總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇一

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為,，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時距離高考不到100天的時間,，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo),，及時排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

在這種情況下,，隨時跟班查班,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài),，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁,，指導(dǎo)迷津,。

第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。

接著,，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候,，學(xué)生接受了“廣一模”的“摸底”考試,。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心,。于是，拋開成績影響,，克服心理障礙,，增強學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作。

在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模,、廣二模、高考三次成績進行了對比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論,，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學(xué)生,，增強他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo),。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo),，維護班級穩(wěn)定,。

在回校一個月之后,，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時間,，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí),；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響,，處于動蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。

而這段時間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點,。有的同學(xué)會找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決,；而有的同學(xué)就會不喜言語,、郁郁寡歡、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長,。

這段時間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天,，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們,，告訴他們希望依然在,。而對于班級，多動員班干部和宿舍長,，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向,，做老師的耳眼。而在班級中,，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅強堅持堅定,，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段,。

第四階段工作：分析“廣二模”成績,，做好激勵工作,，找準(zhǔn)爭分提分的方向。

由于“廣二?！痹嚲黼y度大,，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大，甚至有個別學(xué)生盡管年級排名進步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對這個情況,，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作,。

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步,。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們,，“今天的情況不能代表未來的狀況”,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。

第二：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點：

針對二模成績,，結(jié)合藝術(shù)班的實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力,，我對每個學(xué)生的二模成績進行了深入分析,，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。

在最后的30天里,，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中,。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

1、協(xié)調(diào)好各科時間分配的問題,。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時間交給學(xué)生自行梳理知識,，歸納知識要點,，針對自己的爭分點進行有效的自主復(fù)習(xí)。

2,、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題,，借助各方面力量，給予學(xué)生有效的指導(dǎo),。

3,、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情,；在班級管理上,，多諒解少批評，多鼓勵少否定,，多商議少強制,，多建議少要求。讓學(xué)生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,，這樣方能更好投入到備考之中,。

4、與家長溝通,，讓家長做好后勤的服務(wù)工作,，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

5,、勞逸結(jié)合，松弛有度,。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役,，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中,，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動,，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻,，給學(xué)生減壓。

第六個階段：激發(fā)斗志,，昂揚奔考場,。

“高考，我來了,！”是我們的總口號,，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考,，并發(fā)誓打敗高考。另外,，每一場都有自己的口號,，是每一場的信仰和祝福。

