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幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇一

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子注意力的方法,。

相信很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)自己的孩子注意力不集中,，目光常常會(huì)被一些新奇的東西吸引，從而舍棄正在做的事情,。而我們都明白,，不專注就做不好事情，所以,，家長(zhǎng)對(duì)孩子以后的學(xué)業(yè)和生活很是擔(dān)憂,。其實(shí),，家長(zhǎng)是能夠培養(yǎng)孩子注意力的，具體怎樣做,，我們透過下面這個(gè)例子來了解一下,。

小咔咔已經(jīng)3歲了，生性頑皮,。家長(zhǎng)教他的時(shí)候,，他經(jīng)常東張西望，不認(rèn)真學(xué)習(xí),。但是有時(shí)發(fā)現(xiàn)他竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。媽媽向?qū)＜易稍儯哼@是什么狀況怎樣才能夠讓孩子的注意力集中專家對(duì)此做出回答。

孩子在這個(gè)時(shí)期本身是好說又好動(dòng)的,，對(duì)身邊的環(huán)境充滿了疑問,，往往喜歡去探究。大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度影響著注意力是否能夠集中,，透過刺激以后,，在大腦皮質(zhì)的局部區(qū)域會(huì)出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)興奮中心，其他部分則處于相對(duì)抑制的狀態(tài),。隨著優(yōu)勢(shì)興奮中心興奮性的增長(zhǎng),，注意力就越發(fā)集中,。然而嬰幼兒的大腦皮質(zhì)還處于發(fā)育過程中,，興奮與抑制過程尚未發(fā)展完善，所以,，不能長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,。當(dāng)注意力集中在一個(gè)事物的時(shí)候，容易出現(xiàn)“生理飽和”,，相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞出現(xiàn)抑制,，把注意力轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物上，所以興奮中心從一個(gè)區(qū)域轉(zhuǎn)向另一個(gè)區(qū)域,，孩子的注意力隨之出現(xiàn)轉(zhuǎn)移,。因此，嬰幼兒的注意力沒辦法長(zhǎng)時(shí)間持續(xù),。另外,，注意力能夠分為有意注意與無意注意兩種。無意注意在嬰幼兒身上占主導(dǎo)地位,，有意注意日益發(fā)展,。因此，你的孩子剛剛3歲,，大腦皮質(zhì)尚未發(fā)育完善,，無法長(zhǎng)時(shí)間維持優(yōu)勢(shì)興奮中心,，他的注意時(shí)間只有大約10分鐘。但是無意注意已經(jīng)把你教的資料當(dāng)作一種信息儲(chǔ)存在大腦里,，關(guān)鍵時(shí)再現(xiàn)出來,，所以，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。

然而注意力是寶寶學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，想教孩子知識(shí)，務(wù)必要在注意力穩(wěn)定的這個(gè)階段內(nèi),。倘若孩子的眼神與體態(tài)證明注意力已經(jīng)分散,，就就應(yīng)停止學(xué)習(xí)。每一天能夠進(jìn)行多次教學(xué),，慢慢延長(zhǎng)單次的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

當(dāng)然，有具體形象,、新奇,、鮮艷、強(qiáng)烈以及多變的事物才能夠充分激發(fā)孩子的興趣,，對(duì)事情有興趣孩子的注意力才能集中,。與此同時(shí)，父母有必要明白,，“玩”是寶寶的工作,，就應(yīng)讓孩子在“玩”的過程中學(xué)到知識(shí)。必須要牢記：萬萬不可訓(xùn)斥孩子,，不然孩子會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,。

在此，提醒各位家長(zhǎng)：

首先,，明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選取與孩子年齡段相符的學(xué)習(xí)資料；

其次,，要學(xué)會(huì)組織語言,，引導(dǎo)孩子把注意力集中在他要學(xué)習(xí)的資料上；

最后,，為孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，排除所有會(huì)轉(zhuǎn)移孩子注意力的因素。

家長(zhǎng)應(yīng)注意鼓勵(lì)孩子參加實(shí)際活動(dòng)以調(diào)動(dòng)其興趣,，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的有意注意,，逐漸延長(zhǎng)其注意力集中的時(shí)間，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇二

有些父母認(rèn)為,，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事,，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子，所以萬事不管,，給老師一個(gè)“本色”的孩子,，一張正宗的“白紙”。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明,，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期,。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%，6歲已達(dá)成人的90%,，智力達(dá)到80%,。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育應(yīng)該從零歲開始，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷,。因此，沒有生就的天才,，也沒有天生的笨蛋,，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流,，不管不教,，沒有給他足夠的刺激，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來應(yīng)該達(dá)到的高水平”,。

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤，何況是自控力很差的孩子,。教育學(xué)告訴我們,，要到達(dá)自律，必須經(jīng)過漫長(zhǎng)的他律過程,。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳,，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育,，這里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”,，給孩子一個(gè)自由自主的空間,。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育,，耐心傾聽孩子心聲，用贊美、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,，給孩子正確的愛,，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等。據(jù)調(diào)查,，成績(jī)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育,。所以說,，父母責(zé)任重大啊!好的習(xí)慣，孩子將一輩子受益,。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí),，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用，而且要持之以恒,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,，只會(huì)造成前功盡棄。因此,，如果父母真的愛孩子,，就科學(xué)地管管他吧!

