對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高三（13）,、（17）班的化學(xué)教學(xué)。下面就本人的工作作一小結(jié),。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高、過難,，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差,；若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

從考試的情況來看,，我所帶的班級教學(xué)效果較好，做到了“讓自己安心,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心”的目標(biāo),。教學(xué)工作無止境，我會更進(jìn)一步努力提升自己的實(shí)力,，追求卓越,，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

本期以來,，我繼續(xù)擔(dān)任高三6班的化學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果,，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié),。

一,、本期開展的主要工作。

1,、對高三的學(xué)生而言,，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊,，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期,。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組成員深入課堂聽課,、評課，提出許多寶貴意見,，使教者教學(xué)水平有了較大提高,，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2,、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率,、平均分，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，教者自知任務(wù)艱巨,，長期以來，對工作扎扎實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè),，堅(jiān)持超前3課時備寫教案，做到備課充分,、實(shí)用高效,、教法學(xué)法靈活。為此,，教者樹立奮斗目標(biāo),，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手,，認(rèn)真細(xì)致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，講授知識重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、考點(diǎn)訓(xùn)練及時,、準(zhǔn)確,，單元過關(guān)檢測落得實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn),、考點(diǎn),，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到教師精講,，學(xué)生多練,，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4,、本期以來,，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，完成5個專題訓(xùn)練及會考模擬訓(xùn)練題,。

二、教學(xué)工作取得的成績,。

1,、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

本期以來,，教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部內(nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時,，教者認(rèn)真分析,，尋找差距，及時解決教學(xué)中存在的問題,，對學(xué)困生多鼓勵,、多指導(dǎo)、多檢查,，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料，對習(xí)題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有較大的提高,。對學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改,，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績的提高。

2,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)中多思考多動腦筋,，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了,。

3,、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識,，解決具體的實(shí)際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用,。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和自覺地運(yùn)用科學(xué),，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感,，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與能力的提高,。

從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多,，從多種角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解,。

5、研究中考命題方向,，講究復(fù)習(xí)策略,。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略,，重視學(xué)生的個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學(xué)成績比較優(yōu)秀,，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，其中及格率為70%，優(yōu)秀率為33%,，平均分為49,，通過師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)中存在的問題。

1,、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺,，分組實(shí)驗(yàn)難以完成,，加之教學(xué)時間緊，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)只能在課堂上講述,，或者改成演示實(shí)驗(yàn),。

2、教材中的部分難點(diǎn),、重點(diǎn)對學(xué)生而言,，理解掌握起來比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，探究實(shí)驗(yàn),，計(jì)算等，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活,，因此,，一部分學(xué)生掌握起來有困難，導(dǎo)致成績偏低,。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，目的不明確,，認(rèn)為自己升學(xué)無望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，有些同學(xué)上課不注意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，成績提高不大,，面對諸如問題，教者嚴(yán)管學(xué)生,，批評教育,，耐心說服，加以引導(dǎo),，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識,。

4、對特殊的個體關(guān)心不夠,。由于學(xué)生個體之間存在差異,，部分學(xué)生接受知識很快，一小部分學(xué)生接受知識較慢,。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),，沒有能給出更好的指導(dǎo),。

四、對今后教學(xué)工作的打算及措施,。

搞好高三教學(xué)工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務(wù)重的情況下,，教者始終努力堅(jiān)持工作,，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作,，教者打算采取以下措施：

1,、認(rèn)真細(xì)致的備寫教案，鉆研教材,，研究教法,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，把握考點(diǎn),，抓好課堂教學(xué),，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。詳細(xì)及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導(dǎo),，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中,，嚴(yán)管學(xué)生,、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對學(xué)困生多鼓勵,，多指導(dǎo),，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，把教材知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式,、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法,。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問題的能力,，對有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成,。

3,、虛心向別人學(xué)習(xí)，采取靈活多樣的教法,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

回顧我的.教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯,，藝海無邊。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

