在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

寫景的評語篇一

1.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法,，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法,，從多方面說明事物的特征,，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象,。

4.巧妙地運用擬人手法,，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程,。

5.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強。

6.選材新穎獨特,，不附平庸,，一掃迂俗之氣，令人耳目一新,。

7.雖述平常事,，但分析透徹合理，理性挖掘較深,，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

8.事件雖小，但反映出較深刻的道理,，具有一定的普遍性,。

9.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征,，人物形象豐滿,。

10.選材過于通俗，不具一定的代表性,，老題材老思想,，

11.內(nèi)容平淡無奇。

12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,，但由于

13.分析不透徹,，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。

14.選材平淡無奇,，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意,，難于深刻地反映生活的時代性真實性,。

15.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法

16.運用還不夠嫻熟,。

17.對人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征,。

18.情感感情濃烈,，如火山噴發(fā)，汩汩而出,，能深深打動讀者,。

19.感情真摯，情意濃濃,，似香醇美酒,，令人不飲而醉。

20.情感真切自然,，無矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實情。

21,、你就像一個小畫家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別,，景致各別,，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會,，很棒!

22,、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆,，表達主旨：“愛xx,，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭,，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來,。

23、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨,，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

24、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚,，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致,，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

25,、本文以“總分總”的架構(gòu),，通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

26,、xx四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚,，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

27,、全文端倪清楚,，生動緊湊，意見意義性強,。文章邊敘事邊抒懷,。末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，趁熱打鐵,。

28、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作,。文章內(nèi)容新鮮，布局公道,，流暢連貫,，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心,。極富功底,。

29、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強。

30,、生動詳細,，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端,，既點題,，又耐人尋味。

31,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者。點面聯(lián)合,，使文章生動,，詳細，詳略恰當(dāng),。

32,、對付景致的形貌，語言簡潔而準(zhǔn)確,，遐想則為觸景生情,，景象天然融合。全文清新秀逸,，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒。

33,、文章線索清朗,，主題突出，牢牢圍繞舉行,。文章開頭與末端時的詩化語言,，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

34,、以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境,。

35,、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象,。文章前后連貫，形成完備的形象,。

36,、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣,，令人回味,。

37、文章能過清新風(fēng)趣的語言,，形貌了…的事,。字里行間，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語不停于耳,，不失為一篇佳作。詳略恰當(dāng),，虛實相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚,，重生動,。

38、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻,，擬人等伎倆,，通過生動，形象的語言的刻畫,，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常,。末端處對人物的稱贊，情真意切,，動人至深,。

39、你的習(xí)作再也不像白開水,，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

40,、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺,。

41、重點不太突出,，猶如打水仗一般,，水花四濺，就是找不著攻擊的對象,。

42,、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

43,、錯別字太多啦,，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

44,、字寫得很擠,，你不怕把它們熱出毛病來?

45、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,，我猜想你是不是雨天常打破傘?

46,、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點,，觀察有順序,，也很細致，寫得準(zhǔn)確生動,，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

47、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字,，有景,、有情，多么美妙,。

48,、動作寫得很少，像秋天的枝頭,，一片葉子也沒有,。

49、你的句子是缸里的死金魚,，一點也不鮮活,。

50、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩,，如光滑的地板磚一樣,。

51、生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

52、描繪景物時,，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的'同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實,，也會令他人感動。

53,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

54、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

55、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

56、抓住春天的草,、樹,、花等不同的特點,，按照“”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

57,、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融,，由遠而近,，由面到點，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)、顏色,，抓住了形狀特點,。

58、在你的筆下“”儼然像個小花園,，那么富有生命的氣息,，對“”的描述,，按順序展開，讀起來一目了然,。

寫景的評語篇二

2）簡要敘述前因,，進行鋪墊

3）小學(xué)寫景作文評語集錦小學(xué)寫景作文評語集錦

4）這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

5）將…改成…更合適些，

6）自然承上啟下,，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),，令人感動

7）敘事中夾寫景，以已度人,，將心比心

8）擬人化語言使文章更顯得生動活潑

9）外形描寫十分有趣,，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力

10）加入人物行為,，使畫面生動

11）這段多余,，不如刪去，使文章更簡潔

12）發(fā)揮奇妙想象,，運用精妙比喻

13）充滿童趣的擬人與比喻,，使文章頓生光彩

14）這段描寫讀來令人感動

15）心理描寫細膩，比喻句用得好,，

16）排比名的使用為文章增色不少

17）以味誘人,，意境深遠

18）比喻貼切，用詞生動

19）…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮

20）結(jié)尾含蓄，點明主題

寫景的評語篇三

觀察細致,，按先總后分的方法,，寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細,，還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

