人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

給教師的建議條心得篇一

作為一名新教師,，人們首先要學(xué)會(huì)的是如何熟練應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，從而使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的提升,。基于這個(gè)角度,，下文將從十個(gè)方面對(duì)新教師的建議進(jìn)行闡述,，并結(jié)合我自身的體會(huì)進(jìn)行分享，希望能對(duì)新教師事業(yè)的發(fā)展有所幫助,。

第二段：主體部分

1. 學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間

作為一名新教師,，時(shí)間管理是至關(guān)重要的，因此我每周會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)有效的教學(xué)計(jì)劃,，保證每個(gè)課程的教學(xué)效果,，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地完成教學(xué)任務(wù)。

2. 學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通

我的一個(gè)重要教學(xué)法則是讓學(xué)生有聲音,，包括提出問題,、回答問題、發(fā)表意見,，我會(huì)盡可能地與學(xué)生建立密切的聯(lián)系,，以便能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要,。

3. 學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維

在我教學(xué)的過程中，我也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，因?yàn)檫@有助于他們更好地理解和吸收知識(shí),。

4. 學(xué)會(huì)評(píng)估學(xué)習(xí)效果

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，因此評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果對(duì)于新教師來說很重要,。通過簡(jiǎn)單易行的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫卦u(píng)估學(xué)生背景以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況,，提供更好的反饋和指導(dǎo)。

5. 學(xué)會(huì)使用多樣教學(xué)法

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，我會(huì)根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，如小組討論、學(xué)生發(fā)表主題演講,、表演等方法,。

6. 學(xué)會(huì)接受建議

接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的建議對(duì)于新教師來說很重要。我會(huì)認(rèn)真聽取他人的建議,，在實(shí)踐過程中加以調(diào)整,，逐步提升自己的教學(xué)水平。

7. 學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生是教育最重要的環(huán)節(jié),，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，以及了解他們的問題和需求,，盡可能地幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

8. 學(xué)會(huì)帶著耐心教學(xué)

學(xué)生不可能一次性理解所有的知識(shí)點(diǎn)，因此耐心的教學(xué)是至關(guān)重要的,。我會(huì)克服學(xué)生的困難點(diǎn),，利用不同的視角轉(zhuǎn)換進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果,。

9. 學(xué)會(huì)提高自己的專業(yè)水平

專業(yè)素養(yǎng)是成為一名教師必須具備的技能,，我會(huì)持續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過不斷地學(xué)習(xí)與自我提升,，提高自己作為一名教師的專業(yè)性與能力,。

10. 學(xué)會(huì)為教育事業(yè)而奮斗

成為一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有優(yōu)秀的教學(xué)水平，同時(shí)也要有對(duì)教育事業(yè)的熱情與責(zé)任,，只有這樣,，才能讓我們走上一條更為成功的教育之路。

第三段：我的結(jié)合體會(huì)

在我成為一名教師后,，注意到不僅要擁有專業(yè)的技能和知識(shí),，還要有扎實(shí)的素養(yǎng)和獨(dú)到的理解力。通過深刻理解教育事業(yè)的意義和價(jià)值,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力,，將自己的教育事業(yè)發(fā)展到更高的層次,。

第四段：總結(jié)

以上十個(gè)建議是新教師必須要掌握的要點(diǎn)，對(duì)于剛剛度過入門門檻的新教師來說,，能夠嚴(yán)格執(zhí)行這些方法,，加上合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃和合作支持，一定能夠成功地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育,，并提高自己的教學(xué)能力,。

第五段：展望未來

總的來說，作為一名新教師,，要做好時(shí)間規(guī)劃,、學(xué)生溝通、創(chuàng)造性思維,、評(píng)估學(xué)習(xí)效果,、使用多樣教學(xué)法、接受建議,、關(guān)注學(xué)生,、帶著耐心教學(xué)、提供專業(yè)素養(yǎng),、以及為教育事業(yè)而奮斗等方面的工作,。未來，我們還有很多問題需要解決和研究,，希望大家都能夠在教育領(lǐng)域做出更多,、更好的成績(jī)。

