當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務時,，我們會通過反思和總結來獲取心得體會,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇一

學習是每個人成長和進步的基石,，而養(yǎng)成良好的學習習慣則是確保學習效果的關鍵,。在我長久的學習過程中，經(jīng)歷了許多挫折和反思,，最終找到了適合自己的養(yǎng)成學習好習慣的方法,。這其中，最重要的是制定合理的學習計劃,、培養(yǎng)良好的時間管理能力,、注重學習的質量,、培養(yǎng)學習的興趣和保持堅持不懈的態(tài)度,。

首先，制定合理的學習計劃是養(yǎng)成學習好習慣的基礎,。在開始學習之前,，我會制定一個詳細的學習計劃，明確每一天需要完成的任務和目標,。合理的學習計劃需要包括長期目標和短期目標,，這樣才能更好地規(guī)劃學習的內容和時間。并且,，我會將學習計劃分解成每日,、每周,、每月的小目標，以便更好地管理時間和進度,。通過不斷調整和總結計劃的執(zhí)行情況,，我可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而進行糾正和改進,。

其次,，培養(yǎng)良好的時間管理能力對于養(yǎng)成學習好習慣至關重要。時間是有限的資源,，學會合理安排時間是學習成功的關鍵,。我會根據(jù)不同的學習任務和目標，合理分配時間,，避免時間的浪費和延誤,。同時，需要我意識到合理的安排時間并不是盲目地讓我不停地工作,，而是要合理把握學習的時間和休息的時間,，維持良好的工作與休息的平衡。有效的時間管理能力可以讓我更好地掌控學習的進度和質量,，提高學習效率,，從而達到學習好習慣的目標。

其次,，注重學習的質量也是養(yǎng)成學習好習慣的重要方面,。單純追求學習的數(shù)量和速度，并不能真正提高學習的質量,。在學習過程中,，我會注重理解和掌握知識、思考和解決問題的能力,。我會經(jīng)常進行思考和總結,，找出學習過程中的不足和問題，然后積極地采取措施加以改進,。在做習題和作業(yè)的時候,，我也會認真對待，盡量做到精確和完美,。注重學習的質量可以使我掌握知識更加牢固,，提高學習的效果，從而養(yǎng)成良好的學習習慣,。

此外,，培養(yǎng)學習的興趣也是養(yǎng)成學習好習慣的關鍵。學習的過程中,，遇到的難題和挑戰(zhàn)是無法避免的,，但擁有濃厚的學習興趣可以讓我更好地應對這些困難,。我會積極主動地尋找學習的樂趣，通過和同學,、老師交流學習經(jīng)驗,，參加學術活動和講座等方式來不斷激發(fā)和增強學習的興趣。保持學習的興趣可以讓我更加投入學習,，對知識充滿好奇,，從而更好地養(yǎng)成學習的好習慣。

最后,，保持堅持不懈的態(tài)度是養(yǎng)成學習好習慣的關鍵,。學習不可能一蹴而就，需要持之以恒地堅持下去,。在學習過程中,，我會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但是只要堅持下去,，相信自己的能力,，就一定能夠克服困難并取得進步。堅持不懈的學習態(tài)度可以讓我不斷突破自己的極限,，提高自己的學習能力和水平,，最終養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之,，養(yǎng)成學習好習慣是一個長期的過程,，需要付出艱辛的努力和堅持。制定合理的學習計劃,、培養(yǎng)良好的時間管理能力,、注重學習的質量、培養(yǎng)學習的興趣和保持堅持不懈的態(tài)度,，這些都是幫助我養(yǎng)成學習好習慣的關鍵,。通過不斷總結和反思，我相信我能夠在學習中不斷進步,，并取得更好的成績,。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇二

