總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇一

教非所學(xué) 在實(shí)際的初中物理教學(xué)過(guò)程中極為普遍,由于種種因素的影響, 教非所學(xué) 問(wèn)題往往被教育工作者所忽視,。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家,。

今天，我到開(kāi)平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì),，受益匪淺,，感受頗多?；顒?dòng)安排是：1,、聽(tīng)稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;2、聽(tīng)稅東中學(xué)張國(guó)英老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng);3,、由市教研員馮國(guó)武老師點(diǎn)評(píng);4,、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課。

聽(tīng),、看了兩節(jié)課,，給我很大的震撼,。看到物理教學(xué)發(fā)展之快,，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感,。

兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：1,、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,，敢于逆向思維,，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。也巧妙的解決了力臂測(cè)量的難度,。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀,。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn),，操作方便,，且增強(qiáng)了趣味性、生活性,、思考性,。2、讓物理走進(jìn)生活,。兩節(jié)課都從生活中的物理開(kāi)始,，進(jìn)入物理的殿堂，最后又都回到生活,。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開(kāi)始,，到后來(lái)生活中的杠桿，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí),，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性,。3、教師的親和力,。教師就是學(xué)生的益友,，因而課堂是民主的、平等的,，也是開(kāi)放的,。4、教師的語(yǔ)言魅力。聽(tīng)她們講課是一種享受,，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅,、音色優(yōu)美、語(yǔ)速適中,。

此次培訓(xùn)中的感受,。

首先，更新了教育理念,、提高了思想認(rèn)識(shí),。

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步,。同樣,，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家,，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念,，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解,，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開(kāi),，豁然開(kāi)朗。

其次,，理清了教學(xué)思路,，完善了知識(shí)體系。

通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體,，同時(shí)我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了,。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，以后我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用,，以取得好的效果,。

第四，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道,，廣結(jié)了教學(xué)摯友,。

通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái)，讓我結(jié)識(shí)了省教學(xué)一線的骨干教師,，通過(guò)與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念,，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái),，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論,，不斷地提高自己各方面能力和水平。

通過(guò)此次國(guó)培,，我的教學(xué)理念有了較大的提高,，教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階,，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,，無(wú)愧于人民教師的稱謂。

通過(guò)十幾天緊張的學(xué)習(xí),，我的物理教學(xué)水平有了很大提高,。各位專家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo),，視頻課例,、在線研討、老師現(xiàn)身幫教,，使我收益匪淺,。對(duì)今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：

1,、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì),，不但要向?qū)W生傳授基本事實(shí)、概念,、原理等知識(shí),，更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，首先需避免向?qū)W生傳輸說(shuō)教式的、純理論性的知識(shí),，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對(duì)生活有用的物理“對(duì)終身發(fā)展有用的物理”,，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識(shí)和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息,，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾翁幚?、分析、加工這些信息,。

2,、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需要

學(xué)生群體的差異性，決定了教學(xué)過(guò)程,、要求的多元性,。在教學(xué)過(guò)程中，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思想動(dòng)態(tài),，運(yùn)用聯(lián)系生活,、啟發(fā)興趣、淳淳善誘的方法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性,。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價(jià)值,，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于教學(xué)對(duì)象是對(duì)物理學(xué)科有興趣的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動(dòng)性強(qiáng),。因而在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，滿足他們求知欲和探索欲,。

3.整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

初中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ),，也是實(shí)施課程重視對(duì)物理問(wèn)題的探究”的具體要求,。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn),、過(guò)程,、規(guī)律、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn),、拓展等形式的探究,，教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技巧,，運(yùn)用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效,。

4.客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)

教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象,，是學(xué)的活動(dòng)的主體,。怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效?新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí),。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度,、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià),，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的掌握,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇二

感謝東方市教育局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我有幸參加了20xx年?yáng)|方市高中物理教師暑期赴西南大學(xué)培訓(xùn),，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一分鐘，無(wú)論是聽(tīng)關(guān)于高中物理教育教學(xué)理念的講座,，還是聽(tīng)重慶市高中一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，或著是走進(jìn)重慶一中感受一中的校園教學(xué)氛圍。

這次高中物理學(xué)科教師培訓(xùn)歷時(shí)12天的時(shí)間,，從20xx年7月17日至20xx年7月29日,，通過(guò)學(xué)習(xí)我更深理解基礎(chǔ)教育新課程，尤其是高中新課程改革的理念,，并學(xué)習(xí)調(diào)試教學(xué)行為,，將教書(shū)育與人結(jié)合，還學(xué)習(xí)了班主任德育工作的開(kāi)展,，以及適應(yīng)新時(shí)代的工作經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我變得更加充實(shí)，更具有新時(shí)代教書(shū)與育人的思想,。

這次培訓(xùn)安排很周密,，主要聽(tīng)西南大學(xué)的教授、博士授課和重慶市經(jīng)驗(yàn)豐富的一線高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享,，還有實(shí)地考察,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我收獲很多，總的來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

