心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇一

素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德,、智、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。大家都知道，新中國(guó)成立以來(lái),，黨和政府歷來(lái)都高度重視教育,、特別強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。下面為大家?guī)?lái)素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)三篇,，歡迎閱讀參考哦!

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng),。

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑,，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，多用疏導(dǎo)的方法,、參與的方法、討論的方法,，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué),，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

教育是民族振興的基石。黨的十x大從全面建設(shè)小康社會(huì)的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)十x大精神，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳2008年1號(hào)文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)》及2007年20號(hào)文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號(hào)角,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人。德育為首：道德思想,、民族精神,、理想信念、法治觀念,、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展,。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安,、文明,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇二

自全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議勝利召開(kāi)以來(lái),，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，新一輪的教育改革對(duì)我們來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn),，更是機(jī)遇。近年來(lái),，在市教育局的親切關(guān)懷下,，我們按照“辦人民滿意教育”的總體思路，以素質(zhì)教育為核心,，規(guī)范辦學(xué)行為,，深化課程改革，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,，構(gòu)建高效課堂,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“三個(gè)面向”、“三個(gè)還給”的目標(biāo),，有力地推進(jìn)了我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施,。

一、加強(qiáng)校本研訓(xùn),，打造實(shí)施素質(zhì)教育的精品隊(duì)伍,。

建設(shè)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵,，因此我們確立了立足校本研訓(xùn)，構(gòu)建高效課堂的基本路子,。

1,、集體教研，全員互學(xué)互助共同提高,。

在小學(xué)教研室牽頭下,，我們將全鎮(zhèn)8處學(xué)區(qū)整合為4個(gè)教研區(qū)，由教研員分區(qū)負(fù)責(zé),，建立了“教研員掛牌活動(dòng)制”,，豐富了“教研室—教研區(qū)—教研組”三級(jí)教研制度，提出了“整合資源,、校際聯(lián)動(dòng),、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的教研策略。通過(guò)開(kāi)展集體備課,、觀摩研討課和教學(xué)常規(guī),、教學(xué)特色展示等活動(dòng)，有效解決了教研組規(guī)模小,，教研活動(dòng)流于形式,，聽(tīng)課活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，缺乏思考和質(zhì)疑,，構(gòu)不成教師群體的合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題,。真正達(dá)到了促進(jìn)區(qū)內(nèi)校際間的交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,，教師同步發(fā)展的目的,。

2、搭建平臺(tái),，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。

青年教師在我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍中占有很大比例，他們是我們小學(xué)教育的中堅(jiān)力量,。為此,，各學(xué)校積極支持他們外出參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，接受新課程理念,，開(kāi)闊教育視野,。外出學(xué)習(xí)回校后，上學(xué)習(xí)匯報(bào)課,，撰寫學(xué)習(xí)心得,，促進(jìn)內(nèi)化，提高業(yè)務(wù),。鎮(zhèn)教研室每?jī)赡暝u(píng)選一批鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,，不定期舉行優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評(píng)選,、課改論壇等活動(dòng),。中心小學(xué)每周四開(kāi)展的“課堂教學(xué)周展評(píng)暨開(kāi)放日”活動(dòng),；各教研區(qū)每學(xué)期的“教研區(qū)成果展示”；全鎮(zhèn)廣泛開(kāi)展的骨干教師示范課,、青年教師研討課,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、全員上好每學(xué)期“最佳一堂課”等“四課”活動(dòng),，都為青年教師搭建鍛煉的平臺(tái),，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激勵(lì)青年教師競(jìng)教競(jìng)學(xué),，一批青年骨干教師嶄露頭角,。近幾年，徐延峰被評(píng)為首屆滕州名師,，張野被評(píng)為棗莊市課改標(biāo)兵,，關(guān)繼偉等3人被評(píng)為滕州市十佳明星教師，張西強(qiáng),、李迎春等20余名教師被評(píng)為滕州市教學(xué)能手,、課改標(biāo)兵，彭宗偉等5人獲棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一,、二等獎(jiǎng),，鐘淑芹等30余節(jié)課獲滕州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一、二等獎(jiǎng),，蔣寶昂等8人次在市教研人員優(yōu)質(zhì)課,、新課程論壇、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)中也取得優(yōu)異成績(jī),。

二,、構(gòu)建高效課堂，堅(jiān)守推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地,。

推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地說(shuō)到底是課堂教學(xué),，學(xué)校研究實(shí)施素質(zhì)教育的各種措施，也只有植根于課堂教學(xué)才有旺盛的生命力,，因此,，我們緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一有效載體，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),。去年以來(lái),，我們以教研區(qū)、學(xué)區(qū)為單位陸續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、省市素質(zhì)教育工作會(huì)議材料等,，逐步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想,，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀：全體學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量,，學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)性得到發(fā)展的質(zhì)量,。其次,，為了提升教師的教學(xué)觀念,，我們先后舉行了“校長(zhǎng),、主任談素質(zhì)教育”、“我與素質(zhì)教育同行”,、“我心目中的好學(xué)生”,、“課改與我同在”等系列論壇，限時(shí)說(shuō)課,、備課,，限時(shí)制卷，新課標(biāo)理論考試等活動(dòng),，提升了教師個(gè)人的理論水平,，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)程度，把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為,。

2,、深入課題研究,。

3、廣推教學(xué)模式,。

為建設(shè)高效課堂,，我們?nèi)嫱菩惺薪萄惺腋鲗W(xué)科教學(xué)策略（模式）,，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的智慧突破,。本學(xué)期,，我們先后印發(fā)了《張汪鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《各學(xué)科教學(xué)策略（模式）學(xué)習(xí)材料》、《張汪鎮(zhèn)小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》等文件材料,，供全體教師學(xué)習(xí),、研討、實(shí)踐,。組織開(kāi)展了課堂教學(xué)改革研討暨課堂教學(xué)建模推?；顒?dòng)，每次活動(dòng)后該學(xué)科教師均寫一份學(xué)習(xí)心得，設(shè)計(jì)一份精品教案,，加深老師們對(duì)該學(xué)科教學(xué)模式的理解,，修正教學(xué)行為,、提升教學(xué)智慧。同時(shí),，我們嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課,、課后反饋制度,，同伴聽(tīng)課、課后研討制度,，要求教師在課堂教學(xué)前研討模式、課堂教學(xué)中實(shí)踐模式,、在課堂教學(xué)后反思模式，以教學(xué)模式的推廣,，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建,，提高整體課堂教學(xué)水平。