家庭教育需要民主，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng),、性格獨(dú)立,。然而世界上沒有絕對(duì)的民主，只有相對(duì)的自由,。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論,，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖。這種“民主”,，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí),。賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：·賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為;·賞識(shí)孩子正確的行為過程,，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);·創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向;·適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn),，絕對(duì)不能姑息遷就,，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的,，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥,。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子，你行別人也行,，這樣孩子的自信就不是盲目的自信,。

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇三

1.衛(wèi)生習(xí)慣。孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣,，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅,、餐具端飯、分筷子,。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐,，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音,；飯后也要主動(dòng)地收拾碗筷,、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),，幫助成為有責(zé)任感,、愛勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服,、被子,；收拾玩具、整理自己的房間,。讓他們先做簡(jiǎn)單的事,，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程,，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難,、不怕失敗,、樹立信心，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。提高責(zé)任感,。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作,，你可以對(duì)他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了,。”慢慢地孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì),。

2.如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間,？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍地叫,，知道上學(xué)遲到,，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子,。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”,，對(duì)孩子做事少聞少問,，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止,，時(shí)間長(zhǎng)了,，問題就會(huì)越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，卻形成了許多壞習(xí)慣,。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,，樹立孩子的時(shí)間觀念,，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣,。讓孩子早睡早起,，有充分的睡眠。

3.孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來,，不理睬他，直到孩子軟下來,，再給他講道理,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如同一件事,，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了,，要及時(shí)地表揚(yáng)鼓勵(lì)，久而久之,，孩子正確的行為得到了鞏固,，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié),。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中,，學(xué)會(huì)自我控制,，慢慢就會(huì)改掉了！

4.孩子坐不住怎么辦,？安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事,，對(duì)于大多數(shù)的`孩子是一件很困難的事。好動(dòng),，坐不住的孩子很難專心聽講,。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來說,，孩子坐不住不是一種病態(tài),，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停地左右搖晃,、跪在椅子上,，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人,；在教室里不會(huì)輕輕地走,，到處跑。建議：

a,、在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木,、橡皮泥,、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情,，可鍛煉孩子的持久力、意志力,。

b,、游戲“木頭人”。當(dāng)說到“不許說話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停止活動(dòng),，可以鍛煉自我控制能力,。

c、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,。如果用各種辦法都不行時(shí),，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)（到了晚上睡覺的時(shí)間），家長(zhǎng)定要嚴(yán)厲責(zé)令他立即安靜做自己的事,，如果孩子一貫很鬧,，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì),。

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇四

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在鼓勵(lì)中自信成長(zhǎng),。

鼓勵(lì)孩子能夠在任何時(shí)候,，一個(gè)剛上小學(xué)的孩子,，性格比較害羞,，別人畫畫時(shí)他不畫，別人一齊玩耍的時(shí)候他一個(gè)人在旁邊,。孩子的母親明白孩子在學(xué)校里面是這樣以后,，就每一天讓孩子給自己當(dāng)老師，抽時(shí)間帶孩子去小朋友多的地方,，來鼓勵(lì)和幫忙孩子樹立成功的信心,。然后在空閑的時(shí)候一齊在紙上畫畫，為了幫忙孩子完成他的第一幅作品,，兩個(gè)人一向畫到半夜,，兒子高興地說：“原先畫畫這么有意思呀！”雖然在旁人看來,，孩子的作品不是很好,，但是這是他自己畫的畫。而最有好處的是,，母親幫忙孩子找到了健康成長(zhǎng)的信心和方法,。所以我們能夠借鑒一下這個(gè)方法。

在美國(guó),，自從孩子出生的一剎那,，他就被當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人看待。爸爸媽媽不會(huì)強(qiáng)制要求孩子干什么,，反而會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，讓他去做這個(gè)年齡就應(yīng)做的事情。不滿一周歲的孩子,，當(dāng)他們能自己捧奶瓶喝奶時(shí),，就會(huì)讓孩子一向這樣做。喝完了,，爸爸媽媽會(huì)給寶寶表揚(yáng),。“加油,！”“別灰心,，再試一次！”“你做的這件事真棒,！我為你感到高興,！”……孩子總是受到鼓勵(lì)的話，就會(huì)讓自己的信心提高很多,。

