在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇一
近年來(lái),，我國(guó)教育改革與發(fā)展不斷取得突破性進(jìn)展，素質(zhì)教育已成為教育改革的核心目標(biāo)之一,。通過(guò)一段時(shí)間的素質(zhì)教育實(shí)踐與體驗(yàn),，我深感素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中,，我從許多方面受益良多,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面,，我將從探索學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)實(shí)踐能力、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)和人際交往,、塑造優(yōu)秀品格,、培養(yǎng)健康認(rèn)知等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。
首先，素質(zhì)教育激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)教育模式下,，學(xué)生往往因?yàn)檎n程重復(fù)單調(diào)、內(nèi)容枯燥而感到乏味,，從而失去了對(duì)知識(shí)的熱情,。而以素質(zhì)教育為核心的教學(xué)方式，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維,，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的好奇心,，并使我能夠主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，不再把學(xué)習(xí)看作是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，而是一種享受和奮斗,，從而使我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高,。
其次，素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,。傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生的理論知識(shí)的掌握,，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。而素質(zhì)教育注重使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。在實(shí)踐過(guò)程中,，我不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，還能夠提升自己的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力,。這不僅使我在學(xué)校里的實(shí)踐活動(dòng)中脫穎而出，還為我今后走出校門踏入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第三,，素質(zhì)教育推動(dòng)了我的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和表達(dá)能力,，通過(guò)社交活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作,，使我能夠與他人進(jìn)行良好的溝通，同時(shí)也能夠與不同性格,、興趣愛(ài)好的人相處融洽,。這種能力在我參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、集體旅行以及校外實(shí)踐中得到了很好的鍛煉和提高,。我逐漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，尊重他人的思考方式，并通過(guò)良好的溝通與合作解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和多元思維能力,。
第四,，素質(zhì)教育塑造了我優(yōu)秀的品格。素質(zhì)教育不僅注重學(xué)生的智力發(fā)展,，更注重學(xué)生的品德教育,。在學(xué)校的教育環(huán)境中，我接受到了正確的價(jià)值觀和道德觀的熏陶,，懂得了尊重他人,、寬容他人和關(guān)愛(ài)他人的重要性。同時(shí),，素質(zhì)教育通過(guò)開(kāi)展各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，提供了很好的機(jī)會(huì)，讓我更好地鍛煉自己的思考能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和應(yīng)變能力,，成為了一個(gè)自信、正直,、堅(jiān)持價(jià)值追求的有品格的人,。
最后，素質(zhì)教育培養(yǎng)了我健康的認(rèn)知和生活方式,。在素質(zhì)教育的引導(dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了正確面對(duì)挫折和困難，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和生活方式,。通過(guò)關(guān)注綠色環(huán)保,，我懂得了愛(ài)護(hù)大自然，關(guān)注環(huán)保,，形成了低碳的生活方式,；通過(guò)探索文化藝術(shù)，我培養(yǎng)了豐富的審美意識(shí),，形成了積極向上的精神面貌,；通過(guò)體育鍛煉，我保持了健康的體魄,，具備了良好的體魄素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō),，素質(zhì)教育是培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的有民族情懷,、現(xiàn)代素養(yǎng)的人的一種重要教育方式。在素質(zhì)教育的引領(lǐng)下,，我逐漸成為一個(gè)自律,、樂(lè)觀,、積極向上、具有社會(huì)責(zé)任感的人,。我相信,，在素質(zhì)教育的指引下，我們這一代年輕人必定能夠?yàn)榻ㄔO(shè)我國(guó)更加繁榮,、富強(qiáng)的社會(huì)做出貢獻(xiàn),。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇二
教育是民族振興的基石。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來(lái)以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé),，既教書(shū)又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng),，既教書(shū)又育人,。德育為首：道德思想、民族精神,、理想信念,、法治觀念、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展,。我作為一個(gè)語(yǔ)文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營(yíng)造平安,、文明,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才,。
作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用,？筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多,、內(nèi)容最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地，在對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識(shí)、能力,、覺(jué)悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識(shí)與能力,；教學(xué)對(duì)象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子,；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對(duì)明天有用,、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識(shí)與技能,；教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng)，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授,；教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課,；教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸；教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練,。激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束,；更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論,，用有限的課本知識(shí)去解釋無(wú)限豐富和無(wú)限發(fā)展著的實(shí)際,；強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,，不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入,；還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、審美等心理以及價(jià)值觀,、人生觀等思想品德的成長(zhǎng)。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái),，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰,、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,，作為小學(xué)教師的我們,，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng),。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性,。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹(shù)立起“育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀,。“德高為范”,，教師只有先以德修身,，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果,。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化,、規(guī)范化,。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇三
首先,，我們必須承認(rèn)研究性課程的出現(xiàn)是教育改革的一個(gè)亮點(diǎn)，可是,，我們也不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這個(gè)新生事物并不抱有太大熱情,，半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為這種課有無(wú)并不重要,，只不過(guò)玩玩消磨時(shí)間。隨便舉個(gè)例子,，《三國(guó)演義》人物賞析這個(gè)課題就有55位同學(xué)報(bào)名,，占了總?cè)藬?shù)的十分之一，是大家都對(duì)三國(guó)人物有獨(dú)到見(jiàn)解嗎?非也,。除了部分“發(fā)燒友”外,，可以說(shuō)其余的同學(xué)都是來(lái)“混”的!說(shuō)“混”確實(shí)有些過(guò)分，可事實(shí)的確如此,，他們?cè)谘芯空n討論的話題竟是一些三國(guó)類的游戲,，有時(shí)還侃起了starcraft(星際爭(zhēng)霸)，簡(jiǎn)直就把課堂變成了聊天室!再舉個(gè)例子,，有門政治類的研究課只要求每月報(bào)到一次,，其余時(shí)間搜集資料，這可把上這門課的同學(xué)樂(lè)壞了,，禮拜五下午上完第一節(jié)課就不見(jiàn)了蹤跡!
