人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班語言活動(dòng)說課稿篇一

繪本故事短小有趣,，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),。故事畫面中人物清晰、可愛,，有利于flash的制作，讓他富有動(dòng)感,。而且利用flash地動(dòng)畫功能，更能向孩子們準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)五種走路的姿態(tài)走,、爬、搖,、跳,、跨,。給孩子們學(xué)習(xí)各種走路增添了童趣和情趣。故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的,，特別在故事最后利用多媒體讓大老虎和大老虎聲音一同出現(xiàn)時(shí)孩子那種害怕的心情，更讓故事推向高潮,。而整個(gè)活動(dòng)在多媒體手段的輔助下，較好地體現(xiàn)了語言,、社會(huì),、藝術(shù)等領(lǐng)域的相互滲透與融合，因此,，我選擇了這一活動(dòng)。

根據(jù)教材和小班幼兒的認(rèn)知水平,，我從認(rèn)知、技能,、情感三方面制定了如下目標(biāo)：

1 ,、借助多媒體,，讓幼兒在故事的情景中閱讀繪本，理解故事內(nèi)容,，模仿小動(dòng)物走路的樣子,。

2 、在多媒體的幫助下,，讓幼兒樂于在猜猜,、說說、演演的形式中參與繪本閱讀活動(dòng),。

3 、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，模仿小動(dòng)物走路姿態(tài),；難點(diǎn)是：在猜猜,、說說,、演演中參與閱讀活動(dòng)。

為了更好激發(fā)幼兒的興趣,，理解故事的內(nèi)容，從而更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，我做了如下準(zhǔn)備：1 、flash ; 2 ,、音樂。通過flash演示圖片,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

在動(dòng)物出現(xiàn)的形式上做了不同的變化（在后面的流程中我會(huì)有介紹）。讓幼兒通過看一看,、聽一聽、猜一猜,、說一說、演一演理解畫面,、理解畫面內(nèi)容,，體驗(yàn)參與繪本閱讀活動(dòng)的樂趣,。

其次，為突出幼兒園語言教學(xué)的特點(diǎn),，我還采用了提問法、講述法與領(lǐng)域滲透法,。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的`見解，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考,。

學(xué)法：

在學(xué)法上,，我主要運(yùn)用了：情景體驗(yàn)法,、交流討論法、發(fā)現(xiàn)法等來讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得有趣。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示課件公園草地的背景圖,，引起幼兒的興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)我又分成六個(gè)部分,。

第一部分預(yù)設(shè)提問：“公園里好玩嗎？有人想跟你們一起玩,，猜猜看,，是誰,？"出示課件導(dǎo)出故事中的人物“小弟弟”。借助flash動(dòng)畫的效果把圖片變活,，像動(dòng)畫一樣在一步一步向前走，激發(fā)幼兒的興趣,，引出“一步一步，走呀走”,。從而引出故事內(nèi)容。

第二部分是猜一猜：他一步一步,，走啊走,，看見誰了？這個(gè)部分我利用flash的局部呈現(xiàn)的形式，先出示烏龜殼，然后是烏龜身體,，最后是整個(gè)烏龜,，并預(yù)設(shè)問題“為什么是烏龜?。俊边@個(gè)目的是為了能讓幼兒說說小動(dòng)物的特點(diǎn),；并通過提問：“大烏龜是怎么走路的？”引出“爬”,。并利用flash動(dòng)畫讓小朋友看到大烏龜和小弟弟在一步一步爬呀爬。并和全體幼兒一起在輕快的音樂中學(xué)大烏龜一步一步爬呀爬,！

第三部分是聽一聽,，出示大白鴨的聲音和嘴巴的局部圖片，引出“誰來了,？”。通過直接發(fā)出動(dòng)物的叫聲,，和動(dòng)物局部特征的圖片讓幼兒表演該動(dòng)物的身體特點(diǎn),，以及走路的方式“搖”,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。然后通過flash的播放和輕快的音樂,，讓全體幼兒一起來學(xué)習(xí)大白鴨走路。

第四部分是看一看,，通過flash動(dòng)畫效果播放小弟弟“跳”的畫面來猜測(cè)

將要遇到的小動(dòng)物，進(jìn)一步提升幼兒的觀察力和參與活動(dòng)的興趣,。進(jìn)而引出小灰兔,，為了拓展幼兒的思維,，我會(huì)跟進(jìn)問題“還有誰會(huì)像小灰兔一樣跳跳跳的,？"這樣就能讓幼兒了解其他會(huì)跳的小動(dòng)物了,。出示flash圖片“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物了,？哪個(gè)跳的最高？”這樣的提問體現(xiàn)了領(lǐng)域滲透法,。最后一起和幼兒來跳一跳。