第一場的口號是：旗開得勝,，馬到功成,！

第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得,！

第三場的口號是：策馬闖關(guān),，攻無不克！

第四場的口號是：金榜題名,，舍我其誰,！

備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作,，繡好錦上花,！

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇二

批評是班主任對學(xué)生的不恰當(dāng)思想和言行給予的否定的評價，以喚起他們的警覺,，去努力改正自己的缺點和錯誤。批評是班主任對學(xué)生進行思想教育常用的一種方法,，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化,，使學(xué)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟,，提高思想素質(zhì),，變得更有道德和教養(yǎng)，從而少犯錯誤,。換句話說,，批評是為了不批評,。要達到這種境界，班主任必須認(rèn)真研究和探索批評的藝術(shù),。如今的學(xué)生大多是獨生子女,，從小就在父母的精心呵護下長大，心理承受能力較差,，班主任如果還是用暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥來批評學(xué)生,，不僅收不到預(yù)期的效果，而且還會適得其反,，引起學(xué)生的逆反心理,，甚至還可能造成師生間的感情對立，增加今后教育,、轉(zhuǎn)變的難度,。相反，恰如其分的批評,，不僅能讓學(xué)生改正錯誤,，增強辨別是非的能力，而且還能增進師生感情,，從而更好地接受老師的教育,。因此，怎樣才能使批評恰如其分便顯得尤為重要,。一,、選擇恰當(dāng)?shù)臅r機班主任對學(xué)生進行批評，要抓住恰當(dāng)?shù)臅r機,。時機不同,，效果則不同，只有把握批評的時機,，及時疏通思想,，才能防微杜漸，把問題解決在萌芽狀態(tài),。1,、熱處理有的學(xué)生自控能力差，因粗心大意做錯了事,，損壞公共財物,，亂扔果皮紙屑，班主任對此事就要抓住時機,，趁熱打鐵進行批評教育,，讓這些事情在他們的腦海中留下深刻的印象，確保以后不犯，時刻規(guī)范其一言一行,。2,、冷處理如果遇到兩個學(xué)生打架，則要把握火候,，應(yīng)先把他們勸開,，讓他們各自冷靜消氣，然后再找機會和他們談話,，了解事情的前因后果,，化解矛盾，千萬不能急于指責(zé)他們,，否則起不到批評教育的效果,。二、運用恰當(dāng)?shù)姆绞脚u的方式是多種多樣的,。采用哪種批評方式,，要根據(jù)具體情況而定。常用的批評方式有：1,、當(dāng)眾批評與個別批評這兩種批評方式不能偏廢,。一般說來，應(yīng)盡量減少當(dāng)眾批評,。學(xué)生課間犯的小缺點,，校外犯的小錯誤，特別是早戀一類的問題,，一般不適合當(dāng)眾批評,。當(dāng)然，該當(dāng)眾批評的事,，若私下解決,，就不能伸張正義，集體的正義樹立不起來,，這對全班同學(xué)都有害而無益,。2、點名批評與不點名批評大凡有經(jīng)驗的班主任都知道,，點名批評必須慎重,，盡量少用。點名批評之前應(yīng)考慮：點名之后,，被批評者可能有幾種反應(yīng),，應(yīng)如何對待。其他同學(xué)可能會有什么反應(yīng),，應(yīng)如何對待。若估計點名時,，被批評者可能大吵大鬧,，那應(yīng)該暫時不批評,，認(rèn)真核查事實，真正分清是非,，然后再進行批評,。但慎重歸慎重，態(tài)度還是要堅決,，應(yīng)該點名的,，決不可姑息。還有一種批評方式,，就是班主任不點名,，但大家一聽就知道在批評誰。批評者矢矢中的,，被批評者卻無從發(fā)作,。這種批評方式，變相剝奪了被批評者反駁的權(quán)利,，使批評者處于優(yōu)越的地位,，可以毫無顧忌地諷刺挖苦，最容易傷害學(xué)生,。被批評者一定懷恨在心,，一旦有機會便進行報復(fù)。因此,，你此時給他一箭,，他必定彼時還你一槍。所以,，班主任的批評,，還是光明磊落的好。3,、外爆式批評與內(nèi)爆式批評外爆式批評是指用訓(xùn)斥甚至體罰等外部壓力,，竭力使學(xué)生難堪恐懼，以達到控制學(xué)生行為的目的,。內(nèi)爆式批評是指用心理分析方法,，啟發(fā)學(xué)生思考，循循善誘,，促使他自己認(rèn)識自己的錯誤,，否定自己的錯誤，糾正自己的錯誤,，以達到批評教育的目的,。外爆式批評最大的缺點是不能引起學(xué)生的思考，只能使學(xué)生知道不能做什么；內(nèi)爆式批評最突出的優(yōu)點是能引起學(xué)生的思考,，體察自己的心態(tài),，不但能搞清自己不能做什么，而且還能懂得自己應(yīng)該做什么,。因此,，內(nèi)爆式批評是集制止與誘導(dǎo)于一身的批評方式，值得提倡,。三,、講究恰當(dāng)?shù)恼Z言班主任對學(xué)生的批評必須懷著愛心。