為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇一

1,、主題墻的墻壁布局,。

每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的，能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動,，隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境,，并且認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中,，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的,，即使孩子參與,，也僅限于用孩子的`作品作為環(huán)境點綴,；這一學期，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程,，有針對性地對兒童進行教育,。教師從單純的知識給予者變成了觀察者,、傾聽者,、合作者和決策者，而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者,。他們充分意識到自己的能力,，意識到自己是環(huán)境的主人，每個人都給出自己的建議,，讓每個人都能承擔起自己的責任,。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd)，激發(fā)了孩子的攻擊性,、主動性和創(chuàng)造性,。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)，每個小朋友都提出了建議,，希望自己的想法得到老師的認證,。

2、室外環(huán)境,。

室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個大房子,，讓孩子們每天早上都能開開心心的進公園,，每個孩子都喜歡玩游戲。這學期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲,。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字,，我們把孩子們做早操的小紅點改成了數(shù)字,。

3,、走廊門窗,。

根據(jù)我們花園的特殊情況,，陽臺應該用不易褪色的材料裝飾,。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”,。這樣家長也能看到我們的教學場景，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果,，感受到成就感,。

4,、把沙子堆積成塔,。

把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié),，老師們用了很多有趣的模式,，每個孩子都喜歡,。

5,、地域創(chuàng)造。

為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動,，要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū),。當環(huán)境和材料準備好放進去的時候,，就要有效地利用環(huán)境促進孩子的發(fā)展,，引導孩子與環(huán)境互動，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學習過程,。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理,。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū),、象棋、撲克,、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),，讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn),。

這學期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日),，也是孩子們最喜歡的主題,。

6,、父母花園,。

家長園是老師和家長溝通的地方，是孩子和家庭的橋梁,。這學期要求每個班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況設立每周一次的家長園,，以充分發(fā)揮其教育價值,。通過家長園,，家長可以了解孩子在幼兒園的日常活動,，了解一些簡單的育兒知識,，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。在幼兒園開設宣傳欄和健康知識欄,，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識。這學期開了四個專欄,，根據(jù)每期的專題選擇相應的材料,，加強宣傳,，達到在家男女同校的效果,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇二

計劃書寫作大的項目下有小的項目,，大的項目是一個大的方面要做的工作，小的項目是在大的方面要做的每一項工作,。怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!

活動目標：

1,、嘗試長卷畫的合作繪畫形式,，體驗合作繪畫的快樂,。

2,、學習輪廓畫的繪畫技巧,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作 ;

3,、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的表達與表現(xiàn)能力,。

活動準備：

關(guān)節(jié)熊(大范例一套,，小的幼兒每人一套)長卷畫紙、彩筆,。

活動進程：

1,、故事導入,，引發(fā)幼兒興趣,。

(2)教師停頓,，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作,。

2,、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述,。

(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?熊做了些什么?是怎么做的?

(2)[請每個幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請你來擺一擺,、講一講,。

3,、幼兒分組合作繪畫。

(1)教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來,，“熊的故事太有趣了,，我們把它畫出來好不好?”

(2)嘗試合作畫長卷畫,。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,，畫一幅長長的畫,，再一起編一個長長的,、有趣的故事吧,。”

(3)請幼兒取筆,，分組選擇喜歡的位置進行繪畫,。

(4)教師巡回指導,。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>

4,、作品展示，講評,。

(1)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,。

(2)自由欣賞,，鼓勵幼兒發(fā)表評論,。

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事,。

活動目標:

1,、學習手足眼互相協(xié)調(diào)。

2,、鍛煉身體的靈活性。

活動準備: 鈴鼓

活動過程:

一、熱身運動教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳,、蹲著跳)，充分做好游戲前的準備活動,。

二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆,?！崩蠋煋u動鈴鼓,，請幼兒想象自己是小跳豆,，隨鈴鼓聲的強弱上下跳動，當鈴鼓聲強時表示跳高些,，當鈴鼓聲弱時表示跳低些。

三,、幼兒做游戲

1,、先請幼兒學說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆,。”

2,、游戲開始,，老師搖動鈴鼓,，并隨時變換節(jié)奏,，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強弱進行隨時調(diào)整。

3,、分組進行游戲,。

4,、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作,。游戲反復進行,。

四,、放松活動

教師與幼兒一起隨音樂做放松運動結(jié)束游戲,。

一,、活動設計思路：

以“慶20__年元旦”為主題,，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下，家長和幼兒親子同樂參與各項活動,，體驗節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂,。本次活動,，為幼兒和家長提供了進一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機會,。

二、活動目標：

1,、通過活動,，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂,。

2,、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂,。

3,、通過活動,，感受到幼兒園大家庭的溫暖,，加深家園情、師生情,、親子情,。

三,、活動組織者：

大地幼兒園全體教職員工

四、活動時間：

定于20__年01月01日上午8：00開始入園參與活動，幼兒分班在指定區(qū)域坐好,。由于全園教職員工都要參與組織活動,，請家長朋友們妥善做好安排,，謝謝支持!

五、活動地點：

大地幼兒園各班活動室內(nèi)

六,、活動對象：

全體幼兒(每位幼兒由一位家長陪同來園參與親子活動)

七,、活動組織形式：

采用分組形式組織整個活動,，每組游戲項目由2至3位老師負責。

八,、活動領(lǐng)導機構(gòu)：

組長：園長

組員：全體教師

九,、有關(guān)具體準備工作：

1、準備工作：

(1)布置活動場地,，游藝內(nèi)容,。(活動內(nèi)容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得成功并愉快參與)

(2)準備供幼兒和家長的親子游戲若干,。(室內(nèi))

(3)準備獎品。

(4)音響設施,。

2,、人員安排：

(1)班級負責：各班教師

(2)活動主持人：陳園長

(3)攝像師：

(4)音樂負責人：鐘秋

(5)催場人員：李加

(6)場地負責：祝付

(5)獎品兌換處負責人：陳園長

人員：21

(6)大門口安全負責人：張濤

(7)后勤人員：劉柏

十、注意事項：

1,、參加活動時不得擁擠,、要排隊等候。

2,、活動時,，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾,。

3,、活動時要注意安全,。

4、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友,。

5,、每個表演，由指定老師專門負責,。

7,、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管,。

十一：活動流程：

1,、7：30鐘開始，工作人員在門口迎接幼兒家長,，發(fā)放新年心愿祝福,。

2、幼兒和家長將填好的心愿祝?？ㄙN到心愿祝福墻,。

3、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開始到指定活動區(qū)域參加匯演

4,、8：00所有的家長和小朋友一起陸續(xù)來到活動區(qū)域,，在指定區(qū)域站集合(各班有老師舉班牌等候)。

5,、宣布場內(nèi)秩序

6,、8：30演出正式開始

7、園長講話

8,、演出節(jié)目,、親子游戲

9、頒發(fā)新年禮物

一,、活動主題：

不剩飯不剩菜

二,、指導思想：

以“不剩飯、不剩菜,，文明餐桌,、以儉養(yǎng)德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標,，強化“節(jié)約光榮,、浪費可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍,，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活,，落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性,、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動,。營造文明用餐、安全用餐,、健康用餐,、節(jié)儉用餐的餐桌文化。

三,、行動目標：

以幼兒園食堂為重點,，開展文明餐桌創(chuàng)建活動，從文明餐桌細節(jié)入手,，切實做到：節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用,，不用變質(zhì)食品。

