作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級數(shù)學教案北師大版篇一

1．通過“買鮮花”的問題情境引導學生體會,，一個算式里既有加減法,，又有除法,，要先算除法，再算加減法,。

2．能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計算順序,，并能熟練計算。

探索“先除法,，后加減”的運算順序,，體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。

掛圖,，課件課時

安排1

一,、展示情景

教師出示情景圖，引導學生觀察,。

同學們,，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀,！你從圖中知道了哪些信息,？

引導學生自由發(fā)言，教師及時肯定,。

二,、嘗試、對話

1,、說一說。

教師引導學生觀察情景圖,，根據(jù)你知道的信息,，可以提出哪些問題？

（1）學生獨立思考,，提出問題并在小組里交流,。

（2）學生自由在班級里交流。

（3）教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進行板書,。

2,、算一算。

通過算一算,，掌握方法,。

（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？

教師放手,，學生先獨立解答,，在小組合作交流，最后指名板書匯報,。

引導學生觀察綜合算式,，你是怎么計算的,，有什么規(guī)律？

同桌互相說說：在一個算式里有減法又有除法,，先算什么,，再算什么？

（在一個算式里有減法又有除法,，先算除法,，再算減法。）

引導邊看圖邊思考,，為什么在一個算式里有減法又有除法,，先算除法，再算減法,？

（因為必須先算1支康乃馨多少元,，要先算24÷8＝3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元,？）

（1）賣1支菊花和1支百合花,，共花多少元？

學生獨立解答后教師引導學生觀察綜合算式,，你是怎么計算的,，有什么規(guī)律？

同桌互相說說：在一個算式里有加法又有除法,，先算什么,？再算什么？

（在一個算式里有加法又有除法,，先算除法,，再算加法。）

引導學生邊看圖邊思考,，為什么在一個算式里有加法又有除法,，先算除法，再算加法,？

（因為必須先算賣1支菊花多少元,，要先算8÷4＝2，才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元,？）

三,、解釋應用

1、完成試一試的第1題,。

（1）說一說每道題的運算順序,。

（2）獨立計算。

（3）議一議：在一個算式里有加減法,，又有乘除法,，要先算什么,，后算什么？

2．完成練一練的第1題和第2題,。

3．完成練習二的第2題和第3題,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇二

古詩填空

贈劉景文(宋)代詩人(蘇軾)

(荷)(盡)(已)(無)擎(雨)蓋，菊殘猶(有)傲(霜)(枝),。

(一)(年)(好)(景)君(須(記),，(正)(是)橙(黃)橘(綠)(時)。

1,、這首詩寫的是秋季的景色,。2、這首詩表示顏色的詞有：橙黃,、橘綠

山行(唐)代詩人(杜牧)

(遠)(上)寒(山)(石)徑斜,，(白)(云)(生)(處)有人家。

停(車)(坐)(愛)(楓)(林)晚,，(霜)(葉)(紅)(于)(二)(月)(花),。

1、這首詩的題目是《山行》,。2,、這首詩寫的是秋季的景色。3,、這首詩主要描寫了：寒山,、石徑、白云,、人家,、楓林等景物。

《回鄉(xiāng)偶書》唐代詩人賀知章

(少)(小)離家(老)(大)(回),，(鄉(xiāng))(音)無改鬢毛衰。

兒童(相)(見)(不)(相)(識),，笑問(客)(從))(何)(處)(來),。

《贈汪倫》唐李白

(李)(白)(乘)(舟)將欲行，忽聞岸上踏(歌)(聲),。

(桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺),，(不)(及)汪倫(送)(我)(情)。

1,、這首詩中寫到(汪倫)為(李白)送行,。

2、這首詩中描寫汪倫和李白友誼深厚的句子是：桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。

寫話要求：

1,、審清題意。

2,、寫清楚寫話四要素：時間,、地點、人物,、事件(做了什么事)

3,、開頭空兩格，標點符號獨立占格,。

4,、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替,。

5,、用準詞語，用上好詞好句,，寫通句子

二年級生語文知識點之近義詞

斜—歪 腳—足 肥—胖 降—落 找—尋 心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚 絲毫未動—未動分毫

祝愿—祝福 茁壯—強壯 召喚—呼喚 囑咐—叮囑 希望—盼望 閃爍—閃耀

希望—盼望 襲擊—攻擊 打擾—打攪 暖和—溫和 拜訪—訪問 艷麗—鮮艷

節(jié)省—節(jié)約 美麗—漂亮 快樂—歡樂 時光—時間 驚訝—驚奇 親密—親切

依然—依舊 高明—高超 喜歡—喜愛 熱鬧—喧鬧 開心—快樂 舉行—進行

涼爽—涼快 廣大—廣闊 永遠—永久 消失—消滅 饑荒—饑餓 廣闊—寬闊

飛翔—飛行 奇怪—驚奇 眨眼—瞬間 聚集—聚攏 根據(jù)—依據(jù) 誠實—老實

未來—將來 稱贊—贊揚 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 趕緊—抓緊 快樂—高興 解落—降落

