作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇一

1,、學(xué)習(xí)單腳站立,。

2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒,。

3,、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

1,、大公雞胸飾,；

2、大小椅子,、梅花樁,、積木等若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單腳站立的方法,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

（一）情景導(dǎo)入,，熱身運(yùn)動(dòng),。

教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí),？（大公雞）

我是公雞爸爸,，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好,，小公雞們,，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

小公雞做游戲（頸部,、上肢運(yùn)動(dòng)）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）——整理羽毛（體測(cè)運(yùn)動(dòng)）——合作游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）——捉地上,、莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）——回家（放松運(yùn)動(dòng)）。

（二）學(xué)習(xí)單腳站立的方法,。

2,、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。

3,、相互交流探索結(jié)果,。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的,，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法,。

4、教師示范正確的方法,。

5,、集體練習(xí),，數(shù)數(shù)、比比,，看誰(shuí)站得久一點(diǎn),。

（三）嘗試在不同高度,、不同大小的物體上單腳站立。

1,、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立,，瞧,，那邊有很多小椅子,，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

2,、幼兒每人選擇一把椅子嘗試,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。

3,、小公雞們,，那邊還有一些更小的樹(shù)樁,，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立,。

4,、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁,，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下,。

（四）游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng),。

1、我們都是勤勞的小公雞,，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng),，它每天早上要睡懶覺(jué),，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）

2,、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒,。

3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”

請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林,，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口,，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒,，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試,。

（五）放松活動(dòng),。

懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心,，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧,。（幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞）

本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作,。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn),，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料（椅子,、大梅花樁,、小梅花樁），有高低的不同,，有大小的不同,。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同,，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子,，以滿足不同幼兒的需求,?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分,，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用,，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難,，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉,。刪減了一種材料,，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候,，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好,，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇二

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,，跳,，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),，幼兒在游戲中能夠手腳并用,，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí),。

2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力,。

1、哨子一個(gè),，廢舊報(bào)紙若干,，小紅旗一個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)

2、錄音機(jī),，音樂(lè)磁帶《一起加油》

教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1,、導(dǎo)入游戲

老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲,，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,，報(bào)紙)今天我們就用它來(lái)做游戲,，幼兒感到很新奇，也很期待,，那么下面就要好好的看老師怎么去做,，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

教師首先說(shuō)明游戲的.規(guī)則和過(guò)程,，并自己親身去演示吸紙跑的過(guò)程,，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著,。

老師強(qiáng)調(diào),，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑,，跑的過(guò)程中不能隨便停下來(lái),，必須繞過(guò)中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來(lái),，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來(lái),。如果紙掉下來(lái)了，你必須拾起報(bào)紙,，重新放到胸前,，再繼續(xù)游戲。

2,、游戲分組

將全班幼兒分成四個(gè)小組,，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,，他跑回來(lái)把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗,。大家都要鼓掌表?yè)P(yáng)!

3,、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響,，游戲就開(kāi)始,。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái),，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,，有的幼兒報(bào)紙掉下來(lái)好幾次,，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn),。

4,、活動(dòng)結(jié)束，

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，教師做及時(shí)總結(jié)

吸紙跑這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去,，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作,。

一步獲取了游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇三

幼兒活潑好動(dòng),，摸、爬,、滾,、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài),。中班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些較難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，在活動(dòng)中，幼兒積極思考,、嘗試,，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要,。從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性,。以及與同伴的.合作快樂(lè)。

1,、幼兒借助紙箱進(jìn)行自主活動(dòng),，綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體靈活性,、協(xié)調(diào)性。

2,、積極探索,、交流紙箱的多種玩法,，提高創(chuàng)造能力與探索能力。

3,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

（一）利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

利用紙箱做走,、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分,，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作,，活躍活動(dòng)的氣氛。

（二）鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享

1,、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣。

師：“剛才小朋友們做的都特別好,，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)水果箱,，誰(shuí)先找到好朋友，老師先發(fā)給誰(shuí),?！苯處熒衩氐恼Z(yǔ)氣，引導(dǎo)幼兒觀察紙箱,、變成水果箱,，積極找到自己的好朋友，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，自由探索

1）以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的期望,，鼓勵(lì)幼兒想出不同的合作辦法來(lái)抬水果箱,。幼兒自由想象、實(shí)踐,，完成規(guī)定要求,。教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)好的方法,，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助,。

