范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
給班級(jí)管理的建議書篇一
期末班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)建議:
一、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理,,向優(yōu)質(zhì)管理要成績,。
每到期末階段,隨著考試的臨近,,不少人一味強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí),,只談學(xué)習(xí),其他的就不去理會(huì)了,,這種做法不可取,。越到期末復(fù)習(xí),越是不能忽視常規(guī)管理,,只有有嚴(yán)格的管理,,班級(jí)才有氛圍;只有有良好的習(xí)慣做保證,學(xué)生才會(huì)有濃厚的學(xué)風(fēng)!提以下幾點(diǎn)建議:
1,、加強(qiáng)班級(jí)宿舍兩休和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的管理:加強(qiáng)檢查,,發(fā)現(xiàn)問題,立即整改,。(重點(diǎn))
3,、用好班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)的成員,全面掌控班級(jí)情況;及時(shí)交流,,增強(qiáng)他們的自助管理能力,。
4、利用好班會(huì),、夕會(huì)等教育主陣地,,重正面思想引導(dǎo),發(fā)揮輿論力量,,創(chuàng)造濃厚的復(fù)習(xí)氛圍,。
5、還需注意做好安全,、愛護(hù)公物和防控疾病等方面的工作,。
二、營造濃厚的復(fù)習(xí)迎考氛圍,,形成你追我趕的良好態(tài)勢(shì),。
1、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,。陶行知說過:“要想學(xué)生好學(xué),,必須先生好學(xué)?!苯處熡绕涫前嘀魅?,在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大深遠(yuǎn)的影響,。只有班主任自己高度重視期末考試,學(xué)生才會(huì)從你的態(tài)度中獲得潛移默化的感悟,,才會(huì)重視考試,,才會(huì)比學(xué)趕幫超,敢拼敢贏,。
3,、加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法(如把早讀時(shí)間分開,、學(xué)科知識(shí)的記憶方法等),、考試技巧和態(tài)度的指導(dǎo),盡最大可能幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,。
4,、建議各班開展倒計(jì)時(shí)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感,。當(dāng)然班主任要加以引導(dǎo),,讓倒計(jì)時(shí)不僅上墻,,更要入心,。
三、注重與學(xué)生的情感交流,,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,,相互溝通、相互理解,。
期末復(fù)習(xí)學(xué)生本身壓力很重,,有的老師一直強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),,這樣容易讓學(xué)生背負(fù)更重的包袱,。在重壓之下,,學(xué)生內(nèi)心的各種想法如果得不到宣泄與交流,一旦爆發(fā)后果就會(huì)非常嚴(yán)重,,我們不能等閑視之,。在考前復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi),,密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,真心關(guān)心,,分層分批找學(xué)生談話交流,尤其是班級(jí)的“問題學(xué)生”,,“個(gè)別人”等,,鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當(dāng)?shù)睦孟?huì)時(shí)間組織學(xué)生表演個(gè)自創(chuàng)節(jié)目等,,活躍氣氛,這樣雙管齊下,,復(fù)習(xí)的效果或許會(huì)更好,。
期末工作千頭萬緒,任務(wù)繁重,,希望我們能夠調(diào)整心態(tài),,靜下心來,全力以赴,,認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事,,一絲不茍地抓嚴(yán)每個(gè)細(xì)節(jié),為本學(xué)期的班級(jí)管理工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào),。
給班級(jí)管理的建議書篇二
敬愛的老師:
您好,!
良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的前提,,同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證,。在班委的帶動(dòng)下,我班形成了一種“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的學(xué)習(xí)氛圍,。在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題,,互幫互助,,共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué),,排除他們學(xué)習(xí)上的障礙,,調(diào)整他們的心態(tài),使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué),。我班四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過率都提高了,,在今后的學(xué)習(xí)中,我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚(yáng)“比,、學(xué),、趕,、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績,!
我們班級(jí)雖然大三了,但是在體育鍛煉方面一點(diǎn)也沒有落下,,積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng),,比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)院組織的“青春颯爽”活力杯友誼賽,還有積極參加冬季校運(yùn)動(dòng)會(huì),,平時(shí)班級(jí)里也會(huì)組織關(guān)于體育方面的活動(dòng),,加強(qiáng)身體素質(zhì)。
我班同學(xué)都積極參與學(xué)校后勤集團(tuán)組織的宿舍文化節(jié)美化大賽,,各個(gè)宿舍之間都積極交流如何裝飾美化宿舍,,在宿舍里擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍,有些時(shí)候每個(gè)宿舍間還會(huì)在一起討論作業(yè),,良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們住著舒心和安逸,。
給班級(jí)管理的建議書篇三
安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的首要條件。做好學(xué)校安全工作是辦好人民滿意教育,,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要一環(huán),。
在教學(xué)工作中始終要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。安全教育,,警鐘長鳴!安全工作的主要核心是保護(hù)好師生的人身安全,,責(zé)任重于泰山。因此學(xué)校的安全工作是學(xué)校的大事,。
我校領(lǐng)導(dǎo)本著“安全工作常抓不懈則有百益而無一害”的精神,,安全第一的管理原則,重視安全教育,,做了大量的安全教育工作,。
我校每學(xué)期定期召開安全教育專題會(huì)議,且周前會(huì)議中也是時(shí)常強(qiáng)調(diào)安全教育,。強(qiáng)化認(rèn)識(shí),,詳細(xì)部署安全管理精細(xì)化的有關(guān)事宜,細(xì)化《學(xué)校安全管理制度》,,責(zé)任到人,。
為了保證師生的安全,保證教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,,在升旗儀式上進(jìn)行專題安全教育,,專門安排了安全知識(shí)講座,給學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)方面的讀本,,組織緊急疏散演練活動(dòng),,進(jìn)行交通,、消防安全知識(shí)黑板報(bào)比賽,手抄報(bào)比賽,,班級(jí)組織安全知識(shí)的主題班會(huì),。
對(duì)班級(jí)學(xué)生教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)如下工作:
1、班主任必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,,認(rèn)真上好安全課,,提出注意事項(xiàng),增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),。
3,、教給學(xué)生識(shí)別過期食品、假冒食品及食品商標(biāo)的知識(shí),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育,。嚴(yán)禁學(xué)生到校外購買小零食,,保證學(xué)生飲食衛(wèi)生。
4,、進(jìn)一步完善班級(jí)學(xué)生安全管理小組及安全檢查小組,,開展安全隱患排查,每周公布全班安全檢查結(jié)果,。定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患,。對(duì)有危險(xiǎn)的區(qū)域,,掛牌警示,。
5,、學(xué)校還應(yīng)健全門衛(wèi)制度,建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度,,禁止無關(guān)人員和校外危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)校,。禁止學(xué)生中途無故跑出校園,必須有班主任簽字及家長接,。
6、教育學(xué)生不隨意跟陌生人走,,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。
7、教育學(xué)生不進(jìn)網(wǎng)吧,,不上不健康網(wǎng)站。
給班級(jí)管理的建議書篇四
敬愛的蔡老師:
您好,!
