作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇一

一、題目

幼兒園大班科學教案――奇妙的陀螺

二,、活動目標

1．幼兒通過動手制作，感知陀螺旋轉的現(xiàn)象,，充分體驗探究活動的快樂,。

2．啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養(yǎng)語言表達能力,。

三,、適用對象

5～6歲幼兒。

四,、活動所需資源

蘿卜,、土豆、玉米,、地瓜,、小西紅柿、蘑菇,、卡紙,、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋,、奶瓶蓋,、果凍蓋、瓶塞,、舊玩具汽車車輪,、木珠、牙簽,、火柴棒,、鉛筆頭等。

五,、活動過程

玩陀螺,。

解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?

試一試,，你做的陀螺能轉起來嗎?

幼兒用蘿卜塊,、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺,。

(1)在蘿卜塊上扎上牙簽,。

(2)在卡紙上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,。

說一說我的實驗結果,。

(1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉不起來,。

(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒,，陀螺轉起來了。

(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽,，只用牙簽的尖轉,，陀螺轉的時間很長。

比一比,，看誰的陀螺轉得久?

(1)我的'陀螺面很圓而且很平,，能轉得久。

(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉得久,。

(3)找好圓心,，陀螺就能轉得久。

六,、注意事項

1．幼兒有玩過陀螺的經驗，活動的效果會更好,。

2．所提供的蘿卜,、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形,，切片時厚薄要均勻,。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇二

1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

2,、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

3,、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力，想象力和動手創(chuàng)造的欲望

禮物包（裝有根）地瓜,、土豆,、蘿卜、胡蘿卜,，幾種根制小動物

一,、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

１,、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

你覺得可能是什么東西,？

２、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有,？讓我們一起打開禮物包看看是什么,？哦！原來是一個樹根,！

小朋友你們快看根是什么樣的,？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

師：小朋友你們知道什么植物有根,？它們的根長在哪里,？

幼兒：我看到樹有根、小麥有根,、菠菜有根,、芹菜有根……它們都長在泥土里。

師：小結：原來桿植物都有根,，都是長在植物的最下面,、都愛住在泥土里。

二,、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

幼兒動手試著找植物的根

植物的根,？在哪里？它的根是什么樣的,？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆,、地瓜、蘿卜,、胡蘿卜）,。

師：（找一幼兒）xxx你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的,？

幼兒：我找到的植物是地瓜,，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的,。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……,。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的,。

品,，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬,，蘿卜做的小豬,、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛,？

師：你們想不想制做一個送給老師,？

幼兒：想。

師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎,？

幼兒制做過程中,，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當?shù)闹笇А?/p>

三,、互相介紹自制的作品,，欣賞作品

介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述,。

師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡,，你們能說說自己制作的是什么嗎？

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎,？

幼兒：好,！

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇三

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的.方法。

2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿,。

3.愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

5.體驗解決問題的成就感,。

1.各種樂器(碰鈴、沙球,、木魚,、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片),。

3.教師資源光盤,。

1.通過辨別小動物的叫聲,，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日,，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽,，他們來了,。

放課件:狗、羊,、鳥的叫聲,。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片,。

2.出示樂器,，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音,。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,，請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音,。

小結：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時,，才能有了聲音,。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

3.引導幼兒學會保護耳朵,。

小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵,。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音,。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手,。

4.活動結束：感受好聽的聲音,，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇四

1.知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,。

2.通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成,。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

ppt課件一份,，調色盤人手一份,，顏料若干(紅、黃,、藍),，城堡圖一份。

(一)活動導入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)評析：導入比較自然,，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力。

(二)出示彩色城堡圖,，如果想進城堡必須打開城門,。

今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩,，可是,，想要進去，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城,，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行,。紅娃娃說："我有紅顏色我先來",，"來看我的，我有黃顏色",，"還有我,，我有藍顏色"。

2,、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看,，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?

3,、幼兒回答：綠色,、粉色、紫色......

