每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇一

第一段：引言（200字）

教育與讀書是人類文明發(fā)展的重要因素,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，教育的重要性日益凸顯，讀書作為補(bǔ)充和拓展教育的重要手段,，也越來越受到人們的關(guān)注,。而讀書筆記，作為讀書的一種方式,，也具有很大的作用,。讀書筆記不僅可以幫助讀者加深對(duì)書中知識(shí)和思想的理解和記憶，還可以幫助讀者整理自己的思維,，提高自己的寫作能力,。

第二段：讀書筆記的重要性（200字）

讀書筆記是讀書的一種方式，它可以幫助讀者記錄下書本中的重要知識(shí)和情節(jié),，提高記憶效果,。而且，讀書筆記可以幫助讀者形成自己的觀點(diǎn)和思考方式,。通過讀書筆記,，讀者可以組織自己的思考過程，分析生活中的各種問題,，提高個(gè)人思考能力,。還可以幫助讀者加強(qiáng)自己的寫作技巧,，提高寫作方法。

第三段：摘抄讀書筆記的作用（200字）

在讀書筆記中,，摘抄是非常重要的一環(huán),。摘抄讀書筆記可以幫助讀者從書中挑選出重點(diǎn)知識(shí)和思想，使自己的認(rèn)知更加深刻,。同時(shí),，摘抄也可以幫助讀者梳理書中的邏輯結(jié)構(gòu)，更好地理解和把握書中的內(nèi)容,。另外,，摘抄還可以幫助讀者在閱讀中形成記憶點(diǎn)，并能很快地調(diào)用和使用,。

第四段：心得體會(huì)（300字）

通過摘抄讀書筆記的過程,，我不僅能夠更好地理解書中的知識(shí)和思想，而且逐漸形成了自己的思考方式,。我在讀書筆記中摘抄了一些經(jīng)典的段落和語句,，慢慢地，在自己的日常生活中也開始注意到一些細(xì)節(jié)問題,，學(xué)會(huì)了用另一種眼光看待問題,。我在對(duì)書中不同章節(jié)進(jìn)行探究時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何擺脫書中的框架,，自己思考和總結(jié)問題,。總之,，在不斷的閱讀和摘抄過程中,，讀書筆記逐漸成為我自己思維的重要環(huán)節(jié)。

第五段：結(jié)論（200字）

讀書筆記摘抄心得體會(huì),，是一個(gè)逐漸提高自己閱讀能力和思考能力的過程,。通過讀書筆記，我們可以促進(jìn)閱讀效果,，加強(qiáng)自己的思考能力,，鍛煉自己的獨(dú)立思考能力和寫作技巧。在平凡的日子里,，讀書筆記摘抄的重要性不可或缺,，同時(shí)也可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。希望我們可以在讀書過程中,，繼續(xù)摘抄讀書筆記,，不斷提高自己的讀書效果和認(rèn)知水平！

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇二

1,、這位老師名叫考諦,，是個(gè)身材魁梧,、卷發(fā)、大腦袋,，留著一大把黑胡子的先生,，他的眼睛很有神，說話聲音像開大炮,。

2,、從昨天傍晚起，天空中就飄著鵝毛般潔白的雪花了,。今天早上起來一看,，地上已經(jīng)白茫茫一片了。上學(xué)的路上雪花還在飛舞著,，踩在雪地里,，腳下還咯吱咯吱的響呢。到了學(xué)校,，教育的玻璃上,、窗框上都是雪，在有趣了,！

3、她的臉色紅潤(rùn),，每次笑起來的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩,。

4、他今天穿著一件藍(lán)色上衣,，上面綴著金紐扣,，仰起金發(fā)的頭，微閉著雙眼,，像一尊石像昂然的站在那里,，那種風(fēng)采，真令人羨慕,。

5,、從窗外的吹來的新鮮空氣里，還聞得出泥土,、樹中的芬芳?xì)庀?，讓人不由得想起在鄉(xiāng)下漫步的情景來。

6,、天氣很好,，陽光明媚，火車駛在一片綠色的田野上,，遍地都是盛開的鮮花,，空氣芳香,，令人心曠神怡。

1,、學(xué)期又開始了,，三個(gè)月的時(shí)間真快，像做夢(mèng)似的,，感覺一覺睡醒就上學(xué)了似的,。早晨媽媽送我去學(xué)校去，一路上,，我還回味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,。一路上見到的全是學(xué)生，鬧鬧嚷嚷的,，買筆記本,、買書袋。校門口的路都被堵了,，校役和警察正忙碌的疏通,。

2、終于挨到了放學(xué),，教室里一片歡呼聲,，大家都迅速收拾好書包，飛快的沖出教室,。一路上都蹦蹦跳跳的,，又喊又叫。有人手里抓了雪團(tuán),，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué),，就丟過去，被雪球砸中的人,，立刻蹲下去,，搓起雪球，又丟向其它人,。還有的在雪地里跑來跑去,，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡。

