作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇一

激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,。

1,、認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

多了解海洋生物,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

1,、幼兒用書,。

2、簡筆畫圖片(魚,、螃蟹,、海豚、章魚),。

1,、導(dǎo)入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹,、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物,，誰還知道其他的呀?

小朋友們真棒，認(rèn)識這么多水中的動物,。

2,、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》。

小金魚,，真漂亮,。花肚皮,，紅衣裳,。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏,。

呦呦呦呦呦呦呦,，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚可開心了,?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點(diǎn)也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道),。

因?yàn)橛泻枚嘈∨笥巡槐Ｗo(hù)環(huán)境,，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境,，小魚們都沒有地方生存,，已經(jīng)無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾,，保護(hù)環(huán)境),。

3,、教師總結(jié)：

以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾,，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境,，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思。

提前讓幼兒了解海底世界,。

從實(shí)際出發(fā),，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇二

設(shè)計(jì)意圖：

薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的,，如安全帽,、拱橋、拱形屋頂?shù)?，但這樣的知識內(nèi)容在小學(xué),、初中的教材中才會出現(xiàn)，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理,，這是本次活動的一個難點(diǎn),，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆,、紙,、積木等,，通過幼兒自己親自動手做實(shí)驗(yàn),，來感知體會力作用于凹面、凸面,、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,，也許不是所有的幼兒實(shí)驗(yàn)都能成功，但如果他們在活動中能仔細(xì)觀察,，喜歡探索,，這也是我們活動的一個收獲。

活動目標(biāo)：

1,、探索感知力作用于凹面,、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,。

2,、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應(yīng)用,。

3,、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索,。

4,、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個,，削好的鉛筆。

2,、分組操作材料：針筒,、卡紙條、書,、積木,、裝水的盆、托盤若干,，紅色筆一支,。

3、有關(guān)拱形的多媒體圖片,。

活動過程：

一,、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣。

二,、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面,、凸面的不同現(xiàn)象。

1,、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停,，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼,？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴,？你們愿意來做個實(shí)驗(yàn)嗎？

2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,，分別戳蛋殼的凹面、凸面,。

3,、教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的'凹面比較容易戳破,，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

三、往雞蛋殼內(nèi),、殼外做注水實(shí)驗(yàn),，明白拱形面能承受較大力的原理。

1,、出示針管,，演示如何吸水、注水,。

2,、幼兒做實(shí)驗(yàn)。

3,、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

4、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力,，當(dāng)水落在蛋殼凸面時就散開流掉了,，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了，所以蛋殼不容易破,，拱形橋面也能承受較大的力,；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心,，蛋殼就容易破,。

四、探索力作用于平面,、凸面的不同現(xiàn)象,。

幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定,，卡紙做橋面,，橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉,。（活動中如果幼兒不能想到拱橋,，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。）,。

五,、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

1,、出示拱形積木,，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品,？

2,、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設(shè)計(jì)成拱形的原因。

結(jié)束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的,，也可以自己設(shè)計(jì)拱形的物品,，并把它們畫下來，讓其他人了解這些知識,。

活動反思：

《找拱形》一課從教學(xué)預(yù)設(shè)到教學(xué)過程,，突出了活動的趣味性、科學(xué)的創(chuàng)新性以及學(xué)生親身經(jīng)歷猜想,、驗(yàn)證及主動創(chuàng)造的過程,，本課教學(xué)過程中有三點(diǎn)達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)：一是較好地組織每個學(xué)生參與到小組活動中，對科學(xué)探究活動,、對拱形結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步認(rèn)識有了提高,；二是科學(xué)概念的形成突出了以學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識為基點(diǎn)，緊密聯(lián)系了學(xué)生學(xué)情,，并在此基礎(chǔ)上對拱形的具象化認(rèn)識有了更多的感觸,，通過過程中的小組分工、匯報交流讓學(xué)生充分感知拱形結(jié)構(gòu)在實(shí)際生產(chǎn)生活中的奇妙運(yùn)用,；三是讓學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中對拱形物體的研究有了切身的印象,，在探究、對話中發(fā)現(xiàn)了拱形結(jié)構(gòu)在自然界中以及在人類的創(chuàng)造發(fā)明中的生動體現(xiàn),，而學(xué)生在教師組織引導(dǎo)學(xué)習(xí)中也學(xué)會了尊重他人意見,，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的良好品德,。

