當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇一

一個(gè)學(xué)期的書法興趣小組活動(dòng)即將結(jié)束,，在這四個(gè)多月的'學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識(shí),，簡(jiǎn)單筆畫的寫法和一些字的寫法,，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節(jié)課,，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間，培養(yǎng)自己的興趣,，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真,、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結(jié),。

20xx年的暑假,，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn)。在王老師帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)中,，我了解到書法教學(xué)的一些技巧,，也重溫了一些書法知識(shí)。這學(xué)期在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),，并取得了一定的成績(jī),，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

由于書法興趣小組學(xué)生報(bào)名較隨機(jī),，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有平時(shí)寫字較好的，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,，也有從未接觸過(guò)的,，老師希望通過(guò)參加興趣小組能讓他的字寫工整、清楚,。這給平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了不小的難度,。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),，適時(shí)示范。

學(xué)期初,，我著手訓(xùn)練學(xué)生,，讓他們掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆,、書寫的方法,，在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運(yùn)筆,、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng),。在教學(xué)過(guò)程中,，我首先出示課題，也就是當(dāng)時(shí)要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱,，和學(xué)生一起分析,，從節(jié)奏、形狀,、角度,、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書寫,，再要求學(xué)生書空,，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。如，“點(diǎn)”,、“撇”,、“橫”、“豎折”等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后,，教學(xué)有這個(gè)筆畫的字的寫法，如教學(xué)“撇”后,，再教學(xué)“人”的寫法,。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等。

有時(shí)候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享,，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像,，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品,，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深,，讓學(xué)生有目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的興趣。

為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué),，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進(jìn)步,，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè),，進(jìn)行對(duì)比后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無(wú)運(yùn)筆的基礎(chǔ)上都有所改變，學(xué)生會(huì)注意起筆和收筆,，會(huì)注意到筆畫在字里位置的安排了,，筆畫有輕有重了，學(xué)會(huì)了正確的書寫方法,，提升書寫能力,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)書法,，貴在持之以恒，單憑每周兩節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書法，進(jìn)步比較慢,，見(jiàn)效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力,。在課后學(xué)生沒(méi)有積極性,，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè)，不能主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),。

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，能讓學(xué)生從青少年時(shí)期打下好的寫字基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。所以，我將在以后的教學(xué)中更注重針對(duì)不同程度的學(xué)生開(kāi)展個(gè)別的輔導(dǎo),，布置不同的作業(yè)量,，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)生因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。還要注意從不同層次的學(xué)生,，以學(xué)生為本,，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。另外,，書法練習(xí)較枯燥學(xué)生積極性不夠,，注意力沒(méi)辦法較長(zhǎng)時(shí)間集中，鑒于此,，在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,?？傊€需努力,！

在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣活動(dòng)開(kāi)展得更好,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇二

在本學(xué)期,，注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的,，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置,、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期,，我們以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字,、簡(jiǎn)單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定,。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo),。練習(xí)后,，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤,，并進(jìn)行改進(jìn),。通過(guò)這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、注重練習(xí)方式，以描,、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。所以,，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中,，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的描寫,，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫，既是對(duì)例字的重現(xiàn),，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化,。通過(guò)描、臨結(jié)合,，學(xué)生就會(huì)有目的,、有信心地去書寫漢字。事實(shí)表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比,，在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。

三,、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長(zhǎng)的陣地

一個(gè)興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”，不乏也有愛(ài)偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭,、上課不認(rèn)真聽(tīng)講,、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí),、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助,、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助,，那些本來(lái)愛(ài)偷懶,、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,，旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái),。

一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,，留給我們回味的不是成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn),。在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，,。

一、進(jìn)步

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。

二,、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正,。

2、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

3,、書寫內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫,。

4、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。

通過(guò)書法小組的活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書寫的認(rèn)識(shí),，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇三

書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗、最迷人的禮物,。通過(guò)書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動(dòng),，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20xx年4月18日,、19日下午我校開(kāi)展了硬筆書法比賽活動(dòng),，書法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)她們練字的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有濃厚的興趣,，孩子們練習(xí)書法后,，不僅增強(qiáng)了他們的審美意識(shí)，而且成績(jī)明顯提升,。從比賽反饋的情況來(lái)看,，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>

1,、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化,，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2,、字形挺拔,，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味,。

3、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

4、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì)。

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確,，尤其是距離桌面太近,，老師要及時(shí)提醒糾正。

2,、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),，各部分的位置安排不合理,。

3,、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

5、在章法上,，老師還要多做指導(dǎo),。通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書寫的認(rèn)識(shí),，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí),、生活的`重要作用,，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確,、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示，從此后要天天練字,，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階,！