我是企法一班學(xué)習(xí)委員xx,,非常感謝您成為我們的輔導(dǎo)員,。由于打暑假工每天都要上班,,所以沒來得及發(fā)這份班級(jí)問題及建議給您,在這對(duì)您說聲對(duì)不起,。對(duì)于我們班級(jí)的問題及建議,,我歸納了幾點(diǎn),希望對(duì)班級(jí)建設(shè)有所作用,,問題及建議如下:問題:
積極主動(dòng)性不強(qiáng),,大多數(shù)同學(xué)不樂于參與社團(tuán)、班級(jí),、院級(jí),、校級(jí)活動(dòng)
缺乏對(duì)自身能力的培養(yǎng),大多數(shù)同學(xué)各方面能力不強(qiáng)
男女同學(xué)交流欠缺,,好像有代溝似的
少數(shù)人缺乏班集體觀念,,不遵守紀(jì)律,思想渙散,,班級(jí)凝聚力不強(qiáng),,逃課、戀愛現(xiàn)象增多
班委工作協(xié)調(diào)較差,,有些工作通知或事項(xiàng)沒有及時(shí)交流
大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的人生目標(biāo)很茫然,,不知選擇哪條“路”!
給班級(jí)管理的建議書篇五
時(shí)間過得真快,回頭看看這已是我擔(dān)任班主任的第八個(gè)年頭了,在這八年的時(shí)間里,感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛,班主任工作事無俱細(xì),,凝聚著每一位班主任的心血和汗水,。在班級(jí)管理中,時(shí)常感到力不從心,班主任的付出很多時(shí)候得不到學(xué)生和家長的理解,這讓我有很大的挫折感,但我不氣餒,這更增加了我探索班主任班級(jí)管理工作的動(dòng)力,。在班級(jí)管理中我不斷總結(jié)工作中的得失,把所學(xué)的理論知識(shí)與學(xué)生的具體情況相結(jié)合,因材施教,,頗有收獲,在感到班主任工作艱辛的同時(shí),也體會(huì)到作為一名班主任的快樂,下面是我簡單談一下自己在班級(jí)管理中的一些心得體會(huì)。
一,、表揚(yáng)無處不在
在日常的班級(jí)管理中,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),適時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng),俗話說得好:“好言一句三冬暖”,,人人都喜歡聽好話,,與其老是抓著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,還不如換個(gè)角度,,去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn),,這樣不僅能讓老師的心情愉悅,更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn),,肯定自己,,樹立改正缺點(diǎn)的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的,。學(xué)生很多方面都在發(fā)展,,犯錯(cuò)是正常的事,假如班主任沒有一顆寬容的心,,那么眼中看到的只會(huì)全是學(xué)生的缺點(diǎn),,學(xué)生就會(huì)讓我們覺得越來越討厭,反過來批評(píng)就越多,,學(xué)生的逆反心理就越強(qiáng),,這樣更不利于班級(jí)管理,所以盡量做到多表揚(yáng)少批評(píng),,多肯定少指責(zé),要知道好孩子是夸大的,,我們完全可以換種角度來看待學(xué)生,,因?yàn)楸頁P(yáng)無處不在,任何人都有閃光的一面,,重點(diǎn)在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的心,。
二、榜樣的作用
人人都有學(xué)好的愿望,,在學(xué)生的心目中老師的言行,、品德、修養(yǎng),、為人處事等諸多方面都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì),、品德和生活習(xí)慣的形成有著很大的影響,如果老師是陽光,、健康,、積極向上的,那么學(xué)生每天看到的則是陽光,,假如老師是憤世嫉俗,、郁郁寡歡、沉默不語,那么學(xué)生看到的則是烏云密布,。好的心靜就如打呵欠一樣都會(huì)傳染人,,所以在我們與學(xué)生交往中應(yīng)盡量將自己積極向上、陽光健康的一面展現(xiàn)給學(xué)生,。其次,,是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子,,要求學(xué)生做到的老師先做到,,比如要求學(xué)生上課不遲到,那么我們老師就應(yīng)該守時(shí);要求學(xué)生積極鍛煉身體,,那么我們老師就應(yīng)該熱愛運(yùn)動(dòng);要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,那么我們老師就應(yīng)該端正工作態(tài)度;要求學(xué)生注意儀容儀表,我們老師就應(yīng)該穿著得體;要求學(xué)生熱愛班級(jí)體,,那么我們老師就應(yīng)該愛崗愛校等等,,榜樣的作用是無窮的,有時(shí)無聲的榜樣教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過空口說教,。
三,、建立良好的班紀(jì)班風(fēng)
俗話說得好:“不依規(guī)矩不成方圓”。沒有良好班紀(jì)班風(fēng),,就不可能組建一個(gè)好的班集體,,猶如一盤散沙難以有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,所以必須建立科學(xué)民主的班紀(jì),,和求實(shí)好學(xué)的班風(fēng),。正如一支,只有鐵一樣的紀(jì)律,,才會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。所以組建班級(jí)后的第一件事就是要在學(xué)校制定的校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上制定本班的班紀(jì)班規(guī),要讓學(xué)生明白哪些事情可以做,,哪些事情不可以做,,然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行,自覺遵守班紀(jì)班規(guī)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),。積極向上求實(shí)好學(xué)的班風(fēng)同樣也很重要,,學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí),所做的一切都應(yīng)該服務(wù)于這一中心,,互相學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)班級(jí)體發(fā)展好了,,身為其中一員的你才能發(fā)展好,,所以班級(jí)管理中的首要任務(wù)就應(yīng)該是打造良好的班紀(jì)班風(fēng)。
四,、班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,。
大多數(shù)班主任不僅擔(dān)任班級(jí)管理工作,還要擔(dān)任本班相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作,,所以就具有了雙重身份,,要想讓學(xué)生信服你,不僅體現(xiàn)在班級(jí)管理上,,更為重要的是體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)能力上,,所以班主任應(yīng)盡全力搞好自己學(xué)科的教學(xué),讓學(xué)生看到的是一個(gè)知識(shí)淵博,、教學(xué)能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛的你,這樣才能讓學(xué)生信服你,,成為學(xué)生能學(xué)到有用知識(shí)的好老師,。班主任最不應(yīng)偏離的就是自身的教學(xué)工作。其次,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化或情緒變化適時(shí)溝通輸導(dǎo),。比如:考試后自然就有考得不理想的同學(xué),這時(shí)班主任就應(yīng)該找到這些同學(xué),,跟他們交流溝通,,找出問題所在。學(xué)生生病了,,要關(guān)心學(xué)生的身體狀況,,甚至做點(diǎn)好吃的,。天氣變冷時(shí),提醒他們多加點(diǎn)衣裳,,晚上查夜時(shí)多到學(xué)生宿舍看看,,跟他們聊聊,了解一下學(xué)生的家庭情況,,有什么生活上的困難,,甚至組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)班主任可以參與進(jìn)去與學(xué)生同樂等等,好多方面都能拉進(jìn)班主任與學(xué)生間的距離,,成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的良師益友,。