4、學(xué)科團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)。

面臨著高效課堂的著力構(gòu)建,，本著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，教研員變檢查者,、督促者與指導(dǎo)者為“平等中的首席”。學(xué)科教研員在全鎮(zhèn)挑選四、五名骨干教師組成鎮(zhèn)學(xué)科中心教研組,，“沉入”備課組,、“沉入”教室,、“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校教研活動(dòng),、“下水式”投入課堂教學(xué)之中,。利用中心教研組的團(tuán)隊(duì)智慧，為學(xué)科教師提供精品教案,、聽(tīng)課心得、教學(xué)案例等學(xué)習(xí)研討材料,。各學(xué)科中心教研組,，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師通過(guò)市教研室“滕州教研”,、中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)“新思考網(wǎng)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí),、網(wǎng)上培訓(xùn),。同時(shí)各學(xué)科中心教研組建立學(xué)科博客——學(xué)科教研工作站,，網(wǎng)上交流,、信息互通，提升教研效率,、放大教研成果。通過(guò)學(xué)科中心教研組的建立,，有效地引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)成熟,，推進(jìn)學(xué)科改革縱深發(fā)展,。

三、拓寬教育渠道,，不斷豐富素質(zhì)教育的育人內(nèi)涵,。

在“高奏主旋律、突出主渠道”的同時(shí),，我們還多渠道地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì),、生活勞動(dòng)技能等，提升學(xué)校辦學(xué)品位,、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵,。

1、營(yíng)造書香校園,，積淀人文底蘊(yùn),。

我們要求各校打造以經(jīng)典誦讀為特色的校園文化建設(shè)。各校充分利用晨讀和每周兩節(jié)的閱讀課,，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。通過(guò)建立班級(jí)圖書角、墻報(bào),、板報(bào)等形式精心構(gòu)建班級(jí)閱讀活動(dòng)平臺(tái),，使學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的經(jīng)典文化氛圍之中。我們還注重發(fā)揮家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性,，把經(jīng)典誦讀的時(shí)空向家庭延伸,，一段時(shí)間以來(lái)，家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造書香校園的支持者和直接參與者,。通過(guò)多途徑開(kāi)展,，時(shí)時(shí)刻刻都在積淀著學(xué)生的人文底蘊(yùn)。

2,、開(kāi)展綜合實(shí)踐,，培養(yǎng)自主能力。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，我們牢牢抓住新課改的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng),，各校因地制宜，立足實(shí)際開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，全面開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。中心小學(xué)的“我是班級(jí)小主人”、“安全天天伴我行”,、“國(guó)旗飄飄”,，皇殿崗小學(xué)的“古薛文化溯源”，夏樓小學(xué)的“張汪板鴨飛起來(lái)”,，大宗村小學(xué)的“改革開(kāi)放農(nóng)家樂(lè)”等等專題,，已經(jīng)成為學(xué)校活動(dòng)的經(jīng)典和品牌,，并已凸顯出多種育人效應(yīng),。

3、搭建展示舞臺(tái),，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,。

省素質(zhì)教育會(huì)議把培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)放到了相當(dāng)重要的位置。我們充分利用各種節(jié)日舉辦演講,、童謠,、古詩(shī)文經(jīng)典誦讀、寫字,、聲樂(lè),、舞蹈、課本劇表演,，給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)充分展示自我的舞臺(tái),，給每個(gè)學(xué)生提供自主選擇、主動(dòng)發(fā)展的空間,，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展,，中心小學(xué)、大宗村小學(xué)每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)更是喚醒了學(xué)生的特長(zhǎng),，成就了孩子們的夢(mèng)想,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁,，時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展。素質(zhì)教育工作會(huì)議精神給我們指明了方向,，今年是強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵一年,，讓我們沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng)，在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上,，進(jìn)一步更新教育觀念,，創(chuàng)新教育思路，勇于探索,，大膽實(shí)踐,。繼續(xù)加大校本研訓(xùn)的力度,、提高廣大教師投身新課改的能力，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地,、全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量,，辦出讓人民更加滿意的教育,！

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇三

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素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)（一）

素質(zhì)教育已經(jīng)被提及很多年，但是長(zhǎng)期以來(lái)在"人民滿意的教育"被曲解成"考高分"的狀況下,，我們教師已經(jīng)被動(dòng)的變?yōu)榧庸?標(biāo)準(zhǔn)件"的工人,。對(duì)學(xué)生‘車，銑,，刨,，磨’，使我一度忘記了自己作為一名數(shù)學(xué)教師首先應(yīng)是一名關(guān)注學(xué)生心靈導(dǎo)向和人格塑造的教師,。自責(zé)中看到新課改倡導(dǎo)的理念與

教學(xué)

一通過(guò)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)同學(xué)互助意識(shí)，增加集體榮譽(yù)感,。

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生便會(huì)自然而然的想到合作學(xué)習(xí),，從而合作的意識(shí)在日常的學(xué)習(xí)中就會(huì)慢慢地強(qiáng)化,，由老師要求他們合作變?yōu)樗麄冏约合牒献鳌：献鞯闹鲃?dòng)性就逐漸的養(yǎng)成,。

二通過(guò)合作學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加相信群體智慧大于個(gè)人智慧。

三通過(guò)合作學(xué)習(xí),，小組討論培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽(tīng),，相互尊重。

我們現(xiàn)在面對(duì)的是90后學(xué)生,，很多學(xué)生過(guò)分自我,，追求個(gè)性，最缺乏傾聽(tīng)的品質(zhì)和習(xí)慣,。而"聽(tīng)"作為一切語(yǔ)言交際活動(dòng)中最重要,，最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)往往在教育中被忽視，作為獲取信息探求新知的主要渠道,，我想我們有責(zé)任幫學(xué)生疏通,，打開(kāi),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)平等，尊重,，承擔(dān)責(zé)任遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生做若干道題重要,。因此在小組討論中我關(guān)注每一位組員參與情況，不讓每一組的優(yōu)生觀點(diǎn)代替小組其他成員意見(jiàn),，討論結(jié)束后讓小組成績(jī)一般的同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn),，讓同組優(yōu)生提質(zhì)疑。剛開(kāi)始的時(shí)候經(jīng)常相互打斷,，當(dāng)成績(jī)不好的同學(xué)觀點(diǎn)幼稚,，不能解釋質(zhì)疑時(shí)，其他同學(xué)就會(huì)有一些不友好的聲音表現(xiàn)出來(lái),。所以我就讓一組成員提觀點(diǎn),，另一組成員提質(zhì)疑這樣把問(wèn)題確立在組與組之間，換位思考之后學(xué)生就學(xué)會(huì)了相互傾聽(tīng)與尊重,，使本組成員的觀點(diǎn)得到重視,，同時(shí)其他組成員的質(zhì)疑也受到重視。一段時(shí)間后學(xué)生明白了同學(xué)之間是合作學(xué)習(xí)的伙伴,，他們的交往應(yīng)該是平等的,、寬松的、自由的,。當(dāng)別人發(fā)言時(shí),，你的作用只是協(xié)助對(duì)方專注于他的思考和表達(dá)，不要輕易打斷同學(xué)的發(fā)言,，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,。只有這樣，才能滿足每位學(xué)生交流的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生相互交流的積極性,。

四通過(guò)合作學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，相互欣賞,。

我們的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)處在標(biāo)準(zhǔn)答案的框架中，我們老師也經(jīng)

