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小螺號(hào)說(shuō)課稿篇一

幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案,。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè),，學(xué)會(huì)唱一首歌曲,，可以讓幼兒增加自信心，對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處,，幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),，可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒,。

1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確理解歌詞,，并感知音樂(lè)的節(jié)奏,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè),。

3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思,。

2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)重難點(diǎn)

用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感,。

準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。

3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進(jìn)行分享觀賞。

2,、音響及《小螺號(hào)》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú)、小鼓,、三角鐵,、沙球等），手寫(xiě)歌譜一份,。

3,、活動(dòng)教學(xué)ppt課件。

4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案：活動(dòng)過(guò)程

1,、把收集到的貝殼風(fēng)鈴,、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),，營(yíng)造海邊的氛圍。

2,、教師導(dǎo)入,，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴,、海螺船,，漂亮極了。那你們知道這些貝殼,、海螺是從哪里來(lái)的嗎,？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗,、浪花,、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看啊??？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好?/p>

教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。（第一遍）

1,、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨,，以免歌唱時(shí)傷及聲帶,。

2,、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀,。

例：a第一句老師拍手讀：

x x xxx

師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 ,。

b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 ,。

3,、老師第二次播放音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué),。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞,。（第三遍）

5、“小朋友們,，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏,？（跺腳、拍腿,、拍肩,、點(diǎn)頭……）（第四遍） 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào),、海鷗,、浪花、船等,。 師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛??？誰(shuí)笑啦？……”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào),、海鷗展翅、浪花起伏等形象,。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作,，老師可以幫忙引導(dǎo)。）

7,、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,，完整地唱一遍歌曲。

結(jié)束：

師：“小朋友們,，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng),。

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇二

學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

聆聽(tīng)《劃龍船》

課型：唱歌綜合課

1,、能準(zhǔn)確流暢的演唱歌曲

2、認(rèn)識(shí)并掌握上滑音,、波音的唱法

3,、了解掌握聲樂(lè)的演唱形式

音樂(lè)知識(shí)的掌握教學(xué)用具：鋼琴、教學(xué)光碟,、海螺等教學(xué)方法：聽(tīng)唱,、視唱、聽(tīng)賞法

一,、組織教學(xué)：聽(tīng)曲入室,，師生問(wèn)候。

二,、歌曲《小螺號(hào)》

1,、情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷,，但是我們可以從影視的畫(huà)面中，書(shū)本的描述中想像漁村的孩子們就地取材,，吹奏小螺號(hào)的情景,。

2、欣賞范唱,。

設(shè)問(wèn)：歌曲的“景”是怎樣描繪的,，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?

3、學(xué)唱歌曲：

(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分,，先學(xué)唱第一部分四句,，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,，在四句都能流暢地唱好后,，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法,。

(2)在第二部分曲調(diào)中,，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍,，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的'時(shí)值,，又有樂(lè)感,。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào),，講解波音記號(hào)的唱法,。

(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比,。唱好上滑音及波音,，使歌曲更有風(fēng)格、特色,。

4,、表演歌曲：

表演可采用多種形式，集體（齊唱,、領(lǐng)唱）要顯示群體合作,，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情,。

三,、音樂(lè)知識(shí)：上滑音,、波音記號(hào)

1、上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑,，沒(méi)有固定落音,。

2、波音記號(hào)記于音符上方如唱作,。

3,、以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解,。

四,、聆聽(tīng)《劃龍船》

1、民間風(fēng)格導(dǎo)入,。

設(shè)問(wèn)：農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))在這一節(jié)日許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗,，你見(jiàn)過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)

2、討論：賽龍船時(shí),，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致,、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒,，使動(dòng)作劃一?a．口令,；b．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)

3、初聽(tīng)《劃龍船》,。

設(shè)問(wèn)：這首歌的演唱形式有什么特征?講解：上節(jié)課講了獨(dú)唱與合唱,。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱,。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解,?！秳濤埓肥且皇讋趧?dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”,，能統(tǒng)一節(jié)奏,、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益,。

4,、復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作,，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛,。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊,。

5,、分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱

6,、表演展示,。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì),。合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演,，評(píng)委打分,。

(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上,，動(dòng)作整齊,。)

7、評(píng)委點(diǎn)評(píng),，宣布評(píng)比結(jié)果,。

8、分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目,，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子

9,、小結(jié)：中國(guó)民間“水上的歌”

五、小結(jié)下課

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的完美情緒。

2.學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切情緒,。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng),，給人以舒展優(yōu)美之感,。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備：琴,、網(wǎng)絡(luò)資源。

