當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

《5以內(nèi)的加法》是學(xué)生第一次正式接觸加法,，學(xué)好這一課,，對以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。雖然,，學(xué)生已經(jīng)在幼兒園或家庭教育中對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,，甚至有部分孩子已經(jīng)會計算100以內(nèi)的加法了。但是,，讓學(xué)生真正地了解加法并運用加法解決問題,，這還是第一次。因此,，本節(jié)課教學(xué)的重難點是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題,，用數(shù)的合成知識去做加法。

加法的含義既是加法計算的依據(jù)，又是用加法解決相關(guān)實際問題的基礎(chǔ),。教學(xué)例題時我利用多媒體動態(tài)呈現(xiàn)情境,，引導(dǎo)學(xué)生看變化的過程，說清楚圖意(原來有3個小朋友在澆花,，又來了2個),。接著我以提問的方式告訴學(xué)生第三句話：一共有多少個?通過一起說一說，大本領(lǐng)的"小老師"領(lǐng)著說,，指名說等環(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合情境描述,，初步建立條件與問題的概念。再抽象出"3人和2人,，合起來是5人",，讓學(xué)生對"合起來"要有一個比較深刻的認(rèn)識，通過口頭語言和肢體語言讓學(xué)生體會到"把兩個數(shù)合在一起,，求一共是多少用加法算",，讓學(xué)生將形象上的"合"和意義上的"合"結(jié)合起來。

對于3+2的計算,，可以是由圖上數(shù)出,，也可以想3和2合成5，在這里我問："你是怎么知道一共有5人的?"有學(xué)生說是數(shù)出來的,，但回答不出是想分與合,，這時我引導(dǎo)他們用學(xué)過的分與合知識計算，有孩子想到"3和2合成5",，讓學(xué)生自覺地與已經(jīng)學(xué)過的分與合的知識建立聯(lián)系,，從而感悟計算的方法。

"想想做做"第1～3題的練習(xí)中,，分別是引導(dǎo)學(xué)生通過看圖數(shù),、畫圓圈、和想分與合的方法來計算加法,。第1題我重點指導(dǎo)學(xué)生說清楚圖意,，歸納成"3只小雞和1只母雞，合起來是4只",，"2只青蛙和2只青蛙,，合起來是4只"突顯加法含義，讓學(xué)生更深刻地體會把兩個數(shù)合在一起用加法計算,。第2題通過畫圖操作進一步理解加法的含義及計算方法,。第3題重點指導(dǎo)"幾和幾合成幾"的方法來口算，引導(dǎo)學(xué)生說好一句話"因為幾和幾合成幾,，所以幾加幾等于幾",。練習(xí)題從直觀形象逐步過渡到抽象概括的過程,，同時給學(xué)生充分的空間拓展能力,。

立足教材內(nèi)容,，盡可能讓每個孩子參與學(xué)習(xí)是我追求的目標(biāo)，本課將"理解加法含義,，領(lǐng)悟計算方法"作為重點,，鼓勵學(xué)生結(jié)合動態(tài)情境圖體會感悟加法含義，突顯分與合的思想學(xué)會加法口算,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

近年來,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)資源計劃（Enterprise Resource Planning,，簡稱ERP）已經(jīng)成為了企業(yè)管理的重要工具,。作為管理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，我有幸在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了ERP課程,，并且有了一些關(guān)于ERP教學(xué)的心得體會,。在此，我將從課程設(shè)計,、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)效果、實踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢五個方面,，對ERP教學(xué)進行總結(jié)和思考,。

首先，課程設(shè)計應(yīng)充分結(jié)合實際,。ERP課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與實際企業(yè)管理相聯(lián)系,。通過結(jié)合實際案例和實踐活動，使學(xué)生能夠理解ERP的核心概念和應(yīng)用技巧,。在我們的課程設(shè)計中,，教師組織了企業(yè)案例分析和模擬實踐等活動，讓我們親自體驗了ERP的操作和管理流程,，使我們能夠更好地理解課程知識,。

