隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇一

為了進(jìn)一步提高我縣研培人員的整體素質(zhì)，努力打造一支思想品質(zhì)良好,，職業(yè)道德高尚,，業(yè)務(wù)水平精湛，高素質(zhì),、專業(yè)化,，工作作風(fēng)過硬的研培隊(duì)伍，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展,。我們開展以研培工作為中心,，以提高研培能力為目標(biāo)研培建設(shè)活動(dòng)。結(jié)合本縣師資隊(duì)伍狀況,，采取堅(jiān)持工作重心下移,，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系的有效措施，積極探索研培的新模式,，使我縣研培工作登上新的臺(tái)階,。

一，走進(jìn)基層,，實(shí)現(xiàn)工作重心下移,，構(gòu)建研培網(wǎng)絡(luò)體系。

今天的課程改革正催生著課堂教學(xué)的種種變化,，在課堂上,，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問題和新困惑,，教師每天在尋求解決問題,，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀教師選拔而來,，而踏上研培之路,，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就漸漸地?zé)o望了講臺(tái),，脫離課堂,，越脫越遠(yuǎn)，而今早已不上課,，卻對教師大談如何上課,，收效甚微，而新課改以其“新”的特點(diǎn)決定不論是研培人員,，還是實(shí)驗(yàn)教師參與起點(diǎn)相同,，面對的是全新的形勢,，時(shí)代特點(diǎn)也決定了不會(huì)有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態(tài)躍入課改的洪流,，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”,，必須在三尺講臺(tái)的親身試教中，親自體驗(yàn)課改的溫?zé)崂渑?/p>

教研員是“老師的老師”,，對一線老師教研活動(dòng)具有引領(lǐng),、示范積極的指導(dǎo)作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”,，研培人員不上講臺(tái)，不講課,，致使指導(dǎo)脫離了教學(xué)實(shí)際,，構(gòu)建了理想課堂理論性太強(qiáng)，研究對象太空,，不貼近學(xué)校,、教師、學(xué)生和教學(xué)實(shí)際,，導(dǎo)致教研活動(dòng)脫離了教研需要,，偏離了教研本身的出發(fā)點(diǎn)，對基層教師往往口頭指導(dǎo),，優(yōu)點(diǎn)談一點(diǎn),，問題指一堆，理論來一條,，教研員與教師距離越來越遠(yuǎn),，對課改的進(jìn)展指導(dǎo)缺乏針對性和實(shí)效性。同時(shí),，我縣校際之間教師素質(zhì)發(fā)展不均衡，參差不齊,，城鄉(xiāng)強(qiáng)弱差距大,，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距,，針對這些實(shí)際情況,，我們采取了“蹲點(diǎn)式”包校，“下水式”投入課堂,，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等措施,。堅(jiān)持工作重點(diǎn)下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對子,，學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡(luò)體系,。

二,、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡(luò)體系作用，解決基層學(xué)校中教學(xué)的實(shí)際問題,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。按照教育局的要求，我們對全縣中小學(xué)進(jìn)行了研培體系的重建,。采取“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,、強(qiáng)弱合作、重點(diǎn)扶弱,、整體提高”的原則,，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡(luò)，做到了研培工作的組織落實(shí),。具體做法：一是對全縣城鄉(xiāng)初中和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子工作業(yè)績、教育教學(xué)管理水平,、教師隊(duì)伍整體素質(zhì),、課程改革的推進(jìn)情況、教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評估,，摸清基層學(xué)校的實(shí)際,。我們把全縣城鎮(zhèn)三所初中和14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所初中以及城鄉(xiāng)小學(xué),，按照區(qū)域優(yōu)勢互補(bǔ)原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個(gè)區(qū)域聯(lián)合體,。二是采取城鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)姻結(jié)對子的辦法,，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合優(yōu)勢互補(bǔ)，強(qiáng)弱合作重點(diǎn)幫扶,、整體提高帶動(dòng)中間的目標(biāo),。三是建立學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)學(xué)科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學(xué)科組,，構(gòu)建“教師—教研組—學(xué)校—教研員—教師進(jìn)修學(xué)?！钡恼w研培體系,，充分保障研培工作的點(diǎn)面結(jié)合,，做到整體覆蓋,，不留死角。四是教研員分工包校,，保證整體調(diào)控。五是加強(qiáng)基地校建設(shè),，建立骨干教師檔案，積極培養(yǎng)骨干教師,，充分發(fā)揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領(lǐng)和示范作用,。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動(dòng)。七是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定各級研培機(jī)構(gòu)的工作方案和細(xì)則,，確保研培工作不流于形式,。

研培網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建得到了教育局和基層學(xué)校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡(luò),，利用多極平臺(tái)積極開展研培活動(dòng),，極大地提升了研培工作效率,，取得了顯著成效,。

三,、“蹲點(diǎn)式”包校,、“下水式”投入課堂,、“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等實(shí)施“深水作業(yè)”重心下移,，提高研培人員整體素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，確保研培質(zhì)量,，增進(jìn)研培實(shí)效,。

為了提升研培工作質(zhì)量,，根據(jù)我縣研培人員的實(shí)際,，我們制定了研培人員整體素質(zhì)提高方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展和全縣教育教學(xué)改革的需要,，確立了技術(shù)先進(jìn)學(xué)者型,、專家型研培人員隊(duì)伍的工作目標(biāo),。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論,、專業(yè)化水平,、現(xiàn)代教育技術(shù),、教育科研教研、教育教學(xué)水平,、教育教學(xué)評價(jià),、為基層學(xué)校服務(wù)等方面的提升和發(fā)展,，開展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。開展了以“樹形象,、練硬功,、做人梯,、當(dāng)先鋒”為主題的崗位練兵活動(dòng),，其中,，以“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研，“下水式”投入到課堂教學(xué),，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論的業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)為重點(diǎn),，工作重心下移,，“深水作業(yè)”使崗位練兵落到了實(shí)處，收到了預(yù)期的效果,，極大地提升了全體教研員的素質(zhì),。

