學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇一

自全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議勝利召開(kāi)以來(lái),，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，新一輪的教育改革對(duì)我們來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇,。近年來(lái)，在市教育局的親切關(guān)懷下,，我們按照“辦人民滿意教育”的總體思路,，以素質(zhì)教育為核心,，規(guī)范辦學(xué)行為,，深化課程改革，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,，構(gòu)建高效課堂，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“三個(gè)面向”,、“三個(gè)還給”的目標(biāo)，有力地推進(jìn)了我鎮(zhèn)小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施,。

一,、加強(qiáng)校本研訓(xùn),，打造實(shí)施素質(zhì)教育的精品隊(duì)伍。

建設(shè)高效課堂,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，因此我們確立了立足校本研訓(xùn),，構(gòu)建高效課堂的基本路子。

1,、集體教研,，全員互學(xué)互助共同提高,。

在小學(xué)教研室牽頭下，我們將全鎮(zhèn)8處學(xué)區(qū)整合為4個(gè)教研區(qū),，由教研員分區(qū)負(fù)責(zé)，建立了“教研員掛牌活動(dòng)制”,，豐富了“教研室—教研區(qū)—教研組”三級(jí)教研制度，提出了“整合資源,、校際聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的教研策略,。通過(guò)開(kāi)展集體備課,、觀摩研討課和教學(xué)常規(guī),、教學(xué)特色展示等活動(dòng)，有效解決了教研組規(guī)模小,，教研活動(dòng)流于形式，聽(tīng)課活動(dòng)走過(guò)場(chǎng),，缺乏思考和質(zhì)疑，構(gòu)不成教師群體的合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題,。真正達(dá)到了促進(jìn)區(qū)內(nèi)校際間的交流與合作，最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,，教師同步發(fā)展的目的。

2、搭建平臺(tái),，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

青年教師在我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍中占有很大比例,，他們是我們小學(xué)教育的中堅(jiān)力量。為此,，各學(xué)校積極支持他們外出參加各類教學(xué)研討活動(dòng),，接受新課程理念,，開(kāi)闊教育視野。外出學(xué)習(xí)回校后,，上學(xué)習(xí)匯報(bào)課，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,，促進(jìn)內(nèi)化,，提高業(yè)務(wù)。鎮(zhèn)教研室每?jī)赡暝u(píng)選一批鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，不定期舉行優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)秀案例評(píng)選、課改論壇等活動(dòng),。中心小學(xué)每周四開(kāi)展的“課堂教學(xué)周展評(píng)暨開(kāi)放日”活動(dòng)；各教研區(qū)每學(xué)期的“教研區(qū)成果展示”,；全鎮(zhèn)廣泛開(kāi)展的骨干教師示范課、青年教師研討課,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、全員上好每學(xué)期“最佳一堂課”等“四課”活動(dòng),，都為青年教師搭建鍛煉的平臺(tái)，享受成長(zhǎng)的快樂(lè),，激勵(lì)青年教師競(jìng)教競(jìng)學(xué),，一批青年骨干教師嶄露頭角,。近幾年，徐延峰被評(píng)為首屆滕州名師,，張野被評(píng)為棗莊市課改標(biāo)兵，關(guān)繼偉等3人被評(píng)為滕州市十佳明星教師,，張西強(qiáng),、李迎春等20余名教師被評(píng)為滕州市教學(xué)能手,、課改標(biāo)兵，彭宗偉等5人獲棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一,、二等獎(jiǎng)，鐘淑芹等30余節(jié)課獲滕州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一,、二等獎(jiǎng)，蔣寶昂等8人次在市教研人員優(yōu)質(zhì)課,、新課程論壇、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)中也取得優(yōu)異成績(jī),。

