總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇一

幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合,，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),，并參與成人的社會(huì)生活,。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題,，并為之爭(zhēng)吵不休,，對(duì)于大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育,，讓他們懂得互相謙讓,，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為,。規(guī)則的提出,，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示,。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,，并相互協(xié)商。

此外,，由于幼兒年齡小,，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),，在設(shè)置情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己,。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展,。在游戲中,，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法,，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時(shí),，我會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人,。

在實(shí)踐中我體會(huì)到,，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增長了幼兒的生活知識(shí),。在以后的游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí),。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇二

隨著課程的實(shí)施,，我們?cè)絹碓礁杏X到要以教育的整體觀來看待幼兒的學(xué)習(xí)，以整合的理念,、組織,、指導(dǎo)、開展區(qū)域活動(dòng),，使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容與課程教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,、與各個(gè)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容、與角色游戲的內(nèi)容,、與幼兒日常生活的內(nèi)容有機(jī)整合,，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展,、和諧發(fā)展,。因此，我們?cè)谥朴喼邪唷段覀兙幼〉牡胤健贰抵黝}區(qū)域活動(dòng)方案時(shí),，根據(jù)“主題目標(biāo)”和“課程單元目標(biāo)”,，從發(fā)展幼兒“八大智能”出發(fā)，整合集體活動(dòng),、角色游戲,、家庭、日常生活,，建構(gòu)游戲方案,。如：我們創(chuàng)設(shè)的“娃娃家”、“美美屋”,、“小作坊”,、“金庭花園”、“動(dòng)物園”,、“展覽館”等游戲內(nèi)容將角色區(qū)游戲,、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲,、建構(gòu)區(qū)游戲,、語言區(qū)游戲有機(jī)地整合起來，創(chuàng)設(shè)互生,、互補(bǔ),、互動(dòng)的區(qū)域活動(dòng)，充分發(fā)揮整合性區(qū)域活動(dòng)的自由度，尊重幼兒,，讓幼兒自由選擇,。每個(gè)區(qū)域獨(dú)特的功能以及區(qū)域之間的互動(dòng)性克服了有的區(qū)域參與的幼兒特別多，有的區(qū)域卻無人問津“偏區(qū)”現(xiàn)象,，孩子們可以在“小作坊”精心制作小禮品送到“美美屋”,；“娃娃家”的爸爸媽媽也忙著為自己的“孩子”和“老人”去“美美屋”挑選禮品等。豐富的區(qū)域內(nèi)容,，使幼兒產(chǎn)生每個(gè)區(qū)域都要去玩一玩的愿望,，從而逐步培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。由此同時(shí),，各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容,、材料和玩法，我們整合孩子日常生活,、家長資源,、集體教學(xué)活動(dòng)、幼兒個(gè)體差異,、當(dāng)前學(xué)習(xí)興趣,、經(jīng)驗(yàn)和需要等進(jìn)行預(yù)設(shè)和調(diào)整，如：在主題開展前期,，整合集體教學(xué)活動(dòng)《愛心小屋》,、《漂亮的房子》創(chuàng)設(shè)了新的區(qū)域“美美屋”和“金庭花園”，并根據(jù)孩子游戲需要調(diào)整“小作坊”的內(nèi)容和玩法,，鼓勵(lì)他們?yōu)椤敖鹜セ▓@”“設(shè)計(jì)”新式花園,，這樣不但整合了主題目標(biāo)，也促進(jìn)了區(qū)角與區(qū)角之間的聯(lián)系,，幼兒的繪畫技能,、交往能力都得到了發(fā)展；在主題開展中期利用家庭和社區(qū)資源創(chuàng)設(shè)“古樟園”,，讓幼兒在做做,、畫畫、玩玩中對(duì)家鄉(xiāng)資源有更多的了解和認(rèn)識(shí),；在活動(dòng)中,，在教師以角色身份引導(dǎo)中，平時(shí)不太愿意交流的孩子也能樂意介紹自己“喜歡”和“設(shè)計(jì)”的東西,。在“展覽館”活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過程中通過與家庭,、集體教學(xué)活動(dòng)、其他區(qū)角,、日常生活的整合幼兒的語言表達(dá)能力,、欣賞能力,、交往能力、觀察能力,、歸類邏輯能力等都得到了不同程度的提高,。