“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校培訓(xùn)和教研,，就是讓研培人員在工作實(shí)踐中打造鍛煉，提升自身素質(zhì),。我們制定了研培人員蹲點(diǎn)工作制定,，明確了工作內(nèi)容和工作目標(biāo),。為了推進(jìn)教研工作的針對性和實(shí)效性,，深入開展學(xué)校常態(tài)教學(xué)研究,，有效指導(dǎo)基層學(xué)校工作,。規(guī)定和分配每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學(xué)校蹲點(diǎn)工作,。要求研培人員從課堂教學(xué),、校本教研,、教學(xué)常規(guī)落實(shí)等方面著眼,，以學(xué)校每位教師為主體,，以教研組為依托，構(gòu)建起從“教師,、教研組,、學(xué)校,、教研員到教科研部門”的教育教研網(wǎng)絡(luò),。教研員以“參與者,、合作者、指導(dǎo)者,、服務(wù)者,、研究者”的角色,，開展學(xué)校教學(xué)和教研改進(jìn)的實(shí)踐研究，努力打造新型的教研文化,。蹲點(diǎn)過程中,，要求研培人員結(jié)合所在蹲點(diǎn)單位的實(shí)際，制定具體,、詳實(shí),、針對性強(qiáng),、具有可操作性的蹲點(diǎn)工作計(jì)劃,。規(guī)定每學(xué)期研培人員在學(xué)校進(jìn)行集中蹲點(diǎn)時(shí)間不少于一個(gè)月。教研員要以蹲點(diǎn)學(xué)校為基地,，組織開展本學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，至少確定一項(xiàng)學(xué)科教研課題或教研專題,，制定實(shí)施方案,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。集中“蹲點(diǎn)包?！苯Y(jié)束之后,，至少寫一篇應(yīng)用研究隨筆或一篇應(yīng)用研究論文,。每學(xué)期上研討課不少于兩節(jié)，聽課不少于40節(jié),，評課不少于10節(jié)，參與本學(xué)校教研組活動(dòng)不少于4次,。要在一線總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在一線培養(yǎng)典型,，在一線解決問題，在一線體現(xiàn)成果,。積極撰寫蹲點(diǎn)日記,，促進(jìn)對教育教學(xué)的深入思考，廣泛征求蹲點(diǎn)學(xué)校的意見和建議,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的工作內(nèi)容和方法,。蹲點(diǎn)中,，教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預(yù)設(shè)—上課—評課—改進(jìn)”不斷的循環(huán)的過程,，促進(jìn)了一線教師的課堂教學(xué)的改進(jìn),；蹲點(diǎn)中,，研培人員和教研組一起,，把原先的“參與—評價(jià)”式面上的教研,，拓展成“策劃—研究—實(shí)施—評價(jià)”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識和能力,，推動(dòng)了學(xué)校課程資源的開發(fā)和課程改革,，提高了研培人員自身的素質(zhì),，加大了指導(dǎo)力度和研究力度,。

“下水式”投入到課堂教學(xué),，就是要研培人員在課堂教學(xué)中鍛煉提高自己的素質(zhì),。研培人員“下水”執(zhí)教，使教學(xué)研究活起來,，研培人員根據(jù)研究需要選擇適當(dāng)課題現(xiàn)場執(zhí)教,，把先進(jìn)的理念在課堂中體現(xiàn),。上課主要有三種類型。一種是集體備課后,，上“研討課”,，體現(xiàn)研究性,。二是按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有準(zhǔn)備地上“達(dá)標(biāo)課”,，主要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)性,。三是基于某研究課題或某種教學(xué)實(shí)驗(yàn)而上“演示課”,，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)作用,，也可以使校本培訓(xùn)更貼近教學(xué)實(shí)際,，推進(jìn)校本研修的開展,，更能提高自己研究水平,、指導(dǎo)能力和服務(wù)意識,。

“內(nèi)需式”儲(chǔ)蓄理論，就是在實(shí)際工作中,，研培人員按照自己工作內(nèi)在需要選擇理論學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這樣才能從心底里愿意學(xué)習(xí)，教師也愿意接受,，充分調(diào)動(dòng)研培人員和教師學(xué)習(xí)理論的積極性,，不斷地提高自身素質(zhì),。結(jié)合這一實(shí)際情況，我校開展了每學(xué)期研究一個(gè)專題,、舉行兩次講座,、寫好三篇文章的業(yè)務(wù)提高活動(dòng),。研究一個(gè)專題：我校根據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn),，主要從以下兩個(gè)方面研究專題：一方面從工作重點(diǎn)中確定,。另一方面從教學(xué)診斷中確定.,。舉行兩場講座：研培人員的事業(yè)在基層,，研究成果在回歸學(xué)校,，回歸教師,。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人員指導(dǎo)作用，必須打破“一對一”的指導(dǎo)模式,。因此,，我校每學(xué)期為基層學(xué)校舉辦兩場教學(xué)講座,。通過講座，傳播先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自己的研究成果,，更好地推動(dòng)廣大教師專業(yè)成長，同時(shí),，也促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。舉行講座時(shí)我們注意以下三個(gè)方面的問題：一方面，問題從實(shí)際中來,，研培人員為基層講座的主要目的是推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此,，我們要求研培人員應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注基層教師在教學(xué)過程中存在的普遍問題，并以此為教學(xué)講座的主要選題,。另一方面,，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據(jù)一線教師的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)講座不能停留在理論的闡釋,，要選取具體的案例進(jìn)行剖析,，讓教師從形象鮮活的教學(xué)事件中獲得啟迪,。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來源基層教師的課堂教學(xué),。這些案例真實(shí),、有針對性,、更有說服力。因此,，我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導(dǎo)的過程中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和整理教師在教學(xué)過程中具有典型意義的正反案例,。再一方面，對策要切實(shí)有效,。發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題,，研培人員在講座中不能只是查擺問題,，更重要的是指明解決問題的具體策略和方法,，策略與方法應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)際問題,。

