時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇一

冀教版三年級科學下冊,，主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學內容，進行單元和課題設計,，全冊共有6個單元，19個課題,。

通過本冊教學讓學生通過調查,、觀察、實驗,、設計,、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經歷科學探究的過程,，激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現問題,、探究問題,、解決問題的能力。

二,、學期目標

1,、總體知識目標

能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關,；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理,；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象,；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

2,、能力培養(yǎng)目標

指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認識物體的性質及用途，培養(yǎng)學生質疑,、想象,、解決問題的能力，從而熱愛科學,。

能用感官或工具感知物體的性質與功能,；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能,；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測,，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋,。

3,、教育教學目標

能從科學的角度關注日常生活中的聲、光,、電,、磁等現象，主動提出感興趣的問題,；愿意與同學合作完成探究任務,，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣,；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,，并愿意進行改進。

能舉例說出“新材料,、聲,、光、電,、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性,；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害,；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

在科學學習中能注重事實,，克服困難,，善始善終，尊重他人意見,，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

三,、教材分析：

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關,，引導學生認識身邊的材料,、關心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索,，來研究材料的特殊性質,。“聲”單元引導學生通過尋找聲音,、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題,、制定計劃,、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力,?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料容易導電,，有些材料不容易導電,，培養(yǎng)學生想知道、愛提問,、樂于合作與交流的科學態(tài)度,。“磁”單元通過研究磁鐵的性質,、尋找磁在生活中的用途等活動,，引導學生經歷從預測、驗證,、討論到交流的完整科學探究過程,。“信息與通信”是全冊書的綜合單元,，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實。

教學重難點：本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索,，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,，而在于通過調查,、觀察、實驗,、設計,、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經歷科學探究的過程,，激發(fā)對科學探究的興趣。同時,，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識,、新產品、新技術,，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化,。

四、情況分析：

1,、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高,，學習比較認真，但缺乏靈活性,，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱,。家長偏重于語數教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣,。

五,、教學措施：

1、學困生的轉化:

在科學學習方面的學困生有：張子勇,、張帆,、邵蘭蘭，他們記憶能力差,，反應也較慢,，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

（1）聯(lián)系生活實際,，充分調動學困生的學習積極性,。

（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。采用表揚為主，批評為輔的教育手段,，提高他們的學習積極性,。

（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下,。

2,、中等生優(yōu)化措施：

（1）、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力,。

（2）、延伸課堂內容,，采取課內與課外相結合,。

（3）、加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結的氣氛中盡快成長。

3、優(yōu)等生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策,，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心,，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得,，提高學習的興趣,。

（3）對尖子生的平常學習，多觀察,，多教育,，防止他們出現驕傲現象。

六,、改革設想：

（1）,、利用學校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術進行課堂教學,，既激發(fā)學生的學習的興趣,，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）,、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。

（3）,、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學,，努力調整每位學生積極性,，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整（4）,、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

七、課時安排

（一）,、常見材料（5課時）

1,、身邊的材料2課時

2、塑料3課時

（二）、聲（7課時）

3,、傾聽聲音2課時

4,、物體傳聲2課時

5、自制小樂器2課時

6,、聲音與生活1課時

（三）,、光（8課時）

7、光的傳播2課時

8,、透明與不透明1課時

9,、鏡子2課時

10、七色光3課時

（四）,、電（6課時）

11,、電在我家中2課時

12、讓燈亮起來2課時

13,、導體與絕緣體2課時

（五）,、磁6課時

14、磁鐵的力量2課時

15,、制作小磁針2課時

16,、磁的應用2課時

（六）、信息與通信5課時

17,、傳遞信息2課時

18,、通信的發(fā)展1課時

19、暢想通信2課時

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇二

這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學,，上學期三年級的語文教學也是有我來負責的,，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生能夠進快的融入到語文學習中來,，提高語文成績,。所以我特別指定了這學期的教學工作計劃：