五、建立與學(xué)生家長之間良好的溝通橋梁,。
教育好學(xué)生僅依靠學(xué)校和班主任的力量是不行的,,必須要借助學(xué)生家長的力量,多與學(xué)生家長交流溝通。現(xiàn)在通訊都很方便,,學(xué)生在校的表現(xiàn)好與壞要及時(shí)與家長取得聯(lián)系,,發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決。很多時(shí)候家長比我們更能了解學(xué)生性格特點(diǎn),,這很有利于我們與學(xué)生溝通,,找到問題的根源所在。在與學(xué)生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁,,特別是第一次家長會(huì),,班主任應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備,盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力,,從而贏得家長的信任,。另外,第一次家長會(huì)也是讓家長了解班級(jí)管理要求重要的會(huì)議,,讓家長更加清楚自己的責(zé)任,,從而更好的配合班主任搞好班級(jí)管理工作。對(duì)家長應(yīng)該做到熱情,、就事論事,,設(shè)身處地地為學(xué)生考慮,讓家長看到你對(duì)他孩子的苦心,。其后的家長會(huì)要對(duì)班上紀(jì)律上,、學(xué)習(xí)上困難的同學(xué)跟家長針對(duì)性的交流,找到解決問題的方法,。要告知家長,,孩子犯錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)嚴(yán)格教育,平時(shí)的生活上要多加關(guān)心,,要做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,,愛在細(xì)微處,只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁,,我們的班級(jí)管理才能更加有效,。
六,、充分發(fā)揮科任教師的管理作用,。
班級(jí)管理并不是班主任一個(gè)人的事,科任教師同樣很重要,,學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目,,科任教師在本學(xué)科上更了解學(xué)生的具體情況,所以,,讓學(xué)生最喜歡科目的科任教師與其交流,,學(xué)生可以獲得肯定,,有成就感、有自信心,。而與最怕科目的任科教師交流,,可以查找到該生在本學(xué)科上自身存在的不足,找到改進(jìn)和提高的方法,。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通,,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,使每個(gè)學(xué)生做到均衡發(fā)展,。
以上是我對(duì)班級(jí)管理幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜繁瑣的工作,永遠(yuǎn)沒有定法,,學(xué)生在不斷變化,,隨著我們年齡的增長,在我們班主任身上也會(huì)出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn),,我們要不斷學(xué)習(xí),,更新觀念,,與時(shí)俱進(jìn),,才能在班級(jí)管理中有更大的收獲,。最后,,我還是希望班主任們要保持愉快的心情,擁有良好的心態(tài),、健康、幸福的生活,,真正做到愉快教學(xué),,與學(xué)生和諧相處。
給班級(jí)管理的建議書篇六
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,安安靜靜,、輕輕松松,、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長,,特制定以下管理細(xì)則,。初二(3)班的同學(xué)們,讓我們共同遵守,把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體,,相信大家一定能做得到,。
扣分細(xì)則:
一,、學(xué)習(xí)紀(jì)律:
1,、遲到,、早退一次扣2分,,曠課一次扣5分。
2,、上課講話,、不聽講、搞小動(dòng),、借東西一次扣1分,。
3、課桌上放過多書本一次扣1分,。書,、本、文具擺放不整齊一次扣1分,。
4,、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分,,上課喝水,、在班級(jí)里吃小食品一次扣2分。
5,、課間,、中午在班級(jí)、走廊大聲說話,、追逐,、打鬧,、下地走動(dòng)一次扣2分。
6,、作業(yè)不交扣3分,,不按時(shí)完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分,。
7,、抄襲他人作業(yè),抄襲者扣2分,,被抄襲者扣1分,。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物,、吐口水,,如有發(fā)現(xiàn),每次扣3分,。
9,、愛護(hù)公物,破壞臺(tái)凳,、門,、玻璃,燈制,、掃把,、垃圾桶等要合理使用,不能故意破壞,,如有發(fā)現(xiàn),,照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分,。
10,、集會(huì)、做操要快靜齊,。遲到扣1分,,缺席扣2分,排隊(duì)不整齊,,講話,,搞小動(dòng)作扣1分。
二,、環(huán)境衛(wèi)生:
1,、值日生要把教室、走廊,、樓道清掃干凈,,把掃把垃圾桶等擺放整齊,,清掃不徹底,當(dāng)天值日生每人扣1分,。
2,、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分,。
3,、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作,否則當(dāng)天值日生每人扣1分
4,、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分,。
5、飲水機(jī),、門窗等堅(jiān)持天天抹洗,,不干凈扣1分。
6,、不參加掃地的,,每次扣2分,罰掃1天,。遲掃的扣1分,,到場不掃的,扣2分,。
三,、行為規(guī)范:
1,、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分,。
2、賭博一次扣10分,。抽煙酗酒一次扣10分,。
3、起哄,、怪叫,、吹哨、鼓倒掌,、敲桌椅等影響班級(jí)秩序一次扣5分,。
4、講話粗俗,、低級(jí)下流,、罵人,,一次扣5分,。
5、儀表不合格,,奇裝異服扣1分。
6,、不接受老師,、班級(jí)干部批評(píng),與教師,、班級(jí)干部頂嘴一次扣5分,。
7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10分,。
8,、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng),更不能夜不歸宿,。每次扣15分,。
9、學(xué)校值周扣分,,班級(jí)按其2倍扣分,。
10、不小偷小摸,。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為,,除歸還東西外,視情節(jié)輕重扣5—20分,。
加分細(xì)則:
1.為班做好事的或在外做好事的,,每件好事加5分。
2.撿到東西主動(dòng)歸還的,,視東西的貴重程度加2—20分,。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生,獲優(yōu)秀的每人可加5分,。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部,,被評(píng)上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中,,各科平均分獲全級(jí)前三名的,,全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生,、紀(jì)律等評(píng)比獲評(píng)的,,全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競賽中,,能獲得全級(jí)前三名的同學(xué)分別加10分,、8分、5分,,并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。