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高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對一年來的.教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1,、熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

2,、研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3,、合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息,，兄弟學(xué)校的資源等,。

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”,。高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本,，從課本知識點(diǎn),、能力考查點(diǎn)衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點(diǎn)是課本,，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,，是高考命題的依據(jù),，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出考試目”、考試范圍,、命題指導(dǎo)思想,，題型比例、題目難易比”,、和組卷原則等重要信息,。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”,。了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn),，這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率,，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要,。

根據(jù)兩綱要求,，找到各個考點(diǎn)在課本中的根，并落實(shí)到位,，做到以課本,、兩綱為依托融會貫通，靈活運(yùn)用課本知識,，并通過知識的實(shí)際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力,。切不可舍本逐末，重教輔輕教材,。要充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本、資料是補(bǔ)充”,。復(fù)習(xí)過程中,，不可盲目探測不確切的高考信息，把精力浪費(fèi)在猜題上,，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍,，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本,，從而實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想,。做到瘦身減肥、扔掉包袱,、輕裝上陣,。

所謂反思，就是從一個新的角度,，多層次,、多角度地對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考察、分析和思考,，從而深化對問題的理解,，優(yōu)化思維過程，提示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律,，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,，積極反思,，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要通過嚴(yán)格,、合理,、規(guī)范的要求來幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,。

1,、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累?！痹诟拍顝?fù)習(xí)中,，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ),。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基,、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題（其中7個選擇題,、4個主觀性試題）,，這么多知識點(diǎn)在高考中不可能面面具到，對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣,，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平,。但基本概念和原理不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重,。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，講究方法、注重實(shí)效,，努力把每一個概念及理論真正弄清楚,。

2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng),，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅要一題一得,，更要一題多得，既能使知識得到不斷的彌補(bǔ),、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),。長期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。

3,、及時歸納總結(jié),。每個單元或章節(jié)復(fù)習(xí)完后，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題,？重點(diǎn)是什么,？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系,？通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,，使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化,。實(shí)踐證明,，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能,。所以高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散,、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。對于知識結(jié)構(gòu)圖，教師不要全部包辦,，要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生,，讓學(xué)生在對比中體驗(yàn)成功的喜悅和意識整合過程中的不足。

重視做題和考后的糾錯,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,，并且尋根求源以防再錯,。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點(diǎn)相應(yīng)處,，用不同字符標(biāo)出糾錯點(diǎn),，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯題目位置、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容,。

解題需要的一是知識，二是策略,，三是心態(tài),。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分。因知識和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識性失誤,，而一些筆誤,、計(jì)算失誤及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題,，優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán),。面對一套題，應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài),，在按題號順序作答的前提下,，可適當(dāng)采用先易后難、先熟后生,，先同后異（同學(xué)科,、同類型）的策略，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁,、緊張焦慮和丟三落四的情緒,，對會做的題，要特別注意表述準(zhǔn)確,，考慮周到,，書寫規(guī)范，切實(shí)解決“會而不對,，對而不全”的問題,；解題時既要注重一次性成功，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié),，還要敢于放棄,。

在平時的模擬訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考,，高考是平時”，的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求，只有關(guān)注了時間,，就有了時間,，就有了效率，就有了速度,，就有了緊迫感,，就有了機(jī)智。時間長了,，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時心態(tài)自然就會平和了,。

高三備考復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到：知識結(jié)構(gòu)上的自我完善,、能力層次上的自我提高、意志毅力上的自我磨練,、學(xué)習(xí)方法上的自我發(fā)展,、科學(xué)素養(yǎng)上的自我升華、綜合應(yīng)用上的自我整合,。它絕不是簡單的拼時間,、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,，而是科學(xué)的,、有計(jì)劃的過程。在復(fù)習(xí)備考過程中,，一定要時刻以課本為中心,，以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，明確復(fù)習(xí)要求,，把握復(fù)習(xí)方向,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵,。