有生命力的幼兒園區(qū)域活動(dòng)應(yīng)是動(dòng)態(tài)的，這主要表現(xiàn)在區(qū)域的種類和重點(diǎn)區(qū)域應(yīng)隨著活動(dòng)的變化和幼兒發(fā)展需要不斷地變化,，根據(jù)主題目標(biāo)，逐步開設(shè)各區(qū)域活動(dòng),，前期開設(shè)了“娃娃家”,、“美美屋”、“小作坊”,、“幼兒園”,、“開心畫廊”；中期開設(shè)了“金庭花園”,、“古樟園”,；后期開設(shè)“展覽館”，整個(gè)主題活動(dòng)中不同時(shí)期開設(shè)不同的區(qū)域活動(dòng),，充分體現(xiàn)了“區(qū)域活動(dòng)”隨著“主題目標(biāo)”走,，體現(xiàn)了主題目標(biāo)的層次性，使區(qū)域活動(dòng)的開展呈現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的過程,，主題中的集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),，日常生活目標(biāo)也追隨著區(qū)域活動(dòng)的開展和進(jìn)行，不管是前期經(jīng)驗(yàn)的積累,，新經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得,，還是經(jīng)驗(yàn)的遷移，都發(fā)生在幼兒的最近發(fā)展區(qū),。為了使區(qū)域活動(dòng)更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,，我們?cè)陬A(yù)設(shè)游戲方案時(shí)，建構(gòu)重點(diǎn)區(qū)域,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)內(nèi)容,，分階段預(yù)設(shè)目標(biāo)，目標(biāo)具有明顯的層次性,，對(duì)幼兒的能力發(fā)展具有挑戰(zhàn)性,，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)過程中，始終對(duì)活動(dòng)保持著濃厚的興趣,，保證了區(qū)域活動(dòng)的有效開展,。

區(qū)域活動(dòng)教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是以材料為依托的，讓幼兒通過與材料的互動(dòng)去發(fā)現(xiàn),、思考和解決所面臨的問題,，從而實(shí)現(xiàn)其成長,。首先我們區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容跟著主題走，所以新的主題開始各區(qū)域的活動(dòng)材料必須根據(jù)本主題區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)來投放,，游戲的材料是根據(jù)《我們居住的地方》主題目標(biāo),，設(shè)置、提供“孩子常見的,、身邊的環(huán)境”,；“超市”游戲的材料是“鼓勵(lì)家長一起收集當(dāng)季本土特產(chǎn)，豐富超市的食物”,；“展覽館”的材料是“教師和家長一起收集的廢舊物,、紙盒供幼兒創(chuàng)造、制作”,；參觀古樟園后幼兒的美術(shù)作品,、手工作品進(jìn)行展示和豐富在建構(gòu)區(qū)“古樟園”中，幼兒的折紙“房子”,、“橋”,、“船”都是區(qū)域活動(dòng)中幼兒喜歡呈現(xiàn)的作品，也只有呈現(xiàn)這樣的作品孩子才有成就感,。在整個(gè)主題進(jìn)行過程中,，整合集體教學(xué)活動(dòng)、日常生活,、家庭親子活動(dòng)來觀察幼兒的興趣和發(fā)展需要,，對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鎏怼⒀a(bǔ)充和調(diào)整,。在“小作坊”游戲中,，可以看到游戲前期、后期材料是變化的,，還呈現(xiàn)出明顯的層次,，有利于能力差異的孩子在能力上都得到不同程度的發(fā)展，從而體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的教育價(jià)值,。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇三

在小朋友和家長們的期盼中,，12月30日，我們幼兒園組織了“元旦慶?！被顒?dòng),。本次活動(dòng)從下午2：00開始，一直到4：20結(jié)束,，我們組織了豐富多彩的活動(dòng),。許多家長1：30就跟孩子一起來到幼兒園，觀看活動(dòng),。