8.在各種勞動(dòng)中能主動(dòng)積極參與并工作得力的的加5分,。
9.在月考、中考,、末考等考試成績與上次作對(duì)比沒上浮一名加5分,,特別突出的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組,,違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組,,獲優(yōu)秀組的,該組每人加5分,。最差組不扣分,。
扣分加分說明
每位同學(xué)底分是100分,加分可抵消扣分,,每周星期一周會(huì)課總結(jié)上一周工作情況,,公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說明:未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行,,以使管理更到位,,促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展,科學(xué)發(fā)展,。
一,、扣分處罰:
1.扣分只剩50分—40分的,家長到校,,學(xué)生寫檢討書,。
2.扣分只剩39分—30分的,家長到校,,學(xué)生作出保證,,可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的,,停學(xué)2星期,。
二,、加分獎(jiǎng)勵(lì):
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)10次以上,,所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,,取得優(yōu)異成績,,所得獎(jiǎng)金全部獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。
3.月考成績?nèi)?jí)前三名,,所得獎(jiǎng)金全部將給學(xué)生,。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的,全班可觀看電影二次,。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行,,希望全班同學(xué)盡快讀熟,,嚴(yán)格遵守,把我們初二(3)班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體,。在初二整個(gè)學(xué)年,,班主任將與大家共同努力,創(chuàng)建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”,。
班委職責(zé)
1.班長:協(xié)助老師管理整個(gè)班級(jí)的事務(wù),,在處理各種事務(wù)時(shí),做到大膽細(xì)心,,公正公平,。
2.副班長:協(xié)助班長,負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理,。
3.學(xué)習(xí)委員:配合各科老師的教學(xué)工作,,帶頭學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平,。
4.勞動(dòng)委員:處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物,,管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員:傳達(dá)各種通知,,負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳工作,。
6.文體委員:組織班內(nèi)活動(dòng),全面提高課外生活水平,。
7.紀(jì)律安全委員:專職管理班級(jí)的紀(jì)律安全事物,,協(xié)同班長管理,可單獨(dú)工作,,責(zé)任心要強(qiáng),。
8.各科代表:各司其職,管理好各自的科目及作業(yè)收交工作,。
細(xì)節(jié)決定成敗,,過程決定結(jié)果。要想取得成功,,必須奮發(fā)努力,。
給班級(jí)管理的建議書篇七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗,,我自愿向?qū)W校提出以下建議:
1,、在學(xué)校開展“節(jié)約資源,人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動(dòng),。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食,,保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。
2、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理,。對(duì)愛護(hù)環(huán)境,、不亂丟亂扔廢棄物的班級(jí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。對(duì)不良行為作出合理批評(píng),。
3,、經(jīng)常舉辦環(huán)保活動(dòng),。收集學(xué)校的白色污染物,,集中起來,換取相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的,,又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心,可謂事半功倍,。
4,、針對(duì)吃飯浪費(fèi)的現(xiàn)象,不可操之過急,??梢圆捎瞄g接的方法,先通知各班的班主任,,再由班主任向班級(jí)同學(xué)宣傳,,這樣效果可能會(huì)更明顯。
5,、在學(xué)校通過廣播,、雜志、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳,。在視覺,、聽覺的強(qiáng)大攻勢(shì)下,自然會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源,、污染環(huán)境是可恥的,,從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中,。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書,。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好,!謝謝
建議人:xxx
20xx年x月x日
給班級(jí)管理的建議書篇八
我努力的思索,,努力地尋求著解決問題的靈丹妙藥——觀察同行的做法,登錄班主任論壇,,瀏覽班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)文章就成了我每天必做的功課。在這一方小小的屏幕上,,我與老師們?nèi)翰呷毫?,?dāng)然收獲不少,。首先,基本找到我的癥結(jié)在哪里了:
1,、作為班主任對(duì)自己的學(xué)生了解還不夠到位,,尤其是他們的身心特點(diǎn),已經(jīng)有了明顯的變化,。六年級(jí)的學(xué)生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過渡階段,,他們不再像低年級(jí)學(xué)生那樣,處處依賴?yán)蠋?,事事離不開班主任,,他們的獨(dú)立意識(shí)有所增強(qiáng),絕大部分學(xué)生有著獨(dú)立工作的心理渴求,。有人研究,,如果僅僅依靠班主任本身的努力,在一般情況下發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實(shí)際能力的60%,,而成功的管理,,可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學(xué)生的自主管理。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理,,這種模式?jīng)]能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的主動(dòng)性和積極性,,因而學(xué)生顯得松散。
2,、對(duì)后進(jìn)生的管理力度還很不到位,,因而一個(gè)帶動(dòng)了幾個(gè),幾個(gè)帶動(dòng)了一片,。以至于邪氣逐漸占了上風(fēng),,使整個(gè)班級(jí)顯得凌亂。
