總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高技術(shù)教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力,，結(jié)合我校實際，制定校本培訓(xùn)方案,，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展,，從而建立起一只高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本研修是教師成長的一只方舟,，因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、組織保障,。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實,。學(xué)校成立了以校長為組長,，副校長為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點,，建立了“校長決策調(diào)控副校長具體負(fù)責(zé)中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實教師群體開展實施”的校本工作運行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任,，制定計劃,，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好督促,、檢查,、考核和登記工作,，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,，大力提高教師專業(yè)化水平,。

2、時間保障,。我校今年利用每周三下午,，組織進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，全體教師都積極參加了此次培訓(xùn)活動,。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（一）,、教師隊伍培訓(xùn)工程

教師隊伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的根本,，也是學(xué)校各項工作的核心，我校堅持開展了“教師專業(yè)發(fā)展系列化校本培訓(xùn)特色工程”,。這項工程面向全校領(lǐng)導(dǎo)教師,，目的是提高教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì)。

1,、開展全員專題培訓(xùn),。堅持每周三下午對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，內(nèi)容包括名家專題講座,、學(xué)校辦學(xué)理念專題報告,、教學(xué)能力提高培訓(xùn)、教師素養(yǎng)專題培訓(xùn),、教師成長經(jīng)歷專題匯報,、教師教育教學(xué)經(jīng)驗匯報等,。培訓(xùn)由校長、教導(dǎo)處主任和部分優(yōu)秀教師進(jìn)行主講,。

（二）,、校園書香培訓(xùn)工程

學(xué)校新裝修了閱覽室，在資金短缺的情況下,，購進(jìn)了大量圖書,，供教師學(xué)生課余閱讀，優(yōu)雅的讀書環(huán)境,、良好的讀書氛圍,，使大家真正感覺到“正是校園讀書時”?！案褂性姇鴼庾匀A”,，學(xué)校開展了“品讀經(jīng)典、提升素質(zhì)”讀書活動,，要求每人每月讀一本書,。全校教師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想，使校園處處充滿了書香氣息,。

（三）,、創(chuàng)新課培訓(xùn)工程

打造品牌教育，首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂,，真正使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍,。在校本培訓(xùn)中,，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進(jìn)行專業(yè)切磋,、共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺,。學(xué)校推出一批創(chuàng)新精品課,，使學(xué)校的課堂教學(xué)實現(xiàn)了新的突破。為了真正實現(xiàn)創(chuàng)新精品的目標(biāo),，確保每節(jié)課達(dá)到精品要求,，不論哪個級別的課，哪個老師上課,，主管主任都嚴(yán)格把關(guān),，親自導(dǎo)課、試聽，站在更高的角度,，不僅關(guān)注教師教的技能,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中的自主探究、合作交流的情感體驗,，從而讓我校的課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新的活力和積極向上的魅力,，具有引領(lǐng)作用。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,，不但重視教師專業(yè)的發(fā)展，還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,，體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

1,、介紹院長、副院長及主要的老師,；

2,、進(jìn)行禮儀姿態(tài)的培訓(xùn)；

3,、進(jìn)行公文寫作的培訓(xùn),；

4、進(jìn)行物資,、教室,、桌椅等申請的培訓(xùn)。

本次工作主要是以培訓(xùn)全體學(xué)生會干事為主,，并邀請了各班的班委一起培訓(xùn),，主要進(jìn)行三方面的培訓(xùn)，分別為禮儀姿態(tài)、公文寫作,、物質(zhì)申請等,。

1、優(yōu)點：

1）快速的找到本部門的位置并坐好,；

2）會議中比較安靜的認(rèn)真聽并記號筆記,；

2、缺點及改進(jìn)方法

問題（1）：本部門干事們有些坐的比較分散,；

改進(jìn)方法（1）：要快速找到本部門的位置分區(qū)并找到座位坐好,。

1、優(yōu)點：

1）培訓(xùn)會現(xiàn)場效果尚可,，,，讓培訓(xùn)會順利良好的進(jìn)行；

2）大家都認(rèn)真的聽并記好筆記,，沒偷懶的情況,；

2、缺點及改進(jìn)方法

問題（1）：安排工作未做完善,，導(dǎo)致許多同學(xué)沒有位子可以坐只能站著聽,；

問題（2）：ppt出現(xiàn)錯誤，在老師介紹中少了一位,；

改進(jìn)方法（2）：在今后制作好ppt后要先交到上級進(jìn)行審核,，查看是否合格，審核通過后才可進(jìn)行播放,。

1,、要加強(qiáng)會議前的準(zhǔn)備工作，合理完善會議的安排,；

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

20xx學(xué)年,，我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師教育教學(xué)的能力,，結(jié)合我校實際，制定“加強(qiáng)教師心理健康教育”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的`深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn),，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)年初,，科學(xué)制定校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》,，獲縣三等獎。