撰寫三篇文章,。經(jīng)常動(dòng)筆撰寫文章,，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問題,，并使問題思考更有深度,，是提高研培人員素質(zhì)不可或缺的一環(huán),。因此,，我們?yōu)樽屟信嗳藛T養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,，開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動(dòng),。主要從以下兩方面入手,。一方面,，樣式多一點(diǎn),。教研文章形式多樣,，理論文章,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，課題總結(jié),，調(diào)查報(bào)告,，教學(xué)設(shè)計(jì),，案例反思,，教學(xué)敘事，教學(xué)隨筆等,。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式,，而應(yīng)多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要,。要借助寫教育日記,、教育故事、教育隨筆等方式,，以寫促思，并使反思成為專業(yè)生活的自覺狀態(tài),。另一方面,，討論深一點(diǎn),。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應(yīng)對自己提出較高的要求,，做到理論探討有深度,，措施方法有創(chuàng)意。

四．鞏固研培成果,，拓寬研培渠道,，探索研培模式,，再創(chuàng)研培教研的新局面。

幾年來的研培建設(shè)活動(dòng),，使我們深深地認(rèn)識到推進(jìn)課程改革,，實(shí)施素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)在學(xué)校，主渠道是課堂,。校本課程的開發(fā)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教師的專業(yè)發(fā)展概無例外,，作為縣級進(jìn)修學(xué)校,，各項(xiàng)工作必須落實(shí)在基礎(chǔ)的實(shí)踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅(jiān)持重心下移,?！岸c(diǎn)式”包校,，“下水式”投入課堂,，“內(nèi)需式”儲(chǔ)存理論等“深水作業(yè)”,。使我們研培人員走進(jìn)學(xué)校,，深入調(diào)查研究,，傾聽教師的呼聲，增進(jìn)彼此的了解,；走近教師,，進(jìn)行心靈的溝通,，縮短彼此的距離。發(fā)現(xiàn)問題,，確定研培主題,，指導(dǎo)實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型。變指令性安排為參與式服務(wù),。通過聽課,、評課、親自做課,、參與和指導(dǎo)教研活動(dòng),，構(gòu)建以基地校為龍頭的五個(gè)區(qū)域聯(lián)合體、校與校聯(lián)姻結(jié)對子,、學(xué)科研培網(wǎng)絡(luò)等教研方式,。達(dá)到了指導(dǎo),、幫助的目的，促進(jìn)教師的教學(xué)反思,，努力成為新課程理念的創(chuàng)生者和實(shí)踐者,、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中,，實(shí)現(xiàn)教研員與教師的共同成長,。這一策略,，有利于提高教師的課程實(shí)施能力；有利于發(fā)揮骨干教師的探路輻射作用,；有利于交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；有利于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)監(jiān)控與調(diào)控；有利于推動(dòng)校本教研,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，擴(kuò)大教研活動(dòng)教師的參與面,，提高教研工作的實(shí)效性。在工作中我們還將根據(jù)研培工作實(shí)際需要,，不斷更新研培方式,，展示和推廣本地成果,，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，拓寬研培渠道,。充分發(fā)揮區(qū)校教研融合互補(bǔ),，實(shí)踐反思,，多向互動(dòng)，相互促進(jìn),，相輔相成，以此構(gòu)成多元開放的“有效研培”共同體的優(yōu)勢,。搭建專業(yè)引領(lǐng)下的服務(wù)合作與研培一體的格局,。再創(chuàng)我縣研培工作的新局面,。

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇二

時(shí)光匆匆流走,，又一學(xué)期的工作結(jié)束了，體育教研組在教導(dǎo)處的安排和指導(dǎo)下,，更在各位體育教師的協(xié)助下,，順利的按照教研工作計(jì)劃完成任務(wù)。為了使以后的體育教研工作能更好的開展,，特將本學(xué)期的體育教研工作總結(jié)如下：

我?，F(xiàn)有體育教師4人，全為兼職,，沒有一人是專業(yè)素質(zhì),，同時(shí)每年課程在不斷的變動(dòng)，每個(gè)教師對這門學(xué)科的教學(xué)沒有一定的研究,，加上其他工作任務(wù)的繁重,、事情多,，難免在體育教學(xué)中投入的時(shí)間有限,，造成了一些教學(xué)任務(wù)不能順利進(jìn)行，影響著教學(xué)質(zhì)量,。

全校共有學(xué)生400余人,，9個(gè)教學(xué)班。由于我校多年來堅(jiān)持以育人為本的原則,，全面貫徹黨的教育方針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在重視德育,、智育的前提下,，加大了體育課教學(xué)的開設(shè)，通過多年來的教學(xué),，學(xué)生學(xué)到了不少的不基本技術(shù)和技能,，具有一定的體育素質(zhì),，為上好這門學(xué)科打下了基礎(chǔ)。另外學(xué)生活動(dòng)場地寬敞,，同時(shí),，也有一定數(shù)量的設(shè)施，給學(xué)生營造了一個(gè)美好的環(huán)境,。

1,、培養(yǎng)了一些有體育特長的學(xué)生，發(fā)展他們的體育特長,，開發(fā)他們的體育潛力,。

2、組織了教師進(jìn)行集體備課,，研究教學(xué)方法,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3,、充分發(fā)揮了每位教師的主動(dòng)性,、積極性,，加強(qiáng)了教師對體育課的認(rèn)識,，知道體育教學(xué)在義務(wù)教育中的重要地位,。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生愛好體育的興趣,，使他們養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。

5,、成功舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì),，極大地豐富了校園文化生活,。

6、讓學(xué)生初步掌握體育的基礎(chǔ)知識基本技術(shù)和基本技能,，促進(jìn)正常的生長發(fā)育,。

1、采取集體備課的方式,，在教學(xué)方法上互相學(xué)習(xí),，經(jīng)驗(yàn)上互相交流，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、督促每位教師按課表上課,，反對重主課，輕副課的現(xiàn)象。

3,、嚴(yán)把備課關(guān)，上課關(guān),，杜絕了打無準(zhǔn)備之仗的現(xiàn)象,，提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，按時(shí)進(jìn)行常規(guī)月查,，促使每位教師更好地去完成教學(xué)任務(wù)。

1,、存在的不足：

在教學(xué)工作中每位教師只注重基本技能和基本技巧能力的訓(xùn)練,，沒有通過一些游戲活動(dòng)來提高學(xué)生靈敏性以及應(yīng)急能力的培養(yǎng)。

