作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班語言教案微笑視頻篇一

1,、通過師生共同閱讀圖書,，感受老虎奧古斯特的心情。

2,、在閱讀,、分析、理解故事后,，體會到：快樂就在身邊,。

課件1：奧古斯特和他的微笑、課件2：幼兒的微笑

1,、播放課件（老虎的聲音）

（1）教師：今天老師帶來一只小老虎,，她的名字叫奧古斯特，他叫什么,？我們來跟奧古斯特打個招呼吧,。

教師：奧古斯特為什么這么傷心呢,？原來他弄丟了一樣?xùn)|西,。

教師：瞧奧古斯特從遠方走來了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的,？（有大有?。┱f明他走起路來都有氣無力的，無精打采的,。我們一起來學(xué)一學(xué),。

那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么,，讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》,。

2、教師講述故事前半段,，體驗傷心地感覺,。

（1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑,。提問：他弄丟了什么,？（微笑）你們在什么時候，也會丟了你們的微笑呢,？那你們是怎么找會微笑的也來幫幫它的忙,，怎么讓他找到微笑。我們接下去看,。

（2）“他伸了個大大的懶腰,，決定出發(fā)去尋找,。”

教師：你們是怎樣伸懶腰的,？我們來學(xué)一學(xué),。伸了一個大大的懶腰后，感覺那樣,？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎,？那我們一起給他加把油吧！

（3）觀察圖片

提問：他遇到了誰,？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲）

甲蟲看到它的微笑啦嗎,？你從哪里看出來他沒有微笑的。（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲的,。（到處是尖尖的樹葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的,？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學(xué)一學(xué)）

（4）提問：奧古斯特來到了哪里,？（高高的樹上）老虎看到鳥兒們會怎么問,？（你看到我的微笑了嗎？）

3,、教師：他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑,，于是奧古斯特越走越遠，他來到了哪里,？（山頂）對他攀登到最高的山頂上,，那里云霧翻滾。

提問：當你站在高高的山頂上看美麗的世界時心情會怎樣,？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會怎么想,？心情會變得怎樣？（豁然開朗）讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧,。（播放音樂）

4,、接下來奧古斯特會到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎,？請你們自己接下去看,。（自主閱讀）配樂閱讀。

教師：你覺得這些時候他找到微笑了嗎,？為什么,？

5、教師配樂講述高潮部分,。

教師：奧古斯特終于找到了他的微笑,，讓我們?yōu)樗恼瓢伞,？吹剿业轿⑿α?，我們也笑了,。原來看到別人的微笑自己也會感到快樂。

總結(jié)：奧古斯特明白了：他感到快樂的時候,，微笑就會到來,！他明白了什么？

他蹦啊跳啊,，當他跳開的時候,，就帶著微笑。瞧：找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的,？（有力）奧古斯特快樂的回家了,，再見。

6,、教師：要想找到微笑很容易,，心里快樂了就會有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）

7,、你們什么時候會感到快樂呢,？說一說，讓我們一起來分享你的快樂,。

8,、你會怎樣給周圍的人帶去快樂呢？想一想,，說一說,，做一做,。

中班語言教案微笑視頻篇二

5月8日是"世界微笑日",。在"世界微笑日"即將到來之際，我們班要開展主題為"微笑是最美麗的語言"的系列活動,，倡議教師,、家長、市民每天都笑一笑,。因為,，在對別人的`微笑中，你也會看到世界對自己微笑起來,！

微笑,，最美麗的語言！

我微笑,，我快樂,！我微笑，我時尚,！今天你笑了嗎,？

小二班幼兒,、教師、家長

5月7日--5月8日

1,、通過播放課件,，讓寶寶知道"5月8日"是世界微笑日。

2,、讓幼兒找一找身邊的微笑：家人的,、老師的、小朋友的等等,。

3,、找一找自己最美的微笑。

（1）寶寶照鏡子,，欣賞自己最美的微笑,。

（2）師幼相互微笑、幼幼相互微笑,，體驗微笑的魅力,。

5、"我微笑,，我快樂,！"：單人或者多人自由組合拍照

5、戶外活動：老師和孩子們在操場上站成有趣的笑臉圖,，留下班級的集體"微笑"

（二）傳遞"微笑,，送關(guān)愛"。

中班語言教案微笑視頻篇三

設(shè)計意圖：

微笑使人快樂,，使人健康,，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會受到一些壓力,，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑,，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談,，不會關(guān)心他人,，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)系他們,，萌發(fā)愛心的情感,，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動，希望能給每個幼兒帶來快樂,。