學(xué)年初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，麻xx校長為校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)我校校本培訓(xùn),，林xx老師為具體負(fù)責(zé)人。成立7個教研組：中心校語文組,、中心校數(shù)學(xué)組,、中心校綜合組、田垟校區(qū)教研組,、小若口校區(qū)教研組,、桐州校區(qū)教研組、埭頭校區(qū)教研組,。任命7位教研組長負(fù)責(zé)各教研組教研活動,。

同時，更新校本培訓(xùn)規(guī)章制度,，明確各級領(lǐng)導(dǎo),、科室、教研組及教職工等職責(zé),。學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將校本研訓(xùn)項目列入重點工作,。

在校本研訓(xùn)方案《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》中,，我校初步擬定9次校本教研活動。共計28學(xué)時,。其中包括3次側(cè)重不同方面的心理健康專題講座,；2次小組活動，按心理行為問題對心理輔導(dǎo)對象進(jìn)行分類研究,，并小組討論設(shè)計心理健康教育主題活動,；1次自主研修活動，開展心理健康教育主題讀書活動,；1次技能考核,，鼓勵教師參加國家心理咨詢師和心理c證考試；1次公開課教學(xué),，根據(jù)所學(xué)理念進(jìn)行有針對性的主題教育活動,；1次經(jīng)驗交流，由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫經(jīng)驗分享。

在實施中,，我校90%以上教師參與了全部校本研訓(xùn)活動,，所有教師均已達(dá)到24學(xué)時。

在計劃之外,，我們另外邀請了溫州醫(yī)科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,，六一等重大活動另有活動方案。

同時,，各教研組教研活動依然有序進(jìn)行,，集體備課、公開課每學(xué)期按規(guī)定完成,。

所有的活動能夠及時上傳各種資料,，真實呈現(xiàn)活動過程。

每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓(xùn)活動匯總表》和《學(xué)校校本研訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計表》,，每學(xué)期結(jié)束上傳學(xué)?？冃Э己恕⒃u優(yōu)評先考核結(jié)果匯總表,。學(xué)年末對各教研組進(jìn)行考核,，并上傳考核結(jié)果。對參訓(xùn)人員進(jìn)行校本研訓(xùn)滿意度調(diào)查,、個別訪談,，收集心得體會。

本學(xué)年,，我校9位教師參加心理c證培訓(xùn)與考試,，7位教師通過國家心理咨詢師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次,，縣級獲獎6人次,。兩項課題結(jié)題，一項獲得市三等獎,，一項獲得縣三等獎,。教學(xué)設(shè)計縣級獲獎5人次。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

1,、落實完成計劃總結(jié)

學(xué)期初,，全體教師認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，任課教師制定教學(xué)計劃,，各教師能對本期的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解,、安排，著重提出對學(xué)生,、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施,；班務(wù)工作中各班主任能詳細(xì)分析本班情況，針對本班的學(xué)生品德養(yǎng)成,、安全,、班級管理工作進(jìn)行了扎實安排。在平時的工作中,，既重工作的安排,，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結(jié),，有登記有通報和整改措施,。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點一滴做起,，既重平時的工作安排更注意積累總結(jié),。

2、落實常規(guī)教學(xué)檢查

對教師的教案,、作業(yè),、教學(xué)工作定期檢查和抽查相結(jié)合。對檢查中存在的問題及時提出,，點到事,、說到人，有力地促進(jìn)了工作,，讓檢查起到真正督促提高的目的,。本學(xué)期以來，我校的教師在備課上有了新的認(rèn)識,，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念,，也體現(xiàn)了對學(xué)生的知識與技能,、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

1,、堅持“科研興教”的指導(dǎo)思想

我校建立健全了校本教研制度,，制訂了《校本教研制度建設(shè)實施方案》，教研活動開展扎實有效,，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來,，改變了認(rèn)識,，提高了工作效率。