其次，教學(xué)方法應(yīng)多樣化,。由于ERP涉及到多個專業(yè)領(lǐng)域,，教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。在課堂教學(xué)中,，老師采用講授理論知識、案例分析,、小組討論,、實踐操作等多種教學(xué)方法。通過這種多樣化的教學(xué)方法，我們的主動性和參與度得到了提高,，學(xué)習(xí)效果也得到了提升,。

再次，學(xué)習(xí)效果應(yīng)以實際應(yīng)用為導(dǎo)向,。ERP課程是一門實用性很強的課程,，學(xué)習(xí)效果應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識運用到實際應(yīng)用中。我們在課程中通過對不同模塊的學(xué)習(xí),、實際操作以及項目實踐,，鞏固了所學(xué)知識，并且能夠應(yīng)用到實際的管理場景中,。同時,，課程還進行了考核，通過實際操作和問題解決能力的測試,，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

此外，實踐環(huán)節(jié)應(yīng)與實際企業(yè)需求相契合,。ERP教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識和操作技巧,，還需要與實際企業(yè)需求相結(jié)合。在我們的課程中,，教師特別安排了企業(yè)實訓(xùn)項目,，學(xué)生可以通過實踐操作來了解企業(yè)管理需求，并且參與到實際的項目管理中,。這樣一來,，不僅提高了學(xué)生的實踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作和項目管理能力,。

最后,，我們應(yīng)關(guān)注ERP教學(xué)的發(fā)展趨勢。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和企業(yè)管理的日益復(fù)雜化,，ERP教學(xué)也需要不斷發(fā)展和改進,。未來的ERP教學(xué)應(yīng)更加注重創(chuàng)新思維和跨學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化思維和信息化管理能力,。同時,，與企業(yè)合作開展實訓(xùn)項目和研究,，加強理論和實踐的結(jié)合,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

綜上所述,，ERP教學(xué)是一門非常重要和實用的課程,。通過合理的課程設(shè)計,、多樣化的教學(xué)方法,、強調(diào)實際應(yīng)用和企業(yè)需求的結(jié)合，以及注重學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)和發(fā)展趨勢,，我們能夠更好地學(xué)習(xí)和理解ERP知識,。相信在不久的將來，ERP教學(xué)將繼續(xù)發(fā)展壯大,，為企業(yè)管理和信息化建設(shè)做出更大的貢獻,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

LED教學(xué)是現(xiàn)代化教育的重要方法之一,，它通過燈光的控制,，豐富了學(xué)生對科技的理解和興趣。我作為一名教師,，有很多機會開展LED教學(xué)活動,，這使我對LED教學(xué)有了一定的認(rèn)識和體會，以下是我對LED教學(xué)的一些心得與體會,。

一,、靈活的教學(xué)手段

LED教學(xué)可以很好地結(jié)合理論和實踐，為學(xué)生提供更豐富,、更具體的知識,。在LED教學(xué)活動中，學(xué)生可以親自動手制作,，這過程使他們更加深入地理解了LED和電子基礎(chǔ)知識,，進而更好地應(yīng)用到實踐中。我曾經(jīng)將LED蜂鳴器實驗,，結(jié)合課本知識,，通過實驗操作使學(xué)生了解了電流、電壓,、電阻等概念,，起到形象生動的教學(xué)效果。

二,、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

LED教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手和實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)他們的觀察,、分析和解決問題的能力,。LED教學(xué)需要學(xué)生自己動手操作，因為LED電路就是一個通過手工制作和連線實現(xiàn)的電子電路,，因此他們不但會動手制作,，還會理解電路的組成和原理，這對于學(xué)生的品質(zhì)和能力的提高,，很有實際意義,。

三,、 學(xué)生互動

LED教學(xué)不僅可以增添學(xué)生理解和興趣，還可以在學(xué)生互動中烘托氛圍,。學(xué)生在參與活動中張有興趣,，并和同學(xué)分享樂趣，以此互動和鼓勵學(xué)習(xí),。有時候,，同學(xué)之間的探討和競爭可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而對成績有所提高,。

四,、寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)