懷著愛心,，含著理解,，說出話來就是教育型的，反之,，就是非教育型的,。因此，班主任對學(xué)生的批評,，要注意語言的運用,。1、用表揚代替批評每個學(xué)生都會有缺點和錯誤,，但大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽表揚話,，不愿聽批評話，甚至一聽批評就產(chǎn)生逆反心理,。因此,，我們?nèi)绻觅潛P來代替批評其不足，效果會更好,。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉€同學(xué)時，他只是先制止了他,，并沒有立即批評他,，而且后來還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時說：“你按時來到這里,，而我卻遲到了,。”獎第二塊糖果時說：“當(dāng)我不讓你再打人時,，你立即就住手了,，這說明你很尊重我?！豹劦谌龎K糖果時說：“我調(diào)查過了,，你砸他們,，是因為他們欺負(fù)女學(xué)生，這說明你很正直,?！豹劦谒膲K糖果時說：“為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎勵你一塊糖果,。”如果陶先生當(dāng)時大聲訓(xùn)斥：“你為什么用泥塊砸人,？難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎,？”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。2,、巧妙地指出不足一些班主任在批評學(xué)生時也先用贊揚的原則,，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學(xué)生一聽“但是”二字就反感,，認(rèn)為老師前面的贊揚是言不由衷,，是批評的前奏，其結(jié)果,，不但批評不會收效,，就連前面的贊揚也被學(xué)生理解為虛情假意了。如果我們不用“但是”這個轉(zhuǎn)折詞,，效果可能就不同,。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律,，課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí),，相信你的成績會進步更快?！鼻擅畹刂赋霾蛔?，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識自己的不足或錯誤，這樣的間接提醒,，比直接批評的效果要好得多,，更容易為人接受四、力求恰當(dāng)?shù)纳坪笮睦韺W(xué)告訴我們,，人們都是把批評看作貶義的,，所以聽到批評時，心里總是不舒服,，哪怕是最正確的.批評,，有時也會使批評者和被批評者產(chǎn)生隔閡、矛盾甚至怨恨,?？勺鳛榘嘀魅?，在教育教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生的缺點,、錯誤又免不了要經(jīng)常進行批評,。有什么方法能消除這種由批評帶來的副作用，使之產(chǎn)生積極作用呢,？除了前面敘述的幾點,，還要努力做好后面的善后工作。所謂善后工作,，就是在公開場合批評了學(xué)生之后,，要和學(xué)生個別交換意見，向?qū)W生征詢你的批評與事實是否相符,，請他談?wù)劙ち伺u之后的想法,，和他一起找出所以存在這些缺點、錯誤的原因,，分析這些缺點,、錯誤的性質(zhì)以及這些缺點、錯誤可能會導(dǎo)致怎樣的后果,，并一起尋求改正的辦法,、途徑。進行這種個別談話時,，態(tài)度一定要誠懇,，要以理服人，在人格上要平等相待,。一句話,，要使學(xué)生從心里感到你確實是在關(guān)心他的進步，是在為他著想,。如果通過交談,，發(fā)現(xiàn)你的批評與事實不符，使被批評者蒙受了不白之冤,，你就應(yīng)該立即向他當(dāng)面道歉,，為他“平反”。作為一個好的班主任,，千萬不能因為怕麻煩而忽視了這種批評的善后工作,。事實證明，做不做這種善后工作,，給學(xué)生帶來的影響就是不一樣,。在一次復(fù)習(xí)課上，我讓學(xué)生上黑板默寫幾個問題,，其中有個女同學(xué)說：“生產(chǎn)關(guān)系就是指人和人之間的關(guān)系,?！蔽乙豢矗瑲饩筒淮蛞惶巵?，（因為我在講課時特別強調(diào)不能這樣說）氣憤地說：“難道你和你媽之間的關(guān)系也叫生產(chǎn)關(guān)系嗎,？”說者無心，聽者有意,，她認(rèn)為我是在侮辱她,，從此她的政治成績更差了。很長時間之后,，我才從其他學(xué)生口中知道,，就是因為我這句話傷害了她的自尊，而且也沒有做好善后工作,。吃一塹，長一智,。后來也有犯同樣錯誤的學(xué)生,，但由于我注意做好了善后工作，結(jié)果師生間的關(guān)系更加融洽了,，學(xué)生的成績也逐步提高,。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇三