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇四

為了弘揚(yáng)中華民族的書法藝術(shù)，促進(jìn)漢字書寫規(guī)范化,，提高教師書法水平和欣賞能力,，推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造書香校園,，學(xué)校于20xx年11月16日舉行了教師書法比賽,。

經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，確定本次書法比賽一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)17名,，希望各位老師借本次活動(dòng)的契機(jī)，掀起大練三筆字的高潮,，提高自己的書法水平,。

獲獎(jiǎng)名單：

一等獎(jiǎng)：阮陽(yáng) 趙世成 宋傳利

二等獎(jiǎng)：周紀(jì)猛 周紀(jì)忠 陳復(fù)平大周紀(jì)忠 宋尚玉 謝加功

小水完小

20xx年11月19日

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇五

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過(guò)書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與,，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jī),。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的書法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的’情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時(shí)，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象,、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識(shí)性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了,，見(jiàn)此情景,，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng),。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手，對(duì)學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求,，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動(dòng)筆必規(guī)范,，逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣。正確處理書法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,、正確處理普及與提高的關(guān)系,、正確處理書法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的有效途徑,。實(shí)踐表明,，我們走出了一條以書法教學(xué)為平臺(tái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的`成功之路,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇六

我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育,，從一年級(jí)抓起，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開(kāi)展工作,，全員參與，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績(jī)。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來(lái)的書法課的

教學(xué)

一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化;將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三,、

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象,、直觀。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了,，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí),，增加審美趣味,，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手,，對(duì)學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動(dòng)筆必規(guī)范,，逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣,。正確處理書法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、正確處理普及與提高的關(guān)系,、正確處理書法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ),，是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展的有效途徑。實(shí)踐表明,，我們走出了一條以書法教學(xué)為平臺(tái),，全面實(shí)施素質(zhì)教育的成功之路。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇七

本學(xué)期我分院的書法興趣小組活動(dòng)在分院導(dǎo)的關(guān)心下,，和陳淵部長(zhǎng)的精心組織下于3月25號(hào)開(kāi)班,。興趣小組于每周四晚7：00在2棟401準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始培訓(xùn)，我們切實(shí)有效的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，克服了種種困難,，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展,，使分院的課外教學(xué)工作能夠正常運(yùn)行，穩(wěn)步推進(jìn),，并取得了一定的成績(jī),。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的,，有了興趣，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué),。而對(duì)于書法,，自學(xué)是非常重要的，很多東西必須自己領(lǐng)悟,。

1,、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同基礎(chǔ)學(xué)生的實(shí)際及各班的特點(diǎn),，在傳授書法的基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)，弘揚(yáng)精神教育,、滲透審美教育,。

2、優(yōu)化書法課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)生書寫的自覺(jué)性、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善,，并帶動(dòng)了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化,，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中,，還促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)與管理,。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，參加書法興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中不能很好的保護(hù)書法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作,、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面或地下,，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會(huì)有弄臟環(huán)境的情況發(fā)生,，但是主要原因還是同學(xué)們沒(méi)有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

其次，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)性比較差,。當(dāng)輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能很好的把握自己,，長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。還有部分同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階段,，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書寫水平進(jìn)展不是很快,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇八

為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、傳播書法魅力,，認(rèn)真開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”之“墨香書法展示”活動(dòng),，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,20xx年3月17日下午我校開(kāi)展了硬筆書法展示活動(dòng)。

通過(guò)這次展示活動(dòng),，活躍了校園文化,，增強(qiáng)了同學(xué)們的練字的興趣和熱情。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

1,、字形挺拔，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒,，頗具書法韻味。

2,、整幅作品布局合理,，美觀大方。

3,、大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈，很多學(xué)生都努力一次寫對(duì),，不用橡皮,、涂改液,。

1、從展示現(xiàn)場(chǎng)我們看到學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不

正確,，尤其是距離桌面太近,。

2、從學(xué)生的作品中我們發(fā)現(xiàn),，有一部分學(xué)生書寫中書寫不夠規(guī)范,，筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不夠合理,。

1,、重視寫字教學(xué)。老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察,、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,。

2,、確保練字的時(shí)間。堅(jiān)持開(kāi)展書法興趣組織活動(dòng),，上好寫字課,。

3、規(guī)范書些工具使用,。適當(dāng)控制使用自動(dòng)筆,，合理使用中性筆；適當(dāng)控制修正液,、橡皮等工具,，從細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，降低寫字的出錯(cuò)率,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇九

轉(zhuǎn)眼間，20--—20--學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，為了下一學(xué)期進(jìn)一步提高書法小組成員的書法水平,，現(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、注重抓好學(xué)生的思想教育,，采取各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。

