隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,，這一年我繼續(xù)擔(dān)任了藝術(shù)班的班主任,。雖然去年我擔(dān)任過藝術(shù)班的班主任工作，有一定的經(jīng)驗(yàn),，但那是在孫老師的呵護(hù)和幫助下?lián)蔚?，而且每一屆的學(xué)生都是不一樣的，每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的,，在迷茫與惶恐中，我多次找孫老師以及其他班主任請(qǐng)教工作方法,，獲益良多,，現(xiàn)將班務(wù)管理方面的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)會(huì)理解和寬容

提起藝術(shù)班的學(xué)生,，往往給人“特殊”,、“散漫”的印象。他們大多強(qiáng)調(diào)個(gè)性與自我,，一方面思想活躍,、接受新事物快、一方面情緒易波動(dòng),、是非觀念不強(qiáng),，易沾染上不良習(xí)氣。在工作中以疏導(dǎo)和激勵(lì)為主,，我班大多男生瀟灑帥氣,、女生青春靚麗，著裝奇特,，這時(shí)就要用一顆包容的心去接納,、感化、引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)什么是美,、如何追求美,。如何將外在美與內(nèi)在美統(tǒng)一,。在大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)后當(dāng)然在是非問題上還是要堅(jiān)持原則,，批評(píng)從嚴(yán),，嚴(yán)格管理。讓學(xué)生樹立在絕望中尋找希望,、在奮斗中尋找輝煌,。做到寬有限、嚴(yán)有度,，成為學(xué)生的良師益友,。

二、學(xué)會(huì)關(guān)愛

大多數(shù)來我校復(fù)讀的學(xué)生高考成績不理想,，家長抱著失

望和無奈的心情,，學(xué)生也是心情沮喪。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，我告訴他們成績只能代表過去,，而不是現(xiàn)在和未來，然后列舉大量真實(shí)的歷屆高考光榮榜學(xué)生事例,，如去年高考侯曉璐進(jìn)步93分,、李振勝進(jìn)步82分、祁登鋒進(jìn)步150分等等,、還讀了我班剛考上大學(xué)的學(xué)生侯曉璐寫的的一篇《高四復(fù)讀生活有感》,，起到了較好的效果。在學(xué)生?？汲煽冴懤m(xù)出來時(shí),，在每一次大考之后，我都會(huì)找每一位學(xué)生談話,，考得好,，及時(shí)表揚(yáng)、肯定,，并給他定更高的目標(biāo),，考得不好，及時(shí)安慰,，鼓勵(lì),，幫助他找原因，找問題,，相信他下一次一定能考好,。

三、學(xué)會(huì)偏愛

對(duì)于班主任最頭痛的還是后進(jìn)生,，后進(jìn)生們常受到家長的責(zé)備,、老師的忽視,、同學(xué)的嘲笑，因此他們更需要關(guān)愛甚至偏愛,。我班進(jìn)班時(shí)300分以下共有10人,，完成這10人的成績轉(zhuǎn)化工作，意義重大,。轉(zhuǎn)化的好,，會(huì)提高班級(jí)整體升學(xué)率，轉(zhuǎn)化不好,，會(huì)影響班級(jí)穩(wěn)定,，影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。我相信“精誠所至,，金石為開”,。所以在學(xué)習(xí)與生活中我經(jīng)常多看他們幾眼、多問幾句,、多關(guān)愛他們一點(diǎn),。以此來激發(fā)他們的上進(jìn)心，喚起他們的自尊心與自豪感,，發(fā)掘其身上的潛能,，使他們重新找回自我。即使對(duì)于我班那個(gè)神經(jīng)有問題的學(xué)生,，我也小心伺候,，多加關(guān)心。她不想跑步,，就不跑,。她遲到了，我說“沒事,，下次早來會(huì)兒”等等,。