鼓勵(lì)就應(yīng)掌握好時(shí)機(jī),，這樣才能有更多的效率,。

在適合的時(shí)候給孩子一些鼓勵(lì)，能使孩子的自信心樹立起來,。下面給大家舉一個(gè)例子吧,，1歲半的媛媛對(duì)放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣，她拿起筆,，一向動(dòng)來動(dòng)去,，然后自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲,，把筆帽弄到了沙發(fā)后面,。媛媛一下子傻了，頓時(shí)手足無措了,。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽,，也不是不管不顧，他把沙發(fā)輕輕推開,，讓女兒走進(jìn)去把筆帽撿起來,。女兒還是有點(diǎn)害怕，爸爸就一向鼓勵(lì)女兒說：“你能行,！”小媛媛在爸爸的鼓勵(lì)下,，走到沙發(fā)后面，撿出了那個(gè)筆帽,。爸爸幫忙媛媛把筆帽蓋上了,，然后小家伙就開心了。

鼓勵(lì)就應(yīng)抓住孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，從內(nèi)心去鼓勵(lì)孩子,，讓孩子看到自己的閃光點(diǎn)。

愛因斯坦的母親之所以偉大,，是因?yàn)樗冀K對(duì)愛因斯坦報(bào)以熱切的期望,，在愛因斯坦被別人說笨的時(shí)候用心鼓勵(lì)他。因此,，一向要對(duì)孩子充滿期望,，要永遠(yuǎn)相信孩子，尤其是覺得孩子感覺自卑,、畏縮,、懦弱等情緒的時(shí)候，必須要抓住機(jī)會(huì)跟寶寶說：“你能行,！”這樣孩子就會(huì)有信心了,。

接下來再跟大家舉個(gè)例子：一名成績(jī)不好的學(xué)生，在課堂上總是表現(xiàn)得忐忑不安：不舉手,，怕同學(xué)取笑,；舉手,，又怕問題太難。老師明白了他這個(gè)狀況,，就偷偷地跟他說：“你沒有把握回答問題時(shí),，就舉右手；有把握時(shí),，就舉左手,。你看好不好”孩子覺得這樣是一個(gè)好辦法，慢慢地就經(jīng)常舉左手了,。是老師的鼓勵(lì)使他重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情——他最后找回了自信。在孩子迷茫的時(shí)候給孩子鼓勵(lì),，是幫忙他獲得信息的很好的方法,。

所以，是我們的鼓勵(lì)在幫忙孩子長(zhǎng)大,。一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的眼神,，一個(gè)點(diǎn)頭，都能夠讓孩子獲得信心和動(dòng)力,。對(duì)于孩子做的不對(duì)的地方,，要好好說，絕不能采取不耐煩和不負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

孩子成長(zhǎng)的道路上,，會(huì)遇到很多的東西。但是,，孩子必須能夠順利向前,，因?yàn)槲覀兊墓膭?lì)已經(jīng)讓孩子成為了一個(gè)用心主動(dòng)，充滿自信的人,。

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇五

我班的月月小朋友,，是個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級(jí)里總是默默無聞,，一天到晚幾乎聽不到她的聲音,，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時(shí)的那一聲“到”,。

一下課,，其他的孩子都會(huì)自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們,，有時(shí)看到大家玩的開心了,，她也會(huì)露出笑容。游戲活動(dòng)時(shí),，大家都會(huì)積極的參與,，而月月總是以一句：“老師,，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來。

午餐時(shí),，我給孩子們添湯,，要的孩子早就把手舉得高高的，因?yàn)橹涝略碌膫€(gè)性,，所以每次我都會(huì)到她跟前看看她碗里有沒有,，并問上一句：“月月你要湯嗎”，她經(jīng)常會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我,。