西南大學(xué)教授趙寶鋼的授課,，他講的課題是“基于任職學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理”,，他對(duì)教育的前沿思考，獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解,，生動(dòng)形象的列舉,，切合的教學(xué)實(shí)例，使我拓展了物理教育教學(xué)視野,，開(kāi)闊了眼界,，轉(zhuǎn)變了觀念，我反思以前的工作,，嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，認(rèn)真思考未來(lái)的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新審視物理教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本問(wèn)題學(xué)生么,、怎樣學(xué),、如何教的問(wèn)題。賀曉霞校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)分享,，是我深刻的體會(huì)到了“雙主共學(xué)課堂設(shè)計(jì)”的魅力,，有很多值得學(xué)習(xí)和思考的地方。西南大學(xué)張正嚴(yán)博士的“中學(xué)物理課程資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐”,，生動(dòng)的例子,，形象的剖析，是我們體會(huì)到課程資源開(kāi)發(fā)的重要性及資源開(kāi)發(fā)在課堂中的高效利用價(jià)值,。

西南大學(xué)附屬中學(xué)教師向顥老師很有實(shí)地經(jīng)驗(yàn),，他是一名中學(xué)地理教授教師，但也是一個(gè)十二年不間斷的高中班主任,，他主講的班級(jí)文化建設(shè)策略,，生動(dòng)形象的映入，使我陷入沉思,，自我反省,，我自己是不是也做到了“行己有恥，君子不器”,，我又怎樣引領(lǐng)我的學(xué)生做一個(gè)獨(dú)立完整的人,。向老師還給出了他自己的做法，這對(duì)我有很大的啟發(fā),，沖撞著我的思維,。他的方法切合實(shí)際，很適合現(xiàn)代中學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),，很有見(jiàn)解,。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經(jīng)驗(yàn),，主要講了高三后期的有效復(fù)習(xí)，點(diǎn)出了很多我們知道但不是很注意的地方,，也給出了一些方法和策略,。

張修文老師的“教師善思的培養(yǎng)”和周志良老師的分享，使我明白物理教師思考的地方有很多,，作為一名物理教師應(yīng)有廣闊的眼界和善于思考的品質(zhì),，使我懂得做什么樣的物理教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師,。聽(tīng)完西南大學(xué)馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”，整個(gè)人都輕松了許多,，也明朗了很多,，使我感受到作為一名教師的幸福感和責(zé)任感，也懂得了中學(xué)教師職業(yè)道德的基本原則,，明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性,。西南大學(xué)教授李達(dá)武給我們授課，主講“快樂(lè)國(guó)學(xué)與中國(guó)好教師”,，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)詩(shī)詞教學(xué)新視野,，從她的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè),，孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研的精神,。最后是張曉斌老師的“中學(xué)教師要具有教研成果的意識(shí)”和張正嚴(yán)博士的“我們中學(xué)物理教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實(shí)思考”提醒了我做一名合格的教師，也要做一名研究型教師,，這也是讓物理學(xué)科源源不斷的發(fā)展源泉,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇三

各位老師好，為期八天的新物理教師培訓(xùn)上周結(jié)束了,。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果,。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí),，下午三個(gè)小時(shí),，非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長(zhǎng),，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī),，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到,、旁征博引,，或通俗易懂,、生動(dòng)有趣?；蚣で榕炫?，發(fā)人深省。

在這里我想圍繞三個(gè)詞來(lái)分享我的心得體會(huì)：感恩,、感悟,、感動(dòng)。

先是感恩,。感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì),。作為已經(jīng)一名新教師，剛工作2年,，也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣,，面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾，有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措,，面對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫,。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量,，開(kāi)拓以及豐富自己的知識(shí)面,，明確未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情,，更加自信的風(fēng)采,，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座,，他們?cè)敱M地,，毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。

然后是感悟,，這幾天學(xué)習(xí)了很多課程,，也有很多的心得體會(huì)，也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè),。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹(shù),，百年育人”，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長(zhǎng),。我覺(jué)得我們也像一棵樹(shù)木,，想要成才，我們必須做到：深扎根,，高仰望,。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái)，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼,，擁有積極向上的力量,。

想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德,，用愛(ài)育人,。以德立身、以德施教,。愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài)，通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤(rùn)孩子們的心田,。想要深扎根，我們必須具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說(shuō)的1以生為本——了解學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生,。2堅(jiān)守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科。3教,、研一體——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律,。想要深扎根，我們還需要用有效的管理方法,，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法,，例如積分，140字等等等等,，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題,，上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題,，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐,，從而找到有效的解決辦法。同時(shí),，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合,，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),，除此之外,，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。想要深扎根,，先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法,、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng),、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。