四、學(xué)會(huì)堅(jiān)持

這些藝術(shù)生的壞習(xí)慣不是在短時(shí)間形成的,，正所謂：冰凍三尺非一日之寒,。我們要想幫助他們改正這些不良行為也就得有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。所以,，當(dāng)?shù)诙W(xué)期學(xué)生剛回來,，我就給學(xué)生召開了以《這90天該如何過》為主題的班會(huì)，并抽空給學(xué)生播放了《永不言棄》勵(lì)志視頻,，并請(qǐng)崔主任把“永不言棄”四個(gè)大字寫在了我班黑板報(bào)上,，時(shí)刻提醒學(xué)生，要像視頻中的布洛克一樣,，永不言棄,，堅(jiān)持到底,。這四個(gè)大字，不僅提醒學(xué)生也時(shí)刻提醒著我,，永不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，堅(jiān)持每天早到，堅(jiān)持每天記錄學(xué)生情況,，堅(jiān)持每天找一個(gè)學(xué)生談話,，堅(jiān)持同學(xué)生并肩戰(zhàn)斗到高考結(jié)束。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下,，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期,。對(duì)于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來說,，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的,，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請(qǐng)教術(shù)科內(nèi)容,，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請(qǐng)教工作方法。盡管收益良多,，但依然惴惴不安,，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程,。

我在不安中尋中方法,，一步步摸索，一步步前進(jìn),，摸著石頭過河,，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方,，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題,。無數(shù)次與學(xué)生長談，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo),、科任交流,；無數(shù)次與家長溝通；無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料,，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班,？這一學(xué)期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上,，為的只有一個(gè)信念不要耽誤這些孩子的前程,。而在家長一次次的感謝后,，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中,，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力,。

至今，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后,，學(xué)生那一句你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任,，還有家長那一句我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！有了這些,，我已經(jīng)足夠欣慰了,。

回想本學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)良多,，感慨良多,，也收獲頗豐。于是,，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個(gè)總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒,。

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢(shì)利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。

在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班高考動(dòng)員大會(huì)，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,，指導(dǎo)迷津,。

接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生接受了廣一模的摸底考試,。因?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心,。于是，拋開成績影響,，克服，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。

在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模,、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。

在回校一個(gè)月之后,，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí),；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。

而這段時(shí)間,，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn)。有的同學(xué)會(huì)找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長。

這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí),，多動(dòng)員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼,。而在班級(jí)中，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定,，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段,。

由于廣二模試卷難度大，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊,，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況,，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一：做好激勵(lì)工作,。

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì),、周記摘要、榜樣激勵(lì)等方式,，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢(mèng)想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，今天的情況不能代表未來的狀況,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：

針對(duì)二模成績,，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向,。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間,，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的.科目或相關(guān)內(nèi)容,。

在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中,。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：

1,、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量,，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí),。

2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題，借助各方面力量,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo),。

3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情,；在班級(jí)管理上，多諒解少批評(píng),，多鼓勵(lì)少否定,，多商議少強(qiáng)制，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,，這樣方能更好投入到備考之中。

4,、與家長溝通,，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

5、勞逸結(jié)合,，松弛有度,。學(xué)生的備考是一場(chǎng)持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整,，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng)，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻,，給學(xué)生減壓,。

第六個(gè)階段：激發(fā)斗志，昂揚(yáng)奔考場(chǎng),。

高考,，我來了！是我們的總口號(hào),，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學(xué)生藐視高考,，并發(fā)誓打敗高考,。另外,，每一場(chǎng)都有自己的口號(hào)，是每一場(chǎng)的信仰和祝福,。

第一場(chǎng)的口號(hào)是：旗開得勝,，馬到功成！

第二場(chǎng)的口號(hào)是：披荊斬棘,，志在必得,！

第三場(chǎng)的口號(hào)是：策馬闖關(guān)，攻無不克,！

第四場(chǎng)的口號(hào)是：金榜題名,，舍我其誰！

備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生,，緊抓培優(yōu)工作,，繡好錦上花！

根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班,，是為學(xué)校高考爭佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛,。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：

1,、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的,，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。

2,、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生,。在4月上旬術(shù)科成績出來之后，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生，這其中分為3類,，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生；第二類是上了985大學(xué)和211工程的學(xué)生,。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出錦上添花的貢獻(xiàn),。

因此，從4月中旬開始,，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后,，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn)，分工合作,，給韓尚奇,、陳嘉豪、韓榮,、冀金釗,、陳君、孫雅婷,、劉振輝,、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo),。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尚奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,，為韓尚奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力。