我一直以為月月天生就是這樣,，直到上星期的語言活動(dòng)《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上?當(dāng)你害怕晚上的時(shí)候,，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的?一提有關(guān)晚上的話題,，孩子們顯得特別激動(dòng)，發(fā)言的孩子也特別多,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不發(fā)言的孩子也都舉起了小手,。我看見月月沒有舉手，但做的非常端正,，眼睛一直盯著我,，“她也想回答嗎?”沒有過多的思考，我就點(diǎn)到了她的名字,，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時(shí),，爸爸會(huì)輕輕的拍拍我，有時(shí)媽媽陪著我睡,，她會(huì)給我講故事,。”月月講的非常好,，我讓大家一起表揚(yáng)了她,，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動(dòng)和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時(shí),，月月也表現(xiàn)的不錯(cuò),，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)價(jià)。那天中午,，我讓她做小老師,，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼,，說不想做,。旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上,，嘴里還大聲喊著：“老師,，讓我做吧!”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵(lì)月月,。最后,，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個(gè)孩子聽她的,，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去,，偶爾會(huì)說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧,。無奈我只有在旁邊使眼色,、做動(dòng)作，讓孩子們聽她的,，當(dāng)然這一切月月都沒有發(fā)現(xiàn),，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了,，說話的聲音也逐漸響亮了。

第二天來園時(shí),，她媽媽拉著我說,，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮，說了很多學(xué)校的事,，還說做了小老師,。晚上不肯睡，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了,，所以昨晚睡的很晚,，早上起不來，上學(xué)來遲了,?？粗略聥寢屢荒樀男θ荩屛腋惺艿狡綍r(shí)我對(duì)月月可能關(guān)注的太少,，只要多鼓勵(lì)他,，多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可能她會(huì)成長(zhǎng)的更快,，就像從來沒有做過小老師的月月,，在做了小老師后整個(gè)人都好象變了，變的開朗了,。雖然在集體游戲時(shí),，她還是不愿意參與，但我相信只要我對(duì)她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步一定會(huì)快一點(diǎn),。

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇六

作為我的爸爸媽媽,，書讀得少，沒有什么文化,，工作比較忙,，對(duì)孩子溝通時(shí)間少，各方面不到位,，表示歉意,。在我心目中，爸爸媽媽很不容易,，值得我敬佩,。于是，我代替父母寫了這篇育兒心得,，先做一下自我介紹,。我是肖金浩的姐姐，我對(duì)弟弟性格了如指掌,，他的性格內(nèi)向,，不愛說話，靦腆,，有點(diǎn)挑食,，不擅長(zhǎng)與小朋友交流，還望老師多多教導(dǎo),。

但自從進(jìn)了幼兒園,，他有了很大的改變，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗,、活潑,，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥拢卸Y貌,，喜歡和小朋友一齊玩耍,，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了，也學(xué)會(huì)與人交流了,，進(jìn)步很大,。

在校有什么開心或不如意的事情，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享,，比如,，這天老師夸他飯菜都吃完了，表現(xiàn)不錯(cuò),，“你真棒!”聽到老師的表揚(yáng),，他就會(huì)感到無比開心和自信,。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色,，老是貪玩,，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心,。在此,，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了,。

弟弟的改變,，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校,，而此刻弟弟是上本地學(xué)校,，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好,，干凈,。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲,，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培,。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用,，都說老師是人類靈魂的工程師,，我覺得很有道理。

聽爸爸媽媽說,，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì)，很有好處,，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，起了很大的作用，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的,，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校,。

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇七

體驗(yàn)是一種在感受之后的書寫，主要用來記錄你的想法和感受,。它是一種在閱讀和學(xué)習(xí)實(shí)踐之后的感覺寫作,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

【篇一】幼兒園育兒心得中班

在磊磊上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽,，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦和困惑,，但更多時(shí)候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過程,。孩子是上天賜給我們最好的禮物,，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩游戲,，聽故事,，做手工，吃零食等等,，重溫童年最快樂的時(shí)光,。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出，其實(shí)父母養(yǎng)育子女的生命,，子女成就父母的慧命,，我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過程中也在不斷完善和成就自己。我對(duì)孩子的未來沒有太多的設(shè)想,，只希望他健康快樂的成長(zhǎng),。

從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)分享，家里有好吃的一定是“長(zhǎng)者先,，幼者后”,，也時(shí)常提醒他對(duì)別人的好意表示感謝，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心,。見到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問好,，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經(jīng)常帶他參加一些集體活動(dòng),，讓他更好地學(xué)會(huì)合作與分享,，小朋友們間相處時(shí)能夠考慮別人的要求，恰當(dāng)真實(shí)地表達(dá)自己的想法和意愿,，合理的解決有關(guān)矛盾沖突,。

閱讀能開啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界,。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買了很多書（布布書,，撕不爛的書，立體書,，掛圖及各種繪本）,，讓他從接觸玩具開始就接觸了書，從咬書,、撕書,、玩書到看書是一個(gè)很自然的讀書過程。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開始親子共讀了,。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“神奇的移動(dòng)圖書館”借書,，讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書館,，他喜歡自選一大堆書,，每次都是“滿載而歸”?就這樣,，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來。閱讀能培養(yǎng)孩子的語言能力,，認(rèn)知水平,，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀,，讓我跟孩子之間有了更多的共同語言,，更了解孩子，增進(jìn)了親子關(guān)系,，也讓我減少了對(duì)孩子的直接說教,，而是通過閱讀來教育孩子，當(dāng)然這是一個(gè)持之以恒的過程,。

