作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)教案篇一

1,， 掌握有理數(shù)的概念,，會對有理數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,，培養(yǎng)分類能力,；

2,， 了解分類的標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的相關(guān)性，初步了解“集合”的含義,；

3,， 體驗分類是數(shù)學(xué)上的常用處理問題的方法。

正確理解有理數(shù)的概念

問題1：觀察黑板上的9個數(shù),，并給它們進行分類．

學(xué)生思考討論和交流分類的情況．

例如,，

對于數(shù)5，可這樣問：5和5. 1有相同的類型嗎,？5可以表示5個人,，而5. 1可以表示人數(shù)嗎？（不可以）所以它們是不同類型的數(shù),，數(shù)5是正數(shù)中整個的數(shù),，我們就稱它為“正整數(shù)”，而5. 1不是整個的數(shù),，稱為“正分?jǐn)?shù),，，．…（由于小數(shù)可化為分?jǐn)?shù),，以后把小數(shù)和分?jǐn)?shù)都稱為分?jǐn)?shù)）

按照書本的說法,，得出“整數(shù)”“分?jǐn)?shù)”和“有理數(shù)”的概念．

看書了解有理數(shù)名稱的由來．

“統(tǒng)稱”是指“合起來總的名稱”的意思．

學(xué)生自己嘗試分類時，可能會很粗略,，教師給予引導(dǎo)和鼓勵,，劃分?jǐn)?shù)的類型要從文字所表示的意義上去引導(dǎo)，這樣學(xué)生易于理解。

有理數(shù)的分類表要在黑板或媒體上展示,，分類的標(biāo)準(zhǔn)要引導(dǎo)學(xué)生去體會

練一練 1,，任意寫出三個有理數(shù)，并說出是什么類型的數(shù),，與同伴進行交流．

2,，教科書第10頁練習(xí)．

此練習(xí)中出現(xiàn)了集合的概念，可向?qū)W生作如下的說明．

思考：上面練習(xí)中的四個集合合并在一起就是全體有理數(shù)的集合嗎,？

也可以教師說出一些數(shù),，讓學(xué)生進行判斷。

集合的概念不必深入展開,。

創(chuàng)新探究 問題2：有理數(shù)可分為正數(shù)和負(fù)數(shù)兩大類,，對嗎？為什么,？

教學(xué)時,，要讓學(xué)生總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，鼓勵學(xué)生概括,，通過交流和討論,，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，逐步得到如下的分類表,。

有理數(shù) 這個分類可視學(xué)生的程度確定是否有必要教學(xué),。

課堂小結(jié) 到現(xiàn)在為止我們學(xué)過的數(shù)都是有理數(shù)（圓周率除外），有理數(shù)可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,，標(biāo)準(zhǔn)不同,，分類的結(jié)果也不同。

1,， 必做題：教科書第18頁習(xí)題1.2第1題

2,， 教師自行準(zhǔn)備

本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實際教學(xué)效果及改進設(shè)想）

1,，本課在引人了負(fù)數(shù)后對所學(xué)過的數(shù)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類,，提出了有理數(shù)的概念．分類是數(shù)學(xué)中解決問題的常用手段，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解分類的思想并進行簡單的分類是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn),，教師在教學(xué)中應(yīng)引起足夠的重視．關(guān)于分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系,，分類標(biāo)準(zhǔn)的確定可向?qū)W生作適當(dāng)?shù)臐B透，集合的概念比較抽象,，學(xué)生真正接受需要很長的過程,，本課不要過多展開。

2,，本課具有開放性的特點,，給學(xué)生提供了較大的思維空間,，能促進學(xué)生積極主動地參加學(xué)習(xí)，親自體驗知識的形成過程,，可避免直接進行分類所帶來的枯燥性；同時還體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),、交流,、探究提高的特點，對學(xué)生分類能力的養(yǎng)成有很好的作用,。

3,，兩種分類方法，應(yīng)以第一種方法為主,，第二種方法可視學(xué)生的情況進行,。

初中數(shù)學(xué)教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與能力目標(biāo)：（課件第2張）1.體會解不等式的步驟,，體會比較,、轉(zhuǎn)化的作用。2.學(xué)生理解,、鞏固一元一次不等式的解法.3.用數(shù)軸表示解集,，加深對數(shù)形結(jié)合思想的進一步理解和掌握。4.在解決實際問題中能夠體會將文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言,，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言表示實際的數(shù)量關(guān)系,。