讓幼兒跟著多媒體完整地演繹故事,，加深了幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,，體驗(yàn)情景閱讀帶來的快樂,。

播放flash師幼兒表演

以上就是我在設(shè)計(jì)語言教學(xué)《一步一步，走呀走》的一些想法,，不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教！謝謝,！

小班語言活動(dòng)說課稿篇二

今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意,，或者說審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn)，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣,；教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒的理解,，能引起幼兒的共鳴。正是在有了這樣的思考后,，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》上，覺得這個(gè)活動(dòng)的情景性很強(qiáng),，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

接下來我為大家介紹一下我對(duì)這個(gè)教材的分析和理解：

故事《大老鼠找小老鼠》主題單純,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，情節(jié)有趣。以"找"為線索,，貫穿始終,，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話，講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛,。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象：老鼠，大象,，小熊，小兔,，都是小班幼兒生活中所熟悉的，比較喜歡的動(dòng)物形象,。這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向,，與他們的接受能力相符,。也符合《綱要》中對(duì)語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力"的要求,。

在目標(biāo)的定位上，我是這樣認(rèn)為的：

《綱要》中指出："創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往,。"因此我從認(rèn)知、能力和情感三方面設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

2,、能力上：理解詞語"在里面"、學(xué)習(xí)詞"越來越小",，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

3,、情感上：通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情,。

目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)禮貌用語，感受大老鼠和小老鼠友情,。因此，在活動(dòng)中,，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整,，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法,，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法,。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、前期知識(shí)準(zhǔn)備：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)及日常行為培養(yǎng),，大多數(shù)幼兒喜歡與人交往,，敢于表達(dá)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早上好,，老師再見,，謝謝等。

在新《綱要》指出,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，另一方面，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,，理解詞義和語言因此,，根據(jù)以上精神和小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，本次活動(dòng)我采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法,，利用新穎直觀的教具，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。活動(dòng)一開始由一座"奇妙"房子導(dǎo)入,，隨著故事情節(jié)的推進(jìn),，這座小房子發(fā)生的奇妙的變化，原來最外面是大象的房子,，里面藏著小熊的房子，再里面還依次藏著小兔和小老鼠的房子,。由一座大房子變成了一個(gè)一個(gè)的小房子,，設(shè)置這樣一個(gè)情境,，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，不僅可以吸引住孩子們的注意力,，更讓孩子們直觀地、輕松地理解了"在里面"的含義,。

2、口授教學(xué)法,，活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂,，運(yùn)用生動(dòng)形象,、清晰準(zhǔn)確的語言講述故事，并通過與幼兒親切自然的交流提問,，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽，大膽回答問題,，使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。

3,、活動(dòng)體驗(yàn)法，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的參與,。游戲教學(xué)是減輕負(fù)擔(dān),、事半功倍的好方法,，它的必要性表現(xiàn)在：游戲教學(xué)符合"愉快教育"的指導(dǎo)精神，"愉快教育"的實(shí)質(zhì)是變"苦學(xué)"為"樂學(xué)",、變被動(dòng)的"要我學(xué)"為主動(dòng)的"我要學(xué)"。在游戲過程中,，幼兒精神放松，課堂氣氛活躍,，在愉快中得到知識(shí)，學(xué)到技能,，鞏固知識(shí)。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律,。

4、賞識(shí)教學(xué)法，在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)的給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并使課堂充滿活力,，而且還有利于促進(jìn)幼兒個(gè)性的`形成和全面發(fā)展。

這些教學(xué)方法交替使用,，互相補(bǔ)充，遵循"幼兒是通過自由觀察,，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看,、聽聽、想想,、說說,、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法,。

1,、 討論談話法：幼兒在討論,、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法,，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì),。

2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,。

我的活動(dòng)過程：

根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

（一）,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：由房子導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容,。教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察,，看老師給你們帶來了什么？（房子）調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣"房子是誰的呢",？。師：今天老師就告訴小朋友一個(gè)發(fā)生在房子里的故事,。

（二）、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn),，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。

1,、伴隨著優(yōu)美的音樂，教師有感情的講述故事（預(yù)留故事結(jié)尾）,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

