無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇一

兩盒藥一共44元,，一盒22元,，爺爺付給她一張50元，營(yíng)業(yè)員找給爺爺6元,。

找好錢后,，我用小數(shù)加、減法核算了一下,。爺爺還可以這樣付：

1.先給營(yíng)業(yè)員40元,，再付5元，找1元,。

2.如果爺爺有零錢,，可以先付40元，再付4元,。

通過這次陪爺爺買藥,，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記5

我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問我有沒有什么竅門,，我告訴他們,，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙,。

過去,，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù),，從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里,，為什么錯(cuò)，怎么改正,？結(jié)果每次測(cè)驗(yàn),，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒,，總是得不到滿分,。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí),，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù),，題目做錯(cuò)了,，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類型抄下來(lái),，找出錯(cuò)誤的原因,，并且認(rèn)真訂正?！睆拇艘院?，我就準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大,，在小本子上面端端正正地寫上三個(gè)字“改錯(cuò)本”,。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真分析,，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上,，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào),，并認(rèn)真訂正,。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí),，我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇二

一些小數(shù)可以等于一些真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)又可以等于帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，也就是小數(shù)=假分?jǐn)?shù)=帶分?jǐn)?shù)（整數(shù)）,，或小數(shù)=真分?jǐn)?shù),，舉些例子來(lái)說(shuō)說(shuō)：

（1）0。75=75/100 =75%= 3/4 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)很容易,，只要整數(shù)部分是0,，再把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)，擴(kuò)大多少倍,，那倍數(shù)就是分母,，小數(shù)擴(kuò)大成的整數(shù)就是分子。變成了這么大的分?jǐn)?shù)后,，只要再看看它能不能分子,、分母同時(shí)除以一個(gè)不等于0的數(shù) ，數(shù)分大小不變,，這個(gè)小數(shù)就變成了分?jǐn)?shù)了,。

（2）14/20=14÷20=0。7 分?jǐn)?shù)化小數(shù)也不難,，只要用分?jǐn)?shù)的分子去除以分母（不管是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)）,，就可以得到小數(shù)了，得到的小數(shù)就是你要化的小數(shù)了,。這里又有一個(gè)新知識(shí),，就是分子相當(dāng)于被除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào),，分母相當(dāng)于除數(shù),。

（3）8。96 =8×24/25 這個(gè)小數(shù)跟上面的`不同了一點(diǎn)它有整數(shù),?？雌饋?lái)不好化分，其實(shí)很好化分,。整數(shù)不用化分,，只用化分小數(shù)，小數(shù)化分完后再加上整數(shù),，就化分好了,，化分出來(lái)的是一個(gè)帶分?jǐn)?shù)。

在一個(gè)除法算式里,，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)除盡時(shí)商就可以用分?jǐn)?shù)表示,，就是分子=被除數(shù)，分?jǐn)?shù)線=除號(hào),，分母=除數(shù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇三

我們家的書房是長(zhǎng)方形的，它的長(zhǎng)有7米，寬有4米,，坐南朝北呈列著,。

一進(jìn)門，正對(duì)著的是一張大的`紫紅色的書桌,，它也是長(zhǎng)方形的,，大約長(zhǎng)有2.5米，寬有1.2米,，那是我爸爸的書桌,，旁邊還有一張小一點(diǎn)的長(zhǎng)方形的書桌，大約長(zhǎng)2米,，寬1米,，我媽媽經(jīng)常在這看書。

最后,，我發(fā)現(xiàn)我在我們家的書房中竟然沒有看到一個(gè)正方形,，真奇怪！

這就是我家的書房,，歡迎小朋友來(lái)我家玩,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇四

這是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的星期二。我撐著雨傘去學(xué)校,，突然發(fā)現(xiàn)一樓《學(xué)習(xí)園地》圍著許多同學(xué),。好奇心馬上驅(qū)駛我跑過去想看個(gè)究竟。當(dāng)我走近一看,，”哇”,，原來(lái)是《數(shù)學(xué)廣角》又出新題目了,！難怪吸引這么多同學(xué)圍觀,！我鉆進(jìn)人群，見到上面寫著這么一道題：,。

看了題目,，我心里琢磨了起來(lái)……

我靈機(jī)一動(dòng)，答案有了,，狗不會(huì)吃菜,，可以先把雞送過去，空手回來(lái)再把菜送過去,，考慮到雞會(huì)吃菜,，那就把雞帶回來(lái)，換著把狗帶過去跟菜在一起,，最后再回來(lái)把雞帶過去,。對(duì)，答案就是這樣，我甜甜地笑了,。