在LED教學(xué)過程中,，教師可以加入一些小游戲來增添趣味,，使學(xué)生很快就會形成一種快樂的學(xué)習(xí)情境。如猜電路,、制作燈裝置等,，結(jié)合實際生活應(yīng)用，具有很大的實際價值和娛樂防暴價值,。

五,、教學(xué)成果喜人

我們在LED教育中千方百計地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手操作的能力，讓他們在寓教于樂中獲得了一些應(yīng)用技能,，在檢查的時候有著顯著的成果,。我曾經(jīng)舉辦過一次“LED百燈大會”，每個學(xué)生制作了一盞LED燈,，最后讓學(xué)生選出最佳作品展示,，這時候每個孩子的成果都令人驚嘆：有形態(tài)各異的LED鳥巢、有五顏六色的LED燈光天幕,、有栩栩如生的LED花朵等等,。這種成果是喜人的，是我們教師的驕傲,。

綜上所述,，LED教學(xué)是一種十分有價值的教育方式，它使教學(xué)活動更具生動性,、實際性和趣味性,，是一種現(xiàn)代化教育的重要手段之一。教師應(yīng)在教學(xué)中千方百計地創(chuàng)新,，開展好LED教育,，使學(xué)生在激動人心的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，并在實踐中獲得成長和進步,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

連,，不可分割,，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭,，生活之美每時每刻都存在,，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見大,，從一粒沙中見世界,。從平凡中見不平凡，從平常中見特別,。要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察生活,，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動地和激情飛躍呢,？所以小學(xué)生要放亮眼睛去看,，放大腦袋去想,，放穩(wěn)筆去寫,。下面是我對小學(xué)生作文教學(xué)方面的一些膚淺的思考：

集素材，同時不斷豐富了自己的閱歷,，為寫作提供了源源不斷的活水,。很多學(xué)生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達,。課間我留意到幾個男生聚在一起,，興致勃勃地談?wù)撝械木使适虑楣?jié)，佩服其中的某人足智多謀,、神機妙算,、英勇善戰(zhàn)等。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮,，嚴(yán)格,，更關(guān)心學(xué)生等。每個人都有十分充足的理由證明自己的觀點,。這時,，老師要鼓勵他們把這些話記錄下來，再拓寬思維有條理的敘述,，相信其中不乏好文章,。

達真情實感，實踐出真知,。

視學(xué)生對生活的獨特感受,。

學(xué)生看到了，聽到了,，想到了,，怎樣讓學(xué)生樂于表達呢,？教師要引導(dǎo)鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達情感，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫,，充分尊重他們的表達方式和情感體驗以及深沉的內(nèi)心世界,，那么他們的習(xí)作離真實和精彩就并不遙遠(yuǎn)了。

總之,，教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多在生活中去看,，去聽，去想,，欣賞他們的一切想法,，為他們寫出富有個性化的真實作文創(chuàng)造寬松的環(huán)境，激發(fā)寫作欲望和靈感,！

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教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

近年來,，LED技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用在日常生活中，如人們的家居照明,，室外廣告屏幕等領(lǐng)域,，成為一項重要的技術(shù)。因此,，LED技術(shù)的教學(xué)也越來越受到重視,。本文主要介紹我在LED教學(xué)過程中的體會。

第二段：分享LED教學(xué)中的準(zhǔn)備工作

在LED教學(xué)中,，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,，這包括LED的現(xiàn)場演示器材、教學(xué)內(nèi)容制定等,。首先,，我準(zhǔn)備了LED現(xiàn)場演示器材，如LED顯示屏幕,、驅(qū)動IC,、控制卡、電源等,。其次,，我精心制定了教學(xué)內(nèi)容，包括LED原理,、LED顯示屏的組成和工作原理等,，以及一些實用的應(yīng)用技巧等。

第三段：具體介紹LED教學(xué)中的教學(xué)過程

在教學(xué)過程中,，我注重理論與實踐相結(jié)合,，通過對LED原理的講解和現(xiàn)場實例操作的演示，幫助學(xué)生更好地掌握LED技術(shù)的基本知識和應(yīng)用技巧,。同時,，我鼓勵學(xué)生通過操作實驗臺,，自己動手實操，以深化理解,。還通過課堂討論和微信交流群等多種方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，并及時解決學(xué)生的疑難問題,，從而提高了教學(xué)效果,。