然后是高仰望,，我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代,，新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題,，還需要考慮的更多,，比如說(shuō)孟俊紅老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神,、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師,、學(xué)生,、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡,。再比如說(shuō),，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下,，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇,。在這個(gè)時(shí)代，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間,，我們需要有更高的職業(yè)理想追求,。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師，那么從合格教師到骨干教師,，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望,。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力，還需要提升自己的科研力,，在實(shí)踐中教有所惑,，惑有所思，思有所得,，得有所進(jìn),，進(jìn)有所樂(lè)。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我,，才能不斷地超越自我,，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,，離不開(kāi)教育寫(xiě)作,。也離不開(kāi)良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書(shū),，讀書(shū),，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道,、授解、解惑的傳承者,，這些都與讀書(shū)有著密不可分的關(guān)系,。對(duì)教師而言，書(shū)籍是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源,。讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧,，構(gòu)建我們的專業(yè)精神,，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。

以上是我對(duì)此次培訓(xùn)的感悟,。

最后一個(gè)詞,。感動(dòng)，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外,，我覺(jué)得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng),。老師們的講課風(fēng)格迥異,，他們或溫柔?；蚝浪?，或風(fēng)趣，或深沉,，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同,。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。尤其是我感觸最深的是楊雪梅老師,，楊老師在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候,，話語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿滿的愛(ài)意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感,。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛(ài),。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候，看著那一張張寫(xiě)滿安慰話語(yǔ)的小紙條，真讓人淚目啊,。楊雪梅老師將熱愛(ài)傳遞給孩子們,，而這份愛(ài)反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)楊老師。我想這就是教育最美的樣子吧,。

只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰,，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，方能走的更高更遠(yuǎn)!我的分享到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)!

物理培訓(xùn)總結(jié)篇四

2個(gè)月的學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽(tīng)了專家的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊；通過(guò)班級(jí)論壇,，還探討了疑惑,。在一次次的感悟中，心靈受到了一次又一次洗禮,，在一次次洗禮中,，經(jīng)歷著一次心靈的蛻變和升華。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，內(nèi)容上安排很充實(shí),、精彩紛呈,，時(shí)間上安排很緊湊,。我學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》,、《初中物理新課程典型案例與點(diǎn)評(píng)》,、《物理實(shí)驗(yàn)疑難研究》,、《物理探究課教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》四門(mén)課程,，聆聽(tīng)了著名教育專家,、教授,、名師的講座,，課改理論水平不斷提升,，信息得到大量的匯總與交融，頭腦得到風(fēng)暴式的理念更新,，再次點(diǎn)燃教師的激情,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，做到每天學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)后再學(xué),，眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),?！秱湔n實(shí)務(wù)與新技能》在備課知識(shí)的建構(gòu)中，為我們呈現(xiàn)了一幅龐大的知識(shí)結(jié)構(gòu),。該課程用了八個(gè)章節(jié)來(lái)闡述了備課應(yīng)注意的內(nèi)容,，備課不僅僅是備教科書(shū)，還要注意備課標(biāo),、備學(xué)生,，而這些卻是我們?cè)谄匠５膫湔n中容易忽略或者輕視的問(wèn)題。備課是教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè),，是知識(shí)的內(nèi)化,、具體化與課堂物化的預(yù)案，備課是對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā),、整合與利用的過(guò)程,，是對(duì)學(xué)生的研究與關(guān)注，是教師再學(xué)習(xí)的過(guò)程,。要時(shí)刻關(guān)注理論專家,、學(xué)者的研究成果，運(yùn)用成熟的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)要借鑒其他教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。備課過(guò)程中，教師要跳出書(shū)本的局限,，追求先進(jìn)的理念和方法,，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容,，以更好地促進(jìn)課堂教學(xué),，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。用教材教這是該課程要呈現(xiàn)給我們的一個(gè)教學(xué)新理念,。把教材印在學(xué)生的腦海，指導(dǎo)學(xué)生以教材為例,，延展到生活中廣泛的天地,，關(guān)鍵是找到新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的銜接點(diǎn)，建構(gòu)自身的知識(shí)體系,。要備好一節(jié)課,，編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案,，除了研究課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生,、教科書(shū)之外,，還要做好備課的其他工作。教師在分析教學(xué)內(nèi)容時(shí),，要集中解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）明確教學(xué)內(nèi)容的基本要求,，確定本節(jié)課的教學(xué)目的（2）明確教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，分清主次（3）確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵（4）精心編排例題、習(xí)題與有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),。

《初中物理新課程典型案例與點(diǎn)評(píng)》是義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程實(shí)施過(guò)程的真實(shí)描述,，內(nèi)容涉及教師的教育觀念、教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教材使用情況、師生關(guān)系,、課程資源的開(kāi)發(fā)等方面,。本課程主要從物理課堂教學(xué)的模式、基本類型,、物理概念教學(xué),、物理規(guī)律教學(xué)、物理知識(shí)的應(yīng)用與發(fā)展,、實(shí)驗(yàn)教學(xué),、復(fù)習(xí)教學(xué)等方面進(jìn)行了論述。通過(guò)學(xué)習(xí)《初中物理新課程典型案例與點(diǎn)評(píng)》,，收獲非常大,，首先要注重全體學(xué)生的發(fā)展，一切以發(fā)展學(xué)生為目的,。培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)。學(xué)以致用,，理論來(lái)源于實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)展理論。注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的探究方法,。培養(yǎng)學(xué)生自主性,、探究性、合作性學(xué)習(xí),。師生要互動(dòng),、對(duì)話是發(fā)自心靈的,，要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，讓學(xué)生煥發(fā)出生命活力,。教學(xué)中學(xué)生是主體,，要注重課堂全面性、民主性,、發(fā)展性,、活動(dòng)性和開(kāi)放性，使學(xué)生得到和諧,、主動(dòng)的發(fā)展,使學(xué)生積極,、主動(dòng)、靈活掌握知識(shí),，自主發(fā)展,，使學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好,、特長(zhǎng)有充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和完美個(gè)性的'人,。

