作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、通過師生共同閱讀圖書,，感受老虎奧古斯特的心情,。

2,、在閱讀,、分析、理解故事后,，體會(huì)到：快樂就在身邊,。

課件1：奧古斯特和他的微笑、課件2：幼兒的微笑

1,、播放課件（老虎的聲音）

（1）教師：今天老師帶來一只小老虎,，她的名字叫奧古斯特，他叫什么,？我們來跟奧古斯特打個(gè)招呼吧,。

教師：奧古斯特為什么這么傷心呢,？原來他弄丟了一樣?xùn)|西,。

教師：瞧奧古斯特從遠(yuǎn)方走來了，你們看他弄丟了東西后留下的腳印是怎樣的,？（有大有?。┱f明他走起路來都有氣無力的，無精打采的,。我們一起來學(xué)一學(xué),。

那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么,，讓我們一起來看一本特別的圖畫書《奧古斯特和他的微笑》,。

2、教師講述故事前半段,，體驗(yàn)傷心地感覺,。

（1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑,。提問：他弄丟了什么,？（微笑）你們?cè)谑裁磿r(shí)候，也會(huì)丟了你們的微笑呢,？那你們是怎么找會(huì)微笑的也來幫幫它的忙,，怎么讓他找到微笑。我們接下去看,。

（2）“他伸了個(gè)大大的懶腰,，決定出發(fā)去尋找,。”

教師：你們是怎樣伸懶腰的,？我們來學(xué)一學(xué),。伸了一個(gè)大大的懶腰后，感覺那樣,？你們對(duì)老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎,？那我們一起給他加把油吧！

（3）觀察圖片

提問：他遇到了誰,？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲）

甲蟲看到它的微笑啦嗎,？你從哪里看出來他沒有微笑的。（嘴巴撇著）他是在哪里遇到甲蟲的,。（到處是尖尖的樹葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的,？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學(xué)一學(xué)）

（4）提問：奧古斯特來到了哪里,？（高高的樹上）老虎看到鳥兒們會(huì)怎么問,？（你看到我的微笑了嗎？）

3,、教師：他在甲蟲鳥兒們那里都沒找到他的微笑,，于是奧古斯特越走越遠(yuǎn)，他來到了哪里,？（山頂）對(duì)他攀登到最高的山頂上,，那里云霧翻滾。

提問：當(dāng)你站在高高的山頂上看美麗的世界時(shí)心情會(huì)怎樣,？你猜現(xiàn)在奧古斯特站在山頂上會(huì)怎么想,？心情會(huì)變得怎樣？（豁然開朗）讓我們一起來和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺吧,。（播放音樂）

4,、接下來奧古斯特會(huì)到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎,？請(qǐng)你們自己接下去看,。（自主閱讀）配樂閱讀。

教師：你覺得這些時(shí)候他找到微笑了嗎,？為什么,？

5、教師配樂講述高潮部分,。

教師：奧古斯特終于找到了他的微笑,，讓我們?yōu)樗恼瓢伞？吹剿业轿⑿α?，我們也笑了,。原來看到別人的微笑自己也會(huì)感到快樂。

總結(jié)：奧古斯特明白了：他感到快樂的時(shí)候,，微笑就會(huì)到來,！他明白了什么？

他蹦啊跳啊,，當(dāng)他跳開的時(shí)候,，就帶著微笑。瞧：找到快樂的奧古斯特現(xiàn)在的腳印又是怎樣的,？（有力）奧古斯特快樂的回家了,，再見。

6,、教師：要想找到微笑很容易,，心里快樂了就會(huì)有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）

7,、你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂呢,？說一說,，讓我們一起來分享你的快樂,。

8,、你會(huì)怎樣給周圍的人帶去快樂呢,？想一想，說一說,，做一做,。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇二

1、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

2,、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

1,、教學(xué)掛圖四幅,，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急

（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；

（3）小蝸牛把信交給小兔,；

（4）朋友們高興的看信

2,、微笑的表情圖

3、舒緩優(yōu)美的背景音樂

3,、圓形卡片,、彩筆、剪刀

4,、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

1,、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：

2,、分別出示掛圖,，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的,？如果你是小螞蟻,，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

3,、播放舒緩的背景音樂,，教師完整一遍講述故事。

提問：故事的名字叫什么,？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起,？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法,。

教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛心,，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

（例如：我把微笑送給媽媽,，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點(diǎn)好起來）

5、傳遞微笑,。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,，然后將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說一句祝福的話）