“人文教育”的淡化,。“考分論英雄”的事實(shí),，是學(xué)生忽視“業(yè)余研究”的主要原因,。在高考指揮棒的指揮下，學(xué)生不得不把大量時(shí)間花在課程教材上,，所謂的“素質(zhì)教育”不過(guò)是“應(yīng)試素質(zhì)”,，在這種做表面文章的改革下，任何措施只能成為一紙空文,，甚至畸形發(fā)展,。社會(huì)是殘酷的，“一分之差成千古恨”的教訓(xùn)告誡我們,，研究課不屬于我們,，何況如今的我們是要去接受“3+x”的'挑戰(zhàn)的，考試的內(nèi)容將近是過(guò)去的兩倍!身負(fù)重?fù)?dān)的我們連能否學(xué)好課內(nèi)知識(shí)還是個(gè)問(wèn)號(hào),，憑什么去談研究!
素質(zhì)是個(gè)人內(nèi)在的,，而應(yīng)試卻只認(rèn)分?jǐn)?shù)不認(rèn)人，中國(guó)的教育體制現(xiàn)在就處于這種尷尬的局面一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)變,，這可以理解,。我們不妨求真務(wù)實(shí)些，從根本著手,，而不要總是沉溺于形式主義不能自拔,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇2
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇四
大學(xué)生活是人生中的一段重要階段，為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，很多大學(xué)開(kāi)設(shè)了素質(zhì)教育課程,。我作為一名大二學(xué)生,，已經(jīng)完成了一學(xué)期的大二素質(zhì)教育課程。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,。在這篇文章中，我將分享我在大二素質(zhì)教育課程中所取得的心得體會(huì),。
第二段：開(kāi)展活動(dòng)增進(jìn)交流
大二素質(zhì)教育課程注重學(xué)生之間的交流和合作,，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解。在這個(gè)過(guò)程中,，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。首先，與不同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行交流,，我開(kāi)闊了自己的視野,，了解到了不同專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景。其次,，通過(guò)合作小組的活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，也提高了我的實(shí)際操作能力,。這種交流的機(jī)會(huì)讓我不斷成長(zhǎng),，并且減少了對(duì)陌生人的陌生感，更加自信地與人溝通交流,。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
大二素質(zhì)教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和課程項(xiàng)目，我鍛煉了自己的創(chuàng)新能力,。首先,，我參加了一項(xiàng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的項(xiàng)目,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和頭腦風(fēng)暴，我們最終提出了一個(gè)獨(dú)特而創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案,。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到創(chuàng)新并不是僅僅憑借靈感和想象力,，更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和實(shí)踐的能力。其次,，我還參加了一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)走進(jìn)社區(qū)，接觸社會(huì)問(wèn)題,，我們嘗試提出解決方案,，并與當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。這種實(shí)踐鍛煉了我的能力，讓我更加具備解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力,。
第四段：培養(yǎng)人文關(guān)懷
大二素質(zhì)教育課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷,，關(guān)注社會(huì)中的弱勢(shì)群體。通過(guò)參與公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，我更加關(guān)注社會(huì)的問(wèn)題,，并學(xué)會(huì)為他人著想。例如,，我們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐酿B(yǎng)老院進(jìn)行義工活動(dòng),，陪伴孤寡老人，關(guān)懷他們的生活,。這個(gè)活動(dòng)讓我更加珍惜自己的家庭和親情,，也讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)中困境的人需要我們的溫暖和關(guān)心。這種人文關(guān)懷的意識(shí)讓我更加成熟,，也更加關(guān)心他人,。
第五段：全面發(fā)展
大二素質(zhì)教育課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)參與各種活動(dòng)和實(shí)踐,，我受益匪淺,。我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維,，并更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,。這一學(xué)期的體驗(yàn)讓我逐漸明確自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)，也為我的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我相信,，在大二素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，我能夠更全面地發(fā)展,，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。
結(jié)尾：
大二素質(zhì)教育課程為我打開(kāi)了一扇新的大門，讓我體驗(yàn)到了不同的學(xué)習(xí)方式和思考方式,。我從中學(xué)到了很多知識(shí),，也收獲了很多成長(zhǎng)。我希望繼續(xù)探索,，不斷學(xué)習(xí),，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,。我相信,，通過(guò)素質(zhì)教育的引導(dǎo)，我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人,，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的目標(biāo)也在不斷變化。素質(zhì)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分,。而階梯素質(zhì)教育作為一種循序漸進(jìn)的方式,，更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的一次性評(píng)價(jià)到德智體美勞全面評(píng)價(jià)的改革中,，我深感階梯素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義,。通過(guò)實(shí)踐和反思，我得到了許多心得體會(huì),。
首先,，階梯素質(zhì)教育讓我明白了每個(gè)孩子的特長(zhǎng)都是獨(dú)一無(wú)二的。在過(guò)去,，學(xué)校只著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，這導(dǎo)致了很多學(xué)生在其他方面的潛能被忽視。但是,，階梯素質(zhì)教育注重全面發(fā)展,，為學(xué)生提供了更多展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在我的班級(jí)里,，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面并不突出,，但是他們?cè)谒囆g(shù)和運(yùn)動(dòng)方面十分出色,。在進(jìn)行項(xiàng)目展示時(shí)，我鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng),，同時(shí)讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和欣賞,。這樣一來(lái),，他們也在班級(jí)中得到了肯定和尊重,，同時(shí)也提高了自信心,。
其次，階梯素質(zhì)教育讓我看到了每個(gè)學(xué)生潛在的力量,，并以此為他們的發(fā)展方向,。通過(guò)德智體美勞全面評(píng)價(jià)的方式，學(xué)生的每個(gè)方面的能力得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)展,。在以前,，我可能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了其他方面的培養(yǎng),。但是，隨著階梯素質(zhì)教育的引入,，我開(kāi)始注意到學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在才能,，然后將其作為他們的發(fā)展方向。比如,，我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生善于觀察和思考,，在藝術(shù)方面具有獨(dú)特的創(chuàng)造力。于是，我著重培養(yǎng)了他的美術(shù)繪畫(huà)技巧,，并鼓勵(lì)他參加藝術(shù)類比賽,。這樣一來(lái)，他在藝術(shù)方面的才華得到了更好的發(fā)展,，也讓他對(duì)學(xué)校更有歸屬感,。