這一學(xué)期來,，該做的我已經(jīng)盡量做了,，能做的我也已經(jīng)做了。努力過了,，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭,。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)藝術(shù)班的班主任， 藝術(shù)班跟文化班不同,。藝術(shù)班從8月1日-9月9日上文化課,，而后開始閉關(guān)一直學(xué)藝術(shù)專業(yè)科。下學(xué)期回校猛沖文化,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

這個(gè)學(xué)期,，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加省藝術(shù)專業(yè)考試,，做好學(xué)生的思想和心理上的輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生從高一到高二的成績和表現(xiàn),，如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下本科學(xué)校,。這學(xué)期的工作任務(wù)很重,，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，術(shù)科成績不穩(wěn)定,，而文化學(xué)習(xí)壓力又大,。

首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，營造積極進(jìn)取的備考氛圍,。每次學(xué)生完成一次專業(yè)模擬考試后,，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學(xué)生,，容易產(chǎn)生思想迷茫,，動(dòng)搖當(dāng)初的決心。面對(duì)種種棘手的問題,，我分別打電話給學(xué)生找學(xué)生談話,，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談,，與家長電話里講,，要求任課老師也講，疏導(dǎo)情緒,，加油鼓勁,，把學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入緊張閉關(guān)學(xué)習(xí)狀態(tài),。

其次,，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間,。要想取得高考的勝利,，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，任何時(shí)間和精力都必須為術(shù)科讓路,。我根據(jù)藝術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,，提醒學(xué)生后段時(shí)間學(xué)習(xí)的安排，課上多問老師,，課后加強(qiáng)消化,，不盲目迷信小課的思路。

再次,，有側(cè)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),。根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)術(shù)科基礎(chǔ)和文化科基礎(chǔ)好的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,。與任課老師,，趁每次點(diǎn)名檢查的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)生活溝通指導(dǎo)，每次術(shù)科考試后與專業(yè)課老師了解情況,，找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo),。

最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生,。對(duì)家境困難的學(xué)生，有更大的心理負(fù)擔(dān),，在成績和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)面前,，經(jīng)常會(huì)有患得患失的不穩(wěn)定情緒,，尤其是接近藝術(shù)聯(lián)考。利用每次他們的上課空隙,，用不同的形式,，去掉他們的心理障礙，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí),。對(duì)特困生,，給予一定適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

高三這學(xué)期下來，我拿出我的真心真情,，在生活上關(guān)心他們,，在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,，我不知道結(jié)果怎樣,，我付出過了我盡力了，我無怨無悔,?！敖枋戮毴恕保Ｍ聦W(xué)期他們?cè)趯W(xué)文化上我能夠做得更好,，更好的服務(wù)學(xué)生,。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇四

我在不安中尋中方法，一步步摸索,，一步步前進(jìn),，摸著石頭過河，而又不斷反思,，看看是否有做得不夠的地方,，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數(shù)次與學(xué)生長談,，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo),、科任交流；無數(shù)次與家長溝通,；無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料,，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班？,？這一學(xué)期的100天中,，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程,。而在家長一次次的感謝后,，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中,，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力,。

至今,，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后，學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”,，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸,！”有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰了,。

回想本學(xué)期的班主任工作,，我體會(huì)良多，感慨良多,，也收獲頗豐,。于是，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個(gè)總結(jié),，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。

根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班,，是為學(xué)校高考爭佳績、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛,。所以，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：

1,、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況,，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的,，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況。

2,、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生,。在4月上旬術(shù)科成績出來之后，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,，這其中分為3類，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生,；第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn),。

因此,，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn),，分工合作，給韓尙奇,、陳嘉豪、韓榮,、冀金釗,、陳君、孫雅婷,、劉振輝,、陳慧聰、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo),。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇五