背景音樂起,，師出示大老鼠,，生動(dòng)的講述大老鼠找小老鼠的故事,，同時(shí)注意語音的高低、強(qiáng)弱,、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏釘適應(yīng)，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度,，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維的發(fā)展,。（我認(rèn)為在講述故事時(shí)，配以優(yōu)美的音樂,，可以讓幼兒更好的入情入境，也是一種美的享受,。）師：有一只大老鼠,，它要找它的好朋友小老鼠,，它來到一座大房子面前,，門是關(guān)著的,，接著講述大老鼠依次去敲大象,、小熊,、小兔的門,，最后找到小老鼠的過程中,，根據(jù)故事情節(jié)的展開我逐步打開套在一起的房子（目的在于吸引幼兒的注意力,，極好地引發(fā)了幼兒的好奇心,，并融入角色當(dāng)中思考問題"里面會(huì)小老鼠的房子嗎,？這是誰的房子,？等等"，激起了幼兒探索的欲望,，這一動(dòng)作也讓幼兒更直觀的理解"在里面"這個(gè)詞的含義）對(duì)故事中大老鼠重復(fù)的禮貌問話：咚咚咚,，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？教師在講述時(shí)語言注意突出敲門的動(dòng)作及重點(diǎn)詞"請(qǐng)問",，這樣便于吸引幼兒的視聽覺神經(jīng),，一方面培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣，另一方面也為下面提問環(huán)節(jié)設(shè)下伏筆,，使幼兒能夠回憶起故事情節(jié)中的禮貌用語。

2,、通過提問，回憶故事情節(jié),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語"越來越小"結(jié)合掛圖完整欣賞,，掌握對(duì)話、發(fā)展語言表達(dá)能力,。心理學(xué)研究表明,，視聽結(jié)合,，感知效果最佳,。因此,，我邊出示掛圖邊生動(dòng)形象的講述故事，同時(shí)注意語音的高低,、強(qiáng)弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應(yīng),，特別是對(duì)小班的幼兒更要放慢速度，使所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,，促進(jìn)思維的發(fā)展。師幼一問一答,，鼠小小抱著白云找到鼠老二，鼠老二說了什么,？鼠老大是怎樣說的,？鼠小小又是怎樣說的？在不經(jīng)意間掌握了故事中的對(duì)話部分,，促進(jìn)幼兒積極思維,，鍛煉了口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),，理解了難點(diǎn),。

在講述故事之后，結(jié)合房子教具,，通過層層遞進(jìn)的提問幫助幼兒理解故事的含義。師指著第一間房子揭開第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念：這間房子是誰的,？小朋友知道了嗎？（幼兒：大象的房子）之后,，師幼一問一答,，大老鼠來到第一間房子面前是怎么敲門的,？"咚咚咚"它敲門時(shí)是怎么說的,？誰走出來,？說了什么,？來到第二間房子面前怎么說的,？誰走出來了,？說了什么？~~~~~來到第四間房子面前怎么說的,？這時(shí)誰走了出來？它說了什么,？大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣？通過一問一答再模仿的教學(xué)方法,，使幼兒在不疑難問題間掌握了故事中的對(duì)話部分，也學(xué)到了禮貌用語,，促進(jìn)幼兒積級(jí)思維，鍛煉口語表達(dá)能力,，理解了重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn),。在幼兒根據(jù)老師的提問回憶故事情節(jié)回答問題的過程中，會(huì)出現(xiàn)有幼兒回答的不完整或錯(cuò)誤的回答,，也要給予鼓勵(lì) ,。《綱要》中明確指出："語言能力是在運(yùn)用的過程發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說、敢說,、喜歡說的語言環(huán)境。"即使幼兒在回答問題中說錯(cuò)了,，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì),。

在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過程中，教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間,，（即從大到小排好）,，請(qǐng)幼兒觀察，之后自然的說出房子"越來越小",，孩子們更直觀的理解了這個(gè)詞的含義,。之后對(duì)"越來越小"這個(gè)詞重復(fù)學(xué)習(xí)兩遍，以鞏固認(rèn)識(shí),。

3,、游戲"藏房子"， 小班幼兒注意時(shí)間較短,，興趣穩(wěn)定性差,，新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意,。所以我安排了"藏房子"的游戲環(huán)節(jié),，分別將第二間房子藏到第一間房子里面，第三間房子藏到第二間房子里面,，請(qǐng)幼兒觀察找出是哪間房子不見了,，不僅吸引了幼兒的注意力，增加了活動(dòng)的趣味性,，又再一次回憶了故事情節(jié),。