波紋—波浪 顫動—顫抖 顫動—抖動 破碎—破裂 珍珠—珍寶 財富—財寶

鋒利—銳利 傷心—難過 高興—快樂 連忙—趕忙 攔住—擋住 極小—微小

漂浮—漂移平時—平常 奔跑—奔馳 溫和—溫順 災害—災難 幫助—關心

溫和—親切 無數(shù)—很多 愿意—同意 立刻—連忙 如果—假如 仔細—認真

傳說—傳奇 目錄—名目 招聘—聘請 潔凈—干凈 特殊—特別 聆聽—傾聽

領袖—首領 盼望—希望 費力—費勁 使勁—用勁 救護—搶救 挑選—選擇

本事—本領 煩惱—苦惱 究竟—畢竟 拼命—舍命 浪費—白費 干凈—潔凈

錄取—錄用 聊天—談天 盼望—希望 耽誤—耽擱 敞開—放開 躲藏—隱藏

膽量—膽識 飛快—飛速 比賽—競賽 害怕—可怕 親愛—友愛 保護—愛護

謝謝—感謝 清楚—清晰 漸漸—慢慢 面頰—臉蛋 脖子—頸項 歌唱—唱歌

尋找—查找 拾起—撿起 辦法—方法 告別—離別 準備—預備 潔白—雪白

美麗—秀麗 出發(fā)—動身 觀察—觀看 很多—許多 賓客—來賓 安寧—安靜

逃竄—逃跑 突然—忽然 寬闊 寬敞 熱鬧—吵鬧 住所—住宅 閃現(xiàn)—出現(xiàn)

寺廟—寺院 臥室—臥房 流動—流淌 連忙—趕忙 忽然—突然 好似—好像

連忙—急忙 正要—剛要 浮上—浮現(xiàn) 遼闊—寬闊 昂首—仰頭 眼力—視力

故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng) 本事—本領 勸告—勸說 依賴—依靠 何必—為必 憑著—靠著

機靈—機智 奔走—奔跑 秘密—隱秘 專心—用心 —聞名 奇怪—驚奇

發(fā)現(xiàn)—發(fā)明 好象—仿佛 有趣—有味 憤怒—氣憤 堅定—堅決 仍舊—照舊

二年級學生語文學習好的方法

1,、留心觀察的習慣

同學們要做生活的有心人，留意觀察周圍的一景一物,，一人一事;隨時隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底,。平時要注意觀察生活，從表面上微不足道的現(xiàn)象中,，從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,，提取出我們作文的素材。

2,、勤于修改的習慣

作文是寫出來的,，好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句,、標點修飾,、選材段落、主題提煉等方面認真地進行,，精益求精,，使作文成為佳作。

3,、思索感悟的習慣

“學而不思則罔”,。學與思，學與悟是不能分開的,。學與思只有緊密結合起來,，才會學有所成。懷疑是思維的火種,，思維是閱讀能力的核心,，而閱讀能力高低是一個人語文水平高低的重要標志,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇三

二、教學目標：

1,、鞏固連及的計算方法,，能熟練地計算，提高正確率和速度,。

2,、引導學生運用靈活的。方法解決問題,，培養(yǎng)思維靈活性,。

3、引導學生運用連加等相關知識,，解決一些簡單的實際問題,。

三、教學過程：

(一)導入新課

今天我們來完成連加練習

(二)指導練習

1,、完成p75第1題

獨立計算,，集體交流，展示算法多樣化,。

2,、指導學生完成p75練習題2

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別,，但都應視為正確做法,。

(2)引導學生列出加法算式，計出結果說明,。

(3)先估算再口答,。

3、完成練習題3

4,、完成練習題4

5,、完成練習題5

(三)全課總結

今天我們學習了什么內(nèi)容，用了什么樣的方法?