本節(jié)課不僅是讓學(xué)生知道圓頂形是拱形的組合,，還要了解圓頂形、球形的受力特點(diǎn),，它為什么能承受很大的力,，和拱形比，它又有什么特點(diǎn),。確實(shí),，如果本節(jié)課和“力”脫離了就毫無深度可言了。因?yàn)橛辛诉@些活動的設(shè)計(jì),，所以學(xué)生能很好的感受圓頂形受力的特點(diǎn),。

在本課中存在不足之處：

1、學(xué)生回答問題,、討論交流不是很積極,，平時要多注重培養(yǎng)。

2,、給學(xué)生討論交流的時間要適當(dāng)延長,，給學(xué)生充足的時間思考,。

3、學(xué)生的動手實(shí)踐活動少,，這樣在課的后半段,，以至于部分學(xué)生注意力不集中。

4,、上課的語速有點(diǎn)快,，以后要多注意。

在科學(xué)課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在活動的設(shè)計(jì)中我還需要考慮的更全面。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇三

1.感知影子的顏色,、形狀,，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

1.實(shí)驗(yàn)材料：一個美麗的布娃娃,。

2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),，玩過踩影子的游戲。

3.時間安排：有陽光的日子,。

(一)情景導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

1.教師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

1.教師：你的影子是什么樣的呢?

2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作,，觀察影子的顏色和形狀變化,。

(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來,。

1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子,。

2.請幼兒介紹自己的作品,，說說自己是哪個?

3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找,、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動,，以玩手影為導(dǎo)入,，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動,。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,?；顒又校處熖峁┐罅康膱D片等操作材料,，并分層次逐步投入,，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來,，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望,，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維,。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式,，在教學(xué)過程中,，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,，充分做到以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較、判斷能力,，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感,。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影,，如孔雀,、小鳥、狐貍,、小狗更手影,。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間,，射到墻上的各種形態(tài)的影子,，讓幼兒自由操作感受到樂趣,。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,，請幼兒用手電筒往物體上照,，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電,，觀察還有沒有影子,，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察,，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,，并小結(jié)初，光線照射在物體上,，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

本次活動通過幼兒觀察,、操作,，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知,，光線位置變化,，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產(chǎn)生影子,，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇四

設(shè)計(jì)意圖：

薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用是很廣泛的,，如安全帽、拱橋,、拱形屋頂?shù)?，但這樣的知識內(nèi)容在小學(xué),、初中的教材中才會出現(xiàn),，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理,，這是本次活動的一個難點(diǎn)，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼,、鉛筆,、紙、積木等,，通過幼兒自己親自動手做實(shí)驗(yàn),，來感知體會力作用于凹面、凸面,、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,，也許不是所有的幼兒實(shí)驗(yàn)都能成功，但如果他們在活動中能仔細(xì)觀察,，喜歡探索,，這也是我們活動的一個收獲。

活動目標(biāo)：

1,、探索感知力作用于凹面,、凸面、平面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,。

2,、初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應(yīng)用,。

3,、在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索,。

活動準(zhǔn)備：

1,、個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆,。

2,、分組操作材料：針筒、卡紙條,、書,、積木、裝水的盆,、托盤若干,，紅色筆一支。

3,、有關(guān)拱形的多媒體圖片,。

活動過程：

一,、講述故事“小雞出殼”引起幼兒興趣。

二,、幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面,、凸面的不同現(xiàn)象。

1,、提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停,，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼,？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴,？你們愿意來做個實(shí)驗(yàn)嗎？

2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,，分別戳蛋殼的凹面、凸面,。

3,、教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較容易戳破,，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

三,、往雞蛋殼內(nèi),、殼外做注水實(shí)驗(yàn)，明白拱形面能承受較大力的原理,。

1,、出示針管，演示如何吸水,、注水,。

2、幼兒做實(shí)驗(yàn),。

3,、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

4,、教師講解拱形面能承受較大力的原理：針管里的水就象是鉛筆戳在蛋殼上的力,，當(dāng)水落在蛋殼凸面時就散開流掉了，就像是鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面分散了,，所以蛋殼不容易破,，拱形橋面也能承受較大的`力；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時，水集中在蛋殼里就像是力集中在蛋殼的中心,，蛋殼就容易破,。

