總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇一

一.活動(dòng)目的：

為豐富校園文化生活,，培養(yǎng)廣大同學(xué)的攝影興趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)和攝影水平,，促進(jìn)師生互動(dòng),，促進(jìn)攝影愛好者之間的影藝交流，并為所有熱愛藝術(shù)的我校在校師生搭建一座展示其精神風(fēng)貌,、記錄發(fā)現(xiàn),、表現(xiàn)創(chuàng)意的平臺(tái)，經(jīng)管學(xué)院記者站舉辦主題為“和青春有關(guān)的日子”校園攝影大賽,。在比賽中,，選手們將用手中的相機(jī)，記載下他們眼中激昂的青春,，用一幅幅唯美的相片,，為我們送上一場有關(guān)青春的視覺盛宴，釋放青春激情,，展示別樣風(fēng)采,。

二.活動(dòng)過程：

1.活動(dòng)前期由宣傳部設(shè)計(jì)了兩張海報(bào)宣傳，張貼于小五四北宣傳欄中,。并在小五四擺攤告知此次活動(dòng)詳細(xì)的相關(guān)事宜.

2.截止4月20日我們共收集到來自全校在校生二百多福照片

3.我們部門邀請編輯部副部王歡等專業(yè)人員于4月20日-4月23日進(jìn)行攝影的篩選工作,，選取了15幅入圍作品。

4.在4月25號(hào)時(shí)我們把選出的作品張貼在kt板上用繩子穿起懸掛在小五四東面的兩樹之間,，并在小五四北展板上張貼廣告告知決賽通知,。

5.在4月24日-4月28日這段時(shí)間，我們設(shè)計(jì)了評(píng)分表,、申請了場地,、購買了獎(jiǎng)狀,，并對當(dāng)天的場地布置及任務(wù)分工有了相應(yīng)的安排,。

7.評(píng)選結(jié)果當(dāng)場公布并進(jìn)行頒獎(jiǎng)典禮。

三.活動(dòng)自我評(píng)估：

定位：基本成功,。

優(yōu)點(diǎn)：

全部門通力合作,、積極努力,、各司其職，活動(dòng)開展的有條理性,，有整體性,。

缺點(diǎn)：

1.在活動(dòng)宣傳方面力度還不夠，包括一開始,，通知下達(dá)的也不是很到位,。

2.對活動(dòng)流程定位不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致召開多次會(huì)議進(jìn)行討論,。

3.對細(xì)節(jié)考慮還是有所不周,，包括決賽過程中時(shí)，因無法播放視頻而導(dǎo)致耽誤了不少的時(shí)間,。

改進(jìn)措施：

1.在宣傳活動(dòng)時(shí)應(yīng)該早出,，并盡量多出海報(bào)，保證海報(bào)的質(zhì)量,，同時(shí)可以利用起我們的宣傳板加以宣傳,。

2.下達(dá)通知的時(shí)候要及時(shí)、準(zhǔn)確,，做類似活動(dòng)時(shí)最好是在經(jīng)過分團(tuán)委的情況下能夠直接和班級(jí)溝通,，更清楚、更直接地傳達(dá)意思,。

3.對細(xì)節(jié)問題應(yīng)該認(rèn)真,、仔細(xì)地考慮，盡量考慮周全,，并做好應(yīng)急預(yù)案,，做到有備無患!

四.活動(dòng)意義：

通過舉辦本次活動(dòng)，體現(xiàn)了同學(xué)們豐富健康的校園生活和日漸成熟的思考方式,，激發(fā)了同學(xué)們對生活的熱情,，弘揚(yáng)了真、善,、美,，對校園文化藝術(shù)的繁榮、發(fā)展有了一定的促進(jìn)作用,。相信有感觸的瞬間會(huì)成為每一個(gè)人永久的回憶,。

通過舉辦本次活動(dòng)，我們部門自身也增長了舉辦類似活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，為我們部門以后開展工作留下了一筆寶貴的實(shí)踐財(cái)富,。可以說本次活動(dòng)的基本成功，也為我們記者站贏得了一定的影響力,。相信我們會(huì)在以后的工作中做得更好!

