作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班神奇的火教案篇一

1,、欣賞波洛克作品,，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2,、嘗試用滴流的方法繪畫,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受,，嘗試用滴流的方法作畫,。

啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫,。

波洛克的畫,、紙張,、顏料等。

一,、導(dǎo)入,。

師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰(shuí)嗎?對(duì)了,，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品,。

二、欣賞波洛克作品,。

1,、欣賞第一幅作品《暢想》

小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩,，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。

2,、欣賞第二幅作品《第五號(hào),，1948》

(2)小結(jié)：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫家在畫這幅畫的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò),，這些暗暗的色彩,，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過(guò),，好像走進(jìn)了……,。

3,、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大,，讓幼兒自由欣賞,。

4、你最喜歡哪副畫,，為什么?(追問(wèn)，抓住顏色和線條)

三,、介紹波洛克,。

1、出示1912

師：1912是什么意思呢?幼兒猜測(cè),。

教師播放錄音,。

波洛克1912年出生在美國(guó),，因?yàn)樵谒漠嬅嫔现挥幸恍┚€條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”,。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫家之一,。

師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。

2,、出示：滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,，因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上,，用筆沾顏料滴到畫布上,，有時(shí)沿著畫布的四周作畫，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來(lái)回走動(dòng),，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”,。因?yàn)椴蹇讼矚g聽著音樂(lè)邊跳舞邊畫畫，所以,，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”,。

(3)討論：瀏覽了這些知識(shí)的寶藏，小朋友你知道了些什么?

孩子們說(shuō)得真好,，老師很高興,，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來(lái),，教師示范,。

四、嘗試滴畫,。

1,、教師示范。

3,、師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧,。

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料,，滴畫時(shí)筆放低一點(diǎn),，小心不要滴到身上和同伴身上。

五,、展示講評(píng),。

2、幼兒介紹,。

1,、怎樣欣賞抽象畫

我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺,，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受,，讓幼兒用語(yǔ)言去表述,。可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵,。孩子對(duì)畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車,，孩子們說(shuō)上一節(jié)課也說(shuō)不完,。而對(duì)作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字來(lái)形容，很難用語(yǔ)言來(lái)表述,。

2,、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞

欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么,，要更深層次的挖掘,，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵,。

3,、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸，使欣賞更深入

欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,，還有很大的挖掘潛力,，可以有很多的延伸活動(dòng)?？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情,，畫家作畫時(shí)的心情，顏色也代表著心情,、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒,、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,，不同的方法,，不同的效果，不一樣的感受,。

大班神奇的火教案篇二

1,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

各種紙球,、沙包、礦泉水瓶,、藥瓶,、塑料袋、報(bào)紙,、松塔

一,、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1,、師“今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲,。”

2,、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多,。

3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo),。

二,、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1,、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接,，比較物體下落的速度。

2,、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

3,、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落,。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。

四,、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法,。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的'速度落下來(lái)。

五,、延伸活動(dòng),。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度,。

吸引力是一種看不見,、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢,？我選擇了游戲活動(dòng)——扔?xùn)|西,，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過(guò)感受、探索,、發(fā)現(xiàn),、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。

延伸活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如何改變同一物體的下落速度,。意欲將集體科學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,。通過(guò)孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實(shí)踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感,。

在實(shí)施中我覺得自己在教學(xué)活動(dòng)中多了一份觀察和思考,，并能及時(shí)的調(diào)整自己的思路。在預(yù)設(shè)活動(dòng)中我一直在考慮要不要使用記錄表,，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗(yàn),，而選擇了讓幼兒自己選取實(shí)踐中他認(rèn)為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反,，報(bào)紙和塑料袋都被孩子選擇了,，所以我馬上意識(shí)到了這一點(diǎn)，將快慢的相對(duì)性及時(shí)的引進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，既豐富了孩子的認(rèn)知也實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)活動(dòng)穿新鞋走老路的突破,。我覺得在實(shí)施中還存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

2,、在孩子游戲時(shí),，很多孩子都會(huì)第一時(shí)間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動(dòng),。對(duì)于這種現(xiàn)象我想有孩子個(gè)性的原因也有我們平時(shí)的鍛煉引導(dǎo)原因,。因?yàn)榧w活動(dòng)的弊端之一就是不能每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì),，所以以后我可以嘗試設(shè)一個(gè)同伴交流的環(huán)節(jié),，讓他們相互交流,，分組選擇代表進(jìn)行發(fā)言，這樣既鼓勵(lì)了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂(lè),。