四,、組織領(lǐng)導：

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五,、具體措施：

1.教職工：

廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發(fā)動工作，提醒教職工注意節(jié)儉,、講究衛(wèi)生,。

(1)在教職工食堂張貼標語。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況,。

2.幼兒：

(1)通過談話,、生活活動等環(huán)節(jié)，滲透“節(jié)儉用餐,、衛(wèi)生用餐,、安全用餐”的好處，教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源,、保護環(huán)境,、減少浪費，而且有利于身體健康,。

(2)幼兒午餐時加強督促和檢查,。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查,。)

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播” 講清“剩菜是地溝油主要來源”,，社會上發(fā)生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全,。

3.家長：

通過多種途徑(如：家長園地、網(wǎng)站,、qq群)等,，將“餐桌文明”的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來,，擴大幼兒園教育的輻射作用,。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起,，文明餐桌是我們共同的心愿,，讓我們行動起來，從我做起,，從小事做起,，樹立新的飲食觀念，與文明握手,，向陋習告別,，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

活動目標

1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中,，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學生的能力,，從而全面地推進素質(zhì)教育的實施。

2,、通過親子迎新年活動增進家園的聯(lián)系,，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系,，增進彼此的感情,。

3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅,。

活動準備

1,、布置游園場地及環(huán)境，劃分好游戲區(qū)域,。

2,、游戲負責人制作好游戲的名稱、規(guī)則,、位置,、示意圖張等。

3,、各個游戲準備游戲所需道具,、材料、印章,、警戒線等,。

4、準備游戲獎品和小紀念品若干,。

5,、擬定家長邀請函,、游戲卡。

活動過程

1,、8：30—9：00所有幼兒統(tǒng)一穿園服,，家長憑接送卡入園內(nèi)，新年老人發(fā)糖果,，到孩子所在班級簽到,、領(lǐng)游戲卡，班主任對孩子進行節(jié)日教育,，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等,。

2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”,，幼兒到大操場集合,，園長致新年賀詞。

3,、9：30—11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動,。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎章，不得重復玩一個游戲,，然后憑游戲卡到領(lǐng)獎處,，獲得1-4個獎章為三等獎(不限額)，5-7個獎章為二等獎(不限額),，獲得8-10個獎章為一等獎(不限額),，獲得11個以上獎章為特等獎(限額10名)。

游園項目：

1,、《大嘴娃娃》

游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外(學前班,、大班2.5米，中班2米,，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎章,。

2,、《小貓釣魚》

游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學前班,、大班釣3條魚獲獎章;中班釣2條獲獎章;小班釣1條獲獎章,。

3、《蓋瓶蓋》

游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好,，完全配對的算分,，不相配不算分。

學前班,、大班：蓋10個獲獎章;中班：蓋7個獲獎章;小班：蓋5個獲獎章,。

4,、《快樂圈圈圈》

游戲規(guī)則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米,。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當),。每位幼兒可扔三次,，扔中一次即獲獎章。

5,、《足球射門》

游戲規(guī)則：幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離),。每位幼兒可射三次，射入球門內(nèi)一次即獲獎章,。

6,、《壘壘樂》

游戲規(guī)則：家長和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高，壘高的機會只有一次,，中途倒塌,，游戲就結(jié)束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章,。

7,、《猜猜猜》

游戲規(guī)則：數(shù)字小10個，幼兒抽其中1個,，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大,，每個幼兒有三次機會，翻中即獲得獎章,。

8,、《螃蟹夾球》

游戲規(guī)則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿,，運球穿過障礙物,，先到終點的前兩名獲得獎章。

9,、《你追我趕》

游戲規(guī)則：四家庭為一組,，四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里,，家長推車繞過障礙物,，先到達終點的`前兩名獲得獎章。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇三

環(huán)境設計通過一定的組織,、圍合手段,、對空間界面進行藝術(shù)處理(形態(tài)、色彩等),，運用自然光,、人工照明,、家具、飾物的布置,、造型等設計語言?，F(xiàn)在，就一起來看看以下兩篇關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方案吧!

在幼兒園的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面,，越來越引起人們的重視,。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的,，而主題務必依靠環(huán)境才能更深入,，更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

(一)主題墻飾的設計

主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,，即用心性、主動性,、創(chuàng)造性,。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者,。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自我動手創(chuàng)作,，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣,，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹,，同時貼上幼兒親手畫的水果,。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗,。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒,、瓶蓋,、“汽車掛歷”等,，讓潛力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,，讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”,，共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾,。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識,，深化環(huán)保教育，而且別具一格,，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點”,。并且實現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動,，到達了教與學的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，真正促進幼兒的全面發(fā)展,。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花),。進一步來體現(xiàn)主題,，美化教室環(huán)境。

(二)角落設計

1,、自然角

我們讓孩子在種植園地,、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽,、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法,、管理方法;了解一些粗淺的科學知識,，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

2,、區(qū)角

幼兒喜歡擺弄和操作物體,，幼兒的已有認知潛力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的,。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的,、具體的、形象的,，常常需要實物的啟示和動作的幫忙,。因此能夠說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學習的中介和橋梁,。所以,，我們要努力將教育目標和資料物化,，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累,。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷,、玉米、紅薯等,。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷,，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃,。并讓幼兒收集各種各樣的豆,，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。(如：寶寶穿衣——學習用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫,。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi),。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類,，并制作點卡,。)

(三)吊飾設計

引導幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上,。

(四)盥洗室設計

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設,，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識,，還能幫忙其模仿盥洗的順序,。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法,。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象,，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭,，節(jié)約用水,。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是一項復雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,，就務必對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解,，充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值，并用科學的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用,?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進幼兒主動發(fā)展”這一理念,，已被幼教界同仁所理解,。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設，每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作,，共同擺放,，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同，也更加愛護,。從而更用心主動地參加到游戲活動中來,。

一、指導思想：

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時,，要思考它的教育性，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致,。同時,，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期,，有多方面的發(fā)展需要,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中,，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中,，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。本學年,，我們要充分利用空間,，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線,，創(chuàng)設一幅幅富有情趣,、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野,，促進幼兒想象,，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是禮貌的校園，生活的校園,，孩子的樂園,。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不應用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,，所以應做到讓幼兒自我說美,。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應與教育任務，資料相結(jié)合,，注重發(fā)揮,，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和好處,，透過多種方式,，激發(fā)幼兒的用心性、主動性,、創(chuàng)造性,。

1、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,，能根據(jù)本班幼兒年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)設與教育相吻合的環(huán)境,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中,。以往,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與,，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入課程,，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者,、傾聽者,、合作者、決策者,，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者,、參與者，充分認識到了自我的潛力,，意識到了自我是環(huán)境的主人,，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責,，使幼兒的參與性落到實處,。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的用心性,、主動性,、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策,，期望自我的想法得到老師的認證,。

2、戶外環(huán)境

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒情緒格外舒暢,。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園,，每個幼兒都喜歡做游戲,，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓,。幼兒更好的認識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字,。

3、廊道門窗

根據(jù)我園的特殊狀況,，陽臺多應采用不易褪色的材料布置,，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”,。這樣家長也能看到我們的教學狀況,，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感,。

4,、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了,，老師們用了很多的搞笑圖案,，每個幼兒都喜歡。