五.反思

這次的攝影大賽在四位站長們的組織帶領(lǐng)下,，取得了成功，也讓我從中學(xué)到了好多東西,，我以前從來沒有接觸過這種活動(dòng),，更沒有參與組織過這種活動(dòng)，它就像一個(gè)很小很小的生命,，而我們就是見證了這個(gè)小生命一點(diǎn)點(diǎn)的成長,，對它我有太多不能言表的感情在里面。當(dāng)然,，也會(huì)有許多體會(huì)與感觸,。

1、合作,。沒有合作,，人很難在這個(gè)社會(huì)生存，更不可能取得成績,。攝影比賽的整個(gè)過程都貫穿合作,，讓記者站的每個(gè)成員之間都相互體驗(yàn)、相互了解,，加強(qiáng)了我們之間的聯(lián)系和溝通,，讓我徹底領(lǐng)略到部長們的才干、干事們的積極和行動(dòng)力,，在活動(dòng)舉辦過程中,，我真的感覺到我們記者站的凝聚力，我深為我自己能加入記者站而自豪,。

2,、細(xì)致。在開展此次活動(dòng)的過程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有許多難以預(yù)料的問題,，每一個(gè)問題的出現(xiàn)，都讓我們感覺到是由于上一階段的工作缺乏細(xì)致,。所以,，每解決一個(gè)問題，我們就會(huì)多一份留心,，讓問題解決于萌芽狀態(tài),。

3、信心,。雖然整個(gè)過程很辛苦,，但是當(dāng)整個(gè)活動(dòng)圓滿落幕的時(shí)候,，卻還懷念其中的過程。這是因?yàn)槲覀儗﹂_展活動(dòng)有了經(jīng)驗(yàn),，有了自信,。我們期待下一個(gè)更有意義,、更有挑戰(zhàn)性的工作,。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇二

為了增強(qiáng)語文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練，晉升語文教師的朗讀程度,，語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,，于20xx年4月4日上午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的.教師朗誦比賽,。本次運(yùn)動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度,，營造濃厚的校園念書氣氛，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功,，匆匆使教師看重朗讀教授教化,，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長。

學(xué)校十分看重本次運(yùn)動(dòng),，語文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn),。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，語文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座,。青年教師茅塞頓開,，各年組掀起了一股誦讀高潮。

本次運(yùn)動(dòng)共有14位教師報(bào)名,，誦讀歷程中,，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音、莊重的儀態(tài),、富厚的感情,、自然的語調(diào)、恰當(dāng)?shù)耐＿B,、清晰的吐字贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲,。通過激烈的競賽，最終評(píng)委選出5名一等獎(jiǎng),，9名二等獎(jiǎng),。

通過比賽，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺(tái)階,。我們相信,，我們語文科組的教師會(huì)以這次運(yùn)動(dòng)的感悟，富厚本身的講堂朗讀,，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步,。

我們必然會(huì)以此次運(yùn)動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步,。

為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，營造“享受閱讀,，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍,；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效,，按學(xué)期初工作安排，12月12,、13日下午,，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。

這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,，有妙趣橫生的童話,，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式,，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評(píng)委,，本著公平,、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束,。

通過本次活動(dòng),，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí),，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)。

1,、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),，站姿端莊。

2,、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確,，流利,，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng),，符合語文情感的變化,。

3、學(xué)生朗讀時(shí)專注,，表情自然大方,，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平,。存在不足：

1,、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),，站姿端莊,，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

2,、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快,。

3,、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情,。

個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí),，聲音小，情感表達(dá)不夠充分,，不夠投入,，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫,。

4,、個(gè)別選手顯得緊張，放不開,，不夠自信,，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象,。

1,、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,，語音要正確,，但要注意字的變調(diào)；語速要適中,，要有快有慢,，有變化,；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化,，要把課文的感情表達(dá)出來,。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰,，尤其對待部分膽子較小,、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2,、教師要提高自身的朗讀水平,，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高,。

3,、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),，多讀,，把課文讀正確、讀熟練,。只有這樣,，才能讀出感情來。

4,、除了抓好課內(nèi)朗讀,，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,，拓寬學(xué)生的閱讀視野,。

總之，通過這次活動(dòng),，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視,，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣,，朗讀水平會(huì)得到更大的提高,。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇三

