作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班游戲活動(dòng)教案篇一

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,，理解加法,，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力,。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣。

3.練習(xí)加法和組成,，并能在生活中運(yùn)用,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法,。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成,，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

撲克牌5-6副,，并將牌中的(10,，j,q,k及大王，小王)拿掉,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭,，剪子,，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以),。

二,、基本部分：教師指導(dǎo)幼兒游戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较?，依次輪流摸牌,，每人?張。

2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好,。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌,，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上,。

6.依次出完牌后，再輪流摸牌,，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌,，桌上的牌也保持5張牌。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,，最后得牌多的為勝,。

三、結(jié)束部分：

小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲,。

活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此游戲,。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲,，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數(shù)目,，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，一般從5開(kāi)始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,，3和2湊成5,，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力,。通過(guò)這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反,，另外,，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如;用各種水果模型來(lái)玩也可以,，反正,，無(wú)論用哪種方法來(lái)講,，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。

大班游戲活動(dòng)教案篇二

1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走,、跑,、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

2．能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,，設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式,。樂(lè)意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我,，體驗(yàn)成功和合作的愉悅,。

1．場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線,。

2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,，寬20厘米)，走,、跑,、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,，擦汗用的小毛巾等,。

3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志,。

一,、熱身運(yùn)動(dòng) 1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。 2．幼兒跳雙色板健身操,。

二,、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),，并分散練習(xí)。

(1)說(shuō)一說(shuō)：這塊板有什么特別的地方?

(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?

(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),，可以單獨(dú)活動(dòng),，也可以與同伴合作活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng),。

2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,，并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板,，和幼兒討論雙色板的不同連接方法,，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,，進(jìn)行走,、跑、跳,、爬等各種動(dòng)作練習(xí),。

(4)簡(jiǎn)單小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式,。

三,、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段，并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段,，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙,，并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度,。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,，做放松運(yùn)動(dòng),。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動(dòng),。

大班游戲活動(dòng)教案篇三

發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事,。

1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法,。

名稱：《小白兔鉆山洞》

1,、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,，第一組和第二組幼兒,，每個(gè)人手拉手舉起來(lái),，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔,。

2,、游戲開(kāi)始后，教師將小白兔集合在一齊,，手拉手邊跳邊唱,。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒教師突然喊：“狼來(lái)了,！狼來(lái)了,！”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,，最終有沒(méi)有鉆到洞的人,，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,，第一組和第二組的'幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，并注意安全,。

4,、游戲結(jié)束后，教師做活動(dòng)總結(jié),。

大班游戲活動(dòng)教案篇四

1,、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法,，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走,、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力,。

3,、樂(lè)意與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè),。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

1米長(zhǎng)的魔棒人手一根，0.5米長(zhǎng)的魔棒12根,，席子24床,，鈴鼓1個(gè)，磁帶,，錄音機(jī),。

一、開(kāi)始部分

1,、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒,，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西,，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。

2,、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做運(yùn)動(dòng),，活動(dòng)身體各部位。

二,、基本部分

1,、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓勵(lì)幼兒大膽探索,、嘗試魔棒的各種玩法,。

師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩,，看看誰(shuí)的玩法最多,，和別人都不一樣。

教師觀察指導(dǎo),?？隙ㄓ變旱南敕ǎ膭?lì)幼兒想出更多的玩法,。

2,、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩,。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法,，誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作游戲《毛毛蟲(chóng)》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》,，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗(yàn),。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人,，幼兒扮演小豬,，閉上眼睛,，順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)提供輔助材料席子滾筒,，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人,，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家,。

三,、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位,。

本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩,，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié),，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此在開(kāi)始的準(zhǔn)備部分,，教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤(pán),，開(kāi)汽車入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操，在音樂(lè)聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操,，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳,。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向,，但由于小班幼兒愛(ài)模仿,、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法,，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子,、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬,、跳格子、當(dāng)金箍棒,、開(kāi)汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí),。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬,。接著老師引出游戲——趕小豬,，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周圍的籃筐(小豬的家)里,，游戲中幼兒很感興趣,，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去,，在這個(gè)教具上我們需要思考改善,。

小百科：魔棒有多重含義,。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫(huà)閉合的回路就可以選中物體,。

大班游戲活動(dòng)教案篇五

1,、喜歡玩大型玩具。

2,、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問(wèn)題,。

3、能相互謙讓,，不擁擠,，推攘同伴。

4,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。

一,、提出要求,。

1、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)要求

2,、安全要求

二,、幼兒游戲 玩法：一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來(lái)。

規(guī)則：不能推擠,，不能搶,，違反規(guī)則就取消玩的資格。

三,、做安靜游戲并小結(jié),。

大班游戲活動(dòng)教案篇六

1.練習(xí)將球投進(jìn)洞時(shí),鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.

2.能積極參加游戲活動(dòng).

1.每人一個(gè)小球

2.開(kāi)洞的紙箱兩只

練習(xí)將球投進(jìn)洞

教師將兩只紙箱并列放在活動(dòng)室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫(huà)一條橫線.請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)洞里.教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌,沒(méi)投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來(lái),孩子們每人拿一個(gè)球繼續(xù)投.游戲可反復(fù)玩.

教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.