3,、早上,，空氣很清爽，溫暖的陽光從窗口照進(jìn)教室里,，大家的心情都變得舒暢起來,。趴在窗口，就能看見碧藍(lán)的天空,，還能看見家家敝開的窗欄邊,、陽臺(tái)上,，擺著已經(jīng)泛綠花盆。

4,、今天早晨,，我更深刻的體會(huì)到了，我們的老師是多么愛我們,。當(dāng)別的老師向我們提問的時(shí)候,，他的眼睛始終注視著我們。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,，他就會(huì)跟著著急,，如果的我們回答的非常得體，他的臉上就非常欣慰,。

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇三

這個(gè)暑假,，我看了許多本課外書，但唯一把我多次感動(dòng)得熱淚盈眶的是曹文軒的《草房子》,。

這是一部?jī)赫麻L(zhǎng)篇小說,，寫了主人公桑桑在油麻地小學(xué)度過的六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活,，他親眼目睹或直接演繹了一連串看似尋堂但又催人淚下,、震撼人心的故事：少男少女之間純潔無瑕的情意，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴和優(yōu)雅,，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守,，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，垂暮老人在人生的最后瞬間閃耀出的人格光輝,，大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛。.,。.,。.這一切，清楚而又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里,。

這是一部富有品位,、格調(diào)高雅的兒童長(zhǎng)篇小說，描寫風(fēng)格淺易而又深刻,。小說從頭至尾洋溢著一種淳樸的美感,，蕩漾著一種悲憫的情懷——這種情懷在人與人的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中,，顯得格外珍貴和感人,。

這本書把許多人間美好的品質(zhì)融合在一起，扣人心弦,，感人至深,。我覺得這是一篇非常出色的長(zhǎng)篇小說,，無論是我的同齡同學(xué)，還是大人們,，都應(yīng)該來讀一讀,。

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇四

愛的教育

讀書筆記

一,、好詞

二、好句

1,、這位老師名叫考諦,，是個(gè)身材魁梧、卷發(fā),、大腦袋,，留著一大把黑胡子的先生，他的眼睛很有神,，說話聲音像開大炮,。

2、從昨天傍晚起,，天空中就飄著鵝毛般潔白的雪花了,。今天早上起來一看，地上已經(jīng)白茫茫一片了,。上學(xué)的路上雪花還在飛舞著,，踩在雪地里，腳下還咯吱咯吱的響呢,。到了學(xué)校,，教育的玻璃上、窗框上都是雪,，在有趣了!

3,、她的臉色紅潤(rùn)，每次笑起來的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩,。

4,、他今天穿著一件藍(lán)色上衣，上面綴著金紐扣,，仰起金發(fā)的頭,，微閉著雙眼，像一尊石像昂然的站在那里,，那種風(fēng)采,，真令人羨慕。

5、從窗外的吹來的新鮮空氣里,，還聞得出泥土,、樹中的芬芳?xì)庀ⅲ屓瞬挥傻孟肫鹪卩l(xiāng)下漫步的情景來,。

6,、天氣很好，陽光明媚,，火車駛在一片綠色的田野上,，遍地都是盛開的鮮花，空氣芳香,，令人心曠神怡,。

三、好段

1,、學(xué)期又開始了,，三個(gè)月的時(shí)間真快，像做夢(mèng)似的,，感覺一覺睡醒就上學(xué)了似的,。早晨媽媽送我去學(xué)校去，一路上,，我還回味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,。一路上見到的全是學(xué)生，鬧鬧嚷嚷的,，買筆記本,、買書袋。校門口的路都被堵了,，校役和警察正忙碌的疏通,。

2、終于挨到了放學(xué),，教室里一片歡呼聲,，大家都迅速收拾好書包，飛快的沖出教室,。一路上都蹦蹦跳跳的，又喊又叫,。有人手里抓了雪團(tuán),，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就丟過去,，被雪球砸中的人,，立刻蹲下去，搓起雪球，又丟向其它人,。還有的在雪地里跑來跑去,，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡。

3,、早上,，空氣很清爽，溫暖的陽光從窗口照進(jìn)教室里,，大家的心情都變得舒暢起來,。趴在窗口，就能看見碧藍(lán)的天空,，還能看見家家敝開的窗欄邊,、陽臺(tái)上，擺著已經(jīng)泛綠花盆,。

4,、今天早晨，我更深刻的體會(huì)到了,，我們的老師是多么愛我們,。當(dāng)別的老師向我們提問的時(shí)候，他的眼睛始終注視著我們,。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,，他就會(huì)跟著著急，如果的我們回答的非常得體,，他的臉上就非常欣慰,。

《愛的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó),，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞,，對(duì)弱者,，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng),，對(duì)同學(xué),，對(duì)周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情,，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣,。

《愛的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性,，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理,，使書中的人物更形象,，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的老師”的

日記

同學(xué)們,，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要,，但品德更重要,，這本書可以說是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),，什么是我們不應(yīng)該去做的,，如此，我們才能更健康,，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力,。