2,、今后努力的方向：

在今后的教學(xué)工作中,，將汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，揚(yáng)長避短,，使全體體育教師水平有一個(gè)新的提高。

體育教研組

20xx,、7

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝,，20___年轉(zhuǎn)眼即逝,。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實(shí)的一年,。我忙碌著,，也快樂著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

我作為一名黨員,，一名教師,，始終一如既往熱愛我從事的教育事業(yè),，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)踏實(shí)肯干,，認(rèn)真研究,，在工作中不斷歷練自己的各項(xiàng)潛力,，在工作中不斷磨煉自己的工作水平,。作為教科室主任,，我時(shí)刻以教師為重，全心全意地為教師的發(fā)展服務(wù)：在布置工作時(shí),，盡量用商量的語氣和老師們講清要求,；認(rèn)真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作,，為教師的業(yè)務(wù)提升帶給有力保障；老師們在工作中碰到困難的,，我也總是能傾我所能,，全力幫忙,。

1．讀書活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，加強(qiáng)教師的理論積淀,。學(xué)校印發(fā)《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)推薦》人手一份,，教師們在學(xué)科定位后,，把全校教師分成語文、數(shù)學(xué),、綜合類三大陣營,，每月在教師會(huì)議室組織相關(guān)教師進(jìn)行理論知識的學(xué)習(xí)，透過討論,、自學(xué)等一系列的形式增加各任課教師的理論學(xué)習(xí)水平,。學(xué)校為每位教師免費(fèi)征訂教學(xué)刊物,，讓教師結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊反思、邊總結(jié),，把教育科研知識的普及,、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的始終。除了引導(dǎo)教師閱讀專業(yè)書籍外,，還鼓勵(lì)教師廣泛閱讀,，組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽。

2,、教學(xué)教研,。樹立“科研興校,，科研興教”意識，教育科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，引導(dǎo)教師關(guān)注,、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學(xué)中的真實(shí)問題,，并從中選取研究的課題。選取課題要遵從“小”而“實(shí)”的原則,，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，在教育教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)問題，從當(dāng)前教學(xué)改革的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，從成功經(jīng)驗(yàn)中找出自己需要深入探索的問題等,。在20___年,，全校80%以上的教師有自己的課題,，其中王雁玲,、朱燕英,、徐岳燕,、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項(xiàng),；鼓勵(lì)教師們透過多渠道、全方位收集科研信息,，記教學(xué)隨筆,，我會(huì)及時(shí)的整理出論文評審的渠道和及時(shí)的熱點(diǎn)，并指導(dǎo)教師進(jìn)行論文的修改,，幫忙教師們有針對性的進(jìn)行科研,。一年來，全校共有11人次在區(qū),、市,、省、全國級的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，占全校公辦教師的57.9%,。

3、課堂教研,。我校采用走出去，請進(jìn)來的辦法,，為老師們搭建多個(gè)課堂展示平臺(tái)。施雅萍,、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”,，理解特級教師常態(tài)化的指導(dǎo)。3月3日,，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級問題及疑難解析活動(dòng)中執(zhí)教了觀摩課《走進(jìn)新時(shí)代》,。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語文教學(xué)課堂展示，我校全體語文老師一齊與她共同磨課,，課前，就教案進(jìn)行研討,，課后再認(rèn)真修改,，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識。5月19日,，我校還承辦了“探求語文本真,、追求教學(xué)質(zhì)效”為主題的“詩意山水”共同體語文教研活動(dòng)，同時(shí)邀請語文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場點(diǎn)評和“讓學(xué)”的講座,。

下半年,，針對許多班主任在如何有效的開展主題性班隊(duì)課方面的一些困惑,，我校在六（1）班舉行了一次“以愛育愛”為主題的班隊(duì)活動(dòng)研討課，這節(jié)研討課,，得到了全校聽課教師的一致好評。在校內(nèi),，我們也組織青年教師多次開展語文,、數(shù)學(xué)的教研活動(dòng),，并邀請鎮(zhèn)內(nèi)名師嚴(yán)小琴、汪麗萍來校聽課,、點(diǎn)評。在每一次教研活動(dòng)中,，從研討課前的備課,、教學(xué)準(zhǔn)備到聽課及課后的評課總結(jié)上,，教科室都認(rèn)真組織,，精心籌備,，努力把教研工作做得更好,，盡量提高每個(gè)教師的教學(xué)水平,。

我在承擔(dān)著學(xué)校教科研工作的同時(shí),，還分管著學(xué)校的德育、繼續(xù)教育,、家長學(xué)校、校園文化等工作,，雖然工作千頭萬緒,，但我還是認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好各線工作,。

1,、繼續(xù)教育,。由于今年是“十二五”的第一年，所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化,。為了讓老師們盡快適應(yīng)變化,，能拿足學(xué)分，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,，及時(shí)傳達(dá)文件精神,，使每位老師明確自己的學(xué)分現(xiàn)狀和努力方向。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺(tái)上注冊信息,，選課審核；組織教師參加杭師院的網(wǎng)上培訓(xùn),，對于個(gè)別老師,，多次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；開展每學(xué)期的校本培訓(xùn)項(xiàng)目上報(bào),，組織各項(xiàng)培訓(xùn)有效有序的開展,。

2、德育工作,。用心協(xié)助校長抓好德育工作，把德育工作構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)工程,，使學(xué)校德育工作穩(wěn)妥有序的開展,，繼續(xù)將“以愛育愛,，給生命抹上愛的底色”作為我們學(xué)校的德育特色，從“處處能看到、時(shí)時(shí)能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的德育環(huán)境,。開展豐富多彩的主題月活動(dòng),，持續(xù)為敬老院獻(xiàn)愛心十八年。

3,、家長學(xué)校,。嚴(yán)格參照“區(qū)示范性家長學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。家庭教育規(guī)范,、有序，并構(gòu)成系列化。定期召開家長委員會(huì),，家長會(huì),，邀請瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級家長做了“完美習(xí)慣決定美麗人生”家庭教育報(bào)告,；邀請教研室沈嵐老師為全校家長作了“親子共讀”家庭教育報(bào)告,，每項(xiàng)活動(dòng)都有記載狀況,。