全班共34名學(xué)生,。這些學(xué)生有的讀了學(xué)生園大班的,，有的只讀了中班，不懂學(xué)校規(guī)矩,，隨意性較強(qiáng),。有的愛做小動(dòng)作，有的上半節(jié)課就想上廁所,，有的想干什么就干什么,。一切都要從頭開始，我與老師們不急不躁,，耐下心來進(jìn)行教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練,、再教育,、再培養(yǎng)，再訓(xùn)練,，不斷進(jìn)行著重復(fù)的工作,。針對(duì)吃飯?zhí)羰车暮⒆印⒅橇λ捷^差的孩子,，都進(jìn)行了特殊的照顧,、輔導(dǎo)。像這樣的一個(gè)班如同教一個(gè)學(xué)生復(fù)式班,，要針對(duì)不同的水平,、不同能力的孩子，上不同的課。經(jīng)過我與老師們平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理,，狠抓一日的生活常規(guī),，通過半年的學(xué)習(xí)，這些孩子,，漸漸懂得遵守課堂紀(jì)律,，懂得了：“我們愛學(xué)校，我們愛集體,，我們愛學(xué)習(xí),，我們要做好孩子”等基本道理。

1,、養(yǎng)成教育培養(yǎng)習(xí)慣

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是本學(xué)期的重要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn),，采取激勵(lì)等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,，做到不隨地丟紙屑,，不隨地吐痰，上課時(shí)書本擺放整齊,。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,，講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師主動(dòng)問好,，與同學(xué)友好相處,，平時(shí)交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、嚴(yán)格常規(guī)加強(qiáng)訓(xùn)練

（1）觀察孩子,，了解孩子,，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí),、一起生活,、一起游戲。

（2）冷處理臨時(shí)發(fā)生的問題,，面對(duì)新情況,、新問題要正確對(duì)待,。為了幫助成績較差學(xué)生趕上其他孩子，我采取了抓兩頭帶中間的辦法,，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣,，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差學(xué)生的“小老師”。建立評(píng)選班干部機(jī)制,。

3,、積極溝通家校配合

在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長多溝通,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來校上學(xué),，及時(shí)地電話與家長聯(lián)系。幼兒藝術(shù)班是一個(gè)特殊的班級(jí),，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,，如何讓家長放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作,，取得了家長的支持和幫助,，同時(shí)也讓家長放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí),，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流,，為孩子的進(jìn)步一起歡欣，為他們的成長一起努力,。

要教育好一個(gè)孩子,，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。為此我們舉辦了開放日活動(dòng),，我十分珍惜這次與家長溝通了解的機(jī)會(huì),，認(rèn)真參與并精心準(zhǔn)備了兩堂公開課。課上得很成功,，不僅讓家長更加詳細(xì)地了解了學(xué)校的教育理念,、老師的教學(xué)方法等，最可貴的是把家長與老師距離拉近了,。而為了剛方便與家長交流溝通我們還創(chuàng)建了班級(jí)博客,，每日更新教學(xué)進(jìn)度及上傳孩子的照片，讓家長對(duì)學(xué)校放心,，對(duì)老師放心,。

4,、認(rèn)真觀察個(gè)體教育

在日常師生交往中，努力做到信任,、寬容,、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們,。耐心,、細(xì)心，關(guān)心照顧每孩子,，把孩子們開心,、興奮、驚奇等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作,、表情、臉色及神態(tài),，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長,，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心,、過問,，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇六