學(xué)具準(zhǔn)備：海螺,、小螺號(hào),、瓶罐等。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的用心性和主動(dòng)生,，透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽(tīng)。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂(lè)等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，到達(dá)實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》

二、引入新課,。

出示海螺,，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途,。

這天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”,。（同時(shí)板書(shū)課題）

欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像,，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的,？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍,。

講解波音、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。將其涂上顏色并唱一唱。

三,、難點(diǎn)練唱,。

大跳音程。

切分音及長(zhǎng)音,。

逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

學(xué)生跟琴聲練唱

歌曲處理：

第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快,、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的情緒,。

第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美,、親切自然。

整體情緒：歡快、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱，點(diǎn)唱,。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號(hào)聲，在歌曲適宜處加入奏（將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏）

分小組唱,，奏練習(xí)。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演,。

四、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí),，大家的用心性高,，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快,，還期望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),，必須要背熟歌詞。

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇四

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情,。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》,、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng),。

3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編,。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)：

(1),、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。（2）,、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音,、上波音記號(hào),。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編,。教材分析：

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲,。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情,。學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞,、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞,、二聲部演唱,、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,，以感悟音樂(lè)為核心,，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,，尋找演唱的感覺(jué),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng),、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握,。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3,、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用,。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,，創(chuàng)意演唱,、創(chuàng)編節(jié)奏,、二聲部的片段、小情景劇等,，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,。學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),，因此選擇方法是很重要的,，我采用了以下幾種方法：

1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率,。

2,、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編,。

1,、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。）板書(shū)：畫(huà)出大海,。

三、學(xué)唱歌曲,、感受音樂(lè)

2、非常好,，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí),。一位叫上滑音,，一位叫波音,。

3,、教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句,，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了,，你們的耳朵真靈,。第二位好朋友叫波音,，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音）,，今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法，學(xué)生模仿，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng),，表情特別好,，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演啊,？獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào),，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，咱們請(qǐng)她來(lái)表演,。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整,、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

5,、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們,，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),，咱們看看第一,、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

6,、節(jié)奏練習(xí)：同學(xué)們,，海螺不但可以吹，還可以用來(lái)---,？老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,，來(lái)給老師展示一下？先聽(tīng)老師彈一遍,。

7,、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興??？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘,。藍(lán)藍(lán)的海水,。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試,？,？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢,，老師想給大家表演一下浪花,，你們想不想聽(tīng)啊,？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱,。

四,、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一,、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家,，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下,。

二,、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后,，表演展示,。

4、情景?。?/p>

大導(dǎo)演鄧昌明老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演,。

五、小結(jié)本課：

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑

音和波音,，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,，好了,，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧,！

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇五

1,、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

2,、放映大海,、沙灘、螺號(hào)等幻燈片,。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片,，看了這些美麗的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧,？）

3,、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍,。 好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱,。

5,、講解波音、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。

6、難點(diǎn)練唱,。

（1）大跳音程,。?? 3? 2? 5? 6? 6? 6

（2）切分音及長(zhǎng)音。1 6? 1. 1? — 美? 吔,！

7,、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

8、學(xué)生跟琴聲練唱

9,、歌曲處理：

情感要求 ：

第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快,、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們 期盼的心情,。

第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然,。 整體情緒：歡快,、活潑、甜美地,。

10,、分男女生演唱，點(diǎn)唱,。

11,、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲,，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏）

12、分小組唱,，奏練習(xí),。

13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演,。

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇六

小學(xué)音樂(lè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿怎么寫(xiě)?以下是關(guān)于小學(xué)音樂(lè)《小螺號(hào)》說(shuō)課稿范文,，歡迎借鑒!

小學(xué)音樂(lè)四五年級(jí)是面試考試出題的重點(diǎn)，為了給學(xué)員們多多提供一些說(shuō)課稿的范例幫助其學(xué)習(xí),，我選取了一篇經(jīng)典兒童歌曲《小螺號(hào)》來(lái)寫(xiě)說(shuō)課稿,。

一、說(shuō)教材

《小螺號(hào)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲,。它是本課的重點(diǎn)教唱歌曲,。第四課共需三課時(shí)進(jìn)行，下面我說(shuō)的是第一課時(shí)的內(nèi)容,，它緊緊圍繞《小螺號(hào)》,。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地通過(guò)輕快有趣的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)大自然等美好心情。歌曲為2/4拍,、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu)。