總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法,。針對化學(xué)各類知識的特點(diǎn),，將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂,、精煉,、放大,、升華、遷移,，利用聯(lián)系,、比較、歸納,、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，以良好的心態(tài)正視高考，相信20xx年6月,，定是我們大豐收的季節(jié),！

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則,，勇于開拓，積極進(jìn)取,，不怕困難,，不怕挫折。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)艱巨,。我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對9班采取不同的教學(xué)方法，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力，對于差生,，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益,；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘,，一份收獲。所教班級學(xué)生思維能力強(qiáng),，教學(xué)成績顯著：在段考,、期考及平時的月考中我所教的班，化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

面對自以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多,，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程,，提升學(xué)生能力我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理,，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法,，然后，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性范本知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系,。

三、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時,，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的'試題,，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

四,、幾個值得研究的問題

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:

2,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

3,、例題、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計(jì),，要有梯度，要有邏輯;

4,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;

5,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

6、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識,、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;

7,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

以上如有不妥,，敬請批評指證,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多,，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理,，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法,，然后，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時,，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2,、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

3、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度,，要有邏輯,；

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

5,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；

6,、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥，敬請批評指證。

謝謝大家,！

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

本學(xué)期我任教高三（3）,、（4）班的化學(xué)，半年來的高三教學(xué)使我深深地認(rèn)識到：在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮教師集體的力量和學(xué)生的.主體作用,，著力自學(xué)能力,、推理能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，抓好學(xué)科基礎(chǔ)知識和主干知識,，牢固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法，注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成,，在高考中學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績,。

在備課中，首先明確本次備課的內(nèi)容,，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，依據(jù)相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生已有知識基礎(chǔ),，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),。這個目標(biāo)應(yīng)該是先設(shè)定整體的目標(biāo)，即單元的目標(biāo),，因此在集體備課之前,，教師必須通覽教材，對本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個總體把握,。在此基礎(chǔ)上再設(shè)定具體某一課的教學(xué)目標(biāo),。教師必須嚴(yán)格遵守“學(xué)案”編寫流程，即備課組做好分工——主備人確定內(nèi)容——根據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生基礎(chǔ)確定重點(diǎn),、難點(diǎn)——精選相關(guān)課程資源——精心設(shè)計(jì)問題——設(shè)計(jì)“學(xué)案”預(yù)案——提交集體討論定稿——教師個體二次開發(fā)。在使用中,，從本質(zhì)上升華“講練結(jié)合”,，“講”——主體上，包括“師生互教互學(xué)”和“生生互教互學(xué)”,，“講者”既含有教師也包括學(xué)生,；結(jié)構(gòu)上，包括“一對一講”,、“一對組講”,、“一對班講”，即集體授課,、互助合作,、個別教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一（或?qū)W習(xí)上同伴互助、小組合作、班級合作的有機(jī)結(jié)合）,；內(nèi)容上,；課內(nèi)外資源相結(jié)合，直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,?！熬殹薄粌H要關(guān)注知識“內(nèi)化于心”，更要關(guān)注認(rèn)識“外化于行”,，從傳統(tǒng)“靜聽”,、“默看”、“慎思”的觀念中跳出來,，大膽的鼓勵學(xué)生“表現(xiàn),、表達(dá)、表演,、交流,、探究”，把“自主鉆研”,、“合作探究”,、“討論辯論”以及“實(shí)驗(yàn)探究”等元素有效整合其中，在課堂實(shí)踐中提升學(xué)生素質(zhì),，還原“博學(xué)之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之”的全貌。

1,、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者，要尊重學(xué)生的主體地位,。教師要當(dāng)好向?qū)Ш皖檰?，從旁協(xié)助學(xué)生主體地位的發(fā)展。注意啟發(fā)和點(diǎn)撥相結(jié)合,，真正培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主性,。