（二）過程與方法目標(biāo)：1．介紹一元一次不等式的概念。2.通過對一元一次方程的解法的復(fù)習(xí)和對不等式性質(zhì)的利用,，導(dǎo)入對解不等式的討論,。3.學(xué)生體會通過綜合利用不等式的概念和基本性質(zhì)解不等式的方法。4.學(xué)生將文字表達(dá)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言,，從而解決實際問題,。5.練習(xí)鞏固，將本節(jié)和上節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來,。

（三）情感,、態(tài)度與價值目標(biāo)：（課件第3張）1.在教學(xué)過程中，學(xué)生體會數(shù)學(xué)中的比較和轉(zhuǎn)化思想,。2.通過類比一元一次方程的解法,，從而更好的掌握一元一次不等式的解法，樹立辯證統(tǒng)一思想,。3.通過學(xué)生的討論,，學(xué)生進一步體會集體的作用，培養(yǎng)其集體合作的精神,。4.通過本節(jié)的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會不等式解集的奇異的數(shù)學(xué)美,。

二、教學(xué)重,、難點：1.掌握一元一次不等式的解法,。2.掌握解一元一次不等式的階梯步驟，并能準(zhǔn)確求出解集,。3.能將文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言,，從而完成對應(yīng)用問題的解決。

三,、教學(xué)突破：教材中沒有給出解法的一般步驟,，所以在教學(xué)中要注意讓學(xué)生經(jīng)

解決問題。在研究中,，鼓勵學(xué)生用多種方法求解,，從而鍛煉他們活躍的思維。

初中數(shù)學(xué)教案篇三

本課題選自人民教育出版社出版的《(義務(wù)教育初級中學(xué)教科書)信息技術(shù)》—書,。

第一單元第二課畫基本幾何圖形,，第一課是認(rèn)識幾和畫板的啟動和退出方法，窗口結(jié)構(gòu),，熟悉認(rèn)識工具箱等內(nèi)容,，第二課是畫點，畫線段,，射線,，直線和畫圓，還有改變線型和顏色并保存圖形,。學(xué)好本課對本章中的所有內(nèi)容的學(xué)習(xí)都具有重要的作用,。

學(xué)習(xí)者特征分析

幾何畫板的引用是計算機專業(yè)八年級開設(shè)的專業(yè)課程。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績存在差距,，學(xué)生的認(rèn)知能力,、思維能力的不同和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué),、小組協(xié)作,、交流、探究,，完成教學(xué)過程,。

1.學(xué)會畫點，線段,，射線,，直線和畫圓。

2.能夠移動,，刪除繪圖板上的圖形,。

3.掌握設(shè)置線型和顏色的基本方法,。

通過靈活引用工具箱的點工具，直尺工具和圓規(guī)工具圖標(biāo),，能畫出簡單的一些幾何圖形,。

情感態(tài)度與價值觀：

1.激勵學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂趣,。

2.提高學(xué)生畫和欣賞幾何圖形的水平,，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,。

畫出5種基本的幾何圖形

分析圖形

人民教育出版社的課本

環(huán)境與媒體：

機房，投影機

課型：

新授

教學(xué)策略設(shè)計：

本課主要教學(xué)方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動法”“實例演示法”等,。通過情境導(dǎo)入,，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體,，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺,，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

引入

同學(xué)們注意了嗎?今天我提前5分鐘來到教室,，你們知道這是為什么嗎?昨天晚上我弟弟讓我猜一個謎語,，我很感興趣這個謎語，所以我想一大早來讓你們也猜一猜,。

新課

老師提出關(guān)于點的一個謎語,。謎語總結(jié)完了以后，在電腦上顯示很多有趣的圖形,，通過激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課,。

布置任務(wù)

我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形的畫法，和基本性質(zhì),，那我們現(xiàn)在開始用電腦來分析這些圖形的畫法和性質(zhì),。開始畫一畫讓同學(xué)們看。

閱讀操作步驟,，并欣賞,，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出,。

練一練

制作一些點,，線段，射線,，直線和圓,。

相互協(xié)作，共同完成練習(xí),。

教師在班內(nèi)巡視,，幫助有疑問的同學(xué),。

教師選擇部分有代表性的作品進行展示。抽出幾個好的作品,，讓學(xué)生給其他學(xué)生們演示操作,。

學(xué)生自主探究

學(xué)生展示自己的作品，并談?wù)勗趺醋龅南敕ā?/p>

學(xué)生上機操作,。

鞏固練習(xí)