二,、說(shuō)學(xué)情

我所面對(duì)的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,，這一時(shí)期的學(xué)生性格活波好動(dòng)，熱情開(kāi)朗,，通過(guò)前幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí)呢已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜試唱，對(duì)音樂(lè)的情感也有初步的理解,。不過(guò)這一時(shí)期的學(xué)生注意力容易分散,，因此我將采用有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)集中同學(xué)們的注意力。

三,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,，自然滲透“愛(ài)”的教育,，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感;提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞,、演唱,、自主創(chuàng)編等活動(dòng)同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)理解這首歌曲,。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,，學(xué)習(xí)并掌握用上滑音,、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng),。

四,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1、完整正確地演唱歌曲,。

2,、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

3,、注意后十六分切分音符的演唱,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體,、鋼琴,、漁夫帽、海螺等,。

六,、說(shuō)教法

根據(jù)新課改理念，教師要以學(xué)生為主體,，要做學(xué)生的引導(dǎo)者,、合作者、參與者和促進(jìn)者,。根據(jù)新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，是學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生積極參與,、展開(kāi)想象,，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法,、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法,、發(fā)現(xiàn)法,、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探究、合作互動(dòng),、共同發(fā)展,。為激發(fā)學(xué)生的興趣,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)制作一套課件,，不用粉筆板書(shū),。歌曲曲譜、樂(lè)譜知識(shí)中的符號(hào),、歌曲動(dòng)畫(huà)等全部用多媒體大屏幕展示,，使學(xué)生感到形象、美觀,、直觀,、生動(dòng)。

七,、說(shuō)學(xué)法

八,、說(shuō)教學(xué)程序

一、新課導(dǎo)入

1,、故事導(dǎo)入：在新課開(kāi)始之前我會(huì)通過(guò)語(yǔ)言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,，通過(guò)故事的引入吸引同學(xué)們的注意力。同時(shí)我的故事和接下來(lái)的歌曲有著緊密的聯(lián)系,，對(duì)同學(xué)們歌曲的學(xué)唱進(jìn)行鋪墊,。

當(dāng)時(shí)的課堂情境是這樣的：同學(xué)們：早上好，今天在新課開(kāi)始之前呢,，老師給大家講一個(gè)故事,。有一個(gè)生活在大海邊的小朋友，是漁民的兒子,。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng),，出海打魚(yú)，到了傍晚,，阿爸伴著夕陽(yáng),，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)!對(duì)于濤濤來(lái)說(shuō),，最大的快樂(lè)是每天晚學(xué)后,，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,，深情地吹起小螺號(hào),，螺號(hào)聲聲換船歸。同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的螺號(hào)聲嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首好聽(tīng)的.歌曲《小螺號(hào)》,。

二,、新課教學(xué)

1、歌曲欣賞：根據(jù)音樂(lè)新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲,。新課教學(xué)重感受默化,，輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計(jì)了三次欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲,，每次欣賞之前提出設(shè)問(wèn);如1,、歌曲的情緒是怎樣的?2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?3,、出示歌譜,。邊看邊聽(tīng)，然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過(guò)學(xué)生的回答,，教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問(wèn)題,。

2、學(xué)唱歌曲,。

(1)學(xué)唱歌曲第一部分,。

在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較,，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

(2)學(xué)唱歌曲第二部分,。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音,，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際,、美好的心情,。

(3)老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲,。

三,、演唱歌曲。

(1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),，即興利用齊唱,、對(duì)唱、領(lǐng)唱等等形式,，進(jìn)行各種歌曲演唱處理,、表現(xiàn)。

(2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,，并運(yùn)用正確的聲音,，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情,。

(3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì),。

四,、鞏固拓展

1,、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，如自然的風(fēng)聲,、雨聲,、雷聲，各種動(dòng)物的叫聲,、火車,、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請(qǐng)各小組堂論,、創(chuàng)作的新歌詞,，并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)編歌詞,，展現(xiàn)創(chuàng)新能力,。

2、分組進(jìn)行展示,，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力。豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂(lè)句，進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲,。

4,、創(chuàng)編表演親情故事。招一名同學(xué)扮演阿爸,，一名同學(xué)扮演孩子,，阿爸帶上漁帽，孩子拿上螺號(hào),，老師彈琴學(xué)生拿著螺號(hào)唱歌,，阿爸聽(tīng)到號(hào)聲滿載而歸，和孩子唱著歌一同回去,。,。。通過(guò)音樂(lè)劇的表演更加活躍課堂氣氛,，加深同學(xué)們對(duì)歌曲情感的理解,。使我的課堂豐富多彩。

五,、小結(jié)作業(yè)

音樂(lè)劇結(jié)束之后我會(huì)向同學(xué)們說(shuō)明今天所學(xué)習(xí)的歌曲情感,，鼓勵(lì)他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

