學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

物理學(xué)是建筑在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué),，在中學(xué)物理教學(xué)中，建立物理概念和規(guī)律,，都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的,。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的，也就是說(shuō)，人的大量知識(shí)是通過(guò)觀察獲得的,。在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、科學(xué)思維,，借助實(shí)驗(yàn)中生動(dòng)的,、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界。實(shí)驗(yàn)在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用,?？梢哉f(shuō)，實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)手段,，又是教學(xué)目的,。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)造真實(shí)的、排除干擾的,、較單純的認(rèn)識(shí)環(huán)境,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑,。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,，通過(guò)觀察,、測(cè)量，獲取感性認(rèn)識(shí),，形成概念,、規(guī)律，并把知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,。實(shí)驗(yàn)是手腦并用的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生通過(guò)理解實(shí)驗(yàn)原理、操作儀器,、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，是觀察能力、思維能力,、操作能力得到初步的鍛煉,。

通過(guò)培訓(xùn)，我更覺得實(shí)驗(yàn)教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),，有的學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,，他們要求通過(guò)自己的活動(dòng)對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果施加影響。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我常常安排許多學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn),。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時(shí),，在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時(shí),，紙盒肯定會(huì)被燒破,。考慮到學(xué)生對(duì)物理有操作興趣,，我決定讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，當(dāng)他們看到通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時(shí)，他們?cè)隗@嘆的同時(shí)也對(duì)本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在本課接下來(lái)的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中,，他們?cè)谟^察水的沸騰現(xiàn)象的時(shí)候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真。

“觀察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證,，興趣和愛好就要靠為師來(lái)培養(yǎng),。做為教師的任務(wù)就是傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

幾個(gè)專題講座,，正是我平時(shí)中知識(shí)薄弱之處。通過(guò)張老師由淺入深,、通俗易懂的講解,，頓時(shí)茅塞頓開，又給自己充了電,。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績(jī)是至關(guān)重要的,，因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,，除了具有淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思想品質(zhì),。

另外對(duì)于新華中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深，走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,，再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說(shuō)是一塵不染,。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員，但他們不是很空閑,，因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)率很高,。正像有位實(shí)驗(yàn)員所說(shuō)的：作為實(shí)驗(yàn)員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績(jī)可以來(lái)衡量，但真正要做好一名實(shí)驗(yàn)員同樣得花大量的時(shí)間和精力,，這樣才能更好的為一線教師服務(wù),。

所以我接下來(lái)的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合,，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),，開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動(dòng)。加強(qiáng)軟件建設(shè),，完成實(shí)驗(yàn)室建檔工作,，形成全面的常規(guī)工作。

雖然短短6天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,，但是培訓(xùn)給我們帶來(lái)的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,，實(shí)驗(yàn)員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然要熟悉教材,、大綱,，懂得儀器的使用常識(shí)；還要精心做好準(zhǔn)備工作,，預(yù)見實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗,，還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查,、幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，取得實(shí)驗(yàn)良好的效果，尤其是當(dāng)今探究型新課程,，實(shí)驗(yàn)多,、儀器需要也多，如果利用現(xiàn)有設(shè)備,，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo),，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、樂趣,，培養(yǎng)他們的聰明才智,。還要努力創(chuàng)新,，改革完善實(shí)驗(yàn)儀器,、實(shí)驗(yàn)效果，還要管理好實(shí)驗(yàn)室,，維護(hù)和維修實(shí)驗(yàn)儀器,，保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔有序,。

初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

今天,，我到中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺,，感受頗多,。活動(dòng)安排是：

1,、聽中學(xué)老師主講的《電功》,；

2,、聽中學(xué)老師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng)；

3,、由市教研員點(diǎn)評(píng),；

4、觀看由三中老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課,。

聽,、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼,?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，還看到了自己的差距,，是自己增強(qiáng)了緊迫感。

1,、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,。杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維,，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。也巧妙的解決了力臂測(cè)量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀,。老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑,，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便,，且增強(qiáng)了趣味性,、生活性、思考性,。

2,、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,，進(jìn)入物理的殿堂,，最后又都回到生活。從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始,，到后來(lái)生活中的杠桿,，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí),，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)用電的重要性,。

3,、教師的親和力,。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的,、平等的,，也是開放的。

4,、教師的語(yǔ)言魅力,。聽她們講課是一種享受，語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅,、音色優(yōu)美,、語(yǔ)速適中。

初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我實(shí)行的是《自學(xué),、導(dǎo)學(xué)學(xué)案》,，通過(guò)一段時(shí)間的施行、檢測(cè)與反思,，我的總結(jié)如下：

1,、形成反思習(xí)慣。堅(jiān)持寫教后體會(huì),、教育教學(xué)隨筆或手記,，隨時(shí)記錄下教育教學(xué)反思性的素材，所以積累了許多教育素材,。

2,、深化探究式教學(xué)課題研究，課堂上注重學(xué)生的探究,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力,。本學(xué)期主要的探究形式是控制變量法。

3,、以自學(xué),、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體，開展教學(xué),，學(xué)生適應(yīng)了這樣的方式,，學(xué)生的自學(xué)能力得到很大提高，有越來(lái)越多的簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)學(xué)生可以自己解決,。

（1）自我反思不及時(shí)，不徹底

反思是校本研修最普遍和最基本的活動(dòng)形式,，自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素,。教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面，還要在教育層面,；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思,，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思,，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面,；不僅要進(jìn)行自我反思,，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴,，提升自我,。通過(guò)反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念,、改善教學(xué)行為,、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的'見解,，克服研修的被動(dòng)性,、盲目性。

