作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園活動教案中班健康篇一

1,、在“賽一賽”的過程中,，使學(xué)生通過比較感受到：一個人一個想法,，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致,；而兩個人，兩個想法,，拼揍的左手和右手的動作,，不容易協(xié)調(diào)一致，因此,，彼此理解配合才能默契的道理,。

2,、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任,、支持,、合作才能成功,。

1、一份表格

2,、游戲

一,、 導(dǎo)入

生活中,，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做,。今天,，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

板書： 第7課 左手和右手

二,、 進(jìn)入

1,、 賽一賽

（1） 有自己的左手和右手

教師：看書上的要求，左圖是一個表格,，請同學(xué)用尺子,、鉛筆在右邊照樣子畫出來。

開始畫,，計時

全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好,？

由于什麼原因,，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致

小結(jié)： 板書：一個人 一個想法 協(xié)調(diào)一致

（2） 用“我”的左手和“你”的右手

教師：用自己的左手和同桌的右手,，組成“一雙手”,，請大家準(zhǔn)備好,！

請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處

要求：每人只能用一只手,，一人拿筆，另一人拿尺

（3） 發(fā)令----------計時

（4） 指名回答：與剛才相比,，哪“一雙手”更快，為什麼,？

小結(jié)：兩個人，兩個想法,，配合不易協(xié)調(diào)一致 （板書）

2,、 討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致,？

小結(jié)：合作的伙伴,，如同我們的左右手,，彼此理解,，配合才能默契

板書 理解

幼兒園活動教案中班健康篇二

1．大膽探索不同高度竹梯的不同玩法．發(fā)展平衡走,、跨跳、攀爬等多種能力,。

2．在游戲中感知6以內(nèi)的數(shù)，體驗創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功與滿足,。

活動準(zhǔn)備

3．5m左右長的竹梯兩根(竹竿兩端分別用軟布或海綿包裹扎緊,，竹梯表面無尖刺,，確?；顒影踩?,，每個竹梯的階梯上貼有1―6數(shù)字,。

2．活動場地最好為軟質(zhì)地(布置見附圖二),，舊輪胎4～5只。

活動過程

一,、準(zhǔn)備活動

1一個跟著一個大圓走后,，每人在場地上找個小圓點跟隨教師做簡單的模仿操,。結(jié)束后聽哨音迅速站到場地兩側(cè)黃色站位線上,。

二,、玩平放的竹梯

2．幼兒大膽嘗試各種玩法,，教師引導(dǎo)幼兒在行進(jìn)或跨跳過程中邊數(shù)邊走,、邊數(shù)邊跳,，在游戲中自然地感知6以內(nèi)數(shù)量,；同時教師注意觀察發(fā)現(xiàn)孩子們中間出現(xiàn)的一些有創(chuàng)意的玩法,。

3．哨響游戲暫停,，請孩子們迅速站到場地兩側(cè)黃色站位線上,，鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法表演介紹給大家,。

4．再次游戲，嘗試沒有玩過的方法,，繼續(xù)探索新的玩法。

三,、哳墊高后的竹梯

(改變材料投放：在一個竹梯窄的一端墊上一個舊輪胎，在另一個竹梯兩端分別墊上一個舊輪胎)

1．師：現(xiàn)在輪胎高度發(fā)生了變化,，我們還可以怎樣玩呢?大家試一試吧

2．鼓勵幼兒大膽嘗試在墊高后的竹梯上不同的玩法,，及時選用好的玩法帶領(lǐng)大家一起練習(xí),。

3．再增加一只輪胎,，將一端墊一只輪胎的竹梯變?yōu)閴|兩只(另一竹梯保持不變),，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試，給能力強(qiáng)的孩子創(chuàng)造新的挑戰(zhàn),。