2,、開展教師上課聽課活動

開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一安排教師上公開課,，做到定時、定人,、定主題,，要求全體教師參與聽課評課，達(dá)到共同探討共同提高,。

上學(xué)期以來,，首先利用校本培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論,，不斷更新教師觀念,，用新理念武裝頭腦，促進(jìn)教學(xué),。二是要求教師認(rèn)真鉆研教材,，精心組織好教學(xué)語言，精心設(shè)計課堂練習(xí),、作業(yè),，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提。

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題,，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄,，學(xué)校重點檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤檢查,，要求各位教師不能歧視放棄差生,，使他們學(xué)有所得、有所提高,。

總結(jié)本期工作,，我認(rèn)為還存在以下不足：

在學(xué)校的教研工作上要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是如何形成濃厚的教師聽課評課氛圍,，使每位教師都能積極的參與評課,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

來到公司只有短暫的五天時間,，但這幾天卻是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷,。

由于我目前的個人能力問題，我現(xiàn)在并不勝任一名銷售內(nèi)勤,，所以我要對各位先說聲再見了……我雖然我融入這個大家庭的時間短暫,，但在離開之際還是十分傷感，原諒我沒能當(dāng)面和大家告別,，因為我真的舍不得大家,，從你們身上,，我看到了很多自己的不足，也讓我成長了許多,。也讓我明白了一些道理：

1,、想要做大事要先從小事做起。

2,、心有多大,，舞臺就有多大。

3,、要勇于實踐,，善于反思。

4,、要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己。

5,、真誠待人,，厚道做人，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心,。在以后的人生道路上,，我會腳踏實地的努力，從一點一滴積累自己,，積極主動地去面對每一件事,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的教誨，也感謝各位同事在工作期間對我的幫助與照顧,，真心地對大家說聲謝謝,！祝你們都能在工作中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想,，健健康康享樂,合合美美生活,！也祝愿公司能夠繼續(xù)發(fā)展壯大，興盛繁榮,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

本學(xué)年,，為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教書育人,、實施新課程的能力,，我校于2019年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計劃和安排表，認(rèn)真扎實地開展了校本培訓(xùn)工作,。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要抓手，成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過教師會、《校園通訊》,、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié),、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

我校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓(xùn)理念,。為了落實培訓(xùn)理念，本學(xué)年,，我校繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

1,、教師的成長既來自個體的發(fā)展需求,，也來自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對教師的實際情況,，為教師推薦了一些必讀書目,，如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍,，還為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選擇和收獲,，學(xué)校鼓勵教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,，并給予了了報銷。學(xué)校要求教師每天讀書半小時,，寫讀書筆記,、讀后心得，還開展了“多讀書·讀好書”征文活動，于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿,。2019年12月,，我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”，1名教師獲大邑縣“2019年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個人”符號,。

2,、不管是國培，還是省,、市,、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，學(xué)校都要安排教師“走出去”,，真正做到有訓(xùn)必參,。外出教師返校后，及時向?qū)W校,、全體教師傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂，我?？偸窍氡M辦法給其調(diào)課,、妥善安排工作等。

3,、每周一的周務(wù)會,，我校先進(jìn)行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,，也讓教師明確了培訓(xùn)、交流目的：掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教學(xué)過程。

4,、圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，通過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,。此外,，我校還安排縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻,，使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩,。

5、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽,、縣教師進(jìn)修校組織的有我校教師獻(xiàn)課的骨干教師培訓(xùn)活動，我?？偸遣捎眉w備課方式,，利用集體的力量準(zhǔn)備參賽的課堂、準(zhǔn)備研究課,。1人外出上課,、獻(xiàn)課，學(xué)科教研組成員參與備課過程,，在參與中奉獻(xiàn),，更在參與中收獲。

6,、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學(xué)年,，我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn),，力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及,，鼓勵教師合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上信息,、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué)，督促教師登陸“繼教網(wǎng)”,，進(jìn)行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”,、“寫反思”等。

本學(xué)年上,、下學(xué)期,，我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”,、“強(qiáng)師德,、鑄師魂，做人民滿意的教師”主題,，組織全體教師學(xué)習(xí)時事政治,、教育法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020)》,，于下學(xué)期認(rèn)真開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作,。教師在參加師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時，還堅持自學(xué)，不但做好了學(xué)習(xí)筆記,，還寫了學(xué)習(xí)心得,。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照縣教育局“內(nèi)涵突破年”工作要求,，為了推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,，研究實踐現(xiàn)代教育技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式，采取了“以賽促練,，以賽代培”的方式,，在45歲以下教師中開展了使用電子白板課堂教學(xué)競賽活動,。