在計算過程中明白估算的重要性

(四)作業(yè)：

課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位)

二年級數(shù)學教案北師大版篇四

教學目標：

1,、經(jīng)歷以米,、厘米為單位正確測量物體長度的過程，體驗1米到底有多長,，并會估計物體的長度。

2,、在活動中體驗測量與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的空間觀念,。

教學重難點：體會米的含義,，知道厘米,、米之間的關系，知道米和厘米之間的進率

教具準備：新鉛筆,、米尺,、數(shù)學課本、文具盒,、1米多長的繩子,。

一、創(chuàng)設情境

1,、師生利用課前共同準備的直尺,、三角板、等工具測量小組中各物品的長度,。

2,、指導學生同桌合作，用不同的測量工具測量繩子的長度,。

學生在測量的過程中會隨機比較,、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)

3,、用米尺測量課桌的長度,。

二、體驗探究

1,、認識米,，知道1米有多長。

2,、讓學生以組為單位,，直觀體驗1米有多長。

3,、學生在觀察,、交流過程中認識米與厘米之間的關系。

歸納：100厘米=1米 ,， 1米=100厘米,， 1m=100cm

4、讓學生聯(lián)系身邊的事物,，找出幾種長度是1米的物品,。

三、實踐應用

1,、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?

2,、學生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學生共同完成測量活動。

3,、出示書中5頁練習題,。

4、課外小作業(yè)：讓學生回家測量家中物體的長度,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇五

教學目標：

1,、知識與能力 初步體會除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。

3,、情感態(tài)度與價值觀 能用除法解決一些簡單的實際問題

教學重點：

乘,、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學模型

教學難點：

如何引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系,。

教具準備：

課件 卡片

教法運用：

情境導入法 直觀演示法 分析法 引導法 游戲法

學法指導：

小組交流法 問題探究法 歸納法 觀察法

教學過程：

一,、情境導入

師：這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請客。出示課件(小朋友們,，店里來了好多客人,，我忙不過來了，你們能幫幫它嗎?) 通過觀察后學生討論交流 調(diào)動學生積極性為上新課做好鋪墊,。

二,、導入新課，問題探究

(一)1,、說一說,，想一想

師：瞧，誰來了?(小猴,，小貓)

我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!

出示課件(買4個坦克要多少錢呢?)

師：誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計算呢?(四五二十,，強化乘法口訣。)

問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克,，他有20元,，可以買幾輛坦克呢?

師：說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元，20里有幾個5,，就有幾輛車,。求20里有幾個5，用除法,。)

結果是怎樣計算出來的?(利用乘法口訣,，四五二十。)

生1：5×4=20(元)

生2：一個坦克5元錢,，買4個坦克多少錢?就是求4個5是多少錢?用乘法5×4=20(元),。

生3：4輛，20÷5=4(輛)

學會用2—5的乘法口訣求商,。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性

三,、合作學習

(二)下面請大家仔細觀察這兩個題目和算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同

1、都有數(shù)字4,、5、20,。

2,、計算結果時，都可以根據(jù)乘法口訣得到結果,。

生：不同：1,、一個是除法，一個乘法,。

3,、乘法是求4個5的和，除法是求20里有幾個5,。

能學會用2—5的乘法口訣求商,。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。

基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖

四,、拓展學習

(深入探究)

1,、試一試，做一做

又有小動物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個文具盒?)

師：12元能買幾個皮球,，幾個娃娃呢?(12÷3=4(個)三四十二,，12÷6=2(個)二六十二)

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計算，要注意看清,，除數(shù)是4時,，商就是3;除數(shù)是3時，商就是4,。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元,，買哪個商品正好用完呢?)

師：同學們表現(xiàn)的真棒，小熊非常感謝大家對他的幫助!我決定獎勵你們,，讓我們一起進入數(shù)學游戲環(huán)節(jié)! 1.生通過觀察圖片,，再獨立思考。

2,、指名學生回答

生：12÷4=3(個)怎么計算的?(三四十二)

生：洋娃娃24÷6=4(個)根據(jù)問題再次思考,，并指名學生回答

生1：文具24÷4=6(個)

生2：球 24÷3=8(個)

生3：風箏24÷8=3(個)

能學會用2—5的乘法口訣求商。使學生感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性,。

五,、數(shù)學游戲

1、“全心全意為動物服務”

幫助對象：小鳥

幫助任務：送小鳥回家

幫助方式：通過計算幫助小鳥回各自的家

2,、“社區(qū)服務站”

服務對象：螞蟻

服務內(nèi)容：幫螞蟻搬家

服務方式：通過計算幫螞蟻搬運糧食,。

3,、“數(shù)學接力賽”

口號：更快、更準 1.4人為一個小組,。

六,、課堂小結

(梳理歸納) 本節(jié)課你有什么收獲? 1學生歸納總結

2指名學生回答

3全班交流收獲 通過歸納總結再次鞏固了新知。

七,、作業(yè)布置

完成練一練1,2,3題,。

板書設計：

小熊開店

---用乘法口訣求商

5×4=20(元)口訣：四五二十 12÷4=3(個)口訣：三四十二

20÷5=4(輛) 口訣：四五二十 12÷3=4(個)口訣：三四十二

12÷6=2(個)口訣：二六十二

二年級數(shù)學教案北師大版篇六

教學目標：

1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,，能在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義。

