計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師個人發(fā)展計劃書篇一

眾所周知，衡量教師教學質量的標準在于學生的學,，學生學得有效就意味著教師教得有效,，教師教得精彩,。而教師如何做到“精彩教”轉變成如何引領學生“有效學”呢,？反思是關鍵,，在反思中感知學生的學,，在反思中修正自己的教,，在反思中不斷提升已有效的教學水平,，提高課堂的教學質量,，從而實現(xiàn)教師精彩的教,，學生有效的學,。但影響教師有效實施反思性教學因素有很多,，有教師的愛心,，有教師的責任感，有教師的職業(yè)追求,，還有教師的經(jīng)驗和智慧等等,，所以教師要不斷學習,，確定好自己年度專業(yè)成長的發(fā)展計劃,。

認真學習先進的教育理念,，積極參加教師培訓,。解決兩方面的問題：其一是促使自己觀念的轉變和更新,，其二是提高自己的教學效能感和教學監(jiān)控能力,，促使自己由“經(jīng)驗型的教師”轉變?yōu)椤皩＜倚偷慕處煛?，真正做到由“精彩教”轉變成引領學生“有效學”不斷提高課堂的教學質量,。

本科學歷,，中教一級教師,。

1,、有35年教學經(jīng)驗,。

2,、工作踏實認真,。

3,、課堂教學能力強,。

4,、樹立終身學習觀念,，做到“活到老，學到老”,。

1、缺乏系統(tǒng)的理論學習,，對先進的教育理念認識不夠,。

2,、閱讀量少，文化底蘊不夠豐厚,，探究能力有待進一步提高。

3,、工作中雖有目標,、措施，但由于課多,，執(zhí)行過程中的反思和重構卻相對滯后，不夠及時,。

1、不斷提升自己的師德修養(yǎng),，適時更新教育教學理念,，不斷改進自己課堂教學方式,，提高教育教學能力,，認真學習,，努力實踐探索,，有效地提升自己的教學水平,。

2,、逐步形成有特色的高效的教學風格,，并在此基礎上展開研究,，做一名“專家型”的數(shù)學教師,。

隨著素質教育的實施,，新課程改革進程的進一步深入,，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質以及教育教學提出了更高,、更新的要求,。我們要與新課程一同成長,，在個人發(fā)展的人生坐標上重新審視自我,，與時俱進,，更新教育教學理念,，轉變角色定位和工作作風,，善于學習掌握新的教學方法和技能,，勇于探索，大膽實踐,，不斷提高教育質量。

用心教育每一個學生,，用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展,，全面培養(yǎng)學生的個性并使其得到更好的發(fā)展,，為學生終身學習打下扎實的基礎,。

1,、精通自己的學科知識,，解決問題能做到游刃有余。

2,、有洞察力及時改進自己的教學方式和學生學習方法,。

3,、能始終抓住學生的注意力而無所顧忌,。

4,、在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導引線索,，促使學生緊張地學習,。

5,、為學生提供豐富多樣的教學方法,，使學生快樂地學習,。

6,、有高超的課堂教學技能和溝通能力,。

1,、鍛造思想力,。有思想力的教師有做人之德,、執(zhí)教之功,；有思想力的教師視野開闊,、思維敏捷,、思辨力強,；有思想力的教師會自覺追求反思的深刻性,。思想需要經(jīng)過“躬身體察—學習借鑒—升華提煉—個性融合—實踐檢驗—認識創(chuàng)新”的歷程進行鍛造；需要在實踐中體察,、感悟，在學習中借鑒,、融合,，在深度思考中抽象,、提煉,，再在實踐中完善、創(chuàng)新,。

2、增速成長力,。教師的成長力取決于,，一是堅定信念,。教師的成長并不是一條一帆風順的道路,，必然充滿著坎坷磨難和困惑險阻,。對渴望成長的教師來說,，必須要有堅定不移的信念,。二是持續(xù)學習,。學習既是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的必要條件,，也是獲取成長的主要途徑,。書山有路勤為徑,，沒有勤奮的學習就沒有個人的進步和提升,。三是自覺反省,。教師要在不斷的自我反省中,，正確地認識自己,，明白自身存在的問題,，看到自身擁有的優(yōu)勢，給自己一個恰切的定位,，不斷地總結突破,，矯正行進的目標，調(diào)整成長的步伐,，從而實現(xiàn)提升自己，達成發(fā)展自我的愿望,。