3,、雖然在活動(dòng)中我努力的要求自己做支持者和引導(dǎo)者，相對(duì)以往的教學(xué)活動(dòng)我說(shuō)的少了很多更多的是孩子的實(shí)驗(yàn),、但在總結(jié)的時(shí)候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象,。

大班神奇的火教案篇三

1、初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物,。

2、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探索實(shí)踐來(lái)尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3,、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1、課件

2,、碘灑,、土豆、青菜,、鏝頭,、蘋果、筆,、記錄紙人手一份

3,、寫字板、紅旗若干

一,、結(jié)合故事,，了解淀粉的作用

1、教師講述故事一遍,，提問(wèn),；彬彬長(zhǎng)得怎么樣？為什么,？

2,、教師簡(jiǎn)單介紹淀粉的作用。

二、幼兒猜測(cè)

1,、出示記錄紙,，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。

2,、請(qǐng)幼兒猜一猜,，哪些食物中含有淀粉？

3,、引導(dǎo)幼兒將自己的猜測(cè)在記錄紙中進(jìn)行記錄,。

4、各自交流自己的猜測(cè),。

三,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、出示碘灑教師以神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒這是“魔水”,。

2,、引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）,。

3,、介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。

4,、幼兒實(shí)驗(yàn),，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四,、交流討論

1,、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、根據(jù)幼兒的介紹,，教師一一驗(yàn)證。

五,、游戲：找一找

1,、出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些食物中含有淀粉？

2,、點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證

3,、賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？

（1）介紹比賽規(guī)則,；根據(jù)課件和食物,，各組討論并將猜測(cè)的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多,，就在哪組上插上一面紅旗,。游戲共進(jìn)行四次,，哪組旗幟多，哪組就贏,。

（2）幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí),，有時(shí)變色深，有時(shí)變色淺,，為什么？

首先,，導(dǎo)入部分,。活動(dòng)一開始,，引出孩子的興趣,。小朋友們好，今天呀,，我們來(lái)了一位魔法師,，它給我們班的每一位小朋友送了一種紫色的魔法水。他告訴老師,，你們的魔法水遇到會(huì)是你們手里一模一樣白色的水變出不同的顏色,，你們想不想試一試呀？那現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)們?cè)囈辉嚢?，把你們的魔法水倒進(jìn)另一個(gè)杯子里吧,！到的時(shí)候沒有聲音，倒好之后放在自己的前面,。你們的水顏色發(fā)生變化了嗎,？變成了什么顏色？你們想知道這是為什么嗎,？請(qǐng)小朋友來(lái)看,，這里有四杯一模一樣的水。第一杯水,，我請(qǐng)一個(gè)做得端正的小朋友來(lái)看一看,，聞一聞。它聞起來(lái)怎樣呢,？第二杯水,，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)。第三杯,，我再一個(gè)小朋友上來(lái),。你覺得是什么呢？第四杯,，在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),。這個(gè)東西太多了,，孩子有點(diǎn)迷糊。孩子的操作性太多了,，孩子發(fā)揮的空間有點(diǎn)少,。

大班神奇的火教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)地圖的外形輪廓,，感受祖國(guó)疆域的遼闊,。

2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng),，大膽介紹自己的家鄉(xiāng),。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、世界地圖,、北京的資料圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、中國(guó)在哪里,。

1,、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在哪里,。

師：小朋友們,，這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫在紙上就成了地圖,。請(qǐng)你找找中國(guó)在哪里,。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）

2,、觀察中國(guó)地圖的輪廓,。

師：中國(guó)地圖的外形輪廓像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察地圖,，說(shuō)出中國(guó)地圖就像一只昂首挺胸的大公雞,。）

二、中國(guó)真大,。

1,、找找中國(guó)的鄰居。

師：請(qǐng)找一找,，中國(guó)的鄰居有哪些國(guó)家,？（請(qǐng)幼兒用手指出,，教師用彩筆將邊上的國(guó)家的輪廓勾勒出來(lái)。）

2,、對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的大小,。

師：請(qǐng)你將中國(guó)和周圍的國(guó)家比一比，說(shuō)說(shuō)自己的看法,。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家,。）