【篇二】幼兒園育兒心得中班

有些父母認(rèn)為,，孩子的成長(zhǎng)是水到渠成的事，到時(shí)候自然會(huì)達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的樣子,，所以萬事不管,，給老師一個(gè)“本色”的孩子，一張正宗的“白紙”,。美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)1000名兒童追蹤研究的結(jié)果證明,，1-4歲幼兒的智力發(fā)展是人一生中的關(guān)鍵期。兒童2歲時(shí)腦重達(dá)到成人的70%,，6歲已達(dá)成人的90%,，智力達(dá)到80%。許多教育心理學(xué)家認(rèn)為：對(duì)兒童的教育應(yīng)該從零歲開始,，兒童天資發(fā)展的關(guān)鍵在于出生后頭三年孩子的經(jīng)歷,，也就是在于腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期孩子的經(jīng)歷。因此,，沒有生就的天才,，也沒有天生的笨蛋，關(guān)鍵在于腦細(xì)胞所受刺激的多少,。如果對(duì)孩子在發(fā)育的關(guān)鍵期放任自流，不管不教,，沒有給他足夠的刺激,，其結(jié)果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童，永遠(yuǎn)達(dá)不到他原來應(yīng)該達(dá)到的高水平”,。

大人有時(shí)還會(huì)犯不該犯的錯(cuò)誤,，何況是自控力很差的孩子。教育學(xué)告訴我們,，要到達(dá)自律,，必須經(jīng)過漫長(zhǎng)的他律過程,。有一本名為《千萬別管孩子》的書，初看書名時(shí)會(huì)嚇人一跳,，讀后才知道它是倡導(dǎo)一種新的理念——自主教育,，這里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”,，給孩子一個(gè)自由自主的空間,。它對(duì)父母的要求提高了，如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,，在尊重孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行激勵(lì)和啟發(fā)教育,，耐心傾聽孩子心聲，用贊美,、鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子,，給孩子正確的愛，對(duì)孩子進(jìn)行必不可少的挫折教育等,。據(jù)調(diào)查,，成績(jī)好的學(xué)生90%以上擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從良好的生活習(xí)慣遷移過來的,，那么良好的生活習(xí)慣又是從哪里來的?答案無疑是家庭教育,。所以說，父母責(zé)任重大啊!好的習(xí)慣,，孩子將一輩子受益,。在孩子沒養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，父母就應(yīng)起到檢查監(jiān)督的作用,，而且要持之以恒,，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，只會(huì)造成前功盡棄,。因此,，如果父母真的愛孩子，就科學(xué)地管管他吧!

家庭教育需要民主,，民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng),、性格獨(dú)立。然而世界上沒有絕對(duì)的民主,，只有相對(duì)的自由,。有些事情對(duì)錯(cuò)原本就有定論，怎能因?yàn)楹⒆右恍┗闹嚨睦碛啥鴦?dòng)搖,。這種“民主”,，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的詭辯惡習(xí)。賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì),。它在操作時(shí)分四個(gè)層面：·賞識(shí)孩子正確的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為;·賞識(shí)孩子正確的行為過程,，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī);·創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子的發(fā)展方向;·適當(dāng)提醒,，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),，糾正孩子的不良行為。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn),，絕對(duì)不能姑息遷就,，而以何種方式幫助他改正，卻是因人而異的,，不能把賞識(shí)教育當(dāng)成靈丹妙藥,。在賞識(shí)自己孩子的同時(shí)，也要賞識(shí)其他孩子,，你行別人也行,，這樣孩子的自信就不是盲目的自信。

【篇三】幼兒園育兒心得中班

尊敬的老師：

你們好,！這篇育兒心得,，作為我的爸爸媽媽，書讀得少,，沒有什么文化,，工作比較忙，對(duì)孩子溝通時(shí)間少,，各方面不到位,，表示歉意。在我心目中,，爸爸媽媽很不容易,，值得我敬佩。于是,，我代替父母寫了這篇育兒心得,，先做一下自我介紹。我是肖金浩的姐姐,，我對(duì)弟弟性格了如指掌,，他的性格內(nèi)向，不愛說話,，靦腆,，有點(diǎn)挑食，不擅長(zhǎng)與小朋友交流,，還望老師多多教導(dǎo)。