3,、作為班主任教師,,我覺得我的教育技巧還顯得稚嫩,管理的經(jīng)驗(yàn)還很不成熟,。
找準(zhǔn)了問題的關(guān)鍵所在,,就給予了我解決問題的思路:
實(shí)施有效班級(jí)管理的前提是消除專制的、奴化的不平等關(guān)系,,建立一種平等,、和諧、合作的師生關(guān)系,,使師生在心理和態(tài)度上相容,。只有消除了師生間的對(duì)立和學(xué)生對(duì)老師的畏懼感,學(xué)生的主體意識(shí)才會(huì)大大增強(qiáng),參與管理的自覺性將會(huì)大大提高,。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中,,學(xué)生會(huì)以組織者、主持人的積極姿態(tài)參與,,每個(gè)人既有發(fā)表意見和愿望的機(jī)會(huì),,行使管理的權(quán)利和責(zé)任,也有維護(hù)與服從管理的義務(wù),。通過多種方式,,如利用日記調(diào)查"你心目中的班主任應(yīng)該是怎樣的?"假如我是六二班的班主任我會(huì)怎么做,主動(dòng)與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通,,消除他們對(duì)學(xué)校,、老師的陌生感等。民主化的師生關(guān)系一旦形成,,不僅可以使教師的各項(xiàng)教育意圖得以順利實(shí)現(xiàn),,而且學(xué)生會(huì)主動(dòng)地配合教師的工作,接受教師的指導(dǎo),。
同時(shí),,學(xué)生是班集體生活的主人。正是在班集體這個(gè)教育環(huán)境中,,學(xué)生通過直接參與班集體的生活,,通過親自處理班集體事務(wù),積累生活經(jīng)驗(yàn),,學(xué)會(huì)遵守集體生活規(guī)范,,從而養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。因此,,就有意識(shí)地讓學(xué)生直接參與維持班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序,。一方面,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,,共同協(xié)商,,確保在學(xué)生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實(shí)際的班級(jí)目標(biāo)。另一方面,,實(shí)行班隊(duì)干部競選輪流擔(dān)任制?,F(xiàn)在,同學(xué)們對(duì)班集體已經(jīng)有了強(qiáng)烈的歸屬感,。放下自己的架子,,多與學(xué)生溝通交流,增進(jìn)了解,。民主,、和諧,,讓學(xué)生在班級(jí)中能民主地發(fā)表見解,進(jìn)行潛移默化的自主教育,,自我管理是最為理想的班級(jí)管理方式,。
心病還得心藥治,。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,,教育才能收到事半功倍的效果。如何調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,,激發(fā)他們奮發(fā)向上,,有所作為,是值得班主任研究的一個(gè)大問題,。讓每個(gè)學(xué)生都有露臉,、揚(yáng)眉的機(jī)會(huì)。對(duì)那些個(gè)人特長不明顯的同學(xué),,也注意讓其享受到成功的喜悅,。打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡尋找學(xué)生的"閃光點(diǎn)",,并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機(jī)會(huì),,滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
工欲善其事,,必先利其器,。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,必先了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理,,并分類整理,,為因材施教作準(zhǔn)備。我主要是通過以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的:一是在課堂上觀察,。教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程,,也是教師了解學(xué)生的過程,我在課堂上留心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和反映,,以此掌握學(xué)生的不同特點(diǎn),。二是在活動(dòng)中觀察。孩子在活動(dòng)中,,內(nèi)心世界會(huì)顯示的淋淋盡致,。我就以一個(gè)參與者的身份出現(xiàn),使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行,,獲得真實(shí)而生動(dòng)的材料,。三、利用午間,、課余時(shí)間與學(xué)生談心,,增進(jìn)彼此的了解,。
這學(xué)期,我們的小干部,,選拔做到了民主公平公正和公開,,可是,他們卻不能做到大膽的管理,,因而老師就只好事必躬親,,可這卻是學(xué)生反感的。因此,,還得加強(qiáng)對(duì)小干伍的培養(yǎng),,樹立威信,提高他們的工作能力,,讓自己從繁雜的工作中解脫出來,。
沒有規(guī)矩不成方圓,班級(jí)的規(guī)章制度就是班規(guī),,就是班級(jí)的"法",。作為班主任,要帶領(lǐng)學(xué)生制定符合班級(jí)實(shí)際,,具體,,可操作的班規(guī)。通過持之以恒的落實(shí)班規(guī),,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。
(1)拿起表揚(yáng)的武器,大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步,,且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表揚(yáng);
(2)給后進(jìn)生更多的愛;
(3)注意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)(每一句話,,每一個(gè)教育契機(jī),每一點(diǎn)希望的火花);
(4)讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角,,給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);
(5)允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù),,給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
l,、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動(dòng)的受管理者,,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的"人",,而不是馴服物,。
4,、傳統(tǒng)班級(jí)管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,所以班級(jí)管理或隨機(jī)應(yīng)付,,或有始無終,,學(xué)生常常無所適從,我們說,沒有制度談不到管理,,但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,,表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生行為的一種約束,它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度,,應(yīng)該看到,,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的管理效益,,而那些教師規(guī)定必須服從的"法則",,則往往會(huì)受到不同程度的抵觸甚至反抗。
處于課程改革時(shí)代的班主任,,也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),,在實(shí)踐中反思,在實(shí)踐中創(chuàng)新,,"以人為本"的管理思路值得一試,。相信有了這些經(jīng)驗(yàn)理論的指導(dǎo),我的班級(jí)管理一定會(huì)更上一層樓,。我對(duì)自己的班主任之路又充滿了信心!