由我校少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“環(huán)保繪畫比賽”和“環(huán)保征文比賽”活動(dòng)業(yè)已圓滿結(jié)束，在各位老師的精心配合和指導(dǎo)以及同學(xué)們熱情參與下,，此兩項(xiàng)活動(dòng)取得了預(yù)期的效果,。繪畫比賽中，有來自低年級(jí)的學(xué)生踴躍參加,，提交了很多優(yōu)秀作品,。征文比賽中，中高年級(jí)組的同學(xué)大顯身手,，寫出了很多優(yōu)秀的作文,。通過這次比賽,，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了大大的提升。參賽的學(xué)生涵蓋一至六年級(jí),，使學(xué)生們不再感覺學(xué)習(xí)是枯燥的,，不再是乏味的，很多學(xué)生對于參加這樣的展示自己特長的比賽充滿了期待,。

縱觀這兩次比賽的過程和結(jié)果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)生的繪畫水平有了進(jìn)一步的提高：

從比賽的作品總體水平來看,，學(xué)生的繪畫水平有了顯著的提高,，在畫面布局及色彩的處理以及細(xì)部的處理上有了很大的改進(jìn)，這是美術(shù)教師辛勤勞動(dòng)的成果,，也是學(xué)生刻苦努力的結(jié)果,。并且通過繪畫，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)有了增強(qiáng),，了解了許多環(huán)保知識(shí),，并將這些知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳,。

2,、學(xué)生的寫作水平大幅度提高：

這次征文比賽中，中高年級(jí)同學(xué)積極參與,，參賽文體多樣,，用詞用語準(zhǔn)確豐富。提高了學(xué)生的寫作水平,，并且在寫作之前,，同學(xué)們查閱了很多的資料，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，開拓了視野,。

通過本次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化知識(shí),，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，很多同學(xué)還積極參與宣傳環(huán)保。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇四

為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長,，本校開展了學(xué)科競賽活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

本著豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、提升學(xué)校和教研組學(xué)科教學(xué)水平的原則,，以競賽為載體,，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí)、激發(fā)興趣,、培養(yǎng)能力和展示的自我平臺(tái),，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造條件,，并為今后的中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與,、需要教師長期課外輔導(dǎo),、限場地進(jìn)行的競賽。比賽結(jié)果能夠使社會(huì)對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較大的正面評(píng)價(jià),。如：各級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、英語,、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))競賽等。

每學(xué)科競賽輔導(dǎo)老師由專任教師擔(dān)任,。同時(shí)成立學(xué)科競賽輔導(dǎo)小組,，原則上每學(xué)科由三名以上指導(dǎo)教師組成，其他教師輔助指導(dǎo)老師參與競賽工作,，具體名單由教務(wù)處協(xié)調(diào)確定,，于每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)上報(bào)校長室；允許任課教師對本班學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo),。

學(xué)生參加學(xué)科競賽及輔導(dǎo)必須堅(jiān)持自愿的原則,，由各任課教師根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)成績，結(jié)合學(xué)校組織的團(tuán)體競賽,、質(zhì)量監(jiān)測和期中,、期末考試成績確定輔導(dǎo)和參賽人選，也可以通過校內(nèi)上次學(xué)科競賽進(jìn)行選拔,。一類競賽參加輔導(dǎo)的人數(shù)一般為每年級(jí)60人（每班5人）,，一個(gè)學(xué)生一般參加一門學(xué)科的輔導(dǎo)，個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以參加多門學(xué)科的輔導(dǎo),，具體名單由班主任及任課教師協(xié)調(diào)確定,，并及時(shí)上報(bào)教務(wù)處，二類競賽的參賽學(xué)生由各班主任及任課教師視實(shí)際情況確定,，每班10人,，相關(guān)要求同上。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇五

學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶,，學(xué)校從20--年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐,。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色,，與詩意的語文課堂,、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化,、詩意的課程改革相得益彰,。

一、學(xué)校進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的動(dòng)因和優(yōu)勢

“詩輔教化”,，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在,。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸,，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人,，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,，特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用,。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題,，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校,，我們必須具有傳薪播火的使命感,、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè),，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的,。

基于這種思考,，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢：第一,，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中,，積淀和形成了濃郁的文化氛圍;第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位,，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會(huì);第三,，在職教師中，有4人被省市作家,、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員,，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作,，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品,。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力,，繼而服務(wù)于學(xué)生，20__年起,，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上,，開始了詩詞誦讀、欣賞,、創(chuàng)作的大膽嘗試,。