但自從進(jìn)了幼兒園,，他有了很大的改變,，從內(nèi)向變?yōu)殚_朗,、活潑，從愛哭鬧變?yōu)楣郧啥?，有禮貌,，喜歡和小朋友一齊玩耍，普通話說的標(biāo)準(zhǔn)了,，也學(xué)會(huì)與人交流了,，進(jìn)步很大。

在校有什么開心或不如意的事情,，都會(huì)回家和爸爸媽媽還有我分享,，比如，這天老師夸他飯菜都吃完了,，表現(xiàn)不錯(cuò),，“你真棒！”聽到老師的表揚(yáng),，他就會(huì)感到無比開心和自信,。媽媽明白弟弟在班級(jí)里，表現(xiàn)不出色,，老是貪玩,，心里很糾結(jié)，還望兩位老師多費(fèi)心,。在此,，我由衷地感謝兩位老師，你們辛苦了,。

弟弟的改變,，讓我不禁想起了我讀幼兒園的時(shí)候，是外地學(xué)校,，而此刻弟弟是上本地學(xué)校,，學(xué)校條件優(yōu)越，環(huán)境好,，干凈,。期望他能在學(xué)校有所進(jìn)步，成長(zhǎng)收獲,，但這需要老師的引導(dǎo)和栽培,。因?yàn)槔蠋煹慕逃贾鲗?dǎo)地位，騎著關(guān)鍵性的作用,，都說老師是人類靈魂的工程師,，我覺得很有道理。

聽爸爸媽媽說,，學(xué)校經(jīng)常召開家長(zhǎng)會(huì),，很有好處,，對(duì)小朋友的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，起了很大的作用,，由此看來學(xué)校是有職責(zé)感的,，也是家長(zhǎng)值得托付的好學(xué)校。

千言萬語盡在不言中,，一切拜托兩位老師,！

幼兒園中班育兒心得家長(zhǎng)篇篇八

育兒是人類永恒的課題，作為人類自身的再生產(chǎn)活動(dòng)的生育活動(dòng)自人類社會(huì)的產(chǎn)生之日起就天然的發(fā)生著,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園中班家長(zhǎng)育兒

心得體會(huì)

孩子上幼兒園中班了,，如何教育好孩子,，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小,，吃好睡好少生病就行,，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單,。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì),。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,，要由父母共同承擔(dān),，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,，在教育孩子上有分工有合作,，不要單方獨(dú)攬 大權(quán) ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能,。

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況,。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要,。

4.注重與孩子日常交流,，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，并通過講故事,，讓他明白一些做人處事的道理。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿,，還會(huì)鬧情緒,，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì) 如零食,，然后再給他講道理,，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多 蹲 下來聽聽孩子的意見,，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí),，不要高高在上一味要求 聽話 ，把孩子看做朋友,，尊重他,，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉,，健康成長(zhǎng),。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作 哥們 一樣，那么我們的家庭教育就是成功的,。此話非名人之言,，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此,。

孩子上幼兒園中班了,，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程,。以前覺得孩子還小,，吃好睡好少生病就行，再說咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的,，可現(xiàn)在想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)單,。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1.注重發(fā)揮家庭的教育功能,。教育子女的責(zé)任,，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí),，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬 大權(quán) ;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能,。

3.加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的情況,。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的,，并沒有通過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情色彩,，而老師的評(píng)價(jià)就更為客觀,，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要,。

4.注重與孩子日常交流,，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每天晚上睡覺前,，多聽聽他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,，并通過講故事，讓他明白一些做人處事的道理,。說到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣,，我們會(huì)在玩前提醒他玩后要自己收拾，一開始他很不情愿,，還會(huì)鬧情緒,，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì) 如零食,，然后再給他講道理,，漸漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多。平時(shí)遇事努力做到多 蹲 下來聽聽孩子的意見,，可以讓他自己想辦法解決問題甚至爭(zhēng)執(zhí),，不要高高在上一味要求 聽話 ，把孩子看做朋友,，尊重他,，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開心扉,，健康成長(zhǎng),。有個(gè)心理老師在討論家庭教育時(shí)曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作 哥們 一樣，那么我們的家庭教育就是成功的,。此話非名人之言,，但細(xì)想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此,。

先講講我們家的環(huán)境及成員,，爺爺奶奶與我們同住,，爸爸上班很忙，媽媽早晨7點(diǎn)出門,，晚上6：10到家,，奶奶負(fù)責(zé)寶寶起居生活，管接送幼兒園,，媽媽晚上在家盡量陪寶寶玩耍,，每晚給寶寶洗澡，帶寶寶同睡,。