4,、到底是什么顏色,，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人："剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅、黃,、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點幫幫顏色娃娃吧。")師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤,，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行,。

(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?

(4)那么我們等一會在操作的時候,，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準確,，好嗎?那我們開始吧!

5,、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄,，教師巡回指導,。

6、小結,、講解：

(彩色城主人："黃色加藍色是綠色,。)(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時,，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進一步的規(guī)律總結。如："紅色+藍色",，當藍色配多時,，會變成紫紅色等。

7,、介紹"三間色",。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了,，你們知道嗎?橙色,、綠色，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字,，叫做"三間色"。原來,，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀!

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人,。

(彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了,，請進來吧,。")師：彩色城里好漂亮啊，今天,，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色,、橙色、紫色)9,、幼兒作畫,，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,，教師巡回指導,。

(三)活動結束介紹，講評,。

師："現(xiàn)在,，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下,，誰畫的最漂亮,。"(四)活動延伸：了解其他顏色的變化。

師："紅,、黃,、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙,、紫的三間色,，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!"

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇五

（一）活動導入,，渲染活動氣氛,，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,，請幼兒察驗后開始變魔術,，依次變出紅、黃,、藍三種顏色的水,。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字,，你們知道嗎？幼兒回答……

3.教師：現(xiàn)在老師來告訴你們,，他們共同的名字叫做＂美術三原色＂,，（色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的顏色,，而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩,。我們通常說的美術三原色，即紅,、黃,、藍。三原色可以混合出所有的顏色）

4.你們來猜猜老師為什么去學這個魔術,，然后今天在這里表演變魔術,？幼兒回答……

5.師：因為這三個美術三原色寶寶想去彩色城堡玩。

（二）出示彩色城堡圖,。

1.師：但是想進彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的,。（彩色城堡的主人：＂歡迎你們來彩色城，如果要打開彩色城堡的門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風車門才行?，F(xiàn)在你們的老師已經變出了紅、黃,、藍三種顏色,。）

2.教師提問：

（1）現(xiàn)在只有三種顏色，城門能打開嗎,？為什么呀,？幼兒回答……

（2）請你們猜猜看，剩下的3個地方,，有可能分別需要哪些顏色呢,？幼兒回答……

3.到底是什么顏色，我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧,。（彩色城主人：＂剩下的這3個地方,，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅,、黃,、藍三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們,，快點幫幫美術三原色寶寶們吧,。＂）

4.師：什么是＂兩兩等量相加＂,？幼兒回答……（半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯礦泉水,，半杯牛奶加半杯礦泉水,，現(xiàn)場請幼兒演示、記錄，特意確定如何＂兩兩相等＂。）現(xiàn)在你們學會了＂兩兩等量相加＂這個本領了,。

5.師：你們愿意幫助美術三原色寶寶們嗎,？那請你們有序的走到下面桌子去，每個小朋友的前面都有調色杯及你們需要用到的工具,，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料水，根據彩色城主人的要求，你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調試在一起才行,。不然我們就進不了彩色城堡。

（三）幼兒操作,、記錄,、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄,，教師巡回指導：

（四）小結,、講解。

（1）紅色和藍色兩兩等量相加在一起時 是紫色,、

（2）紅色和黃色兩兩等量相加在一起時 是橙色,、

（3）黃色和藍色兩兩等量相加在一起時 是綠色。

2.當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,，配出來的顏色也會盡然不同時,，支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進一步的規(guī)律總結,。如：＂紅色+藍色＂，當藍色配多時,，會變成紫紅色等,。

（五）介紹＂三間色＂。

1.師：小朋友們真能干,，彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了,。你們知道嗎？紫色,、橙色,、綠色，這三種顏色也有一個共同的名字，叫做＂美術三間色＂,。原來,，這些美術三原色（紅黃藍）兩兩等量相加后還可以變出綠、橙,、紫這些美術三間色呢,，真神奇呀！