四,、放松活動：請你跟我這樣做,。

活動延伸

引導(dǎo)幼兒探索在側(cè)放的竹梯上(將竹梯兩端分別夾在兩張大椅子中間綁緊)的玩法,，發(fā)展孩子鉆爬等能力,。

附圖二：游戲場地布置

幼兒園活動教案中班健康篇三

電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機(jī)號碼或是住宅電話號碼,，但是，孩子們對電話號碼的認(rèn)識只停留在唱數(shù)上,，因此，利用這一點,，我設(shè)計本次活動，讓孩子們來理解數(shù)的實際意思,，把電話號碼嘗試排列出來,。另外,，也能豐富孩子對于其他號碼的經(jīng)驗。

1,、點數(shù)認(rèn)讀,，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼,。

2,、和同桌交流,，體驗交往的樂趣,。

3,、增進(jìn)小朋友間的感情,，培養(yǎng)孩子的交往能力,。

：交流生活中的電話號碼,，體驗交往的樂趣,。

理解數(shù)的實際意思,，了解電話號碼的排列,。

一,、導(dǎo)入語：

出示唐老鴨圖片,，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠,，于是,，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎,？為什么,？（打不通,，因為它沒有撥通電話號碼）師對,，它沒有撥電話號碼,，所以打不通,。今天，我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于電話號碼的知識,。

二、電話號碼能讓我們和朋友聊天,，能在困難的時候幫助我們,，所以記住電話號碼很重要,。

1,、出示電話號碼,，幼兒進(jìn)行點數(shù)認(rèn)讀,，猜猜這會是誰的電話,？根據(jù)孩子的回答，教師做小結(jié),，糾正孩子們的讀法,，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀,，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列,。

2,、幼兒學(xué)打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌,，對方才會喜歡你,？

如,，打電話時,，要先問好,。引導(dǎo)孩子打電話要學(xué)會講禮貌,。

3,、小朋友間相互模擬打電話，相互問候,。

4,、給家長打電話,，在真實的活動中,，孩子們更加關(guān)注自己家的電話號碼,。另外，在活動中,，體驗父愛、母愛，感受親情,。

5、知識延伸：在認(rèn)識1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開展破譯電話號碼的游戲,，如出 示"1"師問：小朋友們,，看看它像什么呢,？孩子們回答：像筷子,、像棍子等等，小朋友們可真聰明,，想得真好,，老師也想了很多,，并且編成了順口溜,，大家想學(xué)嗎？（想）那好,，大家跟老師讀：1像小棒細(xì)又長，2像小鴨來浮水,，3像耳朵靠邊站...幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而讓孩子們對數(shù)字更加敏感,。

三,、活動小結(jié)：

通過本次活動,，小朋友們知道了自家的電話號碼,，學(xué)會了打電話,，知道打電話時要有禮貌,，大家才會喜歡自己,。大家表現(xiàn)的這么好，老師要送你們每人一顆小星星,。大家今天玩的高興嗎？（高興）今天的活動課就上到這里吧,！

幼兒園活動教案中班健康篇四

1、能積極參加戶外投擲活動,，體驗成功的快樂,。

2,、在游戲中,，學(xué)習(xí)掌握投擲的基本動作,。

3,、不怕困難，有勇于克服困難的精神,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)了解透支的基本動作要領(lǐng)：手臂彎曲,、兩腳分開,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：沙包,、呼啦圈若干,、繩子,、紅黃綠即時貼,、畫有怪獸的圖一張,、別針一個,。

通過游戲引導(dǎo)幼兒掌握正確的投擲方,。

學(xué)習(xí)手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開站立,，身體后仰,，利用腰腹肌突然發(fā)力，腳用力蹬地,，甩手腕,，靠臂力投向前方的動作。

1,、教師和幼兒一起做準(zhǔn)備活動,。

（1）教師和幼兒邊說兒歌邊做動作，活動身體各部位,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒玩“小小手榴彈”的游戲,，徒手練習(xí)投擲動作。