課后,，老師們參加了各學(xué)科教研組長組織了評課會。會上,，聽課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點”,，還根據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題,，需要改進(jìn)的地方,。教導(dǎo)處收集整理了“評課會”的意見和建議，形成了“評課集”,，印發(fā)到全體教師,。

為了促進(jìn)教師反思教育教學(xué)生活，幫助教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我,，今年5月上旬,，我校開展了“教育敘事(案例)”征集活動。全體老師積極響應(yīng),，學(xué)校收到29篇教育敘事,，可以說篇篇文章浸透著教師們的汗水，凝聚著教師們的教育智慧,，展示著教師們的文采,。學(xué)校不但利用周務(wù)會交流了優(yōu)秀的“教育敘事(案例)”，還精選10篇優(yōu)秀的教育敘事(案例)參加縣級評選,。

今年5月16日下午,，我校語文教師在計算機(jī)教室接受了學(xué)校舉行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野,，具有實踐性和實用性，能夠有效提高備課效率,、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素質(zhì),，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果,。大家表示，今后將積極應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學(xué)工作,。隨后,，我校掀起了使用龍語教學(xué)軟件的熱潮，經(jīng)?？梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”,。

我校35歲以下新教師、青年教師有鄧代龍,、龔秀珍,、李慧、彭霞,、李紅、杜忠芳,，他們均有“師傅”,。我校要求徒弟積極聽師傅的課，實地感受教學(xué)過程,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課,，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導(dǎo),，同時也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法,。師徒既各展其長，又互幫互學(xué),、優(yōu)勢互補(bǔ),。

為了提高新教師、青年教師的教書育人的能力和水平,，我校給新教師,、青年教師搭臺子、壓擔(dān)子,，給他們施展才華的機(jī)會：一是支持他們參加縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),、縣“教師合唱團(tuán)”訓(xùn)練;二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課,、研究課;三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班,、任教薄弱學(xué)科，挑起提升學(xué)校教育質(zhì)量的重?fù)?dān);四是讓他們擔(dān)任班主任,、教研組長;五是支持和鼓勵他們參加區(qū)(點)以上的教學(xué)技能比賽;六是起用德,、能、勤,、績等方面表現(xiàn)突出的青年教師進(jìn)入校務(wù)會,，充實管理隊伍,。

目前，我校的語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、體育,、信息技術(shù)教研組長均是青年教師，有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、1人為縣“學(xué)科帶頭人”,、2人為縣“優(yōu)秀教師”、1人為縣“教壇新秀”,、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進(jìn)個人”,、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“2019年度繼續(xù)教育工作先進(jìn)個人”,、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,，3人參加縣、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎,。本學(xué)期,，1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎，3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二,、三等獎,，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣2019年小學(xué)語文教師錄像課評比三等獎，1人在大邑縣2019年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎,，1人獲全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎,，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎。

教育科研是教師走向成功的橋梁,。我校承擔(dān)的大邑縣“十一·五”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”,，于2019年12月通過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前,，我校有2個校級課題,，一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實踐研究》，我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果研究》,，我們制訂了此課題的研究方案,，下期具體實施。

課題研究中,，我校堅持“人人參與研究,，人人有所感悟”，讓教師在“研”上下功夫,，在“研”中成長,，在“研”中獲取樂趣,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)能力為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

目前，我校的語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、體育,、信息技術(shù)教研組長均是青年教師，有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象,、1人為縣“學(xué)科帶頭人”,、2人為縣“優(yōu)秀教師”、1人為縣“教壇新秀”,、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”,、1人為縣“2019年度繼續(xù)教育工作先進(jìn)個人”,、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，3人參加縣,、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎,。本學(xué)期，1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎,，3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二,、三等獎，1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣2019年小學(xué)語文教師錄像課評比三等獎,，1人在大邑縣2019年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎,，1人獲全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎，1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎,。

教育科研是教師走向成功的橋梁,。我校承擔(dān)的大邑縣“十一·五”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”，于2019年12月通過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審,。目前,，我校有2個校級課題，一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實踐研究》,，我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果研究》,，我們制訂了此課題的研究方案,，下期具體實施。