2.現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人,。（彩色城主人：＂你們可真厲害,，6種顏色全找齊了呢，請進來吧,。＂）

3.師：彩色城里好漂亮啊,，今天，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，老師選出了三種水果，我們來看一下他們分別是什么,？西瓜,、茄子、橙子,。它們是什么顏色的？（綠色,、橙色,、紫色）。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇六

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，就有可能用到教案,，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編收集整理的奇妙的影子中班科學教案,，希望能夠幫助到大家。

1.感知影子的顏色,、形狀,，獲得有關影子的具體經驗。

2.對探索影子的活動產生興趣,，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。

3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2.幼兒已獲初步經驗,，玩過踩影子的游戲,。

3.時間安排：有陽光的日子。

(一)情景導入,，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣,。

1.教師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

(二)引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)影子的特征,。

1.教師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化,。

(四)繪畫記錄,，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子,。

2.請幼兒介紹自己的作品,，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動,，以玩手影為導入，在循序漸進深入,，影子是怎樣產生的.——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經驗,，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入,，鼓勵幼兒想辦法,，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法,，增強幼兒的自信心,，激發(fā)幼兒探索欲望，促進幼兒的創(chuàng)新思維,。教師根據教學目標,，用集體教學的形式,，在教學過程中，教師運用了探索式教學法,，滿足幼兒探索事物本質特征的愿望,，充分做到以幼兒為主體，教師為主導,，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察、比較,、判斷能力,，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感,。

激發(fā)幼兒學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲,，并教幾種手影,，如孔雀、小鳥,、狐貍,、小狗更手影。(用應集燈放在桌子上,，手放在燈光中間,，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣,。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來,。)向幼兒提問：為什么會產生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則,，引出本次課題,。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照,，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,，關掉手電,，觀察還有沒有影子,，并提問影子是怎樣產生的。通過實驗觀察,，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同,，并小結初，光線照射在物體上,，物體擋住了光線產生了影子,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關系。

本次活動通過幼兒觀察、操作,，鼓勵幼兒自己動腦解決問題,，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化,，影子也隨之變化的現(xiàn)象,，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子,，從中獲得“光和影子”的感性經驗,。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇七

1.探究影子的成因,，初步了解影子的變化與光之間的關系,。

2、能合理進行光與影子關系的猜想,，并樂于操作,、驗證。

活動準備：孫悟空手偶人手一個,，手電筒人手一個,，ppt，不同材質的卡片若干

一,、開始部分：

欣賞視頻皮影戲《西游記》,，提問：

“小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎,？”

“你們看過皮影戲嗎,？”

“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”

二,、通過讓幼兒大膽猜測,，以及實際操作，了解影子形成的條件,，知道當燈光與物體的距離發(fā)生變化時,，影子會變大或變小,。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

（1）通過讓幼兒大膽操作以及實際操作,，讓幼兒了解影子產生的條件,。

“小朋友們，你們知道怎樣能產生影子嗎,？”

“現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子,。”

小結：當燈光照在物體上的時候是會產生影子的,。（物體將光擋住了,，所以產生了影子。）

（2）給幼兒提供不同材質的卡片,，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的眼睛,，知道透明材質的物體具有透光性，可以看到淡淡的影子,。

“小朋友們大家猜猜看,，你認為哪一種材質可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛?！?/p>

小結：當物體照在透明的物體上時,，可以看到淡淡的影子。

2,、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小,，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子的大小也會發(fā)生變化,。

“小朋友們,，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢?！?/p>

小結：當燈光與物體的距離近時,，物體的影子就會變大；當燈光與物體的距離遠時,，物體的影子就會變小,。

三、影子在生活中的應用,。

“小朋友們,，你們知道影子在我們生活中都有哪些應用嗎？”

四,、活動延伸：

日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具,，請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網搜一搜,，看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化,。

五,、活動結束：

請小朋友們回教室休息一下，然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲,。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇八

活動目標

1,、運用多種感官初步感知白糖、橘子粉,、草莓粉溶解在水里后水會變味,。

2、通過操作感受物質在水中溶解的物理現(xiàn)象,，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來,。

3、愿意參加實驗活動,，對實驗操作有興趣,。

活動準備

1、水壺,，透明一次性杯子若干,，標記圖。

2,、白糖,、橘子粉、草莓粉每組一份,。

活動過程

一,、觀察、嘗試活動,，導入主題,。

1、讓小朋友品嘗白開水,。

師：這是小朋友們平時喝的水,。有沒有什么味道?