5,、區(qū)域創(chuàng)設

為使幼兒園的每一塊墻壁,、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班帶給的活動區(qū)至少5個以上,，環(huán)境和準備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展,，引導幼兒與環(huán)境相互作用,，將收集材料和創(chuàng)設環(huán)境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在老師的改動下變成了自我喜愛的玩具,，也使幼兒明白了廢物利用,，保護環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū),，棋類,，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺,。

本學期我們還創(chuàng)設了一個(這天我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到,。

6,、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際狀況出好每周一次的家長園地,，真正發(fā)揮它的教育價值,。透過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識,，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄透過宣傳欄,，向家長宣傳幼兒教育,、衛(wèi)生保健知識。本學期開辟四期專欄,，并根據(jù)每期的專題,，選取相應的資料，增強宣傳力度,，到達家園共育的效果,。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色,，但是還有很都不足我們會更加努力,，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇四

1,、如果我能飛：中班幼兒是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎，因次在這個小版塊的創(chuàng)設中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來,，讓幼兒與主題墻進行互動,。

2、飛機本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機,，讓幼兒認識各種各樣的飛機以及各種飛機的作用,，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機，讓版面貼近孩子的生活,。

3,、誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類、飛碟,、宇宙飛船,、蒲公英的種子、熱氣球,、氣球等,，拓展幼兒的思維。我們鼓勵幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西,，感受大自然的神奇與美妙,。

1,、紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史,，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便,，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程,，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩,，要愛護和節(jié)約紙，保護我們的環(huán)境,。

2,、紙的作用大在這個板塊中，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西,，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗,，為以后的主題的開展做了鋪墊。

3,、各種各樣的紙在日常的生活中紙無處不在,，幼兒隨時都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字,，因此我們搜集了各種各樣的紙進行展示,，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。

1,、秋天的果實秋天是一個收獲的季節(jié),，各種各樣的果實都收獲了，在這個板塊中我們把果實分成了水果和干果,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2、秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感興趣,，秋天樹葉都落下來,，我們抓住這個季節(jié)的特點對幼兒進行教育，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進行展示,，讓幼兒認識幾種我們生活中常見的樹葉。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫,，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的認識及親子間的感情,。

3、秋天的顏色秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色,，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲,，增強幼兒的自信心和成就感,。

該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個板塊,。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白,，隨著季節(jié)的變化我們會從不同的角度去引導幼兒走進冬天,、了解冬天、感受冬天,，給孩子很多想象的空間,。

隨著主題的進展和孩子經(jīng)驗的不斷增加，我們會逐漸的把我們留白的板面充實起來,，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經(jīng)驗,，讓主題墻更好的為孩子服務，讓孩子們得到不斷地提升和進步,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇五

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展,?！?本學期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識,，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性,，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長,，讓環(huán)境與幼兒對話,、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用,。同時,，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學習,，加強交流,，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力,。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動,。具體評選要求如下：

（一）、內(nèi)容共有八項：

1.家長園地創(chuàng)設

2.主題環(huán)境創(chuàng)設

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

4.自然角創(chuàng)設

5.走廊過道的創(chuàng)設

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設

7.午睡室環(huán)境

8.懸掛吊飾

（二）,、具體要求如下：

1.家長園地創(chuàng)設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內(nèi)容,，要有藝術(shù)性，符合班級特點,，能根據(jù)教學計劃隨時進行調(diào)整,。同時有利于家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平臺,。

2.主題環(huán)境創(chuàng)設：應著眼于豐富幼兒的知識,，增長能力,，努力營造出具有造型美，色彩美,，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒,。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程,。讓幼兒與環(huán)境“對話”,。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設，體驗成功的感覺,，使幼兒真正成為環(huán)境的主人,。

4.自然角創(chuàng)設：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧,、觀察,，掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色,，歸類擺放有層次感,，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效,，發(fā)揮教育作用,。

5.走廊過道的創(chuàng)設：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間,，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現(xiàn)班級特色,，還要讓幼兒感到親切,、有趣，并產(chǎn)生安全感,、親切感,、歸屬感。

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設要考慮衛(wèi)生和整潔,，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習慣的教育圖片,，讓幼兒去觀察、去感受,，去檢查自己,，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習慣,。

7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系,，藍色給人以寧靜,、安詳?shù)母杏X,，有助于減少瞳孔放大的次數(shù),，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境,。

8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點,，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義,。

5月4日

園長或?qū)W科帶頭人

1.以班級為單位,，自評和他評相結(jié)合，他評占80%,，自評占20%,，滿分100分。

2.在公平,、公正評選的原則下,，他評成績?nèi)サ粢粋€最高分，去掉一個最低分,，結(jié)合自評分數(shù),，平均得出最后成績。

3.每年級組將評選出一等獎一個,，二等獎一個,，三等獎兩個。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇六

幼兒園大班走廊環(huán)境布置應該怎么做

1,、園中種植樹木花草;設計林中小道;開辟種植園地,、飼養(yǎng)角、蘑菇亭,、沙池,、水池等，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然,，得到美的享受;車棚整潔，有標語,，車輛停放有序,。

2、增添設施設備,，合理放置大型活動器械,，如蹦蹦床、滑滑梯,、平衡木,、鉆爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中鍛煉身體,，快樂成長,。

3,、我園花圃一角建設“愛心”石，凸顯和諧,、博愛人文氛圍,。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心、耐心,、熱心”地對待孩子,，對待工作。

4,、在色彩方面,，幼兒園整體以柔和的“粉紅、粉綠,、粉藍”為主要色調(diào),。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào),，創(chuàng)設一種溫馨、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快,、自然的感覺。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇七

歡快,、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的,，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進取的心理影響,。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性,，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美,、人類完美,，初步了解有關(guān)節(jié)日的風土人情。以下為我為大班小朋友設計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設方案：

大班的小朋友適合綜合性的探究活動,，于是我準備了以下區(qū)角活動：

“巧巧手”——-教師預先用不一樣材料制作出月餅,、兔爺兒、燈籠等,，給幼兒以參考,。投放材料，供給紙筒,、蛋糕盒,、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索,、操作,。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售,。

“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu),。

“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演,；

它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,，往往也是一道亮麗的風景線，要讓幼兒感到親切,、趣味,，并產(chǎn)生安全感、親切感,、歸屬感,。

1.設置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎的繪畫和手工作品,。

2.利用氣球,、燈籠、彩條等物品,，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛,。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合,。材料的投放體現(xiàn)目的性,、趣味性,、可操作性、生活性等特點,，做到衛(wèi)生,、安全、美觀,、經(jīng)濟適用,、易于推廣。

“趣味的月餅”,、設置“嫦娥奔月”的故事圖片,，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識,；1-20以內(nèi)的數(shù)字,，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察,、比較,、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念,。

（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》,、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等,。（如月餅,、芋艿、螃蟹等）,。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式,。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈,、南方的舞火龍,、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫,。

1.在中秋節(jié)的前一天,，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩游戲,，“擊鼓傳花”,，準備問題，家長幼兒合作回答,。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天,？”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么,？”,、“月亮里住著誰啊,？”

家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆,？”以及各種猜燈謎游戲等。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作,。比如,，為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴,、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等,。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒樱惺芄?jié)日歡樂,，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設中要創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的,、融合節(jié)日氛圍,、整合教學資源。讓幼兒親近自然,、接觸社會，初步了解有關(guān)節(jié)日的風土人情,、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛,、熱愛自然等良好的社會情感。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇八