課題研究中,，我校堅持“人人參與研究,，人人有所感悟”，讓教師在“研”上下功夫,，在“研”中成長,，在“研”中獲取樂趣。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)能力為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,，結(jié)合我校的實際情況,，繼續(xù)圍繞著“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié)。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了“以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心內(nèi)容，在實際工作中,，我們以開展集體活動,，如拓展活動，在活動中讓教師意識到團(tuán)隊的力量和作用,，學(xué)會合作,；同時利用教師會的時間對教師進(jìn)行思想教育，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí),、交流、糾正不良教育行為,，樹立愛崗,、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實效性。

（二）“學(xué)為中心”示范班級評比：提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力

延續(xù)上學(xué)期的?！皩W(xué)為中心”示范教師評比活動,，本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示范班級的申報,、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面,，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作,、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣。

同時配合市教育教學(xué)研究院“一師一優(yōu)課”評比活動,，在這個過程中,，我們發(fā)揮教研組的力量，推出典型的“學(xué)為中心”的課,，在這個過程中,，教師都有所得。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力

1,、依托教研組活動,、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識和進(jìn)行行動研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動,，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學(xué)過程中遇到的實際問題進(jìn)行研究,，開展行動研究，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力,。

2、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價值的一件事寫成經(jīng)驗總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),。

3,、依托市各項評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們在依托市精品課程評比活動,，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比,，提高教師寫作能力。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍

本學(xué)期,，結(jié)合我?！皩W(xué)為中心”課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍，同時本學(xué)期重點推薦教師閱讀《第56號教室》一書,，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍,。通過讀書,、撰寫讀書心得、讀書經(jīng)驗交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成,。

（五）開展培訓(xùn)活動：提高教師理論修養(yǎng)

圍繞學(xué)校“小腳丫課程”建設(shè)主題,，學(xué)校聘請多個專家,，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足,，提高教師對課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫”課程建設(shè)和“學(xué)為中心”,，圍繞這兩個主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事、教研活動,、講座,、讀書沙龍等多種形式的校驗活動，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教“學(xué)為中心”課堂教學(xué)能力,。

（二）以評比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個層次的評比活動，本學(xué)期評比活動有課程評比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比,、新常規(guī)新設(shè)計評比、三類文體評比等等,，我們沒有就評比而評比,，而是把評比做成一個過程，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動教師,、過程跟蹤、上交學(xué)校,、組織專家進(jìn)行一對一指導(dǎo),、教師修正、上交。在這個過程中,，教師收獲的不僅僅獎狀,，而是在這個過程中的收獲。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們在實際的工作中主動培養(yǎng)的教師的問題意識,、行動研究和反思能力,，以及寫作水平的提高。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題,，且有意義、有價值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識,。在教師課題立項中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,，是否有意義和價值,。我們學(xué)校的教研活動不是聽評課，而是在學(xué)期初,，每個教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題,，結(jié)合學(xué)科特點和年段特點，選擇一個問題進(jìn)行研究,，在整個教研活動中,，使得教師都有明確的問題意識。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題,、行動、反思,、發(fā)現(xiàn)新問題、再行動,、再反思,，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中,，教師的行動研究能力得到了提高,。而我們每個學(xué)期的三類文體，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個學(xué)期的各類論文,、案例評比,，促使著教師寫作能力的提高。

1,、依托“新常規(guī)”促“學(xué)為中心”課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中,，我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),，對教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動有了新的規(guī)定，從而使“學(xué)為中心”的理念落實到每一節(jié)日常課堂中,。

我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定。通過“學(xué)為中心”新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動手、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建了學(xué)?！靶∧_丫”課程體系

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討,，學(xué)校構(gòu)建了“小腳丫”課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中,，對國家課程進(jìn)行了校本化開發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動課,，英語開發(fā)了沉浸式英語,，語文開發(fā)了大閱讀，科學(xué)開發(fā)了家庭實驗室,，美術(shù),、育和音樂實施1+1課程模式；同時教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動,，帶動了教師買書,、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個問題：

第一個問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個主題開展多種形式的互動，但我們的研修項目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項目豐富化,。而我們每個項目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，第二個問題：教師層次比較單一,，教師的層級發(fā)展做的不夠,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

本學(xué)年我校校本特色培訓(xùn)工作在上級行政部門的指引下，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開展校本培訓(xùn)特色項目工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化,，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)特色項目工作總結(jié)如下：