介紹：這是白開水，淡淡的,，沒有味道,。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康,。(很多孩子不喜歡喝白開水,，所以有必要在生活中經常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康,。)

2,、感知水的奇妙。

教師變魔術：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道,。

教師語言參考：我是魔術師,，我來變魔術：“搖搖搖，變變變,，一二三,，變!”

(用變魔術的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程,，避免他們操作時都按老師的方法,，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實際上是讓糖有溶解的時間,。)

請個別小朋友嘗一嘗,，告訴大家水變成了什么味道。

(讓小朋友嘗時一定要注意衛(wèi)生,，每人一只杯子,。)

3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?

4,、小結：糖碰到水,，就被水溶解了，眼睛看不見它了,，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味,。

二、幼兒探索：變甜甜的水

1,、交代要求,，幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水,。

(提供的杯子上可以貼上不同的標記,，便于小朋友在二次操作時都認好自己的杯子，保持衛(wèi)生,。并提醒孩子：“輕輕地拿哦,，太用力了杯子的肚子會癟的?！?

2,、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。(空杯子一加糖一加水一糖水,；空杯子一加水一加糖一糖水,。)

(科學活動是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學規(guī)范的操作是孩子學習的基礎,。用標記圖展示兩種方法,，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結果。)

3,、小結：真奇妙,，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三,、再次探索：變不同味道的水

1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?

2,、出示橘子粉,、草莓粉：這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜,。

師介紹：這是飲料粉,，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?

(讓孩子們看看,、聞聞兩種飲料粉顏色,、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望,。)

3,、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn),。淡淡的水中加入它們會變成什么味道,。

(提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌,，讓飲料粉有溶解的時間并引導幼兒仔細觀察溶解的'過程,。在小朋友交流水變成了什么味道時，由于每個幼兒放的飲料粉量不一樣,，味道就有不同,；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的,，都是表達了個人的感受,。)

4、小結：淡淡的水中加入黃色的橘子粉,，水就變成橘子味道了,，酸酸的，甜甜的,。淡淡的水中加入粉紅色的草莓粉,，就變成草莓味道了，甜甜的,。

四,、活動總結

淡淡的水中加入糖、橘子粉,、草莓粉,，就會變成不同的味道,。

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幼兒園中班科學教案奇妙的水篇九

在教學工作者實際的教學活動中,，時常需要用到教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？以下是小編幫大家整理的中班科學奇妙的噴泉教案,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、 在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理,。

2、 樂于探索,，積極參與噴泉小實驗,。

3、 感受噴泉給生活帶來的快樂,。

4,、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、 材料：飲料瓶,、蓋子、一次性杯子,、管子,。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

2、 噴泉的視頻和圖片,。

一,、 第一次探索，交流發(fā)現(xiàn),。

教師：小朋友,，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲,。

老師帶來了一些材料,，這些材料 小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作,。(請個別幼兒操作,，其他幼兒觀賞)

教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

二,、第二次探索,，了解噴泉的形成。

發(fā)書,，師請幼兒打開幼兒用書,，仔細觀察操作示意圖。

教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下,。

三,、噴泉的形成,。

教師：噴泉為什么會噴出水來呢?