寶寶屬性格外向,、活潑開朗、記性特別好,，愛同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的,，且表達(dá)較清楚,，這與小的時(shí)候媽媽、奶奶帶著他,，總是和他講話,，總帶到外邊玩耍有關(guān)系的。

在對(duì)待寶寶的問題上面,，奶奶與寶寶在一起呆的時(shí)間長(zhǎng)過媽媽,，媽媽的宗旨是，寶寶健康成長(zhǎng)過程中,，能養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，情商和智商一樣發(fā)展就好了，倒不是說現(xiàn)在在幼兒園一定得學(xué)到什么知識(shí)的,。

舉例一,，寶寶無理取鬧時(shí)，不可心軟改變立場(chǎng),，寶寶要什么東西時(shí),，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的,，這時(shí)候不能給他,，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器,。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市,，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的,，媽媽堅(jiān)持不買,，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市,，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,，媽媽反對(duì),，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了,，只是跟媽媽商量,，買一些好不好，這個(gè)時(shí)候,，買了會(huì)很高興,，不買也沒很大情緒了。

舉例二,，以平常心對(duì)待寶寶的一些舉動(dòng),，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo),，寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水,，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水,，媽媽是反對(duì)比較大些,，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊,，他越要這樣干,，到后來媽媽裝作沒看見，他還會(huì)在喝完之后,，跟我說,，媽媽，你看我喝水了,，目的是引起家長(zhǎng)的注意,。寶寶愛模仿奶奶拖地掃地的，開始奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)磕著碰著,，制止寶寶動(dòng)作,，起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去,，后來,，在他再抄起家伙時(shí)，媽媽肯定了他,，哎呀,，你真棒啊，能幫奶奶干活了,，寶寶聽了這話,，那真是太高興了,，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處,。

舉例三,，如何處理好寶寶的情緒問題，只要媽媽在家,，就跟媽媽又瘋又鬧的,，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了,，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式,，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點(diǎn),，媽媽還真有點(diǎn)不知所措,，有時(shí)候瘋得太厲害了，媽媽會(huì)打?qū)殞毜男∑ü?，好象沒什么效果喲,，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種,。

有時(shí)候，寶寶實(shí)在頑劣,，弄得你火冒三丈,。若沒有及時(shí)控制住，就可能口不擇言地呵斥孩子,，甚至噼里啪啦地揍他一頓,。結(jié)果，不僅破壞了親子關(guān)系,，也可能給寶寶幼小的心靈留下創(chuàng)傷,。

察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走寶寶,，或自己離開“事發(fā)之地”,，然后，做10次以上深而長(zhǎng)的呼吸;拉緊,，然后放松全身的肌肉數(shù)次;出外散步10分鐘;對(duì)自己說“我會(huì)保持冷靜”,，然后回想過去自己曾經(jīng)表現(xiàn)得很冷靜時(shí)的情景，或者回憶一段輕松開心的時(shí)光,。

看到父母能夠控制自己不亂發(fā)脾氣,，這對(duì)寶寶是很好的榜樣教育。家長(zhǎng)也可以把這種冷靜技巧教給寶寶,，讓他從小就學(xué)會(huì)做情緒的主人,。

倒是很希望家校網(wǎng)站能成為家長(zhǎng)和幼兒園老師的溝通橋梁,，以利于雙方面配合小兒的情況對(duì)癥正確引導(dǎo)還有一點(diǎn)，現(xiàn)在的孩子沒大沒小不珍惜身邊的東西和事物,，得讓他們懂得怎樣去孝順老人,，勤儉節(jié)約，有愛心,，不自私等,，其實(shí)我們做家長(zhǎng)的就是孩子的榜樣，想讓孩子做的跟更棒,，我們必須不斷的監(jiān)督自己,，添加更多更好的知識(shí)，為了我們的寶寶更加出色,，爸爸媽媽們加油!

教育孩子這門功課說起來簡(jiǎn)單,，做起來可沒那么容易，相信我的爸爸媽媽都身有體會(huì),。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),，這并非是件容易事。就拿我家小洋洋來說吧,，他平時(shí)在幼兒園上課愛跟其他小朋友說話,，膽小不敢積極發(fā)言，有時(shí)脾氣還大,，就這事我也挺鬧心的,，后來我聽同學(xué)說寫字能讓孩子靜心注意力集中，她女兒在學(xué)的書法老師那里每天都有上臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì),，這樣既可以練膽子又可以讓他靜靜心,，沒有第二個(gè)想法馬上讓同學(xué)給兒子報(bào)上了。第一次上課,，對(duì)我們六歲的小洋洋來說壓力挺大的,，上課聽不進(jìn)去，上臺(tái)不會(huì)回答,，弄得他只哭鼻子,。沒辦法第二次上課我自己認(rèn)真聽課做筆記，回家再給他補(bǔ)課,，這樣一次二次……慢慢的舟舟進(jìn)步了,，雖然累了點(diǎn)但是心里挺開心。后來老師知情后把我叫去批評(píng)了一頓“這樣看起來是在支持我,，有沒有想過孩子會(huì)有惰性,，上課坐著腦子沒聽進(jìn)去，想著媽媽會(huì)上第二課,，再這樣孩子不收了,?！边@下沒折了，只好讓他自己能聽多少就聽多少,，不懂下課留下來接著補(bǔ),，一天二天……十天半個(gè)月老師的方法得到了回報(bào)，兒子慢慢懂得自己的事要自己面對(duì)不能靠大人,。