2）師：“現(xiàn)在小朋友兩人一組抬著水果箱，,，我們一起到果園去摘果子吧,！”

以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣，延長(zhǎng)移動(dòng)距離，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性和合作精神,。

（三）游戲：《運(yùn)水果》

師生共同布置場(chǎng)地，把幼兒分成兩隊(duì),，（兩人一組）,，進(jìn)行平行游戲。

集體玩法：各隊(duì)的小朋友要跨過(guò)小山坡（紙箱）,，鉆過(guò)山洞（紙箱）,，兩人抬著水果箱，（紙箱）快速將果子運(yùn)到我們幼兒園,，在沿原路回來(lái),。在相同時(shí)間里，那隊(duì)運(yùn)的水果多為勝,。

1,、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒在競(jìng)技中安全,、有序，共同進(jìn)退的合作精神,。

2,、在跨跳環(huán)節(jié)中，教師設(shè)置了高低不同的紙箱,，滿足不同水平幼兒的需要,，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹(shù)立活動(dòng)的自信心,。

3,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)速度快運(yùn)的水果多的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),，獎(jiǎng)勵(lì)每人一朵小紅花,。

（四）結(jié)束部分

播放音樂(lè)放松身體，結(jié)束活動(dòng),。帶領(lǐng)全體幼兒抬著摘來(lái)的果子回教室,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇四

1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料,，運(yùn)用拼接的技能搭建火車,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、提供智高樂(lè)插塑、螺絲玩具,、可樂(lè)罐,、卷紙芯、膠卷芯等,。

2,、火車圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1,、教師以小朋友要旅行,，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu),。

3,、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭,？

4,、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。

3,、幼兒分組活動(dòng)

（1）用智高樂(lè)插塑搭火車,。

（2）用可樂(lè)罐、礦泉水瓶,、卷紙芯搭建火車,。

4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品,。

5,、游戲評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒大膽地對(duì)自己或同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇五

發(fā)展幼兒腿部力量,，訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力,。

沙袋若干,，與幼兒人數(shù)相同。

將幼兒分成兩組,，一半幼兒站在起點(diǎn)線后,，把沙袋放在腳前，然后大家一起念兒歌（踢,，踢,，踢，踢沙袋,，比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)?。┙又媚_尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點(diǎn)線,，（快思拾起沙袋跑回起點(diǎn)線將沙袋交給下一組幼兒,，繼續(xù)做游戲，反復(fù)進(jìn)行,。

1,、念兒歌時(shí)，幼兒才能開(kāi)始踢沙袋,，只用腳踢,，不能用手扔。

2,、沙袋必須踢過(guò)終點(diǎn)線,，才能拾起往回跑。

3,、可左右腳交替踢,。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，是讓幼兒自由玩沙包,，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲,，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高,，能主動(dòng)參與到我們的游戲中去,，在整個(gè)游戲過(guò)程中,，我始終以一個(gè)合作者、參與者,、引導(dǎo)者,、支持者的身份出現(xiàn)，整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》,。

2,、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫(huà)視頻,、歌曲cd,、樹(shù)葉手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、傾聽(tīng)樂(lè)曲,，熟悉旋律。

1,、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué),。

師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子,，你有什么感覺(jué)?

2,、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧,。

二,、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲,。

1,、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3,、播放動(dòng)畫(huà)一遍,，幼兒欣賞。

4,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么,，看到了什么,，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍,，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美,。

三、肢體探索,，表現(xiàn)歌曲,。

1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài),。

師：(1)如果你是一片樹(shù)葉,，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài),。

四、我是跳舞的樹(shù)葉：

1,、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看,，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上,，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3,、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作,，其他幼兒共同練習(xí)。

4,、聽(tīng)歌曲,，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5,、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作,，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍,。

6,、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅,。

五,、展示

鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。

六,、離開(kāi)活動(dòng)室：

1,、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2,、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng),，步驟清晰,，難點(diǎn)突出，比較具體形象,。

2,、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些,，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇七

1.使幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象。

2.愿意和同伴合作,、探索,、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。

3.激發(fā)幼兒的探索欲望,，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：愿意和同伴合作、探索,、設(shè)計(jì)更堅(jiān)固的紙橋。