教師：原來水位的高低落差,、還有水的壓都會形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結：原來,，水的壓力,、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了,。

四,、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài),。

教師：老師這里有些地方的噴泉,，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗,，給我們的生活帶來了快樂,，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心,。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢,，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走,，對我們的健康有利,。

整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,，先猜想,，再實驗驗證自己的想法，最后總結,。老師只是把問題拋給孩子,，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索,，相信他們以后會愛上科學探索活動的,。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十

活動目標：

1.認識鏡子，了解鏡子的特征及一般用途,。

2.引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣初步感知光的無窮反射現(xiàn)象,。

3.體驗游戲活動的樂趣

活動準備：

1.一面大鏡子，上面有貼貓的圖案,，幼兒人手一面小鏡子,。

2.選一個陽光充足，晴朗的天氣,。

活動過程：

一．談話引題出示鏡子

1.小朋友們,，看看今天老師帶來了什么？（鏡子）

2.誰來說說你在哪里見過鏡子,？它有什么作用,？

3.午睡室里，可以整理衣服,；家里能照鏡子,；商店里，試衣服,；汽車上,，反光鏡等。

小結：其實原來鏡子有這么多用途,，它可以讓我們更好的清潔,，這你我們的外表，可以聚光,，可以讓交通更便利等,。

二．自由探索，了解鏡子的特征,。

1.小朋友人手一面鏡子,，自由玩耍。

（提醒孩子們,，注意玩得時候要小心,，不要碰碎鏡子）

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去有什么感覺,？它是用什么做的,？

2.交流討論鏡子的外形、特征,。

師小結：鏡子有圓形的,、有方形的,，雖然鏡子外面造型不同，但是它們的正面都是硬硬的,、滑滑的,、冰冰的，它能照見東西和人,，但它很易碎,，它會反光。

3.初步了解鏡子的制作材料和原理

師：孩子們,，你們知道鏡子是用什么做的嗎,？（玻璃）那為什么外面普通的玻璃（門窗上的玻璃沒鏡子這么明亮呢？）

師小結：原來鏡子的后面涂了一層銀,，也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西,。

三．玩游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光,。

1.帶孩子們到室外找一面正面對著陽光的墻壁,。教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動興趣?！澳銈兛磯Ρ谏嫌惺裁?？（貓）是老鼠用鏡子反射到墻上的,。那你們也用鏡子反射光當老鼠,，我們一起來玩《貓捉老鼠》的游戲吧?！?/p>

2.一起玩游戲,，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十一

樂器鈴鼓,、三角鐵,、木魚、碰鈴等若干件,，琴一架,，大鼓一面。

樂音和噪音的錄音,。

知道物體通過振動產生聲音,，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

知道噪音的危害,，在生活中避免噪音,。

知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音,。

發(fā)展幼兒的聽辨能力,，能夠對探索周圍世界感興趣,。

了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣,。

（一）,、聽聲音，通過游戲激發(fā)對聲音的興趣,。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西,，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一聽,，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音,？（師在遮布后面，先后敲鼓,、搖鈴鐺,、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）,、了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音,，并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

1. 出示樂器,，幼兒自由實驗交流,，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作,，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么,，它是怎樣發(fā)聲的？（例如,，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）,。

教師小結：物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體,，經過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣,。

（三）、利用實驗游戲,，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音,，停止振動，聲音也就沒有了,。

1.教師報幕：“下一個表演節(jié)目的是花生米,，它要在大鼓上為大家表演舞蹈?！苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳?，花生米不動。教師：“咿,？花生米不跳呢,？怎么回事呢,？你知道為什么嗎？哦,，我忘了,，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢,？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面,，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢,？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,，鼓面振動而發(fā)出鼓聲）。

2.先請兩,、三名幼兒把一只手放在鼓面上,，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺,？（鼓面在動）