四、探索力作用于平面,、凸面的不同現(xiàn)象,。

幼兒用卡紙和積木分組合作搭橋，要求是用兩塊積木做橋墩固定,，卡紙做橋面,，橋面至少要承受一塊積木的重量不會塌掉,。（活動中如果幼兒不能想到拱橋,，可提醒幼兒想想還有什么形狀的橋。）,。

五,、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

1,、出示拱形積木,，提問：這像什么？你在生活中有沒有見過這樣的物品,？

2,、教師用多媒體圖片做介紹，使幼兒明白物品設(shè)計(jì)成拱形的原因,。

結(jié)束：小朋友們可以再去找找生活中還有哪些物品是拱形的,，也可以自己設(shè)計(jì)拱形的物品，并把它們畫下來,，讓其他人了解這些知識,。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇五

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

2.使幼兒獲得粗淺的'靜電知識,。

活動準(zhǔn)備,。

小紙片、塑料尺子,、化纖制品,。

活動過程。

一,、引發(fā)幼兒好奇心,。

1.出示兩個小盤（一個是空的，另一個有碎紙片,。）,。

教師：老師這里有兩個小盤子，請小朋友想一想，不能用手拿紙片,，

用什么辦法可以讓小紙片跑到這個盤子里面呢,？

2.鼓勵幼兒大膽想出各種辦法，教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的這些辦法,。

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

1.引發(fā)興趣,。

小朋友們想不想看,？

2.教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察,。

教師拿出塑料尺子和滌綸布,。

--讓幼兒觀察，沒有和滌綸布摩擦過的尺子吸不起小紙片,。

--然后再用尺子和滌綸布摩擦,，能吸起小紙片。

3.幼兒實(shí)驗(yàn),。

（1）教師告訴幼兒是怎么做的,，然后讓幼兒動手操作。

把吸起的小紙片運(yùn)動另一個盤子里上就可以了,。

（2）給幼兒尺子人手一把,，小紙片每人一小盒。

（3）提問：小朋友知道,，為什么尺子和滌綸布經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎,？

（4）教師：是因?yàn)椋咦雍筒冀?jīng)過摩擦后,，會產(chǎn)生靜電,，所以就能把小紙片吸起來了。

三,、結(jié)束,。

請幾名小朋友到前面給大家表演。

活動延伸,。

把教具放到活動區(qū),，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生靜電,，哪些東西經(jīng)過磨擦不能產(chǎn)生靜電,。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇六

活動目的：

1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2.通過看圖形推理顏色的方式,，大膽嘗試探索涂色操作活動,，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣,。

4.在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份,，顏料若干（紅,、黃、藍(lán)）,，城堡圖一份,。

活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么,？（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然,，提問比較自然輕松,，孩子沒有壓力,。

（二）出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門,。

1,、今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,，可是,，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行,，怎么才能打開城門呢,？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門,，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行,。紅娃娃說：”我有紅顏色我先來“，”來看我的,，我有黃顏色“,，”還有我，我有藍(lán)顏色“,。

2,、教師提問：

（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎,？為什么呀,？

（3）請你猜猜看，剩下的.3個地方，有可能是什么顏色呢,？

3,、幼兒回答：綠色、粉色,、紫色......

4,、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,，好不好,？（彩色城主人：”剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的,，一定要紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,，小朋友們,，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！埃煟耗銈冊敢鈳椭麄儐?？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,，根據(jù)彩色城主人的要求,，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？

(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊,？

(4)那么我們等一會在操作的時候,，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的,，現(xiàn)在我們來比一比,，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎,？那我們開始吧,！

5、播放音樂,，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、小結(jié),、講解：

（彩色城主人：”紅色加藍(lán)色是紫色,。“）,。

（彩色城主人：”紅色加黃色是橙色,。）。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色,？黃+藍(lán)=綠色,，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色,。）,。

（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時,，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),，同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“,，當(dāng)藍(lán)色配多時,，會變成紫紅色等。