二開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ),。我們采取了以下措施：第一,，每天晨讀的時(shí)間,，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上,，并簡要地改寫成現(xiàn)代文;第二,，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì),，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校,，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線;第三,，在每周一升旗儀式后,，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示;每月舉行一次“誦讀競賽”;每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”,。通過這些措施,，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。

2,、重點(diǎn)突破,。在四、五,、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社,，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例,，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境,、適用格式,、選擇韻部、平仄規(guī)律,、對仗要求,、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品,。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的,，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力,，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn),。

3、啟用家長資源,。新課改要求充分利用家長資源和社會(huì)資源,。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境,，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合,，贏得了家長及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間,。

4,、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè),、主題長廊,、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容,，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園,，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐?bào)》是同學(xué)們詩詞作品展示的大舞臺(tái),，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞;利用各種場合,，組織學(xué)生誦讀表演;請家長到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示,，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂,。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文,，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇六

為了增強(qiáng)語文教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練,，晉升語文教師的朗讀程度，語文科組依據(jù)語言翰墨規(guī)范化運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,，于20xx年4月4日上午,，開展了“朗讀美文展我風(fēng)度”的教師朗誦比賽。本次運(yùn)動(dòng)旨在進(jìn)步我校青年教師普通話程度,，營造濃厚的校園念書氣氛,，晉升教師教授教化基礎(chǔ)功，匆匆使教師看重朗讀教授教化，匆匆進(jìn)學(xué)生康健協(xié)調(diào)成長,。

學(xué)校十分看重本次運(yùn)動(dòng),，語文科組訂定了詳細(xì)的比賽及比賽標(biāo)準(zhǔn)。為了匆匆使教師控制誦讀技術(shù)還應(yīng)用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，語文科組還做了朗誦技術(shù)與措施的講座,。青年教師茅塞頓開，各年組掀起了一股誦讀高潮,。

本次運(yùn)動(dòng)共有14位教師報(bào)名,，誦讀歷程中，青年教師以標(biāo)準(zhǔn)的語音,、莊重的儀態(tài),、富厚的感情、自然的語調(diào),、恰當(dāng)?shù)耐＿B,、清晰的吐字贏得了臺(tái)下的陣陣掌聲。通過激烈的競賽,，最終評(píng)委選出5名一等獎(jiǎng),，9名二等獎(jiǎng)。

通過比賽,，我們欣喜地觀到了我校教師的誦讀程度上升了一個(gè)新臺(tái)階,。我們相信，我們語文科組的教師會(huì)以這次運(yùn)動(dòng)的感悟,，富厚本身的講堂朗讀,，使我們的朗讀教授教化程度整體進(jìn)步。

我們必然會(huì)以此次運(yùn)動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)增強(qiáng)自身基礎(chǔ)功訓(xùn)練,，從而匆匆進(jìn)自身專業(yè)化程度繼續(xù)進(jìn)步。

為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀,，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍,；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排,，12月12,、13日下午，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽,。

這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿,，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,，有妙趣橫生的童話,，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式,，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采,，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評(píng)委,，本著公平,、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束,。

通過本次活動(dòng),，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí),，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互交流的機(jī)會(huì)。

1,、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),，站姿端莊。

2,、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確,，流利，語調(diào)比較豐富,，變化比較得當(dāng),，符合語文情感的變化。

3,、學(xué)生朗讀時(shí)專注,，表情自然大方，投入狀態(tài)好,，發(fā)揮出了最佳水平,。存在不足：

1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢基本比較標(biāo)準(zhǔn),，站姿端莊,，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。

2,、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理,，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快,。

3,、對文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情,。

個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí),，聲音小，情感表達(dá)不夠充分,，不夠投入,，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫,。

4,、個(gè)別選手顯得緊張，放不開,，不夠自信,，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象,。

1,、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,，語音要正確,，但要注意字的變調(diào)；語速要適中,，要有快有慢,，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫,，要有高低變化,，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮,、語音清晰,，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

2,、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范,，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高,。

3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),，多讀,，把課文讀正確、讀熟練,。只有這樣,，才能讀出感情來。

4,、除了抓好課內(nèi)朗讀,，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,，拓寬學(xué)生的閱讀視野,。

總之，通過這次活動(dòng),，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對朗讀教學(xué)的重視,，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣,，朗讀水平會(huì)得到更大的提高,。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇七

我校第一屆古詩文經(jīng)典誦讀比賽在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落,，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的,。