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇五

教育讀書筆記摘抄

人之特殊就“特”在，人雖來自于物,，卻能超越于一切物之上,，人是生命存在，卻又超越了生命的局限,，教育讀書筆記摘抄,。人就是這樣一種仿佛來自兩個(gè)世界、生活在兩個(gè)天地,，既近于禽獸而又類于天使,，身上充滿了“二律背反”式矛盾，既“是其所是”而同時(shí)又“是其所不是”的那種存在,?！咔搴＃ǖ?頁）

長(zhǎng)期以來，我們把教育視為為一中社會(huì)現(xiàn)象,，把社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化的需要和要求,，作為教育發(fā)生的原點(diǎn),，不知不覺偏離了教育的本真。人是教育的對(duì)象,，教育是“人”的教育,，而不是社會(huì)的教育。教育固然對(duì)社會(huì)發(fā)生作用,，但這種作用必須通過培養(yǎng)的人參與社會(huì)實(shí)踐而實(shí)現(xiàn),。所以，人是教育的根源,，教育是關(guān)乎人的教育,。對(duì)人的認(rèn)識(shí)，成為教育活動(dòng)和教育學(xué)的前提,。（第2頁）

我們對(duì)人的認(rèn)識(shí),，要轉(zhuǎn)變物的認(rèn)識(shí)方式為人的認(rèn)識(shí)方式，確立人是由雙重生命構(gòu)成的一種具有復(fù)雜性的統(tǒng)一體,。（第10頁）

人把生命的適應(yīng)性活動(dòng)變成了創(chuàng)造性活動(dòng),，這就不僅賦予人的生命以獨(dú)立的“自我”,，還使生命活動(dòng)變成自我支配的“目的性活動(dòng)”，在自身活動(dòng)范圍獲得了發(fā)展的自由,。（第23頁）

人是文化的生產(chǎn)者,，文化也是人的生產(chǎn)者，人與文化水乳交融,，密不可分,。人的世界是文化的世界，文化是人詩(shī)意存在的棲居地,。這樣在文化的世界里,，人才是人。離開了文化世界,，人就可能成為一種“動(dòng)物”,。所以，人永遠(yuǎn)是文化的子孫,，是文化的載體,，生命是文化核心。（第26頁）

人作為一個(gè)文化的存在,，作為“一根有思想的蘆葦”,，他的超越不只是滿足物質(zhì)需要，它是一種更好的,、新的生命存在的可能性的追求,。如同普列斯納所言，人永遠(yuǎn)意欲著和盼望著,，思考著和想象著,，感覺著和信仰著，為自己的生命擔(dān)憂著,。（第29頁）

教育對(duì)生命來說,，是最基本的原點(diǎn)，它源于生命發(fā)展的需要,，同時(shí),，生命發(fā)展的過程就是教育的過程。生命的發(fā)展不是自然的肉體生長(zhǎng),，也不是憑空進(jìn)行的,，它借助于文化，是人與文化之間的矛盾統(tǒng)一,。教育在人與文化之間“制造”矛盾,、解決“矛盾”，又不斷地“生成”新的矛盾,。所以,，生命,、文化成為教育的原點(diǎn)，文化源于生命的存在,，故此,，教育最根本的原點(diǎn)只在于生命本身。（第39頁）

教育的職業(yè)性和社會(huì)性誠(chéng)然重要,，但舍掉其精神性則是致命的，它之所以致命,，是因?yàn)榭赡荛L(zhǎng)時(shí)間都看不到缺少精神性,，就如同一種不知不覺加重的病患一樣。一個(gè)國(guó)家會(huì)因此受苦,，直到病入膏肓才認(rèn)識(shí)到病情的嚴(yán)重,。——理查德·利問斯通（第43頁）

沒有人文教育不行,，只有灌輸式的壓抑人性的人文][教育也不行,，讀書筆記大全《教育讀書筆記摘抄》。那種以工具價(jià)值為主體的知識(shí)教育與以人格培養(yǎng)為目的的人文教育不是平等的,，人文教育要高于知識(shí)教育,，從根本上制約著知識(shí)教育。而且不僅要制約著人文知識(shí)的教育,，要以人文的方式進(jìn)行文科教育,，把文科教育變成欣賞的過程，變成體驗(yàn)生命價(jià)值的活動(dòng)的過程,；還要用人文教育觀照科學(xué)教育,，使科學(xué)教育成為具有人文教化意蘊(yùn)的、全面的科學(xué)教育,。（第47頁）

生活是人的一種生存狀態(tài),，是生命存在狀態(tài)的一種體驗(yàn)。陶行知說,，“什么叫生活,？一個(gè)有生命的東西在一個(gè)環(huán)境里生生不已的就叫生活。人生就是要‘活’——要‘生活’,?！保ǖ?7頁）

現(xiàn)代教育把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)傳授某些知識(shí)、學(xué)習(xí)某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習(xí)慣的場(chǎng)所,。這些東西的價(jià)值被認(rèn)為多半要取決于遙遠(yuǎn)的未來,；兒童所必須做的這些事情，是為了他將來要做某些別的事情,；這些事情只是預(yù)備而已,。結(jié)果是,，他們并不成為兒童生活經(jīng)驗(yàn)的一部分，因而并不真正具有教育作用,。（第48頁）