三、首都北京,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖。

師：哪個(gè)小朋友知道中國(guó)的首都在哪里,？請(qǐng)你指出。你是怎么找到的,？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京,。）

師：北京是中國(guó)的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方,。

2,、請(qǐng)幼兒看北京資料圖片。

師：你知道北京有什么嗎,？（幼兒自由回答,，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：tiananmen,、長(zhǎng)城,、鳥巢、水立方等,。）

教師小結(jié)：北京是中國(guó)的首都,，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景,，是一個(gè)令人向往的地方,。

四、我的家鄉(xiāng),。

1,、請(qǐng)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。

師：你的家鄉(xiāng)在哪里,？請(qǐng)你在地圖上找出來(lái),。

2,、師幼討論。

師：小朋友能不能說(shuō)一句自己的家鄉(xiāng)話,？說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn),。

活動(dòng)反思：

《美麗的公雞》是一篇生動(dòng)、有趣的童話,。課文主要講了這樣一個(gè)故事：公雞自以為很美麗,，去跟小動(dòng)物們比美，結(jié)果小動(dòng)物們都不和它比美,。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表,，還要看能不能幫助人們做事”的`道理,。從此，它天天早起,，為人們打鳴,。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽老師有感情地朗讀課文,，一邊仔細(xì)地看圖,，把形象艷麗的畫面和生動(dòng)有趣的故事初步聯(lián)系起來(lái)，讓圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,，從而理解課文,；讓語(yǔ)言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意,。

一,、圖文對(duì)照，進(jìn)行學(xué)法滲透

圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化,，讓學(xué)生觀察畫面想事物的變化,，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情,。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式,，與此同時(shí),，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來(lái)讀一讀,。然后,，指導(dǎo)學(xué)生比較二,、三、四,、五自然段,，重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法,，讓學(xué)生初步體會(huì)相同的構(gòu)段方式,，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四,、五段,。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到“自能”讀書的目的,。

二,、借圖設(shè)景，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀,。教學(xué)中,，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽朗讀,。在聽或讀時(shí),，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫面,，語(yǔ)氣中要蘊(yùn)含感情,，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展,，語(yǔ)氣要有變化,，開始洋洋自得，后來(lái)傷心,、慚愧,，最后后悔、虛心,；有關(guān)啄木鳥,、蜜蜂、青蛙的部分,，要讀出對(duì)公雞提出比美的做法不熱心,、沒興趣的語(yǔ)氣；讀老馬的話,，要讀出耐心幫助別人,、態(tài)度和藹可親的語(yǔ)氣。有感情地讀,，能使學(xué)生進(jìn)入情境,，更具體地了解課文的思想內(nèi)容,，并從中受到教育。

三,、圖外想象,，培養(yǎng)求異思維

為了鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了三種方案練習(xí),，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上,，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二,、四段,，說(shuō)說(shuō)公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題,，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練,，比如說(shuō)，這只公雞來(lái)到草地上,，它看見了一只燕子在天空中飛,，它會(huì)怎樣想，怎樣做,，怎樣講呢,？學(xué)生回答也許各有見解，但只要是合理的思考和想象,，合乎故事情節(jié)的發(fā)展,，也未嘗不可，不必束縛太多,。

總之,，教學(xué)《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系,，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、想象、理解,、表達(dá),，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果,。

大班神奇的火教案篇五

1,、幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，回憶,、聯(lián)想,、感知各種各樣的力，及其力的作用。

2,、在游戲中探索用力的大小,、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3,、啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感,，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，喜歡進(jìn)行探索活動(dòng),。

4,、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

物質(zhì)：皮球、毽子,、沙袋,、橡皮筋、小汽車,、鉛球,、小鼓、響板,、口琴,、鈴鼓、棒球,、米兩袋,、凈水兩桶,、推小車,、各種輔助材料。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒知道常做的事

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn),。

1、師：今天我們一起來(lái)找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時(shí)生活里哪些地方需要用力呢？原來(lái)在我們周圍到處都有力的存在,，做任何事情都需要用力。

2,、今天我們一起與"力"交個(gè)朋友,，好嗎,？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力

1,、師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,。我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字叫——物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動(dòng)起來(lái)呢,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩,，玩過(guò)之后,，告訴大家,，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）

2,、幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球,，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導(dǎo)幼兒注意詞的運(yùn)用）

3,、師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢,？（因?yàn)橹挥惺钟昧α嘶蚰_用力了,，玩具才會(huì)動(dòng)）