活動(dòng)開始,，朱校長召開了簡(jiǎn)短的家長會(huì),，向家長簡(jiǎn)要介紹了本次活動(dòng)的主要目的、活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo),，介紹了本學(xué)期的主要工作,、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步和存在的問題,、以及需要家長配合的工作,，讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作。在此次活動(dòng)中,，我們通過自選活動(dòng)和分組形式,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,，通過展示活動(dòng)讓家長了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。其次,，注重了親子互動(dòng),，家長和孩子全部參加，雖然人很多,，但是非常安靜,，我們把家長從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，成為參與者,。家長和孩子都全身心投入到活動(dòng)中,，我們將這種情景用相機(jī)記錄下來，作為永久的回憶,。

此次活動(dòng)的開展有亮點(diǎn),，也有不足，優(yōu)點(diǎn)我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足也會(huì)不斷地改進(jìn),。活動(dòng)能夠圓滿的結(jié)束,，首先要感謝家長的積極參與以及對(duì)老師工作的大力配合,，大部分家長比較在意的是對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注，非常感謝提出這樣意見的家長,。這也是我們幼兒園一直在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),，孩子有個(gè)體的差異，性格的不同,，使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,，我們會(huì)根據(jù)孩子的不同性格給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子在這個(gè)大家庭里快樂的生活和學(xué)習(xí),。

在本次活動(dòng)中,，我從中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、讓所有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)機(jī)會(huì),，使家長感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視,。

2、在活動(dòng)中,，家長能夠和孩子一同參與,，讓孩子和幼兒體驗(yàn)家園互動(dòng)的樂趣。

3,、活動(dòng)中,，每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng),，讓孩子的情緒穩(wěn)定,，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序進(jìn)行下去,。

本次活動(dòng),，無論是孩子還是家長，都非常開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng),，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心。并且通過本次活動(dòng),，家長們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意,，對(duì)老師表示感謝,。

活動(dòng)結(jié)束后，我們?nèi)焕蠋熱槍?duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思,。我們的活動(dòng)是成功的,，家長對(duì)本次活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫地方考慮不周,。在以后的活動(dòng)中,，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn)。本次活動(dòng)的圓滿成功,，與家園相互信任密切配合是分不開的,，這就對(duì)我們老師提出更高的要求：對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)工作的責(zé)任感,，對(duì)家長的尊重和理解,，我們會(huì)更加努力,。雖然存在著許多經(jīng)驗(yàn)上不足，理論上的欠缺,，但我相信,，只要用心就可以做的更好。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇四

雖然窗外寒氣逼人,，但昌樂育才幼兒園的每個(gè)教室里卻是溫暖喜氣,，原來這里正在進(jìn)行著結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”開展的包餃子親子活動(dòng)。 “冬至到,，吃水餃”是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗,。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長和孩子們共同配合,，一起和面,、揉面團(tuán)、搟面皮,、包餃子,，一會(huì)功夫，就一起包好了許多餃子,。

“作為我們家長來說,，平時(shí)極少有時(shí)間陪伴孩子,，尤其是中午,，孩子都是在幼兒園吃飯睡覺，基本沒有機(jī)會(huì)給孩子做午飯,。幼兒園舉辦的這次活動(dòng)剛好給了我們家長這個(gè)機(jī)會(huì),，尤其又是趕上了冬至，我們家長可以和孩子聚在一起,，做一頓午飯,，包一次水餃，看到孩子們開心,，我們家長心里也是特別高興,。非常感謝幼兒園能給我們提供這樣一個(gè)親子相聚的機(jī)會(huì)?！毙∨笥鸭议L徐愛霞說,。

在活動(dòng)過程中，家長和孩子們其樂融融,，忙得不亦樂乎：有的搟面皮,，有的做造型，有的捏花邊,，雖然包出來的餃子千姿百態(tài),，形態(tài)各異,，但從家長和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來，他們的心里是多么開心快樂,。

端著自己親手包的水餃,，大班的錢妍彤特別興奮：“平時(shí)在家里都是爸爸媽媽爺爺奶奶做給我吃，今天我也自己參加勞動(dòng)了,，很開心!”

大班的季程在活動(dòng)中也表現(xiàn)的非常積極：“今天我和媽媽一起包的水餃,，包了二十多個(gè)，中午和小朋友們一起分享,，我很高興!”