難點(diǎn)：幼兒初步了解改變物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變化的現(xiàn)象,。

1.普通a4打印紙若干,；

2.a4打印紙制作的圓柱體，長(zhǎng)方體和三棱柱若干,；

3.書(shū)本若干,；

一、引出故事,，吸引孩子的興趣

教師：今天老師要和你們玩一個(gè)游戲,，這個(gè)游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個(gè)游戲之前,，我想給小朋友說(shuō)一個(gè)關(guān)于圓柱體,，長(zhǎng)方體和三棱柱的故事?！柏?fù)責(zé)建造大橋的工程師正準(zhǔn)備舉行一個(gè)“橋墩選拔賽”,，從中選取最堅(jiān)固的橋墩。圓柱體,，長(zhǎng)方體和三棱柱聽(tīng)說(shuō)后都要來(lái)參加比賽,，他們都說(shuō)自己最堅(jiān)固，最結(jié)實(shí),，最適合做橋墩,?！币虼耍麄冞€特意邀請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)理,，驗(yàn)證一下誰(shuí)最適合做橋墩,。

二、交流討論,，第一次探索,，誰(shuí)的力氣大

（1）提出問(wèn)題：怎樣驗(yàn)證哪種的橋墩“力氣”最大

教師：小朋友，你們覺(jué)得哪種形狀的最適合做橋墩呢?我們又有什么方法比較一下哪個(gè)力氣最大呢,？老師想到一個(gè)方法,，就是把相同重量的書(shū)壓到它們身上，看誰(shuí)先倒,，誰(shuí)的力氣就是最小,，誰(shuí)最后倒，誰(shuí)的力氣就是最大,，那就是大力士了,。

（2）幼兒分組嘗試：分別往本組的橋墩壓相同重量的書(shū)，看誰(shuí)先倒,。

小結(jié)：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的“舉重”比賽,，圓柱體最終贏得了比賽，工程師最后就用圓柱體來(lái)造橋墩了,。

三,、第二次探索：橋面選拔賽

（1）提出問(wèn)題，幼兒分組討論,，探索嘗試,。

教師:選好橋墩，接下來(lái)我們就要制作橋面了,，請(qǐng)小朋友想想辦法用紙?jiān)鯓幼鲆粋€(gè)結(jié)實(shí)的橋面吧,。

（2）教師示范操作

（3）幼兒分小組嘗試，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

小朋友嘗試自己動(dòng)手操作,，并對(duì)橋面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

四、活動(dòng)結(jié)束,，教師小結(jié)

通過(guò)這次游戲我們知道,，普通的白紙放上一個(gè)物品就會(huì)被壓垮，而重復(fù)對(duì)折后的紙更結(jié)實(shí),，放上物品都沒(méi)有被壓垮,。重復(fù)對(duì)折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來(lái)改變一下紙的形狀,，紙就能承受更大的重量,，如果形狀不同，物體的承載力就不同,。聰明的人們把原來(lái)普通的物品改變一下形狀,，就能解決很多問(wèn)題，比如圓柱體的橋墩更結(jié)實(shí),；紙箱里面做成波紋狀,，能讓紙箱更結(jié)實(shí)，更耐用,。

與同伴一起分享,，應(yīng)用到生活實(shí)際中。存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施：

1,、活動(dòng)流程用時(shí)過(guò)長(zhǎng),。

整節(jié)科學(xué)活動(dòng)課中，在驗(yàn)證“橋墩”哪個(gè)力氣最大的過(guò)程中,，用的時(shí)間比較多,，導(dǎo)致制作橋面那部分時(shí)間相對(duì)較少。

2,、系統(tǒng)性的總結(jié)不夠,。

孩子們對(duì)探索活動(dòng)很感興趣，也能根據(jù)已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)去推敲,，但孩子們的經(jīng)驗(yàn)是散亂的,，這時(shí)教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的。

在探索的時(shí)候要給孩子充分的時(shí)間去探索,，在孩子需要知道和幫助的時(shí)候就是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份來(lái)幫助他們。在活動(dòng)的過(guò)程中,，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣,，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心,，鼓勵(lì)孩子們相互完成任務(wù),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)而更愿意進(jìn)行下一次的科學(xué)探索活動(dòng)。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇八

1,、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲中創(chuàng)造活動(dòng)的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),。