3,、磨礪觀察力,。如果教師要反思,，就得善于觀察,，善于磨礪觀察力,。

一是確立觀察目的。要明確觀察什么,，怎樣觀察,，達到什么目的,，做到有的放矢,。

二是制訂觀察計劃,。進行觀察前要打算好,，先觀察什么,，后觀察什么,，系統(tǒng)進行,。三是觀察現(xiàn)象,，探尋本質,。要善于把觀察的任務具體化,，從現(xiàn)象乃至隱蔽的細節(jié)中探索事物的本質,。

4,、鑄就實踐力,。教師的職業(yè)生命是“實踐—反思—更新”三個周而復始的循環(huán)過程,。實踐是教師反思的源泉。反思不僅不能脫離實踐,，反而必須以實踐為基礎。實踐對反思起決定作用,，教師的反思力在實踐中發(fā)生、發(fā)展和提高。為此，教師要做好日常教育教學工作，如上課、備課、組織,、管理等,，在實踐中生成教育智慧，利用教育智慧解決矛盾或問題,，力求在解決一系列矛盾的實踐中達到新的境界,。同時，在實踐中不斷地自我思考,、審視,、反省,、判斷,、分析、概括,、總結，不斷地調(diào)整實踐過程,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，使自己的實踐具有更明確、更自覺的方向,，并取得更好的效果，也使專業(yè)素質在不斷的實踐中得以有效的提高。

5,、激活思辨力,。要激活思辨力就要研讀相關思維理論著作,，掌握思維方法,，以思維為解讀課程與教材的武器,；就要立足于教學改革的前沿,，在把握課程、理解教材方面擁有自己的話語權和話語方式,，不迷信教學權威,，不迷信參考資料，不人云亦云,，要發(fā)人所未發(fā),，見人所未見，每節(jié)課甚至每個知識點都要問一問為什么教,、教什么,、怎樣教、教到什么程度,、為什么要這樣教,、對促進學生的發(fā)展有什么結果和實效、實際效果怎樣,、如何改進等,。

教師個人發(fā)展計劃書篇二

1,、個人優(yōu)勢分析：

熱愛教育事業(yè)：對教育教學富有情懷，熱愛這一份平凡的語文教育教學工作,。

虛心努力學習：平時愿意去學,，向同事，向身邊的人,，向名師們學習,，在學習中反思，在反思中實踐,。

積累了些許經(jīng)驗：積極參加各項教研活動,，對語文教學積累了一定的經(jīng)驗。

2,、個人不足剖析：

專業(yè)理論知識學習不夠：閱讀的教育教學的理論知識和專業(yè)書籍少,，平時閱讀量小。

沒有形成自己的教學風格：平時上課還是比較隨性,，沒有更多的去規(guī)范要求自己精致地去設計每一個教學環(huán)節(jié),。

對自己的專業(yè)成長沒有明確的規(guī)劃，隨意性大,。

1,、課堂教學：讓課堂教學有屬于自己的靈動，多實踐,，多嘗試,。

2、教育科研：及時小結,，適時總結自己在教育教學中每一次值得思索處,。

3、自身素養(yǎng)：閱讀更多教育教學書籍,，以便更好地借鑒于自身教學,。多閱讀文學等其他書籍，提升自身綜合素養(yǎng),。

1,、每學期至少上一堂校級公開課，爭取在更大舞臺上呈現(xiàn)自己的教學,，以便更好的促進自己進步提升。

3,、平時用心上好每一堂家常課,，以提升學生的知識能力為出發(fā)點進行探究實踐反思。

4,、牢牢抓住每一次可以學習的機會,，跟緊導師,，隨時請教，向身邊的伙伴學習,，共同提高,。

教師個人發(fā)展計劃書篇三

在工作中，困難是客觀存在的,，創(chuàng)新是必需的,，那么教師的個人發(fā)展計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的教師個人發(fā)展計劃，歡迎閱讀,。

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務,。然而,，小學教育是基礎教育，隨著時代的發(fā)展,，社會對教師也不斷地提出了更高的要求,，為了適應時代發(fā)展的需要，根據(jù)“三大活動”提出的要求,，我對未來自己三年的工作,、學習制訂以下規(guī)劃：

1.學習先進的教育理念，結合教學工作,，總結,、歸納和提升教學經(jīng)驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格,。