批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生的不恰當(dāng)思想和言行給予的否定的評(píng)價(jià),，以喚起他們的警覺,，去努力改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。批評(píng)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育常用的一種方法,，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化,，使學(xué)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯(cuò)誤,。換句話說,，批評(píng)是為了不批評(píng)。要達(dá)到這種境界,，班主任必須認(rèn)真研究和探索批評(píng)的藝術(shù),。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就在父母的精心呵護(hù)下長大,，心理承受能力較差,，班主任如果還是用暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥來批評(píng)學(xué)生，不僅收不到預(yù)期的效果,，而且還會(huì)適得其反,，引起學(xué)生的逆反心理,，甚至還可能造成師生間的感情對(duì)立，增加今后教育,、轉(zhuǎn)變的難度,。相反，恰如其分的批評(píng),，不僅能讓學(xué)生改正錯(cuò)誤,，增強(qiáng)辨別是非的能力，而且還能增進(jìn)師生感情,，從而更好地接受老師的教育,。因此，怎樣才能使批評(píng)恰如其分便顯得尤為重要,。一,、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。時(shí)機(jī)不同,，效果則不同，只有把握批評(píng)的時(shí)機(jī),，及時(shí)疏通思想，才能防微杜漸,，把問題解決在萌芽狀態(tài),。1、熱處理有的學(xué)生自控能力差,，因粗心大意做錯(cuò)了事,，損壞公共財(cái)物，亂扔果皮紙屑,，班主任對(duì)此事就要抓住時(shí)機(jī),，趁熱打鐵進(jìn)行批評(píng)教育，讓這些事情在他們的腦海中留下深刻的印象,，確保以后不犯,，時(shí)刻規(guī)范其一言一行。2,、冷處理如果遇到兩個(gè)學(xué)生打架,，則要把握火候，應(yīng)先把他們勸開,，讓他們各自冷靜消氣,，然后再找機(jī)會(huì)和他們談話，了解事情的前因后果,，化解矛盾,，千萬不能急于指責(zé)他們,，否則起不到批評(píng)教育的效果。二,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)的方式是多種多樣的,。采用哪種批評(píng)方式，要根據(jù)具體情況而定,。常用的批評(píng)方式有：1,、當(dāng)眾批評(píng)與個(gè)別批評(píng)這兩種批評(píng)方式不能偏廢。一般說來,，應(yīng)盡量減少當(dāng)眾批評(píng),。學(xué)生課間犯的小缺點(diǎn)，校外犯的小錯(cuò)誤,，特別是早戀一類的問題,，一般不適合當(dāng)眾批評(píng)。當(dāng)然,，該當(dāng)眾批評(píng)的事,，若私下解決，就不能伸張正義,，集體的正義樹立不起來,，這對(duì)全班同學(xué)都有害而無益。2,、點(diǎn)名批評(píng)與不點(diǎn)名批評(píng)大凡有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,，點(diǎn)名批評(píng)必須慎重，盡量少用,。點(diǎn)名批評(píng)之前應(yīng)考慮：點(diǎn)名之后,，被批評(píng)者可能有幾種反應(yīng)，應(yīng)如何對(duì)待,。其他同學(xué)可能會(huì)有什么反應(yīng),，應(yīng)如何對(duì)待。若估計(jì)點(diǎn)名時(shí),，被批評(píng)者可能大吵大鬧,，那應(yīng)該暫時(shí)不批評(píng)，認(rèn)真核查事實(shí),，真正分清是非,，然后再進(jìn)行批評(píng)。但慎重歸慎重,，態(tài)度還是要堅(jiān)決,，應(yīng)該點(diǎn)名的,，決不可姑息。還有一種批評(píng)方式,，就是班主任不點(diǎn)名，但大家一聽就知道在批評(píng)誰。批評(píng)者矢矢中的，被批評(píng)者卻無從發(fā)作。這種批評(píng)方式,，變相剝奪了被批評(píng)者反駁的權(quán)利，使批評(píng)者處于優(yōu)越的地位,，可以毫無顧忌地諷刺挖苦,，最容易傷害學(xué)生。被批評(píng)者一定懷恨在心,，一旦有機(jī)會(huì)便進(jìn)行報(bào)復(fù),。因此，你此時(shí)給他一箭,，他必定彼時(shí)還你一槍,。所以，班主任的批評(píng),，還是光明磊落的好,。3、外爆式批評(píng)與內(nèi)爆式批評(píng)外爆式批評(píng)是指用訓(xùn)斥甚至體罰等外部壓力,，竭力使學(xué)生難堪恐懼,，以達(dá)到控制學(xué)生行為的目的。內(nèi)爆式批評(píng)是指用心理分析方法,，啟發(fā)學(xué)生思考,，循循善誘，促使他自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，否定自己的錯(cuò)誤，糾正自己的錯(cuò)誤,，以達(dá)到批評(píng)教育的目的,。外爆式批評(píng)最大的缺點(diǎn)是不能引起學(xué)生的思考，只能使學(xué)生知道不能做什么,；內(nèi)爆式批評(píng)最突出的優(yōu)點(diǎn)是能引起學(xué)生的思考,，體察自己的心態(tài)，不但能搞清自己不能做什么,，而且還能懂得自己應(yīng)該做什么,。因此，內(nèi)爆式批評(píng)是集制止與誘導(dǎo)于一身的批評(píng)方式,，值得提倡,。三、講究恰當(dāng)?shù)恼Z言班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)必須懷著愛心,。懷著愛心,，含著理解,，說出話來就是教育型的，反之,，就是非教育型的,。因此，班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng),，要注意語言的運(yùn)用,。1、用表揚(yáng)代替批評(píng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，但大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)話,，不愿聽批評(píng)話，甚至一聽批評(píng)就產(chǎn)生逆反心理,。因此,，我們?nèi)绻觅潛P(yáng)來代替批評(píng)其不足，效果會(huì)更好,。