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率的公平性進(jìn)行討論，有一位同學(xué)拿出了一段視頻,，內(nèi)容就是世界杯開(kāi)場(chǎng)時(shí)用擲硬幣的方式來(lái)開(kāi)球,。而且有的同學(xué)對(duì)擲兩枚及多枚情況提出了質(zhì)疑。問(wèn)題逐層遞進(jìn),，同學(xué)間相互欣賞,，對(duì)奇思妙想的同學(xué)更加欽佩,。課堂生氣勃勃起來(lái)，思維空氣日益濃厚,。另外在教學(xué)中我常將自己置于"無(wú)知"的境界,，比如講三角時(shí)我經(jīng)常用最通用但有些麻煩的公式來(lái)求值，給學(xué)生預(yù)留空間來(lái)評(píng)價(jià),，創(chuàng)新,。加強(qiáng)了基礎(chǔ)的同時(shí)，豐富了解題思路,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成主動(dòng)評(píng)價(jià)的習(xí)慣后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)使用一些課堂用語(yǔ),，如："我認(rèn)為××同學(xué)說(shuō)的……",、"我給××同學(xué)提個(gè)意見(jiàn)…"等來(lái)提高學(xué)生的修養(yǎng),。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力是逐步走向成熟的。只要我們給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，他們就會(huì)最大可能地展示自我,，繼而完善自我,。

新課改中我也會(huì)遇到一些困惑但我相信：課改不一定能提高學(xué)生考試成績(jī)，但一定能提高學(xué)生綜合素質(zhì),。在不求人人成功,，但求人人進(jìn)步的理念下我想我們教師會(huì)成為真正的人類靈魂工程師。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)（二）

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期,。為此,，我們要整合各方面資源,，以學(xué)校為主導(dǎo),，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì),，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源，為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)的同時(shí),，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道,、主陣地、希望本文對(duì)您有所幫助,！

主課堂作用,，切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,，以尊重為前提,，以體驗(yàn)為途徑，以"從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起,，從確立遠(yuǎn)大志向做起,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起"為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持"貼近實(shí)際,，貼近生活，貼近未成年人"的原則,，以求真務(wù)實(shí)的精神,，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),，世界觀,、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段,，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),，對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣,；對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念,，以及積極向上的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活,、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例,，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法,、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂(lè),，寓教于學(xué)，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

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素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇四

改革開(kāi)放以來(lái)特別是近年來(lái),，我國(guó)教育發(fā)展取得令人矚目的成就：城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn),，所有適齡兒童“不花錢，有學(xué)上”;高等教育進(jìn)入大眾化階段,，毛入學(xué)率達(dá)26.9%;國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)大幅增加,，20xx年將實(shí)現(xiàn)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)……我們舉辦著世界上最大規(guī)模的教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保證和智力支撐,。

同時(shí),，當(dāng)前教育還不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求和人民群眾新期待，特別是素質(zhì)教育問(wèn)題十分突出,。不論是學(xué)生抱怨課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，還是家長(zhǎng)感慨為子女“擇校”的奔波,，不論是人們?cè)嵅「鞣N“補(bǔ)習(xí)班”的畸形發(fā)展,，還是老師訴苦在升學(xué)率面前“壓力山大”……都反映了全社會(huì)共同的呼聲——改變應(yīng)試教育現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育,。

為什么素質(zhì)教育聚焦了這么多人的關(guān)注,，牽動(dòng)著全社會(huì)的神經(jīng)?

素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的呼喚。當(dāng)今時(shí)代,，科技進(jìn)步日新月異,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日益轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),。只有高度重視和發(fā)展素質(zhì)教育,，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，才能搶占發(fā)展主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn),，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

素質(zhì)教育決定著國(guó)家的未來(lái)。興國(guó)必先興學(xué),，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教?，F(xiàn)在我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科技上的差距，說(shuō)到底是人的素質(zhì)的差距,。只有全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，打造大批一流的人才，才能加快實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提升發(fā)展的質(zhì)量,，為國(guó)家發(fā)展和民族振興奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。

素質(zhì)教育關(guān)系億萬(wàn)家庭的幸福。在很多父母心中,，子女是整個(gè)家庭的中心,，特別是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，寄托了幾代人的希望,。只有通過(guò)素質(zhì)教育,，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人,、學(xué)有所長(zhǎng)的人,，每個(gè)家庭的幸福生活才真正有盼頭。

素質(zhì)教育也是教育自身改革發(fā)展的需要,。目前,，我國(guó)教育發(fā)展正處在由全面普及向質(zhì)量提升跨越的階段，“有學(xué)上”的問(wèn)題基本解決,，“上好學(xué)”的問(wèn)題日益凸顯,。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，才能推動(dòng)我國(guó)教育在新的起點(diǎn)上向前發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇五

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

二,、要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果

現(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇六

質(zhì)教育發(fā)展到今天，無(wú)論從理論還是實(shí)踐上,，在基礎(chǔ)教育范疇內(nèi),，存在一定的不足,，就一個(gè)高中語(yǔ)文教師的眼光來(lái)看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、素質(zhì)教育內(nèi)涵的模糊性

提到“素質(zhì)”一詞,，人們往往很容易將它同道德品質(zhì)方面的概念聯(lián)系起來(lái)。這種現(xiàn)象一方面與人們的思維慣性有關(guān),，另一方面也足以說(shuō)明,，素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育層面的學(xué)科針對(duì)性不夠，顯得有些朦朧,、模糊,。

事后我想：他說(shuō)的話不無(wú)道理，素質(zhì)教育似乎在諸如語(yǔ)文,、政治,、歷史等文科課堂教學(xué)中容易體現(xiàn)，但在數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)乃至體育等其他學(xué)科的教學(xué)中如何滲透呢？再說(shuō),，我國(guó)教育界一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念,，絕對(duì)不僅僅只針對(duì)語(yǔ)文科目，也絕對(duì)不僅僅只停留在道德與人文這個(gè)層面,；針對(duì)不同的基礎(chǔ)教育學(xué)科,，肯定有不同的素質(zhì)要求層次，肯定有不同的能力達(dá)成目標(biāo)綱要,。但翻遍好多書刊甚至綱領(lǐng)性的要籍,，都似乎對(duì)理科類的基礎(chǔ)教育學(xué)科缺乏有關(guān)的素質(zhì)教育達(dá)成目標(biāo)陳述。

二,、素質(zhì)教育實(shí)踐的無(wú)序性與隨意性

素質(zhì)教育的無(wú)序性,，在基礎(chǔ)教育階段主要表現(xiàn)為：針對(duì)素質(zhì)教育理念進(jìn)行的一系列師生教育實(shí)踐活動(dòng)缺乏應(yīng)有的序列層次。現(xiàn)行的各類指導(dǎo)性綱要書籍缺乏對(duì)素質(zhì)教育實(shí)踐序列層次的具體陳述,。由此,，也導(dǎo)致了素質(zhì)教育實(shí)踐的隨意性。