另外，階梯素質(zhì)教育讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到多元化的課程和評(píng)價(jià)方式,。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng),，而忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和興趣特長(zhǎng)。然而,，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生的主體地位,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，使得課程更加多元化,。在我的課堂上,，我盡量引入不同的教學(xué)方式和活動(dòng)，以滿足學(xué)生的多樣化需求,。有時(shí),，我讓學(xué)生分組合作解決問(wèn)題；有時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察,；有時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體展示他們的研究成果,。這樣的多元化方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們?cè)敢夥e極參與到課堂中來(lái)。
最后,，階梯素質(zhì)教育讓我更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。在傳統(tǒng)的教育中，我可能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),，而忽視了他們的品德修養(yǎng)和社交能力,。然而，通過(guò)階梯素質(zhì)教育的實(shí)施,，我開(kāi)始注重學(xué)生的全面發(fā)展,。例如，在班級(jí)管理中,，我加強(qiáng)了學(xué)生的品德教育,，給予他們更多的涵養(yǎng)培養(yǎng)。我通過(guò)組織學(xué)生參加公益活動(dòng),，鼓勵(lì)他們關(guān)心他人,、樂(lè)于助人,；通過(guò)建立良好的班級(jí)文化，培養(yǎng)他們的自覺(jué)紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作精神,。此外,，我注重學(xué)生的溝通和協(xié)作能力的培養(yǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目,。這樣一來(lái),，學(xué)生不僅在學(xué)業(yè)上有所提高，還在品德和社交方面得到了全面的教育,。
總之,，階梯素質(zhì)教育為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)揮學(xué)生的潛力,、提供多元化的課程和評(píng)價(jià)方式，以及注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),。在未來(lái)的教育中，我將繼續(xù)貫徹階梯素質(zhì)教育的理念,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇六
一個(gè)好教師，不僅應(yīng)掌握一定的`專業(yè)知識(shí),，懂得教育的規(guī)律,，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對(duì)教師職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí),，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過(guò)程中，教師良好道德作用于學(xué)生的心靈,，塑造學(xué)生的靈魂,，對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好,、品質(zhì)等有很強(qiáng)的感召力,。
作為教師，如何提高自己的素養(yǎng)呢,？
在儀容儀表方面“師者,，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會(huì)潛移默化地在學(xué)生身上反映出來(lái),，影響著學(xué)生的未來(lái),。而首先對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。
那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學(xué)校當(dāng)屬公務(wù)場(chǎng)合。公務(wù)場(chǎng)合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方,。歸結(jié)為一個(gè)詞，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容,，最好把握以下五個(gè)原則：淡雅、簡(jiǎn)潔,、莊重,、避短、適度,。這樣才能既美化了自己,，又表達(dá)了對(duì)別人的尊重。
在人際溝通方面,，“熱愛(ài)是最好的老師”,，只有熱愛(ài)本職工作，才能干好工作,，進(jìn)而作出成績(jī),，創(chuàng)造效益。作為一名教師,，其根本任務(wù)就是教育人,。而與人的前提是什么呢？首先要懂得與學(xué)生溝通,，與家長(zhǎng)溝通,，因此也得掌握與人溝通的技巧，上課時(shí)的語(yǔ)調(diào),、動(dòng)作在與學(xué)生溝通時(shí)都起著重要的作用,。而與家長(zhǎng)交往時(shí)的一些小細(xì)節(jié)更是決定著家長(zhǎng)對(duì)你的看法,。因此教師如何與學(xué)生有效溝通，如何讓與家長(zhǎng)建立起合作關(guān)系,，甚至如何與同事和諧相處都是一個(gè)值得研究的課題,。教師最根本的任務(wù)是傳授知識(shí)，因此在教學(xué)常規(guī)方面所要花的心血就更多,，必須要認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真評(píng)價(jià)、認(rèn)真組織課外活動(dòng)...教師好比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。教師好比手持金鑰匙的人,，要幫助學(xué)生打開(kāi)人類知識(shí)的寶庫(kù),，讓學(xué)生在其間遨游，探尋索取,。教師本身就必須有“一桶水”,，而且這桶水必須是清澈的，才疏學(xué)淺的人是無(wú)法完成這樣艱巨的任務(wù),。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識(shí)面,，多方面的才干和技巧，博學(xué)還要善教,，作為教師,，善于把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，滿足學(xué)生的求知欲,、好奇心是至關(guān)重要的,。
因此，教師要善于組織教學(xué),，用最能使學(xué)生接受,、理解的方式傳播知識(shí)，提高課堂效率,，科學(xué)分配時(shí)間,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如果沒(méi)有對(duì)各方面知識(shí)和教學(xué)方法的廣采博納,，是不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中厚積薄發(fā),。教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個(gè)人孤立、脫離社會(huì)的閉門修養(yǎng)，而是在教育實(shí)踐中人與人相互交往,、相互影響的社會(huì)性活動(dòng),，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會(huì)道德進(jìn)步的重要組成部分。在社會(huì)生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚,，教師作為精神文明的傳播者,，同時(shí)也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者,。因此，虛心向他人學(xué)習(xí),，自覺(jué)與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個(gè)好方法,。虛心學(xué)習(xí)他人，就是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣,，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和感人事跡,，既能幫助我們提高職業(yè)認(rèn)識(shí)，又能誘導(dǎo)和激發(fā)我們的職業(yè)情感,。虛心學(xué)習(xí)他人,，還要向教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢如師,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì),，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí),，在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，完善教師職業(yè)素養(yǎng),。