給班級(jí)管理的建議書篇九
班級(jí)管理是高等院校管理工作的基礎(chǔ)組成,,其管理效果直接影響到高校工作的有效展開。目前“90后”開始成為高等院校學(xué)生的主體,,新時(shí)期下學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向也有了非常大的變化,,傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)生管理的需要,導(dǎo)致班級(jí)管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn),。所以在新的歷史條件下對(duì)大學(xué)生班級(jí)管理的方法的改進(jìn)是不可避免的,。
二、高校班級(jí)管理的一些改進(jìn)辦法
(一)以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理
當(dāng)代大學(xué)生多為家庭的獨(dú)生子女,,個(gè)性突出,,在家中受到萬般寵愛,其思維方式與以前學(xué)生有所不同,,他們大多都缺少為人著想,,換位思考的性格,這就導(dǎo)致了他們以自我為中心,,而淡漠他人的現(xiàn)狀,。所以傳統(tǒng)學(xué)生為被動(dòng)接受對(duì)象的班級(jí)管理方式已不再適合當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。因此,,在新的歷史條件下應(yīng)改變傳統(tǒng)的管理方法,,把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生,,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生的個(gè)性,,肯定其優(yōu)點(diǎn),,增強(qiáng)他們的自信心與自豪感,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造性,,使其管理做到充分的人性化,。以人為本的班級(jí)管理制度就是實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)們自己管理自己,完全沒有上下級(jí)之分,,讓班里的每位同學(xué)都參與其中,,真正實(shí)現(xiàn)大眾參與,公眾管理,,還要給予同學(xué)們相對(duì)自由的發(fā)展空間,,充分的發(fā)揮其自主性,比如班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度的設(shè)立由以往的老師裁定變?yōu)閷W(xué)生的統(tǒng)一決定,,總之以“學(xué)生為本”的人性化管理要處處突顯出學(xué)生的主人翁角色,,讓班里的每位學(xué)生樂于接受,這樣才會(huì)凝聚班級(jí)力量,,真正促進(jìn)班級(jí)的良好管理,。
(二)創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境,全面促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的好壞的象征,,優(yōu)良的班風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,促使他們努力奮進(jìn)。所以班級(jí)的管理離不開班風(fēng)建設(shè),,隨著時(shí)代的變化,,當(dāng)今大學(xué)生有著豐富多彩的大學(xué)生活,然而不同的人對(duì)待大學(xué)卻有著不同的態(tài)度,,有的人會(huì)繼續(xù)努力奮進(jìn),,而有的人卻是終日碌碌無為,虛度美好的大學(xué)時(shí)光,,這時(shí)良好的班風(fēng)就成為促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的關(guān)鍵,,這就需要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為班風(fēng)建設(shè)提供條件,比如對(duì)于那些上課睡覺玩手機(jī)或逃課的同學(xué)絕不姑息,,同時(shí)積極引導(dǎo)他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念,。班風(fēng)建設(shè)不僅要求為同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還要求給同學(xué)們提供良好學(xué)習(xí)條件,,比如用班費(fèi)給班級(jí)購買圖書,,以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)然大學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力,,這就要求我們還要給同學(xué)們提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),,幫助同學(xué)們建立濃厚的實(shí)踐氛圍,,培養(yǎng)他們的興趣,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,,總之從學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩方面創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,全面促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。
(三)關(guān)注心理健康,,更好的輔助班級(jí)管理
當(dāng)代大學(xué)生有著不一樣的時(shí)代個(gè)性,,在班級(jí)管理中注重他們的心理發(fā)展也是我們需要考慮的一個(gè)方面,面對(duì)來自各個(gè)方面的壓力,,有些同學(xué)不免會(huì)出現(xiàn)精神壓力,,而這些壓力會(huì)阻礙他們前進(jìn)的道路,近年來我們經(jīng)常會(huì)看到發(fā)生在校園里各種各樣的悲劇,,比如畢業(yè)壓力,、情感壓力等,這些來自不同方面的壓力很容易誘使他們走向極端,,所以關(guān)注心理健康也是班級(jí)管理的一個(gè)組成部分,。關(guān)愛同學(xué)們的心理健康我們可以每周開展一次心理健康教育宣傳活動(dòng),還可以以班級(jí)為單位進(jìn)行講座,、漫畫展或在操場上進(jìn)行心理健康游戲活動(dòng)等,當(dāng)然關(guān)注心理也離不了輔導(dǎo)員的協(xié)助,,輔導(dǎo)員可以定期的對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行談心,,及時(shí)的幫助學(xué)生化解心理障礙,宿舍室友之間也要互相關(guān)心,,比如幫室友打一壺水,、打一次飯,用真誠的行動(dòng)處理室友關(guān)系,,減少因室友關(guān)系而引起的不和諧現(xiàn)象,,避免悲劇的發(fā)生,讓我們一起攜手關(guān)愛班里的每一位學(xué)生,,關(guān)注心理健康發(fā)展,,以便更好的進(jìn)行班級(jí)管理。
(四)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,,信息化促進(jìn)班級(jí)管理
處于信息時(shí)代的我們,,網(wǎng)絡(luò)顯然已經(jīng)成為我們生活中的一部分,大學(xué)生活豐富多彩,,各有各的事,,有時(shí)很難全部的聚集在一塊,這時(shí)候網(wǎng)絡(luò)就可以幫助我們完成把大家聚集起來,,比如我們可以建立公共郵箱,,qq群,、公共主頁等網(wǎng)路傳媒平臺(tái),這樣便于使班級(jí)里的同學(xué)分享自己的喜聞樂事,,把自己的經(jīng)歷拿出來和班級(jí)里的人分享,,還可以使班級(jí)的同學(xué)更好的了解自己,也便于同學(xué)們交流感情增進(jìn)彼此的友誼,,同時(shí)還可以讓同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)候來和班里的同學(xué)們來一場談心,,更好的促進(jìn)班級(jí)的管理。
三,、結(jié)語
班級(jí)的管理需要做到以“學(xué)生為本”充分做到人性化管理,,讓每位同學(xué)參與到班級(jí)管理的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)建良好環(huán)境,給同學(xué)們努力的動(dòng)力以便促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)從而增進(jìn)班級(jí)管理,,當(dāng)然關(guān)注心理健康也是重中之重,,關(guān)愛每位同學(xué)的心里,讓其感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖,,更好的輔助班級(jí)管理,,最后當(dāng)今社會(huì)處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,進(jìn)行班級(jí)的信息化管理也是必不可少的,,這不僅使同學(xué)們感到新奇,,也會(huì)增進(jìn)同學(xué)之間的感情,可謂是上上之策,,總之班級(jí)管理需要大家的齊心協(xié)力,,為班級(jí)的良好發(fā)展建言獻(xiàn)策,以便于更好的促進(jìn)班級(jí)管理,。
給班級(jí)管理的建議書篇十
敬愛的老師:
您好,!