2、教師要為學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的寬松環(huán)境,，如自由討論,，與教師民主相處，平等交流等,。讓學(xué)生在迷茫中求索,，在爭辯中明理,，在討論中認(rèn)知，在交流中完善,，在合作中進(jìn)步,，在創(chuàng)新中提高，使學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者,，這樣才能做到教學(xué)相長,。

3、教師要注意開發(fā)學(xué)生的潛能,。教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平,，不斷地提出他們通過努力可以達(dá)到的新的要求，使知識,，能力,，自主性同步提高。

4,、讓學(xué)生積極參與,，自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生是教育的主體,，是他們的具體情況決定著教育所采取的具體形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與就是要讓學(xué)生全身心地投入，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下主動探索,，自主獲取知識,。只有讓學(xué)生充分地表現(xiàn)出各自的觀點(diǎn)，才能做到有的放矢,，才能和學(xué)生一起更有成效地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生在課堂中快樂幸福地成長。

首先,，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習(xí)要以教材為線索,，以“兩綱”同時覆蓋的知識為重點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點(diǎn)為七,、八十個左右,，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)有30個左右，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點(diǎn),，拓展知識的生長點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。在復(fù)習(xí)時,，必須轉(zhuǎn)變“知識點(diǎn)到位”的傳統(tǒng)教學(xué)思想,，應(yīng)抓住主干知識，突出重點(diǎn)考點(diǎn),，復(fù)習(xí)時要在吃透教材,、統(tǒng)觀全局、分清主次的前提下,，大膽取舍,，突出主干。在平時教學(xué)中應(yīng)將精力放在重要的化學(xué)概念,、化學(xué)原理,、化學(xué)學(xué)科思想和知識的相互聯(lián)系上，克服過分強(qiáng)調(diào)覆蓋率產(chǎn)生的不良影響,，將學(xué)生從過難,、過量的習(xí)題演練中解脫出來。

如必修一化學(xué)第一章《鹵素》,，重點(diǎn)應(yīng)是第一節(jié)“氯氣”,。關(guān)于氯氣的性質(zhì)、制法,、用途這些都是相互聯(lián)系的,，對每一塊都要逐個分解進(jìn)行理解。單就制法而言,，從反應(yīng)原理,、特點(diǎn)到具體的發(fā)生裝置,、收集裝置、凈化干燥,、驗(yàn)滿,、尾氣處理各部分都必須注意到。但對后面第四節(jié)復(fù)習(xí)“鹵族元素”時,，類似的內(nèi)容就不必這樣很深入地討論,，只需注意本族元素的變化規(guī)律，關(guān)鍵是在共性中把握元素性質(zhì)的特性,，就“碘與淀粉變藍(lán)”這一小知識點(diǎn)而言,，有些學(xué)生只會死記結(jié)論不會理解，可以根據(jù)如下典型題目,，必要時結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破,。

1．對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，教學(xué)進(jìn)度控制的缺憾,。學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2．練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,，由于生源問題,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,，但是要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

3．沒有嚴(yán)格按時檢查學(xué)生的錯題檔案本,。

總之,，在以后的化學(xué)教學(xué)中一定要做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效益,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任,，兼高三化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工作作一個小結(jié)。

高三化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體 高三化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高三化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、 有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃： 新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。 一個完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。 在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。

二,、 定時進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題 高三化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三,、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

四,、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn) 本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課,，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。 高三化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高三化學(xué)備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

五、 以老帶新,，互相促進(jìn),，互相提高。 楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象,。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師,。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上,，既有高三的，也有高二和高三的老師的課,。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長,，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六,、 積極開展第二課堂活動,，提高學(xué)生的化學(xué)意識 化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化,，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí),、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等,。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高三化學(xué)的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì),、晴雨花,、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎。 化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體 我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。 在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目,，表演的效果獲得大家的一致好評。同時,，很好地配合學(xué)校,，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。 關(guān)鏡青老師的論文,，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表,；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選,。 盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》,，獲一等獎。 在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，向中低檔題目要升學(xué)率,，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