2.認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的,。

3,、重視資料的積累，經(jīng)驗的總結,，以提高分析孩子,、應付孩子、調(diào)整環(huán)境的教育機智,。

4,、積極使用現(xiàn)代信息技術,。

5、利用業(yè)余時間繼續(xù)進修本科,。

具體措施：

1,、專業(yè)水平的提高。

首先,，平時要多留心,、注意教育發(fā)展動態(tài)，廣泛閱讀各類業(yè)務書籍,，提高教育理論水平,。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的性質,、價值,、理念，提高自己的業(yè)務能力,。

其次,，要積極參加校內(nèi)外各項實踐交流活動，吸取借鑒他人之長,加強與平行班的互動學習,。在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

在工作中,，不怕困難，勇挑重擔;精心備課,，細心批改每一本作業(yè),。不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學生等,。

3,、勤于反思，積累經(jīng)驗。

4,、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益,。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平,。

5、利用業(yè)余時間繼續(xù)進修本科,。

在畢業(yè)后我通過努力考取了?？疲谖磥淼娜曛?，我將不停留腳步,，繼續(xù)進修本科。

目標一定會實現(xiàn)的,。我將把握每一次機遇,，不斷提高自己的素質，使自己不斷進步,，不斷成長,，不斷完善自我。

新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習,、進修,，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野,，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生,、關心學生、對學生認真負責的品質,。教師要與時俱進,，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來,，學校對教師隊伍素質的要求更高,。為了積極投身小學數(shù)學教育教學工作，努力更新教育理念,，進一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

一、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認真踏實，肯吃苦,，不怕累,，從不計較個人得失，樂于從事教學科研,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗,，能夠勝任中年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點,，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運用現(xiàn)代信息技術,，并靈活有效地為教學服務,。

(4)能正確處理和同事、家長,、學生之間的關系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

(1)駕馭教材的能力,、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高,。

(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠,。

(3)在教學研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆,，不善于總結和整理。

(4)工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神,，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習,。

二,、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標

1、根據(jù)學校的“先學后教,，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐,，逐步形成先學后教的教學模式,，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性,。

2,、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念,。關注學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。

3、不斷提高自己的專業(yè)素質,，在教研活動中多多聽取他人的意見,，永遠抱著不恥下問的精神向有經(jīng)驗的教師討教，平時多聽他們的課,，學習有價值的教學方式,，能上出令人滿意的優(yōu)質課,，上出自己獨特的風格,。

4,、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代教育技術,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。多閱讀教育方面的書籍,，以此來不斷的充實自我的教育內(nèi)涵。

5,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究,。通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量,。

三,、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃主要措施

1、科學備好導學案：怎樣才能讓學生懂學,、愛學,、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強先學卡的思維性,、科學性,、創(chuàng)新性、有效性,。針對班級學生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，寫出適合學生的先學卡,，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格,。了解每一位學生,，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳,。

2,、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學質量的關鍵,，如果課堂上總有一小部分學生開小差,，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以，教師首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力,，增強他們學習的信心,，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題,，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率,，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3,、加強學習：認真學習教育教學理論,，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機會參加各種講座,、交流或研討會等,，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動,，多聽課，多聽好課,，取長補短,，并主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會,，用壓力給自己動力,，多磨練，快成長,。在信息技術上多下工夫,，能夠熟練應用多媒體技術為教學服務。

4,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

5,、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方，認真總結,。提高自己的教學能力和專業(yè)水平,。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定,，是適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒,。并且對自身在教學過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學方法。

6,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導工作，注意分層教學,。

共

2

1

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2

教師個人發(fā)展計劃書篇四

在校領導的關心同仁們的幫助之下有幸被評選為xxx市中青年骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干,，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量。

一,、基本現(xiàn)狀分析：

我于xxx年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實,，團結協(xié)作，善于反思,，勤于實踐,，對學生有愛心,，有符合自己個性的教學風格。作為教導主任,，能起帶頭作用,，團結教師共同進步。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,，但懶于筆頭的整理與總結,，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處,。

二、預期目標：

作為市級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“自主學習”,、“探究學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng),。加強數(shù)學教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓數(shù)學教學成為實施素質教育的重要陣地,。

具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養(yǎng),，積極閱讀教育教學報刊,、雜志、專業(yè)理論書籍,，并寫好讀后感,。

2、增強科研意識和科研能力,，積極開展科研工作,。

3、上好區(qū),、校公開課,，做好相關教育教學講座,。

4、合理運用教育信息技術,，與學生平等交流,，增強教學效果。

5,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格，帶教青年教師,，有明顯成效,。

三、具體措施：

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

(2)本學期16周左右上一節(jié)數(shù)學研究課，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

(3)平日要更細心的關心帶教新教師,，互相聽課，交流思想,，相互學習,，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動,。

(4)在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。

(6)扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學質量。

(7)采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質。

(8)應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我作為市級數(shù)學骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力,，會使工作更完滿!