2,、能在數(shù)數(shù)的過程中,，認識新的計數(shù)單位“千”，感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性,，體會相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關系,。

3、通過數(shù)一數(shù),、撥一撥和估一估等活動,，充分感悟大數(shù)的意義，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

教學重點：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù),，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。

教學難點：數(shù)“拐彎數(shù)”,，即接近整百,、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。

教學準備：課件,、小棒,、紙張和計數(shù)器等。

教學過程：

一,、創(chuàng)設情境,，激趣揭題

(一)課件演示：體育館情境圖

1、猜一猜：體育館大約能坐多少人,。

2,、數(shù)一數(shù)：

(1)一排位置：學生說說可以怎么數(shù)?(一個一個的數(shù))

(2)一百個位置：學生說說怎么數(shù)方便?(十個十個的數(shù))

(二)揭示課題：比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天，大家一起來探究1000以內(nèi)數(shù)的認識,。(板書課題)

設計意圖：借助主題圖,，為學生提供現(xiàn)實素材，初步感知大數(shù)的產(chǎn)生,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學生學習的興趣,，為培養(yǎng)學生的數(shù)感埋下伏筆。

二,、經(jīng)歷數(shù)數(shù),，感悟方法

(一)在演示中感知：

1、課件演示：10個小正方體,。

(1)數(shù)一數(shù)：學生跟著一個一個地數(shù),。

(2)說一說：數(shù)出了幾個一，也就是多少?板書：10個一是一十,。

2、課件演示：100個小正方體,。

(1)數(shù)一數(shù)：學生跟著十個十個地數(shù),。

(2)說一說：數(shù)出了幾個十，也就是多少?板書：10個十是一百,。

3,、想一想：找到了一百個小正方體，接下來你想怎么數(shù)呢?

(1)數(shù)一數(shù)：學生獨立一百一百地數(shù),。

(2)說一說：數(shù)到九百后是幾個百?(10個百)10個百是多少呢?板書：10個百是一千,。

(3)整體感知1000個小正方體。(課件演示)

設計意圖：通過數(shù)形結合,，體會計數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義;通過知識遷移,，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位間的十進制關系。

(二)在操作中感受：

1,、分組合作數(shù)小棒,。(4人一組，每人準備53根小棒,，10根一捆)

(1)一根一根地數(shù)：從一百起,，一根一根地數(shù)到一百二十二;從一百九十八起，一根一根地數(shù)到二百零三,。

(2)十個十根地數(shù)：從一百起,，十個十根地數(shù)到二百一十。

(3)師生合作數(shù)小棒,。

一百一百地數(shù)：從二百起,，一百一百地數(shù)到一千;從一百二十起，一百一百地數(shù)到六百二十,。

2,、同桌合作撥珠子。

按下列要求在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù),。

(1)從一百起,，一百一百地數(shù)到一千,。

(2)從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千,。

(3)從九百八十二起,，一個一個地數(shù)到一千。

3,、合作歸納說方法,。在數(shù)數(shù)時要注意什么?遇到拐彎數(shù)時怎么辦。

設計意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會,，讓他們借助小棒,、計數(shù)器，邊操作邊數(shù)數(shù),，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式,，充分感受十進制關系，主動建構了1000的意義,。而且在參與互動的過程中,，既培養(yǎng)了學生學習的主動性和積極性，又培養(yǎng)與人合作的學習習慣,。

(三)在比較中感悟：

估一估,，比一比，感悟生活中的1000,。

1,、1000張紙。教師先出示100張紙,，讓學生猜一猜,，再用手比劃1000張紙有多厚，最后教師出示1000張紙讓學生實際體驗,。

2,、1000個人。一個班的學生大約50人,，多少個這樣的班級才有1000人呢?

設計意圖：充分利用生活中的1000,，作為學生比較的對象，從而加深對1000的認識,，領會大數(shù)的意義,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

三,、深化練習,，提升數(shù)感

(一)填一填。

1,、10個一是(),，10個十是(),，10個一百是()。

2,、九百七十七后面的第五個數(shù)是(),。

3、六百八十九的相鄰數(shù)是()和(),。

(二)數(shù)一數(shù),。

1、練習十六的第1題,。讓學生脫離計數(shù)器抽象地數(shù)數(shù),。

2、練習十六的第2題,。讓學生用不同的計數(shù)單位數(shù)數(shù),，深化學生對計數(shù)單位的認識。

(三)想一想,。

找規(guī)律填數(shù)：

1、336,、337,、338、339,、(),、()

2、580,、590,、()、(),、620

3,、()、900,、800,、700、600,、()

設計意圖：本環(huán)節(jié)的練習設計,，旨在鞏固新知，感受數(shù)數(shù)方法的同時,，深化對計數(shù)單位的理解,。

四、全課總結,，歸納延伸

(一)全課總結：這節(jié)課你學到了什么?