抓住了“”的特點，十分準(zhǔn)確;“”,，給人的感覺“”,。

描繪景物時，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動,，更真實,，也會令他人感動。

把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝,，看吧,，把“”比作“”,，把“”比作“”，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“”,。

寫景的評語篇四

2、語句不很通順,、像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣,、讀著讓我有難受的感覺。

3,、描繪景物時,，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動,，更真實，也會令他人感動,。

4,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細心觀察,，我們卻有全新的感受。

5,、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,、干巴巴的、這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

6、抓住春天的草,、樹,、花等不同的特點，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

7,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動，描寫具體,，運用了形象的比喻寫出了的美,。

8、寫景捕捉景物的特點,，描寫情景交融,，由遠而近,，由面到點，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)、顏色,，抓住了形狀特點,。

9、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字,，有景,、有情，多么美妙,。

10,、你的習(xí)作再也不像白開水、現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道,、繼續(xù)努力啊,、我會為你喊“加油”的!

11、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,、我猜想你是不是雨天常打破傘?

12,、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的、不太真實,、所以讀到那兒,、我心中不由打了個問號,。

13,、你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;

14、重點不太突出,、猶如打水仗一般,、水花四濺,、就是找不著攻擊的對象。

15,、作文中有一句不懂什么意思,、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙,。

16,、堅持就是勝利 ;

17、付出終有回報;

18,、題目加上了省略號,、生動、新鮮,、像翠綠的葉子一樣

19,、內(nèi)容具體、可惜自然段分得太少,、是不是怕花錢,、舍不得多分幾段?

20、字跡龍飛鳳舞,、大概你想當(dāng)草書書法家吧?

21,、少壯不努力 老大徒傷悲;

22、再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

23,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

24,、字寫得很擠,、你不怕把它們熱出毛病來?

25,、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點,，觀察有順序,，也很細致,，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

26、那句比喻很精妙、比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;

27,、你的文章像要凋謝的花朵,、一點香味也沒有啦。想想,、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

28,、內(nèi)容干干的一層皮、剝了皮,、里面沒有血沒有肉,、別人看了怎會不難受?

29、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

30、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍的天……(.)

31,、在你的筆下“”儼然像個小花園,，那么富有生命的氣息，對“”的描述,，按順序展開,，讀起來一目了然。

33,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

寫景的評語篇五

如果有人問我，春天是什么顏色的?我會毫不猶豫地說：“春天當(dāng)然是綠色的了,，它象征著一個個的`小生命啊!”

冬去春來,，從樹枝上探出幾點新綠，迎著溫暖的春風(fēng),，那綠色仿佛在慢慢長大由嫩綠變成深綠,。漸漸地，綠成一片,，在陽光下忽明忽暗,。

大地也是綠的,。嫩綠草剛從土壤里鉆出來，細小柔軟,。但很快,，這兒一叢,，那兒一簇,，鋪成綠的地毯，這是開花的前兆,。五顏六色的花朵,，就是出自這醉人的綠地。

春雨透明的,。把樹木清洗得更蔥郁,，青草更鮮嫩。土地被春雨浸濕,，泛出縷縷清香,，彌漫不散。蕩漾的水面,，激起一圈圈波紋,。草尖上掛著滴滴晶瑩的水珠，寶石一般,。

春雨滴入花心,，春風(fēng)搖動花枝，真是美不勝收,。在一片片地上,，點綴著朵朵動人的花朵?；ǘ渖线€藏著粒?！罢渲椤蹦?百花爭艷的春天，正因為有了這些“小東西”才顯得生氣呢!