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉€(gè)同學(xué)時(shí)，他只是先制止了他,，并沒有立即批評(píng)他,，而且后來還獎(jiǎng)勵(lì)了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎(jiǎng)給王友時(shí)說：“你按時(shí)來到這里,，而我卻遲到了,。”獎(jiǎng)第二塊糖果時(shí)說：“當(dāng)我不讓你再打人時(shí),，你立即就住手了,，這說明你很尊重我?！豹?jiǎng)第三塊糖果時(shí)說：“我調(diào)查過了,，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生,，這說明你很正直,。”獎(jiǎng)第四塊糖果時(shí)說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果,。”如果陶先生當(dāng)時(shí)大聲訓(xùn)斥：“你為什么用泥塊砸人,？難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎,？”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。2、巧妙地指出不足一些班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也先用贊揚(yáng)的原則,，但贊揚(yáng)之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”,，有的學(xué)生一聽“但是”二字就反感，認(rèn)為老師前面的贊揚(yáng)是言不由衷,，是批評(píng)的前奏,，其結(jié)果，不但批評(píng)不會(huì)收效,，就連前面的贊揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了,。如果我們不用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞，效果可能就不同,。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯(cuò),，如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律，課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí),，相信你的成績會(huì)進(jìn)步更快,。”巧妙地指出不足,，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的不足或錯(cuò)誤,，這樣的間接提醒，比直接批評(píng)的效果要好得多,，更容易為人接受四,、力求恰當(dāng)?shù)纳坪笮睦韺W(xué)告訴我們，人們都是把批評(píng)看作貶義的,，所以聽到批評(píng)時(shí),，心里總是不舒服，哪怕是最正確的.批評(píng),，有時(shí)也會(huì)使批評(píng)者和被批評(píng)者產(chǎn)生隔閡,、矛盾甚至怨恨?？勺鳛榘嘀魅?，在教育教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤又免不了要經(jīng)常進(jìn)行批評(píng),。有什么方法能消除這種由批評(píng)帶來的副作用,，使之產(chǎn)生積極作用呢,？除了前面敘述的幾點(diǎn)，還要努力做好后面的善后工作,。所謂善后工作,，就是在公開場(chǎng)合批評(píng)了學(xué)生之后，要和學(xué)生個(gè)別交換意見,，向?qū)W生征詢你的批評(píng)與事實(shí)是否相符,，請(qǐng)他談?wù)劙ち伺u(píng)之后的想法,，和他一起找出所以存在這些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的原因,，分析這些缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的性質(zhì)以及這些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果,，并一起尋求改正的辦法,、途徑。進(jìn)行這種個(gè)別談話時(shí),，態(tài)度一定要誠懇,，要以理服人，在人格上要平等相待,。一句話,，要使學(xué)生從心里感到你確實(shí)是在關(guān)心他的進(jìn)步，是在為他著想,。如果通過交談,，發(fā)現(xiàn)你的批評(píng)與事實(shí)不符，使被批評(píng)者蒙受了不白之冤,，你就應(yīng)該立即向他當(dāng)面道歉,，為他“平反”。作為一個(gè)好的班主任,，千萬不能因?yàn)榕侣闊┒鲆暳诉@種批評(píng)的善后工作,。事實(shí)證明，做不做這種善后工作,，給學(xué)生帶來的影響就是不一樣,。在一次復(fù)習(xí)課上，我讓學(xué)生上黑板默寫幾個(gè)問題,，其中有個(gè)女同學(xué)說：“生產(chǎn)關(guān)系就是指人和人之間的關(guān)系,。”我一看,，氣就不打一處來,，（因?yàn)槲以谥v課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)不能這樣說）氣憤地說：“難道你和你媽之間的關(guān)系也叫生產(chǎn)關(guān)系嗎？”說者無心,，聽者有意,，她認(rèn)為我是在侮辱她,，從此她的政治成績更差了,。很長時(shí)間之后，我才從其他學(xué)生口中知道，就是因?yàn)槲疫@句話傷害了她的自尊,，而且也沒有做好善后工作,。吃一塹，長一智,。后來也有犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生,，但由于我注意做好了善后工作，結(jié)果師生間的關(guān)系更加融洽了,，學(xué)生的成績也逐步提高,。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任,。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期,。對(duì)于一個(gè)從未接觸藝術(shù)生的老師來說，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn),。每一個(gè)學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的，每個(gè)階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn),。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請(qǐng)教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請(qǐng)教工作方法,。盡管收益良多,，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,，耽誤這些孩子的前程,。