三年級共有學生35人，經過一個學期的努力,，學生取得了一些進步,，如學習習慣、學習品質等方面,。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點,。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。

2,、加強業(yè)務、理論學習,，提高自身素質,、授課能力。

3,、加強直觀教學,，利用教具、學具,，增強學生操作,、觀察，調動多種感官進行學習,。

4,、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣,。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

1,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

2,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的.感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

雖說班級有些學生的語文基礎較差,，成績不好，不過教學成績不是一時就能提上去的,，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一,。

不過我相信,，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的,！

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇三

結合本年級實際,，以部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導,。認真開展綜合時間活動,，實施過程中強調“整合”注重“實踐”突出“開放”關注“過程”提倡“民主”積極進行專題研究，不時提高課程實施水平,，促使我校課程改革不時走向深入,。

在領導的指導下，三年級老師進一步學習新課程標準,，明確綜合實踐活動課程的實施目標,，在其他年級研究實踐的基礎上，將理論與實踐結合起來,，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中,，獲得深切的體驗，產生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現問題和解決問題的能力,。增強團隊合作意識,，從而進一步加強人際交往的能力。

時間主題活動目的

九月

1,、慶賀教師節(jié),。

2、培養(yǎng)自信心,；對教師的愛,。

3、合理計劃學會節(jié)約,。

十月

1,、我是媽媽的小幫手,。

2、學會力所能及的家務活,，培養(yǎng)熱愛之情,。

十一月

1、我們的學校,。

2,、了解自己所在的學校，培養(yǎng)對學校的熱愛之情,，讓學生融入社會,、關注他人、學會關心,。

十二月

1,、廢品變禮品。

2,、小小義務工作者,。

3、增強意識體驗為他人服務的快樂,。

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇四

本學期我擔任三年級的班主任,，為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃,。

一,、學生基本情況分析：

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數在10歲左右,，是一群活潑,、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，但是他們卻關系融洽，團結一致,，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團結友愛，互幫互助,，多數學生有強烈的進取心,。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認真負責等,。多數同學認識到學習的重要性,，不學習就落后，就沒有本領,。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學生應該給予正面引導,。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》,，同學之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，文明守紀,。

學習方面：經過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,，數學水平有了較大的提高,，計算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時,，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課,。大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢,。當然,，也有一部分同學，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦;還有一部分學生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高。

總體上,，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學,，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待,，發(fā)現他們思想,、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步,，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高學生的思維能力和實踐能力,。

二、教材分析

(一)本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法,，兩位數乘兩位數,，小數的初步認識，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數據分析和平均數,，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等,。

(二)本冊教學的主要目的要求

1,、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數除商是整十、整百,、整千的數,，整十、整百數乘整十數,，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十)。

3,、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義，會讀,、寫小數,，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇五

先生解析經由過程顛末一年時候的體育講授勾當和體育勾當，從中領會到一年級的先生的根基樂趣快樂喜愛戰(zhàn)身材特色,，從方才進教進校甚么皆沒有懂的一年級重生,，經由過程一年的進修，讓先生領會到體育的根基行列隊形和操縱根基的慣例練習,，提升了先生的活動才能,，一年級的先生喜好跑、跳,、投,、跳繩、游戲等勾當,，但有些先生果身材原由如：瘦削等,，進修行動隱得生硬機器，缺少根基的活動技術戰(zhàn)體育技術,，身材的調和性戰(zhàn)火速性好,，表示為行動拙笨，肢體安排才能好,。

新的一個教期又起頭了,，新教期新景象形象，本教期先要明白先生的進修目標,，主動自發(fā)的上好體育課,。注重聽講，主動進修操縱需要的體育根基常識技術取迷信熬煉身材的方式,，慢慢養(yǎng)成自發(fā)熬煉的風俗,。上體育課，著拆要簡便,，整潔,，做到脫簡便活動鞋上課,。