看完了花當(dāng)然還忘不了欣賞湖水了!樹木的倒影加上河草的墨綠,，使得湖水更藍,、更綠了。調(diào)皮的小孩把花摘了,，一片片花瓣投入湖中,，使得湖水仿佛藍天，花瓣好似星星,，真好看!藍藍的湖水配上幾朵小花,，太有情調(diào)了。哇!花朵的香味又摻著泥土的清新,，使人心曠神怡,，神清氣爽。

呼吸著雨后甜潤的空氣，欣賞著春天亮麗的色彩,，使你不由自主地贊嘆道：“春色啊!”

【簡評】作者最是會賞春景之美的,。開篇總領(lǐng)全文，以下抓住春天的植物,、春雨,、春風(fēng)、春花,、湖水來寫,，真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子，對景物進行描寫,。

寫景的評語篇六

1,、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人,，運動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的xx。

2,、小作者寫作思緒清新,，形貌生動，文筆優(yōu)美,，牢牢圍繞一個“綠”字,，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致,。

3,、文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動 傳神。

4,、本文文筆優(yōu)美,，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌,。作者以抒懷的筆調(diào),，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存,。

5,、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素,，“化大為小”地形貌了xx四序美景,，層次明白,，層次清楚，是一篇很好的寫景習(xí)作,。

6,、小作者視察細致，形貌生動細致,，加上生動形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

7,、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨,，在這優(yōu)美的清晨,，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光,，走好人生之路的優(yōu)美愿望,。

8、全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精美曲折,，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞,。全文普通易懂,，意見意義性強。

9,、文章能過清新風(fēng)趣的語言,，形貌了…的事。字里行間,，滿盈童年真童趣,，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作,。詳略恰當(dāng),，虛實相生，是的兩大特色,，……內(nèi)容更富厚,，重生動。

10,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點面聯(lián)合，使文章生動,，詳細,，詳略恰當(dāng)。

11,、全篇色彩美麗,，生機盼望盎然。字里行間,，通過xx春夏秋冬的形貌,，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。

12,、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

13、你就像一個小畫家一樣,，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了,，四序差別，景致各別,，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情,，做到了景象融會，很棒!

14,、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景，景象融會,，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場,，寬敞豁亮的課堂,，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

15,、xx四序景致真美,，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚,，用詞尤為生動準(zhǔn)確,。

16、以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境,。

17、文章有詳有略,，言之有序,，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作,。 文章內(nèi)容新鮮,，布局公道，流暢連貫,，天然通達,。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底,。

18,、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新 生動,，形貌繪聲繪色,，消息聯(lián)合,，從近處的晨霧寫到遠處的日出,，從空中的樹葉，寫到地上的小草,，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥,，層次清楚，層次清楚,，讀后使人如臨其境,。

19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情,，奇妙的運用了動態(tài)立體感知,，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長,，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感,，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望,，對故國的熱愛,，讓每位讀者欣慰。

21,、全文端倪清楚,，生動緊湊，意見意義性強,。 文章邊敘事邊抒懷,。末端處會合表達情緒,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，趁熱打鐵,。

22、文章開頭新鮮,，具有先聲奪人之效,。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫,，形成完備的'形象,。

23、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來,，景中有人，以景襯人,。

24,、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛,，語句暢通，中央明白,。

25,、文章線索清朗，主題突出,，牢牢圍繞?舉行,。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美,，令人愿讀,，愛讀，不忍釋手,。

26,、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運動區(qū)(大操場),，層次清楚,，有選擇 有重點地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機發(fā)達的氛圍,。

27,、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷,。 文章蘊藉的末端,，既點題,，又耐人尋味。

28,、細致視察詳細事物,，并睜開符合的想象，這是的樂成之處,。文章融情于景,，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆,，使文章形象生動,。

29、你的作文融情于景,，把對xx的熱愛融注在字里行間,。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx,，寫得很棒!語言優(yōu)美,，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來,。

30,、小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情,。

31,、這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸xx的高興,，使人讀了有身臨其境之感。

32,、對付景致的形貌,，語言簡潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情,，景象天然融合,。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn),，質(zhì)樸而不落俗淘,，值得鑒戒。

33,、文中適本地運用比喻 擬人等修辭伎倆,，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然,，芳香四溢。

34,、小作者捉住了春天xx特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們,，使文章的主題得到升華,。

35、小作者對風(fēng)景的形貌生動細致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點,，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美,。

36,、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微,，語言通徹 流暢,。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性,，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌,，那作文會增色不少!