4、教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力,，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng),。

三、通過(guò)幼兒的再次操作物體,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1,、師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來(lái)玩一玩,，不過(guò)你要體驗(yàn)一下,，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣,？玩過(guò)之后,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng),，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)）

四,、幼兒操作，并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方,，并培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

2,、幼兒,，操作體驗(yàn),，教師參與指導(dǎo)。

師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費(fèi)力,，你想怎樣使它省力,，可以發(fā)明些什么呢？

3,、師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個(gè)個(gè)都是小小發(fā)明家,，不過(guò)只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想??！

六、總結(jié)

今天我們找到了一位看不見的朋友,，它的名字叫"力",。"力"能使物體動(dòng)起來(lái)。"力"真神奇,，真是"神奇的力",。

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,，通過(guò)游戲的層層引導(dǎo),，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度,，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受,、探索,、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力,。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中,，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教,，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性,。

大班神奇的火教案篇六

1、幼兒感知淀粉遇碘酒會(huì)變成藍(lán)黑色,，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2、能大膽表達(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

3,、樂(lè)意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望,。

1,、盤子、碘酒,、噴壺,、淀粉,、棉簽、一次性杯,。

2、薯片、黃瓜,、藕,、餅干,、面包,、蘿卜,、芹菜,。

3、記錄紙,、筆、畫紙。

1,、“今天老師給大家?guī)?lái)了一種藥水，等一會(huì)兒老師會(huì)用棉簽蘸到小朋友的

手背上，我們仔細(xì)來(lái)觀察一下它的顏色，聞一聞它的氣味,。“

2、大膽交流碘酒的顏色和作用,。

1、出示牛奶水和淀粉水,，引起幼兒操作興趣。

（1）感知顏色和氣味的異同,。

（2）滴入碘酒,，觀察現(xiàn)象,。

2、觀察淀粉，了解淀粉的特征

（1）分組觀察看（顏色）,、摸（光滑程度）,、聞（氣味）

（2）總結(jié)淀粉特征：看起來(lái)是白色粉末狀，摸上去較光滑，無(wú)明顯氣味,。

（3）再次驗(yàn)證碘酒滴入淀粉中會(huì)變成藍(lán)黑色。

（1）討論哪些食物中有淀粉,。

（2）教師示范小實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的`記錄。

（3）幼兒操作實(shí)驗(yàn)：幼兒將碘酒滴在各種食物上,，觀察顏色的變化并進(jìn)行記錄,。

（4）展示幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進(jìn)行噴畫,，結(jié)束活動(dòng),。

大班神奇的火教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作嘗試,，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象,。

2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)操作,，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1,、認(rèn)識(shí)碘酒

提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的.？（棕褐色）

2,、幼兒操作

1）試一試

將碘酒滴到食物上,，觀察現(xiàn)象

師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？哪些食物變藍(lán)了

2）記錄

哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象,，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾,，教師驗(yàn)證有異議的食物

3）揭示現(xiàn)象

你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎,？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉,，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)

3、問(wèn)題解決——運(yùn)用

1）情景表演

師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,，動(dòng)起了歪腦筋,，開了一家奶粉超市

2）想一想

你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè),？

看顏色,、嘗一嘗,、用碘酒

3）動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試,，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、結(jié)束游戲

師：找到了不合格的奶粉,，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄,，羊村又恢復(fù)了平靜,。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉,。做一份食物淀粉大調(diào)查。

大班神奇的火教案篇八

1,、通過(guò)細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化,，了解水的表面存在著一股收縮的力——表面張力,。

3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能細(xì)心觀察,，愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn),，積極參與交流活動(dòng)。

1、材料準(zhǔn)備：杯子4個(gè),、滴管4個(gè),、一元硬幣4個(gè)、回形針（8盒）,、抹布

2,、字卡：水,，神奇的水

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會(huì)用滴管。

一、猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容

師：對(duì),，你們猜得沒錯(cuò),，就是水,。（出示字卡：水）如果老師在“水”的前面加上一個(gè)詞（神奇）現(xiàn)在變成了——幼兒讀一讀“神奇的水”

師：你們知道什么叫神奇嗎？

小結(jié)：神奇就是特別,、奇妙

師：今天我們就一起來(lái)研究,，來(lái)發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。

二,、認(rèn)識(shí)水的表面張力現(xiàn)象

（一）探索水杯放回形針

告訴你們哦,，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包括講話的聲音,，放回形針時(shí)動(dòng)作要輕,，不要碰到杯子、不能晃動(dòng)桌子等,，要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦,，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)。

