作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班語言教案微笑視頻篇一

5月8日是"世界微笑日",。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動,，倡議教師,、家長、市民每天都笑一笑,。因為,，在對別人的`微笑中,，你也會看到世界對自己微笑起來,！

微笑，最美麗的語言,！

我微笑,，我快樂！我微笑,，我時尚,！今天你笑了嗎？

小二班幼兒,、教師,、家長

5月7日--5月8日

1、通過播放課件,，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日,。

2、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的,、小朋友的等等。

3,、找一找自己最美的微笑,。

（1）寶寶照鏡子，欣賞自己最美的微笑,。

（2）師幼相互微笑,、幼幼相互微笑，體驗微笑的魅力,。

5,、"我微笑，我快樂！"：單人或者多人自由組合拍照

5,、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖,，留下班級的集體"微笑"

（二）傳遞"微笑，送關(guān)愛",。

中班語言教案微笑視頻篇二

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事（內(nèi)容附后）,。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3．感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2．信封一個，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

一、導(dǎo)入

1．老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的,？誰寫的？

2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么,？（幼兒讀信）

3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信,？我們來聽一個故事。名字叫《微笑》,。

二,、看圖完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣,？小結(jié)：對呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

三,、看圖片分段理解故事

請小朋友認(rèn)真聽,。

1．出示圖片,。提問：小鳥、大象,、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急？

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖

3．出示圖，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起？

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么,？

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事,，一起講一遍好嗎,？

五、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

中班語言教案微笑視頻篇三

1,、通過以看一看、想一想,、說一說的形式,、幫助幼兒理解,、感受故事。

2,、初步體會故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動可以擁有更多的朋友,。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片,、多媒體課件、音樂,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前與孩子玩過“找朋友”的游戲,；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

理解故事內(nèi)容,，并用完整的語言進行表述,，體會友情的珍貴與美好。

一,、設(shè)疑激趣,，導(dǎo)入主題。

二,、看看說說,，理解故事。

1,、猜猜這兩雙眼睛是誰的呢,？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鱷魚父子）這是一對鱷魚父子，克利和他的爸爸,。

2,、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來透透氣,，可是,，當(dāng)它們散步透氣的時候，小動物們都遠遠的看著它們,。

3,、小動物為什么要遠遠的看著克利父子呢？大家看見克利很害怕,，可是克利知道嗎,？

4、瞧,，克利見到小動物怎么樣,？（出示ppt4：克利張開大嘴和小動物打招呼：hello，嗨,！大家好?。┛死窃趺创蛘泻舻模靠墒?，小動物們又是怎樣的呢,？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動物們招呼,，讓幼兒表現(xiàn)害怕的表情,。）

（一）互動理解

1,、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著在春天的草地上,，大家快樂的玩游戲,。

2、小動物們有沒有和它玩游戲呢,？我們一起看看,。（出示ppt5：克利對小蛇、小鳥,、青蛙說話,，大家害怕的逃走了。有克利說話的聲音,。）

3,、小動物和克利玩游戲了嗎？（ppt6）你從哪里看出來的,？

（二）逐幅體驗

1,、草地上，小蛇在曬日光浴,，克利問什么,？你們都是小蛇，聽了克利的話怎么樣,？（師生對話）

2,、樹枝上，小鳥開心的唱著歌,?？死终f什么呢？克利的牙齒太怎么樣,，小鳥害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚和小鳥）

3,、邊說邊對話：荷葉上,，青蛙在打瞌睡，克利說（引導(dǎo)幼兒說）“我可以和你一起游泳嗎,？”（師生互動表演）

（三）教師講述：

2,、你們說得真好，爸爸也安慰它：“別難過了,，總有一天它們會知道,，你有多么好?！?/p>

（四）過渡：

后來,，小動物們有沒有發(fā)現(xiàn)克利的好呢,？克利又會怎么做呢？

1,、你看到了什么,？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的,，不弄疼它）

2,、現(xiàn)在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它,，我們一起來聽聽,。（出示ppt8：各種動物贊美克利的聲音）

3、師：我們也來贊美贊美克利吧,！

師：聽到大家的贊美,，克利微笑著說：謝謝你們，我真是太開心了?，F(xiàn)在的克利還寂寞嗎,？是的，它得到了很多的朋友,。（ppt9）

三,、完整欣賞

ppt11－22，配上背景音樂,。

教師小結(jié)：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,，可是，克利的善良讓大家感動,。只有真誠的幫助別人,，才能獲得更多的朋友。