《物理實(shí)驗(yàn)疑難研究》這一課程是對(duì)物理疑難實(shí)驗(yàn)多年來(lái)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。對(duì)疑難實(shí)驗(yàn)形成的原因,、研究方法和典型的實(shí)驗(yàn)個(gè)案,，從物理學(xué)理論、物理實(shí)驗(yàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度進(jìn)行了較深入的分析討論,，并提供了具體,、實(shí)用的釋疑方案和技術(shù)技巧。通過(guò)學(xué)習(xí),，個(gè)人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?nèi)容。然后認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)原理,，確定實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵以及對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置,、器材和提出要求并進(jìn)行選擇，最后是要確定操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng),。而在遇到實(shí)驗(yàn)疑難時(shí),，就必須做好充分的準(zhǔn)備，要善于分析,、歸納這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想,，找出實(shí)驗(yàn)中要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及其解決的方法。做到方法正確,，事半功倍,。只有明確了物理實(shí)驗(yàn)的功能地位,，才能在教學(xué)中更能做到有的放矢,?！段锢硖骄空n教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》這門(mén)課程主要介紹了物理探究教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)建議，該課程以文本,、多媒體課件,、視頻這一立體構(gòu)架呈現(xiàn)出來(lái),，力求全方位地展示課程內(nèi)容和目標(biāo),，為廣大物理教師進(jìn)行物理探究課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐起到借鑒和示范作用,。通過(guò)大量的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與制作、多媒體課件,、例題與練習(xí)題的選擇給我們作出了非常好的示范,。它的教學(xué)反思,、專家點(diǎn)評(píng)等板塊,，對(duì)探究課這一新的教學(xué)形式進(jìn)行了詮釋,；對(duì)不同側(cè)重點(diǎn)的探究課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討；在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作,、調(diào)查研究,、搜集和處理信息、表達(dá)與交流等探究活動(dòng),，獲得知識(shí),、技能、情感,、態(tài)度,、方法、探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)方式,。對(duì)探究課教學(xué)實(shí)踐例案進(jìn)行了展示,，給一線老師們吹來(lái)一線新風(fēng)，任何一個(gè)范例都可為我們?cè)诮窈蟮恼n堂上進(jìn)行應(yīng)用,。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，我積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)互動(dòng)交流,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性,、創(chuàng)新性和實(shí)效性。培訓(xùn)形式靈活性,、多樣性,。在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。本次培訓(xùn),，我總的感悟是：感受精彩，蛻變自己,。做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”,，落實(shí)“四個(gè)行動(dòng)”。

（一）做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”：

1.轉(zhuǎn)變思想觀念,?！板X(qián)學(xué)森之問(wèn)”值得反思我們的教育，當(dāng)前的教育形勢(shì)決定我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí),，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),。讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照,。要想做一名優(yōu)秀的教師,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

2.轉(zhuǎn)變教育理念,。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法，學(xué)會(huì)使用新課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué),。改變以前陳舊的教學(xué)觀,、教師觀、教材觀,，樹(shù)立“以人為本”,、“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀。教師的上課一定要立足課標(biāo),，對(duì)課標(biāo)理解透徹,，對(duì)教材使用合理，不能受到教材的“束縛”,，“教教材”,。在使用教材上，充分考慮學(xué)生的接受能力,，回歸學(xué)生生活,，找出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考的學(xué)生話題,，明確所要達(dá)到的目標(biāo),，確立生活為中心的教材觀，開(kāi)發(fā)用好校內(nèi)外資源,。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和策略,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學(xué)模式或照本喧科的“應(yīng)試”教育模式。教師要走到學(xué)生中去,，轉(zhuǎn)變角色,，成為組織者、引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持德育首位,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,。教師不能成為“教書(shū)匠”，要從經(jīng)驗(yàn)型成為研究型,、專家型人才,，要研究、掌握一些新型的教學(xué)方法,，從教給“知識(shí)”到教給“方法”,。教師要理清課堂要素，構(gòu)建新課堂文化,，“學(xué)生的身上有教師的影子”,。