昌樂育才幼兒園教師張潔表示,，因?yàn)槎潦侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園之所以在冬至舉辦這樣的活動(dòng),，一是為了讓孩子們了解冬至的由來,，知道這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)氣，再一個(gè)就是讓孩子們?cè)鰪?qiáng)自己動(dòng)手的能力,，但是最重要的還是促進(jìn)家長和孩子之間的`交流,，營造一個(gè)良好的親子關(guān)系。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇五

區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，寓教育于游戲中的最好形式好之一。在本人擔(dān)任中班老師的時(shí)候,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，在班上開設(shè)了巧手作坊、搭建區(qū),、數(shù)學(xué)角,、科學(xué)探索、閱讀區(qū),、明星小醫(yī)院,，堅(jiān)持游戲活動(dòng)常態(tài)化，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，積極地與材料相互作用。

1,、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料,。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折出飛機(jī),、船,。投放豆類、米類、樹葉,，讓幼兒練習(xí)粘貼畫,。投放手套、棉花,、線,，讓幼兒制作手偶玩具……這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣,。

2,、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中,，我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子,、種子,、絨線、蛋殼等等,，都來自幼兒和家長的共同收集,。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩,。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密,。

3、區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸,。我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng),。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作,，也更感興趣了,。

1、給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn),。在我們“明星小醫(yī)院”，剛開始我們與幼兒一起進(jìn)入角色,，那樣幼兒自然表演有點(diǎn)釋放不出,。我們就退出，常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。

2,、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的,。我們?cè)凇稊?shù)學(xué)角》設(shè)計(jì)了“數(shù)字蛋寶寶”的活動(dòng),，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則根據(jù)數(shù)字找到畫，于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整,。我們把畫和數(shù)字該成了“轉(zhuǎn)筒”的游戲,，當(dāng)牌排到相同的點(diǎn)數(shù)時(shí)，就可將相同點(diǎn)數(shù)與相同的畫對(duì)應(yīng),。更改游戲規(guī)則后,，能力差的幼兒也都想到，《數(shù)學(xué)角》游戲了,。

1,、隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導(dǎo),、幫助,，滿足幼兒的需要。新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,，我們能夠留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,，與孩子們一起探索、操作,、發(fā)現(xiàn),、討論、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子,。

2,、用兒化的評(píng)價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展。如果有必要,，我們常常深入到孩子中間去,，了解他們的玩法、規(guī)則意識(shí)等，我們還常用“耶”,、“真棒真棒啊”,、“加油”等等兒化的語言對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅,。

反思：通過努力,，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題,，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠,；在表演區(qū)域中,，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要，因此,，在下學(xué)期的游戲開展過程中,，我要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中增強(qiáng)自信,，提高自我,。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇六

每年的`11月的最后一個(gè)星期四是一個(gè)特殊的日子----感恩節(jié)。自古以來,，中華民族就樂于助人,、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句,。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然,，不少孩子不懂得感謝,、感激，只知道索取;甚至對(duì)太過關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反,、厭煩情緒,。

為了培養(yǎng)孩子懂得珍惜別人的愛，懂得感恩,，做一個(gè)富有愛心的人,。借這個(gè)節(jié)日,，瑤頭幼兒園開展了感恩節(jié)活動(dòng),，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育!每個(gè)班都以自己的特色開展活動(dòng)：

小班讓孩子了解感恩節(jié)的由來及其習(xí)俗,，理解其意義,，懂得感謝、尊重他人等，老師還帶領(lǐng)孩子們給家長畫了一幅畫,，感謝父母祖輩的辛勤付出,。

中班請(qǐng)孩子回家對(duì)父母說一句感恩的話，動(dòng)手給家長制作一幅花束等,。

大班在幼兒園師生共同表演了“感恩的心”,，并且每個(gè)小朋友都制作了一張心形卡片，回家請(qǐng)父母在卡片上寫一句話,。

各班都組織小朋友進(jìn)行了一系列的活動(dòng),，請(qǐng)孩子回家做一件感恩的事情，如：為父母進(jìn)門時(shí)拿一雙拖鞋,、為父母遞上一杯溫暖的茶等,。讓孩子了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私,。

通過這次活動(dòng),，讓孩子們學(xué)會(huì)了珍惜朋友，理解父母,，真誠地去體貼和關(guān)心別人,。在我們文明的社會(huì)，知道感謝,，懷有一顆感恩之心是很有必要的,。期待著我們的孩子們帶著一顆感恩的心，快樂成長吧!