（2）同伴互助的少,，未能體現(xiàn)校本研修的開放性,、合作性。

校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí),，開放自己,，主動(dòng)與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討，共同分享經(jīng)驗(yàn),，共同探究問(wèn)題,，就課改實(shí)驗(yàn)中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題暢所欲言，思維的火花頻頻點(diǎn)燃,。不拘時(shí)間,、不拘地點(diǎn)、不拘形式,，可隨時(shí)發(fā)生,，也可隨時(shí)結(jié)束。在校本研修活動(dòng)中,，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題,，尋求共同認(rèn)可的改進(jìn)方案，并且這樣的方案多數(shù)可以直接進(jìn)行實(shí)踐,。教師通過(guò)自我反思,，學(xué)會(huì)尋找教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)期望與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距,。在這種合作參與式的研修活動(dòng)中,，集思廣益,，既有相互間的合作，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮,。

總之,，我還會(huì)施行《自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案》的模式,，課后針對(duì)課上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改,，調(diào)整思路，希望領(lǐng)導(dǎo)多提出寶貴意見,，使我得到更快的提升,。

初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

十天的物理國(guó)培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，在培訓(xùn)期間,，我每天堅(jiān)持認(rèn)真聽講,，做筆記，積極參與討論,，同時(shí)直接與專家交流,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻,。通過(guò)此次的培訓(xùn),，真是受益匪淺，下面我談一下

此次培訓(xùn)中的感受,。

社會(huì)在發(fā)展,，人類在進(jìn)步。同樣,，教育理念也隨之更新發(fā)展,。在此次國(guó)培學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家,，從他們的講課和討論中,，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解,，更激勵(lì)我奮發(fā)向前,。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開,，豁然開朗,。

隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出,，我一開始并沒有全面深入地吃透教材,，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個(gè)全局的概念,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新,。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理,。同時(shí)讓我對(duì)初中物理知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解,，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程改革進(jìn)行了解讀，開闊視野,。

通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體，同時(shí)我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通,，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)放心、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了,。俗話說(shuō)：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好,，以后我會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用,，以取得好的效果。

通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái),，讓我結(jié)識(shí)了省教學(xué)一線的骨干教師,，通過(guò)與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平,。

通過(guò)此次國(guó)培,，我的教學(xué)理念有了較大的提高，教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階,，為國(guó)家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,，無(wú)愧于人民教師的稱謂。

初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，影響卻是深遠(yuǎn)的,。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足,。

在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解,。如：

老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論,，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò),。課堂設(shè)計(jì)新穎,，體現(xiàn)了自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。

老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡,、跳棋,，沒有玻璃,，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃,。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象,。在確定像的位置時(shí)，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法,，再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種,。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材,，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法,，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后,，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),，教師引入新課,、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。

給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法，學(xué)生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心,，恰到好處,。

教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng),。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn),，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí),。

教師充分利用多媒體,，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度,。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程。

從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí),、多樣,；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng),，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,。再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式,。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

初中物理實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié) 物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)初中物理新課改的學(xué)習(xí)，我真正體會(huì)到,，新課改對(duì)教學(xué)的要求,，就是教師與學(xué)生要交流互動(dòng)，相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,。我對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課改的體會(huì)主要有三點(diǎn),，內(nèi)容如下：

觀念的轉(zhuǎn)變,，是課改的先導(dǎo)。作為課改實(shí)施者的教師,，能否真正領(lǐng)會(huì)國(guó)家新課程理念,，能否轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)觀念，是課改成功的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的“一問(wèn)一答”式的教學(xué)方式是把學(xué)生建立在學(xué)生的客體性,、受動(dòng)性、依賴性的基礎(chǔ)上,，忽略了學(xué)生的主動(dòng)性,、能動(dòng)性和獨(dú)立性，物理知識(shí)由教師做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論直接灌輸給學(xué)生,。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交流,、互動(dòng)，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，教師是學(xué)生式的教師,，學(xué)生是教師式的學(xué)生,，由于有了學(xué)生之間的交流討論，合作探究,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了,。

課堂是實(shí)施課改的主陣地。既然是課改,，我們沒有現(xiàn)成的教案及其他教輔材料,，只有教材和課標(biāo)，因此只能“摸著石頭過(guò)河”,。在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入。

3,、課堂教學(xué)中,，注意把握好導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系。

4,、課堂教學(xué)中,，注意抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)。

評(píng)價(jià)的最終目的是激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，因此,，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于運(yùn)用科學(xué)的贊美對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),，不吝惜自己表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的信任，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

學(xué)生也可以自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),。學(xué)生也可以評(píng)價(jià)老師，學(xué)生,，家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià),，不論是老師還是學(xué)生，都是平等的主體,。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),，不僅有助于培養(yǎng)他們的自尊心，自信心,，還可以使學(xué)生懂得尊重別人,，學(xué)會(huì)接納和吸取,。

實(shí)施新課程改革是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要,，教師要在新的教育理念指導(dǎo)下,，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)環(huán)境,，千萬(wàn)不能讓新課程改革“穿新鞋,，走老路”。新課程改革給我們帶來(lái)了很大的沖擊,，也給我們帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，只要我們能不斷探索“自主、探究,、合作”的新型教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，科學(xué)的思維能力以及終身學(xué)習(xí)的能力,，我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)一定會(huì)翻開新的篇章,。