今年我擔(dān)任高一三班的班主任，我們班是個美術(shù)班,，開學(xué)近一年來,，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo),、老師們的好評,，被評為校“文明班級”,。班主任工作是一項復(fù)雜,、細(xì)致的工作，在工作中,，我主要從以下幾個方面入手：

一,、嚴(yán)格要求。

任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的,。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí),，嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生懼怕,、退縮心理,。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,，而不是嚴(yán)厲,。嚴(yán)要有范圍、分寸,。班主任對學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸。

嚴(yán)中有愛,，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,，學(xué)生心里才能有你這個老師，尤其對后進生,，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和,。但光愛不嚴(yán),，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧,，嘻嘻笑笑,，喪失了班主任最基本的尊嚴(yán)，將會造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力,，因為學(xué)生認(rèn)為反正我和班主任關(guān)系好,，我不做、不聽,，班主任又不會怎樣,，這樣，良好的班風(fēng)無法形成,。

反之,，班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格，不給學(xué)生以關(guān)懷,、體諒,，表面上看，學(xué)生非常聽話,，甚至做得很好,，學(xué)生也能遵守各項制度，在一般人眼中,，有良好的班風(fēng),，是一個不錯的班級，但時間長了,，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣,，害怕之極,。學(xué)生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響,，從而導(dǎo)致厭學(xué),、退學(xué)、逃學(xué),、輟學(xué)等,。

因此，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、幫助,、鼓勵、引導(dǎo),，使師生關(guān)系融洽,、自由、和睦,，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離,。唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì),、行為習(xí)慣。

二,、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,，樹立良好班風(fēng)。

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是,，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會,，得到同學(xué)們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。

增強班級凝聚力,，組織互幫互學(xué)活動,。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀(jì)律上互相提醒,、勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭,。

三、與各科教師協(xié)作,，掌握學(xué)生動態(tài),。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇四

全班共34名學(xué)生。這些學(xué)生有的讀了學(xué)生園大班的,，有的只讀了中班,，不懂學(xué)校規(guī)矩，隨意性較強,。有的愛做小動作,，有的上半節(jié)課就想上廁所，有的想干什么就干什么,。一切都要從頭開始,，我與老師們不急不躁，耐下心來進行教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練、再教育,、再培養(yǎng),，再訓(xùn)練，不斷進行著重復(fù)的工作,。針對吃飯?zhí)羰车暮⒆?、智力水平較差的孩子，都進行了特殊的照顧,、輔導(dǎo),。像這樣的一個班如同教一個學(xué)生復(fù)式班，要針對不同的水平、不同能力的孩子,，上不同的課,。經(jīng)過我與老師們平時嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日的生活常規(guī),，通過半年的學(xué)習(xí),，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀(jì)律,，懂得了：“我們愛學(xué)校,，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí),，我們要做好孩子”等基本道理,。

1、養(yǎng)成教育培養(yǎng)習(xí)慣,。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點,，采取激勵等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，我很注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，積極大膽地發(fā)表自己的觀點，隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,，做到不隨地丟紙屑,，不隨地吐痰，上課時書本擺放整齊,。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,，講究個人衛(wèi)生,，見到老師主動問好,，與同學(xué)友好相處，平時交流都能用禮貌用語,。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語,，使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、嚴(yán)格常規(guī)加強訓(xùn)練,。

（1）觀察孩子，了解孩子,，同孩子們打成一片,，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲,。

（2）冷處理臨時發(fā)生的問題,，面對新情況、新問題要正確對待,。為了幫助成績較差學(xué)生趕上其他孩子,，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣,，讓能力較強的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差學(xué)生的“小老師”,。建立評選班干部機制。