給教師的建議條心得篇二

有句名言說得好：“書籍是人類的朋友,，是人類進(jìn)步的階梯,。”不錯(cuò),，的確是這樣,。在看過《給教師的建議》這本書之后，帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸,，書中每條談一個(gè)問題,，即有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析,，是一本非常好的教育名著,。以下就幾條給我印象最深的建議發(fā)表一下我的觀點(diǎn)。

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書，讀書，再讀書,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考,。確實(shí),，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平,，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備,，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。

只有讀書,，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”,、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。”

書中第二十二條講到“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”,。在蘇霍姆林斯基看來,，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展,，他們的愛好、稟賦,、才能,、志向才能建立起來。我們也可以從圖書,、報(bào)紙的種種事實(shí)可以看到,，一個(gè)人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時(shí)候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系,。是啊,，作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科，只有這樣,，學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好,！

如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？它所需要的條件太多了,，教師靠高尚的人品,，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你,，自然會(huì)愛烏及屋，從而喜歡了你教的這門學(xué)科,。在這里,，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他希望你去爭(zhēng)取自己學(xué)生的思想和心靈,，跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競(jìng)賽,。在我們的教學(xué)中，總能看到這樣的情景,，上課前或下課后,，學(xué)生快樂的圍繞著老師身邊，和老師交談著自己的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題,。當(dāng)然,，在我們的教學(xué)過程中，有些“你自己的學(xué)生”,，這些學(xué)生都是對(duì)你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生,，以至于他們可能因?yàn)橄矏圻@門學(xué)科而會(huì)把這門學(xué)科當(dāng)成自己將來從事研究的方向；但也有一些學(xué)生對(duì)什么都不感興趣,，他們對(duì)一切都感到漠然,。蘇霍姆林斯基說，在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上,，最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的,，就是這種無動(dòng)無衷的精神狀態(tài)。

那么如何點(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢,？教師一方面要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí),，提高課堂效率，是學(xué)生真正成為”自己的學(xué)生”,，使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園,。

另外蘇霍姆林斯基也給了我們建議： “接近那種無動(dòng)于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考。只有靠思考來喚醒思考,?！苯處煻家伎?，是什么促使某些學(xué)生變成了這個(gè)樣子。有什么方法才能改變呢,？在這里,，蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個(gè)觀念，那就是,，要使一個(gè)人終于有一天發(fā)現(xiàn)自己是知識(shí)的主宰者,，使他體驗(yàn)到一種駕馭和規(guī)律性的心情。用認(rèn)識(shí)來鼓舞起人的精神——這就是說,，要使思想跟人的自尊融合起來,，這是給我們提出的第二十三條建議。