雖然身兼數(shù)職，但我也用心深入教學(xué)第一線,。此刻我擔(dān)任一個(gè)班的語文課,，另加兩節(jié)信息技術(shù)課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課,，并運(yùn)用課堂改革新理念去組織教學(xué),。

作為學(xué)校的教科室主任,，我深深地認(rèn)識到自己在理論知識，文化修養(yǎng)和管理潛力方面的不足,，對教師引領(lǐng)潛力的缺乏,，因此加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾,；加強(qiáng)反思,，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙；加強(qiáng)交流,，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛,；加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn),。這成為了我努力的方向,。

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇四

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。過去的一年里,，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,。

1,、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識,。對基礎(chǔ)教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng),、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài),，提前進(jìn)入角色,，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府,、社會(huì),、學(xué)校的認(rèn)識。今年來,，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座,、市政府的基教工作會(huì)議,，月日至日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓(xùn)講座,，在校長會(huì),、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸,、多學(xué)習(xí),，月日至日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文,、數(shù)學(xué),、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念,，并發(fā)揮龍頭作用,，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中,。

2,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備,。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行,，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去,、請進(jìn)來的辦法,，加強(qiáng)與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū),、校際間的橫向聯(lián)系,。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、英語等科目的研討、觀摩活動(dòng),，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加人數(shù)達(dá)1人之多,，省第五屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有人參加，還派人到福鼎,、永安,、廈門等地學(xué)習(xí)，到永春,、南安,、市直小學(xué)等兄弟縣,、市,、校取經(jīng)，受條件限制,，沒能請專家,、學(xué)者開課、講座,，但購買了北師大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤7盤,，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看,，對全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo),、課標(biāo)解讀,、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍,，為0年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備,。

3、深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年,，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合,、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備,。

教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺,。一年來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究,，促使教師成為科研型人才,，也邁出了可喜的一步。9年市立項(xiàng)語文科自學(xué)輔導(dǎo)式課題,，能融入新課程理念,，開展現(xiàn)場研討,，擴(kuò)大參與面，200年市立項(xiàng)數(shù)學(xué)科小學(xué)生實(shí)踐教育課題,，繼去年兩次現(xiàn)場研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后,，又開展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng),，兩個(gè)課題都取得了階段性成果,，在月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過,。小學(xué)生實(shí)踐教育課題還于今年送省立項(xiàng),，被確立為省教育科學(xué)十五規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄,。各學(xué)區(qū),、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的,、成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為實(shí)驗(yàn)課題,，已有萬安個(gè)、河市個(gè),、羅溪個(gè)共個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng),。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對提高教師的科研水平,、改進(jìn)教學(xué)方法,、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,，都起著很大的促進(jìn)作用,。

活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的,。月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽,，評出一等獎(jiǎng)名，二等獎(jiǎng)名,，三等獎(jiǎng)名,，其中一等獎(jiǎng)的黃應(yīng)花、陳婷婷,、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎(jiǎng),；四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課,；月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),，評出一等獎(jiǎng)名,，二等獎(jiǎng)名,，三等獎(jiǎng)名,，其中獲一等獎(jiǎng)的余文琳參加市賽獲第六名。此外,，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果,，區(qū)校際教研中心組語文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語文新教材研討活動(dòng),，通過開課,、評課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖,，提高了駕馭課堂,、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí),，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中,，大膽實(shí)踐、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了次小學(xué)生實(shí)踐教育教學(xué)設(shè)計(jì),，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、論文評選活動(dòng)。其中,，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選,，評出一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)1篇,，三等獎(jiǎng)30篇,，戴文勝、陳婷婷,、彭乃聰,、林秀珍四位老師的論文送市參評,，篇獲二等獎(jiǎng),，篇獲三等獎(jiǎng)；月份的泉州市第屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中,，我區(qū)有篇獲二等獎(jiǎng),，1篇獲三等獎(jiǎng)；十二月份舉辦了社會(huì)科教學(xué)論文評選,，評出一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)篇，三等獎(jiǎng)1篇,，送市參評篇,，一等獎(jiǎng)篇，二等獎(jiǎng)篇,，三等獎(jiǎng)篇,；在200年小學(xué)教育研究會(huì)年會(huì)經(jīng)驗(yàn)論文征集中,，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文,。另外,，老師們在參加各類培訓(xùn),、活動(dòng)中,，也撰寫并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章,，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表,，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài),，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高,。

以上是教研的工作總結(jié)，這一年的工作圓滿結(jié)束,！

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇五

匆匆地,，一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)教研工作也該畫上句號了,。本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,，提高每一位教師的素養(yǎng)”為指導(dǎo)，深入開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究,，實(shí)踐“校際聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng),，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)文化?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

1,、自我反思，激起校本教研浪花

我們強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。自我反思是校本教研的基礎(chǔ),，校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自覺自愿的行為,，才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施，教學(xué)反思是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在理論指導(dǎo)所進(jìn)行的一種努力提升教教學(xué)合理性的形為,。為此,，我校設(shè)立了“問題積累制度”，讓老師們結(jié)合日常的教學(xué)活動(dòng),，通過在課前對教材、教學(xué)目標(biāo)的分析,、合理把握,，對學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)點(diǎn)、分化點(diǎn)的學(xué)情分析,，以及課后對課堂教學(xué)的成功缺漏,，學(xué)生的生成資源，教學(xué)內(nèi)容的再設(shè)計(jì)等多種行動(dòng)進(jìn)行自我反思,、剖析,，引導(dǎo)教師關(guān)注以往習(xí)以為常的教學(xué)事件，以研究的姿態(tài),、視角進(jìn)行校本實(shí)踐,，推動(dòng)了教師的思辨能力發(fā)展。

學(xué)校教研組根據(jù)教師的問題單共同討論,，對有價(jià)值的問題加以追蹤,，篩選提煉，進(jìn)行校本小課題研究,。即對所選定的問題進(jìn)行歸因分析,，解決與應(yīng)用的實(shí)踐，而進(jìn)行這一切事件行動(dòng)的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí),！因此,，我們十分重視“文化場”的建設(shè)，鼓勵(lì)教師們“沉下來學(xué)習(xí)“,，與書本為友,，與大師交流對話。教師間相互推薦精選理論名著,，研修網(wǎng)站,，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并舉行讀書沙龍活動(dòng),，在閱讀的同時(shí)內(nèi)化吸收,，同時(shí)我們引導(dǎo)教師們與寫作結(jié)緣，將自我反思與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，提高了教師的理論素養(yǎng),，為教師的專業(yè)發(fā)展打造亮麗的精神底色。