二、構(gòu)建高效課堂,，堅(jiān)守推進(jìn)素質(zhì)教育的主要陣地。

推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地說(shuō)到底是課堂教學(xué),，學(xué)校研究實(shí)施素質(zhì)教育的各種措施,，也只有植根于課堂教學(xué)才有旺盛的生命力,，因此，我們緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這一有效載體，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),。去年以來(lái),，我們以教研區(qū)、學(xué)區(qū)為單位陸續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、省市素質(zhì)教育工作會(huì)議材料等，逐步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想,，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀：全體學(xué)生的質(zhì)量,，學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量,，學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)性得到發(fā)展的質(zhì)量,。其次,，為了提升教師的教學(xué)觀念，我們先后舉行了“校長(zhǎng),、主任談素質(zhì)教育”、“我與素質(zhì)教育同行”,、“我心目中的好學(xué)生”,、“課改與我同在”等系列論壇，限時(shí)說(shuō)課,、備課,，限時(shí)制卷,，新課標(biāo)理論考試等活動(dòng)，提升了教師個(gè)人的理論水平，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)程度,，把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論理解逐步內(nèi)化為具體教學(xué)行為。

2,、深入課題研究。

3,、廣推教學(xué)模式。

為建設(shè)高效課堂,，我們?nèi)嫱菩惺薪萄惺腋鲗W(xué)科教學(xué)策略（模式），實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的智慧突破,。本學(xué)期，我們先后印發(fā)了《張汪鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》,、《各學(xué)科教學(xué)策略（模式）學(xué)習(xí)材料》、《張汪鎮(zhèn)小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》等文件材料,，供全體教師學(xué)習(xí),、研討,、實(shí)踐,。組織開(kāi)展了課堂教學(xué)改革研討暨課堂教學(xué)建模推模活動(dòng),，每次活動(dòng)后該學(xué)科教師均寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得，設(shè)計(jì)一份精品教案,，加深老師們對(duì)該學(xué)科教學(xué)模式的理解，修正教學(xué)行為,、提升教學(xué)智慧。同時(shí),，我們嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課,、課后反饋制度,，同伴聽(tīng)課、課后研討制度,，要求教師在課堂教學(xué)前研討模式、課堂教學(xué)中實(shí)踐模式,、在課堂教學(xué)后反思模式，以教學(xué)模式的推廣,，推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建,，提高整體課堂教學(xué)水平。

4,、學(xué)科團(tuán)隊(duì)引領(lǐng),。

面臨著高效課堂的著力構(gòu)建，本著為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，教研員變檢查者、督促者與指導(dǎo)者為“平等中的首席”,。學(xué)科教研員在全鎮(zhèn)挑選四、五名骨干教師組成鎮(zhèn)學(xué)科中心教研組,，“沉入”備課組、“沉入”教室,、“蹲點(diǎn)式”參與學(xué)校教研活動(dòng)、“下水式”投入課堂教學(xué)之中,。利用中心教研組的團(tuán)隊(duì)智慧,，為學(xué)科教師提供精品教案、聽(tīng)課心得,、教學(xué)案例等學(xué)習(xí)研討材料。各學(xué)科中心教研組,，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師通過(guò)市教研室“滕州教研”,、中國(guó)教育資源服務(wù)平臺(tái)“新思考網(wǎng)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí),、網(wǎng)上培訓(xùn),。同時(shí)各學(xué)科中心教研組建立學(xué)科博客——學(xué)科教研工作站，網(wǎng)上交流,、信息互通,，提升教研效率,、放大教研成果。通過(guò)學(xué)科中心教研組的建立,，有效地引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)成熟，推進(jìn)學(xué)科改革縱深發(fā)展,。

三,、拓寬教育渠道,，不斷豐富素質(zhì)教育的育人內(nèi)涵。

在“高奏主旋律,、突出主渠道”的同時(shí)，我們還多渠道地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng),、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì)、生活勞動(dòng)技能等,，提升學(xué)校辦學(xué)品位,、豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵,。

1、營(yíng)造書(shū)香校園,，積淀人文底蘊(yùn)。

我們要求各校打造以經(jīng)典誦讀為特色的校園文化建設(shè),。各校充分利用晨讀和每周兩節(jié)的閱讀課,，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),。通過(guò)建立班級(jí)圖書(shū)角、墻報(bào),、板報(bào)等形式精心構(gòu)建班級(jí)閱讀活動(dòng)平臺(tái),，使學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的經(jīng)典文化氛圍之中,。我們還注重發(fā)揮家長(zhǎng)的積極主動(dòng)性，把經(jīng)典誦讀的時(shí)空向家庭延伸,，一段時(shí)間以來(lái)，家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造書(shū)香校園的支持者和直接參與者,。通過(guò)多途徑開(kāi)展,，時(shí)時(shí)刻刻都在積淀著學(xué)生的人文底蘊(yùn),。