一所好的學(xué)校,需要一名成功的校長,,更需要若干名優(yōu)秀的班主任,。眾所周知,在小學(xué)教育中,,班主任不僅是班集體的組織者管理者,,而且是學(xué)生成長的引路人,是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”,,學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者,。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話:“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論,我在課堂上起決定性的作用,,作為一名教師,,我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具,也可以是給予激勵(lì)的朋友,,我可以傷害一個(gè)心靈,,也可以治愈一個(gè)靈魂,學(xué)生心靈危機(jī)的增加或減緩,,孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致,。”由此可見班主任對(duì)學(xué)生的影響之大,,在學(xué)生心目中的地位之高,。因此,新時(shí)期班主任的角色應(yīng)定位于“知識(shí)傳授者,、終身學(xué)習(xí)者,、主動(dòng)探究者、有效溝通者,、積極助人者,、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬,,可敬不如可親,,可親不如可愛??蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界,。如果你是真誠地?zé)釔勰愕膶W(xué)生,從心眼里欣賞你的學(xué)生,,你就會(huì)隨時(shí)隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花,。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生,因?yàn)楹⒆拥男袨楸澈笥兴J(rèn)定的想法,,我們要試著去了解他,不要急于去批評(píng)他,,發(fā)揮同理心,,是了解孩子的第一步,蹲下身來,,站在孩子的立場去看去想,,你才能了解他眼中的世界,以耐心的態(tài)度,,關(guān)注的神情,,積極傾聽,讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì),,并同時(shí)給予溫馨的回應(yīng),。學(xué)生被稱贊、接納、了解,、欣賞,、愛護(hù)、關(guān)心,、肯定,、關(guān)注、支持,、期待,,這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣,,哪怕老師一個(gè)贊許的目光,,一個(gè)會(huì)意的微笑,一句祝福的話語,,一個(gè)不經(jīng)意的撫摸,,他們都很在意。作為班主任,,只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié),,就一定會(huì)走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說過:“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童,,高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道,。”愛如一縷陽光,,給別人帶來光明,,給自己帶來快樂;愛如一盞明燈,它照亮別人,,也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆:“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會(huì),,能記住老師或很尊敬老師的,往往是在學(xué)校里調(diào)皮的,,經(jīng)常受老師批評(píng)的學(xué)生,。”細(xì)細(xì)想來,,這話不無道理,。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué),這名學(xué)生在很小的時(shí)候,,被重物砸傷頭部并開顱治療過,,智力顯得比同學(xué)略低,家長認(rèn)為只要他能堅(jiān)持到校讀書就行了,,至于成績,、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,因此該學(xué)生在班上隨心所欲,為所欲為,,還經(jīng)常以大欺小,。很多科任老師都拿他沒辦法,上課時(shí)就把他送到我的辦公室來,。開始,,我也不知道如何去教育他,隨著接觸次數(shù)的增多,,我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣,,某些時(shí)候還透露出可愛之氣。我主動(dòng)與他交談,,問問他家里或課外的一些情況,,給他講一些有趣的故事,慢慢地,,他也愿意與我交談了,,甚至還主動(dòng)把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時(shí)機(jī)成熟,,我便給他制訂了一個(gè)易于完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃,,當(dāng)他完成了某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表揚(yáng),。漸漸地,,這名學(xué)生有了自信,課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn),,很多時(shí)候還主動(dòng)打掃辦公室,,老師、同學(xué)也改變了對(duì)他的看法,。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段,,同學(xué)們要在小學(xué)過最后一個(gè)兒童節(jié)了,大家都很興奮,。在班級(jí)的慶祝會(huì)上,,敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人,節(jié)目安排井井有條,。在節(jié)目的最后,他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意,,令在場老師深受感動(dòng),。連從教室外走過的老師、學(xué)生對(duì)他的表現(xiàn)也大為震驚,。因此,,我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉,他們總想通過自己的一舉一動(dòng)來引起老師的關(guān)注和重視,他們幼小的心靈中期盼著老師對(duì)他們的認(rèn)同與贊許,,如此簡單而已,。
學(xué)生是班級(jí)的主人,理應(yīng)參加班級(jí)的管理,。班主任在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用,。要主動(dòng)接近學(xué)生,走到他們中間去深入了解,,做他們的知心朋友,。學(xué)生作為發(fā)展中的人,是教育的對(duì)象,,是被管理者,,但是從整個(gè)教育過程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來說,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,有權(quán)對(duì)各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見,,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。因此,,在班級(jí)管理中,,我推行了“學(xué)生班主任制”,這是一種學(xué)生自我管理,、自我約束的良好手段,。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦,全班學(xué)生表決通過,,全面實(shí)施班級(jí)管理,,每周一輪回。如果管理得法,,成效顯著,還可以連任,。這項(xiàng)舉措極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,,促進(jìn)了學(xué)生自我管理,、自我教育的能力,。在學(xué)校舉行的歌詠比賽,,詩歌朗誦比賽,,冬運(yùn)會(huì)、六一慶?;顒?dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極參與意識(shí),,這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力,,還提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感,使學(xué)生知道我是班級(jí)的小主人,,班榮我榮的烙印深深扎根于心中,。