2、深入開展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)

校本教研課題實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施的一年多來,，我們能立足研究解決學(xué)校,、教師所面臨的教育教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，緊抓立足本校力量,、針對本校問題、提升本校教師,、服務(wù)本校教學(xué)的核心理念,。從發(fā)現(xiàn)問題入手，對有價(jià)值的問題加以追蹤,，篩選提煉,，進(jìn)行專題研究或者校本小課題實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)探索,，大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)，逐步提高了教師們的專業(yè)成長,，促進(jìn)了老師們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

3,、扎實(shí)做好新教師的研訓(xùn)工作

新教師的培養(yǎng)對學(xué)校的師資發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。林金龍老師是本學(xué)期新分配的教師,，專職擔(dān)任學(xué)校的體育的教學(xué)工作,，為了使其盡快適應(yīng)并勝任該工作，學(xué)校安排陳長陸老師作為他的指導(dǎo)老師,，每周至少一次深入聽課,、示范課對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，并在平時(shí)的備課,、課堂實(shí)踐等方面給予細(xì)致的指導(dǎo),，一個(gè)學(xué)期下來，也能較出色地完成教學(xué)工作,，值得一提的是在新教師素質(zhì)課中,，林老師的《站立式起跑》得到聽課老師的一致好評。

本學(xué)期李居潔,、陳瑩瑩教師參加了永和鎮(zhèn)09屆新教師優(yōu)質(zhì)課評選雙雙榮獲三等獎(jiǎng),。在活動(dòng)中兩位新教師的表現(xiàn)得到了評委老師的肯定，也給聽課老師們留下了深刻的印象,。

4,、做好骨干教師的培養(yǎng)工作

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教師隊(duì)伍水平的體現(xiàn),，而且在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的重要作用,，為此我們創(chuàng)建亮相舞臺(tái),。給教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，給教師前進(jìn)的動(dòng)力,，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,，以點(diǎn)帶面推動(dòng)教師的專業(yè)成長。

本學(xué)期陳昌資老師以泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎(jiǎng)獲得者,，被推薦參加此次的送教送研下鄉(xiāng)活動(dòng),。在現(xiàn)場研討課中提供一堂數(shù)學(xué)觀摩課《確定位置》，并在專題交流中作《成全每一個(gè)孩子》的主題發(fā)言,，就“教師的教如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行理論與實(shí)踐的闡述,。陳老師風(fēng)趣而靈動(dòng)的課堂教學(xué)，幽默而貼切的主題發(fā)言受到了泉州市教科所蔡玉霖所長,、小學(xué)教研室卓和平主任及與會(huì)專家,、老師們的一致好評,。陳老師撰寫的論文《務(wù)實(shí)校本教研,，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展》入選晉江市小學(xué)校本教研匯編；陳麗雅老師榮獲晉江市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩比賽三等獎(jiǎng),；王雙輝老師榮獲晉江市小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)比賽三等獎(jiǎng),。這樣不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉,，一大批骨干教師脫穎而出,，更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的`作用，提高我們教師隊(duì)伍的整體水平,。

“深愛,、欣賞、成全每一個(gè)孩子”是我們的教育教學(xué)追求,。我校教育教學(xué)就這方向的指引,，扎實(shí)、有序,、有效開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),。

1、堅(jiān)持做好教學(xué)教研常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制,，合理,，科學(xué)，實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺(tái)階,。一學(xué)期來,，老師們能按照功課表的安排，合理安排計(jì)劃,，展開教學(xué)工作,。老師們工作態(tài)度認(rèn)真,，對自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期,，語,、數(shù)、英教研組對教師進(jìn)行了常規(guī)檢查,，我們欣喜地看到老師端正的教育理念,，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，及求新求上的教“研”精神,。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識技能能做到心中有數(shù)，能理解本冊教材的編理念,，編排特點(diǎn),，教學(xué)目的要求，并能合理安排教學(xué)進(jìn)度,，整體完成情況良好,。在批改作業(yè)方面，老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級特點(diǎn)的作業(yè),，并給予批改,，能夠認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，及時(shí)地做好二次批改工作,，以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng),。

2、做好教學(xué)評價(jià)的監(jiān)控工作

課程評價(jià)在課程改革中起著激勵(lì)導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,，我們重視質(zhì)量監(jiān)控,，提倡多元評價(jià)，全面審視和定位教育質(zhì)量的評定標(biāo)準(zhǔn),，各師認(rèn)真制訂各學(xué)科有效教學(xué)的具體措施,，注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、加強(qiáng)英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討

（1）,、英語學(xué)科的教學(xué)在總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對其存在的不足，針對性的制定工作計(jì)劃,，扎實(shí)開展英語課堂研討活動(dòng),，注重學(xué)生口語、演講能力的培養(yǎng),，努力創(chuàng)設(shè)英語校園氛圍（?？氖褂靡兴鶆?chuàng)新）,，開展豐富多彩的英語活動(dòng)：

（2）、藝術(shù)（音樂）學(xué)科的教學(xué)工作在居潔老師努力下也有著較大的進(jìn)步,，居潔老師能發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，精心設(shè)計(jì)，用心執(zhí)教,。組建校合唱隊(duì)并在六一節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行了展示活動(dòng),，提高了學(xué)生對音樂的興趣更加濃厚，音樂知識得到了更進(jìn)一步的拓寬,，相信在她的努力下我校的音樂教學(xué)將會(huì)更加規(guī)范化,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)將會(huì)有所提升。

4,、扎實(shí)開展興趣小組活動(dòng),，提高學(xué)生綜合能力

本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異，努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,，繼續(xù)開展了體育、音樂,、美術(shù),、書法等活動(dòng)興趣小組,，每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé),，制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們在屬于自已喜好的領(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí),。