在老蘇的第27條建議中又強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,?？烧劦介喿x通常大家會(huì)想到語(yǔ)文中的閱讀。在我們學(xué)校每天中午都安排專門的時(shí)間閱讀課外書,。而每逢星期一,、三、五是由我負(fù)責(zé)上閱讀課,。雖然我是教數(shù)學(xué)的,，但我從學(xué)生的閱讀中感到它的重要性，喜歡閱讀的學(xué)生每次那到書,，就迫不及待地看起來,，很專心投入。這些學(xué)生往往平時(shí)上課理解能力強(qiáng),、思維清晰,，而那些不愛閱讀的學(xué)生總是心不在焉的隨手翻了幾頁(yè)眼睛就東張西望，尋找著什么新鮮的事兒,，一本再好看的書拿在他們手中2——3分鐘就解決了,。這類學(xué)生很明顯對(duì)閱讀不感興趣，沒有養(yǎng)成靜心看書的習(xí)慣,，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)上的理解能力必然會(huì)造成影響,，但或許有人會(huì)想：數(shù)學(xué)不就是數(shù)字之類的，那就錯(cuò)了,。這在數(shù)學(xué)解決問題中尤其重要,。如：課中有這樣一題,，小明說：“我已經(jīng)看了43頁(yè),，還有37頁(yè)沒有看。小紅說：“我已經(jīng)看了28頁(yè),，還有52頁(yè)沒有看,。問這本書一共有多少頁(yè)？小明比小紅多看了幾頁(yè)？第一個(gè)問題學(xué)生可能難度不大,，把43+37,、28+52就能求出總和。而第二個(gè)問題求小明比小紅多看了幾頁(yè),，個(gè)別學(xué)生思想上產(chǎn)生混淆思路,。思路不清楚于是就產(chǎn)生了43—37、37+28等等不合理的算式,，為什么會(huì)出現(xiàn)這種局面呢,？這就產(chǎn)生與學(xué)生對(duì)題目閱讀上沒有理解透，應(yīng)該把兩人已看的頁(yè)數(shù)43,、28進(jìn)行比較,。再如：書上經(jīng)常出題給我們3或4個(gè)條件，根據(jù)條件自由提問并解答,。學(xué)生做此類題時(shí),，會(huì)出現(xiàn)把兩個(gè)未知的項(xiàng)目進(jìn)行比較，提出無法解決的問題,。由此可見閱讀不只是語(yǔ)文的事,，對(duì)數(shù)學(xué)同樣重要。

蘇霍姆林斯基說過：“閱讀不但在于能挽救某些學(xué)生考試不及格,，而在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力,，‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生讀書越多他的思考就越清晰，他的智慧就越活躍,。因此,，不管語(yǔ)數(shù)老師都要扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)生的閱讀工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看書,，愛看書,，看好書。

給教師的建議條心得篇三

作為一名美術(shù)教師,，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實(shí)踐,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在此,，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會(huì),。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達(dá)能力,。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性。作為美術(shù)教師,，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義,。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，如繪畫,、雕塑,、陶藝等，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品,。通過這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng)，他們能夠從不同的角度思考問題,，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平。

第三段：個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈬L試新的創(chuàng)作方式,，這時(shí)我們需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,。我發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和了解,，了解他們的興趣和需求,，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)欣賞是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科,，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力,。作為美術(shù)教師,，我努力通過不同的教學(xué)方法，如觀賞藝術(shù)作品,、參觀藝術(shù)展覽,、與其他藝術(shù)家交流等，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們的觀察力,、思考能力和直覺判斷能力都有了很大的提高,，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品，從中獲得啟發(fā)和感悟,。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個(gè)建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)家校合作,。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達(dá),。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。同時(shí),，我們也應(yīng)該加強(qiáng)家校合作，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通,，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)情況,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能。通過家校合作,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力,。

結(jié)論：通過多元化的教材和資源,、個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作,，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生,。同時(shí),，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們的未來之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生,，為他們打開通向藝術(shù)世界的大門,。

給教師的建議條心得篇四

在其他老師已經(jīng)看了此書并把讀書心得寫好放在blog的時(shí)候，我還在忙鎮(zhèn)文藝匯演的排練而耽誤了對(duì)此書的閱讀,。第一次聽說蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，是在今年教師節(jié)當(dāng)天教師會(huì)議，校長(zhǎng)作為教師節(jié)送給每個(gè)老師的禮物,。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化,，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言,，對(duì)今天的教師而言,，絲毫不顯過時(shí),。

"教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。"這話固然有道理,，但一桶水如不添加，也有用盡的時(shí)候,。確實(shí),，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平,，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書,。我仔細(xì)閱讀了《給教師的建議》這本書后,，我覺得這本書的內(nèi)容對(duì)我們教師很有借鑒作用。書中既有生動(dòng)的實(shí)際事例,，又有精辟的理論分析,。文字深入淺出，通順流暢,，極便閱讀,。下面就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊恍┠w淺的體會(huì)：

在第二條建議"教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有二十四小時(shí)"中，蘇霍姆林斯基建議我們要讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。如果你還要擁有更多的空閑時(shí)間,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。這樣在教學(xué)生活中你才能面對(duì)一切而游刃有余，不會(huì)將工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),?？吹竭@條建議，我回想一下自身,，畢業(yè)后參加工作到現(xiàn)在,，自己真正讀過幾本書呢?除了教學(xué)必備的幾本教材和教學(xué)參考書外，其他的書可以說是屈指可數(shù).