給班級(jí)管理的建議書篇十一
尊敬的李老師:
您好;首先我說說我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):
我們班比起一班來,,氣氛更加活躍,,我們班的在學(xué)習(xí)的同時(shí)也在玩,可是我去了好多次一班的教室,,感覺一般的除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),,稍稍呆一會(huì),感覺氣氛好壓抑,。
雖然我們班在迎新晚會(huì)等活動(dòng)中感覺遇到涉及班級(jí)名譽(yù)的事情大多數(shù)人還是挺積極的,,有事了還是會(huì)重視的,但是我們的班里沒有任何凝聚力可言,,可以用一盤散沙來形容,,都是以宿舍這個(gè)小團(tuán)體為單位,經(jīng)過一學(xué)期的磨合,,這種局面還是沒有打破,。一個(gè)班級(jí)沒有團(tuán)結(jié)力,怎么讓整個(gè)班級(jí)更好的發(fā)展,。在一學(xué)期的時(shí)間中,,有多少次像迎新晚會(huì)那樣的大型活動(dòng)那?例如在我們班的迎新籃球賽中,,我們的沒有啦啦隊(duì),,只有我們幾個(gè)球員,還有幾個(gè)比較自覺的女生過來,,過來當(dāng)一下啦啦隊(duì),。班委在這種班級(jí)性的活動(dòng)中,應(yīng)該率先想到并且通知給辦理其他同學(xué),,這讓我們幾個(gè)球員感覺有點(diǎn)差強(qiáng)人意,。
班內(nèi)同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)都沒有積極可言,對(duì)于學(xué)習(xí)是非常積極的,,可是大學(xué)我們不僅僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí),,更重要的是學(xué)習(xí)這個(gè)社會(huì),想辦法融入這個(gè)社會(huì),,想辦法學(xué)習(xí)一點(diǎn)技能,,如果只是靠課堂上學(xué)習(xí),就敗了,。所以我們不僅要學(xué)習(xí)課本知識(shí),,還要學(xué)習(xí)鍛煉自己的能力。
我感覺班委首先是為班級(jí)同學(xué)提供服務(wù)的,,而不是站在那里指揮同學(xué),,自己什么都不做,遇到什么事應(yīng)該率先做,,班委做事情,,不應(yīng)該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉,,班級(jí)的主題不是班委,,而是班級(jí)里的所有成員。
我們應(yīng)該盡量不把早餐帶到教室,,如果帶到教室,,吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶,而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面,,班級(jí)成員應(yīng)該不隨手扔垃圾,,維持打掃人員的辛勞結(jié)果。
我們班應(yīng)該把人心聚攏起來,,到夏天了,,我們可以組織同學(xué),外出春游,,野餐,,聚會(huì)等等,在班里,,也常常舉辦一些活動(dòng),。只要每個(gè)同學(xué)心里想著,這樣做有損于班級(jí)利益,,我們班不得不進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)和生活中互進(jìn)互助,,我們?cè)谝黄鹁褪切值芙忝谩T诎嗉?jí)管理中不能過緊也不能太松,,這就要靠班主任,,輔導(dǎo)員的管理和同學(xué)們的自覺性了。
最后祝您和您的家人在新的一年工作順利,、身體健康,、萬事如意。
給班級(jí)管理的建議書篇十二
剛步入大學(xué),,大家的學(xué)習(xí)熱情和積極性還比較強(qiáng),。初期,也是同學(xué)容易一養(yǎng)成惡習(xí)的時(shí)期,。壞習(xí)慣一旦形成,,會(huì)很難糾正。而且將帶動(dòng)不良學(xué)風(fēng)的形成,。
目前,,班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來看,可以從一定程度上引導(dǎo)同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)來上課,。最近,,班內(nèi)無缺勤現(xiàn)象。為了防止今后出現(xiàn)無故曠課,、遲到和早退現(xiàn)象,。班委通過討論制定出懲處規(guī)定。
一周:曠課一次,,手寫1000字說明書(包括原因,,反思)。背誦一篇英語長篇文章以及補(bǔ)充所缺課目的的課堂筆記,,并回答大家的知識(shí)提問和幫老師擦黑板一周,。
曠課兩次:手寫1000字說明書(包括原因,反思),。背誦兩篇英語長篇文章以及補(bǔ)充所缺課目的的課堂筆記,,并回答大家的知識(shí)提問和幫老師擦黑板一周,。
曠課三次:手寫1000字說明書(包括原因,,反思),。背誦三篇英語長篇文章以及補(bǔ)充所缺課目的的課堂筆記,并回答大家的知識(shí)提問和幫老師擦黑板一周,。
遲到或早退一次:手寫100字說明書(包括原因,,反思)背誦一篇英語長篇文章,幫老師擦黑板一周,。
遲到或早退兩次:手寫200字說明書(包括原因,反思)背誦兩篇英語長篇文章,,幫老師擦黑板一周,。
遲到或早退兩次:手寫300字說明書(包括原因,,反思)背誦三篇英語長篇文章,幫老師擦黑板一周,。
通過調(diào)查,,上課玩手機(jī)和睡覺。是因?yàn)槁牪欢畬?dǎo)致的,,另一部分原因是睡的太晚,。針對(duì)這個(gè)問題班委通過建議:
我們建議推選基幾個(gè)學(xué)習(xí)組長,每個(gè)寢室選一位聽課認(rèn)真的同學(xué)來當(dāng)學(xué)習(xí)組長,。這樣大家即使是在課余時(shí)間也能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)上課沒聽懂的問題,。學(xué)習(xí)組長也可以監(jiān)督同學(xué)作業(yè),幫助成績較差的同學(xué),。形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這樣一定程度上解決學(xué)習(xí)委員不能個(gè)個(gè)監(jiān)督,提醒的問題,。學(xué)習(xí)組長可以帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)和思考,。有助于班級(jí)凝聚力的形成。
其次是寢室就寢晚的問題,。這就要發(fā)揮寢室長作用的時(shí)候了,。作為寢室長,要發(fā)揮寢室長的監(jiān)督能力,。各寢室根據(jù)各個(gè)寢室情況,。固定一個(gè)就寢時(shí)間。最好在11:00之前,。目的是為了大家的休息,,這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽課。
建議:勞逸結(jié)合,。通過觀察發(fā)現(xiàn),,雖然課后時(shí)間很充足,但是大部分人都不會(huì)安排自己的課后活動(dòng),。很多人在課后的大本分時(shí)間通過玩游戲來消遣時(shí)間,。我覺得,,班級(jí)適當(dāng)安排課外后動(dòng),課外活動(dòng)參加與否根據(jù)同學(xué)個(gè)人自愿,。通過這些活動(dòng),,既能放松同學(xué)們的身心,又能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力,。一些郊外活動(dòng)可以很好提高班級(jí)凝聚力,,如:班級(jí)聚餐,郊游等,。diy自助餐廳就是個(gè)不錯(cuò)的選擇,大家通過自己動(dòng)手,能很好將自我融入班級(jí)。有什么好的建議大家也可以提出來,。
這份建議書主旨在于引導(dǎo)同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)后就要認(rèn)真對(duì)待。需要放松的時(shí)候,就要好好休息,。我相信我們?cè)谖磥淼乃哪甑拇髮W(xué)生活是非常充實(shí)的。
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20xx年xx月xx日