以上就是我說(shuō)課的全部過(guò)程,，希望各位老師批評(píng)指正,。

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小螺號(hào)說(shuō)課稿篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的美好心情。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音,、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng),。

3,、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

（1）,、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音,、上波音記號(hào),。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)：

多元化創(chuàng)編。

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學(xué)內(nèi)容,。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲,。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情,。它以兒童天真,、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的,。感情,。學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞,、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞,、二聲部演唱,、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。教法設(shè)計(jì)：

小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,，以感悟音樂(lè)為核心,，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,，尋找演唱的感覺(jué),，

從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng),、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握,。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

3,、對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用,。

4、小組討論法：讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,，創(chuàng)意演唱,、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段,、小情景劇等,，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1,、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率,。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編,，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱,、劇本,、等，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng),。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴,、小螺號(hào),、粉筆、磁性黑板,、小磁鐵,。教學(xué)過(guò)程：

1、師生互唱問(wèn)好歌（設(shè)計(jì)意圖：凸顯學(xué)科特點(diǎn)）

同學(xué)們,，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音,？感受大海：（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。）板書(shū)：畫(huà)出大海,。

2、非常好,，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí),。一位叫上滑音，一位叫波音,。

3,、教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,，上滑音,，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng),，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈,。第二位好朋友叫波音,，是一對(duì)雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音,。（教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,，學(xué)生模仿，過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句）

4,、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱,，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好,，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演?。开?jiǎng)勵(lì)小貝殼）引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào),，準(zhǔn)確的演唱歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確,，咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整,、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

5,、二聲部的練習(xí)：同學(xué)們,，濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái)，咱們看看第一,、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤Ｂ莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下,。

咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句，看看效果怎么樣,？

7,、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興??？對(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘,。藍(lán)藍(lán)的海水,。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試,？,？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,，浪花也跟著一起合唱呢,，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)??？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

一,、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家,，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二,、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論,，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示,。

4,、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,，決定要要招聘兩位演員,，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演,。

同學(xué)們,，今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎？咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑

音和波音,，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,，好了,，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧,！

該教案參加20xx年,。4月。17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”,，被評(píng)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手,。

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇八

教學(xué)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好,。

2,、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

1、出示海螺,，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途,。(傳遞信息)

2,、放映大海、沙灘,、螺號(hào)等幻燈片,。(接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些美麗的圖畫(huà)后,，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧?)

3,、今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號(hào)”。

(我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海,，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào))

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍,。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱,。

5,、講解波音、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,。

6、難點(diǎn)練唱,。

(1)大跳音程,。325666

(2)切分音及長(zhǎng)音。161.1—美吔!

7,、逐句教唱(側(cè)重難點(diǎn))

8、學(xué)生跟琴聲練唱

9,、歌曲處理：

第一樂(lè)段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情,。

第二樂(lè)段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然。整體情緒：歡快,、活潑,、甜美地。

10,、分男女生演唱,，點(diǎn)唱。

11,、學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏)

12,、分小組唱，奏練習(xí),。

13,、各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演。

這一課的學(xué)習(xí),，大家的積極性高,，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快,，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí),，一定要背熟歌詞。

教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲,。

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇九

1,、感受歌曲、學(xué)唱歌曲,。

2,、處理、表演歌曲,。

3,、拓展歌曲，延伸教育,。

1,、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情,。

2,、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法,。

1,、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號(hào)》。

2,、波音,、滑音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。

3,、引導(dǎo)學(xué)生能小組合作編創(chuàng)表演,，大膽參與，自信展示,。

《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式,、二段體結(jié)構(gòu),。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié),，曲調(diào)規(guī)整,。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬,，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而優(yōu)美,，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景,，給人以身臨其境之感。最后結(jié)束在“1”音上,，抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情,。

課件、琴,、螺號(hào),、打擊樂(lè)器（雙響筒、沙錘）

1,、情景小故事導(dǎo)入,。剛才同學(xué)們演唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì),。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音,？（老師吹螺號(hào)）同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎？好今天老師給大家講一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事,?！斑@位小朋友名字叫樂(lè)樂(lè)，他生活在大海邊,，是漁民的兒子,。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚(yú),，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng),，滿載而歸,。一家人的生活幸福又快樂(lè)！對(duì)于樂(lè)樂(lè)說(shuō),，最大的快樂(lè)是每天放學(xué)后,，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,，深情地吹起小螺號(hào),，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快回,！”同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》,。（播放歌曲《小螺號(hào)》范唱。）