請(qǐng)幼兒說一說除了微笑,，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞,。認(rèn)字1個(gè)，寫字4個(gè),。理解“回報(bào),、溫馨、善良,、淳厚”等詞語在課文中的意思,。

3、讀寫結(jié)合,，仿寫詩歌,。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自身實(shí)際體驗(yàn)寫一寫有關(guān)微笑的故事,。

4,、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識(shí),。

重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品味詩歌,，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。

難點(diǎn)：讀寫結(jié)合,，仿寫詩歌,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、出示班級(jí)學(xué)生微笑的照片,，學(xué)生談感受,。

2、談話激趣：微笑不單單是一種表情,，更是一種感情,。微笑總是讓人心情舒暢，給我們帶來美好的感受,，今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別）,，面帶微笑齊讀課題。

二,、初讀課文，整體感知

2,、指名說,。

三、品詞嚼句,，讀中感悟

以下為各小節(jié)教學(xué)要點(diǎn),，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理

1、作者是怎樣寫微笑的呢？微笑特點(diǎn)（1~3節(jié)）

學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請(qǐng)生讀,。

（2）這節(jié)講微笑的特點(diǎn)是花費(fèi)很少,，卻價(jià)值很高?！皡s”可以用什么詞代替,？你可以運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個(gè)分句聯(lián)系起來說一說。

（3）微笑是一件禮物,，這件禮物怎樣,？可以用一個(gè)什么成語形容？

（5）想象讀：給的人幸福,，收的人回報(bào),。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）師引讀，生接讀,。

（2）畫出表示時(shí)間的詞語,，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝,、終生”

（3）指導(dǎo)讀,、指名讀。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）小聲讀,。

（2）交流：你讀懂了什么,？

（2）運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞說話：無論是（），還是（）都需要（）,，在微笑面前人人（）,。

微笑的作用（4、5,、6節(jié)）

（1）默讀4,、5、6節(jié),，在自己感受深刻的地方作批注,。

（2）全班交流，適時(shí)評(píng)價(jià),。

（3）男女生比賽讀4,、5節(jié)。

（4）仿說句子,。

學(xué)習(xí)第7小節(jié)

變化讀；師引讀,，生接讀

微笑是最好的身份證（第8小節(jié)）

（1）齊讀,。

（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們，詩的最后一節(jié),，詩人大聲發(fā)出了倡議,，讓我們一起有感情地朗讀，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧,，向在座的'各位老師發(fā)出微笑的倡議吧,！

四、回歸整體

1,、配樂,，全班有感情地朗讀全詩。

2,、找出詩歌的特點(diǎn),。

五、試背詩歌

六,、拓展延伸

1,、欣賞微笑圖片，體驗(yàn)微笑價(jià)值,。

2,、仿照詩歌寫一寫。

七,、 小結(jié)

老師送學(xué)生同題小詩《微笑》,，結(jié)束學(xué)習(xí)。

八,、作業(yè)

1,、背誦詩歌。

2,、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事,。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇四

1、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、掛圖,，故事磁帶,。

2、兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3、空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的`含義,，能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

1,、看表情圖,。

教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

讓我看看你們甜甜的微笑吧！

2,、欣賞故事第一段,。

出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急,？

小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么,？朋友感到怎么樣？

小蝸牛能為朋友做些什么呢,？

鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3、完整欣賞故事,。

請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事,？

為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友,？

它是怎樣把微笑送給大家的？

朋友們喜歡微笑嗎,？你是怎么知道的,？

大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起,？

4、制作“微笑”標(biāo)志,。

幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語言教案,。 2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3．感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．

小蝸牛寫給小朋友的一封信： 親愛的老師和小朋友：

2．信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣? 小結(jié)：對(duì)呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

三,、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,。

1．出示圖片。提問：小鳥,、大象,、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖

3．出示圖,，幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适拢黄鹬v一遍好嗎,？

五、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰,？為什么呢,？那好，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

大家都在為朋友做事,，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍?，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀! 一天下午．一群小螞蟻正在搬東西,。小蝸?？匆娏耍蛯?duì)著他們友好地微笑,。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀,，雖然我不會(huì)做什么,，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去,。 朋友們拆開信一看,，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?！迸笥褌兌颊f,，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、理解作品內(nèi)容,，懂得為別人做事是愉快的。

2,、能大膽用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說出自己的相法,。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