許多幼兒在第一次投時(shí)就命中率很高,教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn),讓幼兒更有成功感。

小朋友一起探討,。

大班游戲活動(dòng)教案篇七

1,、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。

2,、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

3、能遵守規(guī)則玩游戲,。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

1,、會(huì)唱《丟手絹》歌,。

2、不同顏色的手絹幾條,。

1,、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好,。

2,、引出游戲

（1）小朋友還記得丟手絹的歌嗎？

（2）老師幼兒齊唱《丟手絹》,。

3,、介紹游戲玩法

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

（2）當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí),，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的'身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。

（3）當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)”捉住他”時(shí),，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友,，要圍著圈追。

（4）被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下,，這樣,，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以,，就該他再來(lái)丟手絹,。

（5）如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹,。

4,、提出游戲規(guī)則

（1）不瘋鬧

（2）跑時(shí)不離開(kāi)圈

（3）只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油,。

（4）小朋友要自己圍著自己的圈跑,。

5、幼兒開(kāi)展游戲,，老師指導(dǎo)

（1）看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲,。

（2）幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

6,、放松活動(dòng)：

在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體,。

大班游戲活動(dòng)教案篇八

1．通過(guò)游戲,，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,。

3．在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4．使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

游戲準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》,。

物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

游戲方法

1．提出游戲主題,，幼兒自由分組,。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子,。例如：變蝴蝶穿花衣,，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,，所接的句子不能重復(fù),，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花,。

3．按程序開(kāi)展游戲,。

4．從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍?shī)歌,，如：

變灰狼,，詭計(jì)多。變鴨子,，呷呷呷,。

變蝸牛，到處走,。變青蛙,，呱呱呱。

變剪刀,，本領(lǐng)大,。變小人，哈哈哈,。

變太陽(yáng),，紅彤彤。變小狗，汪汪汪,。

......

大班游戲活動(dòng)教案篇九

麥當(dāng)勞,、花店、玩具城,、我的家,、超市、銀行

1,、能積極參與角色游戲活動(dòng),，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系,。

2,、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色,，學(xué)會(huì)分工合作,，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè),，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3、通過(guò)游戲,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為,。

4,、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

（1）,、家中常用的家具,、炊具、餐具,、食品等,；

（2）、貨柜,、貨架,、商品、宣傳單,、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌,；

（3）、漢堡包,、薯?xiàng)l,、ji腿,、可樂(lè)等,；

（4）,、各種絹花、塑料花,、紙花,、包裝紙等；

（5）,、各種玩具,、“存折”、“錢”等,。

一,、提出游戲主題，幼兒自由選擇,。

二,、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,。

觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚,，上次做得不夠好的地方，如取錢沒(méi)排隊(duì),，花店的東西亂放,，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,，要排隊(duì),，請(qǐng)工作人員監(jiān)督；東西不能放地上,，可以多搬一張桌子來(lái)放東西,；去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來(lái)裝等,。

三,、幼兒分組，自主選擇游戲,，學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,，合作布置游戲場(chǎng)所。

觀察分析：大部分孩子們都能互相商量,，很快就定好角色了,。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,，商量了好久都沒(méi)定下來(lái),。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定,。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題,。

四,、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，講文明,，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物,。

觀察分析：因?yàn)橹翱催^(guò)錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì),，花店的孩子也搬了一張桌子放東西,，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西,。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了,。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢還沒(méi)什么概念,，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,，不會(huì)利用替代物,。

五、結(jié)束游戲,，講評(píng)游戲,。

（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享,。你最喜歡誰(shuí)，為什么,？

（2）,、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓幼兒思考,，想辦法解決,，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

觀察分析：孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,，最喜歡和誰(shuí)玩,。看來(lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的,。

孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,，無(wú)論是本班的小朋友,，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹,?；ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒,。

大班游戲活動(dòng)教案篇十

提供溫度計(jì)。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化,。

益智區(qū)：

1,、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系,。

2,、提供紙牌，供幼兒開(kāi)展接龍游戲,。

預(yù)設(shè)月總目標(biāo)：

1,、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高,、對(duì)稱排列,、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

2,、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移,、組合的創(chuàng)新能力,。

3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具,。

4,、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。大班游戲活動(dòng)計(jì)劃教案

6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),，會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果,。

第一階段

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒,、雪花膠粒,、積木、牛奶盒,、

二,、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?

(2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?

2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,，增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí),。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

(2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途

3、組織討論,，引起孩子建構(gòu)的興趣,。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

a、出示建構(gòu)材料,，引起幼兒討論,。

b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌,、排序等建構(gòu)技能

4,、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

(1) 幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)

(2) 啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局,。

(3) 提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,，不亂扔玩具。

5,、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

反饋：

幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解,。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,，其他的未完成,。

第二階段

一、材料準(zhǔn)備：

筒形膠粒,、積木,、牛奶箱、墊板,、設(shè)計(jì)圖等

二,、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

2,、師提問(wèn)：

如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

3,、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲?chǎng),，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工,。愛(ài)護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果,。

4,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng),。

5,、評(píng)議：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

6、提出下次游戲希望

反饋：

通過(guò)回憶上次游戲不足,，討論，提出解決的問(wèn)題,，幼兒這一次目的性更明了,。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工,、合作搭建,，很快就搭建停車場(chǎng)布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富,，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu),。

第三階段：

一、材料準(zhǔn)備：

大,、中,、小型膠粒、積木,，各種廢舊紙盒,，瓶子。

二,、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)

3,、教師示范用雙孔,、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,，并啟發(fā)幼兒用其他材料

4、幼兒分組自選材料自由拼搭,。

5,、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

6,、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品,。、

7,、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位

反饋：

本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,，他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作,。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,，例如：停車場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,，進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?，但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

第四階段

一、材料準(zhǔn)備：

增添泡沫,、雪碧瓶,、積木等輔助材料。

二,、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、教師出示增加的材料，請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：

(1)使用替代材料游戲,。

(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀,。

(3)停車場(chǎng)的車要停放整齊

3,、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

(1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理,。

(2)鼓勵(lì) 幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,，并提出改進(jìn)方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題,。

4,、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲,。

反思：此次活動(dòng),，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感,，哪怕自己的一組建得不如別人,。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦,。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強(qiáng),，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻,，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代,。

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