二、講授方針及重易面講授方針

1,、使先生開端熟悉本身的身材戰(zhàn)操縱熬煉身材的簡略常識及方式,，教會一些體育衛(wèi)死保健戰(zhàn)平安知識，培育當真熬煉身材的立場,。

2,、開端進修田徑、體操,、小球類,、平易近族傳統(tǒng)體育、跳舞等項目標根基手藝,，操縱簡略的活動技術,，進一步成長先生教養(yǎng)，提升身材根基勾當才能,。

3,、“以先生為本，康健第一”是我們的方針,，正在黌舍里,，您會得到有助于您強健體格的體育活動項目戰(zhàn)方式，有助您身心康健的活動內心小常識戰(zhàn)衛(wèi)死小知識,，有助您于您取人勝利來往的各類小游戲戰(zhàn)團隊勾當,，有助您于您感觸感染勝利歡愉的體育比賽游戲到操場上,，到陽光下,，到年夜天然中來吧！主動自動地介入體育游戲勾當,，您將得到更多的新常識,、收現更多的新方式、找到更多的新謎底：正在體育游戲中不竭地測驗考試取體驗,、操練取思慮,、互教取互評，您將會感觸感染體育活動帶去的興趣,，您將會收現體育活動刪予的好處,，您將會體驗到克服堅苦、得到前進的勝利高興,。同時您借能夠不竭地成長戰(zhàn)聲張您的本性,，充實地展現您的拿手取您的伶俐才干，讓您的童年糊口更燦艷多姿,！讓您正在小教階段的進修,、糊口加倍風趣，更夸姣！

講授重面：1,、因為活動會有行列角逐,，以是每節(jié)課要停止必然時候的行列操練。2,、兩年級的體育講授的重面首要偏重于拋擲戰(zhàn)騰躍,，借有韻律勾當，以是正在講授勾當中要故意識的停止拋擲圓面戰(zhàn)騰躍項目標操練,，比如投準投近操練戰(zhàn)跳上跳下操練,。上課多應用音樂，培育先生的韻律感戰(zhàn)節(jié)拍感,。

講授易面：兩年級的先生懂得行動比力緩,，正在停止一些調和性的操練時，能夠接管比力緩,，以是韻律跳舞戰(zhàn)女童的一些根基舞步先生接管起去會比力堅苦,，其他對拋擲的行動要多減指導，沒有要自覺施教,。

三,、教案解析兩年級的體育講授內容

改動了從起頭便以活動手藝系統(tǒng)為方針，每一個教案內容皆為活動手藝的成長挨根本的寫法,，而是以先生為本,，挑選以成長根基勾當才能為主的熬煉勾當戰(zhàn)游戲。教案內容夸大先生的樂趣,，并能有用地落實小教體育的方針,。詳細的講授內容，以游戲為主,，分為根基勾當戰(zhàn)游戲,。正在根基勾當中有一些簡略的手藝行動，也年夜皆以游戲做為手腕戰(zhàn)方式停止講授,。此中包羅：

體育取康健知識（熟悉本身的身材,，若何構成準確的身材姿式）；根基體操（走,、跑,、跳、拋擲,、均衡,、徒腳等）；游戲（行列,、奔馳,、騰躍,、拋擲、球類等游戲）,。

四：講授辦法及應當注重的事項講授辦法：

1,、據時領會、解析先生的進修疑息,。2,、制合適先生春秋特性的、有益于先生進修的活動情況,。3,、據先生春秋特性，選用女童化,、樂趣化戰(zhàn)多樣化的教法戰(zhàn)手腕,，充實闡揚游戲、比賽的感化4,、讓先生正在自立游戲中操練,，充實表現先生的主體職位。5,、據先生現實,，不竭轉變操練體例。如刪縮操練的間隔,，對東西的擺放,，分組的情勢等停止轉變，以不竭引發(fā)先生的操練樂趣,。