第四段：分享LED教學(xué)的成果

在我的LED教學(xué)課堂中，學(xué)生們充分發(fā)掘自己的潛力,，不斷嘗試,，努力掌握LED技術(shù)的原理和應(yīng)用技巧。我在教學(xué)中也不斷吸取經(jīng)驗,，不斷優(yōu)化教學(xué)方式,，從而逐漸建立了一套行之有效的教學(xué)方法。通過這種方法,，我們在LED教學(xué)中取得了顯著的成果,，提高了學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)用能力，也得到了學(xué)生和家長的好評,。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗,，展望未來

在LED教學(xué)過程中，我深深地認(rèn)識到,，教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和良好的教學(xué)方法,，才能真正地幫助學(xué)生提高技能水平,。同時也需要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解決學(xué)生的疑問,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在未來，我將更加努力,，不斷完善自己的教學(xué)方法,，共同為學(xué)生的發(fā)展貢獻力量。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

身為一所私立學(xué)校的畢業(yè)班班主任兼語文老師,，我倍感身心疲憊,，雖然我很年輕，但每日的繁雜瑣事卻逐漸將我的信心和耐心消磨得所剩無幾,。有時會感到力不從心,，尤其是孩子們畢業(yè)前頻繁的違紀(jì)現(xiàn)象讓整天焦頭爛額的我懊惱不已，總覺得他們故意跟我做對似的,。于是有時便借題發(fā)揮,，對他們大發(fā)脾氣,，恨不得他們馬上畢業(yè)走人。

一直到他們離校那一天,，我還是恨恨不已,，總覺得自己很委屈似的，甚至沒有送一送他們,，雖然他們是我教的第一屆畢業(yè)生,，朝夕相處了兩年。

終于,，他們都走了,，校園里像我盼望已久的那樣，安靜了下來,。老師們暫時還不放假,，于是，我習(xí)慣性地從教室踱到了學(xué)生宿舍,。窗戶關(guān)好了,，門鎖好了。是啊,，他們在這里生活了兩年,，訓(xùn)練有素，每次放假前都不用再囑咐什么了,。我漫無目的地悠閑地溜達著,，是的，悠閑地,。我第一次發(fā)現(xiàn),，我的腳步聲在空曠的教學(xué)樓里竟是那么的響亮。

我知道孩子們再也不會回來幫我打水了,，這好像是我一直希望的,。將那只空水杯放回桌角的那一刻，我的心好像也空空的,。

環(huán)視整間教室,，右面墻上，是我生氣后將宿舍評比撕下,，琳琳費盡心思用吹塑紙做的一棵大樹,，上面象征著一次次努力的紅蘋果還是那么醒目；后黑板上,，雪娜她們利用幾個午休時間辦的板報雖然擦過,，但還有一些痕跡；旁邊的小紅花專欄上翠雅的筆跡依舊清晰；黑板上方是長長的兩排獎狀,，曾經(jīng)讓孩子們興奮不已,，盡管里面幾個第二名讓我很不滿意。

看的越多,，想的越多,，才發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)檫@個班，甚至為我,，真的做了很多很多,。心里被一種什么感情漸漸填滿，但我不愿承認(rèn),。

時間過得很快,，暑假快要結(jié)束了。那天天已經(jīng)黑了,，我和一個同事騎車上街,。她突然對我說，剛才好像有個孩子在后面喊老師,。我沒太在意,，繼續(xù)往前騎。好長時間了,，一聲帶有喘息的老師在我身后響起,，原來是我的一個學(xué)生。見我停下車子,，他還是像從前一樣靦腆,，但看得出很高興，急切又絮叨地跟我說他準(zhǔn)備到哪里上中學(xué),，什么時候開學(xué)等等,，那神情那語氣，就好像原來碰見我偶爾高興和我談心時一樣,。聊了一會兒，天越來越黑,，我要走了,，他說聲再見將車子轉(zhuǎn)過頭去，騎上去又朝我擺擺手,。我才想起,，他家正好在我剛才來的那個方向，很遠(yuǎn),。