這學(xué)期準(zhǔn)確的說是從暑假的培訓(xùn)開始的,，前一天結(jié)束中招考試,，后一天便準(zhǔn)備行囊去西安進(jìn)行為期十天的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然在陜師大進(jìn)行,，但參加的'都是來自鄭州各地市的老師們,，平時大家雖說在一個城市上班，但大多各忙各的很少有機(jī)會相聚,，培訓(xùn)給了大家一個難得的相互認(rèn)識相互學(xué)習(xí)相互研討的好機(jī)會,。同時，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技,，把自己研究實(shí)踐了很多年的教學(xué)理論,、教學(xué)方法、實(shí)踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，真的是受益匪淺。

培訓(xùn)回來正是酷暑,，每天陪孩子在家有計(jì)劃的寫作業(yè),，練琴，看書,，玩耍,，中間還湊機(jī)會一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》,，開學(xué)前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記,，很有成就感。整個暑假感覺充實(shí),、放松,。身體上的小毛病也逐漸消失，精力充沛,，真的是為即將到來的高三日子做足了準(zhǔn)備,。事實(shí)上整個這學(xué)期確實(shí)沒有因?yàn)檎n多事多而感覺累，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了,。除了偶爾心情郁悶的時候有點(diǎn)不想動,。

新高三照例要提前開學(xué)，我們從八月十七號便正式進(jìn)入工作狀態(tài),。其實(shí)最怕高三上學(xué)期,，因?yàn)槲覀兓瘜W(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太痛苦，尤其是必修1部分,。必修1內(nèi)容多且是高考的重點(diǎn),，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課，還幾乎沒有晚自習(xí),，為了趕進(jìn)度,，節(jié)節(jié)都是新課。因?yàn)闆]有時間講練,，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié),。知識不能及時消化鞏固，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí),，很多學(xué)科思想也很難形成,。我問了一下，這屆學(xué)生當(dāng)時最后一章沒講完就期末考試了,。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當(dāng)綜合,，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進(jìn)度都達(dá)不到,，都有沒復(fù)習(xí)到的題,，學(xué)生也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實(shí),，還不能太冒進(jìn),。到最后為了趕鄭州一測的進(jìn)度，后兩章只講了重要的知識點(diǎn)和少量的練習(xí),，少了自主鞏固練,，成績自然不很理想。不過通過后續(xù)的加強(qiáng)練習(xí),，我想應(yīng)該會逐漸進(jìn)步,。真心希望以后學(xué)校能給高一多安排些課，可以減輕一些高三一輪的壓力,。

緊張復(fù)習(xí)的同時,，我還積極參加了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多,，但對于不善寫作的我也算是一大進(jìn)步,。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番,。

開學(xué)初我還意外被安排了化學(xué)組組長一職,。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會,，質(zhì)量分析會,，教研共同體的微課比賽,，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿,。

一學(xué)期匆匆而過,，收獲就在每天認(rèn)認(rèn)真真的做好該做的事，接納學(xué)生的進(jìn)步與失誤,，也接納自己的種種情緒,。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新，這應(yīng)該就是下學(xué)期在穩(wěn)定進(jìn)步的基礎(chǔ)上努力的方向,。

上學(xué)期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度,，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，這學(xué)期再給自己一個新的目標(biāo),，“用心甘情愿的態(tài)度,，過意想不到的生活”，期盼改變和精彩的到來,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、重視雙基教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視雙基教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運(yùn)用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時,，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識,，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。

二,、激發(fā)興趣,，樹立信心

化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學(xué)的王國,。接下來,，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績,，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生,?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始，你就能學(xué)好,，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了,，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點(diǎn),，更能運(yùn)用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能,、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

四,、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，提高學(xué)習(xí)成績,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績,，收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無涯，藝海無邊,。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