我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，也往往發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生之所以學(xué)習(xí)跟不上別人，就是缺乏觀察或者不會(huì)觀察的緣故,。比如我所執(zhí)教的學(xué)科--音樂,，很多歌曲來源于生活實(shí)際，如果每個(gè)學(xué)生在上網(wǎng)、看電視的同時(shí),，留心傾聽,，那么很多歌曲就會(huì)哼唱，這里面固然有學(xué)生自身的原因,。

樂于觀察是每個(gè)孩子的天性,，我們可以看到那些未成年的孩子他們往往會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多成年人沒有看到的細(xì)節(jié)，可隨著年齡的慢慢長(zhǎng)大,，卻逐漸失去了這種興趣,。所以我們老師必須善于觀察,，注意引導(dǎo),，在教學(xué)過程中多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生去觀察,，去思考,。

第二十二條建議"爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科"。在蘇霍姆林斯基看來,，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科,，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛好,、天賦,、才能、才能建立起來,。大量的事實(shí)證明：一個(gè)人最終的研究方向或者發(fā)展,，都可能與他小時(shí)候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢?在這里,，蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議,，他說，在教學(xué)的過程中,，你首先要有這個(gè)意識(shí),，希望老師們?nèi)?zhēng)取自己學(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們--其他學(xué)科的教師來一番競(jìng)賽,。他還指出,，在教學(xué)的過程中，不僅有你所教的學(xué)生,，例如一個(gè)班,，兩個(gè)班等，還應(yīng)該有"你自己的學(xué)生",，這些學(xué)生都是對(duì)你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生,，以至于他們可能因?yàn)橄矏圻@門學(xué)科而當(dāng)成自己將來所從事研究的方向，當(dāng)成一門科學(xué)來學(xué)習(xí),。對(duì)這一類學(xué)生,，教師要采取一系列的方法來保持他們的興趣,，來促使他們?cè)谶@門學(xué)科上更深入的思考。我們總會(huì)碰到在教學(xué)中對(duì)什么都不感興趣的學(xué)生,，他們對(duì)一切都感到漠然,。經(jīng)常會(huì)聽到老教師講這樣的話：學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后、考不及格,，這并不可怕,。而最可怕的是他那冷淡的態(tài)度。那么如何點(diǎn)燃起這些學(xué)生"興趣"的火花呢?"接近那種無動(dòng)于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考,。只有靠思考來喚醒思考,。"作為教師碰到這樣的學(xué)生首先就要思考，是什么促使學(xué)生變成了這個(gè)樣子,。有什么方法才能改變這一現(xiàn)狀呢?在這里,，蘇霍姆林斯基建議我們每一位教師要樹立一個(gè)觀念：要使一個(gè)人終于有一天發(fā)現(xiàn)自己是知識(shí)的主宰者，使他體驗(yàn)到一種駕馭感和規(guī)律性的心情,。我也嘗試著用賞識(shí)的眼光來看待我的學(xué)生,，試著從課堂的點(diǎn)滴中來發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并為他的進(jìn)步欣喜,。當(dāng)然,，我會(huì)將我的欣喜化為語(yǔ)言、化為動(dòng)作來讓他知道,，使他明白："別人能行,，我也能行。"我試著讓我的學(xué)生始終能看到自己的進(jìn)步,，"不要有任何一天使學(xué)生花費(fèi)了力氣而看不到成果",。我要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生眼中所謂的"差生"體會(huì)到成功的快樂，并讓快樂延續(xù)著,。