一路上,，我回想著，他不是一個優(yōu)秀的學(xué)生，也不是那么討人喜歡,，我從未對他有過什么特別的關(guān)心,，甚至曾因為他犯錯誤而討厭過他，沒想到他竟是這樣信賴和尊敬我,。同事直勁兒羨慕我,，我卻是一陣陣慚愧。

開學(xué)了,，不少學(xué)生留在本校上初中,，他們經(jīng)常來宿舍看我，還幫我新接手的班做了好些事情,，都是他們原來做慣的,，有些事情，我還真的做不來,。想想原來,，真的對他們關(guān)心不夠，滿眼都是缺點和錯誤,。

雖然我知道他們早已不在意,，但還是想衷心地說一聲：對不起！請原諒老師曾經(jīng)的過錯,。更想說一聲：謝謝你們,，是你們用實際行動讓我懂得了很多很多，也許這些話,，你們很多人都已聽不到,，但相信我，不會再讓這種遺憾延續(xù)下去,。

謝謝你們,，我的學(xué)生。謝謝你們曾用心做的一切,！

教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

上周,，我參加了一次vbl課程的教學(xué)。這是一次非常有意義的經(jīng)歷,，我學(xué)到了很多關(guān)于vbl教學(xué)的知識和技巧,。在這篇文章中，我將分享我的vbl教學(xué)心得和體會,，希望對于vbl教學(xué)有所幫助,。

第一段：理論知識的掌握

在vbl教學(xué)中，理論知識掌握非常重要,。必須理解vbl的基本概念和原理,，以便在教學(xué)中能夠應(yīng)對各種情況,。所以，在開始教學(xué)前,，建議自己要先花時間掌握基本知識,，特別是各種編程語言和vbl庫之間的關(guān)系。

第二段：重視實操

另一個非常重要的方面是實踐操作,。通過大量的實踐操作,，學(xué)生能夠更深入地理解vbl的工作原理，并且能夠不斷地嘗試各種方法來自己完成程序的設(shè)計和編寫,?？紤]到這一點，教師需要提供足夠的時間和資源讓學(xué)生進行實踐,，同時也要及時回答他們的問題和指導(dǎo)他們?nèi)绾涡拚e誤,。

第三段：課程設(shè)計的重要性

在進行vbl課程的教學(xué)過程中，課程的設(shè)計是非常重要的,。課程的設(shè)計應(yīng)該盡可能地考慮到各種問題,，如：學(xué)生的程度和掌握程度、工具和素材的適宜性等,。這樣做,，能夠使教學(xué)變得更加順利和有效。

第四段：注重維護教學(xué)環(huán)境

在進行教學(xué)的時候,，教學(xué)環(huán)境的維護也非常重要,。因為vbl的教學(xué)需要涉及到電腦等各種器材的使用，維護好教學(xué)系統(tǒng)的穩(wěn)定運行顯得尤為重要,。同時,，需要關(guān)注教室的空調(diào)、照明等設(shè)備的完好程度,。這些因素都能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,。

第五段：鼓勵學(xué)生積極參與

最后，在教學(xué)中我們應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生積極參與,。通過共讀,、交流、討論等方式,，讓學(xué)生更加主動地去探索和理解vbl的知識,。同時，還要在課后為學(xué)生提供足夠的輔導(dǎo),，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識。

總之,，vbl教學(xué)的成功不僅需要教學(xué)者的理論功底以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，更需要對學(xué)生的了解和不斷地思考。通過以上幾個方面的探討和實踐，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握vbl的知識和技能,，從而使教育工作更具效果和意義,。