兒童的生活是“兒童”的,。是充滿童心、童趣,、童稚的,。一旦我們?cè)诮虒W(xué)中以理性的尺度，以唯一的尺度,，或以某種崇高的尺度,，來剪裁兒童的世界的時(shí)候，兒童就不在生活之中了,。（第50頁）

生活不僅在于它的意義,，更在于它是生命的沖動(dòng)，充滿著生機(jī)活力,。充滿活力的生命是創(chuàng)造的,，一定意義上是“野性”的。幼小的生命應(yīng)該無拘無束,、自由自在,，他們應(yīng)該在東奔西跑中，在手舞足蹈中感受自然,，親歷生命,，體驗(yàn)生活的本真，享受童年的樂趣,。（第51頁）

課程設(shè)計(jì)如果憑借某中政治權(quán)利,，充滿一種權(quán)利的話語，用政治的標(biāo)準(zhǔn)來塑造青少年兒童的言論,、行為和生活,，那不是人的教育所需要的。（第56——57頁）

我們的教師,，如果像工程師一樣,，把學(xué)生人為塑造得一個(gè)模樣，那么我們的教室就談不上育人,，而只能是“制器”,。（第58頁）

我們需要的不是規(guī)訓(xùn)，而是人性化的紀(jì)律,。課堂需要紀(jì)律,，但紀(jì)律不是為了安靜的秩序，不是為了維護(hù)教師的利益,，更不能由此壓抑學(xué)生的生命需要,?！白罡叩囊?guī)范就是自由”，蘇霍姆林斯基的這句名言告戒我們,，紀(jì)律必須為生命的自由發(fā)展服務(wù),。一旦紀(jì)律成為摧殘生命的“兇器”。就成為必須廢除的規(guī)訓(xùn),。（第62頁）

教師常犯的25種錯(cuò)誤,，包括不當(dāng)?shù)慕逃呗浴Ⅲw罰,、有意疏遠(yuǎn),、公開嘲諷、偏袒,、生理歧視、人身攻擊,、不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系,、故意虐-待、種族文化歧視,、侮辱,、錯(cuò)誤的指責(zé)、性騷擾等,。（第64頁）

教師的“有些語言和行為能給人脆弱的心靈帶來創(chuàng)傷,，且這種創(chuàng)傷會(huì)伴隨人的一生。（第65頁）

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇六

意大利作家亞米契斯的《愛的教育》,，曾感動(dòng)了成千上萬的讀者,。以下是小編搜集整理的愛的教育

讀書筆記

1.蜿蜒的小路,，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵,，橄欖綠的銀葉,，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍(lán)綠,，葡萄園的翠綠,，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡,。

2.他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā),，永遠(yuǎn)開心快樂的老師。

3.有的搖晃著媽媽的手,，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來接;有的好說歹說進(jìn)了教室,，可一回頭看到大人走了,，“哇”地大哭起來沖出教室，抱住了爸爸的腿,，說什么也不松開了,。

4.還有的犟的像頭驢，怎么勸也不肯進(jìn)教室,，大人們拽著,，拉著，倒像是在拔河比賽,。

5.他身材瘦小,，和藹可親，和我們講話時(shí)總是面帶微笑,，就像我們的好朋友一樣,。

6.他是一個(gè)高個(gè)子，灰白長(zhǎng)發(fā),，額頭上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋,。

7.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容,。

8.他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們,，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。

9.他身材瘦小,，長(zhǎng)著一個(gè)蒜頭鼻,。

10.他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子,，撅起嘴巴,，瞪大了眼睛,，那樣子引得我們哄堂大笑,。

11.港子很深,，路很窄，感覺走不到頭,。

12他避開人群，用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人,。

1.敘利亞張開了眼。再用功復(fù)習(xí),?？墒堑诙梗谌?，又同樣打腔，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了,，或早晨晏起，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,，總是帶著倦容,，好像對(duì)功課很厭倦似的,。父親見這情形,，屢次注意他,，結(jié)果至于動(dòng)氣,，雖然他一向不責(zé)罵小孩。

2.卡隆令人可愛,，代洛西令人佩服。代洛西每次總是第一,，取得一等賞，今年大約仍是如此的,。可以敵得過代洛西的人,，一個(gè)都沒有。他什么都好,，無論算術(shù),、

作文

3.少年兩眼炯炯地張了一張,，頭就向后垂下，斷了氣了,。士官青著臉對(duì)少年看了一看,，就把少年的上衣鋪在草上,，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著,，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方,。

4.他真是一個(gè)有趣的小孩。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子,，塞在袋里，闊步地到了里面,，臉像蘋果一樣,，注視著一切,。等走進(jìn)食堂,，把周圍陳設(shè)打量了一會(huì)兒,，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉,。他那兔臉，誰見了也不能不笑的,。