我在不安中尋中方法，一步步摸索,，一步步前進(jìn),，摸著石頭過河，而又不斷反思,，看看是否有做得不夠的地方,，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數(shù)次與學(xué)生長談,，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo),、科任交流;無數(shù)次與家長溝通;無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學(xué)期的100天中,，我把我的所有精力放在的工作上,，為的只有一個(gè)信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后,，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后,，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動(dòng)力,。

至今,，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后，學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”,，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些,，我已經(jīng)足夠欣慰了。

回想本學(xué)期的班主任工作,，我體會(huì)良多,，感慨良多，也收獲頗豐,。于是,，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個(gè)總結(jié),，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒,。

高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個(gè)方面：

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束,，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)。而此時(shí)距離高考不到100天的時(shí)間,，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大,。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢(shì)利導(dǎo),，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏。

在這種情況下,，隨時(shí)跟班查班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵(lì)學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級(jí)的科任老師,，及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時(shí)召開了藝術(shù)班“高考動(dòng)員大會(huì)”,，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津,。

第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心,。

接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚嚒Ｒ?yàn)閷⒔?個(gè)月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,，拋開成績影響,，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個(gè)階段的主要工作,。

在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模,、高考三次成績進(jìn)行了對(duì)比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實(shí)材料激勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請(qǐng)其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時(shí)間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級(jí)不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。

第三階段工作：心理疏導(dǎo),，維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定。

在回校一個(gè)月之后,，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時(shí)間,，學(xué)生心情慌張,，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程，無論是順利的還是失利的,，學(xué)生之間的情緒一直相互影響,，處于動(dòng)蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個(gè)學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。

而這段時(shí)間，心理疏導(dǎo)是班級(jí)工作的重點(diǎn),。有的同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長,。

這段時(shí)間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天,，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,，告訴他們希望依然在,。而對(duì)于班級(jí)，多動(dòng)員班干部和宿舍長,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動(dòng)向,，做老師的耳眼。而在班級(jí)中,，我也經(jīng)常播放一下勵(lì)志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功,。

在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個(gè)動(dòng)蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“廣二?！背煽?，做好激勵(lì)工作，找準(zhǔn)爭分提分的方向,。

由于“廣二?！痹嚲黼y度大,，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大，甚至有個(gè)別學(xué)生盡管年級(jí)排名進(jìn)步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)情況,，我主要做好以下兩個(gè)方面的工作：

第一：做好激勵(lì)工作,。

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì),、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢(mèng)想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來,。

第二：給每個(gè)學(xué)生分析他們的爭分提分點(diǎn)：

針對(duì)二模成績，結(jié)合藝術(shù)班的實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的二模成績進(jìn)行了深入分析,，給每個(gè)學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對(duì)于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時(shí)間，而大膽舍棄自己無法短時(shí)間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。

第五個(gè)階段：營造愉悅的備考氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

在最后的30天里,，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中,。那么這段時(shí)間我的主要工作有一下幾點(diǎn)：

1,、協(xié)調(diào)好各科時(shí)間分配的問題。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量,，將更多時(shí)間交給學(xué)生自行梳理知識(shí)，歸納知識(shí)要點(diǎn),，針對(duì)自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí),。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題,，借助各方面力量,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3,、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級(jí)管理上,，多諒解少批評(píng),，多鼓勵(lì)少否定，多商議少強(qiáng)制,，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個(gè)輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中,。

4,、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)工作,，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

5,、勞逸結(jié)合,，松弛有度。學(xué)生的備考是一場(chǎng)持久而艱辛的戰(zhàn)役,，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動(dòng),，還利用不跑步的第9節(jié)課時(shí)間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵(lì)志的視頻,，給學(xué)生減壓。

第六個(gè)階段：激發(fā)斗志,，昂揚(yáng)奔考場(chǎng),。

“高考，我來了!”是我們的總口號(hào),，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考,。另外,，每一場(chǎng)都有自己的口號(hào)，是每一場(chǎng)的信仰和祝福,。

第一場(chǎng)的口號(hào)是：旗開得勝,，馬到功成!