(二)歸納延伸：通過個,、十,、百、千的認識,，你還想到什么?

二年級數(shù)學教案北師大版篇七

1.使學生能估計一些常見容器的容量,，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

2.使學生聯(lián)系實際,，在具體的觀察,、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體,，容量相同,，重量不一定相同。

3.使學生在實踐活動中能主動與他人合作交流,，從中獲得成功的體驗與樂趣,。

活動準備： 杯琴6套，常見容器若干,，飲料若干瓶,，臺秤一部，量杯6只,，植物油,、水、牛奶各1升,。

活動過程：

課前活動玩杯琴

(1)練習：各小組自由玩杯琴,。

(2)表演：同學們，玩杯琴玩得開心嗎?能不能給大家齊奏一曲?

(3)介紹：真好聽!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?

生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn),，杯子里裝的水不同,，敲出來的聲音就不同。于是,，我們經(jīng)過添水,、減水的反復調(diào)試，得到了1~7七個不同的音,。有了這七個音就能演奏了,。

小結：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會發(fā)出不同的音,。美妙的杯琴就是根據(jù)這個原理制作而成的,。

一、估一估

1.導入：生活中,，由于人們的需要不同,，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異,、大小不一的容器,。今天，我們就來進行一個估計容量的能力大比武,，把你在前面認識升和毫升中學到的知識和積累的經(jīng)驗都用上,，比比誰的估計本領強!(有信心嗎?)

2.集體估計，掌握估計方法,。

教師出示若干個容器,，指名估計容量，說說估計方法,。

(1)980毫升光明房型牛奶

生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學課上認識的1升的伊利牛奶差不多大,，所以我估計它的容量大約是1升。

(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶

生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升,，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多,，所以我估計它的容量大約是200毫升。

(3)20毫升的小酒杯

生3：數(shù)學課上我測出了我一口大約喝10毫升水,，這個小酒杯如果裝滿水,，我感覺我兩口能喝完，所以我估計它的容量大約是20毫升,。

(4)教室里的紅色水桶

生4：教室里的純凈水1桶19升,，這個水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計它的容量大約是15升,。

小結：在前面認識升和毫升的過程中,，我們通過觀察,、測量,、估計等活動，已經(jīng)知道了一些容器的容量,。將這些已知容量作為標準記在腦子里,，在估計時，與它們進行比較,，可以幫助我們估計得比較準確,。

3.小組內(nèi)估計，鍛煉估計本領,。

生1：我回家找了很多容器估計,，還邀請爸爸、媽媽和我一起比賽,，然后看上面的凈含量,，看看誰估計得比較準確。

師：能告訴老師你們的家庭大賽誰獲勝了嗎?

生1：大多數(shù)是我，有的時候是媽媽,，因為許多東西是媽媽買的,，她已經(jīng)記住了它們的容量。

師：看來學習和實踐都很重要!

生2：我回家把上面寫著多少毫升和多少升的東西都看了一下,，知道了很多常見物品的容量,。

師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗，是一種好的學習方法,。

生3：我還用自己在數(shù)學課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量,。

師：自己動手測量得到的結果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。

(2)通過回家的實踐,，每位同學都選擇了幾個容器帶到了學校,，接下來，我們就在小組里開展一個估計比賽,。組長拿出一個容器,，每人報0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案,，比比誰估計得最接近,。

4.小組估計比賽，比試估計本領,。

估計得怎么樣?誰最厲害呀?誰準備的秘密武器最厲害呀?下面就請每組拿出一個你們覺得最厲害秘密武器,，讓其他小組的同學來估一估(小組內(nèi)可以進行討論，在規(guī)定時間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案),。比一比,，哪個小組估計得最接近。

5.交流活動感受,，分享成功喜悅,。

通過剛才的估計容量能力大比武，你有什么想法嗎?

生1：我覺得估計容量一點都不難,，只要記住了1升,、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了,。

師：是呀,，大和小都是與標準相比較的。

生2：我在估計時首先是確定它用毫升還是用升做單位,，比100毫升小的就與ad鈣奶比,，比1升大一點或小一點的就與1升的伊利牛奶比，再大一點的就與水桶比,。

師：就是先確定一個大致范圍,，再進行具體比較。很好的方法。

生3：我覺得看得多了,，到后來很快就能估計出它的容量了,。

師：熟能生巧呀!