自然界和社會中有許許多多的幾何圖形,，這些圖形給人們帶來美的享受，用幾何畫板可以創(chuàng)建自己的“幾何實驗室”,。

小結(jié)

通過這兩節(jié)課,，學(xué)生知道了很多新知識關(guān)于幾何畫板。

初中數(shù)學(xué)教案篇四

億以內(nèi)數(shù)的寫法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二的：8~11題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,。

2、熟練地寫含有兩級的數(shù),。

教具準(zhǔn)備：小黑板,、投影片、數(shù)位表

教學(xué)過程：

一,、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1,、小黑板出示：寫出下列各數(shù)十二萬三百零五萬四千零六萬五千

2、這些數(shù)你是先寫哪一級的,？再寫哪一級,？

3、請你回憶一下數(shù)位表,，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助,？

5、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的.寫法,。

6,、學(xué)生自由說一說。

二,、課堂練習(xí)

1,、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。

（1）四百萬八十萬五萬和三千

（2）六千萬,、九萬和五百

（3）八千萬和四十反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù),？怎樣寫出這些數(shù)？

3,、學(xué)生寫數(shù)（3人上黑板寫）學(xué)生說一說萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的,。

4、學(xué)生寫數(shù)后大家評議,。

四,、作業(yè)：

練習(xí)二：10,、11

初中數(shù)學(xué)教案篇五

知識與技能：了解并掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法。

過程與方法：在調(diào)查的過程中,，要有認(rèn)真的態(tài)度,，積極參與。

情感,、態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)計調(diào)查在解決實際問題中的作用,，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

重點：掌握統(tǒng)計調(diào)查的基本方法,。

難點：能根據(jù)實際情況合理地選擇調(diào)查方法,。

【教學(xué)過程】

講授新課

像前面提到的收集數(shù)據(jù)的活動中，全班同學(xué)是我們要考察的對象,，我們采用問卷對全體同學(xué)作了逐一調(diào)查,，像這樣對全體對象進行的調(diào)查叫做全面調(diào)查。

調(diào)查,、試驗如采用普查可以收集到較全面,、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),，但普查的工作量比較大,，有時受客觀條件(人力、財力等)的限制難以進行,，有時由于調(diào)查具有破壞性,，不允許采用。在這些情況下,，常常采用抽樣調(diào)查,，即從被考察的全體對象中抽出一部分對象進行考察的調(diào)查方式。

在一個統(tǒng)計問題中,，我們把所要考察對象的全體叫做總體,，其中的每一個考察對象叫做個體，從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本(sample),，樣本中個體的數(shù)目叫做樣本容量,。

例如，在通過試驗考察500只新工藝生產(chǎn)的燈泡的使用壽命時,，從中抽取50只進行試驗,。這500只燈泡的使用壽命的全體是總體，其中每只燈泡的使用壽命是個體,，抽取的50只燈泡的使用壽命是一個樣本,，50是這個樣本的樣本容量。

為了使抽取的50只燈泡能很好地反映500只燈泡的情況,，抽取時要使每只燈泡逐一進行編號,，再把編號寫在小紙片上,，將小紙片揉成團，放在一個不透明的容器內(nèi),，充分?jǐn)嚢韬?，從中一個個地抽取50個號簽。

上面抽取樣本的過程中,，總體中的各個個體都有相等的機會被抽到,，像這樣的抽樣方法是一種簡單隨機抽樣。

師：以“你知道父母的生日嗎?”為題在班級進行調(diào)查,，請設(shè)計一張問卷調(diào)查表,。

學(xué)生小組合作、討論,，學(xué)生代表展示結(jié)果,。

教師指導(dǎo)、評論,。

師：除了問卷調(diào)查外,，我們還有哪些方法收集到數(shù)據(jù)呢?

學(xué)生小組討論、交流,，學(xué)生代表回答,。

(1)你班中的同學(xué)是如何安排周末時間的?