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十二

（1）能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品,；

（3）在操作活動中仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題,，有初步的比較分析能力,。

紙折的杯子、紙杯,，每人一個,；不同質地的杯子；毛筆,；白紙,；蠟燭若干,。

（1）了解紙吸水易變形,、變爛的特點。

a,、玩“飲料店”游戲,，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

b,、請幼兒用紙折的杯子盛水,，觀察紙折杯子的變化。

提問：紙折的杯子怎么樣了,？為什么會這樣,？

小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟,，慢慢滲水,、變形,、爛掉。

（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因,。

a,、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水,？

請幼兒拿一只一次性紙杯,，通過折折、刮刮,、摳摳等方法去探索,、發(fā)現(xiàn)。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？白白的是什么東西,？

（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？

b,、小實驗：用蠟在紙上涂一層,，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？蠟有什么作用？

小結：蠟不吸水,，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣,，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了,。

（3）了解紙杯的優(yōu)點,。

提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點,？

小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較,，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生,、不吸水,、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

幼兒園中班科學教案奇妙的水篇十三

【活動目標】

1,、知道杯子的共同特點,，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2,、激發(fā)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)、探索,、創(chuàng)造的欲望和興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。

活動重點：知道杯子的共同特點,，不同材料杯子的特點及應用,。

活動難點：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn),、探索的欲望和能力,。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內,。

2,、同樣大小的塑料杯、紙杯,、搪瓷杯,、不銹鋼杯、瓷杯,、玻璃杯若干組,。

3、較淡的'顏色水及熱水,。

【活動過程】

1,、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較,，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大,，有無蓋都行，一般用來盛裝液體,；瓶子口較瓶身小,，有蓋密封，固體,、液體,、氣體都可以盛裝）。

2,、請幼兒自由選取杯子,，向同伴介紹”我喜歡的杯子“，并相互討論總結杯子的共同特征及用途,。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子,，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點,，并請幼兒根據杯子制作材料的不同進行分類活動。

4,、操作比較不同材料杯子的特點,。

（1）請幼兒捏一捏,、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么,？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯,、紙杯較軟；玻璃杯,、不銹鋼杯,、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂,、比一比各種材料的杯子,，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯,、玻璃杯重,；紙杯、塑料杯輕,；搪瓷杯,、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子,，說說發(fā)現(xiàn)了什么,？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明,；紙杯,、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）,。

（4）請幼兒摸一摸,、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺,？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱,、瓷杯傳熱最快；玻璃杯,、不銹鋼杯,、紙杯、塑料杯比較熱,，他們傳熱比較快）,。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞,？讓幼兒知道玻璃杯,、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞,，不如不銹鋼杯結實光滑,；紙杯、塑料杯不易摔壞,，但紙杯不如塑料杯結實耐用,。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子,。

6,、請幼兒聯(lián)想、實驗,，比較幾種特殊杯子的不同,。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染,；塑料杯不易腐爛,，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱,，不易破裂,；玻璃杯加熱易破裂。

7,、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游,。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水,。（保溫帶蓋有把的杯子）

8,、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的”小秘密“：

（1）高腳杯上的細長腿,。（美觀,、方便）

（2）杯身上的”凹“部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋,。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把,。（方便、不燙手）

（5）杯提手,。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯,。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生,、保溫）

（8）燒杯上的”尖凸小口“,。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套,。（隔熱,、防滑,、美觀）

9,、出示實物,，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界,，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識,。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩,、輕便,、美觀，且以”廢物“作原料,，有利于環(huán)境保護,，深受大家喜愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用,。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者”著名青年發(fā)明家xx教授“,。

【活動延伸】

1、繪畫,、講述活動”我想發(fā)明的杯子“,。

2、紙杯或塑料杯制作活動”土電話“”飛碟“,。

【活動反思】各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品,，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗,，調動幼兒多感官參與,，鼓勵幼兒自由觀察、操作,、發(fā)現(xiàn),、比較、討論與探究,，充分展示了一個幼兒為主體,、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,，強烈的探究欲望,，對杯子的種類、材料,、用途,、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識,，以致于在”我想發(fā)明的杯子“這一環(huán)節(jié)中都積極參與,，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。