4.轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。改變單一的依據(jù)考試評(píng)價(jià)學(xué)生,，而帶入形式多樣的多元化和智能化的評(píng)價(jià),，多一種評(píng)價(jià)就多一群好學(xué)生（成長(zhǎng)記錄、活動(dòng)參與等評(píng)價(jià)方式）,，多一種鼓勵(lì)就多一群好學(xué)生,。

（二）落實(shí)“四個(gè)行動(dòng)”：

1.調(diào)整心態(tài)，充滿愛(ài)心,，忠誠(chéng)教育事業(yè),。我改變不了中國(guó)的“口號(hào)教育”，但我可以保持陽(yáng)光思維,，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；先做人，再教書(shū),。做人要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情。心理健康,，身體才能健康,，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！善待學(xué)生，尊重生命,。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過(guò)改變目標(biāo),、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng),、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知，把追求理想,、塑造心靈,、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。學(xué)生的健康成長(zhǎng)就是我的快樂(lè),，就是教師的幸福指數(shù)。

2.多讀書(shū),，積極加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和充實(shí),，積淀專業(yè)素養(yǎng)。不斷增加自己的知識(shí)深度和寬度,，努力成為復(fù)合型教師,。積極參加各類培訓(xùn)，利用媒介手段自學(xué),，不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)本學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn),，還要多學(xué)習(xí)一些與學(xué)生發(fā)展聯(lián)系密切的知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng),。

3.學(xué)會(huì)反思,，不斷總結(jié)。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步,、成長(zhǎng)。多思考,、多反思,，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”和“集體備課”活動(dòng),，積極進(jìn)行教學(xué)課題研究,，撰寫(xiě)教育敘事和教學(xué)反思，不斷開(kāi)展教育教學(xué)交流,，積累教學(xué)財(cái)富,。

4.加強(qiáng)修煉“內(nèi)功”，注重自省,，以備厚積薄發(fā),，發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,?！皩W(xué)生面前要多點(diǎn)和氣，教師面前要多點(diǎn)正氣,，工作面前要多點(diǎn)勇氣,，學(xué)問(wèn)面前要多點(diǎn)呆氣，榮譽(yù)面前要多點(diǎn)大氣”,。做好本職工作,，以師德魅力、知識(shí)內(nèi)涵,、工作態(tài)度,、業(yè)績(jī)成果來(lái)引領(lǐng)教師。立足新課標(biāo),，使用好教材,，研究好教學(xué)策略，把這次培訓(xùn)當(dāng)做提高自己更新觀念的另一個(gè)新起點(diǎn),。不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平,。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺。我覺(jué)得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”,，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)面向未來(lái)的職業(yè),，需要不斷更新教育理念，充足新的知識(shí),；其次要著眼一個(gè)“寬”,，教師要注意不斷拓寬知識(shí)面,，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個(gè)“?！?，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下,；最后,，落實(shí)一個(gè)“用”，即加強(qiáng)理論與知識(shí)的應(yīng)用,，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,。

總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識(shí),、開(kāi)闊了視野,、活躍了思維、振奮了精神,，獲取了許多來(lái)自教育改革前沿的新信息,；給了我們一把增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老,，學(xué)到老,。”知識(shí)的海洋是無(wú)限的,，探究的領(lǐng)域更是無(wú)窮的,。終身學(xué)習(xí)，是我們面對(duì)眼前未知世界最好的利器,。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)形式,，但不可能天天培訓(xùn),，這只是長(zhǎng)期粗茶淡飯中偶爾的一頓大餐,。學(xué)習(xí)的途徑是多方面的。涉獵群書(shū),，是一種學(xué)習(xí),，它可以豐富我們的大腦，提升我們的學(xué)科素養(yǎng),；課后自我反思,，是一種學(xué)習(xí)，它可以使我們?cè)趯?shí)踐后查對(duì)備課時(shí)的不足,；聽(tīng)同事的課,，是一種學(xué)習(xí)，它可以使我們借鑒別人的長(zhǎng)處,，補(bǔ)我之不足,；找學(xué)生談話,，是一種學(xué)習(xí)，它能讓我們像鏡子一樣看到真實(shí)的我,。學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，但不管哪種方式，我們應(yīng)該牢記,，“學(xué)習(xí)是永恒的主旋律”,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇五

隨著新課改理念的不斷深入，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用,。初中學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理,，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力還沒(méi)有形成，因而,，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)全方位指導(dǎo),，通過(guò)各種考查手段促進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，并且從提高教師自身素質(zhì)做起,。

物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，物理規(guī)律都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)和思考得來(lái)的。作為一名物理教師,，在教授學(xué)生物理知識(shí)過(guò)程中,，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望,，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),。隨著中考的改革，物理實(shí)驗(yàn)考查已作為一項(xiàng)必考內(nèi)容,，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

在物理教學(xué)中，教師角色應(yīng)該從以往的那種“授業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空?、探索者,、合作者、服?wù)者”,。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也該如此,，應(yīng)拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實(shí)驗(yàn)教學(xué),，改變以往“教師教的枯燥,、學(xué)生學(xué)的乏味”的現(xiàn)象,，真正體現(xiàn)出學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，正確引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)手,、思考,，提出問(wèn)題和質(zhì)疑，并能解決問(wèn)題,，真正發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。