2,、教師引導(dǎo)幼兒在游戲中積極,、主動地探索正確的投擲方法。

（1）玩“看誰投得遠(yuǎn)”游戲,，請幼兒拿沙包嘗試,、練習(xí)投擲動作

（2）講解動作要領(lǐng)：

兩腳分開,，前后站立，手拿手榴彈,，手臂彎曲,，舉過肩，身體往后仰,，預(yù)備開始向上投,，投擲時，重心前移,，靠腕力,、臂力用力向前上方投出。

（3）幼兒集體動作練習(xí),。

3,、競賽活動。

教師根據(jù)幼兒投擲情況,，再次鞏固方法,，請投的遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒,。

4,、集體游戲“打怪獸”。

5,、放松游戲：游戲“小飛機(jī)”

教師帶幼兒一起隨音樂做放松身體的動作,。

幼兒園活動教案中班健康篇五

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性,。

2.能正確地上下樓梯,，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧,。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識,。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1.幼兒在走廊,、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為,、良好行為的圖片若干,。

一,、經(jīng)驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性,。

1.誰在走廊或樓梯上摔到過,？

2.為什么會摔到？

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么,？會發(fā)生什么情況,？

4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄,，來往的人特別多,，如果在這些場所打鬧、跑跳,，會發(fā)生許多危險,，或者和別人撞在一起，或者撞倒,、摔傷,，嚴(yán)重的還需要住院。

二,、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做,。

1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？

2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩,，打鬧,、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走,，眼睛看著臺階,，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿,。

三,、游戲"走迷宮"--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片,，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的,，哪些行為是錯誤的。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

小百科：走廊：走廊的意思是有頂?shù)倪^道,，建筑物的水平交通空間，也比喻連接兩個較大地區(qū)的狹長地帶,。在中國比較出名的有位于甘肅的河西走廊,，位于遼寧的遼西走廊,。

幼兒園活動教案中班健康篇六

1、通過拋接球的游戲,，教幼兒練習(xí)投球的動作,。

2、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動作的`協(xié)調(diào)和靈活,。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

投擲動作包含了手部的伸展和眼睛的瞄準(zhǔn)等,，是一個需要手腳協(xié)調(diào),，眼腦并用以及合作的運(yùn)動，幼兒剛開始可能還掌握不好,，所以在講解時要重點講,，讓幼兒多練習(xí)，變化調(diào)整和家長之間的合作,。

活動準(zhǔn)備

籮筐人手一個,，海洋球一大箱，畫好投擲線,，小松鼠頭飾每人一個,，獎品幾個。

情景導(dǎo)入：小朋友戴松鼠頭飾和老師一起進(jìn)場,，老師說：今天小松鼠到樹林里面玩,，看到了很多松果，我們一起來撿松果吧,，撿了松果就把松果投到籃子里,。

教師示范：先將籮筐擺在一定距離外（第一次不必太遠(yuǎn)，讓每個幼兒都可以投進(jìn),，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，）然后將球投入籃子里。

1,、讓每個幼兒都試試看,，教師要觀察幼兒的投進(jìn)情況及時講解和讓幼兒調(diào)整。

2,、讓幼兒邀請自己的爸爸媽媽和自己一起玩游戲,，教師講解游戲規(guī)則。

3、最先采得松果最多的一組為勝,，進(jìn)行游戲2次,。

1、給予獲勝組獎勵,，落后組以鼓勵。

2,、表揚(yáng)積極并給力的家長,。

3、結(jié)束活動,。

在本活動中大多數(shù)幼兒能通過操作,、觀察、調(diào)整完成游戲,，并學(xué)會投擲動作,。

家長在本活動中能積極參加和配合，但我覺得在活動中游戲簡單了一點,，還可以加大難度,，讓幼兒和家長更有挑戰(zhàn)性，希望在下次的活動中能有更好的構(gòu)思和創(chuàng)意,。

幼兒園活動教案中班健康篇七

1,、初步知道自己生活、活動中容易發(fā)生危險的事情,。

2,、能遷移已有經(jīng)驗，掌握避免自己受到傷害的方法,。

能遷移已有經(jīng)驗,，掌握避免自己受到傷害的方法

1、四幅圖片,、生活中常見的尖尖的物體等,。

2、《幼兒畫冊》（第一冊第46,、48）

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題,。

教師：貝貝的手受傷了,，你知道是為什么嗎？

二,、出示圖片討論,，知道生活中容易發(fā)生的危險的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子,。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī),；圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對嗎,？為什么,？生活中你像他這樣做過嗎？