我們要向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)取得某種信念。這一條對(duì)于任何一位教師來說都是關(guān)鍵的,，但是,，作為我們年青教師經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在向別的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不管理解不理解,，不顧自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)果別人的經(jīng)驗(yàn)沒有學(xué)到手,，自己的特色也形成不了,。我們要清楚別人取得那樣的成績(jī)，取得那樣的效果，絕不單單是靠簡(jiǎn)單的行為所能達(dá)到的,。"在教育工作中,，沒有一種結(jié)果是單靠一項(xiàng)基本的措施就能取得的，實(shí)際上每一種結(jié)果的取得,，往往都是由幾十種,、上百種乍看起來跟所研究、觀察,、探索的對(duì)象相距很遠(yuǎn)的,，甚至沒有直接聯(lián)系的因素決定的。"

提高教學(xué)技巧,，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要提高自己的思想修養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平,。沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己的勞動(dòng)尋根究底的研究精神,，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的,。在這里,，蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)識(shí),、自我思考、自我教育,，也許這對(duì)于我們,，才是最重要的。

讀了這本書后,，我覺得自己真的是獲益匪淺,，它教會(huì)我作為一名年青教師應(yīng)該如何去閱讀，如何去學(xué)習(xí),，如何提高自身的修養(yǎng),，豐富自身的知識(shí)水平，如何通過向老教師學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平,，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，爭(zhēng)取學(xué)生熱愛自己的學(xué)科.總之，作為一名教師,，閱讀是必不可少的,！

給教師的建議條心得篇五

作為一名美術(shù)教師，我有幸接觸到許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過與同行的交流和自身的實(shí)踐探索,，我總結(jié)出了三大建議，這些建議既適用于我自己的教學(xué)工作,，也可以為其他美術(shù)教師提供一些參考,。在以下的文章中，我將分別闡述這三大建議，并分享我對(duì)它們的心得體會(huì),。

在美術(shù)教學(xué)中,，第一大建議是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力。美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧,，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由,，讓他們自由發(fā)揮,，并尊重他們獨(dú)特的創(chuàng)意和觀點(diǎn)。在課堂上,，我喜歡組織一些有趣的繪畫活動(dòng),，比如“畫出你心目中的動(dòng)物”、“設(shè)計(jì)你理想的未來城市”等等,。通過這些活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意和想象力得到了充分發(fā)揮，他們的作品也具有了更多的個(gè)性化,。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生創(chuàng)意的方式不僅提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，同時(shí)也激發(fā)了他們的自信心和積極性。

第二大建議是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)不僅僅是在紙上教學(xué),，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),，比如戶外寫生、模特繪畫,、材料制作等等,。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解繪畫技巧和材料運(yùn)用,，同時(shí)也能夠鍛煉他們的觀察能力和動(dòng)手能力,。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)拿著畫板和顏料到校園里尋找靈感,，或者利用廢棄材料制作藝術(shù)品,，這種實(shí)踐的方式激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，使他們的學(xué)習(xí)更為豐富和有趣,。

第三大建議是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。美術(shù)教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫技巧，更要培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽,，帶領(lǐng)他們欣賞各種藝術(shù)品。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中多關(guān)注藝術(shù),，包括電影、音樂,、文學(xué)等等,。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地感受和理解藝術(shù)的魅力,，培養(yǎng)自己的審美能力,。在我的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)和我分享他們?cè)谡褂[中的感受,，或者在寫作業(yè)時(shí)加入一些藝術(shù)元素,，這種培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力,。

通過實(shí)踐和反思,，我發(fā)現(xiàn)這三大建議對(duì)我自己的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的繪畫技巧和材料運(yùn)用能力得到了提高,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的審美能力得到了提高，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活感知,。

總的來說,，美術(shù)教師三大建議的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。通過實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這些建議對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)他們的審美能力都起到了積極的促進(jìn)作用,。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力貫徹這些建議,，并探索更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