首先，同學(xué)們用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感,，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美,、展示美的情操，令人感動(dòng),。經(jīng)典古詩文誦讀,，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美,，什么叫經(jīng)典之美,。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、展示美,、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果,。

其次,，目前我校正在開展的“書香校園建設(shè)活動(dòng)”，就是要引導(dǎo)大家喜讀書,、多讀書,、讀好書。古經(jīng)典詩文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史,，追溯了文化,，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情,，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng),、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,，是書香校園建設(shè)的重要形式。

同時(shí),，鼓勵(lì)大家讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì),、培養(yǎng)品德,。同學(xué)們正是讀書的時(shí)期，記憶力時(shí)期,，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下,，大量閱讀、大量背誦,，記住了你才會(huì)獲得,，有了這份財(cái)富。踐行了你才能擁有高尚品質(zhì),。

所以,，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好,。各位老師,，特別是語文老師要多費(fèi)心思，精心選材,、悉心指導(dǎo),，讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理,，懂得孝親,，胸懷感恩。這也是學(xué)校,、家長和社會(huì)對同學(xué)們的期待,。

最后，對本次活動(dòng)辛勤的組織者,，教務(wù)處,，語文組，各年級(jí)組及各位老師表示誠摯的感謝,，對積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀,。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇八

伴隨著響亮的啼哭聲我們來到了人世間，是母親給了我們生命,。歷經(jīng)著歲月的無情洗刷,，我們見證了母親青春的流逝,，是她用自己最沉默的愛澆鑄著我們的成長之花。在這溫馨的五月,，為了活躍校園文化氛圍,，同時(shí)為了迎接母親節(jié)，我們以“濃情五月天,，愛在母親節(jié)”為主題成功地開展了一次兩院合辦的詩歌朗誦比賽活動(dòng),。

本次活動(dòng)在我院和生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的共同努力以及各位同學(xué)的大力支持下圓滿成功地結(jié)束了。本次活動(dòng),，我們要求每班選出一支大約二十人的隊(duì)伍來參加此次詩歌朗誦比賽,。因此參賽隊(duì)伍共有十二個(gè)，總?cè)藬?shù)達(dá)到了兩百六十人之多,，場面氣氛活躍異常,。采用集體朗誦的形式很好地避免了個(gè)人參賽的孤軍奮戰(zhàn)，同時(shí)增進(jìn)了各班的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。由于每支隊(duì)伍都代表著本班的榮譽(yù),，所以各班的參賽熱情高漲，積極性很好,。

每支隊(duì)伍在參賽前都積極地排練,，他們一遍又一遍地訓(xùn)練，一次又一次地整理隊(duì)形,，一直達(dá)到他們滿意為止,。他們的努力是對我們工作的最大支持，是對我們良苦用心的高度肯定,。感謝他們,。

當(dāng)然，采用集體朗誦的方式也給我們的工作帶來了很大的阻礙,。首先就是比賽場地問題,。由于參賽人數(shù)過多，場地就必須足夠大,，然而由于一些客觀原因,，最后地點(diǎn)只能定在我院的0105教室。教室很小甚至不能容下所有的參賽選手,，由此導(dǎo)致場面比較混亂,，出場進(jìn)場都似乎沒有很清晰的秩序。教室太小,，我們就沒有邀請其他的觀眾,，而只是邀請了各二級(jí)學(xué)院的同仁們作為評(píng)委過來觀看并點(diǎn)評(píng)。

由于參賽人數(shù)過多我們最終將部分上場次序靠后的隊(duì)伍安排在臨時(shí)候選地點(diǎn)0103教室。然而,，天有不測風(fēng)云,，在比賽過程中0103教室有班級(jí)在上課，我們不得不又將地點(diǎn)改在信息工程學(xué)院大廳,，因此,，現(xiàn)場比較嘈雜，管理十分不便,。

第二,，我們自己人員安排不夠具體，活動(dòng)時(shí)間又比較緊迫,，所以導(dǎo)致管理上也有一些問題?，F(xiàn)場出現(xiàn)了一些問題沒有能及時(shí)地很好地進(jìn)行解決。另外由于是兩個(gè)院合辦的活動(dòng),，所以在時(shí)間統(tǒng)一上我們也做得有失偏頗。

總的來說,，此次活動(dòng)在大家的努力下還是取得了成功,。我們也從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。雖然此次活動(dòng)有諸多不足,，但我相信我們一定會(huì)在下次活動(dòng)中改正不足,，更加努力，將活動(dòng)做得更好,。我們期待更精彩的活動(dòng)的舉辦,。