三,、遷移生活經(jīng)驗,，掌握避免發(fā)生危險的做法。

提問：在家和幼兒園里,，還有哪些容易引危險的東西,？（如：尖尖的物體、易碎的器皿,、煤氣灶,、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到傷害,？使用尖尖的東西時要小心,，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān),，不把手指伸進(jìn)插頭,，關(guān)門、時要手握把手輕輕地開或關(guān)上,。

四,、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守,。

教師帶領(lǐng)幼兒在班級教室和周圍尋找發(fā)生危險的地方,，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提醒大家注意,。

選擇幾幅有代表性的警示圖,，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

教后反思：在平日里,，孩子們總是跌跌撞撞,，磕磕絆絆，小傷難免的,，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里,，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,，不能做哪些危險的事情,，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面,，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,，增強(qiáng)自己的安全意思。其實,，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全,。

幼兒園活動教案中班健康篇八

已凍好的冰塊及冰花、熱水,、礦泉水瓶,、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡,、音符卡、音樂磁帶（水之韻,、舉你的'右手?jǐn)[一擺）,。

初步了解水的三態(tài)變化。

通過音樂活動,，讓孩子在輕松的氛圍中,，喜歡科學(xué)活動。

學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》,，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識,，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。

1．小手變魔術(shù),。

2．謎語：手抓不住,，刀切不開。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水?/p>

3．對了,，是水,。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）,。

哦,，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變,。

4．水變魔術(shù)。

a請出冰塊,。幼兒討論,，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰,。

b請出一杯熱水,。

討論：為什么會有氣？

小結(jié)：水遇熱會變成氣,。

c請出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來。小朋友看到,，水會怎么樣,？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦,、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài),，流動的水是水的液態(tài),。

5．老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》,。教師范唱一遍,。

6．好聽嗎？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān),。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

7．聽歌曲,，說出關(guān)鍵詞。

8．學(xué)唱歌曲,。

9．邊唱邊表演結(jié)束活動,。

幼兒園活動教案中班健康篇九

1. 讓幼兒初步感知滾動。

2. 激發(fā)幼兒探索事物的興趣,。

3. 培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程,。

1.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放,。

2. 幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn),、玩中學(xué)習(xí)

3.各種形狀的玩具數(shù)個。

4.紙板,、搓板數(shù)個,。

5.大筐三個。

第一部份：設(shè)置情景,，請幼兒自主操作玩具,，引入課題。

“今天,，我給你們帶來了一些玩具,，想不想玩,？”

（第一次散花）

1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的,？”

2.找出重點：“滾動”,。

（從回答中找出）“滾著玩”?！靶∑で?、易拉罐都能滾著玩”。

3.教師講解操作皮球,、易拉罐條件一樣下的滾動,，介紹新詞匯：“滾動”。

集體總結(jié)：“我們剛才玩小皮球,、易拉罐時,，發(fā)現(xiàn)了什么？它們會干嗎,？”

小皮球,、易拉罐會——滾動。 （用好聽的詞）

第二部分：教師提問,，請幼兒帶著問題,， 第二次撒花,，玩玩教具,。

a問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動,？為什么,？”

1.提問（1）“所有的玩具都會——滾動嗎？”

（2）“哪些能滾動,，哪些不能呢,？為什么呢？”