給教師的建議條心得篇六

引言段：

教師是社會(huì)中最受尊重和受重要的職業(yè)之一,。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,，更是塑造未來的導(dǎo)師,。通過教育，他們?yōu)閷W(xué)生提供啟發(fā),，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃芎团囵B(yǎng)良好的品德,。在這篇文章中，我將闡述教師的意義,，以及我從教師中學(xué)到的一些寶貴的建議和心得體會(huì),。

主體段一：

首先，教師的意義在于他們扮演著學(xué)生人生中至關(guān)重要的角色,。教師不僅在學(xué)術(shù)上為學(xué)生提供指導(dǎo),，還在個(gè)人和社交方面提供支持。他們不僅僅是課堂上的知識(shí)傳播者,，更是孩子們的心靈伙伴和引導(dǎo)者,。他們的職責(zé)是為學(xué)生提供安全的環(huán)境，鼓勵(lì)他們克服困難,，培養(yǎng)他們的個(gè)性和提高自我價(jià)值感,。教師的意義在于幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽瑯淞⒄_的價(jià)值觀和培養(yǎng)積極的思維方式,，以便他們成為善良有道德的公民,。

主體段二：

其次，教師的意義還在于他們激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛,。教師的激情和熱情可以感染學(xué)生,，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。當(dāng)一個(gè)教師充滿激情地講述課程內(nèi)容時(shí),，學(xué)生會(huì)被感染,，并對(duì)學(xué)習(xí)感到興奮。一個(gè)好的教師應(yīng)該通過鼓勵(lì)和支持學(xué)生,，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望,，并幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功。教師的主要任務(wù)是為學(xué)生打開知識(shí)的大門,，并培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神,。

主體段三：

然而，作為一名教師,，并不是容易的事情,，因此我從教師身上學(xué)到了一些寶貴的建議和心得體會(huì)。首先,，耐心是成為一名好教師的關(guān)鍵,。教師需要耐心地重復(fù)解釋內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都理解,。此外,，教師還需要理解學(xué)生的個(gè)人需求和問題,，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，以幫助他們克服困難,。另外,，尊重學(xué)生的差異是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)速度和風(fēng)格,，教師應(yīng)該尊重和接受這些差異,，并根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來調(diào)整教學(xué)方法。

結(jié)論段：

總之,，教師在社會(huì)中扮演著重要角色,。他們的職責(zé)是為學(xué)生提供教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生充分發(fā)揮潛能,，并培養(yǎng)良好的品德,。教師的意義在于他們激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛，并為他們打開知識(shí)的大門,。作為一名教師,，我從教育中得到了許多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)，特別是在耐心和尊重學(xué)生差異方面,。通過努力成為一名優(yōu)秀的教師,，我希望能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

給教師的建議條心得篇七

藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,、審美能力和個(gè)性品質(zhì)方面起著重要的作用,。作為一名美術(shù)教師，我從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出三大建議,，希望能夠在美術(shù)教育的實(shí)踐中對(duì)同行們有所啟發(fā),，培養(yǎng)出更出色的藝術(shù)教育。

首先,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是最重要的任務(wù)之一,。藝術(shù)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。因此,，在教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的藝術(shù)形式,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,，我注重提供多種創(chuàng)作材料和工具,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考和表現(xiàn),。例如,，在講解靜物繪畫時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察花瓶、水果等靜物,，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的感受進(jìn)行創(chuàng)作,。通過這樣的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā),，他們的繪畫作品也更富有個(gè)性,。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常必要的,。藝術(shù)不僅僅是一種技能,，更是一種審美的體驗(yàn)。作為美術(shù)教師,，我始終認(rèn)為教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能,，還要培養(yǎng)他們的審美體驗(yàn)和理解能力。為此,，在教學(xué)中,，我注重教導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解各種藝術(shù)形式。我引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)展覽,，鼓勵(lì)他們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析和思考,，學(xué)會(huì)欣賞不同的繪畫風(fēng)格和表達(dá)方式。同時(shí),，我還注重教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)史,，并分析藝術(shù)作品背后的文化和歷史背景。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生的審美能力得到了提升,，慢慢地他們能夠從藝術(shù)作品中感受到美的力量，并且能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)價(jià),。