素質(zhì)教育的隨意性具體表現(xiàn)為三個(gè)極端：一個(gè)極端是教育目標(biāo)和技能培養(yǎng)隨意拔高,，有拔苗助長(zhǎng)之嫌,；另一個(gè)極端是只重人文理念輕視本學(xué)科的基本技能培養(yǎng)，隨意降低學(xué)科應(yīng)達(dá)到的要求,，有應(yīng)付時(shí)勢(shì)之嫌,；還有一個(gè)極端是，形式上的素質(zhì)教育,，實(shí)質(zhì)上的經(jīng)驗(yàn)式傳統(tǒng)教育,，陳酒裝的是新瓶，僅只換了一個(gè)外包裝,。

所謂現(xiàn)行素質(zhì)教育的無(wú)序性,，表現(xiàn)在同一學(xué)科內(nèi)，就是缺乏素質(zhì)教育達(dá)成能力的階段性區(qū)別,。比如小學(xué)語(yǔ)文課,、初中語(yǔ)文課和高中語(yǔ)文課在課堂上達(dá)成的素質(zhì)理念有不同程度的機(jī)械重復(fù)，形成了教育資源的無(wú)形浪費(fèi),。同一種素質(zhì)的達(dá)成程度在不同的年齡學(xué)段沒(méi)有任何區(qū)別?，F(xiàn)行的各科大綱在訓(xùn)練量的區(qū)別上似乎稍多些，但在素質(zhì)技能達(dá)成的能力層次上陳述甚少,，無(wú)法對(duì)基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育的實(shí)施起到指導(dǎo)作用,。

曾經(jīng)在一所初中發(fā)生過(guò)這樣一件事：初三語(yǔ)文考試，作文題目是這樣一個(gè)話題---要有一顆平靜的心,，結(jié)果一部分學(xué)生寫的是自己和長(zhǎng)輩（既包括自己尊敬的老師,，也包括自己敬愛(ài)的家長(zhǎng)）發(fā)生矛盾后如何反省，一部分學(xué)生寫的是自己如何在容易緊張的場(chǎng)合（比如考試）平靜自己的心態(tài),，還有一部分學(xué)生寫的五花八門,。究其原因，不是老師平時(shí)不會(huì)指導(dǎo)寫作,，也不是學(xué)生不會(huì)寫,，寫不了，而是作文題目的設(shè)計(jì)者嘩眾取寵,，一味地突現(xiàn)素質(zhì)教育中的人文素養(yǎng)考察,，隨意拔高了初中階段人文素質(zhì)達(dá)成的層次。像這樣的題目,，即使讓一個(gè)在校的文科專業(yè)的大學(xué)生去寫,，也不一定能寫出什么名堂。這種教育實(shí)踐現(xiàn)象的存在,，不能只一味地去指責(zé)題目的設(shè)計(jì)者和題目的選用者,，它恰好從另一個(gè)側(cè)面反映了素質(zhì)教育理念的實(shí)施在現(xiàn)行基礎(chǔ)教育階段的無(wú)序性和隨意性。

由于這種同一學(xué)科不同階段素質(zhì)教育的無(wú)序性和隨意性,，以及不同學(xué)科不同素質(zhì)能力達(dá)成培養(yǎng)的無(wú)序性和隨意性的存在,，使許多從事基礎(chǔ)教育的相關(guān)人員，在不同階段素質(zhì)教育的實(shí)施上顯得有些盲從,，甚至是無(wú)所適從,。同時(shí)，也讓一場(chǎng)本該給中國(guó)教育注入應(yīng)有活力的素質(zhì)教育,，只僅僅停留在理念的層面,，而很難充分滲透于基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科的課堂教育中去,。

每個(gè)年齡階段和每個(gè)知識(shí)層次的教師對(duì)素質(zhì)教育的思想及其實(shí)施有各自不同的理解，在具體的教育實(shí)踐操作過(guò)程中,，又由于缺乏相應(yīng)的序列和標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致了素質(zhì)教育實(shí)踐的隨意性。這種無(wú)序性和隨意性在基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中愈演愈烈,，極有可能變異一種新的教育實(shí)踐毒瘤,，也極有可能形成新一輪的教育宗派和教育八股爭(zhēng)斗。

三,、素質(zhì)教育反饋評(píng)價(jià)體系的探索性

素質(zhì)教育作為一種已被大多數(shù)人接受的全新的教育理念和教育實(shí)踐,，在我覺(jué)得，在教育效果的反饋評(píng)價(jià)方面尚處于探索階段,，或者說(shuō)摸索階段,，帶有實(shí)驗(yàn)或者說(shuō)試驗(yàn)的性質(zhì)。

就素質(zhì)教育的反饋評(píng)價(jià)體系而言,，仍沿用的是老一套,。

素質(zhì)教育教育教學(xué)效果反饋評(píng)價(jià)的手段，在現(xiàn)行階段缺乏有效的可普遍推廣的評(píng)估形式,。

就最能體現(xiàn)我國(guó)教育反饋評(píng)價(jià)理念和傾向的高考而言,，在對(duì)考生素質(zhì)大考查方面，明顯帶有探索性,，或者說(shuō)摸索性,。這種教育效果反饋評(píng)價(jià)的探索性，在一定程度上制約著我國(guó)基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育實(shí)施的廣度和深度,，甚至也使我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育實(shí)施帶有一定的盲從性和形式化,。

當(dāng)然，一種教育思想替代另一種教育思想確實(shí)要有一定的過(guò)程,，但這種過(guò)程持續(xù)的時(shí)間越短越好,。但愿這種中國(guó)基礎(chǔ)教育脫胎換骨的陣痛帶給更多的人最終是會(huì)心的微笑。

總之,，以上僅是一個(gè)從事基礎(chǔ)教育多年的高中語(yǔ)文教師的井蛙之見(jiàn),，不足和可笑之處望行家見(jiàn)諒。相信處在風(fēng)風(fēng)雨雨地中國(guó)改革大潮中的中國(guó)基礎(chǔ)教育,，會(huì)一步一步地伴隨著轉(zhuǎn)型期的共和國(guó),，走向成熟，走向繁榮,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇七

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。下面是本站為大家?guī)?lái)的素質(zhì)教育大討論

心得體會(huì)

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng),。

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑,，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，多用疏導(dǎo)的方法,、參與的方法、討論的方法,，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué),，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

12月31日我校開(kāi)展了以“禮樂(lè)育人，開(kāi)放活?！睘橹黝}的思想道德素質(zhì)教育大討論,。通過(guò)本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設(shè)中,，學(xué)校承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念,，以及積極向上的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活,、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例,，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法,、討論的方法,，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè),，寓教于學(xué),，寓教于知，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高小學(xué)生思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念很重要

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果

現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

教師在實(shí)施評(píng)價(jià)改革研究過(guò)程中,，感到最困難的是,，將理論知識(shí)內(nèi)化的時(shí)候，由于自身的素質(zhì)不同,，領(lǐng)悟的層度有所區(qū)分,，導(dǎo)致在實(shí)踐中有時(shí)有些偏頗：課堂評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)出現(xiàn)表?yè)P(yáng)泛濫現(xiàn)象，在施用“周評(píng)價(jià)卡”時(shí),，由于班額較大(一般均在76-78人之間),，關(guān)注的學(xué)生在“全體方面”不好更好的體現(xiàn)，評(píng)價(jià)卡的操作過(guò)程中由于工作量大,，而不好在當(dāng)堂落實(shí),，個(gè)別評(píng)價(jià)措施有略微滯后的方面。