2,、初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》錄音范唱設(shè)問(wèn)：

（1）這首歌帶給你什么感覺(jué),？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

（2）聽(tīng)到了歌曲你仿佛看到了什么,？（蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象,，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境,。

3、復(fù)聽(tīng)老師范唱歌曲

剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美,，那讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲,。

設(shè)問(wèn)：

1、歌曲分為幾部分呢,？（兩部分）

2,、找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的,？

（通過(guò)復(fù)聽(tīng)歌曲,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂(lè)情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊,。）

4,、隨旋律朗讀歌詞：分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞,。（有節(jié)奏的朗讀,，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀,，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力,。）

5、學(xué)唱歌曲第一部分,。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找,、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次（4次），并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較,，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,。

6、學(xué)唱歌曲第二部分,。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新認(rèn)識(shí)的波音記號(hào),，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際,、美好的心情,。

7、表現(xiàn)歌曲,。

（1）隨老師伴奏利用齊唱,、對(duì)唱、領(lǐng)唱等形式,，進(jìn)行各種歌曲演唱處理,、表現(xiàn),。

（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音,，有感情地演唱歌曲,，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。

8,、拓展歌曲,，創(chuàng)作表演。

（1）,、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開(kāi)想象創(chuàng)編表演。

（2）,、分組進(jìn)行展示,，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束課程

同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了,。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)濾的唱歌,，在水上盡情地嬉戲。讓我們共同去熱愛(ài)大自然,，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè),！就讓我們用自己創(chuàng)作的表演再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧！（各小組大會(huì)展）,。這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂(lè)氛圍中共舞,，把課堂推向高潮！

總結(jié)：今天每個(gè)希望之星學(xué)習(xí)小組各加一分,。

布置作業(yè)：回家給爸爸媽媽表演《小螺號(hào)》,。

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇十

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情,。

2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法,。

3.能夠用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：上波音和上滑音的演唱

學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂(lè)器

《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容,，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,，歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情,，它以兒童天真,、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。

1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,，尋找演唱的感覺(jué),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知,、強(qiáng)化,，不知不覺(jué)中自然掌握。

3．對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用,。

4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編,，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié),、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編,。

1．師生互唱問(wèn)好

1.聽(tīng)辨聲音。

2.學(xué)生談大海,。

3.課件展示海生物海螺,。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊聲朗讀）

1.初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》,，初步感受歌曲活潑歡快的情緒,。

2.學(xué)生回答。

3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者,。

王付林,，來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn)，原來(lái)姓耿,，后隨繼父改姓王,。施光南曾為他多次譜曲，李谷一,、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲,。其中，《小螺號(hào)》的名聲最響亮,，“小螺號(hào)滴滴滴吹,，海鷗聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)滴滴滴吹,，浪花聽(tīng)了笑微微,。”音樂(lè)是流行歌曲的寫(xiě)法，詞句也很細(xì)膩,，而且還是付林的作曲成名作,，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。

1.朗讀歌詞,，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

2．請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候,，都發(fā)生了什么事兒呢,？（海鷗聽(tīng)了展翅飛，浪花聽(tīng)了笑微微,，阿爸聽(tīng)了快快回）

3．學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱,。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)上滑音,、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法,。

波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替,。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律,，大家加入歌詞

6.完整演唱歌曲,。（完整、準(zhǔn)確,、有感情地表演歌曲一遍,，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā),，用手擊打節(jié)奏）

1.學(xué)生分組,。

2..編配伴奏，可以用節(jié)奏x,。

3.分組學(xué)生練習(xí),。

4.小組展示。

5.完整演唱,，為歌曲伴奏,。（鋼琴、打擊樂(lè)器,、擊手掌）

同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑音和波音,，還用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,，好了，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧,！

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇十一

一,、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的美好心情,。

二,、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

多變的節(jié)奏和大跳音程,。

《小螺號(hào)》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情,。歌曲為2/4拍,、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu),。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成,，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整,。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中,，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍,。第三,、四樂(lè)句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂(lè)句句中的.七度大跳,，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲,，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬,，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng),，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景,，給人以身臨其境之感,。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上,。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情,。

課件 空瓶子 教學(xué)卡片等

一、組織教學(xué)（安靜進(jìn)場(chǎng)）

二,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、聽(tīng)海潮聲

老師導(dǎo)入：讓我們閉上眼睛,，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音,？（聽(tīng)海）

2,、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件,，觀看海邊景色,，領(lǐng)略大海的魅力 （看海）