信息工程學(xué)院學(xué)生會(huì)宣傳語語言文字工作部

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇九

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀已成為--小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景,。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,、語文老師用心實(shí)施,、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一,、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情,。

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁,。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等,。鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊,、購買圖書，建立小書柜,。大力宣傳,，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,，讓學(xué)生感其聲,，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng),，營造濃厚的誦讀氛圍,。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間,，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展,。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的'作息時(shí)間安排,，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上,。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排,。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng),。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,，有效提高誦讀成效,。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦,，語文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦,、男女生對誦、接龍讀,、擂臺(tái)誦,、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩詞,、繪畫,、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,，讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四,、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高,。首先是閱讀能力的提高,。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感,，學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提高,。其次是知識(shí)面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,，不但提高文學(xué)修養(yǎng),，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大,。再次是表達(dá)能力的提高,。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材,，才能“厚積薄發(fā)”,，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步,。

書香潤心靈，經(jīng)典永流傳,。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇十

由教務(wù)處、政教處,、團(tuán)委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專20--金秋詩歌朗誦比賽活動(dòng)于20--年10月9日開始下達(dá)活動(dòng)任務(wù),，原定于20--年10月28日舉行，后因高三美術(shù)生于10月23-10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時(shí)間后推一周,，改為11月5日下午舉行,，歷時(shí)一個(gè)月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始,，到5：20比賽結(jié)束,，用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘。現(xiàn)對本次詩歌朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)如下,。

一,、計(jì)劃周密，步驟合理,，組織得力,。

在制定本次詩歌朗誦比賽計(jì)劃的時(shí)候，就對各班推選選手的名額,、比賽的時(shí)間,、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置等內(nèi)容進(jìn)行了周密地安排，并報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,、批準(zhǔn),，從而保證了活動(dòng)的計(jì)劃性、科學(xué)性,。在活動(dòng)中期,，團(tuán)委對各班推選選手的情況以及選手訓(xùn)練的情況進(jìn)行了調(diào)控、督促,，確保比賽的效果,。在具體組織比賽的時(shí)候，各團(tuán)委委員分工明確,、各司其責(zé),、忙而不亂，使整個(gè)比賽順利運(yùn)轉(zhuǎn),。

二,、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，群體參與積極性很高,。

本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與,，而不是搞成精英的表演賽。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個(gè)活動(dòng)和自己有關(guān),，讓更多的師生主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來,，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉，取得成就感,，從而增強(qiáng)師生的主人翁責(zé)任感,，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力,。

林老師利用午休時(shí)間對參賽選手進(jìn)行了充分的輔導(dǎo)，并提前利用音響進(jìn)行了演練,，還對怎樣拿話筒效果好進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),。有些班主任還找到謝老師、胡老師,、扈老師老師等音樂老師對學(xué)生的臺(tái)風(fēng)進(jìn)行指導(dǎo),。由于我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配樂的學(xué)生找到周老師等老師把配樂由由mp3轉(zhuǎn)成vcd光盤,，這些老師都給予了熱情的幫助,。

在選手進(jìn)行比賽的時(shí)候，賽場上掌聲不斷,，尤其是本班選手參加比賽的時(shí)候,，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌，充分體現(xiàn)了集體榮譽(yù)感,。雖然比賽長達(dá)三個(gè)半小時(shí),，但學(xué)生能堅(jiān)持看完比賽，充分說明學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性是很高的,。

三,、參賽選手水平較高，評(píng)委評(píng)判公正,，賽后影響深遠(yuǎn),。

本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高，有些選手表現(xiàn)非常突出,，超出預(yù)料,。像高三、八班的周同學(xué),、高二、一班的王同學(xué),、08財(cái)電的史同學(xué)等同學(xué)如果到區(qū)里參加比賽,，也會(huì)得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生,，又發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備了一部分人才,，為今后開展類似的活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。另外像《祖國啊,，親愛的祖國》,、《致橡樹》、《少年中國說》等篇幅較長的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗誦出來,，也充分顯示了學(xué)生的功底和付出,。在頒獎(jiǎng)的過程中,，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)的張老師、林老師,、徐老師,、朱老師、季老師能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，也充分體現(xiàn)了老師們對比賽成績的認(rèn)可,、對活動(dòng)的支持。