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能,，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,，學(xué)校專門挑選了5位老師做為指導(dǎo)師,，指導(dǎo)、督促大家練字,。每位教師每天抽出一點時間練三筆字,，大家互相學(xué)習(xí)。同時,，學(xué)校還有6位老師跟校外名師陳紹揚(yáng)練字,，進(jìn)步不小。老師們也整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點筆畫――練習(xí)寫字――改進(jìn)提高,。通過一段時間的練習(xí),，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字,，還能修身養(yǎng)性,。

我們在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障,。每學(xué)年，我們鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物,，如：《小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《半月刊》,、《音樂教學(xué)》等,，并開展廣泛的閱讀活動。自主式閱讀,，我們倡導(dǎo)“一讀二畫三批注”的讀書方式,，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時間，用于即時性反思,，提倡撰寫讀書隨筆、書評等短小精悍的批注,，越多越好,，便于日后回顧參考。

為了使新教師能更快地適應(yīng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作,，促進(jìn)他們快速成長,，我校未雨綢繆，精心部署,，抓早抓實抓好新教師隊伍建設(shè),。開學(xué)后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對，為每一位新教師找到了教學(xué)之路的領(lǐng)路人,。之后,，組織了一批學(xué)科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課，對他們的課堂進(jìn)行了全方位的剖析和指導(dǎo),，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高,。既發(fā)揮了骨干教師的作用，又提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。同時,，加強(qiáng)和溫州南浦小學(xué)的教學(xué)交流活動,。上學(xué)期南浦小學(xué)派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教,，本學(xué)期我們學(xué)校的三位新教師到南浦小學(xué)上了3節(jié)交流課，受到了名師的指導(dǎo),，收獲不少。

為了適應(yīng)新課程的理念,，學(xué)校語,、數(shù)教研組先后4次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念,。同時,，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動,，學(xué)習(xí)名師們?nèi)绾斡孟冗M(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，極大促進(jìn)了我校教師對新課程理念的理解、提高,。

1,、上學(xué)期，我們教導(dǎo)處配合縣教研室開展了“中,、青年教師基本功”活動,，其中，湯雙燕,、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語文,、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科二等獎；戴玨娟,、葉曉和老師獲永臨學(xué)區(qū)語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎。組織教師參加縣小學(xué)語文“閱讀課堂練習(xí)設(shè)計”評比和縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)生典型錯例分析”評比,，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎,，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎，戴玨娟,、湯雙燕,、鄭淑淑、鄭芬芬榮獲縣三等獎,。

在論文方面,，學(xué)校教師也取得了很多成績,。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學(xué)語文低段字形教學(xué)淺析》在《新課堂》上發(fā)表,。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學(xué)出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎,，鄭淑淑老師的論文《小學(xué)新教師“三心二意”促成長》獲縣二等獎，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學(xué)中的適度應(yīng)用》獲縣二等獎,，沙彩曉老師的案例《讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎,。

2,、本學(xué)期，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,，也取得了可喜的成績,。

在這次永臨學(xué)區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎,；邵蓓瑜老師的《24時計時法》和戴玨娟老師的《女媧補(bǔ)天》獲二等獎,；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認(rèn)識直角》分獲三等獎,；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎,。

除了課件制作外，我校教師在縣級其他比賽中也有很大的收獲,。本學(xué)期,，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育、音樂基本功比賽一等獎,。鄭淑淑老師在“永臨學(xué)區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課”評比中獲三等獎,，在“永嘉縣中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課評比”中獲二等獎；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽兒》和《難忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學(xué)語文新課程低段識字教學(xué)兒歌征集評比”一等獎和三等獎,；王云玲老師的兒歌《雨點兒》獲二等獎,；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學(xué)語文閱讀課堂練習(xí)設(shè)計”評比中榮獲三等獎。

我們在教育教學(xué)論文比賽中也有很大的收獲,。陳曉曉老師的《用問題情景架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新道路――“問題情景―數(shù)學(xué)模型―解釋,、應(yīng)用與拓展”教學(xué)模式初探》獲縣二等獎；余娥燕《試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)內(nèi)容設(shè)計》獲縣三等獎,；陳福榮,、湯雙燕、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文,；陳福榮,、戴玨娟、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國校園文學(xué)輔導(dǎo)獎”一等獎,、二等獎,、三等獎,；在“全國第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績。