2,、透過(guò)玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性,，提高身體的平衡潛力,。

3,、促進(jìn)幼兒在游戲活動(dòng)中不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，感受成功與合作的快樂(lè),。

報(bào)紙棒若干,、場(chǎng)地布置。

一,、熱身活動(dòng),。

1、幼兒獨(dú)立的活動(dòng),。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場(chǎng)地跑）

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(dòng)（聽(tīng)信號(hào)變換跑、跳躍,、下蹲,、劃船）。

場(chǎng)地布置

二,、游戲活動(dòng)：

引語(yǔ)：“我們是花果山的美猴王,，這天一齊出來(lái)操練?！?/p>

1,、教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動(dòng)：（投擲）

2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動(dòng),。教師巡回觀察,，適時(shí)的介入幫忙。

3,、小組創(chuàng)編活動(dòng)展示,。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊(duì),，手持“金箍棒”,，背靠背站好。聽(tīng)到信號(hào)后,，一隊(duì)跑,，另一隊(duì)轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王,。（拍擊臀部）

重復(fù)游戲,。

三、游戲評(píng)價(jià)：

1,、對(duì)幼兒們的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，個(gè)性是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。

2,、對(duì)游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析,。

3、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的幼兒,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇九

角色游戲：健康醫(yī)院

1,、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器,、體溫表,、輸液器、注射器,。

2,、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽(tīng)診器,、體溫表、輸液器,、注射器,。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂,。

活動(dòng)指導(dǎo)1,、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,，并提出游戲的要求,。

（1）、人生病了怎么辦,？到哪兒去看病治?。?/p>

（2）誰(shuí)看??？誰(shuí)護(hù)理病人？

（4）,、認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽(tīng)診器,、體溫表,，并看清使用方法。

2,、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）,。

3,、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,，等待病人進(jìn)來(lái),，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合,。

4,、游戲指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病",。

（1）,、先給病人掛號(hào)、排隊(duì),。

（2）醫(yī)生熱情地詢問(wèn)病人哪里不舒服,。，仔細(xì)地用聽(tīng)診器等為病人診治,。

（3）護(hù)士護(hù)理病人,，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦,。

5,、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，其他幼兒進(jìn)行觀摩,，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6,、游戲結(jié)束時(shí),，教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表?yè)P(yáng),。

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除,。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒,。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的，通過(guò)這次活動(dòng),，部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖,。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),，目標(biāo)基本完成。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇十

1,、在玩,、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

2,、通過(guò)剝一剝,、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè)。

1,、每人一個(gè)花生（大小不一）,；每人一張白紙；

2,、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),，有一定的動(dòng)手能力。

3,、ppt

1.出示花生,，引出課題

師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了許多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶,。

（評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作,，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）

幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái),，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶,。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好,，請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下,。

（3）通過(guò)故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐,，今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng)“大比拼”的活動(dòng),，他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多,，參加比賽的有：胖胖,、美美,、帥帥還有多多，準(zhǔn)備就緒,，裁判員說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶,，胖胖說(shuō)：我先來(lái)，只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲（播放ppt,，提問(wèn)幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶,？），緊接著誰(shuí)來(lái)了,，帥帥也來(lái)了,，聽(tīng)“啪、啪,、啪,、啪”的`聲音。（提問(wèn)：這是誰(shuí)生的花生寶寶,？生了幾個(gè)花生寶寶,？）“你們好了那就瞧我的，“啪,、啪,、啪、啪,、啪”（是誰(shuí),？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪,、啪,、啪、啪”（提問(wèn)：是誰(shuí)在生花生寶寶,，生了幾個(gè),？）下面我們來(lái)當(dāng)小裁判幫他們比一比。

提問(wèn)：

（1）用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的,？

（2）誰(shuí)生的比美美和帥帥少,？有幾個(gè)？

（3）誰(shuí)生的比美美和多多多,？有幾個(gè),？

多多在這次比賽中得了第一名，后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏不過(guò)他,，他成了“花生王國(guó)”里的花生王,。

2.串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量,。

師：你們想不想當(dāng)花生王,，請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù),，再和你們一組的小朋友比一比,，誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少，看看你們一組誰(shuí)是花生王,。（4人一組）