注重事項：1：教員多減指導,，易度請求小，注重平安2：小先生好勝心強,，可選用一些講授角逐,，以加強先生熬煉身材的結果,。3：果材施教,，以加強先生的自傲心，正在活動中享用到熬煉的興趣,。

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇六

在一二年級的基礎上,，學生有了自主閱讀的意識，但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上,。

1,、讓學生獲得自主閱讀的快樂。

2,、在閱讀速度,、理解能力方面的要求,，略。

握文章內容,。

4,、閱讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到,、心到,、手到；二為不懂就問,，善于思考,；三為要與“說話” 、“作文”緊密結合,；四為持之以恒,。

根據課文內容進行拓展，展開主題性閱讀,；此外,，鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，并在班級內“漂流起來”,。教師可以推薦一些經典書目,，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等,。

（1）晨讀：短新聞發(fā)布會,、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀,。

（2）課前：“書海拾貝” ,、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” ,、“一分鐘演講” ,。

（3）晚上：記自己喜歡的新聞；搜集,、剪貼自己喜歡的信息資料,，閱讀自己喜歡的圖書。

（4）雙休：小組共讀,、個人自讀,、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時,，并做閱讀筆記,。

1、閱讀大王：根據學生的閱讀情況評選,，并授予稱號,、

2,、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀錄，有計劃安排,，每學期檢查一次,、

3、手抄報：辦有關方面的讀書內容,，一個月一次,。

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇七

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情,，特制定出本學期的語文教學計劃。

一,、學生分析

班上共有學生17人,，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高,，肯動腦筋,，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章,。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力,。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒,。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣,，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習,。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內涵豐富,，貼近兒童生活,，體現時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。此外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內容,。

2,、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變,。

5,、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

三,、新課標對本冊教材的教學要求

1,、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,，受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2 200個字，會寫1 600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接,。

四、教學應注意的問題

(一)關于識字,、寫字的教學

隨著學生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點,。最主要的方法是讓學生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。另外,，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范,，指導不容易寫好的的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,，寫美觀,。為避免學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學中，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字的質量。

(二)關于閱讀教學

1.精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體,，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點,。

(1)繼續(xù)加強詞,、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練,。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下,，學生自己閱讀,、感悟的過程,。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴,、學習方式的權利,，以學定教，順學而導,，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容,，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學生充分的時間讀書,、思考,、質穎問難。

這是落實自主的,、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現并提出問題,。

(6)開展合作學習。

可以圍繞體會詞,、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學習。合作學習貴在通過交流,、探究,，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,，群策群力,、集思廣益，把學習引向深入,。在自讀自悟的基礎上,，提高學習效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學生的情感體驗,，尊重學生裝的想法,。對同一篇課文，或同一個人物,，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受,。

2.略讀課文的教學,。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點幫助學生理解,，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,，然后教師根據學生的自學情況,，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決。

3.選讀課文的教學

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據教學實際決定是否選用,。如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復習材料。在教學方法上,，應以學生裝自己閱讀,、自我檢測為主,，教師的任務是提出要求和酌情檢查。

(三)關于口語交際教學

1.明確口語交際的要求,，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學活動主要應在具體的交際情境中進行,。

情境的創(chuàng)設，要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán),。可以是語言表達上的提高,，也可以是表達內容的豐富,，還可以是思維水平的增強,。

3.全員參與

要盡可能地使每個學生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學生裝傾聽,、表達和應對的能力。

4.引導學生自主進行評價,。

引導學生開展簡單的評價活動,，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價,。學生參與評價,，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點,，或質疑爭論,，對別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學中,，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點。

6.學生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生裝進行交際訓練,。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力。

(四)關于習作教學

1,、培養(yǎng)學生習作的興趣,，讓他們樂于表達。

鼓勵有創(chuàng)意的表達,，不管上哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些,，對教材的安排可以靈活的處理,。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望,，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫,，消除習作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和門交流,。