結(jié)合學(xué)區(qū)的“我的價值觀”系列主題活動,，我校教師積極響應(yīng),，參與了中小學(xué)教師“我們的價值觀”主題征文，收獲頗豐,。葉芳芳的《做個好老師之淺見》獲一等獎,；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎；鄭芬芬的《教育與生命同行》,、沙彩曉的《我的價值觀――為社會培養(yǎng)“有用”的人》,、邵蓓瑜的《我眼中的價值觀》、王云玲的《從“愛”出發(fā),，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價值觀》分別獲三等獎,。此外，鄭淑淑老師還被評為“永嘉縣學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”,。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本特色活動的開展，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下,，我校的校本特色培訓(xùn)工作會更加有聲有色,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

回眸20xx學(xué)年度，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下,，以“新思路”開展工作,，力求全面“新突破”，教育教學(xué)呈現(xiàn)“新局面”,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高新課程實施水平，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，改善教學(xué)條件，學(xué)校建設(shè)進(jìn)入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道,，各項工作贏得了社會各界的贊譽(yù),。

學(xué)校的發(fā)展，課程改革的成效,，關(guān)鍵是教師,，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍是學(xué)校實施素質(zhì)教育，完成工作目標(biāo)的根本保證,。我們的做法是突出抓好校本培訓(xùn),，講求培訓(xùn)實效,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一是積極組織教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu),。我校教師業(yè)余時間學(xué)習(xí)進(jìn)修風(fēng)氣濃厚，大專率已達(dá)90%,，本科率達(dá)20%,。

二是有序?qū)嵤┬１九嘤?xùn)規(guī)劃，落實學(xué)習(xí)制度,。以校本培訓(xùn)報告冊為載體,，我們組織教師開展“五個一”活動：每周一次的教學(xué)反思，每月一篇教學(xué)案例,，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課，完成一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，每學(xué)年至少讀一本教育經(jīng)典,，撰寫不少于4萬字的讀書筆記。

三是引導(dǎo)教師明確自己的研究方向,，提升自己的專業(yè)理論水平,，鼓勵教師形成自己的學(xué)習(xí)特色，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物,，作為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)依托,，倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上閱讀,，學(xué)校電子備課室全天候,、電腦房定時對教師開放。

我校青年教師眾多,，要努力張揚(yáng)他們的個性和才智,，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神。

為了引導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長,，我們特別重視教師讀書活動,，學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織推薦讀書篇目，每周完成不少于一千字的讀書筆記,，強(qiáng)勢入軌,，納入備教改月查項目。學(xué)校在校報上開辟“讀書沙龍”欄目,，每學(xué)期組織一次讀書報告會,，以達(dá)到資源共享的目的。

我們引導(dǎo)青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，給他們指路子,、壓擔(dān)子,、搭臺子，利用一切機(jī)會進(jìn)行教學(xué)比武,、理論研討,、經(jīng)驗論壇活動，提高他們的理論水平和教育教學(xué)實踐能力,。積極組織教師參加各個層次培訓(xùn),。本學(xué)年，我們派出教師培訓(xùn)40余人次,。尤其對青年教師,，我們創(chuàng)造條件，給他們更多的學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會,，每次外出學(xué)習(xí)歸來，我們讓這些青年教師對全校教師開設(shè)講座,，上匯報課,，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長的平臺，又促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高,，遇有鎮(zhèn),、市公開課、基本功競賽,，我們總是讓更多的青年教師走到前臺,，促進(jìn)青年教師迅速成長，成為教育教學(xué)的骨干,。目前,，我校青年教師群體中，已有9名大豐市級學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)群眾觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識，團(tuán)結(jié)一致,，努力把工作做好,。班子成員堅持深入課堂聽課，和教師們一起研究教法學(xué)法,。學(xué)校組織開展了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)開放周活動,，既展示了班子成員的風(fēng)采，又增強(qiáng)了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力,，受到廣大教師的廣泛贊譽(yù),。

黨員教師“律己以廉、存心以位、蒞事以勤”,，在廣大教師中真正起率先垂范的作用,。全體教師群策群力，和諧共處,，努力把各項工作做得更好,。集體備課，路越走越明,，課改工作,，扎實而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競賽，牽動的不僅僅是教學(xué)管理人員,、年級備課組成員,。星期天試講，主要領(lǐng)導(dǎo)到場了,，老教師來了,，其他年級組的同志也來了，試講一遍,，大家各抒己見,，再試，不行,，再來……,，他們甘做鋪路石,、成長梯,。