(2)我國瀕臨滅絕的植物數(shù)量;

(3)某種玉米種子的發(fā)芽率;

(4)學(xué)校門口十字路口每天7：00~7：10時的車流量。

初中數(shù)學(xué)教案篇六

科目：數(shù)學(xué)

年級：七年級

課題：一元一次方程的應(yīng)用借助“線段圖”分析行程問題中的數(shù)量關(guān)系,，繼續(xù)利用路程時間速度三個量之間的關(guān)系,，列方程解應(yīng)用題。

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察,、類比進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。通過新課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握一元一次方程應(yīng)用基本的'解題思路、方法,，會分析解決簡單的實際問學(xué)情簡析題,，但整個知識掌握不系統(tǒng)、不全面,，解題正確率不高,。 教法發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法,、討論法,。

教學(xué)內(nèi)容： 趣味數(shù)學(xué)：

教具：多媒體課件、彩色粉筆、小黑板等

教師活動：引導(dǎo)觀察

學(xué)生活動：思考回答 思考回答 計算 計算

教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)問題情境回顧舊知例題賞析 鞏固練習(xí)

答：快車每小時需行72千米

1.路程問題中路程速度時間三者的關(guān)系：

2.列方程解應(yīng)用題的一般步驟：

3.路程問題中的兩種基本題型：

提出問題

例1：一列慢車從某站開出,，每小時行駛48千米,，45分鐘后， 一列快車也從該站出發(fā),，與慢車同向而行,，如要1.5小時追 上慢車，快車每小時需行多少千米,？ 過程展示：

相等關(guān) 系：快車 路程=慢講解分析 車先行 路程+慢 車后行 路程

個別指導(dǎo)

反饋糾正

走進生活鞏固練習(xí)

導(dǎo)入題目求解 開拓發(fā)展 小結(jié)

觀察思考計算合作交流

思考討論解答 思考解答 思考總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教案篇七

1.進一步認(rèn)識圖形的軸對稱,，探索形成軸對稱的本質(zhì)特征。

2.在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，初步學(xué)會運用對稱的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。

3.在欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美過程中，感受對稱在生活中的應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)的價值,。

教學(xué)重難點

[教學(xué)重點]探索形成軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。[教學(xué)難點]在作圖中探索軸對稱的本質(zhì)特征,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1,、欣賞軸對稱圖形,。

在我們生活中，有這樣一些美麗的圖形,，你知道它們是什么嗎?(播放軸對稱圖形)

學(xué)生觀察欣賞

2,、你們知道它的對稱軸在哪里嗎?你還見過哪些軸對稱圖形?

(1).軸對稱圖形的意義:

(2).這類圖形有什么共同的特征?

3,、小結(jié)：

(1)如果一個圖形沿著一條線對折,，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形,。

(2)折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸,。

下面哪些圖形是軸對稱圖形

4、激發(fā)興趣,，引出課題

看看說說,，下面哪些圖形是軸對稱圖形

哪大家想不想把這么美的圖形畫下來呢?這節(jié)課我們一起來研究學(xué)習(xí)“軸對稱”。

5,、(板書揭題：軸對稱)

指出下列軸對稱圖形的對稱軸,，每個軸對稱圖形的對稱軸有幾條?

二、自主探究,，掌握新知

【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。】

2.數(shù)一數(shù)?

把圖形標(biāo)上幾個點,，它們和對稱軸有沒有什么關(guān)系?你們看一看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示a,a’,、b,b’、c,c’)

先在小組內(nèi)和同桌說一說,。

匯報交流：a,、點a和a’到對稱軸的距離都是2小格，點b和b’到對稱軸的距離都是3小格,，點c和點c’到對稱軸的距離都是5小格,。b、點a和點a’連起來和對稱軸是垂直關(guān)系,，點b和點b’連起來點c和點c’連起來都和對稱軸是垂直關(guān)系,。

小結(jié)：a、點a,、b,、c在數(shù)學(xué)上叫它原點，點a’,、b’,、c’叫它對應(yīng)點。b,、原點和對應(yīng)點到對稱軸的距離都相等,，它們的連線和對稱軸成垂直關(guān)系。

3.畫一畫

拿出方格紙,，動手畫一畫,。

小結(jié)方法：首先，要先標(biāo)好原點,，再找出原點的對應(yīng)點,。再畫出連線。

4.剪一剪動手剪一剪課本p4的做一做,，小組同學(xué)合作,，先猜一猜，再剪一剪,，看誰剪得又快又好,。

【設(shè)計意圖：通過操作讓學(xué)和加深體會，進一步掌握軸對稱圖形的知識,?！?/p>

1、你生活周圍有哪些物體的面是軸對稱圖形?

(長方形,、正方形,、等邊三角形、等腰三角形、等腰梯形,、圓形,、平行四邊形等)平面圖形讓學(xué)生辨認(rèn)哪些是軸對稱圖形，并找出對稱軸,。著重讓學(xué)生辨析平行四邊形,，并畫圖說明理由。

【設(shè)計意圖：加深理解軸對稱的平面圖形,，體會軸對稱圖形的本質(zhì)特征,。】

2,、你會畫出下列軸對稱圖形的對稱軸嗎?