四,、律動：找朋友,。

在活動中，教師設(shè)計的提問符合幼兒的思維方式,，幼兒帶著問題欣賞,，進入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性,。在文學(xué)欣賞活動中,，幼兒是欣賞活動的主人，由于幼兒不認(rèn)識文字,，他只能靠耳朵去聽作品,。在聽的過程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂喚起幼兒的情感共鳴,；用生動形象的畫面鞏固幼兒的表面記憶,。另外培養(yǎng)孩子文學(xué)欣賞的能力離不開語感的訓(xùn)練,，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動物語言動作,，能使幼兒準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)容,。

小百科：微笑：在人與人之間，它是一個表達方式,，表示愉悅,、歡樂、幸福,，或樂趣,。微笑是不分文化、種族或宗教,，每個人都能理解的,，它是國際通用的?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

中班語言教案微笑視頻篇四

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

《微笑》flash動畫課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運用“我愿意……,，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意……，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌,，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的'名字,，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意?,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡……，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

中班語言教案微笑視頻篇五

1,、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

1,、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它,？

3、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）

5,、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等,，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

中班語言教案微笑視頻篇六

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事,。

2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3,、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2,、信封一個，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信。

4,、小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個,。

活動過程：

一,、開始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢?(師讀信)

2,、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面,，我們就來聽一個故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。

1,、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對呀,，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來,。

三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對話。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的？

3,、出示圖（三）:幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起,？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?（幼兒自由回答）

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事,。

六、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰,？為什么呢？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑，活動自然結(jié)束)

中班語言教案微笑視頻篇七

微笑

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,，課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物,，今天,，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興,。

2,、學(xué)習(xí)運用“我愿意，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意,，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看,，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的'詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥,、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

中班語言教案微笑視頻篇八

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"我愿意,，，,，,，，讓它高興",。 森林里住著許多可愛的小動物,，今天，它們想為朋友做事,，讓它的朋友每天都高興,。

2、學(xué)習(xí)運用"我愿意"",，讓它們高興"的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？ 幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。 課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？它是怎么說的？ 個別表述,，再集體復(fù)述,。

（2） 出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？ 課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意"",，讓它們高興"。

引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3） 出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的清楚。 個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4） 出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。

教師：蝸?？吹叫▲B,、大象、白兔都為大家做事了,，蝸牛想："我能為大家做些什么呢,？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮,，我看到你的微笑好高興啊,。"教師：那小蝸牛做了什么呢？ 展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。 集體運用句型表述。

（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容,，并為故事取名字,。

教師：這么好聽的故事，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這個故事呢,？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒相互交流，教師請幼兒舉手回答并進行總結(jié),。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試"運用我愿意"",，讓它們高興"的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你像小動物那樣清楚的告訴大家。

（2）幼兒嘗試"運用我喜歡xxx我愿意"",，讓他高興"的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4,、活動延伸：繪畫活動"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人,，讓他們快樂"

中班語言教案微笑視頻篇九

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)語文第十冊第二單元的第二篇課文。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識,、技能：

1.學(xué)會本課6個生字新詞,。

2. 正確流利有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

3.理解詩歌內(nèi)容,，懂得微笑有著無窮的力量,，人人都需要微笑。

情感,、態(tài)度,、價值觀：

通過閱讀體會微笑對人與人之間和諧相處的重要作用，懂得人人都需要微笑,，都應(yīng)向別人付出微笑,。

過程與方法:

運用朗讀法、對話法,、想象法,、音樂渲染法等創(chuàng)設(shè)情境，與生活實際相聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生深入地感悟品味語言,，積累語言。

【教學(xué)重點】

理解詩歌內(nèi)容,，感受微笑的神奇作用,，正確流利有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌,。

【教學(xué)難點】

理解句子“在人生的旅途上,，的身份證就是微笑?！?/p>

【教具準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件,。

【教學(xué)流程】

（課前預(yù)習(xí)）

1.讀通課文，標(biāo)注感受或疑問,。

2.搜集有關(guān)微笑的名言警句,。

（課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的有效途徑,。通過課前預(yù)習(xí),、名言的搜集，初步認(rèn)識微笑,，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊,。）

一、激趣導(dǎo)課

1.教師出示一個袋子,，神秘地告訴學(xué)生這是一個神奇的袋子,，袋子里裝滿了各種各樣的笑。請學(xué)生說出一種笑,，并且學(xué)一學(xué),。

2.在眾多的笑中,，有一種最普通卻又最意味深長的笑，就是——微笑,。

板書課題,，提示學(xué)生注意“微”字的寫法。

請學(xué)生面帶微笑齊讀課題,。

（良好的開端是成功的一半,。我用神秘的袋子一下抓住學(xué)生的心，學(xué)生興趣高漲,。當(dāng)學(xué)生說出一種笑并表演時,，大家都會跟著哈哈大笑，課堂氣氛也十分活躍,，自然地營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。然后話鋒一轉(zhuǎn)，飽含深情地引出課題）