7,、介紹”三間色“,。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了,，你們知道嗎,？橙色,、綠色,，還有紫色,，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做”三間色“,。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,，真神奇呀,！

8、現(xiàn)在,，6種顏色全都找到了,，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人,。

（彩色城主人：”你們可真厲害,，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧,?！埃煟翰噬抢锖闷涟?，今天，彩色城里大豐收了,，里面收獲了許許多多的蔬菜水果,，我們分別來看下有什么？（西瓜,、葡萄,、橙子、黃瓜,、茄子……）它們是什么顏色的?（綠色,、橙色、紫色）9,、幼兒作畫,，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（三）活動結(jié)束介紹,，講評,。

（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：”紅,、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠,、橙、紫的三間色,，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢,？讓我們來試一試吧,！"。

教學(xué)反思：

通過此次活動,，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高,，一邊調(diào)制,，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的,。

文檔為doc格式。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇七

我班本月主題是顏色躲貓貓,，在平時的活動中,，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要,，引導(dǎo)幼兒去探索,，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計(jì)了此活動,。

1,、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗(yàn)成功的`快樂,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

點(diǎn)畫的方法：重重點(diǎn)下去,，輕輕提起來,，點(diǎn)完一排再一排,。

1、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅,、黃,、綠、藍(lán)四種顏色的水),。

2,、紅、綠,、黃,、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干,。

3,、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干,。

一,、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。

1,、出示四個裝有清水的瓶子,，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,，帶動小朋友做吹氣的動作)

師：四個瓶寶寶都醒了,，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個魔術(shù),，注意看了,，它們要玩大變身了。

2,、分別將四個瓶子里的水變成紅色,、黃色、綠色,、藍(lán)色,。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,，進(jìn)一步認(rèn)識紅、黃,、綠,、藍(lán)四種顏色,。

師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃,、綠,、藍(lán)的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師,。

師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色,，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎?

師：可今天有一個小東西它不開心,。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,，

二、出示小魚手偶,，進(jìn)行情景表演,。

師：出示小魚手偶(以小魚的口吻)：嗚嗚……

師：你怎么了，小魚?

幼兒1：小魚哭了,。

幼兒2：它為什么哭呀?

師：我把衣服弄丟了,，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn),，表現(xiàn)魚身上的花紋。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識棉簽和色塊,。

2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗,。重難點(diǎn)：(重重點(diǎn)下去,，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排,。)

3,、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。

過度句：你們都想去幫助小魚?，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料,，大家一起來幫助小魚吧!

提示：(畫畫的時候，要小心自己的身上,，也不要把棉簽畫到別人的身上,。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn),，給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服,，提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi),。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂,。

六,、延伸活動

家長和幼兒一起找找身邊紅、黃,、綠,、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣,。

因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識顏色寶寶：紅,、綠、藍(lán),、黃,，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣,。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn),，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走,。指導(dǎo)幼兒時語言比較簡練,，師生互動較好，整個活動中,，幼兒的興趣較高,，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品?；就瓿闪私虒W(xué)目標(biāo),。但也存在了一些不足，如：每組幼兒的色塊是單一的一種,，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題,，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點(diǎn)混亂,。

如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水,，請幼兒將小魚送回水里,。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇八

活動目標(biāo)：

1,、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望,。

2,、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

3,、初步了解磁鐵的廣泛作用。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品,。

2,、磁鐵記錄板、紙,、筆,。

3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀,、鐵夾,、鐵釘、回形針,、圖釘?shù)取?/p>

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

二,、介紹自己準(zhǔn)備的材料,。

幼兒逐個介紹。

三,、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試,。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,，別忘了把你做的每個實(shí)驗(yàn)記錄下來,。

幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住,。

四,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,，并告訴幼兒,，這些東西都是金屬物品。

五,、情境表演,。

讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針,；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘,；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性,。

六,、延伸活動。

在生活中尋找磁鐵的朋友,，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用,。

幼兒回答。

教師總結(jié)談話,。

教學(xué)反思,。

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲,。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動過程,，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì),，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望,。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，掌握觀察,、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法,，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣,。整個活動過程圍繞著觀察、思考,、動手操作來展開,。小朋友既有觀察的過程,，思考動口的空間，又有動手操作實(shí)踐的過程,，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題――實(shí)驗(yàn)探究――獲得結(jié)論”,，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神,。但是本節(jié)課有許多不足之處,，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說,，磁鐵“同性相斥,，異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住,，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn),。其次是在上課的過程中,，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn),，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇九