二、量一量

生1：本來我們以為液體應該都是用升和毫升作單位的,，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的,，而鍋、碗,、盆子,、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的,。

生2：我們在賣一次性杯子的商標上發(fā)現(xiàn),，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位,。

生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂和雪碧的瓶子里都沒有裝滿,，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿滿的,。

生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是,，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位,。

(1)每組一個9盎司和300cc的一次性杯子,，實驗研究。

(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?

說明：cc其實是你們五年級將要認識的另一種計量單位立方厘米的英文縮寫,，1毫升就相當于1cc,。而盎司則是一種英美國家使用的計量單位，英制的1盎司大約是28點幾毫升,，美制的1盎司大約是29點幾毫升,，所以，盎司并不是一種國際通用單位,。在我國,，酒吧里喝洋酒會以盎司計量,，而其他地方不常使用,。

生1：我覺得沒有，因為瓶上標的是凈含量,，就是指里面的600毫升,。

生2：我認為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂,。

(1)什么叫凈含量?

師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂公司有沒有短斤缺兩呢?于老師從超市購買了一些飲料,，供你們研究。

(2)學生實驗研究,。

(3)交流實驗結果：通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：我們組的1瓶可樂沒有裝滿,，瓶上標的凈含量是600毫升,。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂剛好是600毫升,。

生2：我們組測的是220毫升的袋裝紅梅牛奶,，凈含量確實是220毫升。

生3：我們組測的是1瓶裝得滿滿的飲料,，瓶上標的凈含量是500毫升,。通過測量，我們發(fā)現(xiàn)確實是500毫升,。

生4：我們測的一瓶美年達飲料也沒有裝滿,，但通過測量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少,，還超出了它瓶上標的凈含量,。

說明：根據(jù)國家對定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標明凈含量,。假如實際量低于所標凈含量,，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品,，它的實際量不但不會少于所標凈含量,，有是還會超出凈含量。

三,、稱一稱

(2)學生猜想,，說說想法。

生1：我覺得牛奶和油應該和水一樣,，1升就是1千克,。

生2：我認為牛奶和油都比水重，因為牛奶和油都比水粘稠,。

生3：我認為油應該比水輕,，因為油總是浮在水的上面的。

2.實驗驗證：將三種液體分別稱一稱,。

3.交流實驗結果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克,。

小結：不同的液體，容量相同,，重量不一定相等,。

四、活動總結

二年級數(shù)學教案北師大版篇八

1,、讓學生在特定的情境中體會除法與乘法之間的關系,，學會用乘法口訣求商的方法,。

2、通過“算一算”,、“想一想”,、“試一試”，調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生計算的準確性,，提高運算速度。

3,、通過學生在游戲和活動中思維的碰撞,，培養(yǎng)學生觀察事物，尋求簡便的方法解決問題的能力,。

教學重點掌握用2-5的乘法口訣求商的方法,。

教學難點理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商,。

教學方法：談話法,，動手操作法，小組合作學習法,。

教學手段：主題圖,，小棒若干，乘法口訣卡片等,。

教學過程

一,、創(chuàng)設情境，引入新知

師：小朋友,，小熊開了一家商店,，想去看看嗎?

出示主題圖片。

師：從圖中你看到了什么?

生：小熊的商店里有很多東西,，每一樣東西都標明了價格,。

師：兩人一組，互相說一說有些什么東西,，每一樣東西的價錢是多少,。

學生小組活動。

二,、問題探究

1,、師：你能根據(jù)每種東西的價格，提出用乘法計算的額數(shù)學問題嗎?

生：買3個布娃娃需要多少錢?

生：每個皮球3元,，5個皮球多少錢?

……

師：(出示問題1)買4輛坦克需要 元,。

生：需要20元,。

師：你是怎樣算的呢?為什么?

組織學生匯報,。

生：用乘法計算,，5×4=20(元)。

教師板書： 5 × 4 = 20 (元),。

2,、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克?

出示問題2：20元可以買 輛坦克,。

師：你能幫幫老師嗎?動腦筋想一想,。

學生在小組內(nèi)討論。

生：每輛坦克5元,，20元可以買4輛坦克,。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?