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇七

感恩節(jié),，我們幼兒園在這個(gè)充滿感恩的日子里迎來了它不平凡的一天……這一天它建立了新加坡愛諾多元智能信息化課程教研基地,，這一天，一百多個(gè)小朋友在老師媽媽的帶領(lǐng)下與自己的爸爸媽媽過了一個(gè)溫馨而充滿感恩的節(jié)日,。此時(shí)此刻坐在這里回想起我與孩子們,，還有親愛的家長們，這感恩節(jié)的一天雖然忙碌但卻快樂著......

感恩節(jié)活動(dòng)我們攀一班分別布置了三大項(xiàng)：

我們班冀媽媽（主班）給小朋友講述了愛諾課程里《烏鴉反哺》的故事,，通過烏鴉小時(shí)候爸爸媽媽怎么給它喂食,，怎樣教它學(xué)本領(lǐng)，到小烏鴉長大,，爸爸媽媽老去,，它又是怎樣感恩自己的父母。小朋友聽的很認(rèn)真,。就在故事進(jìn)行的時(shí)候,，冀媽媽被園長媽媽叫去進(jìn)行了新加坡愛諾多元智能信息化教研基地的頒獎(jiǎng)儀式，由于時(shí)間緊迫,，我就臨場(chǎng)救急把剩下的部分講完,。最后,，我讓小朋友分享了一下，如果爸爸媽媽老去他們會(huì)怎樣孝順爸爸媽媽,，小朋友有的回答說幫爸爸媽媽干家務(wù),，有的說給爸爸媽媽買好吃的等等。家長們聽到孩子們的回答后紛紛露出來欣慰的笑容,，最后我們班哲哲小朋友說：“絕對(duì)不離開爸爸媽媽,，給他們找蟲子吃”，逗得全場(chǎng)哈哈大笑,。孩子們也通過故事學(xué)會(huì)了如何感恩,。在我的引導(dǎo)下讓每個(gè)小朋友在爸爸媽媽的耳邊輕輕地說一句感恩的悄悄話并用相機(jī)記錄了這感恩而溫馨的一幕。

1,、在這感恩的日子里孩子們也用著自己的方式表達(dá)了對(duì)父母的感恩,，首先寶貝們把自己精心準(zhǔn)備的手語《恩的心》送給了爸爸媽媽。

2,、活動(dòng)進(jìn)行時(shí)冀媽媽回到了班內(nèi)拿出了與趙媽共同合作做出的廚師帽,，還有家長提供的小圍裙，給寶貝們換裝,，寶貝們瞬間都變成了小廚師在冀媽媽的引導(dǎo)下,，趙媽媽拿出了自己大早起蒸好的黃豆餅與各種材料，分享給了小朋友們與家長們,，此時(shí)此刻就在這個(gè)大家庭里,，溫馨的氣氛瞬間升高熱鬧非凡，共同努力做好了北京小吃“驢打滾”,，寶貝們把做好的驢打滾,，親手喂給了爸爸媽媽吃，也親手拿給了我們吃,。這一刻深刻體會(huì)到了感恩的熱流,，特別欣慰?；顒?dòng)進(jìn)行時(shí),，各個(gè)院所的老師們領(lǐng)導(dǎo)們也被我們的活動(dòng)所吸引來到了我們的班進(jìn)行了品嘗，孩子們也進(jìn)行了大量的分享都連連夸贊好吃,。別的院所的院長,，看到后覺得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，并讓自己院所在以后活動(dòng)中進(jìn)行效仿,。

冀媽媽把準(zhǔn)備好的愛心發(fā)給了所有的家長,，讓他們分別寫下這一生要感恩的人或事，每位家長都寫的特別認(rèn)真,，寫完后都小心翼翼的把感恩心掛在了我們準(zhǔn)備的感恩樹上,。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇八

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德,，“滴水之恩,，涌泉相報(bào)”,、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”,，這是祖先為我們留下的教誨,。在感恩節(jié)到來之際，xx區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園中班級(jí)部進(jìn)行了“與愛同行,，感謝有你”——感恩節(jié)系列活動(dòng),。

活動(dòng)一：展示宣傳活動(dòng)。11月15日上午家長,、小朋友在xx區(qū)文化公園舉行了“與愛同行,，感謝有你”大型公益宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)中,，孩子們準(zhǔn)備了手語表演“感恩的心”，使我明白沒有陽光,，就沒有溫暖,；沒有水源，就沒有生命,；沒有父母,，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情,，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗,，為了擺脫它，我們需要一顆感恩的心.