積極圍繞“精致幼教”,，努力突出“一園一特,，一園一品”。這就是幼兒園的風格,。大家可以根據(jù)本園的具體情況,，制定本園文化環(huán)境建設方案。大家一起來學習吧,。

1,、園中種植樹木花草；設計林中小道,；開辟種植園地,、飼養(yǎng)角、蘑菇亭,、沙池,、水池等，讓幼兒在觀察,、欣賞中擁抱自然,，得到美的享受；車棚整潔,，有標語,，車輛停放有序。

2,、增添設施設備,，合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯,、平衡木,、鉆爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中鍛煉身體,，快樂成長,。

3、園花圃一角建設“愛心”石,，凸顯和諧,、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術(shù)幼兒園的每一位教職工“愛心,、耐心,、熱心”地對待孩子，對待工作,。

4,、在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉紅,、粉綠,、粉藍”為主要色調(diào)。從墻面色彩,，到配套桌椅等設施設備,，統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設一種溫馨,、和諧的氛圍,，帶給幼兒愉快、自然的感覺,。

5,、幼兒園的戶外環(huán)境，做到衛(wèi)生,、安全,；綠化、凈化,。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無蛛網(wǎng),、地面無紙屑、草坪無落葉,、花圃無雜物,。

1、一樓大廳,，以“海洋游魚”象征畫面和“用心托起明天的太陽”文字,，構(gòu)建了獨具特色的墻面,，通過圖案、文字,、色彩的有機結(jié)合,，整體凸顯了辦園理念；各項規(guī)章制度,，規(guī)范了幼兒園,、家長，及其師幼的良好行為,，明確了我園“回報社會,，造福后代，建設美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學,，團結(jié)合作,，辛勤勞動，服務幼兒”的辦園理念,。

2,、樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，布置墻面,，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結(jié)合,，從小幫助他們建立時間概念,；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動的良好合作關(guān)系,，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色,。

3、樓梯拐角,，有效利用空間面積,，在一樓東、西拐角處,，我們增設了家園互動區(qū),，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。這兩個開放式的小區(qū)角,，成了家長和孩子們共同的樂園,。

4、走廊環(huán)境,，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點,，并結(jié)合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境,。一樓小班,，以“我愛家鄉(xiāng)”為大主題,，通過“我愛我家” “我愛幼兒園”“我愛揚州”“我愛祖國”等小主題創(chuàng)設，激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感,；二樓中班，以“我愛藝術(shù)”為大主題,，通過“刺繡”“剪紙” “木偶劇場”“繪畫”等小主題創(chuàng)設,，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)造能力；三樓大班,，以“我愛科學”為大主題,，通過“科學名人”“ 中國發(fā)明”“十萬個為什么”“科技小制作”等小主題創(chuàng)設,，激發(fā)幼兒探索,、愛科學的興趣。

5,、二樓大廳,，凸顯“幼兒園,、家庭、社會”一體化,，形成合力,。通過櫥窗、版塊,，有效地推進幼兒園社會共建工作,；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚州》,、《點滴關(guān)愛,，孝心滿園》為烘托，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,，宣托濃郁的文化教育氛圍,。

6、布置戧牌,，結(jié)合文明創(chuàng)建工作和區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作,，布置展牌，以“文明禮儀倡議書”“幼兒十好習慣兒歌”“發(fā)展內(nèi)涵,，爭創(chuàng)特色” “十個一活動”為內(nèi)容,，明確方向、規(guī)范要求,、樹立形象,。

1、創(chuàng)設藝術(shù)化,、情趣化的專用活動室,。結(jié)合我園藝術(shù)特色的特點,，通過舞蹈房、鋼琴房,、電子琴古箏室,、書畫室、電腦房,、多媒體教室,、大禮堂的環(huán)境創(chuàng)設，開放使用,，使幼兒熱愛藝術(shù),，從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結(jié)合,，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃,。

2、創(chuàng)設個性化,、藝術(shù)化的班級環(huán)境,。對班級建設結(jié)構(gòu)中的一些必備設施，如：門,、窗,、電器、水管等進行貼,、裹,、懸掛等藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置,，同字不同圖案色彩,，在規(guī)則中形成個性,；結(jié)合課程,，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說話,；精心布置“家園聯(lián)系欄”,，內(nèi)容包含教育、保育,、安全,、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育,。通過師幼共同創(chuàng)設個性環(huán)境,，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣,、情趣,，讓幼兒與環(huán)境互動,，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。

3,、創(chuàng)設游戲化,、生活化的游戲活動室。根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設各游戲室,，創(chuàng)設“五亭龍玩具店”“小小建構(gòu)區(qū)”“迷你書吧”“肯德基”“繡坊”“科學發(fā)現(xiàn)室”等游戲活動室,，讓幼兒通過自主選擇，在做做玩玩中學習,、體驗,，感受生活的樂趣。

各班級根據(jù)幼兒的特點和興趣愛好,，創(chuàng)設各具特色的班級活動區(qū)域,，如：語言區(qū)、表演區(qū),、美工區(qū)等,，使幼兒在玩中學，學中玩,，在樂趣中成長,。大班創(chuàng)設“寶貝廚房”“豪客來西餐廳”“快樂書吧”等區(qū)域；中班創(chuàng)設“美美鞋店”“拼拼貼貼”“娛樂一條街”等區(qū)域,；小班創(chuàng)設“我型我秀小舞臺” “美美理發(fā)店”“小貓釣魚”“旺旺超市”等區(qū)域,。讓豐富多彩的區(qū)域活動成為幼兒游戲的樂園。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇九

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展?！北緦W期,，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設對幼兒教育的重要性,，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用,，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話,、與家長對話,，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時,，提供機會和平臺,，讓教師通過互相參觀學習，加強交流,，尋找差距,，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設的能力,。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動。具體評選要求如下：

(一),、內(nèi)容共有八項：

1,、家長園地創(chuàng)設

2、主題環(huán)境創(chuàng)設

3,、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設

4,、自然角創(chuàng)設

5、走廊過道的創(chuàng)設

6,、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設

7,、午睡室環(huán)境

8、懸掛吊飾

(二),、具體要求如下：

家長園地創(chuàng)設：以宣傳班級教育教學活動和家園互動為主要內(nèi)容,，要有藝術(shù)性，符合班級特點,，能根據(jù)教學計劃隨時進行調(diào)整,。同時有利于家長了解幼兒學習和生活情況，為家園共育提供平臺,。

主題環(huán)境創(chuàng)設：應著眼于豐富幼兒的知識,，增長能力，努力營造出具有造型美,，色彩美,，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性,，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程,。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設,，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人,。

自然角創(chuàng)設：放置的動物和植物,，便于幼兒輪流照顧,、觀察,，掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色,，歸類擺放有層次感,，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效,，發(fā)揮教育作用,。

走廊過道的創(chuàng)設：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間,，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,，往往也是一道亮麗的風景線，布置時要體現(xiàn)班級特色,，還要讓幼兒感到親切、有趣,，并產(chǎn)生安全感、親切感,、歸屬感,。

盥洗室環(huán)境創(chuàng)設：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習慣的教育圖片,，讓幼兒去觀察,、去感受,，去檢查自己,，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習慣,。

午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系,，藍色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X,，有助于減少瞳孔放大的次數(shù),，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境,。

懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點,，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義,。

5月4日

園長或?qū)W科帶頭人

以班級為單位,，自評和他評相結(jié)合，他評占80%,，自評占20%,，滿分100分。

在公平、公正評選的原則下,，他評成績?nèi)サ粢粋€最高分,，去掉一個最低分，結(jié)合自評分數(shù),，平均得出最后成績,。

每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個,，三等獎兩個,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇十