2、開(kāi)展綜合實(shí)踐,，培養(yǎng)自主能力,。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，我們牢牢抓住新課改的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)，各校因地制宜,，立足實(shí)際開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，全面開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力,。中心小學(xué)的“我是班級(jí)小主人”、“安全天天伴我行”,、“國(guó)旗飄飄”,，皇殿崗小學(xué)的“古薛文化溯源”,，夏樓小學(xué)的“張汪板鴨飛起來(lái)”，大宗村小學(xué)的“改革開(kāi)放農(nóng)家樂(lè)”等等專題,，已經(jīng)成為學(xué)校活動(dòng)的經(jīng)典和品牌,，并已凸顯出多種育人效應(yīng)。

3,、搭建展示舞臺(tái),，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

省素質(zhì)教育會(huì)議把培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)放到了相當(dāng)重要的位置,。我們充分利用各種節(jié)日舉辦演講,、童謠、古詩(shī)文經(jīng)典誦讀,、寫(xiě)字,、聲樂(lè)、舞蹈,、課本劇表演,，給學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)，給每個(gè)學(xué)生提供自主選擇,、主動(dòng)發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展,，中心小學(xué)、大宗村小學(xué)每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)更是喚醒了學(xué)生的特長(zhǎng),，成就了孩子們的夢(mèng)想。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁,，時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展。素質(zhì)教育工作會(huì)議精神給我們指明了方向,，今年是強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵一年，讓我們沐浴著素質(zhì)教育的春風(fēng),，在實(shí)施素質(zhì)教育的道路上，進(jìn)一步更新教育觀念,，創(chuàng)新教育思路，勇于探索,，大膽實(shí)踐,。繼續(xù)加大校本研訓(xùn)的力度、提高廣大教師投身新課改的能力,，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地、全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量,，辦出讓人民更加滿意的教育！

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇二

素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素養(yǎng)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素養(yǎng)教育的先進(jìn)教育觀念,，如同等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。假如沒(méi)有新觀念新思想的變更,，接著沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素養(yǎng)教育就成了一句空話。

二,、要踴躍學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，汲取素養(yǎng)教育教學(xué)改革的新成果,。

現(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里，素養(yǎng)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷開(kāi)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)歷和傳統(tǒng),，探究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)開(kāi)展的新成果、科學(xué)教育理論,，不斷充溢到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的造就。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底變更過(guò)去那種重分?jǐn)?shù),，輕實(shí)力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采納形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，變更以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡議學(xué)生主動(dòng)參加,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，造就學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力,、獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力,。

素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中踴躍探究,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇三

一年一度的高考將到了，我感慨良多,?；叵敫咧袝r(shí)代,，在高考指揮棒的指引下，學(xué)校制定了一套以高考為中心的教學(xué)措施,。從早上到晚上，課程排得滿滿的,。一周當(dāng)中,，僅在周日下午放半天假。寒假一般放假兩周,，暑假一般放假三周，各種課程的輔助資料堆積如山……高三時(shí),，除了高考那六門課程，別的課程通通取消,。學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越緊張！在這壓抑的氣氛中,，我漸漸地厭學(xué),，上課也越來(lái)越無(wú)精打采，越來(lái)越容易瞌睡,！可是想到高考，想到不可知的未來(lái),，我又心生焦慮，便又強(qiáng)迫自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。在厭惡與焦慮中,，我愈發(fā)沉默寡言，只盼高考趕快到來(lái),，并且發(fā)誓：爭(zhēng)取考上大學(xué),，如果考不上,，寧愿不再讀書(shū)也不復(fù)讀！總之,，我就是想趕快結(jié)束高中生活,！