欲樹(shù)人,，先立德。欲立德,，先正己,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng),，才能不被時(shí)代拋棄，成為移民合格的教師,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)教育的要求越來(lái)越高，不僅要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì),，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育方法，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。在過(guò)去的學(xué)期里,，我深刻體會(huì)到了階梯素質(zhì)教育的重要性和價(jià)值,，下面我就我自己的親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
首先,，階梯素質(zhì)教育讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的魅力,。以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是站在講臺(tái)上講授知識(shí),，而學(xué)生則是被動(dòng)地接受,。而在階梯素質(zhì)教育中，老師更像是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，既提供了學(xué)習(xí)資源,，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。在英語(yǔ)課上,，老師給我們分配了各種各樣的任務(wù),，例如聽(tīng)力、口語(yǔ),、閱讀,、寫(xiě)作等，讓我們根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加積極主動(dòng),，提高了學(xué)習(xí)的效果。
其次,，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，忽視了其他能力的培養(yǎng),。而階梯素質(zhì)教育則將學(xué)術(shù)成績(jī)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合,。在歷史課上，我們不僅學(xué)習(xí)了歷史的知識(shí),，還開(kāi)展了一次歷史研究項(xiàng)目,，需要我們進(jìn)行調(diào)查、閱讀,、寫(xiě)作等一系列綜合能力的鍛煉,。這樣的活動(dòng)不僅讓我們對(duì)歷史有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì),，如調(diào)研能力,、寫(xiě)作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等,，這些素質(zhì)將對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響,。
再次，階梯素質(zhì)教育促進(jìn)了我個(gè)人發(fā)展的全面性。在以往的學(xué)習(xí)中,，我們可能只注重學(xué)術(shù)知識(shí)的積累,，而忽視了發(fā)展其他方面的興趣和能力。但是在階梯素質(zhì)教育中,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的多元化興趣和綜合素質(zhì),。在音樂(lè)課上，我們不僅學(xué)唱歌,、彈樂(lè)器,，還組織了一次音樂(lè)會(huì)，讓我們展示自己的才藝,。這樣的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，并且不斷努力提高自己的音樂(lè)能力。這對(duì)培養(yǎng)我個(gè)人發(fā)展的全面性起到了積極的推動(dòng)作用,。
最后，階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力,。在傳統(tǒng)的教育模式中,，老師通常會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案，并要求學(xué)生固定地掌握知識(shí),。但是在階梯素質(zhì)教育中,，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，并引導(dǎo)我們掌握解決問(wèn)題的方法和策略,。在數(shù)學(xué)課上,，老師經(jīng)常給我們一些有趣的問(wèn)題，需要我們利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和解答,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,，也提高了我們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)科交叉能力。
總之,，階梯素質(zhì)教育為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過(guò)親身體驗(yàn),，我深深體會(huì)到了階梯素質(zhì)教育對(duì)我們?nèi)姘l(fā)展的重要作用,，它不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)術(shù)能力，還注重了綜合素質(zhì)和個(gè)人發(fā)展的培養(yǎng),。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，階梯素質(zhì)教育給予我們的啟迪和培養(yǎng)將發(fā)揮巨大的作用。我將珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷努力提高自己的素質(zhì),，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇八
素質(zhì)教育是中學(xué)教育中一個(gè)重要的組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品質(zhì)和能力,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到素質(zhì)教育的意義和重要性。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面，談一下我對(duì)素質(zhì)教育的心得體會(huì),。
首先,，素質(zhì)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段,，他們的身心發(fā)展迅速,，是形成和塑造他們綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德,、智能、體質(zhì),、美感和勞動(dòng)等方面的素質(zhì),。正是這些素質(zhì)的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為有社會(huì)責(zé)任感和較高修養(yǎng)的公民,。
其次，素質(zhì)教育還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指每個(gè)學(xué)生必須具備的基本能力,，包括批判思維能力、創(chuàng)新能力,、合作能力,、溝通能力等。這些能力將成為學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì)和發(fā)展職業(yè)的基礎(chǔ),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，學(xué)校可以幫助學(xué)生明確個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),，并提供培養(yǎng)的途徑和方法,，使他們能夠有效地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
另外,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性越來(lái)越顯著,。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供與他人合作的機(jī)會(huì)并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和合作項(xiàng)目,，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人相互合作、如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),、如何處理沖突等技能,，這些技能對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和工作都非常重要。
最后,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步至關(guān)重要,。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新教育,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新思想、新方法和新技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力,。可以通過(guò)設(shè)計(jì)課程,、組織創(chuàng)新比賽和提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)等方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，使他們能夠在未來(lái)的生活和工作中具備創(chuàng)新意識(shí)和能力,。