教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

本次活動聆聽了xx、xx等五位當(dāng)下極具影響力的特級教師的精品課,，目睹了七位全國第二屆小學(xué)青年語文教學(xué)觀摩活動一等獎老師的精彩課堂,，同時聽取了福建省普教室黃國才老師的《核心素養(yǎng)下的好試題與好教學(xué)》，xx老師的《好課的秘密》等精彩講座,。兩天半的時間,，徜徉在一節(jié)節(jié)賞心悅目的課堂，聆聽大師高瞻遠(yuǎn)矚,、旁征博引的詮釋,，一股股綿甜醇厚的佳釀不斷豐盈心靈的酒杯。下面談?wù)勎腋惺茏钌畹膬牲c,。

常言道：良好的開端是成功的一半,，上課也如此，對于彼此不熟悉的師生,，課前互動顯得尤為重要,。這十二節(jié)課中老師們一個個趣橫生的課前互動，讓他們的好課錦上添花,，妙不可言妙,。

北京特級教師王文麗老師執(zhí)教《祖父的園子》，是這樣進行課前互動的：讓學(xué)生判斷“我是來自廈門濱北小學(xué)的老師”“我今年26歲”“我是一位很愛讀書的人”“我很喜歡跟孩子在一起”四句話是真還是假?并說明理由,。在學(xué)生說明理由時相機引導(dǎo)孩子們要細(xì)心觀察,，認(rèn)真傾聽，用心領(lǐng)會,。這樣不僅與學(xué)生拉近了距離,，還不動聲色地交給了學(xué)習(xí)的方法。

執(zhí)教《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的楊坤老師則設(shè)計了“猜猜我是誰”的小游戲,。讓四位同學(xué)上臺,，其中一位是大家推薦的班上最具表演天賦的同學(xué)，讓該同學(xué)根據(jù)畫面比劃動作,，再讓另一位同學(xué)猜猜是誰,，其中三幅圖分別為“孫悟空”“天線寶寶”“嚇?biāo)缹殞殗！?，這些都是孩子們很喜歡的人物和語言,，學(xué)生搞笑的模仿動作，離奇的猜測使課堂氣氛一下子活躍起來,，隨即再出現(xiàn)一張楊老師騰空躍起的照片,，讓孩子們猜他那時的心里活動,，孩子們思維開始活躍，很巧妙地為后面根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的兩個指頭揣摩其心理活動做鋪墊,。

再如來自重慶的落應(yīng)華老師在教學(xué)《窮人》一課時,，采用與學(xué)生聊天的方式，分別出示了“嚴(yán)監(jiān)生”“王熙鳳”“諸葛亮”“《橋》的主人公”,，指名說給你留下怎樣的印象,。在看似隨意的聊天中，通過聊小說,，滲透學(xué)習(xí)方法;聊情節(jié),，概括主要內(nèi)容;聊環(huán)境，揣摩人物心理,。

短短的幾分鐘中,，老師們八仙過海各顯神通，快速地消除了學(xué)生緊張的心理,，帶著滿滿的自信在輕松,、愉快的氣氛中悄悄地進入課堂，無不體現(xiàn)了他們的智慧,。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的表現(xiàn)是以深入地鉆研、創(chuàng)造性地運用教材為重要前提的,。本次活動中的名師們在處理教材方面獨具匠心,，充分體現(xiàn)了“用教材教而不是教教材”的新理念。

給我印象最深的是xx老師執(zhí)教《剪枝的學(xué)問》,，他的教學(xué)簡單樸實,、幽默睿智。簡單到從頭到尾沒有一張幻燈片,，只有一本書,，一根粉筆。他的課又是如此豐厚,，從新課導(dǎo)入到感知內(nèi)容,，再到品味語言，最后朗讀指導(dǎo),，每一個環(huán)節(jié)都在踐行著“讓成長看得見”,。

課的伊始，聽寫字詞方法非常有意思,，如聽寫“蛋”,，他說“雞蛋”“鴨蛋”“臉蛋”，什么蛋不能吃,，再如聽寫“成熟”一詞,，他說了三個帶成熟的句子：桃子成熟了;小伙子做事常丟三落四,，不成熟;中國的電子技術(shù)很成熟。接著指導(dǎo)書寫“蛋”,，引導(dǎo)理解“成熟”，最后小結(jié)：要聯(lián)系生活,，聯(lián)系上下文理解詞語,，生字要會讀、會寫,、會理解,。