如今,，我告別高中生活近7年了,，偶爾會(huì)回憶起高中生活，卻毫無(wú)懷念之情,！因?yàn)楦咧猩钐珘阂郑翢o(wú)樂(lè)趣可言,。為什么在中學(xué)接受的教育讓我們感覺(jué)那么辛苦壓抑？在日常生活中能用到的卻不多,。忽然想起國(guó)內(nèi)關(guān)于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的爭(zhēng)論,，其實(shí)正反兩面的觀點(diǎn)都沒(méi)有認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì),，因?yàn)樗麄儼褢?yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)立了起來(lái)。既然我們的升學(xué)都要通過(guò)考試來(lái)完成,，那么學(xué)校只會(huì)執(zhí)行應(yīng)試教育。關(guān)鍵是改革教育的內(nèi)容,，讓我們學(xué)習(xí)易于在日常生活中應(yīng)用的知識(shí),，讓?xiě)?yīng)試教育融入素質(zhì)教育當(dāng)中。

小學(xué)階段是讀書(shū)認(rèn)字,、學(xué)會(huì)算術(shù)的階段,，這些知識(shí)是最常用的，我們的教育基本做到了,，缺陷是語(yǔ)文中的科普文章幾乎沒(méi)有，以致很多自然現(xiàn)象我們一點(diǎn)都不明白,。其實(shí)讓孩子們一邊學(xué)習(xí)科普知識(shí)，一邊讀書(shū)認(rèn)字也會(huì)讓語(yǔ)文增加很多樂(lè)趣的,。數(shù)學(xué)中,，奇妙有趣,，有利于開(kāi)發(fā)孩子智力的珠算課程很多學(xué)校也取消了……如果從珠算入手，把算盤不僅作為學(xué)具,、教具，更作為玩具,，引入小學(xué)和幼兒園,，讓兒童邊玩邊學(xué),，不僅能引導(dǎo)他們很快建立數(shù)的概念，掌握令成人吃驚的計(jì)算能力,，并能促進(jìn)良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成和大腦潛能的開(kāi)發(fā),。從繼承我國(guó)傳統(tǒng)文化的角度說(shuō)，也應(yīng)該把珠算作為必修課程的,。

中學(xué)教育階段設(shè)置的物理,、化學(xué)老是讓我們記公式,，日常生活基本用不著,，而涉及物理、化學(xué)的安全用電,，安全應(yīng)用化學(xué)品方面的內(nèi)容卻很少,，且試卷上基本沒(méi)有這方面的內(nèi)容,。地理也是只提到自然災(zāi)害現(xiàn)象，而太少教我們?cè)庥鲎匀粸?zāi)害時(shí)如何逃生的內(nèi)容,。再列舉下去應(yīng)用廣泛的民法、刑法教育沒(méi)有,，語(yǔ)文像是以培養(yǎng)文學(xué)家的形式教我們?nèi)绾芜\(yùn)用優(yōu)美的言辭寫(xiě)文章，對(duì)應(yīng)用廣泛的應(yīng)用文略為提及而已……結(jié)果是讓學(xué)生記住實(shí)際應(yīng)用不上,，沒(méi)必要記住的；而忘記能在日常生活中用上,，有必要記住的。再看看現(xiàn)在中小學(xué)出現(xiàn)的校園安全問(wèn)題,、青少年犯罪問(wèn)題、在自然災(zāi)害面前人民逃生知識(shí)的缺乏等方面的問(wèn)題,，可見(jiàn)我們現(xiàn)行的教育體制真的存在理論嚴(yán)重脫離實(shí)際的問(wèn)題。

在中小學(xué)教育階段,，屬于大眾教育階段，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重在是否能廣泛應(yīng)用,。我們卻生硬的提升到高深理論的層次，在日常生活中基本用不上,，既令人覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容枯噪無(wú)比,，自己處理日常生活事件方面的能力也難以提升,。無(wú)怪乎出現(xiàn)高分低能者，這不是因?yàn)槿思冶?，而是因?yàn)槿思姨珜Ｗ⒃诂F(xiàn)行模式下學(xué)習(xí)，占用了太多學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)的時(shí)間,。若是把實(shí)用的知識(shí)融入到教育中,，讓?xiě)?yīng)試教育與素質(zhì)教育巧妙融合,，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論知識(shí)與實(shí)際事務(wù)應(yīng)對(duì)能力都得到提升,，就不用做應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭(zhēng)了。