綜上所述,，素質(zhì)教育在中學(xué)教育中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、核心素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這一切還需要學(xué)校、教師,、家長(zhǎng),、社會(huì)等各方力量的共同努力，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供良好的條件,。相信在大家的共同努力下，素質(zhì)教育將取得更為顯著的成果,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇九
隨著教育觀念的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,，我國(guó)教育體制也在不斷改革完善。階梯素質(zhì)教育作為一種新的教育理念,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力,。在我參與的階梯素質(zhì)教育實(shí)踐中,，我深感教育的力量和階梯素質(zhì)教育的重要性。以下是我對(duì)階梯素質(zhì)教育的心得體會(huì),。
首先,，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在過(guò)去的教育中,，學(xué)生被過(guò)多地塑造成相似的模式,，缺少了個(gè)性的發(fā)展空間。然而,，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，都有自己的興趣、特長(zhǎng)和潛能,。階梯素質(zhì)教育尊重學(xué)生的個(gè)性,，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并提供相應(yīng)的培養(yǎng)平臺(tái),。在我參與的階梯素質(zhì)教育項(xiàng)目中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程和活動(dòng)，培養(yǎng)自己的專長(zhǎng),。這種個(gè)性化的教育方式,，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情,。
其次,，階梯素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育往往過(guò)于注重知識(shí)的傳授和記憶,，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力,。然而，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要組成部分,，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。階梯素質(zhì)教育通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。在我參與的教育項(xiàng)目中,，學(xué)生們進(jìn)行了許多實(shí)踐性的課程，如社會(huì)實(shí)踐,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作等,。這些實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己,。
另外，階梯素質(zhì)教育注重團(tuán)隊(duì)合作,。在現(xiàn)代社會(huì),，團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的,。階梯素質(zhì)教育通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力,。在我參與的教育項(xiàng)目中,，學(xué)生被分組合作完成一系列任務(wù)和項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中,，他們需要互相合作,、分工合作并解決團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了和他人合作,，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
最后，階梯素質(zhì)教育注重終身學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng),。在當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)更新速度非常快,，學(xué)習(xí)不再是一個(gè)階段性的活動(dòng),，而是一個(gè)終身的過(guò)程。階梯素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的意識(shí),。在我參與的階梯素質(zhì)教育項(xiàng)目中,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了學(xué)科知識(shí)，還學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的方法和策略,。他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)探索和獲取知識(shí),，學(xué)會(huì)了利用各種資源和工具來(lái)提高自己。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的探索,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持了持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。
總而言之,，階梯素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育理念,，它注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng),，重視團(tuán)隊(duì)合作,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)參與階梯素質(zhì)教育,，我深刻體會(huì)到教育對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的重要性,，同時(shí)也感受到階梯素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。我相信,，隨著階梯素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)和完善,，我們的教育將會(huì)越來(lái)越適應(yīng)社會(huì)的需求,，培養(yǎng)更多有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬拧?/p>
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十
在我國(guó)長(zhǎng)期的中學(xué)教學(xué)中,，普遍存在著一種對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮,，即學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和教師對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的無(wú)奈，讓教學(xué)出現(xiàn)了一種畸形發(fā)展的現(xiàn)狀,。新學(xué)期即將開(kāi)始,，如何更新觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育,，成為擺在教育工作者面前的一道必答題,。
切實(shí)提高教師自身素質(zhì)
教師是教育教學(xué)改革的主體，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主體,。因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍，是搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。而實(shí)施素質(zhì)教育的前提是教師的教育思想要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立正確的教育觀：一、遵紀(jì)守法,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范要求,，樹(shù)立崇高的愛(ài)崗敬業(yè)精神，尊重并愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神,。二、多學(xué)習(xí),，多研究,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便把學(xué)到的知識(shí)能應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，滿足學(xué)生的不同需求,。三、學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育心理學(xué)等理論,，提高心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的情緒,，并在教育教學(xué)過(guò)程中正確地運(yùn)用自己的情感,，也可掌握學(xué)生的情緒狀態(tài)，更好地溝通交流,。
良好自學(xué)能力的培養(yǎng)
當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)劇增,。而在中學(xué)階段,，只能選取最基礎(chǔ),、最基本的知識(shí)教給學(xué)生。自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上,，不斷獨(dú)立獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的能力：