第二場(chǎng)的口號(hào)是：披荊斬棘，志在必得!

第三場(chǎng)的口號(hào)是：策馬闖關(guān),，攻無不克!

第四場(chǎng)的口號(hào)是：金榜題名,，舍我其誰!

備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作,，繡好錦上花!

根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班，是為學(xué)校高考爭佳績,、創(chuàng)亮點(diǎn)的關(guān)鍵班級(jí),，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以,，藝術(shù)班的備考有兩個(gè)主要方向：

1,、 抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合,，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻(xiàn),。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的，有望上重點(diǎn)線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況,。

2,、 關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,，應(yīng)該及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生術(shù)科的上線情況,，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生，這其中分為3類,，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻(xiàn),。

因此,，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級(jí)學(xué)生的情況之后,，全體老師群策群力,，無私奉獻(xiàn)，分工合作，給韓尙奇,、陳嘉豪,、韓榮、冀金釗,、陳君,、孫雅婷、劉振輝,、陳慧聰,、方麗云等同學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。特別是對(duì)有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進(jìn)行了細(xì)致而有計(jì)劃性的特別關(guān)愛,，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力,。

這一學(xué)期來，該做的我已經(jīng)盡量做了,，能做的我也已經(jīng)做了,。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭,。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三（2）藝術(shù)班的班主任,， 藝術(shù)班跟文化班不同。藝術(shù)班從8月1日-9月9日上文化課,，而后開始閉關(guān)一直學(xué)藝術(shù)專業(yè)科,。下學(xué)期回校猛沖文化,?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：

這個(gè)學(xué)期,，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加省藝術(shù)專業(yè)考試,，做好學(xué)生的思想和心理上的輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生從高一到高二的成績和表現(xiàn),，如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,，直到他們盡量去沖刺一下本科學(xué)校,。這學(xué)期的工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,，術(shù)科成績不穩(wěn)定,，而文化學(xué)習(xí)壓力又大。

首先,，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。每次學(xué)生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂,。專業(yè)原地踏步的學(xué)生,，容易產(chǎn)生思想迷茫，動(dòng)搖當(dāng)初的決心,。面對(duì)種種棘手的問題,，我分別打電話給學(xué)生找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談,，一批一批的談,，與家長電話里講，要求任課老師也講,，疏導(dǎo)情緒,，加油鼓勁，把學(xué)生的情緒穩(wěn)下來,，盡快的進(jìn)入緊張閉關(guān)學(xué)習(xí)狀態(tài),。

其次，指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間,。要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍,，任何時(shí)間和精力都必須為術(shù)科讓路,。我根據(jù)藝術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，提醒學(xué)生后段時(shí)間學(xué)習(xí)的安排,，課上多問老師,，課后加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路,。

再次,，有側(cè)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對(duì)文化的要求,，特別對(duì)術(shù)科基礎(chǔ)和文化科基礎(chǔ)好的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,。與任課老師，趁每次點(diǎn)名檢查的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)生活溝通指導(dǎo),，每次術(shù)科考試后與專業(yè)課老師了解情況,，找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。

最后,，關(guān)心家境困難的學(xué)生,。對(duì)家境困難的學(xué)生，有更大的心理負(fù)擔(dān),，在成績和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)面前,，經(jīng)常會(huì)有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術(shù)聯(lián)考。利用每次他們的上課空隙,，用不同的形式,，去掉他們的心理障礙，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí),。對(duì)特困生,，給予一定適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

高三這學(xué)期下來，我拿出我的真心真情,，在生活上關(guān)心他們,，在思想上關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,，我不知道結(jié)果怎樣,，我付出過了我盡力了，我無怨無悔,?！敖枋戮毴恕保Ｍ聦W(xué)期他們?cè)趯W(xué)文化上我能夠做得更好,，更好的服務(wù)學(xué)生,。