第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速,。

會開車的人都有這樣的體驗,，天氣冷時,，車打著火后要過一會兒才能快速行駛,，一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養(yǎng)習慣也是如此,，要循序漸進,。一開始先朝著理想目標動起來,。一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心,。一個學生,，在前進的道路上，如果能說到做到,，便很了不起,。久而久之，便習慣成自然了,。俗話說：“有志者,，立長志;無志者，常立志”,。為何常立志?原因是：很想好好做,，就是做不好。因此,，要養(yǎng)成良好的學習習慣,，第一步就要說到做到，堅定不移,。計劃每天要記10個英語單詞,，就一天不落地去記;認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病,，就在寫字,、做題時嚴加注意，確保字字工整,，題題復查;意識到了不良學習習慣的危害,，就自動自覺地克服;制訂了學習計劃，就定時定量地去完成;決心使自己的學習成績在全班,、全校的位次前移,，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。

第二步：控制時空,，約束自己,。

人的行為，很大程度上受情景因素的影響,。比如,，一個中小學生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了,，不想再打游戲機了,，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了,，就把握不住自己了,。因此,，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下,，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為,。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢,，都安排滿有意義的學習內容和活動內容,，不讓一日虛度，不讓一時空耗,。在空間上,，嚴格控制自己的活動范圍，歌廳,、舞廳,、游戲廳、錄像廳,、臺球室等游樂場所,，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘,，也不要去,。

第三步：偶有偏離，及時調整,。

許多同學自制力比較差,，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中,，容易出現(xiàn)反復,、拖拉、敷衍,、放任等現(xiàn)象,，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己,，發(fā)現(xiàn)偶有偏離,，立即做出調整。比如,，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了,，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了,，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書,、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了......立即做出調整。培養(yǎng)習慣,，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對,，及時調整到對的軌道上去,，久而久之，一條小路便踩出來了,。

第四步：進入軌道,，自由飛行

也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行,。進入軌道以后,，你就仿佛進入了自由王國，你再不必著急約束自己,，而是順其自然,，你是在做慣性運動。這時你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾,，二是要排除內部故障,。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己,。對付外部干擾有一種有效的辦法,，就是改變環(huán)境，轉移注意力,。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時,，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力,，努力去做自己應該做的事情,。排除內部故障的有效途徑也是轉移注意力。當你的內部發(fā)生故障時,，如產生憂郁,、悔恨、憤懣,、迷戀,、惋惜、憂傷等情緒波動時,，你可以通過做具體的事情來轉移注意力,。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇三

如何培養(yǎng)低年級學生養(yǎng)成良好學習習慣，我認為有以下幾點要做好,。

一,、興趣的培養(yǎng)要體現(xiàn)于每個教育環(huán)節(jié)。

首先，新頒布的課程標準識字量要求下降,，有利于各種學習習慣的養(yǎng)成,，學習方法的養(yǎng)成。教師要認真地落實課標要求,，精心設計教學,，讓學生在入學不久就喜歡漢字，做到自主識字,。

二是課程標準指出：“識字教學要注意兒童心理特點,，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經(jīng)驗,，引導他們利用各種機會主動識字,，力求識用結合?！崩?，可以引導學生在現(xiàn)實生活中識字。比如,，學生入學不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片,。上學后，在課間或課下鼓勵同學之間互相交換,，互相認識,。學生會很容易、愉快地認識許多字,，并激發(fā)一定的認字興趣,。語文學習和社會生活是緊密相關的，學校的生活,、家庭生活,、社會生活都可以作為識字的途徑，作為學生識字的課堂,。如,，指導學生把平時閱讀、生活中認識的字剪下來或寫,，粘貼制成自己的識字樂園,。比如說，每天上學經(jīng)過的商店,、路牌,、廣告、書店都有自己的名稱;人民幣上面的漢字,，這些都是學生識字的好機會,，學生在生活中主動識字能讓學生喜歡識字,。

三是在課堂識字教學中創(chuàng)設一定的情境培養(yǎng)學生識字的愿望。還可以利用游戲,、競賽,、表演等形式激發(fā)學生識字的興趣。比如,，在進行識字單元教學的時候,，為學生創(chuàng)設比賽情境，這樣就激發(fā)了學生競爭的欲望,。在識字教學過程還要關注學生個性化的識字策略,。