教師可按每一節(jié)課的內(nèi)容,，列出自學(xué)提綱，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,，認(rèn)真梳理本節(jié)基本內(nèi)容,，注意發(fā)掘新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律及各種邏輯因素,。學(xué)生按這樣的提綱自學(xué),，更容易抓住看書(shū)的要領(lǐng)，逐步養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣和方法,。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)問(wèn)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。學(xué)起于思,，思源于疑，疑是思維的開(kāi)端,，疑是創(chuàng)新的開(kāi)始,，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。擁有創(chuàng)新能力的人必然具有敢于質(zhì)疑的思想品質(zhì),。質(zhì)疑解難,，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要方面。因此,，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中,，對(duì)于那些有創(chuàng)造性和想象性的答案應(yīng)及時(shí)給予充分的肯定，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),，而對(duì)于缺乏想象的學(xué)生,，也可以設(shè)計(jì)一些熟知的知識(shí)作為鋪墊，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),，讓學(xué)生的求知欲得到滿足,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。
教學(xué)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在講完一節(jié)課,、一個(gè)單元或一章之后,，要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，讓知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。促使學(xué)生自己把每一章知識(shí)歸納為幾個(gè)主要問(wèn)題,，記住它的內(nèi)容,、方法和重要結(jié)論，特別是要對(duì)教學(xué)中已經(jīng)選用過(guò)的例題,、習(xí)題,，以整章的知識(shí)為背景進(jìn)行審視、總結(jié)出解題的思路和方法,，使學(xué)生對(duì)本章有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),。這種由厚變薄的讀書(shū)方法，本身就是一種自學(xué)能力,。
創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，思維能力已趨成熟，基本上完成了向理性思維的轉(zhuǎn)化,，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì),，認(rèn)知活動(dòng)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，思維的目的性,、方向性更明確,。而素質(zhì)教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心的，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力就必然成為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,。創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維,，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特征,，提出不同的教學(xué)要求,。
在課堂上，教師可以激發(fā)學(xué)生興趣,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體教學(xué),，捕捉身邊的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提出問(wèn)題，這樣課堂效率提高了,，學(xué)生學(xué)的也更輕松,。因此，教師有必要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。
非智力能力的培養(yǎng)
心理素質(zhì)已成為一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心部分,，據(jù)此中學(xué)素質(zhì)教育決不可忽視心理教育。中學(xué)心理教育可以從心理過(guò)程和個(gè)性品質(zhì)兩方面來(lái)實(shí)施,。在心理認(rèn)知過(guò)程中重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)行自我體驗(yàn),、觀察、監(jiān)控和調(diào)節(jié),，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性,，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，解決“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”的問(wèn)題,。良好心理素質(zhì)是培養(yǎng)非智力因素的關(guān)鍵。
每個(gè)學(xué)科都有其自身的抽象性,、嚴(yán)密性,、邏輯性、實(shí)用性,、唯美性等特點(diǎn),，在培養(yǎng)心理素質(zhì)方面都具有得天獨(dú)厚的地位。例如,，知識(shí)的抽象性會(huì)使得很多問(wèn)題的解決經(jīng)常伴隨著困難,，會(huì)使學(xué)生體會(huì)到挫折和失敗，而這種問(wèn)題正是學(xué)生磨練意志,，提高耐挫力的最好時(shí)機(jī),，越受挫折越發(fā)奮學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生百折不撓,、頑強(qiáng)拼搏的心理素質(zhì),。人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，學(xué)生只有具有這種良好的心理素質(zhì),，才能在學(xué)習(xí)中獲得成功,。因此在教學(xué)中，教師不僅要傳播知識(shí),，而且要有意識(shí),、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，有利于促進(jìn)學(xué)科教學(xué),。
審美觀念與能力的培養(yǎng)
在我們學(xué)習(xí)的知識(shí)中包含著許多美的因素。如物理理論的簡(jiǎn)單性,、統(tǒng)一性,；數(shù)學(xué)圖形的協(xié)調(diào)性、對(duì)稱性；英語(yǔ)語(yǔ)法的概括性,、典型性和普適性；化學(xué)方法和結(jié)論的奇異性等等都是學(xué)科美的具體內(nèi)容,。因此,，在教學(xué)中實(shí)施審美教育是完全可以的，而且內(nèi)容非常廣泛,。
在中學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)科審美教育,，可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美感，使之形成對(duì)各學(xué)科的愛(ài)好,，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī),，促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十一
為加強(qiáng)國(guó)土資源隊(duì)伍建設(shè),，提高全局職工工作能力和執(zhí)法水平，xx年6月1日至6月23日,，我局組織了提高素質(zhì)教育培訓(xùn)第三批工作人員集中到***學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。我有幸參加了這次學(xué)習(xí)，深感自身綜合素質(zhì)急待于提高,，否則自身的素質(zhì),、能力就適應(yīng)不了新形勢(shì)新任務(wù)的要求。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,，給我留下了難忘的印象,，學(xué)習(xí)以來(lái)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位老師講的《中華人民共和國(guó)土地管理法》,、地籍管理,、土地開(kāi)發(fā)和房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、地籍調(diào)查,、土地評(píng)估,、地籍測(cè)量不有繪圖等各門課程，可以看出我國(guó)的發(fā)展形勢(shì)是嚴(yán)峻的,，同時(shí),，土地管理形勢(shì)和工作任務(wù)也是很重的。我們要結(jié)合實(shí)際,，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，嚴(yán)格土地管理,，構(gòu)建和諧社會(huì),，節(jié)約集約用地，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。為了國(guó)家能夠穩(wěn)步發(fā)展,，我們要努力學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)。隨著國(guó)土資源管理體制改革的深化和職能轉(zhuǎn)變,，要全面履行國(guó)土資源管理職責(zé),，不斷提高管理和服務(wù)水平。增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力,，使我受益匪淺,。