1,、與散文內(nèi)容相匹配的圖片,、散文朗誦磁帶

2、水彩筆,、卡紙

3,、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

一,、出示小鳥,、大象、小兔圖片,，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為朋友做事,，讓他們高興,，你覺得他們會(huì)為朋友們做什么呢？

二,、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說句型,，了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問：小動(dòng)物為朋友做了什么,？讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說的話

2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問：小蝸牛怎么了,？它為什么好著急,？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎,？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

3,、傾聽第二段散文,，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？

它的.朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑,，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們,，你看了覺得怎么樣？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑,，微笑是最簡(jiǎn)單的事,，可確能讓別人開心、高興

三,、完整欣賞散文,，懂得為別人做事，自己也是愉快的

提問：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎,？為什么,？

他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興,，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事,，自己也感到很愉快

四,、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法

1,、你愿意為朋友們做事,，讓他們高興奧妙？

2,、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興？

3,、擴(kuò)展幼兒思維,，除了為朋友，還可以為父母,，為老師或其他人做什么

五,、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇七

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x,，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

2,、懂得不管力大小,，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂,。

掛圖,、圖片

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊?

你們什么時(shí)候有這種表情?

看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

小結(jié)：原來微笑能給人帶來快樂,。

二,、觀察掛圖

1、傾聽

師：今天啊,，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么?

2、討論

師：小鳥會(huì)怎么說?大象呢,？小兔呢?

師：剛才,，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了,，讓老師來說給你們聽聽,。

幼：……

師：你們看這是誰?他們會(huì)說些什么呢?

蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽,，是什么辦法,。

3、完整欣賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式,，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽,。

三,、幼兒講述

師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂,。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂,，讓我們一起來說說。

幼：……

四,、拓展

師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?做什么事情使朋友快樂?

活動(dòng)小結(jié)：我們也去畫一張微笑送給你的好朋友,。

從活動(dòng)開展的情況來看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,，通過這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握,。

通過這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、欣賞并理解故事內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。

3,、體會(huì)微笑的美好。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、故事錄音

2,、表情圖兩張（微笑,、哭泣）

3、句式詞條

4,、小鳥,、小兔,、大象、小蝸牛句子圖譜

活動(dòng)重點(diǎn)：理解作品內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

出示兩個(gè)表情圖：

t：這是什么表情，你喜歡哪個(gè)表情,？（微笑）

t：微笑可以給我們帶來快樂,。

二、理解事故情節(jié)

1,、t：有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢,？）

t：小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么,？

小鳥用什么方法？為什么,？

大象用什么方法,？為什么？

小免用什么方法,？為什么,？

t：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂,。

t：讓我們一起來說說小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）

2,、第二段

t：看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了,？（著急）

它為什么著急,？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）

t：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）

它是送什么給朋友,，讓他們高興呢,？

t：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？

3,、完整朗誦：

t：小蝸牛真了不起,！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》,，我們一起來完整聽一聽,。

4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它就微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

三,、遷移,、啟發(fā)用句式說話

（1）t：小朋友，你愿意為朋友們做什么,，讓他們高興呢,？

（2）t：小朋友，你愿意為家人做什么,，讓他們高興呢,？

（3）t：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂,，你愿意送給誰,，讓它們高興？

四,、小結(jié)：

小朋友們,，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,，來《笑一個(gè)吧》,。

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過傾聽,、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法,。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),，在學(xué)習(xí)用句式說話這個(gè)環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點(diǎn)晚,，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話,。通過這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語言,、表情直接影響孩子,，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn),。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇九

設(shè)計(jì)意圖：

微笑使人快樂,，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長(zhǎng)上班很累一回家就會(huì)很生氣對(duì)幼兒都沒有面帶微笑,，有的不善于和幼兒交談,，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,，學(xué)會(huì)關(guān)系他們,，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，希望能給每個(gè)幼兒帶來快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x,，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