一．項目方案：

1.首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設計本班的環(huán)境創(chuàng)設：特點如下

（1）這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高，他們的生活自理本事方面較前更獨立,，他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲,。

（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中，該年齡段的幼兒開始有了合作意識,，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成,，他們開始學習控制自我的行為，遵守團體的共同規(guī)則,。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等,。

（3）愛學，好問有極強的求知欲望,，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題,。

（4）能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類。

（5）學讀興趣有所提高,。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,，能較長時間專心地看書，對資料的理解本事較強,，并且對文字開始產(chǎn)生興趣,。

2.本次活動由教師設計構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參與準備材料和動手制作,，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設,。

3.本班所創(chuàng)設的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性，參與性和可操作性,。

4.本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性,。

5.本班共創(chuàng)設六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市,，書吧,，西光超市，奧運回放和動腦城,。每個區(qū)角設有對應的背景墻,，進區(qū)規(guī)則,，進區(qū)標牌,，每個區(qū)角都設放了充足的材料,。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富,，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫,，有本屆奧運會的吉祥物，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放,；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼,。孩子們很喜歡這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺,，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識,。增強了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙,，涂色水彩筆,，剪刀，膠水,，橡皮泥和泥工板外,，更是設放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞，大大提高了幼兒的制作興趣,，同時也提高了家長的參與性,，增進了家園關(guān)系。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片,，每個花朵代表一天,，到哪一天，該誰值日,，幼兒一目了然,。他們都很負責，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責心,；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡,。

6.衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則，處處都有鮮明的標識,，讓人一目了然,；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)儉用水、大小便入池,、擦干凈小嘴,、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細心和用心。

7.室外的家園欄更是教師工作的重點之一,，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準備,，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長,。

二．實施效果：

1.經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境,，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神,，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。

三．探討和啟示：

開展這次活動中在立足崗位,，核心在解決實際問題,，班員在活動中自我加壓、自我約束,，從而提升了教師素質(zhì),，增強了班團體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇十一

1,、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設計本班的環(huán)境創(chuàng)設：特點如下

（1）這一階段的幼兒自理本領(lǐng)和勞動本領(lǐng)明顯提高,，他們的生活自理本領(lǐng)方面較前更獨立，他們能選擇自己喜歡的適合自己的游戲,。

（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中,，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成,，他們開始學習控制自己的行為,，遵守團體的共同規(guī)則。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處,；舉手發(fā)言等,。

（3）愛學，好問有極強的求知欲望,，他們不但愛問”是什么”還想明白”怎樣來的”等這樣的問題,。

（4）能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類。

（5）學讀興趣有所提高,。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,，能較長時間專心地看書，對資料的理解本領(lǐng)較強,，并且對文字開始產(chǎn)生興趣,。

2、本次活動由教師設計構(gòu)思制作,，幼兒和家長同時也參與準備材料和動手制作,，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設。

3,、本班所創(chuàng)設的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性,，參與性和可操作性。

4,、本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性,。

5,、本班共創(chuàng)設六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市,，書吧,，西光超市，奧運回放和動腦城,。每個區(qū)角設有對應的背景墻,，進區(qū)規(guī)則,，進區(qū)標牌,，每個區(qū)角都設放了充足的材料。突出的是”奧運回放”和”美工坊”,。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富,，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫，有本屆奧運會的吉祥物,，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放,；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角,，經(jīng)過這個平臺,，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識。增強了他們的榮耀感,。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙,，涂色水彩筆，剪刀,，膠水,，橡皮泥和泥工板外，更是設放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞,，大大提高了幼兒的`制作興趣,，同時也提高了家長的參與性，增進了家園關(guān)系,。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片,，每個花朵代表一天，到哪一天,，該誰值日,，幼兒一目了然。他們都很負責,，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責心,；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。

6,、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則,，處處都有鮮明的標識,，讓人一目了然；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)儉用水,、大小便入池,、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細心和認真,。

7,、室外的家園欄更是教師工作的重點之一，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準備,，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長,。

1、經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設,，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境,，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂,。

開展這次活動中在立足崗位,，核心在解決實際問題，班員在活動中自己加壓,、

自己約束,，從而提升了教師素質(zhì)，增強了班團體的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇十二

一樓的區(qū)域布置：

《娃娃家》設計意圖：新學伊始,，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分離的焦慮，他們的思維處于直覺行動階段,，生活自理能力差,，對幼兒園的陌生環(huán)境不適應，更不要說讓他們參與活動創(chuàng)設了,，所以小班布置環(huán)境首先應考慮的就是創(chuàng)設親切和諧的家庭環(huán)境,，為幼兒開辟了一個“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門,，幼兒可以爬進去,；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床,，以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩,，而且還可以認識圖形和數(shù)字；還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個“玩具區(qū)”,，讓幼兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來,，給他們貼上標簽，這樣既可以讓幼兒在感到陌生時玩玩自己的玩具,，和他們說說話,，拉進家園的距離,，又可以把他們的玩具區(qū)分開來，讓幼兒初步體驗大家一起玩的樂趣,。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮,，還可以使幼兒在玩的基礎上學到知識也增進了彼此間的友誼。在集體生活中,，我們共同創(chuàng)造溫馨,、和諧、游戲性較強的環(huán)境,，尊重孩子的選擇,，順應孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰,，讓他們有一種歸屬感和安全感,。

活動目標：一是通過適宜的情境化的環(huán)境設置,，發(fā)展幼兒的基本動作,，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂,。圍繞這一目標，在娃娃家設置了如：倒,、舀,、穿、切,、串,、夾、搗等系列動作練習,，這些動作的練習為幼兒在用餐,，穿衣服、鞋子,，倒水等生活自理方面打下基礎,。

1、從材料的目的性上看,，每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習目的,，如，我們有倒的動作練習,，舀的動作練習,，穿的動作練習等等，因為小班幼兒只有通過操作目的性明確的材料才可以發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動作與能力,。

2,、從材料的操作性上來看,，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴格的控制，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好,，因為這樣做能使幼兒非常方便地拿取到材料,，降低了活動的難度與使用時的混亂。同時,，在材料尺寸的大小,、材料的屬性方面，我們也盡量考慮到幼兒的年齡特點,，方便幼兒的操作,。

3、從材料的層次性上看,，同樣目的的操作活動,，在材料的提供上有難易程度的不同。在娃娃家,，如：給娃娃穿衣,，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同,。

4,、從材料的情境上看，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實場景,，整個環(huán)境溫馨,、有序、給幼兒家的感覺,。

《語言區(qū)》設計意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@,，看書時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如：不會正確拿書,，正反顛倒,，不會一頁一頁的翻書，爭搶書本,，造成了書籍損壞嚴重,，看書缺乏耐心的現(xiàn)象。此外,，小班幼兒語言表達不夠連貫,，不會說連貫的一句話，沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,，語言活動時經(jīng)常隨便插嘴,，大聲喧嘩。這些情況都需要我們?nèi)ジ淖儯瑒?chuàng)設良好的語言區(qū)環(huán)境,，激發(fā)幼兒閱讀興趣比較重要,。我們要從環(huán)境入手進行創(chuàng)設，采用貼照片讓幼兒對應擺放書籍等方法,，效果明顯,。