小學(xué)生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時(shí)候確實(shí)有一種喜歡書法,、想寫毛筆字的熱情，興趣但是要寫好書法卻不是那么容易的，不是只憑一時(shí)的熱情就能寫好的,，需要很高的耐心和很強(qiáng)的毅力,，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點(diǎn)，往往剛開(kāi)始的時(shí)候很努力很認(rèn)真的去學(xué),，過(guò)了一個(gè)階段就失去興趣了,，所以做為書法活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師,，要提高小組成員的書法水平，就必須在活動(dòng)中隨時(shí)抓好學(xué)生的思想教育,，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。我的主要做法是：

1、學(xué)期初的時(shí)候做好開(kāi)學(xué)動(dòng)員,，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù)，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標(biāo),。

2,、平時(shí)我隨時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有厭煩的情緒及時(shí)與學(xué)生溝通,，與他們談心,，幫助學(xué)生解決其思想上的問(wèn)題。

3,、注意發(fā)揮榜樣的作用。榜樣的作用是無(wú)窮的,，在書法小組中有一些同學(xué)總是認(rèn)真刻苦的訓(xùn)練,，書法水平也進(jìn)步的很快，我就經(jīng)常表?yè)P(yáng)這樣的學(xué)生,，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣,，以好的風(fēng)氣帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)小組。

4,、經(jīng)常進(jìn)行書法小比賽,，把好的作品在墻上展覽，小學(xué)生的表現(xiàn)欲往往都比較強(qiáng),，都希望自己的作品能夠進(jìn)行展覽,，所以在練習(xí)的時(shí)候就會(huì)加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學(xué)習(xí)書法的興趣。

二,、注重進(jìn)行分層次訓(xùn)練,。

活動(dòng)小組的成員包括三個(gè)年級(jí)，各年級(jí)的接受能力和基礎(chǔ)都不太一樣,，所以在活動(dòng)中就不能用同樣的訓(xùn)練方法對(duì)待每個(gè)年級(jí)的成員,。

三年級(jí)的學(xué)生本學(xué)期是初次接觸書法，什么都不懂,，所以我就從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始講起,，從執(zhí)筆姿勢(shì)到坐姿，從一點(diǎn)一橫一撇一捺的基本筆畫入手,，到學(xué)寫一些簡(jiǎn)單的字,，從全部是雙勾摹寫，到雙勾單勾相結(jié)合,，一步步讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài),。

本學(xué)期四、五年級(jí)的書法水平差不多,，所以本學(xué)期對(duì)他們的訓(xùn)練方法也是基本一致的,，他們已經(jīng)有了一定的書法基礎(chǔ)，但是有的同學(xué)對(duì)一些難的筆畫還是寫得不太好,，并且大部分同學(xué)還不能很好掌握字的結(jié)構(gòu),，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，我要求采取雙勾,、單勾,、自己寫三種練習(xí)方法，既不失古人位置,，又不失古人筆意,，還能給自己發(fā)揮的空間。

三,、抓住重點(diǎn),，精講多練。

在活動(dòng)中,，我注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)行精講，講述時(shí)爭(zhēng)取通俗易懂,，形象生動(dòng),，以幫助學(xué)生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時(shí)間,，以留給足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦分析,、動(dòng)手練習(xí)。

四,、既注重全體,，又培養(yǎng)尖子。

活動(dòng)小組的成員較多,，水平各有不同,，在平時(shí)的訓(xùn)練中，我既注重全體的訓(xùn)練,，又注意抓住尖子生的培養(yǎng),。在平時(shí)的活動(dòng)中多給予尖子生指導(dǎo)，以更快更高地提高尖子生的書法水平,，為代表學(xué)校參加比賽奠定基礎(chǔ),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分活動(dòng)小組成員的書法水平都有了不同程度的

提高,，在濟(jì)南市硬筆書法協(xié)會(huì)組織的慶建國(guó)60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎(jiǎng),，19人獲二等獎(jiǎng),，我也在此次活動(dòng)中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。在學(xué)校元旦組織的書法展示活動(dòng)中,，規(guī)模大,、檔次高，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。但是也有個(gè)別的同學(xué)進(jìn)步很小,，寫得也不太好，下個(gè)學(xué)期,，我應(yīng)該繼續(xù)努力,，使活動(dòng)小組成員的書法水平更上一層樓。

書法活動(dòng)總結(jié)稿篇十

一學(xué)期的書法培訓(xùn)活動(dòng)接近尾聲,，我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好書法習(xí)慣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的了解和熱愛(ài)等方面，花費(fèi)了一定的心血,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的重視和關(guān)懷,，語(yǔ)文學(xué)科的老師也給予了很多支持，尤其是班主任老師非常擁護(hù),。為了更好的把書法興趣小組做得更好,，特將這一學(xué)年的工作作以總結(jié)：