4、完整的欣賞故事,，了解故事結(jié)尾,，整體感知,。通過教師轉(zhuǎn)折性的提問：大老鼠找到了小老鼠，可它為什么要找小老鼠呢,？過渡到這一步驟,。請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事（放故事錄音），仔細(xì)聽聽,，大老鼠為什么找小老鼠,？完整欣賞故事之后，幼兒就會(huì)明白,，原來今天是小老鼠的生日,，大老鼠來祝小老鼠生日快樂，還給小老鼠帶來了禮物————棒棒糖—,。

5,、（放生日歌）小朋友一起祝小老鼠生日快樂，體驗(yàn)過生日的快樂,。也為結(jié)束部分作了鋪墊,。

（三）、結(jié)束部分：擴(kuò)展延伸,，升華主題我改變以往教師小結(jié)滲透德育這種蒼白無力的說教,，采用創(chuàng)設(shè)情境，把品德教育滲透到幼兒活動(dòng)中,。我說："小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭?，小老鼠很開心，它呀想請(qǐng)小朋友們一起分享自己的快樂,，它要把大老鼠送給它的生日禮物————棒棒糖和大家一起分享,。之后把棒棒糖分發(fā)給每個(gè)幼兒，一分發(fā)的過程中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語"謝謝",。結(jié)束部分不引使幼兒運(yùn)用了禮貌用語，還體驗(yàn)了分享的快樂,，主題得到了升華,。

有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠,。它來到一間大房子面前,，門是關(guān)著的，于是,，大老鼠敲敲門說"咚咚咚,，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠聽了很高興,，連忙跑到第二間房子面前,，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎,？"小熊走了出來，搖搖頭說："不是,，不是,，小老鼠的家在里面呢！"大老鼠來到第三間房子面前,，敲敲門說："咚咚咚,，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來,，搖搖頭說："不是,，不是，小老鼠的家在里面呢,！"大老鼠來到第四間房子面前,，敲敲門說："請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來,，大聲地喊道："是的,，是的！大老鼠終于找到了小老鼠,，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦,！

大老鼠拿出禮物說："小老鼠，祝你生日快樂,！"

小班語言活動(dòng)說課稿篇三

一,、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊(cè)“多彩的秋天”主題教育中的一則,，是以看圖說話為主的故事活動(dòng),。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果,，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事,。故事語言簡(jiǎn)煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣,，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看,，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮,。所以,，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞,。

（二）,、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次，我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：能通過觀賞電視圖片,，加深幼兒對(duì)小熊和水果屋的認(rèn)識(shí)；

學(xué)習(xí)用“紅紅的**,，黃黃的**,，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2,、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下,，能勇敢或者簡(jiǎn)單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂,；

能通過老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的.經(jīng)驗(yàn)與喜悅,。

3、能力目標(biāo)：能專心的聽老師講課,，積極地參與集體活動(dòng),，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)單口述故事大概內(nèi)容,。

（三）、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：會(huì)用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果,。

難點(diǎn)：在老師的幫助與提示下,，能簡(jiǎn)單說出自己的想法。

（四）,、活動(dòng)準(zhǔn)備

本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有：

1,、《水果屋》主題圖片―通過u盤在電視機(jī)里展示。

2,、卡紙做的圖片（蘋果,、香蕉,、葡萄）若干；固體膠若干,。

3,、幼兒用書

4、紙箱一個(gè)

二,、說教法

本次活動(dòng)的主題是一個(gè)故事,，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知,、理解故事所描述的情節(jié),。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：

（一）,、觀察法：小班幼兒對(duì)色彩鮮明的圖片感興趣,，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶,，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞,。

（二）,、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題,，通過幼兒的回答,，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）,、表演法：為了更形象的傳達(dá)故事的內(nèi)容,，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動(dòng)作,、推車的動(dòng)作,，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合,，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。

三,、說學(xué)法

以幼兒為主體,，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察,、體驗(yàn),、交流中逐步得到知識(shí)、能力的提高,，情感的升華,。

本次涉及到的學(xué)法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié),。

2：?jiǎn)柎鸱ǎ和ㄟ^思考回答老師的一個(gè)個(gè)問題,，得到答案。

3：體驗(yàn)法：通過感情的遷移,，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成就感和樂趣,。

四、說教學(xué)過程

小班語言活動(dòng)說課稿篇四

這首兒歌,，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言,，并逐漸遷移到生活中,。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的.想象,，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽,、說說、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)首先以聽錄音引出“小雨”,，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞,，理解內(nèi)容,。美麗的畫面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的,、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來,，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書面語言,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)――幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié),，讓幼兒邊念詩歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快,、更好地記憶。

不足,，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編,，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的,，因此,，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