4、那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動(dòng)作,，邊說(shuō)邊做來(lái)表現(xiàn)一下大海的波浪,？ (演海） 教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時(shí)候,、起風(fēng)的時(shí)候）先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來(lái)表演示范,，再請(qǐng)三大組合作律動(dòng)，揮動(dòng)手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂(lè)：《?！罚?/p>

5,、師評(píng)價(jià)(同學(xué)們合作得真默契，我也想來(lái)表演一下用歌聲來(lái)呼喚大?！處熝莩摼?，學(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺(jué)）

6,、過(guò)渡

三,、新歌教授

導(dǎo)入:同學(xué)們都唱出了波浪的感覺(jué)。海里的波浪千變?nèi)f化,，也是最調(diào)皮的,。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來(lái)呀？圖片出示（貝殼,、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品,，海螺還可以做成螺號(hào)呢！我們今天就要來(lái)學(xué)這首《小螺號(hào)》

（一）,、三聽(tīng)歌曲

1,、初次聆聽(tīng)（不出示歌譜），聽(tīng)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心情怎么樣,？（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生能夠說(shuō)一說(shuō),，教師總結(jié)：嗯，說(shuō)得很貼切,，就是歡快的心情）

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲，找出剛才我們呼喚大海時(shí)候的歌詞,，請(qǐng)學(xué)生跟唱該句

3,、第三次聆聽(tīng),，請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱,，呼喚大海的高潮處聲音大一點(diǎn)（出示視頻）

4,、師評(píng)價(jià) 過(guò)渡：唱的很好，很認(rèn)真,。一起分析歌曲分為兩部分,。為什么,？

（二）,、三唱歌曲（出示曲譜）

1,、教師歸納：第一部分活潑短促,，唱的時(shí)候要利用肚子的氣息唱出

教師鋼伴,，學(xué)生慢唱兩部分

2,、設(shè)問(wèn)：大海為什么美,？ （生：有海灘,、浪花,、許許多多的魚(yú)、海螺,，還有船,，師：對(duì)，這些都為大海增添了魅力,，你們說(shuō)的真好,！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦,！你們看?。ń處燑c(diǎn)擊課件，添加上滑音和波音記號(hào)）

3,、介紹裝飾音,，教師示范 學(xué)生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶,，原速有感情的唱一遍

四,、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

第一組吹號(hào)手：前奏部分吹空瓶模仿螺號(hào)聲 第二組與第三組:表演海浪 全體表演唱歌曲

2、表演展示

五,、課堂小結(jié)（今天我們?cè)谡n上用美妙的歌聲贊美了大海,，老師也請(qǐng)同學(xué)們以贊美的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們美好的生活，讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中走出課堂吧?。?/p>

六,、師生告別

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇十二

1、教材簡(jiǎn)析:《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲,。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)滴滴滴吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然的美好心情,，歌（）曲第一樂(lè)段緊湊的節(jié)奏是的旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍,。第三樂(lè)句中的七度大跳,，更是形象的表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情,。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬,，旋律舒展而又優(yōu)美，加入波音的動(dòng)感更加營(yíng)造了沙灘的寬闊與波海無(wú)邊,。

2,、課時(shí)安排:本科為第一課時(shí)，在本課時(shí)前練奏結(jié)合本科編創(chuàng)的《船歌》合奏樂(lè)曲,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本科的特點(diǎn)，同時(shí)遵循四年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及平時(shí)的能力積累,，制定了本課的教學(xué)目標(biāo),。

xx聆聽(tīng)海的主題音樂(lè)充分感受多種表現(xiàn)形式的音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)本題的無(wú)限魅力,。

xx學(xué)習(xí)用上滑音,，波音裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具活力更動(dòng)聽(tīng),。

xx學(xué)生在充分感受后用自己的音樂(lè)方式表現(xiàn)歌曲,。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)確定為感受歌曲的基礎(chǔ)上,，體會(huì)童趣的歌與深邃的樂(lè)所表達(dá)的不同情感及對(duì)自然與生活的熱愛(ài),，用發(fā)自內(nèi)心的歌聲來(lái)表達(dá)歌曲意境。難點(diǎn)確定為上滑音,，波音等裝飾音的恰當(dāng)運(yùn)用,。突出重點(diǎn)的關(guān)鍵在于運(yùn)用多種方法和手段幫助學(xué)生充分感受歌曲意境，力求在突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的同時(shí)把培養(yǎng)及提高學(xué)生音樂(lè)美的感知能力與素養(yǎng)貫穿始終,。