教師個人發(fā)展計劃書篇五

作為一名幼兒園教師，面對一群天真無邪的孩子,，我深深感到自己責任的重大,。如何做好自己的工作，能讓家長放心,，能讓孩子開心，是我們每天工作要面臨的問題,，為了使自己今后更好的開展工作,，并在學習工作中得到成長，本學期伊始特制定教師自我發(fā)展計劃如下：

本人從教已近三十年,，雖說我只是個普普通通的老師,，頭頂上沒有什么光環(huán)，但捫心自問,，在教育教學工作中一直堅持勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，認真對待自己的工作的態(tài)度,，對所教孩子一視同仁,，希望每個孩子都快快樂樂地成長,，讓每一個孩子都有所發(fā)展。課堂教學注重以游戲為主,，重視幼兒的自我服務意識,，通過各種活動培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力,、和動手動腦能力,。能夠經(jīng)常配合班主任進行家園聯(lián)系。使家庭教育和幼兒園教育達成一致,，最大限度地取得家長對我們教師工作的支持和幫助,。也許是人到中年以及各種不良因素影響的緣故，自開學以來,，我發(fā)現(xiàn)自己變得心煩氣躁,，耐心漸失！沒有干勁……孩子們的哭聲讓我心煩意亂,，你一聲我一語的“老師：我不會,，你教我！”也常常使我感到很心煩,！尤其是每個班上的那幾個調(diào)皮搗蛋的小男孩常常更讓人坐立不安,，針對自己的現(xiàn)狀，為此,，我制訂了以下的個人發(fā)展計劃：

1,、多反思，不斷進行師德自查,，反省自己的'行為,，規(guī)范自己的言行。以擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心,，建立和諧平等的師幼關系,。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”,。做個反思型的老師,。

2、多問,，多看,，多聽，多向同事學習,，互相學習,，互相促進；積極參與本園教育教學研討活動，根據(jù)教學主題更新教學手段,，使幼兒樂于動手動腦,，從小具有創(chuàng)新意識；在細心,、耐心,、恒心、信心中引領孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣,；在一日生活中,，提倡探究式學習，鼓勵幼兒大膽探索,，主動學習,，主動與人交往；使老師和孩子一同迅速成長,！

3,、善于自我激勵，自我控制,，保持樂觀開朗的工作情緒,，積極發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，尋找生活中的快樂,，學做快樂教師,，培養(yǎng)快樂孩子！

4,、以“愛的承諾”嚴格要求自己,，及時與家長溝通，一視同仁地關愛每一個孩子,，做好瑣碎的一日常規(guī)工作,，做個讓家長放心，讓領導省心,，讓孩子信賴喜歡的好老師,！

這就是我本學期制定的個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己,，以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師。

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教師個人發(fā)展計劃書篇六

我是xxxx年走上教育崗位的,，至今已經(jīng)14年了,。在這十幾年的教育生涯 中，我曾有過失落和迷茫,，但只要看到孩子們純真的臉,、天真的笑容和那稚聲的“老師好！”,，我就感到滿足和無悔,。從我成為一名教育戰(zhàn)線上的新兵那天起，我就暗暗下了決心：一定要成為一名合格的,，受學生歡迎,、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快,，我為自己作了如下的發(fā)展規(guī)劃：

在新課改的大背景下,，吃透課改精神，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,，根植于自己的教育教學實踐,，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升,，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉變,，是我努力的方向。

1,、有良好的職業(yè)道德,，能自覺遵守《師德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，團結同事，不斷進取,，為人師表,。

2、有扎實的專業(yè)功底,，能熟練掌握所教學科的基礎知識和基本技能,，有真知灼見。

3,、有教育學,、心理學的基礎知識和技能，能正確解讀《課程標準》,，在課堂上有所體現(xiàn),。

4,、有專業(yè)意識，全身心地投入到工作中去,。要當好老師,，先當好學生，從教師必備的專業(yè)素質學起來,。

1,、立現(xiàn)代學生觀、教師觀,、育人觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生和每一位教師。相信學生的巨大潛能和教師的創(chuàng)造動力,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,，盡最大能力控制學生流失，為學校的生存盡一份力,。

教師個人發(fā)展計劃書篇七

4.及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作,，在教育科研,、創(chuàng)新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎,。

5.積極參加教師課堂大比武活動,，在活動中得到提高。

我始終相信一句話：用心,，沒有做不好的事!只要我用心,，有不足就學習，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情!