生：我是從第一個問題知道的。買4輛坦克需要20元,，20元就可以買4輛坦克,。

生：我是用除法計算的，20÷5=4,，所以可以買4輛坦克,。

教師板書： 20 ÷ 5 = 4 (輛)

3、觀察并比較這兩個算式,，了解乘除法之間的關系,。

師：觀察上面這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：這些算式中的數(shù)字相同,，位置不一樣,。

生：上面一個是乘法算式，下面一個是除法算式,。

生：我覺得就像加法和減法一樣,，可以想加算減，也可以想乘算除,。

……

教師加以肯定鼓勵,，并歸納。

師：乘除法之間是一種互逆的關系,，計算除法我們可以利用乘法口訣進行計算,。

三、體驗感悟

完成“想一想”和 “試一試”,。

1,、想一想。第1,、2題讓學生獨立完成,，第3題答案很多，讓學生互相說說算式以及所用的乘法口訣,。

2,、試一試,。學生獨立完成。

四,、實踐應用

完成第43頁的練一練,。

1、小鳥回家,。

讓學生明確題意,，不僅要把乘法算式和口訣連起來，還要把除法算式和乘法口訣連起來,。特別注意不要把除法算式連錯了,。連完后讓學生讀一讀，體會乘除法之間的互逆關系,。

2,、螞蟻搬家。

學生獨立完成,，訂正時讓學生說一說用的是哪句乘法口訣,。

3、動物賽跑,。

學生分3組比賽,。訂正時選幾個算式讓學生說一說所用的乘法口訣。

教師小結,。通過本課的學習,，我們知道了乘除法之間有互逆的關系。在計算除法時,，我們可以用乘法口訣求商,。

練習設計：第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練,。

板書設計： 小熊開店

(1)買4輛坦克需要 20 元,。 5 × 4 = 20 (元)

乘法口訣：四五二十。

(2)20元可以買 4 輛坦克,。 20 ÷ 5 = 4 (輛)

二年級數(shù)學教案北師大版篇九

《人口普查》一課旨在學習億以內(nèi)數(shù)的讀寫法,。大數(shù)的教學主要存在的困難是。

1,、四年級學生在生活中接觸大數(shù)的機會不多,，生活經(jīng)驗極少，基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫,，需要一個逐漸適應的過程,。

2、大數(shù)的數(shù)位多,，數(shù)字冗長,，對學生的瞬間記憶,、細心程度、書寫習慣是一個大挑戰(zhàn),。

3,、大數(shù)的學習比較枯燥,，學生的學習興趣可能不大,，不以利于組織教學。

但大數(shù)的讀寫是學生后續(xù)學習的基礎,，課堂教學可采用多種形式的探討和練習逐步引領學生掌握大數(shù)的讀寫法,。

二年級數(shù)學教案北師大版篇十

1、知識目標：通過觀察,、操作,、交流等活動，進一步認識三角形,；讓同學經(jīng)歷合作探究的過程,，自主發(fā)現(xiàn)三角形的三邊關系，并能利用關系解決簡單實際問題,。

2,、能力目標：引導同學經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn),、發(fā)明,、交流等有趣的數(shù)學活動過程，培養(yǎng)同學的觀察理解能力,、動手操作能力,、合作交流能力、分析概括能力,，進一步發(fā)展空間觀念,，提高同學運用知識解決問題的能力，增強同學的創(chuàng)新意識,。

3,、情感目標：激發(fā)同學對數(shù)學的好奇心，增強同學學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)同學用數(shù)學的眼光去判斷,、解決生活中的問題，使其發(fā)生對生活的理性思維的數(shù)學習慣,。

認識三角形的特征,。

探究三角形三條邊之間的關系。

1,、（由課前“考眼力”游戲中,，不見了三角形導入）三角形躲到哪兒去了,？哦！它到我們的生活中來了,，你找到了嗎,？（斜拉索和橋面形成三角形，橋柱和橋面形成三角形,。）

2,、你還在什么地方看到過三角形？（舉例）

3,、請同學們自身想方法利用老師準備的資料做一個三角形,。

4、展示作品,，說說你是怎樣做的,。在匯報擺三角形時，說明每條線段都必需首尾相接,，才干圍成三角形,。

5、老師把它畫到黑板上來,，教學三角形的邊,、角、頂點,，請一位同學上來指一指三角形的邊,、角、頂點,，下面的同學數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊,、幾個角、幾個頂點呢,？請你們結合剛才做的三角形,，同桌相互指一指、說一說,。

6,、我們知道了這些三角形的特征，那么我們就用這些特征來判斷下面哪個圖形是三角形,？

二年級數(shù)學教案北師大版篇十一

本文是本站小編為大家整理的中班體育活動《過河》說課稿模板,，希望對大家有所幫助。

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價值,，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當年親子運動會家長隊和教師隊比賽時所購置的,，孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇,，經(jīng)常上前摸摸、弄弄,，看到孩子們的表現(xiàn),，我們便將繩子放到操場上，孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法,，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動,。根據(jù)中班孩子活潑,、好動,，對事物充滿好奇,，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲,，有一定的運動意識和能力,，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動能力基礎設計了一系列玩繩子的活動。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個活動,。