1,、教具與學(xué)具：運(yùn)用多種媒體，如幻燈機(jī),，dvd播放機(jī),，光盤(pán)，計(jì)算機(jī),，課件,，鋼琴，歌片,，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助歌曲的練唱并通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高演奏水平,，感受和聲的主題美感,。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：結(jié)合歌曲的意境及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在課前的十分鐘和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)歌曲學(xué)唱的藝術(shù)氛圍與環(huán)境：在音樂(lè)教室兩側(cè)面的畫(huà)紙墻上一起繪制大片海,，天，沙灘,。并在師生的共同活動(dòng)中建立和諧快樂(lè)的師友關(guān)系,，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)的心理環(huán)境。

1,、情境導(dǎo)入

師：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)大海的聲音,，”播放大自然海的音響，“很多同學(xué)都到過(guò)海邊那時(shí)一個(gè)美麗的地方,，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！睅熒涣?，并拿出照片相互欣賞，而后口風(fēng)琴合奏《船歌》,，二聲部教師編配本科器樂(lè)部分節(jié)奏oxoxoxx,。部分同學(xué)加入人聲母音旋律演唱，在反復(fù)的部分吹奏與演唱的同學(xué)交換,。

意圖：學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)全方位的意境中交流感受,，已經(jīng)把自己完全置身于歌曲所表現(xiàn)的藝術(shù)氛圍中，語(yǔ)言的盡頭就是音樂(lè),，學(xué)生用口風(fēng)琴及人聲合奏《船歌》樂(lè)曲,，在進(jìn)入音樂(lè)的同時(shí)進(jìn)行合奏與發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)唱歌曲做技巧與情感的準(zhǔn)備,。

2,、新歌聆聽(tīng)

xx讓聆聽(tīng)插上想象的翅膀

教師播放制作高品質(zhì)春音樂(lè)樂(lè)曲《小螺號(hào)》，樂(lè)音與海風(fēng),，海浪,，螺號(hào)等自然音響以音樂(lè)都有的方式融合。并在聽(tīng)賞的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力：“讓我們一起來(lái)欣賞一首美妙的樂(lè)曲,，閉上眼睛各自感受你身邊的海德味道吧！”學(xué)生在美妙的藝術(shù)氛圍中合著樂(lè)曲展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，隨著個(gè)性與經(jīng)驗(yàn)的差異,，頭腦中的想象也不盡相同。

教學(xué)意圖：教師用音樂(lè)主體的魅力引導(dǎo)學(xué)生的想象,，充分在學(xué)生感受樂(lè)曲的同時(shí)插上想象的翅膀,，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性,。閉目靜聽(tīng)擴(kuò)大學(xué)生想象與三度創(chuàng)作的無(wú)限空間。

xx感受體味音樂(lè)情感

教師展示i制作樂(lè)曲中的各樣海螺與螺號(hào)事物,，學(xué)生在盡情的摸,，看，聞,，吹之中調(diào)動(dòng)多重感官進(jìn)入歌曲意境,，而后教師引導(dǎo)部分同學(xué)用螺號(hào)以歌曲伴奏部分的主要節(jié)奏oxoxoxx和其他同學(xué)的口風(fēng)琴一起為教師伴奏，教師進(jìn)行動(dòng)情地歌曲范唱,。第二遍時(shí),，學(xué)生不加伴奏靜聽(tīng)范唱感受歌曲情緒。

教學(xué)意圖：教師用直觀而細(xì)膩的情感表達(dá)范唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生在參與伴奏的二度創(chuàng)作與靜聽(tīng)感受的三度創(chuàng)作的不同角度中初步感受歌曲的童趣與進(jìn)一步感受歌曲的旋律特點(diǎn),。

xx理解，深析歌曲內(nèi)涵

教師播放《小螺號(hào)》歌曲錄音,，dvd播放漁民在海邊生活實(shí)景,，同時(shí)教師動(dòng)情講述一個(gè)在海邊長(zhǎng)大的孩子和打漁為生的父親美好生活的感人故事。

教學(xué)意圖：教師動(dòng)情講述進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感,，背景音樂(lè)中反復(fù)播放的歌曲錄音,，利用學(xué)生無(wú)意注意，激發(fā)自然學(xué)唱歌曲的主觀意想,。用故事與實(shí)拍景象的結(jié)合以學(xué)生的視角與特點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容,。

3、歌曲學(xué)唱

xx隨琴直接用學(xué)生各自設(shè)定的母音演唱歌曲旋律,，在把握發(fā)聲感覺(jué)及音色音準(zhǔn)的同時(shí)以情帶聲,，聲情并茂。教師引導(dǎo)學(xué)生唱好第一部分的五度音及節(jié)奏的基礎(chǔ)上加上滑音記號(hào)并講解演唱,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生在充分聽(tīng)范唱與比教的基礎(chǔ)上用指揮劃拍,，唱準(zhǔn)句尾音三拍半的時(shí)值后加上波音記號(hào)，講解演唱,。