《書吧》所需材料：低矮的圖書架，便于孩子挑選書籍,、塑料拼圖,，靠墊?；顒臃椒ǎ嚎梢愿鶕?jù)本班幼兒人數(shù),、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù),。在創(chuàng)設圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則,。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時刻提醒幼兒自覺遵守,。

《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶,，換氣扇，鍋,，鏟,，搟面杖，烤爐等）,，塑料餐盤，餐具架,，小餐桌,，椅子，廚師衣帽,，就餐區(qū),。活動方法：1,、定廚房開放日,。2、有主題,，比如：包餃子,，羊肉串，面條,，包子,，蛋糕,粽子，月餅等。（材料橡皮泥）3,、親子廚房開放日,，家長為孩子準備所需材料，如蔬菜,，面粉,，水果等，協(xié)助孩子共同完成真正的食物,，讓孩子感受自己做飯的成就感,。4、就餐區(qū)共同分享,?；顒幽繕耍?、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,，自主,，愉快的游戲。2,、鍛煉孩子創(chuàng)新思維,。3、提高孩子的動手能力,，以及整理歸類的能力,。4、感受游戲帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,。

《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風機，噴壺,，梳子,，剪刀，大鏡子,，毛巾,，洗手池，掛圖,，小夾子,，理發(fā)師衣服。

游戲方法：1,、開放日設定,。2、請專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā),，洗頭,，燙發(fā)造型，流程。3,、爭當設計師,。4、根據(jù)游戲場地規(guī)定人數(shù)參與,。5,、展示自己的設計形象。

活動目標：1,、通過活動,，喜歡藝術(shù)造型活動，體驗手工活動的樂趣,，萌發(fā)幼兒愛媽媽,、愛他人以及熱愛生活的情感。2,、通過藝術(shù)創(chuàng)造活動發(fā)展幼兒動手操作能力,、觀察力、豐富想象能力和敢于創(chuàng)造能力,。3,、在游戲活動中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用。通過制作發(fā)型了解毛根的特性,。學會運用折,、卷、彎,、繞,、擰等方法。4,、滲透：安全教育,，禮儀教育，培養(yǎng)合作意識,。

三樓區(qū)域布置：

《演藝吧》設置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,，并努力去營造快樂的氛圍，與同伴交往并獲得快樂體驗,。

地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子,。

所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干,；塑料小籃子若干,；小竹席兩張。

區(qū)域內(nèi)材料投放：

1、設置一個小舞臺或“卡拉ok廳”,，幼兒可以表演時裝秀或模仿秀,。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話??；教師可以創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙,、報紙,、竹圈、棕櫚葉,、樹枝等自制“時裝”,，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感,。

2,、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不同音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進去活動,。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器，如：響板,、沙蛋,、碰鈴、小鼓,、鈸等,，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色,，學習各種節(jié)奏型,。

3、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺,，投放各式各樣的木偶,，如：乒乓球偶、瓶子偶,、手指偶,，引導幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲,。

表演區(qū)：用醒目的標志圖限制人數(shù),，讓幼兒分區(qū)活動，教師指導,。

《超市》設置意圖：角色游戲是幼兒反映社會,、反映成人活動的一種游戲,，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是通過模擬來熟悉社會,、了解社會,，老師提供了一個游戲的場景，創(chuàng)設了一個游戲情節(jié),，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會,。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由,、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇角色的自由。通過角色活動能培養(yǎng)孩子交往的能力,。

準備材料：

1,、購置柜臺、貨架若干,。

2,、購買學具錢幣若干。

3,、收集,、自制貨物，分類標簽,?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,。如食品專柜,，（塑料水果模型，各種易拉罐模型,，廢舊飲料空瓶,。）生活用品專柜，包裝紙袋,、包裝盒,、化妝品盒等等。

超市：制定購物卡,，同一貨區(qū)的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣,。購物前，教師發(fā)卡（每類貨架2-3名幼兒）幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品,，進行交易。

一樓大廳：歡迎幼兒入學為主題

空中掛飾：1,、幼兒作品展示,。2,、自制紙花。

窗戶：海底世界

二樓大廳：童話故事為主題

空中掛飾：自制蜻蜓,、蝴蝶,。

三樓大廳：特色：民俗風情

主題墻：說唱臉譜

空中掛飾：1、購買：風箏,、中國結(jié),。

2、自制：青花瓷燈

柱子：花瓶墻貼

窗戶：1,、靠校場路:掛盆景花卉,。

2、靠文衛(wèi)路：剪紙

教室布置分為兩個主題：

1,、六個教室均已我愛――為主題設計,。

2、根據(jù)本學期活動彰顯班級特色設計主題墻,。

1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜,。

2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇十三

本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境,、區(qū)角活動環(huán)境,、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設以及家長園地的創(chuàng)設下頭我分別從這四個方面來講：

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》,、《歡樂的家》,、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》,、《可愛的動物》,、《歡樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，教師、孩子,、家長都會一齊收集資料,，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流,、學習，不僅僅促進了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學習的進取性,，樹立了幼兒的自信。當然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅，所以在強調(diào)幼兒參與的同時,，也要研究的墻飾的美觀,，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當?shù)男揎棥?/p>

本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角,、數(shù)學角,、音樂角、科學角,、建筑角,、美工角。首先,，在每個區(qū)角我們應當設計區(qū)角的標識,，讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角。其次,，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個主題《身體暢想曲》中,，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙,，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料,。

本學期我們將繼續(xù)開設娃娃家,、小小銀行、寶寶點心店,、咪咪理發(fā)店等自主性游戲,。首先,，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,，在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等,。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系,，能夠根據(jù)開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫》中,，能夠開設水果店游戲，小菜場游戲,。在主題《圓圓的世界》中,，點心店里能夠制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕,，在主題《可愛的動物》中,，在超市中能夠開設動物玩具專柜等等。

在家長園地墻飾的布置中,，我布置了兩只可愛的小雞,，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球,，象征著我們小朋友的團結(jié)和友愛,。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標,、一周活動在線,、請您幫忙、育兒知識,、表揚欄,、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換,，一周活動在線,、請您幫忙、表揚欄三個版快是一周一換,，主題總目標以主題實施時間而跟換,。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇十四

一樓的區(qū)域布置：

《娃娃家》設計意圖：新學伊始,，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分離的焦慮,，他們的思維處于直覺行動階段,，生活自理能力差,，對幼兒園的陌生環(huán)境不適應，更不要說讓他們參與活動創(chuàng)設了,，所以小班布置環(huán)境首先應考慮的就是創(chuàng)設親切和諧的家庭環(huán)境,，為幼兒開辟了一個“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門,，幼兒可以爬進去,；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床,，以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩,，而且還可以認識圖形和數(shù)字；還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個“玩具區(qū)”,，讓幼兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來,，給他們貼上標簽，這樣既可以讓幼兒在感到陌生時玩玩自己的玩具,，和他們說說話,，拉進家園的距離，又可以把他們的玩具區(qū)分開來,，讓幼兒初步體驗大家一起玩的樂趣,。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還可以使幼兒在玩的基礎上學到知識也增進了彼此間的友誼,。在集體生活中,，我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧,、游戲性較強的環(huán)境,，尊重孩子的選擇，順應孩子的自然狀態(tài),，給孩子們心靈的撫慰,，讓他們有一種歸屬感和安全感,。