小班語言活動(dòng)說課稿篇五

一,、說教材

（一）教材分析

詩歌《曬太陽》語言樸實(shí),、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩,，以清新的語言,，形象生動(dòng)的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛和喜愛太陽的情感,。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力,，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求,，因此適合中班教學(xué),。

詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格,，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。重負(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動(dòng),，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,。

（二）目標(biāo)定位

綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系,。

3,、運(yùn)用添畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌,。

（三）活動(dòng)重難點(diǎn)

中班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力,，確定教材的重點(diǎn)為理解，掌握詩歌內(nèi)容,，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩歌,，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力,。因此,，學(xué)習(xí)按詩歌的內(nèi)容仿編句子既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

（四）活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境,、游戲之中,，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步,、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件,；各種各樣簡(jiǎn)筆畫每人一張,、蠟筆若干；《種太陽》的'歌曲磁帶,、背景音樂,。

二、說教法

遵循“幼兒是通過自由觀察,，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽表述法,、趣味游戲法、視聽講結(jié)合法,、探索仿編法,，運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,，互相補(bǔ)充，配合使用意境優(yōu)美的背景音樂,、教師親切自然的激勵(lì)性語言,、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力,、欣賞力和理解力,。

三、說過程

本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo),，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深,，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式,、開放式,、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地,、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解,、并學(xué)會(huì)仿編,，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽,、想,，教師啟發(fā)式的運(yùn)用課件，理解散文詩的內(nèi)容,。

第二部分：提供幼兒孩子一定的參考，讓孩子在添畫的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)仿編句子,。

具體安排如下：

第一環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入，出示課件灰暗色的背景和不健康的小草,、稻子,、蘋果和娃娃的圖片。

——設(shè)計(jì)提問：這里怎么是灰灰的,？小草,、稻子、蘋果和娃娃他們?cè)趺蠢?？讓幼兒進(jìn)行討論,，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系,，知道太陽對(duì)人類和自然界的作用。

第二環(huán)節(jié)：欣賞詩歌,，目的是讓幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容有了解,。

第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件,，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容,，以及小草、稻子,、蘋果和娃娃的形象變化,。

——設(shè)計(jì)提問：有了太陽的照射它們發(fā)生了怎樣的變化呢？

第四環(huán)節(jié)：幼兒跟老師有感情地朗誦詩歌,，目的感受理解詩歌,。

——設(shè)計(jì)提問：小草、稻子,、蘋果各自穿了什么樣的衣裳,？為什么這么說？

目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了,，稻子變黃了,、蘋果變紅了，用了擬人化的手法,，象是穿了不同顏色的衣服一樣,，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

——討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康,？以小組形式討論,，最后選代表說自己看法，教師再小結(jié),，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的,。

第五環(huán)節(jié)：進(jìn)行添畫，仿編詩歌,。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系,。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩歌的同時(shí),，提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進(jìn)行大膽的添畫,，引起幼兒的思考,，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)的難點(diǎn),。

教師提供給幼兒已勾線好的畫,，讓幼兒根據(jù)實(shí)際去給它們進(jìn)行添畫,，主要是添不同的顏色。如葡萄（紫色）,、天空（藍(lán)色）,、桃花（粉紅色）等。待幼兒完成作品時(shí),，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲：幼兒在游戲中發(fā)展,、在游戲中學(xué)習(xí)。趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要要求,，激發(fā)幼兒想說,、敢說愿望的最好途徑?；顒?dòng)中,，我請(qǐng)幼兒根據(jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽,，手拿一根魔術(shù)棒,，當(dāng)這跟魔術(shù)棒點(diǎn)到誰的時(shí)候，這位幼兒就說：我是xx,，穿上了x衣裳,，并做出生動(dòng)形象的動(dòng)作造型，通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的同時(shí),，激發(fā)幼兒的想象,。

第六環(huán)節(jié)：播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂聲中,，隨意起舞,，進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｊ褂變寒a(chǎn)生對(duì)太陽的喜歡之情,。

四,、活動(dòng)延伸

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,，相互欣賞,，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望,。”因此,，我請(qǐng)幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來,，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編,，獲得成功的滿足感,，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),，讓每一位幼兒得到提高。

五,、說亮點(diǎn)

1,、運(yùn)用課件在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化,，刺激了幼兒的視覺和審美觀,。

2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,，讓幼兒通過添畫來,，完成仿編，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,，大大程度上減少了幼兒的難度,，使幼兒有滿足感和自豪感。

3,、師幼一起進(jìn)行趣味互動(dòng)游戲,，增進(jìn)了師生的情感，也營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,。

附兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽,，穿上綠衣裳。

稻子曬太陽,，穿上黃衣裳,。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳,。

娃娃曬太陽,，身體才健康。

小班語言活動(dòng)說課稿篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來的`好處,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。（重點(diǎn)）

2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。（難點(diǎn)）

3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒,、種子帶來的快樂,。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2.課件,、音樂,、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)過程：

一,、播放”下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。

提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音,？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方,？

二、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。

提問：1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里,、池塘里,、田野里有誰？

2.花朵,、魚兒,、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣,？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的,、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三,、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌,，幼兒完整欣賞,。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解,。

2.師幼完整朗誦詩歌。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒,、種子等帶來的快樂,。

四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以沙沙沙聲引入,，請(qǐng)幼兒猜測(cè)小雨點(diǎn)會(huì)落到哪兒，此時(shí)已經(jīng)在讓幼兒開始想象了,。接著還是請(qǐng)幼兒帶著這個(gè)問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌,。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好,。之后的各個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進(jìn)來,。在仿編環(huán)節(jié)中,，請(qǐng)幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,，大部分幼兒能夠很好地仿編出來,。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌。

小班語言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》

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小班語言活動(dòng)說課稿篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系,，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性,，以及曬過太陽后植物顏色的變化,。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳,，稻子的黃衣裳,，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕,，就像紅,、黃、綠這些顏色一樣,，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界,，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對(duì)大自然的'熱愛和喜愛太陽的情感,。而最后用了一句“娃娃曬太陽,，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒,，給幼兒親切的感覺?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌,。

2,、初步感知太陽與萬物的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容,，能有感情地朗讀兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、太陽圖示一個(gè)、音樂,、課件,。

2、孩子已經(jīng)有曬太陽的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過程：

一,、出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們好,！今天陳老師給你們請(qǐng)來了一位小客人?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰?。课覀円黄鸷托√柎騻€(gè)招呼吧,！那你們知道太陽有哪些本領(lǐng)嗎,？來，說說你們的想法,，大膽的說出來,，說錯(cuò)也沒關(guān)系的，有想法本來就是一件了不起的事情,。陳老師也不知道太陽有哪些本領(lǐng),？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領(lǐng)了,，我們一起來學(xué)習(xí)吧,！

二、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌,。

1,、播放ppt，了解兒歌內(nèi)容,。

這首兒歌呀叫《曬太陽》,，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草,，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因?yàn)闆]有太陽所以它們是灰灰的,，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳,。

2、重復(fù)鞏固兒歌,。

3,、編兒歌。

三,、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服,。

附兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳,。稻子曬太陽,，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽,，穿上紅衣裳,。

娃娃曬太陽，身體才健康,。

小班語言活動(dòng)說課稿篇八

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)仿編散文中的一句話“小雨點(diǎn)落到xx上,，哎呀呀！把xx當(dāng)成了滑梯”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

（一）談話導(dǎo)入,，引出課題,。

師：今天老師請(qǐng)小朋友們觀看一個(gè)幻燈片，你們要用小眼睛仔細(xì)看,，用耳朵仔細(xì)聽,。

1、放幻燈：下雨天,，還有雨聲,。

2,、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的,？師：雨聲很好聽,。

看到了什么？（許多小雨點(diǎn)從天上落下來）小雨點(diǎn)是怎么從天上落下來的,？（引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)挨著一個(gè)）

師：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上落下來,。

（二）教師朗誦，欣賞散文,。

師：小雨點(diǎn)都落到了哪里,？我們一起來看看吧。

1,、觀看課件,，大膽想象。

（1）放課件：三幅畫面（屋頂上,、樹葉上,、雨傘上）。

（2）提問：小雨點(diǎn)落到了哪里,？好像在干什么,？（老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述,。如：小雨點(diǎn)落到了屋頂上,，把屋頂當(dāng)成了滑梯。）

2,、朗誦散文,，幼兒欣賞。

師：小雨點(diǎn)真可愛,，老師編了一首好聽的散文詩,，名字就叫《小雨點(diǎn)》。（播放有聲音課件）

3,、老師提問,，學(xué)習(xí)句子。

師：散文詩好聽嗎,？

（1）散文詩里小雨點(diǎn)先落到了什么地方,？它把屋頂當(dāng)成了什么？（點(diǎn)擊畫面,，學(xué)說句式）

（2）小雨點(diǎn)又落到了什么地方,？最后落到了什么地方？（后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,，大家一起說一遍,。）