《數(shù)學(xué)廣角》真好,，以后我一定會(huì)經(jīng)常光臨這里噢。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇五

曾聽一位奧數(shù)老師說(shuō)過這么一句話：學(xué)數(shù)學(xué),，就猶如魚與網(wǎng),；會(huì)解一道題，就猶如捕捉到了一條魚,，掌握了一種解題方法,，就猶如擁有了一張網(wǎng)；所以,，“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚,，還是擁有了一張網(wǎng)。

數(shù)學(xué),，是一門非常講究思考的課程,，邏輯性很強(qiáng)，所以,，總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺,。

數(shù)學(xué)中的幾何圖形是很有趣的，每一個(gè)圖形都互相依存,，但也各有千秋,。例如圓。計(jì)算圓的面積的公式是因?yàn)榘霃讲煌?，所以我們?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò),。例如，“一個(gè)半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅”,，在命題上,，這道題目先迷惑大家，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺,，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式,，讓人產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)誤的天平。

其實(shí),，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅,，因?yàn)榘霃綖?厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅的面積是而半徑為15厘米的比薩餅的面積是所以，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅的,。

數(shù)學(xué),，就像一座高峰，直插云霄,，剛剛開始攀登時(shí),，感覺很輕松,，但我們爬得越高，山峰就變得越陡,，讓人感到恐懼,，這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去,，所以,，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的,。

記住,，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇六

星期天早上，我和爺爺去荷塘藥店買了兩盒藥丸——胃二舒,，兩盒44元,，一盒22元。爺爺給了她50塊錢,，售貨員給了爺爺6塊錢,。找到錢后，我用十進(jìn)制加減算了一下,。

爺爺也可以這樣付錢:

1.先付售貨員40元,，再付5元找1元。

2 .如果爺爺有零錢,，可以先交40元,，再交4元。

通過這次和爺爺買藥,，我知道數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān),。

還有一次,，我和姐姐去超市買東西。買了一包牛肉干,，一瓶牛奶,，一瓶汽水，花了我10塊錢,。趙霖買了一盒餅干和一瓶汽水,，總共9元錢,。我們給了店主20元錢,。

店主給了我們2元錢,。當(dāng)我們準(zhǔn)備回家時(shí)，趙霖說(shuō):“我想買10個(gè)泡泡糖,。”我拿出錢,，發(fā)現(xiàn)店主從1塊錢給我的錢多了。我們回去把1塊錢多找給他。店主稱贊我們是誠(chéng)實(shí)的孩子，這讓我們感到甜蜜,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇七

今天,我們一家興沖沖地來(lái)到了奇特而又美麗的動(dòng)物園,。

我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,，準(zhǔn)備去買門票,。等了好久才輪到,，這時(shí)我覺得很不耐煩,。 買票阿姨笑瞇瞇地說(shuō)道：“小朋友,，幾個(gè)人啊?”“三個(gè)!”我爽快地說(shuō),?！靶∨笥寻肫保扇?0元整票?！卑⒁搪龡l斯理地說(shuō),，“哎!!小朋友,，我來(lái)考考你吧!一共多少元呀?”“恩~~”我默默地說(shuō)，“50乘以2加50除2......哦!125元,?！薄罢婀匝?”阿姨笑容滿面地說(shuō)，“那再考考你,，你的票數(shù)是你爸爸媽媽的幾分之幾呀?”“嘻嘻!我剛學(xué)過,，簡(jiǎn)單!!”“五 分 之 一!”“真聰明!真機(jī)靈的孩子啊!”阿姨贊揚(yáng)著我。聽到了表?yè)P(yáng),，我從今開始就慢慢地喜歡上了數(shù)學(xué)!