活動目標：一是通過適宜的情境化的環(huán)境設置,，發(fā)展幼兒的基本動作,，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力,，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂,。圍繞這一目標,，在娃娃家設置了如：倒,、舀、穿,、切,、串、夾,、搗等系列動作練習,，這些動作的練習為幼兒在用餐，穿衣服,、鞋子，倒水等生活自理方面打下基礎,。

1,、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習目的,，如,，我們有倒的動作練習，舀的動作練習,，穿的動作練習等等,，因為小班幼兒只有通過操作目的性明確的材料才可以發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動作與能力。

2,、從材料的操作性上來看,，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴格的控制，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好,，因為這樣做能使幼兒非常方便地拿取到材料,，降低了活動的難度與使用時的混亂。同時,，在材料尺寸的大小,、材料的屬性方面，我們也盡量考慮到幼兒的年齡特點,，方便幼兒的操作,。

3、從材料的層次性上看,，同樣目的的操作活動,，在材料的'提供上有難易程度的不同。在娃娃家,，如：給娃娃穿衣,，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不同。

4,、從材料的情境上看,，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實場景，整個環(huán)境溫馨,、有序,、給幼兒家的感覺。

《語言區(qū)》設計意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@,，看書時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如：不會正確拿書，正反顛倒,，不會一頁一頁的翻書,，爭搶書本，造成了書籍損壞嚴重,，看書缺乏耐心的現(xiàn)象,。此外，小班幼兒語言表達不夠連貫,，不會說連貫的一句話,，沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，語言活動時經(jīng)常隨便插嘴,，大聲喧嘩,。這些情況都需要我們?nèi)ジ淖儯瑒?chuàng)設良好的語言區(qū)環(huán)境,，激發(fā)幼兒閱讀興趣比較重要,。我們要從環(huán)境入手進行創(chuàng)設，采用貼照片讓幼兒對應擺放書籍等方法,，效果明顯,。

《書吧》所需材料：低矮的圖書架，便于孩子挑選書籍,、塑料拼圖,，靠墊?；顒臃椒ǎ嚎梢愿鶕?jù)本班幼兒人數(shù),、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù),。在創(chuàng)設圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則,。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時刻提醒幼兒自覺遵守,。

《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶,，換氣扇,，鍋，鏟,，搟面杖,，烤爐等），塑料餐盤,，餐具架,，小餐桌，椅子,，廚師衣帽,，就餐區(qū)?；顒臃椒ǎ?,、定廚房開放日。2,、有主題,，比如：包餃子，羊肉串,，面條，包子,，蛋糕,粽子,，月餅等。（材料橡皮泥）3,、親子廚房開放日,，家長為孩子準備所需材料，如蔬菜,，面粉,，水果等，協(xié)助孩子共同完成真正的食物,，讓孩子感受自己做飯的成就感,。4、就餐區(qū)共同分享,?；顒幽繕耍?、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,，自主,，愉快的游戲。2,、鍛煉孩子創(chuàng)新思維,。3、提高孩子的動手能力，以及整理歸類的能力,。4,、感受游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣,。

《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風機,，噴壺，梳子,，剪刀,，大鏡子，毛巾,，洗手池,，掛圖，小夾子,，理發(fā)師衣服,。

游戲方法：1、開放日設定,。2,、請專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā)，洗頭,，燙發(fā)造型,，流程。3,、爭當設計師,。4、根據(jù)游戲場地規(guī)定人數(shù)參與,。5,、展示自己的設計形象。

活動目標：1,、通過活動,，喜歡藝術(shù)造型活動，體驗手工活動的樂趣,，萌發(fā)幼兒愛媽媽,、愛他人以及熱愛生活的情感。2,、通過藝術(shù)創(chuàng)造活動發(fā)展幼兒動手操作能力,、觀察力、豐富想象能力和敢于創(chuàng)造能力,。3,、在游戲活動中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用,。通過制作發(fā)型了解毛根的特性。學會運用折,、卷,、彎、繞,、擰等方法,。4、滲透：安全教育,，禮儀教育,，培養(yǎng)合作意識。

三樓區(qū)域布置：

《演藝吧》設置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動,。在表演游戲中,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，并努力去營造快樂的氛圍,，與同伴交往并獲得快樂體驗,。

地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子。

所需購置材料：衣服掛桿兩個,，衣架若干,；塑料小籃子若干；小竹席兩張,。

區(qū)域內(nèi)材料投放：

1,、設置一個小舞臺或"卡拉ok廳"，幼兒可以表演時裝秀或模仿秀,。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話??；教師可以創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙,、報紙,、竹圈、棕櫚葉,、樹枝等自制"時裝",，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感,。

2,、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不同音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進去活動,。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,，如：響板,、沙蛋、碰鈴,、小鼓,、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中,，感知各種器樂的音色,，學習各種節(jié)奏型。

3,、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺,，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶,、瓶子偶,、手指偶，引導幼兒自行操縱,，繪聲繪色地表演木偶戲,。

表演區(qū)：用醒目的標志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動,，教師指導,。

《超市》設置意圖：角色游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,，這種游戲帶有很大的模擬性,。幼兒很大程度上就是通過模擬來熟悉社會、了解社會,，老師提供了一個游戲的場景,，創(chuàng)設了一個游戲情節(jié)，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會,。尊重幼兒選擇主題的自由,、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇角色的自由,。通過角色活動能培養(yǎng)孩子交往的能力。

準備材料：

1,、購置柜臺,、貨架若干。

2,、購買學具錢幣若干,。

3、收集,、自制貨物,，分類標簽,。可按物體的名稱,、用途或性質(zhì)進行分類,。如食品專柜，（塑料水果模型,，各種易拉罐模型,，廢舊飲料空瓶。）生活用品專柜,，包裝紙袋,、包裝盒、化妝品盒等等,。

超市：制定購物卡,，同一貨區(qū)的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣。購物前,，教師發(fā)卡（每類貨架2-3名幼兒）幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品,，進行交易。

一樓大廳：歡迎幼兒入學為主題

空中掛飾：1,、幼兒作品展示,。2、自制紙花,。

窗戶：海底世界

二樓大廳：童話故事為主題

空中掛飾：自制蜻蜓,、蝴蝶。

三樓大廳：特色：民俗風情

主題墻：說唱臉譜

空中掛飾：1,、購買：風箏,、中國結(jié)。

2,、自制：青花瓷燈

柱子：花瓶墻貼

窗戶：1,、靠校場路:掛盆景花卉。

2,、靠文衛(wèi)路：剪紙

教室布置分為兩個主題：

1、六個教室均已我愛——為主題設計,。

2,、根據(jù)本學期活動彰顯班級特色設計主題墻。

1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜,。

2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案篇十五

設置意圖：

表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,，并努力去營造歡樂的氛圍,，與同伴交往并獲得歡樂體驗。

地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子,。

所需購置材料：衣服掛桿兩個,，衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。

區(qū)域內(nèi)材料投放：

1,、設置一個小舞臺或"卡拉ok廳",，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙,、包裝紙、報紙,、竹圈,、棕櫚葉、樹枝等自制"時裝",，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,，會有一種愉悅感和新鮮感。

2,、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏,，往往會吸引許多幼兒進去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,，如：響板,、沙蛋、碰鈴,、小鼓,、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中,，感知各種器樂的音色,，學習各種節(jié)奏型。

3,、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺,，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶,、瓶子偶,、手指偶，引導幼兒自行操縱,，繪聲繪色地表演木偶戲,。