應(yīng)試教育沒(méi)有錯(cuò),，錯(cuò)的是理論脫離實(shí)際的教育！正是因?yàn)榻逃齼?nèi)容理論脫離實(shí)際,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以提升處理實(shí)際事務(wù)的能力，自然就顯得“素質(zhì)”低了,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇四

面向全體學(xué)生、改革課堂,、實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、艱巨的,、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。為此，我校試行了“層層承包,、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機(jī)制,，使實(shí)施素質(zhì)教育有了強(qiáng)有力的保證,。在這方面,，我們的心得體會(huì)是：

一,、大膽地摸著石頭過(guò)河,，怎樣干好，就怎樣干,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制是否合理,、是否科學(xué)，很難說(shuō),。但是,，我們堅(jiān)信發(fā)展是個(gè)硬道理,，改革就是要摸著石頭過(guò)河，搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，效果總比不搞好。于是,，我們大膽地講究實(shí)效,，層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責(zé)任制,，包學(xué)生素質(zhì)的提高。例如,，宿舍管理員要包宿舍里不少東西，如少了東西,，必須宿舍管理員賠。這樣,，宿舍管理員就會(huì)真心地想方設(shè)法做好教育、保衛(wèi)工作,，同時(shí)，他會(huì)自覺(jué)地,、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢儲(chǔ)存起來(lái),，待學(xué)生要用時(shí),，再付給他們,，從而,，確保宿舍里無(wú)一失竊現(xiàn)象。食堂人員包餐廳地上無(wú)一粒米,，他們就會(huì)真心地教育學(xué)生愛(ài)惜糧食,。班主任要包無(wú)人打架,、無(wú)人違紀(jì)……就這樣,，學(xué)校個(gè)個(gè)成了素質(zhì)教育的主人，真正有了實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感,，都能真心地講究實(shí)效，不搞花架子,，都能自覺(jué)地下真功夫,，千方百計(jì)地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學(xué)生學(xué)會(huì)吃飯、學(xué)會(huì)睡覺(jué),、學(xué)會(huì)洗澡,，每時(shí)每刻學(xué)生都受到教育，素質(zhì)都得到提高,。

二、堅(jiān)持依法治校,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，能有效地實(shí)施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī)、實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來(lái)保證,。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會(huì)《實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫(xiě)進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資,、獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法中，還實(shí)行了若干個(gè)“一票否決”,，評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、職稱評(píng)定等均依法進(jìn)行,。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，敢于碰硬，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航,。

實(shí)施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標(biāo),。在層層承包素質(zhì)教育后,，我校仍然要加強(qiáng)素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo),，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標(biāo),，猛促大家拼命地追求。

四,、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后，學(xué)校仍然要從新教師抓起,，努力提高教師自身素質(zhì)，因?yàn)橐岣邔W(xué)生素質(zhì),，教師必須以身作則,，處處做好學(xué)生的楷模,。幾年來(lái)，我校特別注重以榜樣引路，鑄造師魂,。學(xué)校先后有5名教師受到國(guó)家表彰,。大家苦練硬功,，“三字”,、“一話”都過(guò)了關(guān)，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手,，能對(duì)外開(kāi)課,。這樣的教師，來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，必然事半功倍,。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇五

