作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班語言教案微笑視頻篇一

1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵,，了解真正的快樂源于共同分享,。

2、通過區(qū)別不同的角色,，熟悉并初步掌握故事內容,。

3 、理解詞匯：微笑,、友好的,、孤單的，并嘗試著運用,。

1,、故事圖片。

2,、故事錄音磁帶,。

3、繪畫工具,。

1,、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情,。

2,、引導幼兒感受微笑時的心情：

1、“在這個故事里,，你最喜歡誰,？為什么？”

2,、“小鳥,、大象、小兔它們能為朋友干什么,？”

3,、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人,，它卻很著急,，為什么？”

1,、第一部分：小鳥,、大象、小兔的有關內容,。教師出示圖片,，帶領幼兒共同講述。

2、第二部分：小蝸牛的改變,。教師出示圖片,，帶領幼兒共同講述。

3,、第三部分：小蝸牛的信,。教師引導幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯,，并運用到故事的講述中,。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢,？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢,？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

附故事：

微 笑

小鳥說：“只要我醒著,，我隨時愿意為朋友唱歌,。”

大象說：“只要我醒著,，誰有干不動的活,，我隨時就到?！?/p>

小兔說：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息?！?/p>

大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬,，別的什么也干不了,。

中班語言教案微笑視頻篇二

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,，你會不予自覺地回予微笑：早上好,！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以,，我就給我們班的幼兒設計了這一節(jié)禮儀課《微笑》,。

1、學習兒歌《微笑》,，學會怎樣微笑,。

2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),，體驗微笑可以給別人帶來好心情,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1,、學會微笑,，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1,、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,，禮儀兒歌課件。

2,、人手一面鏡子,。

3、歌曲音樂《表情歌》,、《不怕不怕》,。

1、師幼互相問好,！

2,、復習歌曲《表情歌》引入

師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服,？（笑瞇瞇）

3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情,。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友,，找個舒服的位置站好,，手拉手。

師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,，我說什么表情你們就做什么表情,，接著我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺,。好,，準備。生氣（著急,、開心,、大笑、難過微笑……）

（師說各種表情幼兒做相應的動作）

4,、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺,？哪種表情讓你感到愉快,？區(qū)別大笑與微笑。

師：好,，謝謝小朋友,，請回到座位，我看看誰的`坐姿最好,。

師：小朋友,，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情,，都是什么表情呢?（生氣,、著急、開心,、大笑,、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心,、好像吃了棒棒糖）

“你看到著急的表情時,，有什么感覺,？”（很難過,，不舒服）

你看到微笑的表情，有什么感覺,？（很開心,、很舒服、很溫暖）

“你們最喜歡什么表情,？”“為什么最喜歡微笑呢,？”（很有禮貌、優(yōu)雅,、開心,、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心,，但是,，大笑和微笑是不同的，現(xiàn)在,，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑）,，你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的,，大笑是有聲音的,，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來,，我們一起來看看微笑的表情,。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

1,、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是干什么的,？他們的表情是怎樣的,？你喜歡他們的表情嗎？為什么,？

小結：微笑給人的感受是開心愉快,，有禮貌，能給自己和別人好的心情,。因此,，我們面對他人時要微笑。

3,、練習微笑

（1）師：小朋友,，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖,，很開心,，很快樂，很可愛,，很美麗,。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習一下微笑,，請小朋友從椅子下拿出小鏡子,，在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習微笑吧,。

幼兒練習微笑,。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲,，眼睛充滿笑意,。）

（2）把你的微笑送給你的朋友，看誰笑的最漂亮,。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們,。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。

1,、分句理解,，學習兒歌。

（1）小朋友有禮貌見到人微微笑

提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌,？（問好,、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）

（2）心情好沒煩惱這世界多美妙

提問：心情好的表情是怎樣的,？（微笑）什么是煩惱,？（不開心的事）

小結：如果我們每天都開開心心,，這世界就會變得更加美麗。

2,、完整欣賞兒歌,。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

1、師：小朋友笑起來真好看,，讓我們一起來把微笑送給所有的人,，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑,，師給幼兒“照相”）

2,、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

幼兒展示自己的笑容,，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵,。

3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”,。

4,、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場,。

這一節(jié)課中,，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗，讓幼兒輕松愉快地學習,，很好的達到了我的預定目標,。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連,，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學習自主性和互動性,；整個過程,，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍,，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時,，我有時稍講得多了些,，語言顯得不夠簡練。以后我一定會多注意這方面改正自己的不足,。

中班語言教案微笑視頻篇三

理解散文內容,，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的,。

學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法,。

經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥,、大象和小兔的.生活習性及本領。

課件：輕快的音樂,；散文配圖7幅,。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份,。

材料準備：勾線筆人手一份,。

談話激趣。

2,、幼兒自主討論并交流,。

分段欣賞散文。

1,、教師結合散文配圖第一至第四幅圖,，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）

提問：散文中有哪些小動物？他們愿意做什么事讓朋友高興,？他們是怎么說的,？（引導幼兒學習用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）

猜想：小蝸?？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢,？

2、教師結合散文配圖第五至第七幅圖,，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結束）,。

提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導幼兒學習小蝸牛,，微笑著與同伴互相問候,。）

播放音樂，教師完整朗散文,。

提問：散文的題目叫什么,？你喜歡散文里的動物們嗎？為什么,？

小結：小動物們都有自己的本領,，他們用自己的本領關心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂,。