5.據(jù)說：先生有時(shí)受不住小孩的氣鬧，不覺舉起手來,，終于用牙齒咬住了自己的指,，把氣忍住了。她發(fā)了怒以后,，非常后悔,，就去拖慰方才罵過的小孩,。也曾把頑皮的小孩趕出過教室,，趕出以后,，自己卻咽著淚。有時(shí)聽見家長(zhǎng)責(zé)罰自己的小孩,，不給食物，先生總是很不高興，要去阻止,。

6.大家不響了。這時(shí)卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著,，眼中幾乎要怒出火來,，好像是一匹發(fā)威的小獅子,。他從最壞的人起，一一用眼去盯視,，大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進(jìn)來的時(shí)候,，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了。助教師見這模樣,，大出意外，只是呆呆地立住,。

7.卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長(zhǎng)的黑外套,。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么。他最看重的要算那郵票簿了,，好像是他的最大的財(cái)產(chǎn),，平日不時(shí)和人談及這東西,。大家都罵他是慳吝者,，說他盤剝重利，我不知道為什么卻歡喜他,。他教給我種種的事情，嚴(yán)然像個(gè)大人,、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候,，也不肯舍棄那郵票簿的,。

8.我將滑稽畫冊(cè)給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來,，引得父親也大笑了,。回去的時(shí)候,，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽,。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看,，當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿·拉勃柯,，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。

9.駝背的耐利,，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐,，好像說：“我不能當(dāng)兵立了?！蹦屠莻€(gè)好孩子，成績(jī)也好,，身體小而弱,，連呼吸都似乎困難,。他母親是個(gè)矮小白色的婦人，每到學(xué)校放課總來接她兒子回去,。最初,，別的學(xué)生都要嘲弄耐利,，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗,，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親,，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣,。

10.人從四方集攏來,，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前,，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的卡隆,、可萊諦,、“小石匠”、收集舊郵票的卡洛斐,，都在里面,。老人已被人圍住,，警察也趕來了,。也有向這里那里跑著的人,。

12.昨日午后,，先生正在說這消息給我們聽的時(shí)候,，校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來,。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā),、大眼而眉毛波黑的小孩。

13.弟弟病了,，他的女教師代爾卡諦先生來探望。原來,，賣炭者的兒子，從前是這位先生教過的,。先生講出可笑的故事來,，引得我們都笑,。兩年前,，賣炭家小孩的母親因?yàn)閮鹤拥昧速p牌，用很大的圍身裙?jié)M包了炭,，拿到先生那里,，當(dāng)做謝禮,。先生無論怎樣推謝，她終不答應(yīng),，等拿了回家去的時(shí)候，居然大哭了,。先生又說，還有一個(gè)女人，曾把金錢裝入花束中送去過,。先生的話使我們聽了有趣發(fā)笑,。弟弟先還無論怎樣不肯吃藥，這時(shí)也好好地吃了,。

14.利華利街的散步，暫時(shí)不必再想,，現(xiàn)在，我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞,，今晨積得遍地皆白,。雪花在學(xué)校的玻璃窗上,，片片地打著，窗框周圍也積了起來,，看了真有趣，連先生也搓著手向外觀看,。一想起做雪人呀，摘檐冰呀,，晚上燒紅了爐子圍著談?dòng)腥さ墓适卵?，大家都無心上課。只有斯帶地?zé)嵝脑趯?duì)付功課,，毫不管下雪的事。

15.今天開學(xué)了,，鄉(xiāng)間的三個(gè)月,，夢(mèng)也似的過去,，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩,，不論哪一條街道,，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書店的門口呢,，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開,。

1、這位老師名叫考諦,，是個(gè)身材魁梧,、卷發(fā),、大腦袋，留著一大把黑胡子的先生,，他的眼睛很有神，說話聲音像開大炮,。

2、從昨天傍晚起,，天空中就飄著鵝毛般潔白的雪花了。今天早上起來一看,，地上已經(jīng)白茫茫一片了。上學(xué)的路上雪花還在飛舞著,，踩在雪地里，腳下還咯吱咯吱的響呢,。到了學(xué)校，教育的玻璃上、窗框上都是雪,，在有趣了!

3,、她的臉色紅潤(rùn)，每次笑起來的時(shí)候臉上還有兩個(gè)酒窩,。

4,、他今天穿著一件藍(lán)色上衣，上面綴著金紐扣,，仰起金發(fā)的頭，微閉著雙眼,，像一尊石像昂然的站在那里，那種風(fēng)采,，真令人羨慕。

5,、從窗外的吹來的新鮮空氣里,，還聞得出泥土,、樹中的芬芳?xì)庀ⅲ屓瞬挥傻孟肫鹪卩l(xiāng)下漫步的情景來,。

6、天氣很好,，陽光明媚，火車駛在一片綠色的田野上,，遍地都是盛開的鮮花，空氣芳香,，令人心曠神怡。

1、學(xué)期又開始了,，三個(gè)月的時(shí)間真快，像做夢(mèng)似的,，感覺一覺睡醒就上學(xué)了似的。早晨媽媽送我去學(xué)校去,，一路上,，我還回味想著在鄉(xiāng)間的情形哩。一路上見到的全是學(xué)生,，鬧鬧嚷嚷的，買筆記本,、買書袋。校門口的路都被堵了,，校役和警察正忙碌的疏通,。