二,、檢查預(yù)習(xí),，整體感知

1.聽寫生字詞語。

2.請8人接讀小詩,，檢查對小詩的朗讀,。

3.提示：學(xué)好詩歌最重要的就是讀。讀時要多揣摩,，盡量把自己的感受融進去,。

教師范讀全詩。

4.學(xué)生再練讀,。并說說自己讀文后的感受,。

（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進行初讀感悟，進行教學(xué)信息的反饋,，及時掌握學(xué)生的讀書情況,。并通過教師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生感受詩歌的韻律，為學(xué)生深層次地賞讀課文,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀打下鋪墊,。）

三、創(chuàng)設(shè)情境,，深入感悟

（一）把微笑與平時受到的禮物對比,，感受微笑的價值。

請學(xué)生結(jié)合1-3小節(jié)中的詞句談感受,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。并在此基礎(chǔ)上歸納板書：微笑是無價的,、是永恒的,。

（二）探究4、5小節(jié)，感悟微笑的神奇作用,。

請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會,。

2.配樂師朗誦，學(xué)生閉眼想象：你腦海中仿佛出現(xiàn)了哪些生活中與微笑有關(guān)的畫面,？

學(xué)生結(jié)合詩句說說自己想象到的生活中的畫面,。

（如：我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到：媽媽工作很辛苦，心情也不好,，下班回到家后,，家里的人微笑著迎接她，她覺得心情舒暢了,，家庭就充滿溫馨,。

我從“生意興隆”仿佛看到：一個小商店，因為主人的熱情好客,，來買東西的特別多,。生意自然興隆了。

我從“有如太陽”看到了：一個殘疾人在路上行走很不方便,，有一個同學(xué)微笑著去幫助他,，讓他心里暖洋洋的。

……）

3.一個微笑給人們多少關(guān)愛,，又讓大家彼此享受著它帶給我們的多少快樂呀,！

課件配樂展示一組有關(guān)微笑的圖片，進一步感受微笑的巨大作用,。

課件配樂請一生有感情地朗讀第4,、5小節(jié)。

學(xué)生有感情地練讀4,、5小節(jié),。

歸納板書：微笑是神奇的

（4、5小節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點內(nèi)容,。教學(xué)時,，借助多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生通過讀文想象，聯(lián)系生活實際再現(xiàn)微笑在生活中給人啟迪幫助的場面,，把學(xué)生對微笑的認(rèn)識具體化,。然后通過圖片的展示進一步感受微笑的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的情感,。）

（三）深化感悟

1.在生活中總有人會忘記微笑,，什么人會忘記微笑呢？忘記微笑對他將意味著什么,？

2.學(xué)生發(fā)言后,，課件出示一組忘記微笑的圖片,。

看到他們，你會怎么想,、怎么說又會怎么做,？請學(xué)生談一談。

3.請一生讀7,、8小節(jié),。

師生對讀。

師：如果匆忙中我忘記對你微笑,，請原諒我,。

生：如果匆忙中你忘記對我微笑，我會原諒你,。

師：而善良淳厚的你,，能否給我一個微笑？

生：而善良淳厚的我,，一定會給你一個微笑,。

師：如果我是來自遠方的客人，你的微笑就是對我的-----

生：歡迎,。

師：如果我是運動場上的失敗者,，你的微笑就是對我的-----

生：鼓勵。

師：如果我將要去遠行,，你的微笑就是對我的------

生：祝福,。

師：多么善良的人，多么真摯的情,，謝謝你們,！

總結(jié)板書：人人都應(yīng)付出微笑

（借助多媒體課件出示忘記微笑的圖片，請學(xué)生說說自己的想法做法,，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的美好情感,，用自己的微笑去安慰、鼓勵那些忘記微笑的人,。并通過師生對讀,，將學(xué)生對微笑的認(rèn)識達到一個高潮。）

四,、資料補充,，升華感悟

課件出示句子“在人生的旅途上，的身份證就是微笑,?！?/p>

中班語言教案微笑視頻篇十

中班語言教案：微笑

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng),。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運用“我愿意??,，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述，再集體復(fù)述,。

(2)出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述。

(3)出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰?仔細看，他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的'表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述,。

(5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌,，還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧,。

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意??,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

(1)教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,，讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

中班語言教案微笑視頻篇十一

1、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt課件,、《歌聲與微笑》的音樂。

一,、通過談話引出活動,。

1、教師ppt出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

二,、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗用微笑傳遞快樂,。

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天,，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑,。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫,，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。

第二天，他把畫放到信里交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。

朋友們拆開信，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。朋友們看到這張畫，也高興地笑了,。

微笑使人快樂,，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會關(guān)心他人,，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計了這個活動,，希望給每個幼兒帶來快樂,。