在和家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，對(duì)一些思想意識(shí)仍以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校,、老師,，學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有更耐心地平等對(duì)話，導(dǎo)致個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生懷疑態(tài)度,，特別是在整個(gè)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中,，仍以“分?jǐn)?shù)”作為很大比重來(lái)量化教師，體現(xiàn)在獎(jiǎng)金,、工資,、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱評(píng)定等影響下,，仍對(duì)自身的研究課題產(chǎn)生困惑,，不知該如何對(duì)待，有時(shí)因事務(wù)工作繁忙而關(guān)注成績(jī)的提高,，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng),，以犧牲短時(shí)間的學(xué)習(xí)情感來(lái)?yè)Q來(lái)高分的功利意識(shí)仍有存在。

在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,，對(duì)一些教育現(xiàn)象的反思時(shí),，缺乏相對(duì)高度的理論提升，一些重結(jié)果輕過(guò)程的方式,，使一些寶貴的課堂教學(xué)閃光點(diǎn)不能以迅速的反饋信息和別人分享交流，特別是對(duì)一些科學(xué)的研究方法,，是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊應(yīng)用,，所以相應(yīng)地缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。

根據(jù)上級(jí)文件精神,，在學(xué)校校長(zhǎng)劉萬(wàn)君同志的主持下,，我校全體教師積極參與，認(rèn)真思考,，對(duì)“什么是素質(zhì)教育”,，“實(shí)施素質(zhì)教育首先自己要提高素質(zhì)”，“我為素質(zhì)教育要做些什么”三個(gè)課題,，集中開(kāi)展素質(zhì)教育大討論活動(dòng),，現(xiàn)就本人通過(guò)參加此次活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)做以下總結(jié)：

一、什么是素質(zhì)教育? 素質(zhì)教育就是指,，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

二、我為素質(zhì)教育要做些什么?

(一)首先要從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性,，要從思想上開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，摒棄那些不利于學(xué)生健康發(fā)展的舊的教育觀念，積極認(rèn)真的思考新形勢(shì)下的教育方法和理念,，跟上時(shí)代的要求,，這樣才能在平時(shí)的教學(xué)工作中，真正的做好素質(zhì)教育,。

清心寡欲,，潛心鉆研，力爭(zhēng)在自己的本職崗位找到人生的價(jià)值,。

(三)教師應(yīng)該具備三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是換位思考,，二是尊重學(xué)生，三是互惠,。 第一是換位思考,。“己所不欲,，勿施與人,。”在工作中,，生活中,，我們的教師應(yīng)該多站在 對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解別人,、同情別人,。這樣的教師就會(huì)被視為一個(gè)善解人意的教師。第二是尊重學(xué)生,，學(xué)生的自尊心是很容易被挫傷的,，不論是表現(xiàn)的好學(xué)生還是表現(xiàn)相對(duì)不好的學(xué)生，他們都需要?jiǎng)e人的肯定和尊重,，“好話一句三冬暖,，惡語(yǔ)一句六月寒”，所以我覺(jué)得應(yīng)該盡可能的發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的長(zhǎng)處,，不斷增強(qiáng)他們的自信心,，尊重每一位學(xué)生，用正確的方式和方法引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

(四)正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系,。杜威有句

名言

(五)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。時(shí)代發(fā)展到今天，教師和學(xué)生的身份和地位是平等的,，教師和學(xué)生各有其責(zé),。兩者不是對(duì)立的，而是統(tǒng)一的,。教師“教”是為了學(xué)生“學(xué)”，同時(shí),，“教學(xué)相長(zhǎng)”

的道理也使我們明白,，教師在“教”的過(guò)程中也向?qū)W生“學(xué)”了許多知識(shí)。作為教師,，應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”,，懂得理解學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、認(rèn)真觀察,、了解學(xué)生的各個(gè)方面,，幫助學(xué)生解決所面臨的實(shí)際困難。

教師在新形式下一定要有良好的心態(tài)來(lái)適應(yīng)新情況,，解決新問(wèn)題,，要以平等的眼光來(lái)看待學(xué)生，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，正確的教育和引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,，不以成績(jī)論英雄，同時(shí)也要意識(shí)到自己也是學(xué)習(xí)者,，在教育學(xué)生的同時(shí)也在向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師的崗位是平凡的，但教師的作用卻是巨大的,，在共創(chuàng)和諧社會(huì)的今天,，我們應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)人的最大力量，繼續(xù)推進(jìn)教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提升教育質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園,，促進(jìn)我校的教育水平不斷向前發(fā)展,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇八

今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生，二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會(huì),，成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍,。他們的思想品德與知識(shí)才能的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中的成敗,。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才的要求向綜型，創(chuàng)造型發(fā)展,。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn),，必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，要進(jìn)行素質(zhì)教育,，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中,，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上,，只為在期末考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué)。結(jié)果,，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn),。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：

素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。素質(zhì)教育的三要：一要面向全體學(xué)生,；二要使學(xué)生在德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,；三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位，更重視思想的滲透,，更重視智力的開(kāi)發(fā),、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用,。對(duì)照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科,。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的習(xí)習(xí)慣，對(duì)于貫徹德,、智,、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì),，具有十分重要意義”,。由此，我們看出：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，發(fā)展智力,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課,、上課,、測(cè)試,、教研等都圍繞這四個(gè)要求進(jìn)行，這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育,，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會(huì)有成效,。

“應(yīng)試教育”在教學(xué)過(guò)程中，重智育輕德育,；重知識(shí)輕能力,；重結(jié)果輕過(guò)程。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué),，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí),，且不惜加班加碼；不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí),；教師在課堂忙于講課,，學(xué)生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無(wú)限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上,，為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分,，爭(zhēng)個(gè)好名次。這樣的教育方法,，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異,，學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念,、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況,，師生的心理壓力很大,，身心都十分的疲憊。以上的狀況說(shuō)明,，改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行,。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法,，主要是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，參與教學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇九

20xx年5月―10月,，我參加了順義區(qū)第二期職工素質(zhì)教育培訓(xùn)班,。通過(guò)半年來(lái)的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了,，在當(dāng)今的社會(huì)里，提高職工素質(zhì)的重要性,。通過(guò)參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班,，使自己在思想上有著不同程度的提高，把所學(xué)的一些文化知識(shí)已運(yùn)用到了工作中去,，使自己的工作進(jìn)一步得到了提升,。為更好地完成企業(yè)的各項(xiàng)工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)職工素質(zhì)教育學(xué)習(xí),，總結(jié)出了一些心得體會(huì),。