活動(dòng)二：快樂是一種情緒,，當(dāng)你覺得快樂時(shí),，你的活力就會(huì)綻放，陽光般笑容將浮出水面,；快樂是當(dāng)一個(gè)人在追求目標(biāo)時(shí)達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情,；快樂是一個(gè)人對(duì)自己美好生活的一次又一次的滿足；快樂是一種持續(xù)的狀態(tài),。小朋友們精心為大家準(zhǔn)備的舞蹈“快樂你懂得”,，“快樂的零零后”，給大家?guī)砜鞓泛眯那椤?/p>

活動(dòng)三：詩朗誦《感恩》,，小朋友們深情的朗誦,，感恩父母及家人、老師,、朋友學(xué)會(huì)了感恩,，學(xué)會(huì)了感激,。父母的養(yǎng)育老師的教侮朋友的關(guān)心幫助，給我們提供安全的庇護(hù)和依靠,，輕柔地話語讓我們健康快樂的成長,。

活動(dòng)四：“與愛同行，感謝有你”最后一環(huán)節(jié),，小朋友用稚嫩的雙手傳遞愛心,，大家的雙手緊緊相鄰，讓五彩繽紛的顏色渲染美好的童年,。

孩子自己用眼睛去看,，用耳朵去聽，用心靈去感受,，從而在自己的心中培植一種感恩的情感,，無論對(duì)待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷,，都能以一顆感恩的心去面對(duì),。那么，他們就會(huì)明白,，生活是一面鏡子,，你哭她也哭；你笑她也笑,。當(dāng)你心存感恩,，生活也將賜予你燦爛的陽光。

開展幼兒園活動(dòng)總結(jié)起標(biāo)題篇九

中秋節(jié)是我國古代勞動(dòng)人民一個(gè)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,，徐家樓街道中心幼兒園為了進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育,，在節(jié)日前期開展了“迎中秋，知民俗”慶?；顒?dòng),。

活動(dòng)一：家長助教和老師給孩子們分享有關(guān)中秋的故事，如《嫦娥奔月》,、《月亮的新衣》《吳剛折桂》等 ,，讓孩子們了解中秋節(jié)的來歷，感知月亮的變化及團(tuán)圓的含義,。

活動(dòng)二：繪畫《我眼中的月亮》,。請(qǐng)孩子們每天傍晚觀察月亮的形狀，根據(jù)自己的觀察,，繪畫《我眼中的月亮》,。

活動(dòng)三：我來動(dòng)手做月餅。幼兒園準(zhǔn)備了制作月餅的各種材料,，小班的孩子在老師的幫助下制作月餅,，中大班的孩子們?cè)凇段覟闋敔敶蛟嘛灐返男芍歇?dú)自制作自己喜歡的月餅,。

活動(dòng)四：品嘗月餅，分享快樂,。老師和孩子們聚在一起,，分享香香甜甜的圓月餅，大家說著,、笑著,、品著,，一幅幸福和諧的畫面渾然天成,。活動(dòng)結(jié)束,，小朋友們把自己制作的月餅帶回家和家人一起分享,。

以上活動(dòng)不僅加深了孩子們對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受，讓中國傳統(tǒng)節(jié)日文化扎根于幼兒的心中,，并傳承下去,，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及表現(xiàn)力，同時(shí)也從中體驗(yàn)到了同伴間的友愛,，分享的快樂,，真真切切地體會(huì)到了濃濃的中秋情，懂得了中秋節(jié)的意義――團(tuán)圓,、關(guān)愛,，更讓孩子學(xué)會(huì)了分享，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣,。