四是不同的識字方法都有各自的優(yōu)勢,，要選擇合適的識字方法來教學,。鼓勵學生運用自己的識字方法。教科書所要求會認,、會寫的字,，是最基本的要求。每個學生都要盡可能完成,。但是應該給那些已達到基本要求的學生提供一些空間和機會,，體現(xiàn)差異性。當學生掌握識字方法,，樂于識字,、善于識字后，教師要有意識的引導學生在閱讀中識字,，在生活中識字,，讓語文因生活而精彩，讓識字因閱讀而豐富,，讓我們的學生更加喜歡我們的語文課,。

二、保持好寫字的姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

首先，語文老師要寫一筆好字,，要具備這種指導學生寫字的基本技能,。然后把寫字教育和書法教育融入到日常的語文教學中去。

二是不僅僅是語文老師,，其他學科的老師,，如果在課堂上展示出來寫得非常精彩的字的話，對孩子來說也是一種引領,、引導和影響,。因此,，所有學科的老師都要練字，我們大家來享受書法藝術的熏陶,，享受它給我們帶來的樂趣,。

三是通過教師的感染與示范幫助學生在課堂上認認真真寫好字。如果教師在課堂上能夠做到在黑板上板演,、范寫,，注重筆順，注重間架結構,，同時讓學生在老師范寫的時候認真看,，用心記，模仿寫,，這樣做的話,，寫字教學就不再是一種負擔，而是一種文化,。學生寫字的姿勢和良好的書寫習慣,，非常重要，這不僅僅關系到寫字的質量,，還關系到學生的身心健康,。

四是在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學生為主,，形式要活潑,。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中,，作業(yè)形式要多樣化,，可以讓學生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流,，在黑板上畫一棵大樹,，把卡片貼上去等。識字評價要激勵學生識字的興趣,，展示學生識字的成果,，不要讓寫字成為學生的負擔。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇四

養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎上,，在日常生活,、工作和學習中，通過訓練,、嚴格管理等種種教育手段,，全面提高人的"知、情,、意,、行"等素質,，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。

我們知道："思想決定行為,，行為決定習慣,，習慣決定性格，性格決定命運,，命運決定人生,！"習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后,，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變。許多人的習慣,，終其身也無法改變,。

方案中有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習慣不只是為了學生成才，更重要是為了孩子成人,，在一定意義上說成人更為重要,。"

良好的習慣是可以養(yǎng)成的,，習慣養(yǎng)成之后看上去如自然,，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。我們說："播下一個行動,，收獲一種習慣,；播下一種習慣，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運,。我們以前的教育重視認知,、忽視行為，很多時候有些假,、大,、空，導致學生總講大道理,，言行不一,。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此,，國家在深化教育體質改革,、全面推進素質教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律,，確定不同年齡段的德育內容和要求,，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面,，要形成一定的目標遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中更是明確提出,，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規(guī)范行為習慣做起,，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。還提出,，對學生重點是規(guī)范其基本言行,，培養(yǎng)良好習慣。"

我認為："所謂習慣就是穩(wěn)定,、自動化的行為方式",。它分為動作型習慣、智慧型習慣和思維型習慣,，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習慣",。在培養(yǎng)習慣方面我們應該從以下幾方面入手：

一是要講求科學。要有針對性地注重個體差異,，制定培養(yǎng)習慣的計劃,，設置培養(yǎng)習慣的恰當方式，一個一個地來,，在一個時期可以培養(yǎng)一方面,，如一年兩年，一個學期兩個學期,，一個月兩個月,，重點培養(yǎng)一個習慣，由易而難,、循序漸進,。

二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理,，以大組,、小組的討論方式探究式學習，圍繞習慣做主題,。

三是榜樣示范,。可以給孩子找優(yōu)秀的榜樣,，用榜樣的力量感召他們,，為他們指點方向和迷津，更好地利于習慣的形成,。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學生學會做人,、學會做事、學會學習,、學會共處,。我國現(xiàn)階段的教育方針指出,，教育的目標是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。