教學(xué)意圖：由于歌曲充分的感受,，使學(xué)生演唱的激情被盡情激發(fā)，因此引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn),，唱準(zhǔn)細(xì)節(jié)旋律就尤為重要,，難點(diǎn)逐步突破也遵循循序漸進(jìn)原則。

xx學(xué)生在隨教師伴奏慢速內(nèi)心填詞練唱后隨制作的歌曲卡拉ok課件慢速填詞演唱,。課件在連貫播放三遍之中逐漸加速,，之間教師注意指導(dǎo)學(xué)生的難點(diǎn)大跳音準(zhǔn)，及波音，上滑音的演唱效果以及兩樂(lè)段對(duì)比情感的變化,，第四遍按原速完整演唱,。

教學(xué)意圖：由于本科歌曲學(xué)生耳熟能詳，加之充分感受,，學(xué)生的心靈已被深深打動(dòng),，自然而放松的演唱，以情帶聲,，聲情并茂,。

xx玩味音樂(lè)，處理及反饋歌曲

學(xué)生在教師的范奏與指導(dǎo)后,，練奏口風(fēng)琴伴奏,，慢速與鋼琴合奏，后與演唱配合,，結(jié)合學(xué)會(huì)差異特點(diǎn),，采用小組練奏方式，教師桌間巡視指導(dǎo),。教師引導(dǎo)學(xué)生在練奏間隙交流熟悉的水上主題音的樂(lè),，教師演奏柴科夫斯基船歌，有特長(zhǎng)的同學(xué)演奏《水邊的阿第麗娜》或全班演唱《讓我們蕩起雙槳》等歌曲,。之后學(xué)生采用多種形式表演歌曲，如加入人聲旋律稱唱,，變換多種演唱形式等,。

教學(xué)意圖：由于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)方面差異亦存，因此在全班合作的基礎(chǔ)上,，充分給予學(xué)生自由發(fā)揮與想象的空間尤為重要,，學(xué)生在美的氛圍中，美的音樂(lè)中結(jié)合練習(xí)中的《船歌》旋律（《船歌》為教師為《小螺號(hào)》著意編配的多聲部伴奏旋律）加入人聲小螺號(hào)及其他自然音響與口風(fēng)琴及打擊樂(lè)器伴奏,，學(xué)生逐步把豐富的情感與歌曲的理解變?yōu)楦髯元?dú)有的音樂(lè)的表達(dá),。在突出因材施教的原則的同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都為了愛(ài)音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)而展現(xiàn)自我,，同時(shí)演唱，演奏,，感受,，表現(xiàn)及合作能力均銳意增加，同時(shí)也是本課歌曲教與學(xué)的反饋過(guò)程,。在演奏間隙師生交流熟悉的“水上主題音樂(lè)”,，旨在對(duì)比本課歌曲不同情緒的同時(shí)，豐富多重音樂(lè)體驗(yàn),，以音樂(lè)的方式進(jìn)一步增加對(duì)多情的海的理解,。豐富學(xué)生音樂(lè)內(nèi)涵與素養(yǎng),，更為表演歌曲基奠深層次音樂(lè)體驗(yàn)。

師：“今天是音樂(lè)把美麗的海與愉快的螺號(hào)聲帶到我們身邊,，讓我們抱有著在這份快樂(lè)擁抱美妙的音樂(lè)與自然吧,。”

本課的教學(xué)力求用音樂(lè)的語(yǔ)言,，給學(xué)生一個(gè)完整的音樂(lè)形象,，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中處理感情，培養(yǎng)能力,。假如能讓學(xué)生身臨其境在大自然中,，面朝大海，邊呼吸著清新的海風(fēng),，邊演唱歌曲,，相信學(xué)生對(duì)聲音的控制及歌曲的理解一定會(huì)更加完美。

引用謝嘉幸教授的觀點(diǎn)：“音樂(lè)要使學(xué)生易于接受,，只有撞擊他們的心靈,，吸引他才能使他真正的進(jìn)入音樂(lè)，參與音樂(lè),?！?/p>

小螺號(hào)說(shuō)課稿篇十三

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個(gè)指揮家,，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲,？咱們同學(xué)之間互相討論一下。

二,、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論,，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示,。

4,、情景劇：

大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,，決定要要招聘兩位演員,，出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演,。

五,、小結(jié)本課：

同學(xué)們，今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎,？咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑

音和波音,，還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,，好了,，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧,！