此次活動(dòng),，和以往的理論學(xué)習(xí)不同,，此次教育思想大討論活動(dòng)所學(xué)習(xí)和討論都是與學(xué)院,、個(gè)人的發(fā)展和前途有關(guān),，換句話說(shuō)是與教職工的切身利益相關(guān),。因此，無(wú)論是集中學(xué)習(xí)還是分組討論,，教師們都投入了極大的熱情,。積極參與，認(rèn)真聆聽(tīng),，踴躍發(fā)言,，擺問(wèn)題，獻(xiàn)計(jì)策,。教師,，作為精神文明的開(kāi)拓者，文化知識(shí)的傳播者,，在社會(huì)發(fā)展中,，起著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用,。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長(zhǎng)和終身教育的蓬勃興起,，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加,，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè),。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國(guó)家的興國(guó)之本,，國(guó)際間各種競(jìng)爭(zhēng)之本,。所以,，各國(guó)都很重視教育,、重視教師。因此,，作為教師應(yīng)自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國(guó)際意義和民族意義,。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問(wèn)題,，而是涉及一個(gè)國(guó)家的興衰,，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問(wèn)題,。

當(dāng)前,，我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段,。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力,，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國(guó)力都邁上一個(gè)新臺(tái)階,。這是教育工作者既是難得的機(jī)遇,，又提出了新的任務(wù)和要求,。在新的形勢(shì)下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十八大精神,，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo)。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí),，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差,，對(duì)教育工作中存在的這些問(wèn)題直接影響和制約教育的發(fā)展,。因此,，在影響教育發(fā)展的首要問(wèn)題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè),。百年大計(jì),，教育為本，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德,、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施,，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面,，在學(xué)院黨委的高度重視下，大多數(shù)教師能忠于職守,，辛勤耕耘，為人師表,，無(wú)私奉獻(xiàn),，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意,、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才,。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、教書(shū)育人、為人師表意識(shí),，樹(shù)立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事,。

首先,，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值。在社會(huì)主義條件下,，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分,?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí),，并通過(guò)工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深,，體會(huì)越全面、越深刻,，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺(jué)地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ鳎I(xiàn)身教育,，從而樹(shù)立高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。

其次,，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師的教學(xué)態(tài)度,、治學(xué)精神,，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益,。教師工作的'目的是教書(shū)育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”,、“為人師表”的影響。

第三,，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，教師是完成這一工程的重要人物,，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間,、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”,。因而,，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

第四,，要確立“人民教育人民辦,，辦好教育為人民”的思想,。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上,、他人為上,、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過(guò)程,。

第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想,。一名好教師，必須有崇高的師德,、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù),，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高,。教師終身生教人,，也需終身受教育。否則,，最終被社會(huì),、時(shí)代所淘汰,。

經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論，受益良多,；要將我院建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流,，國(guó)際知名的大學(xué)，需要有具有奉獻(xiàn)精神,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師,，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善自我,，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力,、拼搏,！

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇六

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。下面是本站為大家?guī)?lái)的素質(zhì)教育大討論,。

希望可以幫助大家。

思想道德素質(zhì)教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，在未成年人思想道德建設(shè)中,，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng)。

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活,、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法,、討論的方法,，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂(lè),，寓教于學(xué),，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

12月31日我校開(kāi)展了以“禮樂(lè)育人,，開(kāi)放活校”為主題的思想道德素質(zhì)教育大討論,。通過(guò)本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì),。在未成年人思想道德建設(shè)中，學(xué)校承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng),。

對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,，以體驗(yàn)教育為基本途徑,，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎,，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),，多用生動(dòng)典型的事例,，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法,、參與的方法,、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué),，寓教于知,，切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高小學(xué)生思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性.

教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度,，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念很重要,。

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。

現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

教師在實(shí)施評(píng)價(jià)改革研究過(guò)程中,，感到最困難的是,，將理論知識(shí)內(nèi)化的時(shí)候,，由于自身的素質(zhì)不同,，領(lǐng)悟的層度有所區(qū)分,，導(dǎo)致在實(shí)踐中有時(shí)有些偏頗：課堂評(píng)價(jià)時(shí)有時(shí)出現(xiàn)表?yè)P(yáng)泛濫現(xiàn)象,，在施用“周評(píng)價(jià)卡”時(shí),，由于班額較大(一般均在76-78人之間),，關(guān)注的學(xué)生在“全體方面”不好更好的體現(xiàn),，評(píng)價(jià)卡的操作過(guò)程中由于工作量大,，而不好在當(dāng)堂落實(shí),，個(gè)別評(píng)價(jià)措施有略微滯后的方面。