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動,，動作協(xié)調(diào)、靈活,，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。

常州市教研室xx年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標》中,，中班上學期體育鍛煉目標第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作，因此本次活動選用大繩作為主要教學用具,，以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力,。

1、認知目標：通過游戲,，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習,，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2,、技能目標：通過活動,，使每個孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，都能夠在自己原有的基礎上有所提高,，發(fā)展基本活動能力,。

3、情感目標：通過活動，使孩子們喜歡參與體育活動,，養(yǎng)成勇敢,、堅強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識,。

通過建構活動場地——“池塘”,，賦予幼兒特定的游戲角色，通過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的游戲方式,，使幼兒的注意力迅速集中到活動中來,，同時身心得到充分舒展，注意力集中,，為后面的活動作好鋪墊,。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

游戲“小蝌蚪變變變”,。

游戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊練習),。

本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠動作技能，學習助跑跨跳的動作方法,，通過場地難度的循序漸進,，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環(huán)節(jié)為活動的教學重點,，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念,，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。從而為后續(xù)的活動作好動作經(jīng)驗的準備,。

在場地設置上為回環(huán)形,，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動作練習方向，避免幼兒活動中的碰撞,，從而減少傷害的發(fā)生,，減少不必要的講解和維持秩序的時間浪費。

本環(huán)節(jié)預設目標分為三個層次：第一層次為人人都可以完成的動作目標,，既活動的開始部分,，每個孩子都能夠達到的活動難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標,，既保證每個幼兒在原有基礎上都能夠有所提高而達到的活動目標,。第三層次為極限目標，要求幼兒必須打破原有動作概念才能突破提高的目標難度,。

活動過程：教師用平衡布道做田埂,，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上,，集體巡回練習,，游戲難度達到大部分幼兒無法進行繼續(xù)游戲時,，教師組織幼兒思考、實踐,，并邀請個別幼兒展示助跑跨跳動作,，激發(fā)幼兒嘗試練習動作。幼兒根據(jù)自己的活動能力和挑戰(zhàn)目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習,，教師巡回觀察,，并適時的調(diào)整場地，提高幼兒參與活動的積極性,。

本環(huán)節(jié)通過游戲活動的三個難度層次的遞進,，使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限,。

幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河,，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的,。要求：注意安全,，避免沖撞。

第二次嘗試：增加難度,，通過下雨了,，河水變寬的情景,，提高跳過小河的難度,，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河,。教師在幼兒分散嘗試的過程中,，根據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作,，一可以加強動作概念,，二是調(diào)節(jié)活動密度，避免過度疲勞,。

目的：培養(yǎng)幼兒自主學習能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識,。

第三次游戲：增加游戲色彩：河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲,，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,，幼兒依次進行游戲。

目的：鞏固幼兒學習的成果,，提高鍛煉效果,。幼兒的活動情緒會因為鱷魚的出現(xiàn)達到高潮，興奮點比較高,，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,，游戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。

目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,，并慢慢恢復平靜,。

步驟：1、放松游戲：青蛙戲水,。請孩子們在小河里游一游,、用繩子做波浪動作等等。

2,、幫助教師收拾場地,，結束活動。

預計活動的目標基本實現(xiàn),，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分,，練習密度在40——45%?；具_到預計的認知目標和動作技能目標,。活動中,，孩子是精神是放松的,，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的,，參與活動的難度可選擇的,，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動,，為“終身體育”打下扎實的基礎。

二年級數(shù)學教案北師大版篇十二

教學目標：

鞏固除法的含義,，及除法的各部分名稱,。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。

教學過程：

一,、完成教科書第16頁練習三第6題,。

先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評,。

1,、6除以3等于2。 6÷3=2 (復習除法的讀法)

2,、被除數(shù)是12,，除數(shù)是3，商是4,。 (復習除法的各部分名稱)

3,、把20個餃子平均分成5份,，每份是4。20÷5=4 (復習把一個數(shù)平均分成幾份,，求每份是多少用除法計算)

4,、28串葡萄，每4串一份,，分成了7份,。 28÷4=7 (復習把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

二,、完成完成教科書第16頁練習三第8題,。

看圖寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖,，請學生寫出乘法算式和除法算式,。練習時，先借助畫面情境調(diào)動學生的積極性,，再讓學生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式,。之后，讓學生展示自己寫出的算式,，說一說每個算式表示的意思,，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透,。

三,、完成教科書第17頁練習四第9題。

和同桌一起完成,，一邊平均分一邊寫算式,。

四、完成教科書第22頁練習四第10題,。

要學生自己獨立完成，然后全班搶答,，然后思考怎樣才能填得又對又快,。