四是加強教師身教,。在學校里,，教師每天都在向學生傳授知識，教師的形象在學生的心目中,，便被無形的大,，以為教師講的、做的都是對的,。因此,，教師不但要用真理去激勵學生，而且要用自身人格去影響學生,，讓學生在學校的學習和生活中,，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則,，凡要求學深生做到的,，教師要首先做到。這無聲的語言,，事最有說服力的,，他將對學生的道德行為產生潛移默化的感染作用。

五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用,。學生日常行為的影響有著不可忽視的作用,。使學生各方面都得到健康發(fā)展,，培養(yǎng)良好的日常行為習慣的養(yǎng)成,，單靠學校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效,。我們可以定期召開家長會,，及時與家長溝通，了解學生在家的情況,，逐步規(guī)范學生的日常行為,。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學生在社會上的各種表現(xiàn),。根據(jù)具體情況認真分析,，做到學校、家庭,、社會敬愛哦于的同步性,。

六是加強檢查評比工作。學校建立健全值周檢查和班級評比考核制度,，對學生的日常行為監(jiān)督,、檢查,、記載，對全校學生日常行為進行檢查評比并定期通報,、講評,，增大學生參與管理的機會，培養(yǎng)學生自我管理,、自我約束的能力,。

七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞,，集體意識的強弱,，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質的形成影響極大,。班級集體如果形成一種高尚的道德風貌,，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神,，積極向上的競爭氛圍,，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約,，必然會培養(yǎng)出團結互助,、關心他人、嚴肅認真,、奮發(fā)向上,、品格高尚的學生。所以,，班主任要把培養(yǎng)良好的班風作為班級工作的重點,，認真實施。

八是不斷加強班主任工作的力度,。學校的基本教學單位是班級,，學生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學和班級集體的影響而形成。因此,，學校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié),，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。

總而言之,，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導,。對學生進行行為規(guī)范訓練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣,。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇五

從傳統(tǒng)意義上講,，良好的數(shù)學學習習慣包括預習、上課注意聽,、練習,、作業(yè)等方面的習慣，在新課程下培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣必須從創(chuàng)新的高度出發(fā),，以新的教育觀,、新的人才培養(yǎng)模式為基礎，以有利于學生觀察力,、想象力,、思維力的形成，使學生敢想,、敢說,、敢做，形成主動探究的精神和創(chuàng)造性解決問題的方法,。

如何培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,，我認為應該采取以下策略：

預習是指學生運用所具備的知識能力，在科學的思維方法指導下,，去開展觀察,、記憶、聯(lián)想,、辨析,、比較等思維方式，有計劃,、有目的地主動學習新知識的過程,。為了優(yōu)化課前預習活動，教師需加強預習指導,，首先要改變那種讓學生記下學習目標，把新知識標題變成問句的簡單做法,，而應將思維焦點定位在學生的"疑惑"上,，設計切合學生實際水平及承受能力的問題，設計有啟發(fā)性的,、讓學生"跳一跳"就"夠得著"的問題,。因而教師需要優(yōu)化課前預習活動的設計。

課前預習活動的設計大致內容有：學習要求,、舊知回顧,、新知預學,、思考與練習、存在問題等,，學生可據(jù)此鞏固舊知識,，認識新內容。在"學習要求"中學生可預先了解要掌握哪些內容,，用哪些數(shù)學思想和數(shù)學方法,，應達到的目標；"舊知回顧"明確新知識即將涉及到已學過的內容,，這些內容恰為新知識的生長點,，學生可根據(jù)預習活動的提示進行回憶及查閱有關材料；"新知預學"要學生預先去思考,、體會一些學習內容并思考一些疑惑,；"思考與練習"通過問題、練習的形式引導學生初步嘗試對新知識的運用,；"存在問題"主要要求學生通過預習后提出存在的問題及疑惑,，教師可事先收集這些"疑問"，然后針對問題展開學習,、討論,。