最后,，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。藝術(shù)是表達(dá)個(gè)人特色和內(nèi)心感受的一種方式,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)是美術(shù)教育的重要任務(wù)之一。我鼓勵(lì)學(xué)生不要追求單純的技巧,，而是要通過藝術(shù)表達(dá)自己獨(dú)特的個(gè)人特色和情感,。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己身邊的小事物,，通過藝術(shù)的方式去表達(dá)對(duì)這些事物的理解和感受,。例如，我會(huì)要求學(xué)生去觀察一朵花,，然后通過繪畫表達(dá)出自己對(duì)這朵花的情感和想法,。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的個(gè)性品質(zhì),，并且在藝術(shù)作品中展現(xiàn)自己的特色,。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個(gè)性品質(zhì)的重要性,。美術(shù)教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，并提供多樣化的教學(xué)資源和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)。只有通過這樣的方式,，才能夠培養(yǎng)出更出色的藝術(shù)人才,，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的藝術(shù)力量。因此,，我希望與更多美術(shù)教師分享我的三大建議心得體會(huì),，共同推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展。

給教師的建議條心得篇八

慢慢品位著蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,，書中的一個(gè)個(gè)案例吸引著我,，一句句通過實(shí)踐總結(jié)出來的理論再次震撼著我，給我的教育教學(xué)帶來深深地思考,。

蘇霍姆林斯基說："學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西,。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵,，有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須,，但是我們悉心地保護(hù)它們,，因?yàn)槲覀冎溃瑳]有它們,，生命和美就會(huì)凋謝,。"學(xué)生的興趣是潛在的，需要教師的精心呵護(hù)與培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，無論是低年級(jí)還是高年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是很重要的,，為何剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇與渴望，但隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情卻越來越少,？可見興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊,，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥無味的,，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此,，教師要從細(xì)小方面入手,，不可放過任何一個(gè)"刺猬"。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,，教給孩子學(xué)習(xí)方法,，使他們順利獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,；同時(shí)教師要鉆研教學(xué)方法,，用科學(xué)的教法引領(lǐng)學(xué)法。

蘇霍姆林斯基通過對(duì)數(shù)學(xué)課堂的大量觀察,、分析,，得出有如下五種不同的學(xué)生。第一種是無需任何幫助就能很容易地解答任何應(yīng)用題,，教師剛剛讀完條件就舉手要求回答,。第二種能很好地完成作業(yè)，他們是靠付出勞動(dòng)和用功學(xué)習(xí)而取勝的學(xué)生,。第三種能在沒有幫助的情況下完成中等難度的習(xí)題,，但是對(duì)復(fù)雜的習(xí)題有時(shí)解不出來,。第四種學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解很慢,，解答也很慢。他們?cè)谝还?jié)課上所能完成的作業(yè),，要比第二種,、第三種學(xué)生所做的少一半到三分之二,。第五種學(xué)生沒有能力完成中等難度的習(xí)題。教師要為他們專門另選一些題目,，始終只能指望他們?cè)谝还?jié)課上有所進(jìn)步,，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。