2,、終于挨到了放學(xué)，教室里一片歡呼聲,，大家都迅速收拾好書包，飛快的沖出教室,。一路上都蹦蹦跳跳的,，又喊又叫,。有人手里抓了雪團(tuán),，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就丟過去,，被雪球砸中的人，立刻蹲下去,，搓起雪球，又丟向其它人,。還有的在雪地里跑來跑去，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡,。

3、早上,，空氣很清爽,，溫暖的陽光從窗口照進(jìn)教室里，大家的心情都變得舒暢起來,。趴在窗口，就能看見碧藍(lán)的天空,，還能看見家家敝開的窗欄邊、陽臺(tái)上,，擺著已經(jīng)泛綠花盆,。

4,、今天早晨，我更深刻的體會(huì)到了,，我們的老師是多么愛我們。當(dāng)別的老師向我們提問的時(shí)候,，他的眼睛始終注視著我們,。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,，他就會(huì)跟著著急，如果的我們回答的非常得體,，他的臉上就非常欣慰。

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇七

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【摘錄】教授說：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài),。水的狀態(tài)由溫度決定的，人生的狀態(tài)由自己心靈的溫度決定的,。假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0度以下，那麼這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰,，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那麼大;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常心態(tài)，那麼他就是一汪常態(tài)下的水,，他能奔流大河、大海,，但他永遠(yuǎn)離不開大地;假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100度的熱，那麼他就會(huì)成為水蒸氣,、成為云朵，他將飛起來,，他的世界和宇宙一樣大。

【評(píng)】正如教授所說人有無限可能,。也許我們還在掙扎，也許我們躊躇滿志,，也許我們未來渺茫無望，但只要堅(jiān)持,，只要愿意發(fā)光發(fā)熱,，都會(huì)發(fā)掘出自己的天地。

【摘錄】一個(gè)孩子手拿一個(gè)橘子,，問：“媽媽，為什麼橘子不能拿來就吃,，而要?jiǎng)兤つ?”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西,，不是伸手就能得到，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng),。”“為什麼橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,，而不是一個(gè)完整的哪?”“那是橘子在告訴你,，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的,，是一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用來揮霍的,，更不是用來浪費(fèi)的,。這也就是在告訴你，要懂得珍惜生活的甘甜和幸福,。”母親接著說：“孩子,，橘子的果肉長(zhǎng)成一小瓣一小瓣的，還有另一層用意哪,，你知道嗎?”“不知道?！焙⒆踊卮??！斑€告訴你，你手中的東西,，不能獨(dú)自占有，不能獨(dú)自享用,，而要懂得與人分享?！?/p>

【評(píng)】從生活細(xì)處發(fā)現(xiàn)真理、體味哲學(xué),，這是生活做人的大智慧，也是從媽媽那里得到的最直接淺顯的道理,。也許有時(shí)我們會(huì)困惑，但生活總給我們以啟示真理,，讓我們繼續(xù)有勇氣生活,。

【摘錄】雨,，能給人以慰籍，能醫(yī)治人的心靈,，使人的性情變的平和。真正給人哀愁的,，不是雨，而是風(fēng),。

隨處飄然而來，隨處飄然而去,。不詳其初起，不詳其終結(jié),，蕭蕭而過,，令人腸斷。風(fēng)是已逝人生的聲音,。人不知風(fēng)打哪里來，又向哪里去,，聞此聲而傷悲。 古人已經(jīng)說過：“夏秋夕昏寒涼氣,，皆自颯颯風(fēng)里來?！?/p>

【評(píng)】你說“隨風(fēng)潛入夜”,，你說“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”,，你說“風(fēng)吹柳花滿店香”，你說“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”,，你說“吹面不寒楊柳風(fēng)”……你說風(fēng)是和煦是關(guān)懷是溫暖是春意，你說風(fēng)是蒼涼是凄迷是凜冽是無情,。風(fēng)只是默默，默默吹著大地?zé)o言,。

【摘錄】太愛一個(gè)人，你會(huì)太在乎他(她)會(huì)跟誰在一起,，心里是否有你，你的眼球會(huì)因?yàn)槔细?她)而顯得迷茫,，會(huì)牽腸掛肚，患得患失,。

太愛一個(gè)人，你會(huì)在想要見到他(她)時(shí)神經(jīng)兮兮地翹首以待,，當(dāng)他(她)離去時(shí)又悵然若失。

太愛一個(gè)人,，你會(huì)剛說再見卻又心生思念,。

太愛一個(gè)人，你會(huì)因?yàn)樗?她)的溫柔而滿懷甜蜜,，更會(huì)因?yàn)樗?她)的冷漠而郁郁寡歡。

太愛一個(gè)人,，你會(huì)被他(她)牽著鼻子走，如被魔杖點(diǎn)中,，完完全全沒有自由,。從此,，你沒有了自己的思想，沒有了自己的喜怒哀樂,，你以他(她)為中心，跟他(她)在一起時(shí),，他(她)就是整個(gè)世界;不跟他(她)在一起時(shí)，世界就是他(她),。