拿出方格紙,，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個美麗的圖案,。

動手設(shè)計,。

把自己的作品展示給大家看，并說一說你是如何設(shè)計?(把學(xué)生的作品貼在黑板上)

3,、判斷：下面的數(shù)字哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸?

4,、判斷：下面的字母哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸?

6、開心測試：

7.拓展題

(1),、推理：根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，畫出下一個圖形的形狀?

【設(shè)計意圖：應(yīng)用軸對稱的知識，創(chuàng)造,、體會數(shù)學(xué)的美】

四,、總結(jié)提高，延伸感受

五,、作業(yè)設(shè)計

用軸對稱知識設(shè)計一幅題為“美麗的房子”的作品,。

板書設(shè)計：軸對稱

初中數(shù)學(xué)教案篇八

1、在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形的面積計算公式,，能正確地計算平行四邊形的面積;

2,、通過操作,、觀察,、比較，讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、綜合,、抽象、概括和解決實際問題的能力。

3,、通過數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會平行四邊形面積計算在生活中的作用,。

掌握平行四邊的面積計算公式,，并能正確運用。

把平行四邊轉(zhuǎn)化成長方形,，找到長方形與平行四邊形的關(guān)系,，從而順利推倒出平行四邊形面積計算公式。

課件,、平行四邊形紙片,、剪刀、直尺,、三角板等,。

2塊平行四邊形彩色紙片、三角板,、直尺,、剪刀

師：出示平行四邊形，問：這是什么圖形?它有什么特征?生指出它的`底和高,。你能畫出它一條底邊上的高嗎?(在平行四邊形圖片上畫一畫,，并標(biāo)出底和高。)

一,、情境創(chuàng)設(shè),，揭示課題

1、創(chuàng)設(shè)故事情境

2,、復(fù)習(xí)舊知,，揭示課題

(1)復(fù)習(xí)長方形的面積計算方法，口算長方形草地的面積,。(板書長方形面積公式：長方形面積=長×寬)

(2)師：你能幫它們求出這塊平行四邊形草地的面積嗎?這節(jié)課,，我們一起來研究平行四邊形面積的計算方法。

二,、自主探究,，操作交流

1、大膽猜想

(兩個圖形的面積相等,，都是18平方米……)(知識點)

(師出示一個平行四邊形紙板,，生看圖猜測。)

生匯報猜測結(jié)果,，師隨機板書,。

2,、操作驗證

提示：想一想，如果我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們過去學(xué)過的圖形,，就可以根據(jù)已學(xué)過的面積公式計算出它的面積了,，轉(zhuǎn)化成什么圖形，怎樣轉(zhuǎn)化呢?請大家拿出手里的學(xué)具試試看,。

學(xué)生動手剪拼(可以小組合作),，并向周圍同學(xué)說一說是怎樣轉(zhuǎn)化的

(師參與到小組活動中，巡視指導(dǎo),。)

3,、匯報交流

師：你是怎樣做的呢?誰愿意上來演示并說一說呢?

(學(xué)生有的拼成三角形，有的拼成梯形,，有的拼成長方形,，還有的拼成平行四邊形……)

師：同學(xué)們插上了想像的翅膀，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成各種各樣的已學(xué)過的圖形,，你們真棒,。

師：請同學(xué)們觀察一下，哪種圖形的面積我們懂得計算呢?

生：長方形,。

師：怎樣剪才能拼成長方形呢?

師：請大家拿起另一個平行四邊形紙片,，動手把它轉(zhuǎn)化成長方形吧!

生再次操作。

4,、發(fā)現(xiàn)方法

師：我們已經(jīng)成功地把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,。請結(jié)合剛才的實驗過程，動動腦筋想一想這些問題,。小組討論交流,。

(電腦顯示思考題)

小組討論交流。

(1)平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形,，面積變了嗎?

(2)方形后的長和寬分別與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系?

(3)能不能根據(jù)這些關(guān)系,，總結(jié)出求平行四邊形的面積的方法呢?

實物圖片展示拼剪過程同時回答上面的討論題。

學(xué)生一邊說教師一邊板書：長方形面積=長×寬

平行四邊形面積=底×高(知識點)(能力點)

5,、回顧公式推導(dǎo)過程

(1)結(jié)合課件演示各部分間的相等關(guān)系,。

(2)指名說說平行四邊形面積公式是怎么樣推導(dǎo)出來的?