接著感知課文內(nèi)容，他先讓學(xué)生帶著問題“我?guī)状蔚酵泶蟛业奶覉@”自讀課文,，劃出表示時間的詞,，一遍又一遍地指導(dǎo)朗讀三個時間詞，同時引導(dǎo)學(xué)生明白表示時間的詞不僅可以用春,、夏,、秋、冬,，還可以用別的詞語,，如夏天還可以說“暑假”“荷花開了”“烈日炎炎的一天”…… ?然后思考“我每次到王大伯家分別看到了什么”，劃出關(guān)鍵詞“忙著剪枝”“紅云片片”“掛滿”,，用自己的話說說我看見,。最后讓學(xué)生把三句話連起來說，這樣層層遞進,，學(xué)生很快就概括出課文主要內(nèi)容,。他又相機小結(jié)：概括主要內(nèi)容可以按一定的順序抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確地概括。

當(dāng)你看到我時,，;課上到這,，在學(xué)生充分發(fā)言后，老師又相機小結(jié)：讀課文不但要知道寫了什么還要讀出作者的心理變化;寫文章不但要寫作什么,，還要善于表達我們的心理活動,。

在指導(dǎo)朗讀方面，薛老師抓得很到位,，指名讀特別是第二自然段時,，一孩子起初讀得結(jié)結(jié)巴巴，一點都不流利,，薛老師讓他一遍又一遍地讀,，讀完一遍提點小建議，再讓他讀,，直到他把句子讀通順,，讀出那種著急之情,，差不多花了五分鐘。當(dāng)初我有些疑惑,，為何短短的一段話,，在一個孩子身上花那么多精力和時間，值得嗎?在他后來的講座中我找到了答案,，他說要讓孩子成長看得,，每堂課至少要在一個孩子身上花五分鐘。每節(jié)課都這樣做,，一段時間下來就能讓全班孩子都得到老師一對一的輔導(dǎo),。想想也確實有道理。

而xx省南昌市南京路小學(xué)的楊舸校長在教學(xué)《將相和》一課時,，將教學(xué)重難點定位在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用“聯(lián)讀”的方法閱讀課文,，通過“發(fā)現(xiàn)相同”——“同中求異”——“發(fā)現(xiàn)不同”——“異中求同”等環(huán)節(jié)實現(xiàn)對課文全方位各層面以及課內(nèi)外的聯(lián)讀，感悟廉頗在國家大義前“機智勇敢”的形象,，整個教學(xué)體現(xiàn)了由“教學(xué)生讀”到“帶學(xué)生讀”再到“學(xué)生自讀”這樣一個由扶到放的過程,，扎實語言文字的運用，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,，提升核心素養(yǎng),。

再如重慶市的落應(yīng)華老師在《窮人》一課教學(xué)時則采用追問故事情節(jié)的方法，故事開始之后,，接下來會怎樣?然后呢?最后呢?設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：一,、初讀小說，帶著好奇心追問故事情節(jié),，把握主要內(nèi)容,，二、再讀小說,，帶著探究心走進人物內(nèi)心，感受人物形象,，這一環(huán)節(jié)通過品讀環(huán)境描寫，探究桑娜起伏變化的內(nèi)心,，品讀心理描寫，探究桑娜矛盾堅定的內(nèi)心,。三、三讀小說，帶著疑惑走進作家及其生活的年代,，追問窮人命運,。

他們把課文教材作為載體,，巧妙地運用各種方法讓學(xué)生潛心會文，感悟語言,，最終學(xué)會運用語言,，正如薛老師所說“語文教學(xué)是培養(yǎng)運用語言的人，而不是研究語言的人。

總之,，這次活動中每位專家、名師們都給我?guī)砗艽蟮膯l(fā),，讓我在今后的教學(xué)中有了更明確的方向，那就是必須不斷提升自己的語文素養(yǎng),，適應(yīng)語文教學(xué)的新發(fā)展。