5,、召開家長會(huì)，做好家校聯(lián)動(dòng)

孩子的第一任老師,，是家長,；家長對孩子的教育是在無形的熏陶中進(jìn)行著，是在支言片語中延續(xù)著,，因此家長的教育能力顯得猶為重要,。本學(xué)期在期中考試后，學(xué)校舉行了家長周活動(dòng),。老師和家長們做了一場場家庭教育的專題座談,，交流了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問題，并對家長們也提出了要求和建議,，在會(huì)上許多家長紛紛談了體會(huì),，表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長，爭取當(dāng)一名合格的家長,。

校本教研活動(dòng)在我校扎實(shí)地開展,，在不斷摸索,、思考與改進(jìn)中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的教研活動(dòng)真正“促進(jìn)老師的發(fā)展,，促進(jìn)課堂的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，”或許,，這些促進(jìn)都只是微小的，但是,，我們相信,，持之以恒的精神將會(huì)是其最大的催化劑，厚積之后,，終能薄發(fā),！

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇六

20xx年，是我校教研工作取得重要成績的一年,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，本人大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作,，組織和依靠各學(xué)科教研組長,，立足“校本”，搭建平臺(tái),，以進(jìn)一步推進(jìn)課改,，轉(zhuǎn)變教研觀念，提高教研能力為重點(diǎn),，大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)特色“教中有研,，研中有教”，有效地推動(dòng)了我校教研工作邁上新臺(tái)階,，促進(jìn)了我校教育教學(xué)效益的全面提高,。具體總結(jié)如下：

我校雖建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的問題,。要保證教研工作常態(tài),、正規(guī)化，就必須有制度層面上的保證,。所以建章立制是教研工作的一個(gè)重要方面,。我們建立了教研定時(shí)制度、備課組教研制度,、教師個(gè)人教研制度,、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處,。

（一）教研定時(shí)制度

1,、每月“一大三小”制,，即每月第一周為學(xué)科組活動(dòng)其余三周為備課組活動(dòng)時(shí)間。

2,、每周二下午15：0017：25為文科組（語,、英、政,、史,、地、心,、藝）活動(dòng),，周三下午15：0017：25為理科組（數(shù)、理,、化,、生、技,、體）活動(dòng),。

3、教研活動(dòng)時(shí)間為全坐班制,，除公假以外,，不得缺席。

（二）備課組教研制度

1,、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃,。

2,、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，確定教學(xué)專題并組織實(shí)施,。

3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,。每兩周至少集體備課一次（兩課時(shí)）,。平行班級之間要加強(qiáng)互相聽課。共同研究：

（1）單元,、章,、節(jié)可是的目標(biāo)和要求。

（2）重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),、空白點(diǎn),、德育點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn)

（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。

（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇,。

（5）統(tǒng)一進(jìn)度,，取長補(bǔ)短，共同提高,。

4,、學(xué)科復(fù)習(xí)、評價(jià)工作研討,，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案和形式,，促進(jìn)教研能力提高。

5,、積極開展教研后動(dòng),，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

（三）教師個(gè)人教研制度

1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn),。

2,、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時(shí)積極發(fā)言,。

3、認(rèn)真參加聽課,、評課活動(dòng),，每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。（校長,、分管副校長,、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)）

4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，教師必須開展“五個(gè)一”活動(dòng),。

5,、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及不要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,。

6、切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià),。

7、狠抓教師備課環(huán)節(jié),。每位上課教師必須提前一周備好課,，將分層上交檢查（教研室主任檢查科組長、科組長檢查備課組長,、備課組長檢查教師的教案）堅(jiān)決杜絕無教案執(zhí)教現(xiàn)象,，否則視為曠課。

8,、開展教案比賽活動(dòng),。期末對45歲以上教師的教案進(jìn)行抽查、3545歲教師的教案進(jìn)行普查,、35歲以下教師舉行現(xiàn)場教案撰寫比賽,，將其參賽結(jié)果納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

（四）校本教研教師實(shí)踐反思制度

1,、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2,、教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”,、“周后反思”,、“月后反思”、“期中反思”,。

3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為意識對象,，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)地計(jì)劃,、檢查、評價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié)。

我們在教研過程中形成了自己的教研特色,。

1,、把教研工作與學(xué)生學(xué)業(yè)成績結(jié)合起來。作為中學(xué)教研,，離不開如何提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的教研,，我們把傳幫帶作為一個(gè)特色，上屆高老師到高二上課,，評講當(dāng)年的高考題,，傳承歷屆高三的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)精神,。

2,、重視集體備課，集中教師群體智慧,。在教研組和備課組教研活動(dòng)中要求講實(shí)效,，抓考點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，以研促教，以教促學(xué),。

3,、立足課堂，力爭教研達(dá)標(biāo)

積極開展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,，重點(diǎn)進(jìn)行了“自主性、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,。在研究實(shí)踐中，正確處理好四個(gè)關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

回顧一年的教研工作,，各教研組順利完成了教研任務(wù),，達(dá)到了教研要求。

（1）每周開展一次教研活動(dòng),，（包括集體備課）,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能,，提高了教師的專業(yè)素質(zhì),。

（2）規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人做到了四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課,，寫好一篇教研總結(jié)，填寫好一分評課表,。

（3）組織開陣了教研活動(dòng),。使教研活動(dòng)經(jīng)常化,，活動(dòng)內(nèi)容專題化,，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

4,、重視教研組基礎(chǔ)建設(shè),，營造文化氛圍

各科組加強(qiáng)科組文化墻建設(shè)，增強(qiáng)文化氛圍,，內(nèi)容和形式不拘一格,，體現(xiàn)科組特色。配齊教師的辦公設(shè)備,，各組須配備一塊小黑板,，供寫通知、告示等,。每位教師配一個(gè)鐵柜,，以便裝個(gè)人材料和手提電腦等貴重物品，每位教師訂購兩種以上專業(yè)報(bào)刊,，每位教師發(fā)一個(gè)網(wǎng)卡,，美化辦公環(huán)境，各科組安排教師輪流值周,，搞好環(huán)境衛(wèi)生,。

5、錘煉打造,，向科研型教師邁進(jìn)