我的發(fā)展目標

1.夯實自己的專業(yè)知識,，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著,。

2.每年至少研讀3本理論專著,，定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》,、《江西教育》等刊物,，做好

讀書筆記

讀后感

3.學習先進的班級管理理念,。

具體內(nèi)容：

一,、內(nèi)涵發(fā)展方面：

刻苦鉆研，提高課堂教學實踐能力,，努力成為最優(yōu)秀的教師。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的。所以,，作為一名教師,，我時刻告誡自己要不斷追求，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、具備歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的知識奉獻給教育事業(yè),、把愛心播撒給學生們。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及

課件

二、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學,，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。我自身還必須不斷的豐富自己的教學方式方法,，學習優(yōu)秀教師的方式方法,，彌補自身的不足，以達到最好的教學效果,。

三,、思想工作方面：

促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息,，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務,。注重個人素質的培養(yǎng),，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師,，在遵守制度,、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng),。

1,、進一步領會“課改”精神，并付諸于實踐,，提高課堂教學效率,，使自己能靈活駕馭新教材。充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣,，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題,，提高教學質量,，做一個有思想的新形勢下的教師。

2,、業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

3,、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。

4,、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,。遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力。

5,、在信息技術方面要不恥下問,，多向高水平的同行請教。

6,、自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,，他們良好的師德帶動了我,，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能,，在幫助別人的同時提高自己的水平,。

對于現(xiàn)實而言，規(guī)劃永遠只是一個發(fā)展方向,，我還必須根據(jù)現(xiàn)實的情況進行一系列的調(diào)整,。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去,。

共

2

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教師個人發(fā)展計劃書篇八

為了積極投身小學數(shù)學教育教學工作,，努力更新教育理念,，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力,，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年計劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向。

1,、發(fā)展優(yōu)勢

（1）我熱愛教育事業(yè),，工作認真踏實，肯吃苦,，不怕累,，從不計較個人得失，樂于從事教學科研,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

（2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗,，能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點,，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運用現(xiàn)代信息技術,，并靈活有效地為教學服務,。

（4）能正確處理和同事、家長,、學生之間的關系,。

（5）喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題

（1）駕馭教材的能力,、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,，對后進生的關注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高,。

（2）對待學生或者工作有時有點急功近利,，對待學生耐心還不夠。

（3）在教學研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆,，不善于總結和整理。

（4）工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神,，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習,。

1,、根據(jù)學校的“先學后教，當堂訓練” 校本研究,，積極投身教育科研的改革與實踐,，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質量的提高,，努力提高課堂教學的有效性,。

2、認真學習新課程標準理念,，不斷更新教學觀念,。關注學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。

3、不斷提高自己的專業(yè)素質,，在教研活動中多多聽取他人的意見,，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式,，能上出令人滿意的優(yōu)質課,，上出自己獨特的風格。

4,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓,，做好課后反思和案例研究。

1,、科學備好導學案：針對班級學生情況,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法,，備出自己的風格,。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設,，爭取效果達到最佳,。

的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，教師首要抓的就是上課習慣,，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心,，努力抓牢例題,，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分,，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4,、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認真總結。提高自己的教學能力和專業(yè)水平,。

5,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

6、加強練習教師基本功：備課,、說課,、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進”的新型教師,。

1、20xx階段的達成目標：優(yōu)秀教師

（1）巧練課堂教學基本功,，確保教育教學質量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

（2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國,。

（3）具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為,，以適應教育改革和發(fā)展,。

2、20xx階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng),，做一名達標的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

（2）做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,，使自己的教育教學水平有一定的提高,。

（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案,。

（4）加強練習教師基本功：備課,、說課、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。 總之，面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意,、受學生歡迎的合格的老師,。