在和家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,，對(duì)一些思想意識(shí)仍以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)校、老師,，學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有更耐心地平等對(duì)話，導(dǎo)致個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)方式產(chǎn)生懷疑態(tài)度,，特別是在整個(gè)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中,，仍以“分?jǐn)?shù)”作為很大比重來(lái)量化教師,，體現(xiàn)在獎(jiǎng)金,、工資,、評(píng)優(yōu)樹(shù)先,、職稱評(píng)定等影響下,，仍對(duì)自身的研究課題產(chǎn)生困惑,，不知該如何對(duì)待,，有時(shí)因事務(wù)工作繁忙而關(guān)注成績(jī)的提高,，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，以犧牲短時(shí)間的學(xué)習(xí)情感來(lái)?yè)Q來(lái)高分的功利意識(shí)仍有存在,。

在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)一些教育現(xiàn)象的反思時(shí),，缺乏相對(duì)高度的理論提升，一些重結(jié)果輕過(guò)程的方式,，使一些寶貴的課堂教學(xué)閃光點(diǎn)不能以迅速的反饋信息和別人分享交流,，特別是對(duì)一些科學(xué)的研究方法,，是邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊應(yīng)用,，所以相應(yīng)地缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性,。

根據(jù)上級(jí)文件精神，在學(xué)校校長(zhǎng)劉萬(wàn)君同志的主持下,，我校全體教師積極參與，認(rèn)真思考,，對(duì)“什么是素質(zhì)教育”，“實(shí)施素質(zhì)教育首先自己要提高素質(zhì)”,，“我為素質(zhì)教育要做些什么”三個(gè)課題，集中開(kāi)展素質(zhì)教育大討論活動(dòng),，現(xiàn)就本人通過(guò)參加此次活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)做以下總結(jié)：

一,、什么是素質(zhì)教育?素質(zhì)教育就是指,，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神,，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育,。

二,、我為素質(zhì)教育要做些什么?

(一)首先要從思想上認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的必要性和重要性,，要從思想上開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，摒棄那些不利于學(xué)生健康發(fā)展的舊的教育觀念，積極認(rèn)真的思考新形勢(shì)下的教育方法和理念，跟上時(shí)代的要求，這樣才能在平時(shí)的教學(xué)工作中,，真正的做好素質(zhì)教育,。

清心寡欲，潛心鉆研,，力爭(zhēng)在自己的本職崗位找到人生的價(jià)值。

(三)教師應(yīng)該具備三種優(yōu)秀的品質(zhì)：一是換位思考,，二是尊重學(xué)生，三是互惠,。第一是換位思考,?！凹核挥?，勿施與人,。”在工作中,，生活中,，我們的教師應(yīng)該多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,，學(xué)會(huì)理解別人、同情別人,。這樣的教師就會(huì)被視為一個(gè)善解人意的教師,。第二是尊重學(xué)生,，學(xué)生的自尊心是很容易被挫傷的,，不論是表現(xiàn)的好學(xué)生還是表現(xiàn)相對(duì)不好的學(xué)生,，他們都需要?jiǎng)e人的肯定和尊重,，“好話一句三冬暖,，惡語(yǔ)一句六月寒”,，所以我覺(jué)得應(yīng)該盡可能的發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的長(zhǎng)處,，不斷增強(qiáng)他們的自信心,，尊重每一位學(xué)生,，用正確的方式和方法引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

(四)正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系,。杜威有句,。

名言,。

“教之于學(xué)就如同賣之于買?！苯膛c學(xué)就如同賣與買一樣是相互依賴、對(duì)立統(tǒng)一的,。教學(xué)過(guò)程是師生之間的交往過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生有其獨(dú)立的人格獨(dú)特的精神世界獨(dú)特的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體而教師是教學(xué)交往關(guān)系的另一方教師擔(dān)負(fù)著教學(xué)過(guò)程的組織者,、引導(dǎo)者,、咨詢者,、促進(jìn)者的職責(zé),。所以教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)的自己在教學(xué)中的作用在尊重學(xué)生主體作用的前提下正確的采取教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