（1）轉變觀念，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,。

數(shù)學家哈爾斯認為："最好的學習方法不光是講清事實,，而更應該是激勵學生去思考，自己去動手,。"因而培養(yǎng)學生良好的學習習慣必需立足于課堂教學,，改革課堂教學模式，牢固確立"學生第一,、以學為本"的課堂教學理念,，擺正教師"服務主體、為學而教"的課堂教學地位,，以突出主體,，發(fā)展主體。

為此必須充分發(fā)揮學生的主體作用：讓學生最大限度地進行課堂學習和訓練活動,，上課盡量少講精講,，騰出時間讓各層次學生動手、動腦,、動口,，讓他們多練、多思、多講,，如概念讓學生得出,，思路讓學生講，疑難讓學生議,，規(guī)律讓學生找,，結論讓學生得，錯誤讓學生析,，小結讓學生做,，讓學生勇于發(fā)表不同的見解，敢于提問質疑,。

（2）營造良好氛圍,，為培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣提供環(huán)境保障。

在民主,、和諧,、開放的氛圍中，學生的求知熱情和創(chuàng)造靈感才得以發(fā)揮,，提問得到鼓勵,，不同的見解得到尊重；學生自然會勇于質疑,，長此以往,，學生必將養(yǎng)成多思、善問,、質疑,、求真的習慣。為此我們允許學生犯錯誤,，對學生中不成熟的見解不直接否定,，而是引導他們自己去發(fā)現(xiàn)矛盾；對新穎獨特的想法及時鼓勵并加以完善,；激勵學生展開想象的翅膀,，使學生永遠保持好奇、質疑,、探索的意識和習慣,。民主、和諧,、開放的氛圍,，為培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣提供了環(huán)境保障。

（3）創(chuàng)設情境,，為培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣提供契機。

課堂教學中，教師根據(jù)教學情況,，創(chuàng)設課堂教學最佳學習情境,，能夠為培養(yǎng)學生良好的學習習慣提供契機。創(chuàng)設問題情境能觸動學生主動地思考,、探索和討論,，教學中，抓住新知識的生長點或與學生原有認知結構不一致的問題能引起學生的興趣,、懸念,、疑慮；恰當?shù)膯栴},，能使學生展開聯(lián)想,；合適的問題情境，能觸動學生反思,，觸發(fā)學生開展討論,；另外可以通過一題多解來創(chuàng)設思維情境，讓學生的一些"別出心裁"的想法得以展現(xiàn),；通過一題多變,，使學生能對問題從不同角度、不同方向去探索和思考,，并達到舉一反三,、觸類旁通之目的。創(chuàng)設良好的學習情境,，為培養(yǎng)學生的良好的思維習慣（如反思,、聯(lián)想、質疑等）提供了時機,，也只有真正給予學生機會,、時間和空間，學生的思維和行動才能落到實處,。

學習習慣的養(yǎng)成,，關鍵要讓學生多實踐，教師要為學生提供足夠的機會和時間保證,。在這一方面,，開展專題性學習為學生自主探索和實踐提供了機會。在專題性學習中,，教師要堅持把提出問題的權力讓給學生,，把自主實踐的時間和空間交給學生，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在互相探討過程中質疑問難,。讓學生通過搜集材料,，觀察特征，并具體地進行思考,，分析和探究,，并發(fā)揚同學之間、師生之間的合作關系,，以解決問題,。研究性課程的開設，使我們培養(yǎng)學生的學習慣從課堂延伸到了專題性學習,、綜合實踐活動之中,，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習習慣提供了時空。

學生是一個個生動活潑的個體,，學生的學習方式,、思維特征、個性品質因人而異,，學習習慣也各不相同,，這些不同的個體才是我們的研究對象。因而對學生學習習慣的培養(yǎng)必須以學生的個性特征為基礎,，以個案為線索,，尋找培養(yǎng)學生學習習慣的途徑和方法，并幫助學生校正學習中的問題行為和缺陷,，通過對個案的分類指導來形成方法,。為此應進行兩類個案研究：一是有"特征"的個案：主要指學習成績，學習能力突出,，或處于落后地位的個案,；二是"突變"的個案：指學習成績、學習能力有明顯改變的個案,。通過對學生學習習慣的研究,，積累個體資料，為培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習提供素材,，以個體發(fā)展帶動群體發(fā)展,。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇六