【評(píng)】愛總是刻骨的毒藥，風(fēng)雨由天,，聚散隨緣,，距離也是一種美,。有些人只是過客，不如更愛自己,，做一個(gè)精致生活的人，過一種肆意優(yōu)雅的生活,，留下一段風(fēng)流美麗的韻事，獨(dú)留天際,。

【摘錄】做大事的人必定沒有瑣碎?，嵥榈男木?、瑣碎的事，會(huì)扼殺掉人最優(yōu)質(zhì)的天分,。

很多人覺得：掌握資訊，可以讓自己做事更方便,。但不少人錯(cuò)誤地理解了“資訊”二字的含義,，把它同“小道消息”,、“他人隱私”畫上等號(hào),。

中國(guó)人離不開飯局，飯局上離不開“小道消息”,。吃的是山珍海味，品的卻是家長(zhǎng)里短,。

一個(gè)人的講話，若總是不離他人隱私,，且所說的內(nèi)容總能讓你時(shí)時(shí)有驚訝,。離他遠(yuǎn)點(diǎn),，否則，下一個(gè)被出賣的,，就是你,。

不要一頭扎進(jìn)是非堆，不要扎堆講是非,。雖然你也許覺得“講是非”是最容易讓對(duì)方敞開嘴巴的途徑，但是非講得太多,，心就會(huì)變得渾濁,。

【評(píng)】人心那么小,，盛下了是非,，就盛不下正事。有人忙碌一事無成,，那是對(duì)細(xì)枝末節(jié)的瑣碎過多關(guān)注。米可果腹,，沙可蓋屋，但二者摻到一起,，價(jià)值全無。心若清水,，便可容量無限。心若渾水,，只能整日無閑。倘若心已累,，那么身便已拖累再無希望。

【摘錄】她睜開眼,，發(fā)現(xiàn)四周一片黑暗，同時(shí)感覺渾身疼痛,。珊德拉意識(shí)到自己被埋在了房屋的廢墟中,，到處都是鋼筋、木梁,、泥土和石塊。她很害怕,，大聲地叫著雷米的名字，但很久都沒有聽到他的回應(yīng)?；谢秀便敝校牭接腥嗽诖舐暤亟兄约旱拿郑骸吧旱吕?珊德拉!”她幽幽地醒轉(zhuǎn)過來,，又仔細(xì)地聽了聽，是的,，是雷米在叫她的名字!他沒有死!她努力地張開干裂的嘴唇,，大聲地答應(yīng)著雷米：“我在這兒,，快救我!”珊德拉邊說著邊試圖移動(dòng)了一下身體，腰部卻傳來一陣劇痛,，手也好像斷了，根本抬不起來,。死亡的恐懼使她大哭起來。這時(shí),，從附近傳來了雷米的聲音：“親愛的,，別害怕,，我在這兒呢!”因?yàn)闀亢团P室之間的墻壁已經(jīng)倒塌，雷米離妻子臥倒的地方非常近,，如果兩人都不說話，他們甚至能聽見彼此的呼吸聲,。

【評(píng)】有些愛可以超越一切,，比如愛情，比如因愛情兩人長(zhǎng)久相處后收獲的親情,，這種情感無關(guān)自私的收獲，只是心與心的信任,，心與心的托付,。因?yàn)閻郏韵嘈?，因?yàn)閻郏钥梢源驍∫磺小?/p>

【評(píng)】借著同一縷陽光將愛深深地埋在心底,。有一種愛,，只可意會(huì)不可言傳，站在自己的角度理解對(duì)方的苦衷,，換在對(duì)方的位置體會(huì)對(duì)方的難言?？床坏奖舜松钋械难凵瘢瑩聿坏綄?duì)方溫柔的懷抱,。象美麗的肥皂泡在空氣中一揮即破，一碰即碎,，只能閉眼微笑。

1,、壓力是不可避免的，失眠是無可奈何的,，so不要著急，不要煩躁,，心平氣和地接受,。躲不開就接著,，晚上睡不著那就白天睡,。

2,、每個(gè)人都有自己獨(dú)立的空間,，再好的朋友也是應(yīng)該親密有間的,，別總把自己不當(dāng)外人,。

3,、身體是自己的,，健康是自己的，難受也是自己的,，so不要想吃什么就吃什么。

4,、傷害是別人帶來的,，開心是自己尋找的,，想哭就哭,，哭完了接著笑，沒有人能把誰的幸福沒收,。

5、責(zé)任是從現(xiàn)在開始就要承擔(dān)的,，父母不再年輕，能回報(bào)的時(shí)候及時(shí)回報(bào),，不要總覺得時(shí)間還很多,，歲月不等人,。