2.集體

總結(jié)：有角的玩具不能滾動,，沒角的玩具能滾動,。

b 進(jìn)行分類。

1.一次分類：“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起,，不能滾的放一起”,。

過程框架：

第一，撒花操作,，發(fā)現(xiàn)滾動,，學(xué)習(xí)新詞“滾動”。

第二,，（1）撒花操作,，發(fā)現(xiàn)滾動的條件,；（2）進(jìn)行滾與不滾動的初淺分類；

（3）發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況,，總結(jié)不同之處,，并與二次分類。

第三,，（1）球體大小,、路面質(zhì)量、外力一樣,，高滾快,，低滾慢。紀(jì)錄,。

（2）球體大小,、高度一樣，外力一樣,，路面平的快,，坑洼的慢。紀(jì)錄,。

提問結(jié)束：高度一樣,、路面質(zhì)量、外力一樣,，而球體大小不一,，哪個快？

1.球體,、圓柱體的玩具占多數(shù),；搓板、紙板數(shù)個,，支架數(shù)個,。玩具筐三個 。

（操作玩教具不宜過多,，與幼兒人數(shù)要成比例,，且要考慮到幼兒的收放速）

2.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放,，會聽開始與停止口令詞,。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。（盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境,、聽課老師的改變增減的敏感度）

第一部份：集體分散玩教具,。找出“滾動”，學(xué)習(xí)詞匯“滾動”,。

玩前：設(shè)置情景,，引入課題,。

; 玩中：首要，保證玩中不亂,；其次,，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習(xí)慣；最后,，教師參與其中,，重在觀察、引導(dǎo),。

玩后：提問：“你玩的是什么玩具,，是怎么玩的？”

（并請回答問題的幼兒師范玩法）

發(fā)現(xiàn)：球體,、圓柱體它們會——滾,。

總結(jié)：球體、圓柱體它們會——“滾動”,。

第二部分：集體分散,，找出滾動物體，歸納滾動條件,，并進(jìn)行分類

（1）滾動與不滾動物體

（2）隨意與不能隨意滾動的物體,。

玩前：教師提問，請幼兒帶著問題,，去集體分散游戲

玩中：首要,，保證玩中不亂；其次,，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

習(xí)慣,；最后,，教師參與其中,，重在觀察、引導(dǎo),。

玩后：重復(fù)提問：所有的物體都能滾動嗎,？哪些能，哪些不能,，為什么,？

集體總結(jié)：滾動的條件—有角的物體不能滾動，沒角的物體能滾動,。

（1）請兩位幼兒來檢查,。

（2）找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處,。

提問：“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢,？”

總結(jié)：因為球都是圓溜溜的,，而易拉罐有平的地方。

（提問：“兩個東西都能滾動,，那碰到墻后會如何,？”

教師操作，解答問題,?？偨Y(jié)：易拉罐碰墻后會停住，而球會往別處跑,。）

2.二次分類：“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,，像易拉罐一樣

不能隨意滾動的放在一起?！奔w檢查,。

第三部分：操作實驗——

1.不同高度，滾落速度不同,。

提問：“我這里還有一些紙板,，想跟小球一

起玩。請你們認(rèn)真看,，看

你們能從中發(fā)現(xiàn)什么,？”

請幼兒操作撒花，并紀(jì)錄結(jié)果,，教師巡回指導(dǎo),。

總結(jié)：不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,，低架紙板上的球后滾動下來,。

2.不同平面條件，滾動速度不同,。

提問：“我這有兩塊板,，你們看看有什么不同？”

“你們覺的球會在哪塊板上滾的快,？”

請幼兒操作撒花,，并紀(jì)錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo),。

總結(jié)：平面的快,，不平面的慢。

幼兒園活動教案中班健康篇十

1．鼓勵幼兒不怕冷地,，勇敢的參加體育活動,。

2．聽信號進(jìn)行走、跑,、跳的動作練習(xí),，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力,。

檢查幼兒的穿戴

1．幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,，并聽老師數(shù)1~10,，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了,。

2．老師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,，如此重復(fù)游戲。

3．幼兒熟悉游戲后,，教師可改變口令,，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一起了,。

規(guī)則：

老師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作,，原地不動,，誰動了，暫停游戲一次,。

幼兒園活動教案中班健康篇十一

活動目標(biāo)：

1,、初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物,，幫助消化,，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清楚,。

2,、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒,。

3,、了解多運(yùn)動對身體有好處。?