3.送花生串教師：看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多,，老師和多多是一樣多的，有5個(gè),，我就把花生串送到多多身邊,，現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)送花生串,，作為比賽的獎(jiǎng)品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚,、數(shù)清楚,，你是和誰(shuí)一樣多的）3.結(jié)束活動(dòng)師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢,，你們想去嗎,，那我們出發(fā)吧。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇十一

1,、認(rèn)識(shí)和了解各城市的名稱,。

2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,，并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問(wèn)答游戲,。

3、敢于在集體面前大膽地講述,，快速地接說(shuō)游戲兒歌,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

知道我國(guó)一些城市的名稱，電腦網(wǎng)絡(luò)圖片()

1,、老師通過(guò)提問(wèn),，引出主題。

出示,，提問(wèn)：這是什么,？在哪里？你想去北京嗎,？怎樣才能到北京呢,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出乘火車，告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“開(kāi)火車”,。

2、老師講解游戲規(guī)則,。

（1）開(kāi)火車的人,，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，我的火車就要開(kāi)”,。

（2）全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車的人：“哪里開(kāi),？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi),？”

3、老師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲活動(dòng),，練習(xí)游戲中的對(duì)話,，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

（1）老師先扮開(kāi)火車的人,，與幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。老師：“我的火車就要開(kāi),！”幼兒：“哪里開(kāi),？”老師：“北京開(kāi)”幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”老師：“大家開(kāi),?！苯又變喊玳_(kāi)火車的人，與老師進(jìn)行對(duì)答,，通過(guò)這種集體練習(xí),，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

（2）老師扮開(kāi)火車的人,，分別與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”游戲,，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與老師進(jìn)行對(duì)話。

4,、老師引導(dǎo)幼兒將開(kāi)往全國(guó)各地,，豐富游戲的內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：火車能開(kāi)到北京去(),，還可開(kāi)到哪里去呢,？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。然后,，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車”的游戲,。

5、幼兒圍坐成半圓形,，老師先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車的,，大家一起邊拍手邊回答。老師在游戲活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒將火車開(kāi)往各個(gè)地放,，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答,。

附游戲兒歌：

開(kāi)火車

甲：嘿,，嘿，我的火車就要開(kāi),。

齊：哪里開(kāi),？

甲：××開(kāi)（地名）

齊：誰(shuí)來(lái)開(kāi),？

甲：×××開(kāi)。（人名）

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇十二

讓幼兒明白植物生長(zhǎng)要靠陽(yáng)光和水,，培養(yǎng)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，加強(qiáng)環(huán)保教育,，加強(qiáng)親子教育,。

小樹(shù)苗頭飾若干、太陽(yáng),、水珠單個(gè)圖片若干,。

幼兒分別拿著太陽(yáng)、水珠圖片,、站在起點(diǎn)線上,，家長(zhǎng)戴著樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線上。游戲開(kāi)始,，幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng),，能幫樹(shù)苗快快長(zhǎng)”之后向前跑，跑過(guò)場(chǎng)地的中間的曲線,，到達(dá)終點(diǎn)的樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起,，家長(zhǎng)立刻站立表示樹(shù)苗長(zhǎng)大了，以最快者為勝,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇十三

1,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和快速奔跑能力。

2,、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣,。

游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限,。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲,，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的人,，兩人互相傳接,。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接,。被打到則算死掉一次,。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次,，就可以得到一命,。（游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定,。場(chǎng)地中者接到沙包后,，可以“保命”或“點(diǎn)地”。保命即使保存著一條命,。點(diǎn)地就是不保存著一條命,，但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出,。

幼兒園游戲活動(dòng)教案中班教案及反思篇十四

學(xué)說(shuō)繞口令,，在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫(huà),、鼓,、布、虎,、補(bǔ)"。

通過(guò)教師快速,、慢速的示范和圖片的線索,，記憶兒歌內(nèi)容。

圖片若干,、鼓的圖片,、布的圖片、老虎的圖片

教師：你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢,？

2,、教師用圖畫(huà)和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

教師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,，我就記下什么哦,。

教師：好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

3,、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？

教師：圖上有幾個(gè)"鼓"??？有幾個(gè)"虎"呢？有幾塊"布"呢,？

教師：這些："+"表示什么意思,？

4、圖,，邊慢速念繞口令,。

教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

5、幼兒一邊看圖,，一邊輕聲跟念,。

6、教師逐步加快指圖的速度,，幼兒快速跟念,。