學(xué)年初，根據(jù)摸底調(diào)查由我負(fù)責(zé)成立了書法興趣小組，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,，并按計(jì)劃方案對(duì)興趣小組學(xué)生進(jìn)行了書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練,。激發(fā)興趣主要通過(guò)觀賞書法視頻、聽(tīng)講書法奇聞?shì)W事,、邀請(qǐng)我校書法精湛的老師現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)藝的形式進(jìn)行,，基本功訓(xùn)練從坐姿握筆訓(xùn)練開(kāi)始，先是講解要領(lǐng),，其次臨帖模仿,，最后脫貼練習(xí)。剛開(kāi)始學(xué)生信心不足,，總覺(jué)得技不如人,。于是我鼓勵(lì)同學(xué)增強(qiáng)自信心，加強(qiáng)三練：一練眼,，二練筆,，三練悟。一個(gè)筆畫,，開(kāi)始可少寫兩三次,，但要一氣呵成，不得重復(fù),，書寫完成可與字帖比較,，最后，提交老師評(píng)品,。這一關(guān)最重要,，既要指出優(yōu)缺點(diǎn)，還要鼓勵(lì)繼續(xù)努力,。

在書法活動(dòng)小組里,，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開(kāi)辟了書法活動(dòng)專欄,，定期把書法作業(yè)好的向組員展示,。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，在小組里談感受,，談體會(huì)，這樣,，既啟迪了學(xué)生的思維,，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使書法小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,。每次放學(xué)鈴聲響了,，他們還都不愿離去,。同時(shí)積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)支持,，每次培訓(xùn)練習(xí),，要求同學(xué)周末把自己的練習(xí)作品拿回家，讓家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)品,，看進(jìn)步，品質(zhì)量,。有很多學(xué)生家長(zhǎng),，看了自己的孩子書法作業(yè)后，給我打電話,，說(shuō)自己的孩子每次寫字都有長(zhǎng)進(jìn),，說(shuō)這是花錢也辦不到的事，希望學(xué)校把書法培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)辦下去,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次巡視督查,，給予了財(cái)力和物力方面的支持。家長(zhǎng)的點(diǎn)贊,，領(lǐng)導(dǎo)的重視就是給我們最大的褒獎(jiǎng),。

學(xué)生的時(shí)間非常寶貴，書法培訓(xùn)活動(dòng)一個(gè)周僅有一次,，我們非常珍惜周三活動(dòng)課的時(shí)間，嚴(yán)格的訓(xùn)練,、精心的輔導(dǎo),、熱誠(chéng)的激勵(lì)便是我們深入開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展活動(dòng)的方法和措施,。書法指導(dǎo)老教師做到了腿勤嘴勤手更勤,，點(diǎn)燃了同學(xué)們的書法激情。老師們熱情指導(dǎo),，同學(xué)們的積極參與,，使得教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

為了體現(xiàn)書法興趣小組同學(xué)們一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，鼓勵(lì)同學(xué)積極參加學(xué)校舉辦的書法展評(píng)活動(dòng)和小組開(kāi)辟的書法比武專欄，給學(xué)生提供鍛煉提高的空間,，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)比武的平臺(tái),。本學(xué)年學(xué)校組織了兩次大型的書法展評(píng)：一次是“五四”前,；一次是元旦前。小組也舉辦了多期“比進(jìn)步,，賽技能”習(xí)作曬晾專欄,。使一些書法興趣濃,，書法素質(zhì)好,，書寫水平高的同學(xué)展現(xiàn)了他們的才能,。我們相信,，只要我們堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈的高效訓(xùn)練,，我們的學(xué)生作品將來(lái)定能夠在全縣中小學(xué)生書法大賽中取得驕人的成績(jī),，贏得更多的榮譽(yù),。

在開(kāi)展書法指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)中,，部分學(xué)生意志薄弱，興趣時(shí)濃時(shí)淡,，缺乏持之以恒的毅力,；有時(shí)人員不齊，有的借故學(xué)科作業(yè)多,，忙著做作業(yè)不按時(shí)參加,；還有少數(shù)同學(xué)買字帖不規(guī)范,，書寫工具不合要求，鋼筆質(zhì)量較差，影響書寫質(zhì)量；書法教程和書法教材資料還不夠精細(xì);有些困難只有匯報(bào)班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求他們協(xié)調(diào)解決,。

總之通過(guò)這一學(xué)年的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，總體上,，學(xué)生的書寫能力得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化，認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了較好的培養(yǎng),。在此基礎(chǔ)上我們還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，把我們學(xué)校的書法興趣小組持久健康的開(kāi)辦下去,，在求新,、求精,、求快方面再定新目標(biāo),，再添新舉措,，在創(chuàng)新業(yè)績(jī),。