由于比賽組織周密,、評(píng)分公正,，沒有留下不良問題，在比賽過后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現(xiàn),，沒有人談?wù)摮煽儾还?，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

四,、學(xué)校各部門配合密切,，保證了比賽過程的流暢。

總務(wù)處的王老師,、宋老師幫助懸掛比賽條幅,，政教處的石主任、孫主任,、譚主任到場指導(dǎo)并維持會(huì)場秩序,，教務(wù)處的厲主任、王主任,、楊主任幫助協(xié)調(diào)各個(gè)年級(jí)的工作,，于主任、徐主任,、張主任,、劉主任、王主任在全程現(xiàn)場擔(dān)任評(píng)委,，李老師,、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序,。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結(jié)果,。

五、比賽時(shí)間稍長,，留待今后解決,。

本次比賽用時(shí)三個(gè)小時(shí)二十分鐘，用時(shí)稍長,。如何做到既能讓學(xué)生廣泛參與,，又做到把時(shí)間縮短到兩個(gè)半小時(shí)左右,，留待今后研究解決。

推普周朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)篇十一

為豐富校園文化生活,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展,，營造和諧校園文化環(huán)境，提高我鄉(xiāng)中小學(xué)生道德文明的綜合素質(zhì),，中心學(xué)校組織舉辦了這次“中華經(jīng)典詩詞朗誦”比賽,。經(jīng)過中心學(xué)校和初中各位有關(guān)人員的精心籌備，各中小學(xué)校長,、班主任和語文教師高度重視,，精心選人，各位參賽同學(xué)刻苦訓(xùn)練,，充分準(zhǔn)備,，比賽成功順利的結(jié)束了，并取得了比較理想的成績,。

活動(dòng)雖然告一段落,，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。比賽中,，所有參賽同學(xué)能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，聲音洪亮，吐字清晰,，讀得正確,、流利，并且感情表達(dá)真摯,、充沛,，用稚嫩的聲調(diào)再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文的美感，展現(xiàn)了同學(xué)們追求美,、展示美的情操,，令人感動(dòng)。經(jīng)典古詩文誦讀,，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美,。本次活動(dòng)目的其中之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,、展示美,、歌頌美;還有一個(gè)目的，就是要引導(dǎo)大家好讀書,、多讀書,、讀好書,。古經(jīng)典詩文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫了歷史，追溯了文化,，和我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情,，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng),、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程,，是校園文化建設(shè)的重要形式。

同時(shí),，希望通過這種形式培養(yǎng)大家長期讀誦積累的習(xí)慣,，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德,。我們都知道,，中國是詩詞的國度，偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的作品,，偉大的時(shí)代孕育偉大的詩人;中華詩詞歷史悠久,，詩詞是中國文學(xué)史上的一曲華章。同學(xué)們正是讀書最好的時(shí)期,，記憶力最佳時(shí)期,，一定要在老師們的精心指導(dǎo)下，大量閱讀,、大量背誦,，記住了你才會(huì)獲得，有了這份財(cái)富,。踐行了,，你才能擁有高尚品質(zhì)。

舉行詩詞朗誦比賽,，有利于學(xué)生陶冶心靈,，也為校園文化建設(shè)增添了新氣象。其實(shí),，從去年中心學(xué)校開展全鄉(xiāng)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、教師籃球比賽、中小學(xué)生乒乓球比賽,、校園安全知識(shí)競賽,，乃至下一階段的英語演講比賽、羽毛球比賽和冬季長跑比賽等,，每項(xiàng)活動(dòng),，都是為同學(xué)們整體素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì)的，促使同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境形成文明規(guī)范的良好氛圍,。

今后,，中心學(xué)校會(huì)更多、更好的開展有益于同學(xué)們健康發(fā)展,、快樂成長的活動(dòng),，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華;各位老師要多費(fèi)心思,、悉心教導(dǎo),，讓凡是從鎮(zhèn)里固鄉(xiāng)走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書達(dá)理,，懂得孝親,，胸懷感恩。為我鄉(xiāng)的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩,，這也是學(xué)校,、家長和社會(huì)對我們共同的期待。

最后,，對本次活動(dòng)辛勤的組織者：中心學(xué)校和初中有關(guān)人員及各位老師表示誠摯的感謝,，對積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)同學(xué)表示熱烈的祝賀!