3,、積極溝通家校配合,。

在不同的時間，地點保持和家長多溝通,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒來校上學(xué),，及時地電話與家長聯(lián)系。幼兒藝術(shù)班是一個特殊的班級,，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育,。家長對孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心，如何讓家長放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式,，虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助,，同時也讓家長放心,。針對孩子的學(xué)習(xí)，進行點點滴滴的交流,，為孩子的進步一起歡欣,，為他們的成長一起努力。

要教育好一個孩子,，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要,。為此我們舉辦了開放日活動，我十分珍惜這次與家長溝通了解的機會,，認(rèn)真參與并精心準(zhǔn)備了兩堂公開課,。課上得很成功，不僅讓家長更加詳細(xì)地了解了學(xué)校的教育理念,、老師的教學(xué)方法等,，最可貴的是把家長與老師距離拉近了,。而為了剛方便與家長交流溝通我們還創(chuàng)建了班級博客，每日更新教學(xué)進度及上傳孩子的照片,，讓家長對學(xué)校放心,，對老師放心。

4,、認(rèn)真觀察個體教育,。

在日常師生交往中，努力做到信任,、寬容,、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對待他們,。耐心,、細(xì)心，關(guān)心照顧每孩子,，把孩子們開心,、興奮、驚奇等內(nèi)心活動最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里,，認(rèn)真觀察每個孩子的動作,、表情、臉色及神態(tài),，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長,，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心,、過問,，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇五

第一階段：規(guī)范學(xué)生行為,，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時距離高考不到100天的時間,，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。

在這種情況下，隨時跟班查班,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象,，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒,。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”,，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津,。

第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心,。

接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候,，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚嚒Ｒ驗閷⒔?個月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分,，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是,，拋開成績影響,，克服心理障礙，增強學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作,。

在廣一模后,，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模,、高考三次成績進行了對比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實材料激勵學(xué)生,，增強他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。

第三階段工作：心理疏導(dǎo),，維護班級穩(wěn)定,。

在回校一個月之后，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張,，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí);在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響,，處于動蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中,。

而這段時間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點,。有的同學(xué)會找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長。

這段時間,，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在,。而對于班級,，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向,，做老師的耳眼,。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅強堅持堅定,，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作：分析“廣二模”成績,，做好激勵工作,，找準(zhǔn)爭分提分的方向。

由于“廣二?！痹嚲黼y度大,，給本來有很大期待的學(xué)生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看,，學(xué)生的平均得分與上次模擬的相比,，提高的幅度不大，甚至有個別學(xué)生盡管年級排名進步,，但分?jǐn)?shù)卻反而有些降低,，這些都給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。針對這個情況,，我主要做好以下兩個方面的工作：

第一：做好激勵工作,。

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會,、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們,，讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”,，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來,。

第二：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點：

針對二模成績,，結(jié)合藝術(shù)班的實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，我對每個學(xué)生的二模成績進行了深入分析,，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向,。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科,，讓學(xué)生在文科綜合上花時間,，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。

第五個階段：營造愉悅的備考氛圍,，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考,。

在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中,。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：

1,、協(xié)調(diào)好各科時間分配的問題。與科任老師聯(lián)系,，盡量減少學(xué)生作業(yè)量,，將更多時間交給學(xué)生自行梳理知識，歸納知識要點,，針對自己的爭分點進行有效的自主復(fù)習(xí),。

2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題,，借助各方面力量,，給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

3,、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情;在班級管理上，多諒解少批評,，多鼓勵少否定,，多商議少強制，多建議少要求,。讓學(xué)生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情,，這樣方能更好投入到備考之中。

4,、與家長溝通,，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng),，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

5、勞逸結(jié)合，松弛有度,。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役,，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整,，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動,，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學(xué)生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學(xué)生減壓,。

第六個階段：激發(fā)斗志,，昂揚奔考場,。

“高考,，我來了!”是我們的總口號，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考,。另外,，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福,。

第一場的口號是：旗開得勝,，馬到功成!