春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程,，豐富本班在自然角,，特意設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識各種種子,，在延伸活動中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

1,、認(rèn)識各種植物的種子,。

2、激發(fā)幼兒對植物的興趣,。

3,、觀察種子發(fā)芽的過程。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

認(rèn)識黃豆,、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),。

1,、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆,、黑豆,、玉米等種子帶到班里。

2,、課前布置好的活動場地——種子展覽會,。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

1,、進(jìn)入課題：

師：今天老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的'種子,。我們出發(fā)吧！

2,、介紹黃豆（黑豆）,。

外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價值很高,，可以燉著吃,，還可以加工成豆腐、腐竹,、豆腐乳,、豆腐果、干豆腐等,。

3,、介紹綠豆。

外形是橢圓形的,，顏色是綠色的,。綠豆的營養(yǎng)價值也很高，可以煮著吃,，還可以加工成綠豆芽,、綠豆湯、綠豆粉等等,。

4,、介紹玉米種子。

外形扁扁的,，有點(diǎn)象一顆牙齒,，顏色黃黃的。玉米的品種很多,，有糯玉米,、甜玉米,、紫玉米等、可以蓁著吃,，還可以加工成爆米花,。

5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),，從而種子發(fā)芽的秘密,。

（1）種子在有適量水的透明瓶子中。

（2）種子在沒有水的透明瓶子中,。

（3）種子在有適量水的透明瓶子中,，但放在黑盒子里。

（4）種子在放入很多水的瓶子中,。

觀察種子發(fā)芽的過程,。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,，本節(jié)課能以自己最小的支持,，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好,，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里,、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程,。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇十

活動目的：

1．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象,。

4．愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5．對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1．知識準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料,，品嘗過飲料。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,，吸引幼兒的興趣。

二,、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,，說說自己喝的飲料,。

提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的,？什么味道的,？

三、幼兒做飲料,，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識材料,。

2,、提出操作的'要求：

（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化,？

（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn),。

（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。

3,、觀察幼兒的操作,，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

提問：你做的是什么飲料,？味道怎么樣,？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

四,、鼓勵幼兒互相交流,，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn),。

五,、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)反思,。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,，目標(biāo)基本達(dá)到,。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,，幼兒很感興趣,。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒,。

4,、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足,。

幼兒園科學(xué)教案奇妙的沙篇十一

本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識,。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液,。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,，使該溶液的密度增大,，沉入水底。

方法背景本次活動采用了觀察,、實(shí)驗(yàn),、探究等方法。

試一試：這是本活動開始的部分,。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水,，一杯紅色的水,，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察,。在幼兒看到水分成兩層后,，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn),，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望,。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較,，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,，使勁的攪，一直到化不開為止,?！弊層變好靼祝t色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖,，水就變重了,，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)的方法,。在幼兒實(shí)驗(yàn)時知道什么樣的液體可以沉到水底,，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,，知道兩杯水的不同,。

一,、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力,。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2,、鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

二,、示范性方案,。

活動目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望,。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

3,、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

兩杯紅色的水,，一杯透明的水,，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）,。

活動過程：

1,、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看,，老師手里有什么,？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,，會有什么現(xiàn)象呢,？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象,？為了讓幼兒觀察方便,，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層,，非常好看,。）。

2,、試一試：導(dǎo)語：“小朋友,，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來,。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,，請幼兒倒一倒,，看看能不能倒出兩層的水來。）,。

3,、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎,？和老師做的水一樣嗎,？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的,?！闭堄變鹤屑?xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃,，象是蜂蜜一樣,，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了,，水就變重了。而重的東西是要沉底的,，所以紅色的水會在下面,，透明的水就變成了兩層?！?/p>

活動反思：

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng),，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西,。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果,，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心,。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高,。

小百科：水,，化學(xué)式為h?o，是由氫,、氧兩種元素組成的無機(jī)物,，無毒，可飲用,。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,，是包括無機(jī)化合,、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分,。

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