物理教材書(shū)上明確將實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但是我認(rèn)為作為教師應(yīng)該不要拘泥于教材的束縛,。敢于創(chuàng)設(shè)條件(如讓學(xué)生制作學(xué)具,、教師制作教具等)，將課堂的演示實(shí)驗(yàn)敢于搬到學(xué)生實(shí)驗(yàn)中來(lái),。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率突破大綱的要求,，達(dá)到100%以上，通過(guò)學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟,，真正地達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解,。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，及學(xué)生物理術(shù)語(yǔ)表達(dá)能力,，避免了學(xué)生回答,、解釋物理問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言生活化。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我們遵循從實(shí)際出發(fā)的原則,。根據(jù)初中生剛開(kāi)始學(xué)物理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得太少,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)低的特點(diǎn),，我們就采取全方位指導(dǎo)的策略，即從頭到尾的全過(guò)程指導(dǎo),。實(shí)踐說(shuō)明,，應(yīng)該如此，如此有效,。

首先我們感到,，不能打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，在實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備,。

教師將實(shí)驗(yàn)教案從物理課時(shí)教案中分離出來(lái)，在實(shí)驗(yàn)案中,，教師應(yīng)該將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題等備寫(xiě)出來(lái),。教師還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)案中備寫(xiě)出“實(shí)驗(yàn)探究目的、實(shí)驗(yàn)探究猜想,、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)(其中分為實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)原理圖,、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟),、實(shí)驗(yàn)探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)論證、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”,。并且,，不是寫(xiě)在紙面上，而且都要親自預(yù)做實(shí)驗(yàn),，做到心中有數(shù),，實(shí)現(xiàn)“探究”。

然后,，教師在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)抓住“觀察、操作,、記錄,、分析、整理”,。

所謂“觀察”,，即通過(guò)眼、耳,、鼻,、皮膚等感官感知。如選擇測(cè)量工具時(shí),，我們一定要看清它的量程,、最小刻度值、儀器是否完好無(wú)損等,。實(shí)驗(yàn)中,，數(shù)據(jù)的讀取角度、現(xiàn)象的鑒別,、線路的連接等,，幾乎每一實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，都離不開(kāi)觀察,。觀察是人類認(rèn)識(shí)世界的窗口,。經(jīng)常注意要求學(xué)生一定要仔細(xì)觀察，防止走馬觀花,，粗枝大葉,。

操作，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手參與實(shí)踐的具體過(guò)程。每一種儀器,，都有它的使用規(guī)則和要求,，例如天平的平衡調(diào)節(jié)，電表的機(jī)械調(diào)零等,，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作,。特別是在做一些帶危險(xiǎn)性的或損壞性的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先通過(guò)教師的檢查,，避免一些不必要的損壞和意外,。例如：在八年級(jí)電學(xué)中使用電流表測(cè)量電路電流的連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),，電流表應(yīng)與被測(cè)部分串聯(lián),，要保證電流必須從電流表的正極流入負(fù)極流出，被測(cè)電流不超過(guò)電流表的量程,，(在不能確定的情況下,，可以采用點(diǎn)觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過(guò)用電器而直接接在電源的兩端,。當(dāng)然,，我們可以事先將電路圖畫(huà)好，然后按電路圖連接,，達(dá)到操作時(shí)降低難度的目的,。這個(gè)過(guò)程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。否則一旦電流表的正負(fù)接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象,，很容易燒壞電流表。

記錄即在實(shí)驗(yàn)中,，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù),，它包括：讀取的姿勢(shì)(例：刻度尺數(shù)值的讀取時(shí)，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準(zhǔn)確的記錄(數(shù)字與單位要準(zhǔn)確),。在此過(guò)程中,，我們可以通過(guò)多媒體演示錯(cuò)誤的讀取姿勢(shì)或方法，加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤和誤差的了解,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作的掌握,。同時(shí)，也應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的事實(shí),，而不能任意加大或減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，有意迎合實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

再次對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄,，還應(yīng)該讓學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,，使學(xué)生很容易從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律等,。

由于操作者不同,，實(shí)驗(yàn)器材的不同，操作方法的不同等因素的影響,，對(duì)于記錄的數(shù)據(jù),，可能導(dǎo)致同一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。我們應(yīng)及時(shí)加以總結(jié)和分析,。幫助學(xué)生分析哪些是錯(cuò)誤導(dǎo)致的結(jié)果,，哪些是誤差造成的原因，與學(xué)生共同探求對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓寬他們的思維。例：做動(dòng)滑輪可以省一半力的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象,，我們應(yīng)幫助學(xué)生指出，這并不是錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)的原因,，而是由于摩擦力存在導(dǎo)致的結(jié)果,，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)想辦法,，減少摩擦(學(xué)生分組討論,，老師加以歸納和總結(jié))。