一,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展

剛開(kāi)始我認(rèn)為：自己是來(lái)自企業(yè)的一名學(xué)員，工作已經(jīng)28年了,，以前卻從未有過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再加上自己的年齡大了,，記憶力也減退了，再有兩年我也退休了,，學(xué)不學(xué)對(duì)我而言沒(méi)有什么大的作用，沒(méi)有什么必要參加什么素質(zhì)培訓(xùn)了,。職工素質(zhì)教育應(yīng)對(duì)的是企事業(yè)中的青年職工,，他們是企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)，民族傳承的關(guān)鍵,，只有他們的知識(shí),、技能,、素質(zhì)提高與完善了,，才能使企業(yè)國(guó)家未來(lái)更加發(fā)展壯大,。通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮的動(dòng)員會(huì)和區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話使我認(rèn)識(shí)到了，首都職工素質(zhì)教育工程實(shí)在是和我們每一位職工的實(shí)踐生存和未來(lái)的發(fā)展息息相關(guān),，和國(guó)家與民族興衰密切相連的一項(xiàng)大事業(yè)、大舉措,。正如人們常說(shuō)的一句話“要活到老學(xué)到老”又有多少人在渴望學(xué)習(xí),、渴望自我的提升。單位支付學(xué)費(fèi)送我們來(lái)學(xué)習(xí),，工會(huì)給我們請(qǐng)來(lái)老師為我們上課,，機(jī)會(huì)很難得，我要珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),。()特別是我國(guó)是世界上人口最多,、勞動(dòng)力資源最豐富的國(guó)家，但是勞動(dòng)力素質(zhì)偏低,，自主創(chuàng)新能力薄弱，核心技術(shù)嚴(yán)重缺乏,，在一定程度上制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提高,。一次黨的十八大報(bào)告中明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生著快速而深刻的變化,，是否具有適應(yīng)環(huán)境和創(chuàng)新的發(fā)展能力已成為職工個(gè)體和生存與發(fā)展的關(guān)鍵,，旨在增強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的“職工素質(zhì)教育工程”正是應(yīng)時(shí)而生的一項(xiàng)民心工程,，這項(xiàng)工程是“創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織,，爭(zhēng)做知識(shí)性職工”活動(dòng)的重要舉措。從根本上維護(hù)了職工的學(xué)習(xí)權(quán),、發(fā)展權(quán)和精神文化權(quán),。

因此來(lái)看，社會(huì)的發(fā)展需要學(xué)習(xí),，祖國(guó)的未來(lái)需要學(xué)習(xí),，如何度過(guò)自己的后半生更需要在學(xué)習(xí)。

二,、克服困難,，積極參加學(xué)習(xí)

對(duì)我這個(gè)五十年代才出生的人來(lái)說(shuō),，正是上有父母,，下有兒女，面臨著工作,、家庭與學(xué)習(xí)矛盾,。特別對(duì)我而言，我的工作單位在順義李遂,，而我的家卻住在市里,，每周我們只有周六回家，休息日,，周一又得回來(lái)上班,，而我們這次素質(zhì)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間正是利用周日休息上課，對(duì)我來(lái)講確實(shí)負(fù)擔(dān)較大,，中午一個(gè)面包,、一瓶水，下午下課后到家都要晚上八,、九點(diǎn)鐘,，還要干家務(wù)，但是每當(dāng)看到給我們上課的周長(zhǎng)亮老師,，他年事已高,，身體又不好，懷揣著醫(yī)生給他開(kāi)的住院通知單,，還堅(jiān)持這為我們講課,，為了給我們上好實(shí)用文體的寫作,，他認(rèn)真?zhèn)湔n，他講的課既有書上的知識(shí)又有生活中的案例,，讓我們通俗易懂,。有時(shí)他站著講累了，就坐著繼續(xù)講課,。他的這種精神也深深地感染我,，他是為什么？難道他不知道累嗎,？不知道自己有心臟病嗎,？他是用自己的生命在給我們每一位學(xué)員講課。而我的困難和老師的生命相比那是微不足道的,。因此我更加珍惜周老師的每次面授課,。課上認(rèn)真記筆記，下課認(rèn)真完成老師留下的每次作業(yè),，課后還和同一個(gè)鎮(zhèn)來(lái)的同志相互交流,，把老師講的知識(shí)吃深吃透，堅(jiān)持上課,，不遲到早退,，從不缺席。

但是天有不測(cè)風(fēng)云,，人有旦夕禍福,。下半學(xué)期剛開(kāi)始我就生病住院了，當(dāng)我在病床上接到同志的電話是我非常著急,，就囑咐他記好筆記,，把書給我?guī)?lái)。手術(shù)后自己堅(jiān)持看書,、自學(xué),。醫(yī)生給開(kāi)的假條未休完，我又回到了單位并參加了補(bǔ)考,。經(jīng)過(guò)同志們的幫助和自己的努力,，我所學(xué)的《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》《實(shí)用文體寫作》《企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展》四門功課已全部通過(guò)。

三,、要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中去

在參加素質(zhì)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以前,，對(duì)于工作和生活中常接觸和用到的各類實(shí)用文體，全然沒(méi)有明確的概念,。我對(duì)于如何正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展,、如何開(kāi)展工作溝通、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)與方法全無(wú)概念,，對(duì)如何能夠有效的利用和管理時(shí)間的理念與方法更是一無(wú)所知,，對(duì)于一些與工作密切相關(guān)的法律法規(guī)也都是含糊其詞,，對(duì)于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展，認(rèn)為這都是總經(jīng)理的事?，F(xiàn)在通過(guò)我們參加了素質(zhì)教育培訓(xùn)以后,，將我們所學(xué)到的《實(shí)用文體寫作》《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理》《實(shí)用法律基礎(chǔ)》和《企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展》的四門課程，應(yīng)用于工作和生活中,，這四門課程是最貼近生活,，貼近實(shí)際工作需要的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)《實(shí)用文體寫作》基本掌握了各種文體寫作的格式,，了解和掌握了日常生活和工作中常見(jiàn)的各種實(shí)用文體,，提高了寫作水平，對(duì)今后自己的一些實(shí)際工作有很大的幫助,。通過(guò)學(xué)習(xí)《自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)的管理》使我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作精神的主旨并靈活運(yùn)用管理手段,，提高工作效率、提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的管理方法,，為今后的自身的職工生涯的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)《企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展》使我認(rèn)識(shí)到了企業(yè)的規(guī)模無(wú)論大小,，他未來(lái)的發(fā)展不是一個(gè)人的事,，是具備管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)決策和各級(jí)管理工作大家的事,。通過(guò)學(xué)習(xí)后,，我在工作和生活上都發(fā)生了一些變化,，使得我的工作更加學(xué)習(xí)條分縷析,、得心應(yīng)手了。

總之,，幾個(gè)月的職工素質(zhì)教育工程通用能力階段的學(xué)習(xí)早已結(jié)束了,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不只是學(xué)習(xí)到了四門功課,，它還是我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一把金鑰匙,，它打開(kāi)了我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的大門，我今后要加倍努力,，改善心智模式,，提高創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力，為企業(yè)的不斷發(fā)展壯大和實(shí)現(xiàn)自我超越搭建終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