第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得!

第三場的口號是：策馬闖關(guān),，攻無不克!

第四場的口號是：金榜題名,，舍我其誰!

備考的關(guān)鍵：關(guān)注名校生，緊抓培優(yōu)工作,，繡好錦上花!

根據(jù)我校本屆高三的備考方針,，作為藝術(shù)班，是為學(xué)校高考爭佳績,、創(chuàng)亮點的關(guān)鍵班級,，一路以來備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)愛。所以,，藝術(shù)班的備考有兩個主要方向：

1,、抓好上線率：根據(jù)學(xué)生術(shù)科聯(lián)考成績的情況，關(guān)注學(xué)生文化成績的吻合,，希望為學(xué)校高考上線率超任務(wù)作出貢獻,。因此特別需要關(guān)注聯(lián)考成績突出的，有望上重點線學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)情況,。

2,、關(guān)注術(shù)科上名校的學(xué)生。在4月上旬術(shù)科成績出來之后,，應(yīng)該及時統(tǒng)計學(xué)生術(shù)科的上線情況,，特別關(guān)注術(shù)科上名牌大學(xué)的這一部分學(xué)生,，這其中分為3類，一類是上清華,、北大等頭牌學(xué)校的學(xué)生;第二類是上了“985大學(xué)”和“211工程”的學(xué)生,。這些學(xué)生將有可能為學(xué)校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。

因此,，從4月中旬開始,，在全面而系統(tǒng)分析了班級學(xué)生的情況之后，全體老師群策群力,，無私奉獻,，分工合作，給韓尙奇,、陳嘉豪,、韓榮、冀金釗,、陳君,、孫雅婷、劉振輝,、陳慧聰,、方麗云等同學(xué)進行了針對性的輔導(dǎo)。特別是對有希望上清華大學(xué)的韓尙奇同學(xué)進行了細(xì)致而有計劃性的特別關(guān)愛,，為韓尙奇同學(xué)的文化課成績作出了最大努力,。

這一學(xué)期來，該做的我已經(jīng)盡量做了,，能做的我也已經(jīng)做了,。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭,。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高三一班的班主任,，本班是高三年級的重點班，高三一年又是中學(xué)生最為關(guān)鍵的一年,，家長在盼望著,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在期待著。我深知肩上的重?fù)?dān),，我只有努力做好自己的每一份工作,，盡自己最大的能力不辜負(fù)家長和學(xué)校的重托。先將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一,、正面宣傳，教育，形成團結(jié)友愛,，勤奮良好的班風(fēng),。

我充分利用班會課以及其他時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力,，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們，當(dāng)然,，我還更以自身行動,，學(xué)識去感化他們，在他們學(xué)習(xí)松懈的時候,，我常常對他們說：人們說的沒有錯,，要成才并非都得擠著獨木橋不過，既然我們選擇這條路,，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,，不要把遺憾留給以后,，做任何事都貴在堅持,。我也堅持天天抓，時時抓,，說到做到,，學(xué)生們也都能團結(jié)友愛，勤奮學(xué)習(xí),。

二,、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生自治,。

要管好一個班級,，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是干部能干的,，班主任不干,，學(xué)生能干的，班干部不干,。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要，班里的很多工作,，我是給與適時的指導(dǎo),，其他的都由班委，團委來完成,，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校的大掃除,，副班長負(fù)責(zé)考勤每天的到校情況，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,，自我管理能力，這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減少班主任的工作,，而且對一個良好的班集體的形成有著必不可少的作用,。

三、利用各種機會,，及時與家長,、科任老師交流、溝通,。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學(xué)生進行面對面的談話，談話的對象是全體學(xué)生,，觀察了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時與學(xué)生交流，同時,，通過家訪,，家長會或打電話交流及時與學(xué)生的家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的在校情況,，還和科任老師溝通,，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題,，同時把教師的一些要求,，傳達給學(xué)生，使師生能夠更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績,。