2,、懂得不管力大小,，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片,。

2,、幼兒教材。 活動(dòng)過程：

一,、引出主題

師：你們看這是什么表情?。?幼：微笑,、笑

師：你們什么時(shí)候有這種表情,？ 幼：高興、快樂

師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣,？ 幼：我也會(huì)微笑,。

師：原來微笑能給人帶來快樂。

二,、觀察掛圖[幼兒園

1,、傾聽

師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么,？

2,、討論

師：你們看這是誰？ 幼：

師：他們會(huì)說些什么呢,？ 幼：

師：蝸牛想出了一個(gè)辦法,，讓我們一起來聽聽，是什么辦法,。

3,、完整欣賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,，讓我們一起來聽聽。

三,、幼兒講述

師：你們喜歡小蝸牛嗎,？為什么？

幼：喜歡,，因?yàn)樗o別人帶來快樂,。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說,。

幼：……

四,、拓展

師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢? 幼：

師：做什么事情使朋友快樂？

幼：

四,、活動(dòng)小結(jié)

回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友,。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié),。

2,、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書,。

3,、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：綠色、橙色,、藍(lán)色、紅色,、黃色,、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè),，分別寫上“第1天” ,、“第2天” ,、“第3天” 、“第4天”,、 “第5天” ,、“第6天”。樹葉,、桔子,、喇叭花、草莓和辣椒,、梨子和檸檬,、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè),。大圖書一本,。

活動(dòng)過程：

一、出示小蝸牛圖,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰來了,？窸窣、窸窣,、窸窣,，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2,、（出示小蝸牛圖）看,，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣,、窸窣,，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后,，發(fā)生了什么有趣的事情,。

3、用猜猜,、找找,、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，初步了解圖書內(nèi)容,。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪,！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書,。

2,、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書,，并用語言提醒幼兒注意觀察食物,。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了,？

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式,，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué),。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。

五、發(fā)散思維：

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天,，它吃了……,，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆,，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來,。

第一天，“沙沙,，沙沙,。”它吃了一片綠色的葉子,，變成了一只綠色的蝸牛,。

第二天，“嚓嚓,，嚓嚓,。”它吃了一片橙色的桔子,，變成了一只橙色的蝸牛,。

第三天，“咂咂,，咂咂,。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花,，變成了一只藍(lán)色的蝸牛,。

第四天，“咕茲,，咕茲,。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓,，變成了一只紅色的蝸牛,。

第五天，“咔嚓,，咔嚓,。”它吃了一黃色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬,，,，變成了一只黃色的蝸牛。

第七天,，小蝸牛,，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢,？請(qǐng)你想一想,，畫一畫，再說一說。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語言教案,。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．

小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：

2．信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

里說了些什么?(幼兒讀信)

3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?小結(jié)：對(duì)呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。

三,、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽,。

1．出示圖片。提問：小鳥,、大象,、小兔子分別怎么說。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎,？是怎么想出來的,，讓我們來看第二幅圖

3．出示圖，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎,？

五,、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢,？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧。

大家都在為朋友做事,，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍?，慢慢地在地上爬以外。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀!一天下午．一群小螞蟻正在搬東西,。小蝸?？匆娏耍蛯?duì)著他們友好地微笑,。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛,，你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀,，雖然我不會(huì)做什么,，但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去,。朋友們拆開信一看,，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?！迸笥褌兌颊f,，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇十一

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過多的對(duì)幼兒呵護(hù)，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂的方法。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”、“微笑”,。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性,。

中班語言詳案及教學(xué)反思《微笑》

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

二,、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文。

“原來微笑能給別人帶來快樂,！森林里的小動(dòng)物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂？

（4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心,？”引導(dǎo)幼兒交流、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。

（5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法,，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。）

三,、完整朗誦散文,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個(gè)甜甜的微笑，別人也會(huì)快樂的,。

四,、聯(lián)系生活，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力

師：除了對(duì)別人表揚(yáng),、鼓勵(lì),、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵(lì)他人呢,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵(lì)。

幼兒：可以用掌聲表揚(yáng),。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚(yáng)。

（3）講述生活中看到的微笑,，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友。使乘客心情愉悅,，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對(duì)病人開刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友，使病人消除恐懼害怕,，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動(dòng)員朋友,。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑，才使我們這個(gè)大家庭,、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫出自己的笑臉,。

1,、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑,，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,，我們?cè)谶@張卡片上畫上微笑的表情吧！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂《歌聲與微笑》，活動(dòng)在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美,。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

2,、說重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人,，愿意給別人帶來快樂。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要,。

中班語言教案微笑設(shè)計(jì)意圖篇十二

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂,。

1.掛圖，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖,，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

3.完整欣賞故事,。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。

1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助,、友愛的童話世界,，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的.快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行,。

附：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好朋友,。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,，他只能在地上，慢慢地爬,，別的什么也干不了,。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛,，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天,，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,。”