寫景的評語篇七

1、這篇文章情景交融,，描寫生動形象,，層次分明，尤其善于抓住景物特征進行描寫,，運用比喻,、排比等修辭手法，使得行文流暢,，作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上,。

2、這篇寫景小短文開篇點題,，語言簡潔,。描寫觀看煙花表演以時間為序，先后有序,；描寫煙花綻放夜景生動形象,，層次分明；結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點睛,，意蘊豐富,。總之，是一篇能抓住景物特點描寫的優(yōu)秀習(xí)作,。

3,、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的,，直接點題,，奠定全文基調(diào)。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美,、溫柔之美,、多情之美、秀麗之美,，層次分明,。語言多用擬人、比喻,、排比,，生動形象，用詞貼切,，典雅凝練又俊逸靈動,。

4、這篇寫景的散文語言典雅,，讀文如同賞畫,，一幅幅春之美景，賞心悅目,，回味無窮,，作者如一游春者，時而與雨輕嘆,，時而與綠同步,、時而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春,，怎叫人不“惜”,！首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，想象力豐富。

5,、這篇寫景的小文,，描繪出靜美的冬雪在空中獨舞的精美的場面。語言美,，節(jié)奏感強,，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動形象。文章情景交融,，作者的喜愛之情不言而喻,。

6、春天,，在白云間俯視,，在青山里呼喚，在大海中蕩漾,，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思,、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美,、意境深遠的散文,，讀后給人啟迪，令人振奮,！古人事例的穿插,，使文章超出了對春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨到,、思想的深刻,。語言生動形象，充滿詩情畫意,。

7,、這篇文章情景交融，描寫生動形象,，層次分明,，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進行描寫，運用比喻,、擬人比等修辭手法,，使得行文流暢，作者對金色秋天的喜愛和贊美之情,。

8,、這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮,，顯得生動形象,。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng),。此篇文章多處運用引用的修辭手法,。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧,、細致,，是一篇不錯的文章,。

9、這篇寫景文章,，按總分總的結(jié)構(gòu),，以時間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景,。語言簡練生動而又優(yōu)美曉暢,。文章寓情于景，情景交融,，結(jié)尾以景結(jié)情,，余音裊裊?？梢哉f是一篇比較不錯的習(xí)作,。

10、這篇寫景的小文,，生動地刻畫出夕陽落山時的美景,。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽,，把夕陽落山時得變化之美,，描繪的相當(dāng)精彩，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,，人景相合,，這真是“夕陽無限好”啊,！

11,、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受,，以及大量修辭手法的運用,，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用,，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩,。

12、這篇文章情景交融,，描寫生動形象,，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫,，運用比喻,、擬人等修辭手法，使得行文流暢,，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

13、這是一篇寫景的記敘文,，作者以獨特的視覺觀察九寨溝,，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方,，語言清新自然,，頗有點散文意味，不失為一篇佳作,！

14,、這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美,，比喻,，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛,。小作者在登山時感受到山的絕美,，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色，看海時感受到海的博大,，確實南北湖一行“不虛此行”,！

15、這是一篇寫景抒情的散文,，開篇點題,，直抒胸臆，描寫生動,，想象豐富,，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運用,，有節(jié)奏感,，富于音樂美，構(gòu)思大膽新穎,、有獨創(chuàng)性,。

寫景的評語篇八

11　觀察細致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點,。語言準(zhǔn)確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

12　這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細,，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

13　內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

15　抓住了“ ”的特點,，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

16　描繪景物時,，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受,。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會使習(xí)作更生動，更真實,，也會令他人感動,。

17　把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!

18　放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,，其中的樂趣不言而喻,，通過細致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

19　抓住春天的草樹花等不同的特點,，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

20　因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“ ”,。