四、營造好的學(xué)風(fēng),，力爭學(xué)習(xí)成績有較大提高,。

根據(jù)我班的實際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對策：

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

b,、改進學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識,。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,，使自己過得既輕松又充實。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3、講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線,。

總而言之,，我這一年做的還有很多缺陷，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生,、家庭的希望,、學(xué)校的希望，責(zé)任重大,。所以希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任。

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇七

本學(xué)期開學(xué)初,，及時發(fā)放了新書與作業(yè)本,，保證了按時行課,。讓學(xué)生進行自主投票,，選出了班委、中隊成員,，組成四年級班委會,、中隊部，讓班干部充分參與班級管理,，成為我的得力助手,。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡,、性別,、成績、性格及特殊原因,，給學(xué)生安排合適的座位,，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,，任命陳佳慧為教室總管,，負(fù)責(zé)開門,、關(guān)門，管好教室的日光燈,、桌凳,、勞動工具及其它物品。

我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，獨立學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識,，并轉(zhuǎn)化為能力,。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生之間能進行良性的競爭,，并相互促進。

學(xué)生選出了胡海韻擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù),，給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助,，成為學(xué)習(xí)的帶頭人,。她沒有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí),，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。

我對學(xué)生的書寫姿勢嚴(yán)格要求,，對書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求,，并對學(xué)生的坐姿、站姿進行嚴(yán)格要求,，使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好,，寫字的水*較好。

我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會獨立、自覺的學(xué)習(xí),，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來自己的發(fā)展,，不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書，否則,，將來后悔就晚了,。

我還加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級成績的穩(wěn)定,，盡量不讓學(xué)生掉隊,。陳嬌嬌,，王芮，高鵬程是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣,，鼓勵大家向他（她）們學(xué)習(xí),，向他（她）們靠齊。

制訂了五年級班規(guī),，搞好組織教學(xué),，強化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員冉杰管好班級的紀(jì)律,，對違紀(jì)違規(guī)行為加以記載,，并及時進行教育。有違紀(jì)違規(guī)行為13人次,，對違紀(jì)學(xué)生進行堅決而嚴(yán)肅的批評,、教育，對遵守紀(jì)律的40名學(xué)生進行表揚和鼓勵,。

每天早上做好點名工作,，及時、真實地填寫學(xué)生出勤情況,。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生,，也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生。

開學(xué)時,，家長自愿投保,，購買了保險單，使學(xué)生的安全有了保證,。

每天教育學(xué)生課間注意安全,，提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全,。教育學(xué)生不得玩危險的游戲,，不得玩火，不得燃放鞭炮,。由安全監(jiān)督員冉薪治進行監(jiān)督、教育,。全期無安全事故的發(fā)生,。

教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動委員安排學(xué)生認(rèn)真打掃，并定時檢查,。加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護，基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習(xí)慣,，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為,。

我對學(xué)生的文明習(xí)慣加強教育,，以身作則，使學(xué)生語言文明,、行為文明,，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌,，主動向老師,、長輩問好，與同學(xué)友好相處,，做一個惹人喜歡的學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生做得較好。

作為班主任,，對學(xué)生的各方面情況進行了解和掌握是必須的,，因此，做好家訪工作是很重要的,。通過電話交談,、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,、在家的表現(xiàn),，互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問題,、取得進步,、身體患病、通知事情等原因,，不管是在學(xué)生家里,，還是在學(xué)校，不管是面談,，或是電話聯(lián)系,，我與不少于27個學(xué)生的家長交流過，總計46人次以上,，便于班級的管理工作,。

1、班級工作還存在一些不足,，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，成績進步不大,，緊迫感不強,，上進心不強。還有待于進一步努力,。

2,、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠,，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄,。

3,、由于班級人數(shù)較多，進行各項工作的量度,、難度就很大,，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果,。

本學(xué)期,，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績,，也有很多的不足,，但我們將發(fā)揚成績，克服不足,，把工作做得更好,！