4,、再次感受，優(yōu)美意境,。

師：小朋友說得真棒,，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句,？（幼兒回答）請(qǐng)你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩,。（先說散文詩的名字）

（三）經(jīng)驗(yàn)回顧，仿編句子,。

師：小雨點(diǎn)除了落到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,，它們還會(huì)落到什么地方當(dāng)成滑梯呢,？

1、出示圖片小草,、蘑菇等。

老師引導(dǎo)幼兒仿編“小雨點(diǎn)落到xx上,，哎呀呀,！把xx當(dāng)成了滑梯”。

2,、小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里當(dāng)滑梯呢,？（幼兒想象仿編）

（四）模仿雨點(diǎn)，自然結(jié)束,。

師：你們編得真好,，老師送給你們每人一個(gè)小雨點(diǎn)粘貼，希望你們也想小雨點(diǎn)那樣快快樂樂的?，F(xiàn)在我們都是小雨點(diǎn),，你想落到哪里當(dāng)滑梯呢？小雨點(diǎn)和老師一起到外面滑滑梯吧,！

附散文詩：小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌，從天上落下來,。

小雨點(diǎn)落到屋頂上,，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯,；

小雨點(diǎn)落到樹葉上,，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯,；

小雨點(diǎn)落到我的雨傘上,，哎呀呀,，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。

滑吧,，滑吧,，快樂的小雨點(diǎn)。

小班語言活動(dòng)說課稿篇九

作為一名教師,，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真擬定說課稿，快來參考說課稿是怎么寫的吧,！以下是小編為大家收集的想媽媽小小班語言活動(dòng)說課稿,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

《想媽媽》是老教材小托班上學(xué)期中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

現(xiàn)在的家庭中一般都是獨(dú)生孩子，父母長(zhǎng)輩都非常的疼愛,。由于父母大多在外工作,，減少了與孩子在一起的時(shí)間，為了彌補(bǔ)孩子會(huì)買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子,，但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子,，使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個(gè)情景：寶寶在家一個(gè)人,，想媽媽時(shí)抓起來旁邊的積木,，學(xué)著平時(shí)打人打電話的樣子給媽媽打電話，讓媽媽快點(diǎn)回家,。本首兒歌內(nèi)容短小,，語言淺顯，通俗易懂,，在字句中充分的體現(xiàn)了寶寶對(duì)媽媽的思念,。

本次活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受時(shí)間,、季節(jié),、環(huán)境的限制，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,，我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1,、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌,。

2,、通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

為了更好的完成活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，把活動(dòng)的`重點(diǎn)定為：說“抓起積木當(dāng)電話：媽媽,、媽媽,，快點(diǎn)回家”。

《綱要》指出,，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān),，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“抓起積木當(dāng)電話：媽媽、媽媽,，快點(diǎn)回家”,。活動(dòng)的難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的思念之情,。

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)：我的準(zhǔn)備如下：玩具電話機(jī),、積木、掛圖,。對(duì)于托班幼兒來說,，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限,，在活動(dòng)中讓幼兒把積木當(dāng)成電話能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,，能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動(dòng)中處采用模仿游戲：抓積木當(dāng)電話,，在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容,。

2,、談話法：所謂談話法,，就是圍繞活動(dòng)內(nèi)容，通過教師提問,，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法,。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)少,，就通過以教師為主,，幼兒為輔的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，通過師幼之間的談話,、討論，達(dá)成共識(shí)完成教育目標(biāo),。

本活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),，包含社會(huì)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,。我采用師生討論——圖片導(dǎo)入——游戲“打電話”——學(xué)習(xí)兒歌——《好媽媽》歌曲結(jié)尾的教學(xué)流程,，逐步深入,，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo),。

（一）激發(fā)興趣

（二）圖片導(dǎo)入

設(shè)計(jì)這一各環(huán)節(jié),，主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌內(nèi)容，并把“抓起積木當(dāng)電話：媽媽,、媽媽,，快點(diǎn)回家”這一語言重難點(diǎn)前置，通過相應(yīng)動(dòng)作表演來鞏固理解兒歌內(nèi)容,。教育不能通過灌輸來進(jìn)行,，必須通過幼兒自己的活動(dòng)來進(jìn)行，游戲能引發(fā)幼兒的興趣,，而興趣是孩子最好的老師,。

（三）欣賞詩歌

將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩歌的語言表達(dá)出來，詩歌語言簡(jiǎn)單,，節(jié)奏明快,，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后,，采用師生問答的方法,，加深幼兒對(duì)兒歌的記憶。