4,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：你們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象,？

6、小結(jié)：在水沒有流下來(lái)前,，水面是鼓鼓的,、向上的弧形,，搖搖晃晃的。

（二）探索硬幣裝水

1,、杯子能裝水,，還能在裝滿水的杯子里放很多回形針，而且還可以看到一些神奇的現(xiàn)象,。

2,、出示硬幣，這是什么,？（硬幣）自言自語(yǔ)：這個(gè)表面平平的硬幣它能裝水嗎,？你們覺得這個(gè)硬幣能裝水嗎？（能,，不能）為什么,。

和剛才一樣要小心細(xì)致地實(shí)驗(yàn)和觀察哦，現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn),。

4,、幼兒小組進(jìn)行硬幣裝水實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo),。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。（水面成了什么形狀,、里面的字有什么變化）

小結(jié)：你們的發(fā)現(xiàn)真多,，說(shuō)得也比較準(zhǔn)確。硬幣上可以裝很多的水,，在水沒有流下來(lái)前,，水面也是鼓鼓的、向上弧形,，搖搖晃晃的,、還能把里面的字放大。

三,、探索水的表面張力現(xiàn)象的原因

剛才我們?cè)诮o硬幣裝水和給裝滿水的杯子里放很多的回形針時(shí),，都發(fā)現(xiàn)，一開始,，水面都是會(huì)鼓起來(lái)但水卻不馬上流出來(lái),。咦難道是有什么力量在拉住杯口的水和硬幣上的水？我們知道人是有許多細(xì)胞組成的,，其實(shí)水也是由很多很多看不見的水微粒組成的,。為了解釋這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲,，現(xiàn)在你們每一個(gè)人就像一個(gè)水微粒,。

1,、體驗(yàn)游戲：幾位小朋友排成一個(gè)弧形隊(duì)形，盡量保持身體不動(dòng),，教師推動(dòng)其中的幾位小朋友,，發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友離開了隊(duì)伍,。）然后小朋友按原隊(duì)形互相手挽手站好,，教師再推動(dòng)其中的幾位小朋友，發(fā)現(xiàn)了什么,？（這時(shí)小朋友不容易脫離隊(duì)形,。）

3、小結(jié)：這個(gè)秘密也被你們發(fā)現(xiàn)啦：原來(lái)硬幣上的水微粒和杯子口上的水微粒與我們大家一樣手拉著手,，都在向里收縮,，這時(shí)就有一股收縮、拉緊的力,，叫做水的表面張力,，水有了表面張力，水就不會(huì)流下來(lái)了嗎,？就像剛才我們做的游戲一樣,，假如老師用了很大的力，你們拉不動(dòng)了就會(huì)散開,，水微粒也一樣假如力太大了它們拉不動(dòng)了,，水也就會(huì)流出來(lái)了，就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn),，最后放的回形針太多了力太大了,，水就流出來(lái)了。

四,、尋找生活中水的.表面張力現(xiàn)象,，并為我們的生活服務(wù)

像水這樣有表面張力的神奇現(xiàn)象在我們的日常生活中是很常見的。下過(guò)雨后,，我們可以見到樹葉,、草上的小水珠都是圓球形；有一種蟲子就是利用水的表面張力在水面上爬行,。

玩具廠利用水的表面張力這個(gè)特征,，為我們制造出了好玩了吹泡泡游戲。在我們刷牙的時(shí)候也用到了水的表面張力這個(gè)特性,，我們?cè)谒⒀狼?，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙,，這時(shí)牙膏液便能在水的表面張力作用下鉆到嘴中的每個(gè)地方,，讓我們把牙齒刷得更干凈,。洗衣時(shí)先把衣物用水浸濕，再把衣物放入肥皂水中,，這時(shí)洗衣液就能在水的表面張力作用下鉆到衣服的各個(gè)空隙中去,，衣物就能洗得更干凈。

五,、延伸活動(dòng)

師：時(shí)間過(guò)得真快,！我們一起通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn),、思考,、游戲等，發(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象,，是水的表面張力,。水還很多神奇的現(xiàn)象，我們以后再來(lái)研究,，來(lái)發(fā)現(xiàn),。