社會(huì)在發(fā)展,，人類在進(jìn)步，我們有取之不盡用之不完的科學(xué)知識(shí),。我將在學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)這條跑道上繼續(xù)向前奔跑,，為祖國(guó)和企業(yè)的明天更加美好而努力學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇十

素質(zhì)教育從提出,、實(shí)施,、到實(shí)踐已經(jīng)有二十余年了，已經(jīng)取得了階段性的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。,，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中,，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng)，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,，更不是不考試,、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑,、懂得創(chuàng)造,，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，才是素質(zhì)教育的本質(zhì),，才是學(xué)校教育的職責(zé),。所以作為一名教師,，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者?？傊?，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇十一

一年一度的高考將到了,，我感慨良多,?；叵敫咧袝r(shí)代，在高考指揮棒的指引下，學(xué)校制定了一套以高考為中心的教學(xué)措施,。從早上到晚上，課程排得滿滿的,。一周當(dāng)中，僅在周日下午放半天假,。寒假一般放假兩周,，暑假一般放假三周，各種課程的輔助資料堆積如山……高三時(shí),，除了高考那六門課程,，別的課程通通取消,。學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越緊張！在這壓抑的氣氛中,，我漸漸地厭學(xué),，上課也越來(lái)越無(wú)精打采，越來(lái)越容易瞌睡,！可是想到高考,，想到不可知的未來(lái)，我又心生焦慮,，便又強(qiáng)迫自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。在厭惡與焦慮中,，我愈發(fā)沉默寡言，只盼高考趕快到來(lái),，并且發(fā)誓：爭(zhēng)取考上大學(xué)，如果考不上,，寧愿不再讀書也不復(fù)讀！總之,，我就是想趕快結(jié)束高中生活,！

如今，我告別高中生活近7年了,，偶爾會(huì)回憶起高中生活，卻毫無(wú)懷念之情,！因?yàn)楦咧猩钐珘阂郑翢o(wú)樂(lè)趣可言,。為什么在中學(xué)接受的教育讓我們感覺(jué)那么辛苦壓抑？在日常生活中能用到的卻不多,。忽然想起國(guó)內(nèi)關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的爭(zhēng)論,，其實(shí)正反兩面的觀點(diǎn)都沒(méi)有認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì),，因?yàn)樗麄儼褢?yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)立了起來(lái)。既然我們的升學(xué)都要通過(guò)考試來(lái)完成,，那么學(xué)校只會(huì)執(zhí)行應(yīng)試教育。關(guān)鍵是改革教育的內(nèi)容，讓我們學(xué)習(xí)易于在日常生活中應(yīng)用的知識(shí),，讓應(yīng)試教育融入素質(zhì)教育當(dāng)中。

小學(xué)階段是讀書認(rèn)字,、學(xué)會(huì)算術(shù)的階段,，這些知識(shí)是最常用的,，我們的教育基本做到了，缺陷是語(yǔ)文中的科普文章幾乎沒(méi)有，以致很多自然現(xiàn)象我們一點(diǎn)都不明白,。其實(shí)讓孩子們一邊學(xué)習(xí)科普知識(shí),，一邊讀書認(rèn)字也會(huì)讓語(yǔ)文增加很多樂(lè)趣的。數(shù)學(xué)中,，奇妙有趣,，有利于開(kāi)發(fā)孩子智力的珠算課程很多學(xué)校也取消了……如果從珠算入手，把算盤不僅作為學(xué)具,、教具,，更作為玩具，引入小學(xué)和幼兒園,，讓兒童邊玩邊學(xué),，不僅能引導(dǎo)他們很快建立數(shù)的概念,，掌握令成人吃驚的計(jì)算能力，并能促進(jìn)良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成和大腦潛能的開(kāi)發(fā)。從繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化的角度說(shuō),，也應(yīng)該把珠算作為必修課程的,。

中學(xué)教育階段設(shè)置的物理,、化學(xué)老是讓我們記公式,，日常生活基本用不著，而涉及物理,、化學(xué)的安全用電,，安全應(yīng)用化學(xué)品方面的內(nèi)容卻很少，且試卷上基本沒(méi)有這方面的內(nèi)容,。地理也是只提到自然災(zāi)害現(xiàn)象,，而太少教我們?cè)庥鲎匀粸?zāi)害時(shí)如何逃生的內(nèi)容。再列舉下去應(yīng)用廣泛的民法,、刑法教育沒(méi)有,，語(yǔ)文像是以培養(yǎng)文學(xué)家的形式教我們?nèi)绾芜\(yùn)用優(yōu)美的言辭寫文章，對(duì)應(yīng)用廣泛的應(yīng)用文略為提及而已……結(jié)果是讓學(xué)生記住實(shí)際應(yīng)用不上,，沒(méi)必要記住的,；而忘記能在日常生活中用上，有必要記住的,。再看看現(xiàn)在中小學(xué)出現(xiàn)的校園安全問(wèn)題,、青少年犯罪問(wèn)題、在自然災(zāi)害面前人民逃生知識(shí)的缺乏等方面的問(wèn)題,，可見(jiàn)我們現(xiàn)行的教育體制真的存在理論嚴(yán)重脫離實(shí)際的問(wèn)題,。

在中小學(xué)教育階段，屬于大眾教育階段,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重在是否能廣泛應(yīng)用,。我們卻生硬的提升到高深理論的層次，在日常生活中基本用不上，既令人覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯噪無(wú)比,，自己處理日常生活事件方面的能力也難以提升,。無(wú)怪乎出現(xiàn)高分低能者，這不是因?yàn)槿思冶?，而是因?yàn)槿思姨珜Ｗ⒃诂F(xiàn)行模式下學(xué)習(xí),，占用了太多學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)的時(shí)間。若是把實(shí)用的知識(shí)融入到教育中,，讓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育巧妙融合,，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論知識(shí)與實(shí)際事務(wù)應(yīng)對(duì)能力都得到提升,，就不用做應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)了,。

應(yīng)試教育沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是理論脫離實(shí)際的教育,！正是因?yàn)榻逃齼?nèi)容理論脫離實(shí)際,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以提升處理實(shí)際事務(wù)的能力，自然就顯得“素質(zhì)”低了,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇十二

素質(zhì)教育是全社會(huì)都來(lái)關(guān)心的事情,，素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。下面我們就一起來(lái)看看關(guān)于素質(zhì)教育大討論的所得所悟吧!歡迎閱讀!