11月1日 星期天

金秋十月,，秋高氣爽，我和媽媽去桔園摘桔子,。我們來(lái)到了果園,，看見一個(gè)個(gè)桔子正沖著我笑。我們摘了許多桔子,，我們決定拿到了市場(chǎng)上去賣,。晚上回家，我問媽媽共賣了多少元錢?媽媽說(shuō)：“桔子500克1元,，我賣掉了25千克,，一共賣了多少元呢?你算算吧!”我想了想，說(shuō)：“25千克=25000克,，25000÷500=50,，50×1=50(元)。今天賣桔子共賺了50元!”媽媽聽了,，微笑著說(shuō)：“你真棒!”我開心地笑了,。

今天傍晚，我和表姐在操場(chǎng)上玩,，我們?cè)诓賵?chǎng)邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板,，表姐看了看，說(shuō)：”小婧，如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形,，再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線,，這條直線會(huì)有多長(zhǎng)呢?”我不假思索地脫口而出：”這能有多長(zhǎng)，頂多不過四米吧!”表姐笑了笑說(shuō)：”你先別急著下結(jié)論,，讓我們一起來(lái)算算吧,。”

我理了理思路,，開始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米,，……1000000平方毫米的正方形的邊長(zhǎng)就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線竟長(zhǎng)達(dá)100米,。

此時(shí),，我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡(jiǎn)單地把題目看一看，就輕易的下結(jié)論,，應(yīng)該認(rèn)真想,、仔細(xì)算，才能做得對(duì),，并探究到其中的奧妙,。

星期天，我和爸爸去買菜,。

我們來(lái)到賣西紅柿的地方,，爸爸問：“多少錢?”老板說(shuō)“ 1元2角1斤?！薄拔屹I3斤,。”爸爸說(shuō)道,。老板稱了3斤,。爸爸問我“你算一算，一共要多少錢?”我想：容易,，1.2乘以3,，不就等于3.6元嗎!我爽快答道：“3.6元?！卑职钟哪卣f(shuō)：“恭喜你,，答對(duì)了!”爸爸付了錢后，來(lái)到了賣菜的地方,。他問：“這白菜多少錢1斤?”女老板說(shuō)：“1元5角,。”爸爸又問我：“我買2斤,，現(xiàn)在我有5元,，老板該找回我多少錢?”我想：1.5乘以2等于3元,，5元再減3元，那就等于2元,?！蔽掖鸬溃骸罢一?元?！卑职终f(shuō)：“yes!”

走出菜場(chǎng),，我恍然大悟：原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇八

數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊,。接下來(lái)是小編為您整理的四年級(jí)的小學(xué)生

數(shù)學(xué)日記

以前,，我一直以為學(xué)習(xí)“求最小公倍數(shù)”這種知識(shí)枯燥無(wú)味,，整天與”求11和12的最小公倍數(shù)”類似這樣的問題打交道,，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處,。然而,，有一件事卻改變了我的看法。

那是前不久的事了,，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮,。我們爺倆坐的是3路車，快要出發(fā)的時(shí)候,，1路車正好也和我們同時(shí)出發(fā),。

此時(shí)爺爺看著這兩路車，突然笑著對(duì)我說(shuō)：”小溦,，爺爺出個(gè)問題考考你,，好不好？”

我胸有成竹地回答道：”行,！”

那你聽好了,，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，3路車每5分鐘發(fā)車一次,。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢,？”

稍停片刻，我說(shuō)：”爺爺你出的這道題不能解答,?！睜敔斠苫蟮乜粗遥骸迸叮菃?？”

“這道題還缺一個(gè)條件：1路車和3路車的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方,。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋,，笑著說(shuō)：”我這個(gè)'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候,，出的題不夠嚴(yán)密，還是小溦想得周全,?！蔽液蜖敔旈_心地哈哈地大笑起來(lái)。

此時(shí)爺爺說(shuō)：”那好,，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站,，你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答？”我想了想,，脫口而出：”再過15分鐘,。

因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積（3х5=15）,，所以15就是它們的最小公倍數(shù),。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車?！睜敔斅犃丝湮遥骸贝鸢刚_,！100分?！?/p>

“耶,！”聽了爺爺?shù)脑挘腋吲d地舉起雙手,。

從這件事中,，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。

題后已經(jīng)給我們示范了一題60根的題,，就是小猴搬30根到15米只剩下15根,，返回，到原點(diǎn)時(shí)又剩下15根,。15＋15＝30（根）,，再將30根一齊搬到家，就不會(huì)空空如也,，至少還剩下15根,。我看得津津有味，也想一展身手,，便試解一道搬120根的題：

小猴先搬30根到15米,，剩下13根；回頭至起點(diǎn)再搬30根,，到15米剩下13根,，加上前面的15根一共30根,。再回頭搬30根至15米，加上以前的,，一共45根,，以此類推，最后一次也只剩下15根,，合起來(lái)共60根,。離家15米時(shí)再分兩次搬，每次剩下15根,，合共30根,。這樣，還有30根,。

從這我明白了,，一個(gè)人只要肯動(dòng)腦，什么都可以做成,。