2、加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。

鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學到的表達方式,，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用,。

3,、重視習作中學生之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學生通過小組活動,，開展觀察、調查,，共同探究,，合作寫作,。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會,。

4,、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的,，想到的,。

這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達,，事實是什么樣的,，就寫成什么樣的，不要寫走樣,。培養(yǎng)學生能夠把看到事物寫得像,，這是很重要的表達能力。不要瞎編,，不要說假話,。要注重培養(yǎng)學生再現生活的能力，練就表達的基本功,。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目,。

五、本學期的教學重點及奮斗目標

本學期的教學重點是提高學生的閱讀能力和習作能力,。讓學生在閱讀和習作方面有所提高,，特別是習作方面。通過師生的共同努力爭取在新的學期取得優(yōu)異的成績,。

六、突出重點解決難點的具體措施

1,、課前認真?zhèn)湔n,，備學生，不打無準備之仗,。上好每一堂課,，向45分鐘要成效。

2,、針對習作教學要創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣。讓學生自主合作,，探索學習方法,。鼓勵學生寫自己所想，做到“我口說我心,，我手寫我口”,。

3,、在閱讀教學中，要讓學生多讀,，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內涵。并鼓勵學生多積累,。

4,、尊重學生的個體差異，實行“一幫一,，一對紅”的方法,，促進全班均衡發(fā)展。

5,、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動,，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力,。

七,、教學專題研究計劃

通過對上學期的教學工作進行總結，我發(fā)現本班學生在習作方面與其他班級有著很大的差距,，因此,，在本學期要加強學生習作練習的指導，特制定本學期專題研究計劃如下：

主題：如何提高學生的習作能力

方法：

1,、多讀,。讓學生在課余生活中多閱讀一些課外書籍，特別是一些優(yōu)秀的小學作文,。指導學生在讀的過程中學會積累(積累優(yōu)美的語,，句，表達方法),。

2,、多練。學生在完成教材中習作的同時,，教師要善于發(fā)現寫作機會,，抓住寫作時機，讓學生根據自己的親身體驗來完成習作,，表達自己的真情實感,。

3、多評,。教師要把權利下放,，改變以往的習作評價觀念，指導學生合作，進行自評,、互評,，在評價過程中學習并積累寫作方法。

八,、尖子生培養(yǎng)和學困生轉化

1,、學困生的轉化

在語文課學習方面的學困生有：郭晨徵、張蕭,、陳澤儒,，他們普遍表現為閱讀能力差，寫作能力差,。面對以上同學在學習方面的困難,，我采取的措施是：

(一)培養(yǎng)學生的學習興趣，改變學習態(tài)度,，尋找學習樂趣,，使之在愉快地氛圍中學習。

(二)注意因材施教,，引導他們質疑,，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答,。

(三)課下督促他們把當天學的語文基礎知識掌握牢固,、扎實。

2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)在保質保量完成作業(yè)的前提下,，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè),，提高他們的語文學習能力,。

(2)每周進行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達能力,。

(3)注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

小學教學工作計劃三年級數學教材重點和難點篇八

以馬克思關于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學指導思想。以元認知,、自我意識發(fā)展心理學為基礎，以“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標,。研究反愛教育者的學生教育成為自己教育自己的學生的發(fā)展目標和有效的策略,、辦法。

通過本課題的研究,，引導學生通過“自定向,、自運作、自評價,、自激勵”,，從而學會“認識自我,、體驗自我、監(jiān)控自我,、創(chuàng)新自我”達到自己教育自己的目標,。

小學三年級的學生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級的孩子對自我有了較清楚的認識,，而且能將這種認識初步地以書面的形式表達出來,，這就更便于學生自己“定向、運作,、評價,、和激勵”，也讓教師更能掌握有關課題的研究更詳實的一手資料,。同時,，處于這一年齡階段孩子的個性心理學正處于發(fā)展的基礎階段，比高年級的學生更有可塑性,。