實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取，記錄和分析,，并不意味著實(shí)驗(yàn)的完整結(jié)束,。實(shí)驗(yàn)后器材的歸類、整理是各類實(shí)驗(yàn)的掃尾工作,，也是一個(gè)不可忽視的工作,，它培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié),。

為了加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),，教師在平常實(shí)驗(yàn)操作技能檢查中，還可以通過(guò)口試,、筆試,、操作等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定,，時(shí)間可安排在單元結(jié)束,、期中、期末考試前進(jìn)行。促進(jìn)學(xué)生自主探究,，真正達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇六

山東省高中教師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大,，準(zhǔn)備充分,，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn)。通過(guò)13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

一,、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì),、思想素質(zhì),、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力,。具體來(lái)講,，一方面要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種過(guò)份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì),、政治功能而忽視其育人功能的觀念,。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才,、惟升學(xué)者能成才的觀念,，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀,；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才,、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀，確立德,、智,、體全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀,；要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),，只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀，確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀,。

二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，注重教學(xué)方式的選擇

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,。新課程的基本理念指出,，以學(xué)生發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手，改變了傳統(tǒng)教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

在課堂教學(xué)方式方面,，常見(jiàn)的教學(xué)模式主要有以下幾種：?jiǎn)l(fā)講授模式,；自學(xué)討論模式,；目標(biāo)定向模式；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式,；開(kāi)放研究性教學(xué)模式,；多媒體教學(xué)模式等，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過(guò)程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,，使教學(xué)成為一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬(wàn)能的模式去傳授所有知識(shí),。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,，使教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性,，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。

四,、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平

教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,；教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力,；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,，了解學(xué)科課程要求

作為一線教師,，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生,、發(fā)展,、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能從總體上把握教材,，駕馭教材,，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,，就個(gè)人來(lái)講，雖然我從高一到高三教了一輪,，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個(gè)階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

2,、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力

教師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，組織管理能力，處理教材的能力,，課程開(kāi)發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力,，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力,，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量,；同時(shí),，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求，具體工作中,，可通過(guò)集體培訓(xùn),，集體備課，集體教研,，校本課程開(kāi)發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力,。

3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求

教師要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等,，養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣,。

教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

教師要向自己學(xué)習(xí),，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),，即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑,，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位,。在教學(xué)中,，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫(xiě)教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處,，或者提出改進(jìn)性的意見(jiàn),，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié),，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

教師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”,。在教師的工作中,，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征,，學(xué)生的多樣性,、發(fā)展性、不確定性,，使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問(wèn)題,，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)教師的發(fā)展,。

歌德有句名言說(shuō)：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的雄心壯志”,。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，相信每位教師都和我一樣,，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云,。暑期培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生,。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性,、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

人們常把教師比作是“人類靈魂的工程師”,，孰不知能夠從事構(gòu)筑“靈魂”這項(xiàng)工程的人本身的素質(zhì)及內(nèi)涵將是多么地高深,，特別是對(duì)于像我這種剛參加工作沒(méi)有幾年的教師，不但要幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè),，更重要的是自身的學(xué)習(xí)積累,。

首先，必須點(diǎn)滴積累作為一個(gè)教育者的智力財(cái)富,。年輕教師未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，在這條道路上將會(huì)有許許多多更年輕的愛(ài)思考的學(xué)生有求于你,。如果你自身不追求知識(shí),，那么你何以為他人師表呢？只有每天不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí),，那么才有可能在講課的過(guò)程中看到學(xué)生們的腦力勞動(dòng)――對(duì)他們思維的關(guān)心,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇七

這次的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握,、駕馭課堂的能力,，離不開(kāi)民主,、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索,、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,，不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。

在姚俊松老師的講座中提到教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無(wú)私的,、廣泛的、一視同仁的,，只要是教育一線的老師尤其我們班主任都會(huì)認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,，理解愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛(ài),，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平時(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,，這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。

（一）思想有了較大轉(zhuǎn)變

通過(guò)學(xué)習(xí),，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一名物理教師，必須具有淵博的物理知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在物理實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程中,，教師不再把物理知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究物理知識(shí)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在物理課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成此次全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線,，通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)中,，我們一起從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

（三）教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的培訓(xùn)非常及時(shí),，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，記了厚厚的筆記，回去慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加清晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

（四）合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，就是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說(shuō),，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是聽(tīng)課,、評(píng)價(jià)、討論,，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問(wèn)題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來(lái)指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長(zhǎng),。

（五）師生相互交流，結(jié)下深厚友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自市內(nèi)的一線教師,，我們這批學(xué)員共有73人，來(lái)自全市幾十所中學(xué),，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái),。一周共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì),。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心,、互相幫助,。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，都成了我們課后談?wù)摰脑掝},，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答,。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示,。一周來(lái),，大家上課聽(tīng)課專注，記錄認(rèn)真,，討論積極,，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上,，學(xué)員們還在實(shí)踐操作,，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花香撲鼻?！?/p>