表演區(qū)：用醒目的標志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動,，教師指導,。

《超市》設置意圖：主角游戲是幼兒反映社會,、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性,。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會,、了解社會，教師供給了一個游戲的場景,，創(chuàng)設了一個游戲情節(jié),，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由,、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由,、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由,。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事,。

名稱：陽光超市地點：三樓向右拐的過道。

準備材料：

1,、購置柜臺,、貨架若干。

2,、購買學具錢幣若干,。

3、收集,、自制貨物,，分類標簽?？砂次矬w的名稱,、用途或性質(zhì)進行分類。如食品專柜,，(塑料水果模型,，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶,。)生活用品專柜,，包裝紙袋、包裝盒,、化妝品盒等等,。

超市：制定購物卡，同一貨區(qū)的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣,。購物前，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應的貨架前自主挑選一兩樣商品,，進行交易,。

一樓大廳：歡迎幼兒入學為主題

空中掛飾：

1,、幼兒作品展示。

2,、自制紙花,。

窗戶：海底世界

二樓大廳：童話故事為主題

空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶,。

三樓大廳：特色：民俗風情

主題墻：說唱臉譜

空中掛飾：

1,、購買：風箏、中國結(jié),。

2,、自制：青花瓷燈

柱子：花瓶墻貼

窗戶：

1、靠校場路:掛盆景花卉,。

2,、靠文衛(wèi)路：剪紙

教室布置分為兩個主題：

1、六個教室均已我愛——為主題設計,。

2,、根據(jù)本學期活動彰顯班級特色設計主題墻。

1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜,。

2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案,。小班組

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的,，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里,，能給與兒童以愉悅進取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性,，在這特殊的教育環(huán)境中,，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美、人類完美,，初步了解有關(guān)節(jié)日的風土人情,。以下為我為大班小朋友設計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設方案：

一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設

大班的小朋友適合綜合性的探究活動,，于是我準備了以下區(qū)角活動：

“巧巧手”----教師預先用不一樣材料制作出月餅,、兔爺兒、燈籠等,，給幼兒以參考,。投放材料，供給紙筒,、蛋糕盒,、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索,、操作,。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售,。

“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具,，讓幼兒自主建構(gòu)。

“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;

二,、走廊的布置：

它既是班級活動的空間,，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風景線,，要讓幼兒感到親切,、趣味，并產(chǎn)生安全感,、親切感,、歸屬感。

1.設置“幼兒畫廊”,，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎的繪畫和手工作品,。

2.利用氣球、燈籠,、彩條等物品,，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛,。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)

三,、走道地面布置

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性,、趣味性,、可操作性、生活性等特點,，做到衛(wèi)生,、安全、美觀,、經(jīng)濟適用,、易于推廣。

“趣味的月餅”,、設置“嫦娥奔月”的故事圖片,，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識;1-20以內(nèi)的數(shù)字,，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察,、比較,、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念,。

四,、創(chuàng)設墻飾

(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片,，了解吃的食物等。(如月餅,、芋艿、螃蟹等),。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒,、廣州香港等地的孔明燈,、南方的舞火龍、玩花燈,、猜燈謎等自制圖畫,。

五、家長,、兒童共同參與

1.在中秋節(jié)的前一天,，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩游戲,，“擊鼓傳花”,，準備問題，家長幼兒合作回答,。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”,、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”

家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等,。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作,。比如，為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴,、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡,、手工制作自我喜歡的頭飾等等,。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶祝活動,，感受節(jié)日歡樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設中要創(chuàng)設適合了幼兒的年齡特點,，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍,、整合教學資源,。讓幼兒親近自然、接觸社會,，初步了解有關(guān)節(jié)日的風土人情,、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感,。

1.主題墻的墻壁布局

每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的,，能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動,，隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境，并且認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中,，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中,。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的，即使孩子參與,，也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點綴;這一學期,，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程，有針對性地對兒童進行教育,。教師從單純的知識給予者變成了觀察者,、傾聽者、合作者和決策者,，而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者,。他們充分意識到自己的能力，意識到自己是環(huán)境的主人,，每個人都給出自己的建議,，讓每個人都能承擔起自己的責任,。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd)，激發(fā)了孩子的攻擊性,、主動性和創(chuàng)造性,。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)，每個小朋友都提出了建議,，希望自己的想法得到老師的認證,。

2.室外環(huán)境

室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服,。所以這次我們在大門口畫了一個大房子,，讓孩子們每天早上都能開開心心的進公園，每個孩子都喜歡玩游戲,。這學期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135,。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字,，我們把孩子們做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3.走廊門窗

根據(jù)我們花園的特殊情況,，陽臺應該用不易褪色的材料裝飾,。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”,。這樣家長也能看到我們的教學場景,，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果，感受到成就感,。

4.把沙子堆積成塔

把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色,。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié)，老師們用了很多有趣的模式,，每個孩子都喜歡,。

5.地域創(chuàng)造

為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動，要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū),。當環(huán)境和材料準備好放進去的時候,，就要有效地利用環(huán)境促進孩子的發(fā)展，引導孩子與環(huán)境互動,，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學習過程,。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理,。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū),、象棋、撲克,、算術(shù)等,。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),，讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn)。

這學期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日),，也是孩子們最喜歡的主題,。

6.父母花園

家長園是老師和家長溝通的地方，是孩子和家庭的橋梁,。這學期要求每個班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況設立每周一次的家長園,，以充分發(fā)揮其教育價值。通過家長園,，家長可以了解孩子在幼兒園的日?；顒樱私庖恍┖唵蔚挠齼褐R,，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。在幼兒園開設宣傳欄和健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識,。這學期開了四個專欄,，根據(jù)每期的專題選擇相應的材料，加強宣傳,，達到在家男女同校的效果,。

幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體,、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期,。在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，既要研究它的教育性,，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用,，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自我的天空,。

本學期,，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望,，特決定將本班的教室空間充分利用,，為孩子營造一個良好的氛圍。同時,，依據(jù)本校的實際情景,，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設了貼合本班特色的環(huán)境布置方案,。在創(chuàng)設中要努力調(diào)動幼兒的“三性”即進取性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設計者和主宰者,。在創(chuàng)設墻壁文化中,，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，并適時的滲入一些親子活動的開展,。具體從以下幾方面做起：

主題墻面布置

“巧手制作園地”

主要以幼兒剪紙,、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看,，幼兒生性活潑好動,，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長,，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料,，便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。

“我是小畫家”

該墻壁創(chuàng)設區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主?，F(xiàn)階段,，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期，對周圍的一切好奇心較重,，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高,。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的,、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要。

“群星閃爍”

主要的創(chuàng)設背景是以收集廢舊光盤為主,、即時貼為輔,，用這些材料制作了紅花欄，分設了學習,、養(yǎng)成,、衛(wèi)生、安全四個區(qū)域,。同時讓每位幼兒準備了一張照片,，創(chuàng)設意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達“群星閃爍”的效果,，并到達激勵幼兒成長的效果,。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。

“主題墻”

古詩集：用a4紙剪成心的形狀,，將每周背誦的古詩附在上頭,。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學習資料有大致了解，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導,。

語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認字的興趣,，在布置相關(guān)區(qū)域時，要盡量選用色彩鮮明,、形象生動,、富有情趣,、圖文并茂的圖書，如卡通畫報,、童話故事,、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書,。

建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木,，讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分,、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,。

音樂區(qū)：供給錄音機等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂,。