1,、 引導學生設計自我發(fā)展的目標。

引導學生在認識自我后,，從“學會學習,、學會做人、學會健身”三個方面設計自我發(fā)展的目標,，是將“自育”的理論應用于于實踐,，是學生學會“自育”的基礎。是從目標的高度來引導學生自我發(fā)展,，也是從目標的高度來保證學生自我發(fā)展的積極性和持久性,。

2、逐步引導學生根據自己所定目標,，自運作,、自激勵。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺發(fā)展”,，自覺發(fā)展是以人類,、社會的共同利益為前提，正確地認識自我,、體驗自我,、調控自我，主動地有目的有計劃地協(xié)調各種關系,，并且要以堅強的毅力克服困難,，以達到預期的目標。

同時自覺發(fā)展又不是天生的，特別是對于我們年級9歲左右的孩子,，他們注意力的短暫性,、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學校教育的過程中，在教師的引導下逐步學會,。在學生根據自己的具體情況定下目標后,，教師有必要使用各種教育策略來引導學生朝自己的目標努力，并且能為著這個目標自我突破,。

2,、 導學生自我管理、自我評價,。

學生自我發(fā)展管理評價的總原則是“自己教育自己——個體的自我教育,，群體的自我教育——群育”。讓學生在自我管理,、自我評價中受到教育,，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水平,。

本年級有關課題研究具體操作步驟：

1,、 每個周日，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導每個學生根據自己的實際情況制定目標,，并且定出為實現這一目標的具體打算,。每小組自己制定本小組發(fā)展目標。

2,、 周末,，每個同學根據自己所定目標，自己談談本周目標達到情況,，分析原因,。并寫在“每周自我小結”欄上。

3,、 小組為單位,，學生圍繞所定目標進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上,。

4,、 每周以小組為單位，選評出若干名“自我發(fā)展小星”,。

5,、 每月以班為單位，以進步論英雄,，學生根據一月以來各組情況，推薦推薦本班“進步之星”。

6,、 每周班主任有針對性地對每個學生寫出“老師寄語”,，并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”,。

7,、 在本年級設計的“學生自我發(fā)展記錄本”的基礎上，再設計一份學生自我發(fā)展綜合評價表,，以表格形式將本班自我發(fā)展進步情況及時反饋給家長,。

8、 以年級組為單位,，每周召開一次“課題研究經驗交流會”,。將好的方法加以推廣，并將研究過和中出現的問題,、遇到的困惑拿出來共同探討,。

9、 每班每學期初集體制定本班的班級總目標,。

九月份

1,、 召開本年級有關課題研究專題會議。明確思路,，討論并修改,、制定本年級的具體實施方案。

2,、 草定本年級學生自我發(fā)展記錄本,。

3、 以新學期開始為契機,，以日常學習習慣為側重點,，引導學生制定每周發(fā)展小目標。

十月份

1,、 召開第一次組內課題研究經驗交流會,。

2、 根據會議所反饋的信息,，調整,、優(yōu)化本月的研究、動作方法,。

3,、 以學生日常衛(wèi)生習慣為側重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標,。

十一月份

1,、 召開組內課題研究經驗交流會,。

2、 根據會議所反饋的信息,，調整,、優(yōu)化本月的研究、動作方法,。

3,、 以學生日常文明禮貌習慣為側重點，引導學生制定每周發(fā)展小目標,。

十二月份

1,、 開第組內課題研究經驗交流會。

2,、 據會議所反饋的信息,，調整、優(yōu)化本月的研究,、動作方法,。

3、 鞏固上兩個月的研究成果,，根據各班具體情況引導學生制定每周發(fā)展小目標,。

20××年一月份。

1,、 召開本學期組內課題研究經驗交流,、小結會。

2,、如有必要,，推出一節(jié)示范性班隊會課。