本人能夠嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學習,，愛崗敬業(yè),，對班級工作認真負責，積極接受領導和班主任分配的各項任務,。對幼兒有愛心,，對家長主動熱情，與同事友好相處,，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己,。

二,、保教方面

教學中，我每天在組織好教學活動的同時,，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動,。在保育工作中,，每天能夠按要求做好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣,、午睡習慣和個人衛(wèi)生習慣,。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力,，同時根據(jù)天氣的變化添減衣物,。

三、家長工作

及時向家長反映幼兒在園的情況,。利用一下方式,，如：《家園聯(lián)系冊》，電話或利用下午放學時的一點時間等各種方式取得與家長溝通,，及時反饋幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況,，與家長共同討論教育孩子的方法,，認真聽取家長提出的各種要求和意見,。這樣通過各種與家長的聯(lián)系既增進了家長與幼兒,、老師的感情,，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作,，受到了家長們的一致歡迎,。

四,、不足與努力方向一學期下來收獲自然不小,。但也存在著許多不足,，特別是在教學創(chuàng)新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段,，加強教態(tài),，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平,。另外在班級常規(guī)管理上也需要進一步加強,，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識,，努力做到幼兒在園的人身安全,，使家長滿意。

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇七

在我們的學習生活中,，習慣的力量是巨大的,。好的習慣可以提高學習效率,，有助于我們取得更好的成績。而養(yǎng)成好習慣,，是一個長期的過程,，需要我們的堅持和努力。在這個過程中,，我積累了一些心得和體會,。

首先，要制定合理的計劃,。養(yǎng)成好習慣,，首先要懂得合理安排時間。每天都要制定學習計劃,，明確自己的學習目標,。我習慣于在每天晚上規(guī)劃第二天的學習任務，確定優(yōu)先級,，并設定時間限制,。這樣，不僅可以讓我更加有條理地完成任務,，還可以避免在臨近考試時的焦灼感和無序感,。

其次，要堅持日常復習,。復習是鞏固知識的重要環(huán)節(jié),，可以幫助我們更好地理解和記憶知識。為了養(yǎng)成良好的復習習慣,，我堅持每天抽出一些時間來溫故知新,。我會將復習內容分類整理，制作一些復習卡片或筆記,，方便記憶,。同時，我還會定期做一些復習題,，檢驗自己的學習效果,，并及時找出不足之處進行改進。

此外,，要培養(yǎng)良好的學習方法,。學會高效的學習方法，可以幫助我們更好地掌握知識,。每個人都有自己擅長的學習方法,，我們要善于發(fā)現(xiàn)和運用。比如,，我在學習英語時發(fā)現(xiàn),，通過聽力材料和口語練習可以提高口語能力,。所以，我每天都會聽一些英語錄音,，嘗試模仿并跟讀,。在學習文科知識時，我喜歡解析語言文字的內涵和外延,，這樣可以更深入地理解和掌握內容,。

此外，要有良好的生活習慣,。良好的生活習慣是實現(xiàn)好學習習慣的基礎,。作息規(guī)律、飲食健康和合理休息,，可以確保我們有充足的精力和良好的心情去面對學習。我養(yǎng)成了每天早起的好習慣,，每天早晨先做一些鍛煉,，然后再開始學習。這樣不僅可以提神醒腦,，還可以提高學習效果,。

最后，要保持積極的心態(tài),。養(yǎng)成好習慣是一個需要長期堅持的過程,，不可能一蹴而就,。在遇到困難和挫折時,，我們要保持積極的心態(tài)。我在學習中遇到困難時,，會主動尋找?guī)椭?，向老師請教或與同學討論。同時,，我也會注重自己的情緒調控,，通過聽音樂、運動等放松方式,，保持愉悅的心情。