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)是教師為中心,，它強(qiáng)調(diào)教師如何教,，不管學(xué)生怎樣學(xué)。在教師的心中,，學(xué)生不是生動(dòng)活潑的認(rèn)識(shí)主體,，而是被動(dòng)接受教育的客體，是可愛(ài)的“聽(tīng)眾”和勤奮的“書記員”,。在教學(xué)中,，教師習(xí)慣于從復(fù)習(xí)、新授,、到鞏固練習(xí),，從讀題、審題,、分析題意到解答方法,，給學(xué)生作徹底的解剖，甚至包括練習(xí)的答案也包辦代替,。

要充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,，提高其學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間真正還給學(xué)生。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)員,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)過(guò)程，多讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn),，多讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，多讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生討論爭(zhēng)辯等等,，教師再也不應(yīng)該居高臨下地把自己的主觀想法強(qiáng)加給學(xué)生,，而應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，與學(xué)生一道去實(shí)踐、去探究,、去體驗(yàn),，和學(xué)生一同分享體驗(yàn)和享受成功的喜悅。

在今天的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，創(chuàng)新決定著一個(gè)國(guó)家和民族的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力,。就個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、積極探索的心理取向和善于把握機(jī)會(huì)的敏銳性,。這樣的`人能夠勇敢地面對(duì)困難，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地,，從而一步步地完善自己,。

教師具體應(yīng)從以下四方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練：首先，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，也就是推崇創(chuàng)新,、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)的培養(yǎng),。其次,，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過(guò)程,。再次,，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,，是一個(gè)具體的能力訓(xùn)練過(guò)程,。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠(yuǎn)大的理想,、堅(jiān)強(qiáng)的信念以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等,，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感,、獨(dú)立性強(qiáng),、有恒心等。以上四個(gè)方面是相互聯(lián)系的,，意識(shí)是前提,，思維是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵,，情感是動(dòng)力,，人格是保證。他們相互作用,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才,。

素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，它需要政府,、家庭,、社會(huì)、學(xué)校的密切配合,。作為教師要更新教育觀念,，努力營(yíng)造有利于素質(zhì)教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)很重要的環(huán)境,，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長(zhǎng),，搞好家庭教育。教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通，共構(gòu)和諧的教育環(huán)境,。經(jīng)驗(yàn)證明,，教育的真正成功，是學(xué)校,、社會(huì)和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,、良性互動(dòng)，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能緊張有序地,、富有成效地開(kāi)展下去,。

深入推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新,、不斷躍升,、不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，認(rèn)識(shí)到深入推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的重要性,，堅(jiān)持以人為本,，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,。

我覺(jué)得深入推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1,、充分規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,、深入實(shí)施素質(zhì)教育,，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校和教師的教育行為將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì),。傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生幾乎沒(méi)有活動(dòng)的空間和時(shí)間,，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)和思想發(fā)展,。因此，大力改善辦學(xué)條件,，加快教育現(xiàn)代化步伐,，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求，也是社會(huì)大眾教育的需求,。

2,、要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新,。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的靈魂,，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。發(fā)展是硬道理,，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新,。樹(shù)立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機(jī)制弊端,，積極深化教育體制,、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新,，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn),，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

3,、要堅(jiān)持以人為本,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本,，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇十三

面向全體學(xué)生,、改革課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、艱巨的,、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。為此,，我校試行了“層層承包、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機(jī)制,，使實(shí)施素質(zhì)教育有了強(qiáng)有力的保證,。在這方面，我們的心得體會(huì)是：

一,、大膽地摸著石頭過(guò)河,，怎樣干好，就怎樣干,。

搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制是否合理,、是否科學(xué)，很難說(shuō),。但是,，我們堅(jiān)信發(fā)展是個(gè)硬道理，改革就是要摸著石頭過(guò)河,，搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，效果總比不搞好。于是,，我們大膽地講究實(shí)效,，層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責(zé)任制，包學(xué)生素質(zhì)的提高,。例如,，宿舍管理員要包宿舍里不少東西，如少了東西,，必須宿舍管理員賠,。這樣，宿舍管理員就會(huì)真心地想方設(shè)法做好教育,、保衛(wèi)工作，同時(shí),，他會(huì)自覺(jué)地,、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢儲(chǔ)存起來(lái)，待學(xué)生要用時(shí),，再付給他們,，從而,，確保宿舍里無(wú)一失竊現(xiàn)象。食堂人員包餐廳地上無(wú)一粒米,，他們就會(huì)真心地教育學(xué)生愛(ài)惜糧食,。班主任要包無(wú)人打架、無(wú)人違紀(jì)……就這樣,，學(xué)校個(gè)個(gè)成了素質(zhì)教育的主人,，真正有了實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感，都能真心地講究實(shí)效,，不搞花架子,，都能自覺(jué)地下真功夫，千方百計(jì)地提高學(xué)生素質(zhì),。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學(xué)生學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)睡覺(jué),、學(xué)會(huì)洗澡,，每時(shí)每刻學(xué)生都受到教育，素質(zhì)都得到提高,。

二,、堅(jiān)持依法治校。

搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，能有效地實(shí)施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī)、實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來(lái)保證,。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會(huì)《實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法中,，還實(shí)行了若干個(gè)“一票否決”,，評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、職稱評(píng)定等均依法進(jìn)行,。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，敢于碰硬,，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航,。

三、實(shí)施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標(biāo),。

在層層承包素質(zhì)教育后,，我校仍然要加強(qiáng)素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要不斷解放思想,，提出新的階段目標(biāo),，猛促大家拼命地追求,。例如，今年春學(xué)期開(kāi)學(xué)的那天,，學(xué)校向全體師生提出一周目標(biāo)：

1,、苦戰(zhàn)一個(gè)星期，師生學(xué)會(huì)第二套中學(xué)生廣播操,。周末,，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)評(píng)委，對(duì)廣播操做得好的教師,、學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，做得不合格的教師、學(xué)生達(dá)標(biāo)后再進(jìn)課堂上課,。

2,、周末作業(yè)展覽，各年級(jí),、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場(chǎng)上展覽,，只要有一個(gè)學(xué)生書寫不工整，這個(gè)班的作業(yè)就不得參展,，任課老師還得把情況說(shuō)清楚,。

3、周末驗(yàn)收后進(jìn)生,，比哪個(gè)班的后進(jìn)生都能會(huì)讀會(huì)默本周所教的英語(yǔ)單詞,，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題、習(xí)題,。對(duì)驗(yàn)收不合格的寄宿生,，周末不得回家，一律要在校補(bǔ)缺,，不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、比哪個(gè)班人人守紀(jì)律,、講衛(wèi)生……就這樣,，大家立即緊張起來(lái)，投入戰(zhàn)斗,。周末,，廣播操會(huì)操，師生個(gè)個(gè)做得漂亮,；驗(yàn)收后進(jìn)生,，人人正確率百分之百作業(yè)互閱，全校無(wú)一學(xué)生寫字潦草,；紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比,，班班好得很,。為什么第一周實(shí)施素質(zhì)教育會(huì)這樣紅紅火火﹖就是因?yàn)榇蠹矣辛嗣鞔_的目標(biāo)。

搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后,，學(xué)校仍然要從新教師抓起,，努力提高教師自身素質(zhì)，因?yàn)橐岣邔W(xué)生素質(zhì),，教師必須以身作則,，處處做好學(xué)生的楷模。幾年來(lái),，我校特別注重以榜樣引路,，鑄造師魂。學(xué)校先后有5名教師受到國(guó)家表彰,。大家苦練硬功,，“三字”、“一話”都過(guò)了關(guān),，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手,，能對(duì)外開(kāi)課。這樣的教師,，來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，必然事半功倍。