主要有以下幾方面體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性和重要性,。要建設(shè)一支過(guò)硬的行政執(zhí)法人員隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)培訓(xùn)是非常必要的,。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段行政執(zhí)法的過(guò)程中,，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加工作透明度,、規(guī)范行政執(zhí)法過(guò)程,，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)察的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)察手段,，做了大量的卓有成效的工作,。但事實(shí)上，在我們的執(zhí)法過(guò)程中還是存在一些法律法規(guī)的依據(jù)上有一些不完善的情況或者漏洞,，行政執(zhí)法隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平有待提高,，而且，從行政執(zhí)法部門人員的角度來(lái)說(shuō),，只有整個(gè)行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識(shí),，自覺(jué)的行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)的行動(dòng)起來(lái)才能推進(jìn)執(zhí)法監(jiān)察事業(yè)向前發(fā)展,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步意識(shí)到自身的不足。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師除了講《土地管理法》相關(guān)的專業(yè)法律知識(shí),，也講了一些與實(shí)際相結(jié)合的案件分析,，使我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，還給我們講了土地評(píng)估等方面的知識(shí),，這些知識(shí)平時(shí)接觸的不多,，所以也不是很熟悉。但是通過(guò)老師的講解,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些法律之間還是有一定的關(guān)聯(lián),，在處理一些案子的時(shí)候,，需要對(duì)這些法律融會(huì)貫通。因此,，我覺(jué)得平時(shí)除了要學(xué)習(xí)本科室的業(yè)務(wù)外,，也要掌握其他相關(guān)的一些法律法規(guī)，這樣才能更好的開(kāi)展案件審查工作,?？傊@次培訓(xùn)不僅開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力,，提高工作的理解力,、執(zhí)行力和創(chuàng)新力；而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理,。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)以致用學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用,，通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際,，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為工作開(kāi)展的思路和方法,，促進(jìn)工作取得實(shí)效的本領(lǐng)和能力,，提高工作效率，這才是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的根本目的,。作為一名執(zhí)法人員我深刻地認(rèn)識(shí)到自已身上的責(zé)任更加重了,，要確保每一件經(jīng)手的土地違法案件均做到事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿,、程序合法,、適用法律法規(guī)正確；質(zhì)量上嚴(yán)格要求,，精益求精,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力方向,，拓寬了視野,，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé),，嚴(yán)把案件審查關(guān),，充分發(fā)揮自身的作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步牢固樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,，但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘惑,，人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕作為一名執(zhí)法監(jiān)察局的負(fù)責(zé)人員，我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的重要性,，面對(duì)各種誘惑,，這就更需要我們能夠擺正思想，堅(jiān)定信念,，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，牢固樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，徹底找出自己思想,、作風(fēng)、制紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題,，有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí),，能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,，在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線,，現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的年代，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷掌握新的知識(shí),，才能到達(dá)新的高峰。才能在執(zhí)法監(jiān)察這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī),。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十二
素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)教育改革的重要方向之一,。在中國(guó)，人民網(wǎng)扮演著“傳遞思想文化,，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”的重要角色,。通過(guò)人民網(wǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái)，深入研究探索素質(zhì)教育理念的各個(gè)方面都成為可能,。在這里,，我學(xué)到了許多有關(guān)素質(zhì)教育的知識(shí)，并從中受益匪淺,。
第二段：積極心態(tài)的培養(yǎng)
在人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái)上,，教育理論家們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)。這種積極的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)習(xí)有積極的影響,，而且對(duì)生活也很重要,。通過(guò)課程和案例學(xué)習(xí)，我了解到建立積極心態(tài)的重要性,。在實(shí)際生活中,，我開(kāi)始踐行積極心態(tài)，積極面對(duì)一切困難,，積極適應(yīng)環(huán)境的變化,。這使得我在工作和學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng),，更容易達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí),，我也向身邊的人傳遞這種積極心態(tài),，幫助他們克服困難，取得人生成功,。
第三段：綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下,，人民網(wǎng)提供了一系列有關(guān)綜合素質(zhì)發(fā)展的課程。這些課程從傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)出發(fā),，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等多個(gè)方面的能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。我在參與這些課程的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了綜合素質(zhì)的重要性,。在以往的學(xué)習(xí)中,，我往往只注重知識(shí)的掌握,，而忽略了其他方面的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，我明白了知識(shí)只是素質(zhì)教育的一部分,，只有在知識(shí)與其他方面的綜合發(fā)展中,，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