在剛剛結(jié)束的×年高考中，我校取得了非常好的成績,，理綜考得不錯,，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn),。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力。現(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào),，希望起到拋磚引玉的作用,，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下：

1,、認(rèn)真貫徹年級組制定的備考方案

我們年級組計(jì)劃×年×月x×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí),，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力,，我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),，同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識,，并配置了一定的限時訓(xùn)練。有效利用了寒假時間,，所以我們于×月×號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避免偏,、難,、怪題，以低,、中檔題為主,。×年×月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí),，是對以前知識的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面,，使得一,、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間,。×月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練,，主要是各地名校的月考題,、模擬題,，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，正適合這時的需要,?！猎碌字攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，梳理常見知識點(diǎn)，×月適應(yīng)高考,，按高考時間做一些簡單題目,，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理,。

2,、合理利用理綜訓(xùn)練

去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊,，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點(diǎn),，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起,，每周日下午進(jìn)行理綜考試,，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試,。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標(biāo)：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題,，(2)理綜分?jǐn)?shù)爭取達(dá)到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷控制在50x55分鐘左右,，二卷95x100分鐘左右,。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個基礎(chǔ)目標(biāo),但通過多次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時間,。

3,、認(rèn)真鉆研考綱，集體備課,，發(fā)揮集體的力量

化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準(zhǔn)備,、課堂訓(xùn)練到能力提高,、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,，既有分工又有合作,。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo),，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議,，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒有偏離正常軌道,，高效,、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

4、研究學(xué)生,，在三類學(xué)生中抓增長

要想高考取得豐收,，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，解決他們的后顧之憂，從而實(shí)現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道,、樂其學(xué),。另外我們必須營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長點(diǎn),。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,，鼓勵他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注,，加強(qiáng)交流與溝通,，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，激勵他們的斗志,，多對他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對后進(jìn)生注重在生活上,、精神上關(guān)心他們,，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),，促使他們即使成不了應(yīng)試之才,，但可以成人。

5,、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

學(xué)生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題,。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”,。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完整,，邏輯推理不嚴(yán)密,，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確，書寫太潦草,，涂抹太多,，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心,，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,，不規(guī)范的答案,，極有可能直接判它是錯答。所以,，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述,，最后形成的答案要盡量簡潔明了,。因此我們在備考過程中,，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語,，規(guī)范答題,，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度,。

總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考后看,，仍有些不足，如學(xué)困生成績較差人數(shù)較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應(yīng)該再多些,，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些,，這樣會更好。

6,、幾點(diǎn)高考復(fù)習(xí)體會：

1,、高考中較難題只占約20%，因而平時引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ),，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功,，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，認(rèn)真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平,，離子方程式的書寫,。

2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣,。不能整天只顧做題,，而不去思考為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤,，不去思考錯誤屬于哪種類型,，是審題不清,，是知識盲點(diǎn)，還是水平有限,。

3,、進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì),。

4,、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時間，降低計(jì)算部分的復(fù)習(xí)難度,，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和技巧,。

5、科學(xué)訓(xùn)練,。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致,，避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新,、有所突破”,。

6、在實(shí)際中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。建議復(fù)習(xí)時要進(jìn)入實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并在實(shí)際復(fù)習(xí)過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。

7,、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié).通過它，可以全面地,，系統(tǒng)地了解以往的工作情況,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017年，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)的教學(xué)工作,，緊張而充實(shí)的高三教學(xué)工作快要結(jié)束了，就高三化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勛约合敕ā?/p>

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績?，F(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。()因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實(shí)際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在多思善想。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等;對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的.書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想,，積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓，積極進(jìn)取,，不怕困難,，不怕挫折。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任高三9班化學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)艱巨,。我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對9班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生,，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，向40分鐘要效益,；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘，一份收獲,。所教班級學(xué)生思維能力強(qiáng),，教學(xué)成績顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班,，化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率都排在全年級前列,?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好。