（四）結(jié)束活動(dòng)

以一首《好媽媽》作為活動(dòng)的結(jié)尾,，既和活動(dòng)相呼應(yīng),，又能再一次引發(fā)幼兒的興趣，使孩子在快樂中結(jié)束活動(dòng),。

小班語言活動(dòng)說課稿篇十

一,、說教材

這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風(fēng)格,，兒歌中“學(xué)小鳥”,、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn),，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容,。針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們?cè)谀７聞?dòng)物特征的游戲的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容,。幼兒玩的過程中,，增加了與同伴、老師的互動(dòng)，而這個(gè)互動(dòng)的過程,，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說,、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

二,、說目標(biāo)

基于以上對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定兩條教育目標(biāo),。第一,，通過學(xué)學(xué)、做做,、看看,、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌,。發(fā)展幼兒的語言能力是語言教學(xué)中的重點(diǎn),，因此，理解兒歌,、學(xué)說兒歌應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。第二，能大方的表演和回答問題,。

三,、說教法

首先，本次活動(dòng)通過讓幼兒學(xué)學(xué),、做做,、看看、說說等活動(dòng),，變被動(dòng)記憶為主動(dòng)探索,，使幼兒在玩玩樂樂中理解、感受兒歌;其次,，通過先進(jìn)的教學(xué)手段――課件演示,，使幼兒對(duì)兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的,。

四,、說設(shè)計(jì)

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇道具：小鳥頭飾、小雞頭飾,、小魚頭飾,、小兔頭飾在輕快的音樂聲中游戲，教師在活動(dòng)中是幼兒的游戲伙伴,，和幼兒一同游戲并隨時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：“你戴的是什么頭飾?在干什么?”,。幼兒在愉快的游戲中便理解了兒歌。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計(jì)了五張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片,，展示的`過程是幼兒再次欣賞,、理解、記憶的過程,。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng),，朗誦兒歌。

1,、幼兒戴上頭飾,，按角色輪流朗誦并表演兒歌。

2,、集體完整朗誦兒歌,。

3、結(jié)束：讓幼兒變成快活的鳥飛出活動(dòng)室,。

在這一環(huán)節(jié)中采取分角色表演和完整朗誦的方法,，引導(dǎo)幼兒和教師一起表演兒歌，幼兒在游戲中,，不知不覺掌握了兒歌內(nèi)容,。同時(shí)我還多采用賞識(shí)激勵(lì)法，比如：表揚(yáng)幼兒聲音好聽,、動(dòng)作做的好看,、送給幼兒一個(gè)大拇指或者抱一抱幼兒。教師每一句鼓勵(lì)的語言,、每一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作都會(huì)使幼兒感到輕松,、愉快做到寓教于樂。

通過本次活動(dòng)不僅使幼兒的語言能力得到提高,，而且使幼兒感受到了語言的優(yōu)美,，受到了語言藝術(shù)的熏陶。

附兒歌：

快活得像小鳥

我學(xué)小鳥飛飛,，我學(xué)小兔跳跳,，

我學(xué)小魚游泳，我學(xué)小雞嘰嘰,，

在可愛的幼兒園里,，我快活得像小鳥。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

小班語言活動(dòng)說課稿篇十一

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，感受作品中活潑美好的情感,。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌,。

第一條目標(biāo)為知識(shí)學(xué)習(xí)和情感態(tài)度學(xué)習(xí)目標(biāo),，第二條目標(biāo)為能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，難點(diǎn)為仿編兒歌,。

目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，感受作品中活潑美好的情感,。

2、幼兒初步嘗試仿編兒歌,。

內(nèi)容：蹦蹦跳

重點(diǎn)：為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，

難點(diǎn)：仿編兒歌。

準(zhǔn)備：1,、背景圖三張,。

2、小圖片四張,。

形式：集體

過程：

一,、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（一）逐段理解兒歌內(nèi)容,。

1,、這是誰的家,？

小白兔怎樣走,？（引出蹦蹦跳）

不錯(cuò)的去干什么,？

2、這是誰的家,？

小青蛙怎樣走,？

去干什么？

3,、這是誰的家,？

大袋鼠怎樣走？

袋袋里邊有什么,？

（二）整體學(xué)習(xí)兒歌,。

1、教師師范朗誦,。

2,、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌,。

3,、集體朗誦。

4,、分組朗誦,。

三、幼兒仿編兒歌,。

1,、還有誰是蹦蹦跳？

2,、出示圖片,，集體仿編。

延伸：

幼兒多觀察,，自己仿編兒歌,。