各教研組在完成常規(guī)教研任務(wù)的基礎(chǔ)上,，還要進(jìn)行一定的課題研究，自行申報(bào)課題,，國家級和省級的都有,，目的是進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的理論水平和教研能力,，向科研型教師邁進(jìn),。心理教育健康中心承擔(dān)的省級課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級管理中的運(yùn)用》順利結(jié)題,，還承擔(dān)了國家級相關(guān)課題子課題，也取得了階段性成果,。語文,、英語、數(shù)學(xué)等教研組以學(xué)科競賽以突破口,，組織和研究學(xué)生競賽,，也取得了較好的成績。而且語文組在作文教學(xué)教研方面取得了好成績,，獲得省作文教學(xué)先進(jìn)單位稱號,。這些教研活動(dòng)的含金量高，教師隊(duì)伍也獲得了很大的專業(yè)成長,。具體地講,，加強(qiáng)了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實(shí)踐,、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場,，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)新的跨越,；做好了同伴互助,，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對的落實(shí)工作,。

6,、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，共同成長

不僅加強(qiáng)與校外兄弟單位間的交流學(xué)習(xí),，也強(qiáng)調(diào)校內(nèi)科組教師的互相學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師共同成長。由校長,、書記,、副校長等領(lǐng)導(dǎo)分別帶隊(duì)帶領(lǐng)教研組長和教師到農(nóng)墾中學(xué)、貴師大附中,、廈門同安中學(xué),、海南定安中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。同時(shí),，邀請海師大領(lǐng)導(dǎo),、中南大學(xué)教育專家、印尼教育專家,、韓國中國語教師會(huì)有關(guān)人士,、四川社科院專家,、北京四中名師、北京四中網(wǎng)校校長,、南昌二十四中學(xué)校長和教師,，桂林中山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、民盟海南組委,、海南定安中學(xué)校長和教師來我校交流,。

7、開展豐富多樣的教研活動(dòng),，活躍教研氣氛,，豐富教研內(nèi)容

我們開展了優(yōu)秀教案評比、現(xiàn)場教案撰寫比賽活動(dòng),。優(yōu)勝者頒發(fā)證書,，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。組織教師上北京四中網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),；組織（鼓勵(lì)）教師開個(gè)人博客,，交流教育教學(xué)心得；積極參與上級部門組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

總之,，作為教研部門負(fù)責(zé)人，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，勇于創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，順利完成了各項(xiàng)教研工作,，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成績,，不僅豐富了教研內(nèi)容,，提高了教師教研理論水平，而且取得了重要的教研成果,。

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇七

一學(xué)年來,，我校綜合教研組在學(xué)校教管中心的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育,、教學(xué),、教研工作,，并取得了預(yù)期的效果,。

理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。通過不斷地學(xué)習(xí),，大家進(jìn)一步認(rèn)識到,，實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),，是促進(jìn)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的重要舉措，是當(dāng)前課堂改革的大方向,，從而提高自身的理論素養(yǎng),。

教研組學(xué)習(xí)是教師鉆研業(yè)務(wù)、提高理論修養(yǎng),、研討教育改革的重要教育研究活動(dòng),。本學(xué)期,，我們開展一系列專題研究,，如隨堂聽課、課堂教學(xué)開放活動(dòng)等,，促進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，使課改新理念真正落實(shí)到課堂上。

1,、常規(guī)工作

在備課中,，每位教師能根據(jù)學(xué)校要求做到，備好重,、難點(diǎn),，并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施,。在備教學(xué)過程中,，教師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的教師都能及時(shí)寫好教學(xué)后記,，并能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

教學(xué)上，精心備課,，有明確的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)突出，課程內(nèi)容富綜合性,。上課前準(zhǔn)備好教具,，學(xué)具，課中體現(xiàn)課程理念,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到體現(xiàn),，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng),。

在檢查學(xué)生的作業(yè)中，老師們的對于批改基本上做得較好,，不過有個(gè)別教師在批改學(xué)生的作業(yè)中,，不認(rèn)真批改,，有改錯(cuò)的現(xiàn)象。

2,、教研工作

大力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,，在探索實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到運(yùn)用

現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)整合的必要性和有效性,，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具生動(dòng)性和實(shí)效性,，更有利于教學(xué)質(zhì)量的.提高。

3,、積極協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活。

本學(xué)期音樂老師主動(dòng)承擔(dān)“六一”文藝表演的策劃和安排,，使學(xué)生們過上一個(gè)愉快而有意義的六一節(jié),。而體育老師為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，營造體育氛圍,。

由于我們的前瞻性和改革力度不夠,，綜合科組的教研工作尚存在有待完善的地方。

1,、小組教研活動(dòng)不是很正常.

2,、大科組教研活動(dòng)時(shí)間，存在教師遲到,、缺席現(xiàn)象,。

總之，本學(xué)期,，我校綜合科教研活動(dòng)可謂是異彩紛呈,，成績是值得肯定的?！跋蛘n堂要質(zhì)量,，向教研要效益”是我們的共同追求。希望我們共同努力,，爭取更大的進(jìn)步,。

1、規(guī)范小科組教研活動(dòng),。

2,、外出學(xué)習(xí)的教師上匯報(bào)課。

3,、結(jié)合市,、區(qū)教研工作部署，結(jié)合學(xué)校具體要求做好各項(xiàng)工作。

南陽小學(xué)

20xx.6

教研員教研工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期,，我在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，積極開展政治學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng),，深化課堂教學(xué)改革,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)工作"嚴(yán)、實(shí),、勤,、活"的特點(diǎn)。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和政治學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，現(xiàn)將主要工作及取得的成績總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念,。

本學(xué)期，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,。明確教材改革的方向與重點(diǎn),，具體表現(xiàn)在教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目標(biāo)的分解,、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新,、教材表述方式的`轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面,。通過學(xué)習(xí),，逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，初步確立了“以人為本”的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

2,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“政治課標(biāo)”,，“中學(xué)政治”,?！八枷胝谓虒W(xué)”等教學(xué)理論，了解教研改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。

3,、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益,。

本學(xué)期,，重點(diǎn)落實(shí)好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,，同一備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,。做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！