6、親人是父母給你找的朋友,，朋友是你給自己找的親人,，so同等重要,，孰輕孰重沒那么多分別。

7,、跟正常人講道理，不正常的人不需要道理,。該和善的時(shí)候一定要和善，該罵的時(shí)候千萬別忍讓,，時(shí)時(shí)處處的彬彬有禮那是爛好人,。

8、努力去做自己該做的,，but不要期待回報(bào)，不是付出了就會(huì)有回報(bào)的,，做了就不要后悔，不做才后悔,。

9、幫別人的事做完就忘記,，別人為自己做的事時(shí)時(shí)記著,，哪怕這個(gè)人只有那么一次好,，他也是曾經(jīng)幫助過你的人,。

【評(píng)】夜深人靜最引人遐思，也最讓自己反省,。我們可以在白日里膽大妄為、狂妄肆意,，卻怎也抵不過黑夜里一地明輝,，忍不住的捫心叩問,，又做成第二天的準(zhǔn)則,。人總是有一定的約束,，最有效的，則是源于自身的標(biāo)準(zhǔn),。

【摘錄】濫思甚者疾病多，積慮深者生機(jī)淺,。日思夜想，都是煩,，你哪能身寬體胖?林妹妹思慮過多,，多美的青春卻是一個(gè)病殃殃的身子;坐想行思,，都是愁，你哪能笑逐顏開?諸葛亮謀算太多,，出師未捷常使英雄淚滿襟,。

【評(píng)】花開堪折直須折，莫待無花空折枝,。少年是快樂的，該爛漫且爛漫;青春是美麗的,，該綻放且綻放;芳香的熱茶趁熱喝,，不要等到變冷;醇厚的美酒趁興飲，不要等到變餿;少年老成不是太好的事,，少年將老年的日子過了，有什么好呢?少年可老年,，老年難少年。

【摘錄】拉德就在這時(shí)候闖來了,。

因?yàn)閲?yán)重口吃，靠嘴謀生的吉拉德必須放慢說話速度,，同時(shí)他更注意聆聽客戶的需求與問題。而沒有人脈的喬·吉拉德,，最初只靠著一部電話、一枝筆,，和幾頁電話簿作為客戶名單,。只要有人接電話,，他就記錄下對(duì)方的職業(yè),、嗜好、買車需求等生活細(xì)節(jié),，雖吃了不少閉門羹，但多少有些收獲,。曾有人在電話中用半年后才想買車的理由打發(fā)他，半年后,，喬·吉拉德便提前打電話給這位客戶。就是靠著掌握客戶未來需求,、緊迫盯人的超常毅力,，吉拉德從對(duì)手如云的底特律，殺出一條血路,。

【評(píng)】吉拉德曾在一次演講中說道:“很多人早上起床后，糊里糊涂地過了一天,，不知道生活的目標(biāo)是什么?還有人總在等待機(jī)會(huì)的到來，期望一條大魚撞到自己懷里,。我不是這種人?！钡拇_，做自己該做的,，做自己能做的，做自己努力之后可以達(dá)到的,，也必能成就一番大事,。

【摘錄】你5歲的時(shí)候，要媽媽幫你整理扔得到處都是的玩具;l0歲的時(shí)候,，看見同學(xué)腳上氣派的皮鞋，就哭鬧著讓我也去買來;l5 歲的時(shí)候,，你寫

情書

愛的教育讀書筆記摘抄好詞好句篇八

這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛的教育》這本書,，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?，我深有所感：這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法,，它是通過對(duì)生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助,，相互關(guān)心,，相互理解!

里面有許多作者的小伙伴,，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有,，有的殘疾,，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較,，與他們玩得開心，學(xué)得快樂,，并從開心和快樂中得到了教育,，《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠,，賣炭人的兒子，少年鼓手等等,，這些平凡的人物在許多感人事件,，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情,。

愛的教育讀后感

寒假里，我們一家人分享了《愛的教育》這本書,。這不僅讓我們體會(huì)到與孩子一起閱讀的樂趣，更增進(jìn)了親子之間的關(guān)系,。

看了這本書更讓孩子懂得什么是愛，什么是友誼,，什么是割舍,，什么是犧牲。

故事主要講的是主人公安利柯與一些小伙伴的故事,。他的小伙伴有小石匠,、賣炭人、小鐵匠……故事雖然平凡卻又真實(shí),。每篇都把愛表現(xiàn)的淋漓盡致，篇篇都扣人心弦,。

其中最讓我感動(dòng)的是安利柯與姐姐知道家里遇到了不幸的事，家里沒錢了,。他們主動(dòng)放棄買顏料盒與扇子，甚至連零用錢都不要了,，姐姐還說：“只要家人在一起開開心心的，日子無論多艱難都愿意,。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說知道家里有困難讓他們放棄心愛的玩具,，我想大部分孩子都做不到,，更不用說主動(dòng)提出來,，他們更不知道一家人在一起是任何玩具都換不來的啊!

愛的教育真是一本學(xué)給孩子更是學(xué)給父母的書啊!

愛的教育讀書筆記摘抄加心得