我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念,、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡力盡責(zé),；努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力等,，以推動(dòng)素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展,。培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考,、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇八

xx中學(xué)廖xx

我參加了本次高中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中我看了視頻講座,、學(xué)習(xí)了文本材料,、學(xué)員評(píng)論以及相關(guān)資料等。使我受益非淺,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展,，普通高中新課改主動(dòng)適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上,，因而,，“以認(rèn)為本”是高中新課改的根本理念，通過(guò)培訓(xùn),，深深地感知,，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán),，尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要,，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。

實(shí)際,。還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流,，評(píng)價(jià)和反思問(wèn)題解決問(wèn)題的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”,、“學(xué)中做”的過(guò)程中提升他們的信息素養(yǎng),。

知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,?？傊瑢?shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì),，是社會(huì)進(jìn)步的需要,，教師要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，從行為上轉(zhuǎn)變方式,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境,，千萬(wàn)不能讓課程改革“穿新鞋走老路”,。

物理培訓(xùn)總結(jié)篇九

本次教師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建適合汶上研訓(xùn)一體的教師專業(yè)成長(zhǎng)的校本模式，讓老師們重視教研,、學(xué)會(huì)教研,、應(yīng)用教研,。提高教師開(kāi)展校本教研的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力,，有效提升汶上教育發(fā)展水平和教師專業(yè)成長(zhǎng)水平。

培訓(xùn)工作由教研員主持,，首先進(jìn)行的是教研員領(lǐng)導(dǎo)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu),、最普遍的相互作用,、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法。與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。高中物理在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ),，體現(xiàn)課程的選擇性,；在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性,、選擇性,；在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化,；在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)還詳細(xì)提出了教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議,，并著重指出教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元化,，要為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供空間,；評(píng)價(jià)形式倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式的多樣化,；提倡建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄檔案；提倡多主體評(píng)價(jià),；提倡評(píng)價(jià)方式的多元化,。

培訓(xùn)內(nèi)容接下來(lái)進(jìn)行的是由孫西革老師做了題為《高中基礎(chǔ)年級(jí)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題》的精彩報(bào)告，指出目前我縣高中物理教學(xué)缺乏和探究,；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)直白,，不能有效的創(chuàng)設(shè)情境；解題示范性不強(qiáng),，有的教師沒(méi)有讀題,、審題等環(huán)節(jié)，不能及時(shí)拓展升華,。教師要從重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，要用教材教而不是教教材,，要嘗試現(xiàn)代化教學(xué)模式。教師角色要由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作者轉(zhuǎn)換,。

然后由陳輝老師進(jìn)行了題為《20xx屆高三一輪復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)》專題報(bào)告,，報(bào)告中提出的一輪復(fù)習(xí)策略是：明確高考特點(diǎn)，抓好基礎(chǔ)復(fù)習(xí),；淡化特殊技巧,，注重通性通法；強(qiáng)化答題訓(xùn)練,，提高應(yīng)試能力,。并提出了培養(yǎng)學(xué)生如何提高審題能力的方法；強(qiáng)調(diào)如何正確對(duì)待錯(cuò)題和改正錯(cuò)題,；要重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。

高三復(fù)習(xí)課與新授課是不同的，進(jìn)入高三,，要上好復(fù)習(xí)課需要注意什么問(wèn)題呢,？信恒光老師在他的報(bào)告中給出了明確的答案：一輪復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)，抓好中,、低檔題目,，抓好概念、規(guī)律,；抓薄弱環(huán)節(jié),，注重計(jì)算題結(jié)果的分析論述；抓好兩大主線力和能,；抓好應(yīng)用物理解決實(shí)際問(wèn)題的能力,；建立模型意識(shí)；培養(yǎng)良好的物理習(xí)慣,，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)。

為了讓老師們對(duì)高考改革前后物理試題的變化有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),，張殿龍老師做了題為《山東高考試題與全國(guó)高考試題的比較》的翔實(shí)報(bào)告,，通過(guò)張老師的報(bào)告，消除了老師們對(duì)高考改用全國(guó)卷的陌生感和恐懼心理,，并為新學(xué)期的教學(xué)工作指明了努力的方向,。并特別提醒老師們要重視學(xué)生數(shù)理模型的構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

最后的報(bào)告是由劉新華老師做的題為《打造高效課堂,，追求高考輝煌》的精彩報(bào)告,。劉老師在報(bào)告中指出了傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的誤區(qū)，介紹了高效課堂的特征和操作方法，并介紹了教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及圣澤中學(xué)利用該教法取得的優(yōu)秀教學(xué)成果,。

然后安排的內(nèi)容是讓老師們做山東高考物理試題和全國(guó)物理高考試題,，并讓老師們做完后進(jìn)行比較兩者的難易度和知識(shí)考查的異同點(diǎn)。

培訓(xùn)工作的最后環(huán)節(jié)是全體教師觀看物理優(yōu)質(zhì)課視頻,，觀看后引導(dǎo)老師們探討視頻中的優(yōu)缺點(diǎn),，并要求老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中努力學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，克服其不足,。