在當(dāng)今信息化,、全球化的時(shí)代,，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。人民網(wǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，幫助他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中嶄露頭角,。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)課程的指導(dǎo)，激發(fā)了我自己的創(chuàng)新能力,。我開(kāi)始關(guān)注世界上的新技術(shù),、新觀念，并思考如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。在工作和學(xué)習(xí)中,，我不再滿足于原有的方法和觀念，而是勇于嘗試新的思路和方法,。這種創(chuàng)新意識(shí)使得我在解決問(wèn)題和創(chuàng)造價(jià)值方面更加得心應(yīng)手,。
第五段：發(fā)展終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái)還強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性。在以知識(shí)為主的傳統(tǒng)教育中,，往往只關(guān)注學(xué)生在特定階段的學(xué)習(xí),。而在素質(zhì)教育中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,。通過(guò)人民網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),，我不僅學(xué)到了許多學(xué)科知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了如何繼續(xù)學(xué)習(xí),。我在學(xué)完課程后仍會(huì)接觸相關(guān)的書(shū)籍,、文章，不斷擴(kuò)展我的知識(shí)面,。我相信,，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣將助我在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中保持優(yōu)勢(shì)，持續(xù)進(jìn)步,。
總結(jié)
通過(guò)人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái)的學(xué)習(xí),，我理解到了素質(zhì)教育的核心理念，獲得了開(kāi)拓思維,、提高能力的許多方法和技巧,。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我將更好地運(yùn)用這些知識(shí),，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同樣,，我也會(huì)將自己在素質(zhì)教育方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給他人,，幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。感謝人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺(tái),，讓我受益匪淺,。
素質(zhì)教育心得體會(huì)篇十三
在我的孩子即將進(jìn)入小學(xué)生活之際，我從親朋好友那得到的信息,，就是學(xué)校的教育模式還是很傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式也只是偶爾通通電話，而班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系大多是空白,。但自從我的孩子進(jìn)入鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)后,，我才知道以前的認(rèn)識(shí)是那么感性隨意。而我感觸更深的就是,，學(xué)校建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系更緊密，更方便快捷,，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面素質(zhì)教育,。下面就說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)吧：
一、資源共享的鳳鳴校園網(wǎng)
我們家長(zhǎng)通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展,、面貌有一個(gè)全面立體的認(rèn)識(shí),。能了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和安排,，知道近期學(xué)校要開(kāi)展哪些活動(dòng)，學(xué)校即時(shí)發(fā)布的公告,。網(wǎng)站設(shè)有好多欄目,，如“雁過(guò)留聲”、“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“校長(zhǎng)信箱”等等，讓家長(zhǎng)們能暢所欲言,，及時(shí)和學(xué)校溝通孩子在學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,。
二、獨(dú)一無(wú)二的班級(jí)博客
在班級(jí)的博客上,，我們就像一個(gè)大家庭,，老師更像媽媽一樣關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。老師將孩子們?cè)趯W(xué)校生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用相機(jī)拍攝下來(lái)掛在網(wǎng)上,，使我們更全面詳細(xì)地了解到孩子和同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況。每一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束,，老師都會(huì)在博客上公布孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī),。讓我們知道自己孩子每階段學(xué)習(xí)上的不足和取得的進(jìn)步。這樣在下一階段中,，我們會(huì)及時(shí)配合老師,，引導(dǎo)孩子更快地調(diào)整學(xué)習(xí)狀況,，有益地良性發(fā)展,。
當(dāng)我們做家長(zhǎng)的在家與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或遇上教育孩子的難題時(shí),，我們也是通過(guò)博客向老師咨詢求教,。每次都會(huì)得到老師真誠(chéng)熱心地幫助，問(wèn)題很快地解決了,。同時(shí)也能讓家長(zhǎng)和老師“換位思考”,，家長(zhǎng)更能體會(huì)老師的辛苦和難處，老師也能了解孩子的心理波動(dòng)狀況,。這樣通過(guò)博客將家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓孩子更健康更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
通過(guò)博客我認(rèn)識(shí)了班上同學(xué)們的家長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)們也能彼此熟悉更好地溝通,。平時(shí)有機(jī)會(huì)我們做家長(zhǎng)地會(huì)帶著孩子相聚在一起，讓孩子們親密接觸大自然,，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中互相影響互相學(xué)習(xí),，同時(shí)能提高孩子的交際和表達(dá)能力,，也能使他們?cè)趯W(xué)校有一個(gè)良好的人際關(guān)系。我們家長(zhǎng)們也能在一起互相交流對(duì)孩子的教育和培養(yǎng),，互相取經(jīng)彼此借鑒一些好的教育方法,，擴(kuò)大家庭教育的氛圍。
孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和幫助下,，接觸電腦和網(wǎng)絡(luò),，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料;與同學(xué)們?cè)诓┛蜕辖涣鳎鲞M(jìn)他和同學(xué)們的深厚友情;在博客上發(fā)表一些自己寫(xiě)的做的作品,，提高他的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)他對(duì)自己的信心。讓孩子們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)有個(gè)健康地理性地認(rèn)識(shí),，這樣他就不易沉溺于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔,。
三、相互關(guān)聯(lián)的博客群體
我們通過(guò)學(xué)校校園網(wǎng)鏈接到其他班級(jí)的博客,?？梢粤私獾酵昙?jí)的其他班和高年級(jí)的其他班的各類信息。通過(guò)校園網(wǎng)橫向和縱向的聯(lián)系,，我們鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生們成為一個(gè)小社會(huì)團(tuán)體,，圍繞著學(xué)校緊密聯(lián)系在一起。以學(xué)校的教育方針和指導(dǎo)思想為中心,，我們共同推動(dòng)學(xué)生的素質(zhì)教育,，讓我們的孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為德,、智,、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
在此感謝學(xué)校老師為了提高孩子的素質(zhì)所做的一切工作,。正因?yàn)橛辛四鷤冃燎诘母冻?，我們的孩子才?huì)學(xué)習(xí)生活地更輕松，更愉快,。謝謝您們!