4,、喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根,。

2,、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張,。

活動過程：

1,、讓幼兒吃蘋果,，初步認(rèn)識牙齒的用處。

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗,，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,，吃下去的。

2,、讓幼兒認(rèn)識牙齒的構(gòu)造,。

（1）你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的,？

讓幼兒相互看一看,，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的,。

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分,，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的,，旁邊的牙齒是尖尖的,，后面的牙齒是方方的。

（3）這些不一樣的牙齒有什么用呢,？

請幼兒看卡片1―4討論,，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物,，尖尖的牙齒可以撕拉食物,，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物,，它們各有各的作用,，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3,、讓幼兒嘗嘗蝦條,，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4,、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物,，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”,、“四”,、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開,、并攏等情況,。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5,、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處,，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口,、早晚刷牙,、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的.東西等等,，牙齒才能不發(fā)黃,，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的,，天天為我們服務(wù),。

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動,，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉,，芹菜等難嚼的食物，不包,、不吮飯菜,，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2,、利用日?；顒樱層變赫?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了,？為什么你的牙齒爛掉了,？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,，不但美觀,，而且能減少疾病。

教學(xué)反思

通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動,，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣,，在活動在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展,。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時,，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了?”“故事里的老虎大王為什么會有蛀牙?”引導(dǎo)幼兒思考,，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過吃餅干,，逐個讓幼兒看看，聞聞,、摸摸醋中蛋殼,，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里,，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼,，會變軟,，變黑，久了牙齒還會掉落,，此時的師幼互動達(dá)到一個小高潮,，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后,，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒? 通過保護(hù)牙齒的課件,，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法,，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時,，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的,，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣,，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高,，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中,。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法,。

活動的不足之處：

1,、我的肢體語言不豐富。

2,、幼兒積極性較高,，課堂活躍，幼兒紀(jì)律有點亂,。

3,、課件保護(hù)牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚,，如用多媒體效果會更好,。

幼兒園活動教案中班健康篇十二

語言

藝術(shù)

1、 通過兒歌,、故事,，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高,、長大,。

2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn),。

3,、 感受到成長帶來的快樂。

通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化,。

大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn),。

1、 幼兒成長冊,、小時侯的照片成套,。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋,、襪等,、小孩、公雞,、青蛙的對照圖片,。

教師：“小孩、公雞,、青蛙小時侯是怎樣的,，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴,，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方,。”

討論：“小猴到底長高了沒有,，小猴子該在哪里測量,？”

1、兩人比高矮――身體站直背對背,。

2,、三人、四人比高矮――兩個兩個輪換著,，身體站直背對背,。

3、一組小朋友排排隊比高矮――議論：我們一組誰最高,？誰最矮,？

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色,，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿,。

我們會長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉,，第四格畫腳,，畫好后拉開，畫手和身體,，按此方法,，選擇不同長度的長條紙畫人,，從矮到高地排一排。

幼兒園活動教案中班健康篇十三

已凍好的冰塊及冰花,、熱水,、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個,、節(jié)奏卡,、音符卡,、音樂磁帶（水之韻,、舉你的右手?jǐn)[一擺）。

初步了解水的三態(tài)變化,。

通過音樂活動,，讓孩子在輕松的氛圍中,，,，喜歡科學(xué)活動,。

學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》,，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識,，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點,。

1,、小手變魔術(shù),。

2,、謎語：手抓不住,，刀切不開。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水?/p>

3,、對了,，是水。聽是什么聲音,？（放水流聲的磁帶）,。

哦，它在告訴我們,，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變。

4,、水變魔術(shù),。

a請出冰塊。幼兒討論,，冰塊是什么變成的,？是怎么變成冰塊的,？

小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。

b請出一杯熱水,。

討論：為什么會有氣,？

小結(jié)：水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來,。小朋友看到，水會怎么樣,？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的,？（嘩啦、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài),，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài),。

5,、老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》,。教師范唱一遍,。

6、好聽嗎,？要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān),。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

7、聽歌曲,，說出關(guān)鍵詞,。

8、學(xué)唱歌曲,。

9,、邊唱邊表演結(jié)束活動。