總之,，養(yǎng)成好習慣需要我們的堅持和努力,。通過制定合理的計劃,，堅持日常復習,，運用高效的學習方法,，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持積極的心態(tài),，我們可以逐步培養(yǎng)和鞏固好的學習習慣,。而這些習慣將成為我們學習道路上的動力和底氣，使我們更加自信和成功,。讓我們一起堅持下去,，養(yǎng)成好習慣,，迎接更好的未來,！

學習好習慣養(yǎng)成心得體會篇八

每個人都知道學習是一件非常重要的事情，但是真正能夠養(yǎng)成學習的好習慣卻并不容易,。在過去的幾年中,，我經(jīng)歷了許多努力和挑戰(zhàn)，終于培養(yǎng)出了一些好的學習行為習慣,。在這篇文章中,，我想分享一下我的心得體會。

首先,，要養(yǎng)成學習行為習慣,，關鍵是要制定一個合理的計劃。在我開始養(yǎng)成學習習慣的時候,，我意識到?jīng)]有一個明確的目標和計劃,，學習就會變得無序和混亂。因此,，我開始給自己設定每天的學習計劃,。我會在每個星期日晚上花一些時間制定下周的計劃。這個計劃包括了每天需要完成的任務和學習時間的安排,。有了這樣一個明確的學習計劃,，我能夠更加有條理地學習，并且迅速地提高我的學習效率,。

其次,，要養(yǎng)成良好的學習行為習慣，需要堅持不懈,。在開始養(yǎng)成學習習慣的時候,，我曾經(jīng)遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候我會感到非常困倦，想要放棄學習,。但是,，我告訴自己不能因為困難而退縮，要堅持下去,。逐漸地,，我發(fā)現(xiàn)堅持下去的力量和樂趣。每當我完成一項學習任務,，獲得一個好成績時,，我會感到非常滿足和驕傲。這種成就感和滿足感成為了我堅持學習的動力,。

另外,，要養(yǎng)成學習行為習慣，就需要培養(yǎng)一種正確的態(tài)度,。我意識到學習是一個長期的過程,，不能急于求成。有時候我會遇到一些困難和挫折,，但是我學會了從失敗中汲取經(jīng)驗和教訓，繼續(xù)向前,。我還學會了如何積極地面對學習,，保持樂觀的心態(tài)。我相信只要努力去做,，總有一天會取得好的成績。這種正確的態(tài)度讓我更加堅定地走上學習的道路,。

此外，要養(yǎng)成學習行為習慣,，還需要選擇合適的學習方法,。每個人都有不同的學習方式和喜好,，只有找到適合自己的學習方法，才能夠更好地學習,。在我開始養(yǎng)成學習習慣的時候，我會嘗試不同的學習方法，比如制定學習計劃,、使用記憶技巧、參加討論等等,。經(jīng)過一段時間的嘗試和總結,，我發(fā)現(xiàn)最適合我的學習方法是制定學習計劃和使用記憶技巧,。這些方法幫助我更有效地學習和記憶知識。

最后,，養(yǎng)成學習行為習慣不僅僅是一個人的事情，還需要家人的支持和鼓勵,。在我開始養(yǎng)成學習習慣的時候，我向家人表達了我的意愿,，并征求了他們的支持,。他們給予了我很多鼓勵和支持,，在我感到困惑和疲憊的時候，他們總是給我正能量,。有了他們的支持，我覺得自己有責任和動力去堅持學習,，取得好的成績。

總之,，養(yǎng)成學習行為習慣是一個需要付出努力和堅持不懈的過程,。通過制定合理的計劃,、堅持不懈、培養(yǎng)正確的態(tài)度,、選擇合適的學習方法和得到家人的支持，我終于成功地養(yǎng)成了一些好的學習行為習慣。這些習慣讓我更有條理地學習,，并且提高了我的學習效率。相信只要每個人都能夠用心去養(yǎng)成學習行為習慣,，都能夠取得好的成績。