如何讓這些不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),。我們"二十四字模式"提倡的"先學(xué)后教",、交流合作的學(xué)習(xí)方式，就給每個(gè)學(xué)生提供不同的發(fā)展空間與舞臺(tái),。第一種學(xué)生不僅可以完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，而且可以在小組交流的過程中條理思維、培養(yǎng)表達(dá)能力，發(fā)展情商,。而對(duì)于第二,、三類學(xué)生，通過自學(xué)掌握了知識(shí)也體會(huì)到了收獲的喜悅,；對(duì)于第四,、五類學(xué)生可能在別人的幫助下掌握了一部分知識(shí)，最起碼這本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解,。通過全班的交流,、老師的點(diǎn)撥，這些同學(xué)就能更高效地完成教學(xué)任務(wù),，更重要的是,，通過自學(xué)交流，學(xué)生之間的差異會(huì)縮小許多,，有效地降低了這些學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的失敗感,，能有更多積極的情感體驗(yàn)。

除了這些里面還有很多的章節(jié)讓我沉浸,，其中的每一條建議都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,，還需我們不斷地學(xué)習(xí)，以充實(shí),、以發(fā)展,。

給教師的建議條心得篇九

作為一名教師，我們不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)自己的金錢負(fù)責(zé),。理財(cái)是一項(xiàng)關(guān)鍵的技能，它可以幫助我們規(guī)劃未來并保證我們的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定,。在這篇文章中,，我將分享一些關(guān)于教師理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)和建議，希望對(duì)諸位教師在財(cái)務(wù)管理方面起到一定的指導(dǎo)作用,。文章將分為五個(gè)部分進(jìn)行闡述,。

第二段：理財(cái)?shù)闹匾?/p>

理財(cái)是一個(gè)重要的生活技能，無論在任何階段,，它都能幫助我們更好地管理我們的金錢,。作為教師，我們不僅負(fù)責(zé)教育孩子,，還要管理自己的經(jīng)濟(jì),。一個(gè)好的理財(cái)規(guī)劃可以幫助我們更好地處理財(cái)務(wù)問題，并為未來做好準(zhǔn)備,。通過理財(cái),，我們可以規(guī)劃我們的資金分配，確保我們不會(huì)陷入財(cái)務(wù)困境。

第三段：教師理財(cái)建議

首先,，建立一個(gè)緊湊的預(yù)算是理財(cái)?shù)牡谝徊?。我們必須清楚地了解我們的收入和支出,，并找到適合我們生活方式的平衡點(diǎn),。其次，我們應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)緊急基金,，以備不時(shí)之需,。作為教師，我們的工資可能會(huì)有一些變動(dòng),，而一個(gè)緊急基金可以幫助我們應(yīng)對(duì)意外的經(jīng)濟(jì)困難,。此外，我們還應(yīng)該合理規(guī)劃我們的投資,，以增加我們的收入,。我們可以選擇一些低風(fēng)險(xiǎn)的投資方式，如購(gòu)買股票或投資基金,，來增加我們的財(cái)富,。

第四段：教師理財(cái)建議的實(shí)踐

在理財(cái)建議的實(shí)踐方面，我個(gè)人有著一些經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。首先,，我會(huì)每個(gè)月制定一個(gè)明確的預(yù)算，并緊緊遵守它,。這有助于我了解我每個(gè)月花費(fèi)的情況,，并且控制我的開支。其次,，我也會(huì)定期儲(chǔ)蓄,，并將一部分資金投資于一些低風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目。這不僅有助于我未來的規(guī)劃,，也可以在經(jīng)濟(jì)情況不好的時(shí)候?yàn)槲姨峁┮恍┍Ｕ?。最后，我?huì)利用各種理財(cái)工具和資源來增強(qiáng)我的理財(cái)知識(shí),，在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高自己的理財(cái)能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)觀點(diǎn)并展望未來

總的來說,，教師理財(cái)是一個(gè)非常重要的問題,，我們不能忽視。通過合理的財(cái)務(wù)規(guī)劃和投資,，我們可以更好地管理我們的財(cái)務(wù)生活,，并為未來做好準(zhǔn)備。雖然理財(cái)需要時(shí)間和投入，但它是值得的,。希望這些建議可以幫助更多的教師們?cè)谪?cái)務(wù)管理方面提高自己的能力,，并創(chuàng)造一個(gè)更好的經(jīng)濟(jì)未來。