活動目標：

1,、理解蝸牛“微笑”的含義，體驗蝸牛濃濃的友愛之情,。

2,、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人,，給人以快樂,。 活動準備：

1、中班下冊5號掛圖,、圖片,。

2、幼兒教材,。 活動過程：

一,、引出主題

師：你們看這是什么表情啊,？ 幼：微笑,、笑

師：你們什么時候有這種表情？ 幼：高興,、快樂

師：看見別人微笑你心里會是怎么樣,？ 幼：我也會微笑。

師：原來微笑能給人帶來快樂,。

二,、觀察掛圖[幼兒園

1、傾聽

師：今天啊,，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳,，誰能猜猜看他們在說些什么？

2,、討論

師：你們看這是誰,？ 幼：

師：他們會說些什么呢？ 幼：

師：蝸牛想出了一個辦法,，讓我們一起來聽聽,，是什么辦法。

3,、完整欣賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個故事《微笑》,，讓我們一起來聽聽。

三,、幼兒講述

師：你們喜歡小蝸牛嗎,？為什么？

幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂,。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,，讓我們一起來說說。

幼：……

四,、拓展

師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢? 幼：

師：做什么事情使朋友快樂,？

幼：

四、活動小結(jié)

回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友,。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標：

1,、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2,、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3,、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準備：

1,、教具：綠色,、橙色、藍色,、紅色,、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,，與蝸牛顏色相同的字卡各一個,，分別寫上“第1天” 、“第2天” ,、“第3天” ,、“第4天”、 “第5天” ,、“第6天”,。樹葉、桔子,、喇叭花,、草莓和辣椒、梨子和檸檬,、葡萄和茄子各一份,。白色蝸牛一個。大圖書一本,。

活動過程：

一,、出示小蝸牛圖,，導(dǎo)入活動。

1,、請小朋友仔細聽聽,，是誰來了？窸窣,、窸窣,、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦,？

2,、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了,。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3,、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣,、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了,?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西,，我們一起來看看,，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情,。

3,、用猜猜、找找,、配對的方法,，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容,。

1,、小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2,、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》,。

3,、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物,。

4,、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞,。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué),。）

四,、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》,。

五,、發(fā)散思維：

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……,，變成了一只×色的蝸牛,。”講述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆,，蟋唆,。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來,。

第一天,，“沙沙，沙沙,?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛,。

第二天,，“嚓嚓，嚓嚓,?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天,，“咂咂,，咂咂?！彼粤藘啥渌{色的喇叭花,，變成了一只藍色的蝸牛。

第四天,，“咕茲,，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天,，“咔嚓,，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬,，，變成了一只黃色的蝸牛,。

第七天,，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西,？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢,？請你想一想，畫一畫,，再說一說,。

中班語言教案微笑視頻篇四

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展，一些家庭因素,，家長過多的對幼兒呵護,，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心，唯我意識強烈,，不懂得去關(guān)心別人,，不知該如何去關(guān)心別人，因此設(shè)計這節(jié)活動,，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

2,、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性,。

中班語言詳案及教學(xué)反思《微笑》

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二,、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力。）

三,、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑，別人也會快樂的,。

四,、聯(lián)系生活，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里,，為別人送去你一個甜甜的微笑，你的心里美美的,。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對別人表揚、鼓勵,、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵,。

幼兒：可以用掌聲表揚。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚,。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運信息。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因為在我們的生活當中處處有微笑,，才使我們這個大家庭、大社會更加和諧,、更加歡暢,、心情更加愉快。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉。

1,、制作“微笑”標志,。我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認知三方面的教學(xué)目標。

2,、說重點,、難點

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

中班語言教案微笑視頻篇五

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂,。

1.掛圖,，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等,。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒,。

1.作品通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的.快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。

附：微笑

森林里的動物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上,，慢慢地爬，別的什么也干不了,。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天,，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

中班語言教案微笑視頻篇六

活動目標

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語言教案,。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準備

1．

小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：

2．信封一個，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

活動過程

一、導(dǎo)入

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

三,、看圖片分段理解故事

請小朋友認真聽,。

1．出示圖片。提問：小鳥,、大象,、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖

3．出示圖，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事,，一起講一遍好嗎,？

五,、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

大家都在為朋友做事,，小蝸牛也想為朋友們做點什么,。可是他除了整天背著沉重的殼,，慢慢地在地上爬以外,。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆娏?，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了,，心想：“對呀，雖然我不會做什么,，但我可以對朋友們微笑呀!”

第二天,，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看,，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。”朋友們都說,，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語言教案微笑視頻篇七

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事（內(nèi)容附后）,。

2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

2．信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信。

一,、導(dǎo)入

1．老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的？誰寫的,？

2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么,？（幼兒讀信）

3．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎,？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰？

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來,。

三,、看圖片分段理解故事

請小朋友認真聽。

1．出示圖片,。提問：小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急,？

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖

3．出示圖,，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起,？

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么,？

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事，一起講一遍好嗎,？

五,、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

中班語言教案微笑視頻篇八

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……,，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

《微笑》flash動畫課件

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運用“我愿意……,，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意……，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰？仔細看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的'名字，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意?,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡……，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

中班語言教案微笑視頻篇九

1,、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法,。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂,。

1,、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；

（3）小蝸牛把信交給小兔；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3,、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3、圓形卡片,、彩筆,、剪刀

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

2、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事,。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它,？

3、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事,。

提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂,，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心,，為了讓自己的朋友快樂一點,，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起,。

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點好起來）

5,、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等,，并說一句祝福的話)

請幼兒說一說除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>