6、學(xué)習(xí)用字母表示公式,。

師：如果平行四邊形式形面積用字母s表示,，底用a高用h表示，你能用字母表示平行四邊形面積公式嗎?(指名說說,，師板書：s=ah)

7,、記憶公式

閉上眼睛記記公式。

如果要求平行四邊形的面積,，必需要知道哪些條件呢?

8,、嘗試運用

(出示喜羊羊的草地圖)(說明格式要求)學(xué)生獨立完成。

三,、深化運用,，加深理解

通過計算，它們兩人的草地面積相等嗎?(相等)它們終于消除了誤會,，破涕為笑,，齊聲說：“計算平行四邊形面積原來這么簡單，我們也會了,?！?/p>

1、算出下列平行四邊形的面積(考查點)

課件出示圖形

(羊村長看到小羊們的進步很高興,，說：“再出幾個選擇題考考你們吧,。”)

2,、選一選,。(題目見課件)(考查點、能力點)

(強調(diào)：平行四邊形的面積=底×底邊對應(yīng)的高)

你有什么結(jié)論?(等底等高的兩個平行四邊形面積相等,。)

3,、(羊村長說：我老了，你們能幫我算需要多少棵白菜秧苗嗎?)

(考查點,、能力點)

四,、解決問題，應(yīng)用拓展

1,、小小設(shè)計師

2,、喜羊羊準(zhǔn)備在草地的四周圍上籬笆，你能幫它算算籬笆長多少米嗎?

五,、總結(jié)全課,，提高認(rèn)識

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?是怎么來學(xué)會這些知識的?

初中數(shù)學(xué)教案篇九

1．了解多邊形及有關(guān)概念，理解正多邊形及其有關(guān)概念．

2．區(qū)別凸多邊形與凹多邊形．

1．重點：

（1）了解多邊形及其有關(guān)概念,，理解正多邊形及其有關(guān)概念．

（2）區(qū)別凸多邊形和凹多邊形．

2．難點：

多邊形定義的準(zhǔn)確理解．

一,、新課講授

投影：圖形見課本p84圖7．3一1．

你能從投影里找出幾個由一些線段圍成的圖形嗎？

上面三圖中讓同學(xué)邊看,、邊議．

在同學(xué)議論的基礎(chǔ)上,，老師給以總結(jié)，這些線段圍成的圖形有何特性,？

（1）它們在同一平面內(nèi)．

（2）它們是由不在同一條直線上的幾條線段首尾順次相接組成的．

這些圖形中有三角形,、四邊形、五邊形,、六邊形,、八邊形,，那么什么叫做多邊形呢？

提問：三角形的定義．

你能仿照三角形的定義給多邊形定義嗎,？

1．在平面內(nèi),，由一些線段首位順次相接組成的圖形叫做多邊形．

如果一個多邊形由n條線段組成，那么這個多邊形叫做n邊形．（一個多邊形由幾條線段組成,，就叫做幾邊形．）

2．多邊形的邊,、頂點、內(nèi)角和外角．

3．多邊形的對角線

連接多邊形的不相鄰的兩個頂點的線段,，叫做多邊形的對角線．

讓學(xué)生畫出五邊形的所有對角線．

4．凸多邊形與凹多邊形

看投影：圖形見課本p85．7．3—6．

5．正多邊形

由正方形的特征出發(fā),，得出正多邊形的概念．

各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形．

二,、課堂練習(xí)

課本p86練習(xí)1．2．

三,、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)概念．

四、課后作業(yè)

課本p90第1題．

初中數(shù)學(xué)教案篇十

一,、完成九年級下冊的內(nèi)容

1,、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、

2,、加強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方法、

3,、通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué),，進一步培學(xué)生的邏輯思維能力與空間觀念、

二,、本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施

除了以上計劃外,，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習(xí)作業(yè),，另外，以20__年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù),，帶領(lǐng)初三全體學(xué)生密切關(guān)注中考動向,，為迎接中考作好充分的準(zhǔn)備、教學(xué)中更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索,、補充和完善,、面對同學(xué)們的進步，我深感責(zé)任更加重大，為了提升成績,，為了不負(fù)重望,，為了給自己、學(xué)生和學(xué)校一個滿意的答案,，我一定在取得原有的經(jīng)驗上,，不斷努力學(xué)習(xí),、努力工作,、努力的探索，堅持到底!