大膽表達與表現(xiàn),。

1、教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文,。

2,、討論：你有什么本領？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢,？（鼓勵幼兒結合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答,。）

3,、在輕快的音樂氛圍中，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上,，并自由組合,，交流自己的美好愿望。

4,、引導幼兒展示愛心卡并相互交流,，自然結束活動。

日?；顒樱航Y合午餐和起床環(huán)節(jié),，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興,。

家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興,。

附【散文】

微笑

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢,？

一天,，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑,。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀,！”

小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀,！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。

中班語言教案微笑視頻篇四

活動目標：

1,、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點,，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達的良好習慣。

2,、嘗試以辯論的形式進行交流,，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室。

2,、錄制散文《夏天》,、《小雪花》。

3,、可粘貼的小紅花,。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別兩個季節(jié)的花卉圖片,，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣子的,？夏天給你留下了什么印象,？

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的`地方？又有什么不好的,？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么,？將幼兒按觀點的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁,，理由充足的，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整,、流暢,。

5.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語言教案微笑視頻篇五

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護,，而導致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強烈，不懂得去關心別人,，不知該如何去關心別人,，因此設計這節(jié)活動，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內容和情感基調,，為小動物設想能帶給別人快樂的方法,。

2、學會關心周圍的人,，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學活動的樂趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二,、播放多媒體課件,，引導幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣,？大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心！它為什么不開心,？”引導幼兒交流,、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象，設想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力,。）

三、完整朗誦散文,，進一步加深幼兒對散文的理解

老師小結：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的。

四,、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結：小朋友在幼兒園、家里,，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的。

（2）擴散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對別人表揚,、鼓勵、關心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚,。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運會的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運動員朋友,。

運動員：在運動場上努力拼搏當他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

師小結：因為在我們的生活當中處處有微笑,，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧、更加歡暢,、心情更加愉快,。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標志,。我們互相笑一笑,，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧,！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》，活動在快樂,、溫馨的氣氛中結束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標及《綱要》,、《規(guī)程》，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質,，提出引導幼兒接觸各種藝術作品,，關注人類道德行為美。這個活動設計由來就是,，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒，美化幼兒的行為,?！缎戮V要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標和要求,，結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,，制定了情感、能力,、認知三方面的教學目標,。

2、說重點,、難點

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內容,，了解故事的含義。

難點：能主動幫助別人,，愿意給別人帶來快樂,。

制定重難點的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認知方面的特點，即中班幼兒理解水平有限,，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要,。

中班語言教案微笑視頻篇六

1,、理解故事內容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月。

2,、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

4、小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個,。

一,、開始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢,？（師讀信）

2,、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面,，我們就來聽一個故事。

二,、師完整講述故事,，幼兒傾聽。

1,、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）

師小結：對呀,，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的`人高興起來,。

三,、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內容,，學說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎,？是怎么送的,？

3、出示圖（三）：幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,？為什么,？（幼兒自由回答）

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五、幼兒戴頭飾表演故事,。

六,、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,？

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰,？為什么呢,？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧,。（幼兒互相送微笑,，活動自然結束）

中班語言教案微笑視頻篇七

增進師幼感情的教案：夸老師（中班語言）

1、讓幼兒學念兒歌《夸老師》,。

2,、引導幼兒大膽地在集體面前講話，增進師生間的感情溝通,。

記號筆,、小錨圖片

1、說說自己知道老師有些什么本領,？

2,、教師示范畫圖畫：（1）、老師當場繪畫,，請幼兒觀察老師畫的是什么,？（2）、說說老師畫的小動物長得怎樣,，豐富句型,。（3）、夸老師的本領,，學習詩句“老師本領大,，樣樣都會畫”。

3,、新授兒歌《夸老師》（1）,、師念兒歌，幼兒欣賞（2）,、根據(jù)老師畫的圖畫,，集體念兒歌。

4,、指導幼兒仿編兒歌：（1）,、老師還會畫什么？試著用兒歌里的`話說一說,。（2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

中班語言教案微笑視頻篇八

1.理解并初步學習完整地講述故事(內容附后),。

2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3.感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。

4.引導幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5.通過討論,、猜測等多種方式，理解故事內容,，感受主人公的心理變化,。

1.小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的.朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2.信封一個,，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛。

3.故事圖片,，內容分別為：小鳥唱歌,、大象干活、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。

1.老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)

3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》,。

二,、看圖完整講述故事

1.提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2.森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結：對呀,，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來,。

三、看圖片分段理解故事

請小朋友認真聽,。

1.出示圖片,。提問：小鳥、大象,、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖

3.出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事,，一起講一遍好嗎?

五、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

中班語言教案微笑視頻篇九

活動目標：

1,、引導幼兒學習用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達畫面內容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念,?；顒訙蕚洌?/p>

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件活動過程：

1,、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學本領。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學習運用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的,？個別表述,，再集體復述。

（2）出示大象圖片,，結合課件展示具體內容,。

教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清楚的.告訴大家“我愿意,，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述,，集體復述,。

（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容,。教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容,。教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述。

（5）結合課件完整朗誦詩歌內容,，并為詩歌取名字,。教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由,。教師小結：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點,，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。3、嘗試“運用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

中班語言教案微笑視頻篇十

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂,。

1.掛圖,，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等,。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事,。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的'事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標志,。

――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標志則送給其他班級的幼兒,。

建議

1.作品通過簡煉,、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界,，在教學中,，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日?；顒又羞M行。