藝術(shù)班主任工作總結(jié)篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任,。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期,。雖然說過去兩年，我一直擔(dān)任他們的班主任工作,，但是由于今年回來大批復(fù)讀生,，因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學(xué)生都是特別的,，每一天所碰到的情況都是新的,，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中,，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容,，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法，獲益良多,。

回想本學(xué)期的班主任工作,，我體會良多，感慨良多,，也收獲頗豐,。于是，我得好好總結(jié)一下,，這是給自己一個總結(jié)，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒,。

第一階段：明確學(xué)習(xí)目的,，規(guī)范學(xué)生行為：

高三第二學(xué)期,，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí),。而此時距離高考不到100天的時間,，而班級的真正成立，時間就更有壓力了,。這時，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大,。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因,，學(xué)生也把散漫,、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校,。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。而且，大批復(fù)讀生的到來,，不僅給應(yīng)屆生帶來更多的浮躁,，而且與應(yīng)屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題,。

在這種情況下，隨時跟班查班,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心,，鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵,。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”,，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津,。同時,，在各位前輩以及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，學(xué)生也比較快速地進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

第二階段工作：設(shè)計學(xué)習(xí)計劃,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

接著,，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候,，學(xué)生接受了“廣一模”的“摸底”考試,。因為將近8個月沒有碰文化課,，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心,。于是,，拋開成績影響，克服心理障礙,，增強學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作,。

在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模,、廣二模,、高考三次成績進行了對比分析,，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分,，以這樣的事實材料激勵學(xué)生,，增強他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時間,、不同的角度寄語他們的肯定,。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo),。再有,，對于每一次考試,，都將進步的學(xué)生列入紅榜，作為大家學(xué)習(xí)的對象給予全班的肯定和鼓勵,。這對于學(xué)生信心的樹立，和學(xué)習(xí)動力的積累，有很大的幫助。

第三階段工作：細(xì)心觀察，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),。

在回校一個月之后,，也就是4月初,，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜,。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí),；在放榜的過程,，無論是順利的還是失利的,，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程,，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的,，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生,，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間,，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點,。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決,；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡,、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。

這段時間，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生,，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑,，也給他們分析后面的出路,，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在,。而對于班級,，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向,，做老師的耳眼,。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,，告訴學(xué)生要堅強堅持堅定,，一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下,，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段,。

第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學(xué)生掌握得分點,。

面對每一次考試,，學(xué)生都表現(xiàn)出對結(jié)果的害怕，既怕自己沒有進步,，也怕自己的進步是不穩(wěn)定的,。鑒于這樣的一種情況,，我做了以下兩點工作。

第一：以勵志為中心,。

高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步,。同時,，邀請了不同的老師，為學(xué)生講勵志的小故事讓他們懂得往前看,，也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們,，“今天的情況不能代表未來的狀況”。

第二：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點：

針對每次考試,，結(jié)合藝術(shù)班的實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力,，我對每個學(xué)生的二模成績進行了深入分析，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向,。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí),，我把整個班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時間,，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容,。

第五個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場,。

面對高考的到來,，我組織學(xué)生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學(xué)生的斗士精神,，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,，讓學(xué)生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考,。并且讓藝術(shù)生發(fā)揮自己的特長,，自作倒計時牌，寫上勵志話語,，讓他們明白,，高考,，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的,。除了整體的勵志工作,，對于個別情緒反常的學(xué)生，我做好跟進工作,，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示,，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴,，及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作,。

這一學(xué)期來，我要求自己要用心經(jīng)營,，要用心經(jīng)營這些學(xué)生,，要用心經(jīng)營這個班。我要求學(xué)生,，不要盡力而為,，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學(xué)期的班主任工作的,。努力過了,，我們都不會后悔。感謝這一個學(xué)期班主任工作帶給我的歷練,，讓我成長,，讓我快樂。

2013/7/4,。