(五)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,。時(shí)代發(fā)展到今天,，教師和學(xué)生的身份和地位是平等的，教師和學(xué)生各有其責(zé),。兩者不是對(duì)立的，而是統(tǒng)一的,。教師“教”是為了學(xué)生“學(xué)”，同時(shí),，“教學(xué)相長(zhǎng)”

的道理也使我們明白，教師在“教”的過(guò)程中也向?qū)W生“學(xué)”了許多知識(shí),。作為教師,，應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”,，懂得理解學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、認(rèn)真觀察,、了解學(xué)生的各個(gè)方面，幫助學(xué)生解決所面臨的實(shí)際困難,。

教師在新形式下一定要有良好的心態(tài)來(lái)適應(yīng)新情況,，解決新問(wèn)題,，要以平等的眼光來(lái)看待學(xué)生,，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,，正確的教育和引導(dǎo)學(xué)生全面的發(fā)展,，不以成績(jī)論英雄，同時(shí)也要意識(shí)到自己也是學(xué)習(xí)者,，在教育學(xué)生的同時(shí)也在向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師的崗位是平凡的,，但教師的作用卻是巨大的,，在共創(chuàng)和諧社會(huì)的今天,，我們應(yīng)該發(fā)揮每個(gè)人的最大力量,，繼續(xù)推進(jìn)教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提升教育質(zhì)量,，構(gòu)建和諧校園,，促進(jìn)我校的教育水平不斷向前發(fā)展。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇七

“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的'先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

現(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素，全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

由于學(xué)生年齡小的特點(diǎn),，還要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí),，溫故而知新的目的,，我就讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做和語(yǔ)言交流的兩種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),?？傊谒刭|(zhì)教育中,，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費(fèi),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,，以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，不斷提高學(xué)生解決各種問(wèn)題的能力,。這樣可以留給學(xué)生更多自由的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情,，看一看更多自己不知道事情,，掌握其他更多的科學(xué)知識(shí),，更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

素質(zhì)教育大討論心得體會(huì)篇八

提到素質(zhì)教育,，有人就想到素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低教師教和學(xué)生學(xué)的要求,，不用考試，輕輕松松玩好就行了,，我認(rèn)為這是對(duì)素質(zhì)教育的一種片面理解或者可以說(shuō)是錯(cuò)誤理解,，一個(gè)素質(zhì)全面的人不會(huì)拒絕“考試”。現(xiàn)在招收公務(wù)員要考試,，出國(guó)留學(xué)要考試,，可以說(shuō)考試是一種相對(duì)公正,、公平的選拔,、考核的手段,，在現(xiàn)階段肯定無(wú)法回避,。學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試,，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，頑強(qiáng)的毅力，健康的心理,，是不可能順利過(guò)關(guān)的。因此應(yīng)試素質(zhì)應(yīng)當(dāng)看成人的素質(zhì)中必不可少的一部分,，不能簡(jiǎn)單地把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對(duì)立起來(lái),。事實(shí)上，許多發(fā)達(dá)國(guó)家不僅有考試制度,，而且還公開(kāi)排名。我認(rèn)為我們現(xiàn)在不考試,、不給學(xué)生排名就好像是實(shí)行素質(zhì)教育了，其實(shí)是緣木求魚(yú),，現(xiàn)在很多地方因?yàn)榈荚?，已?jīng)出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的滑坡。當(dāng)然,，我更反對(duì)兩眼只盯著的考試成績(jī)的唯分?jǐn)?shù)論,。

知識(shí)和技能,，更重要的是：首先要讓學(xué)生獲得足夠的信心,、培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì),、幫助學(xué)生了解遵守各種規(guī)則制度,、學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣,，只有這樣教育才能做到為學(xué)生終身的發(fā)展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，只有這樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的人才能成為對(duì)國(guó)家,、社會(huì)有用的人，成為一個(gè)合格的公民,。也只有這樣，才是真正貫徹了黨的教育方針,，才能達(dá)到實(shí)施了素質(zhì)教育的根本目的!