爸爸媽媽們你們可別再犯我這樣的錯(cuò)誤,，其實(shí)孩子有能力完成他們自己的事，只不過需要時(shí)間,，相信他們給他們鼓勵(lì)和勇氣,，只要我們共同努力，結(jié)果會(huì)讓我們出忽意料,。

自從有了我家女兒xx后,，我們才實(shí)際的感受到，教育孩子遠(yuǎn)比生育孩子要難得多,。在她成長(zhǎng)的過程中我們付出了很大的精力,，但也從中得到了很多樂趣。現(xiàn)在拿自己的經(jīng)驗(yàn)與大家交流一下,，希望能總結(jié)教訓(xùn),，把我們的孩子教育得更好。

一,、環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用

小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主,，而家庭的環(huán)境、老師的教育時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,，這種影響甚至終生難忘。在家中,，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé),，一言一行亦為孩子模仿的對(duì)象。所以父母一定要以身作則,，時(shí)時(shí),、處處、事事都嚴(yán)格要求自己,，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣,。我們亦應(yīng)該好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的老師阿姨,，讓孩子有一個(gè)良好的教育環(huán)境,。

二、常作鼓勵(lì),，培養(yǎng)孩子的自信心

要經(jīng)常與孩子溝通,，找到孩子平時(shí)難以察覺的閃光點(diǎn),，大加贊賞并給予積極引導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)過程中并沒有樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念,，要多些引導(dǎo)少些責(zé)罵,，否則會(huì)引起孩子的不滿和對(duì)抗。一句適時(shí),、簡(jiǎn)單的贊美會(huì)讓孩子開心上半天,。有成功的體驗(yàn)并加上贊揚(yáng)，孩子的自信心就會(huì)加強(qiáng),，就不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑,，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

三,、培養(yǎng)孩子生活自理的能力

培養(yǎng)孩子自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨(dú)立自信,，不依賴成人的性格。我們?cè)谝恍┤粘Ｉ钪泄膭?lì)孩子的事情自己做,，例如她自己會(huì)穿鞋子的時(shí)候我們就鼓勵(lì)她自己穿,，如果她穿的正確就予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以提高她的積極性,。

四,、寵愛放心上，規(guī)矩要遵守

長(zhǎng)輩們對(duì)我說一句話覺得很有道理：每個(gè)父母都是寵愛自己的孩子的,，但是寵愛是放在心里的,，必要的規(guī)矩是一定要做好的。過分的寵愛就會(huì)變成溺愛,，會(huì)造成孩子性格上的缺陷,。當(dāng)孩子提出不合理的要求時(shí)，要堅(jiān)決回絕,，避免孩子養(yǎng)成驕氣,。我們教育孩子是以把規(guī)矩做好為前提的，讓她待人處事都有一個(gè)好的規(guī)矩,。例如說吃飯這件事,，我們從喂他吃飯開始到可以自己吃飯，都是要求必須在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌,，不吃完是絕對(duì)不能下桌玩耍,。

五、培養(yǎng)廣泛的興趣,，尊重孩子的選擇

興趣既能增加孩子生活的樂趣,，陶冶孩子的性情，提高其文化素養(yǎng)，又助其身心健康,，同時(shí)也是孩子社會(huì)交往的有益紐帶,。我會(huì)盡量讓孩子嘗試不同的課外活動(dòng)，但是尊重孩子的選擇,，由決定孩子要與不要,。因?yàn)閺?qiáng)求事情，只會(huì)讓其反感,、排斥,。我們需要做的，只是盡量提供多方面的生活體驗(yàn),，順其自然,，讓孩子去發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，只要自己有興趣,，學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍,。

六、培養(yǎng)孩子的讀書興趣

書是人類進(jìn)步的階梯,，在孩子還是很小的時(shí)候,，我就每天選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事給她朗讀,?；蛘呤且黄鸪獌焊瑁坏茉鲩L(zhǎng)孩子的知識(shí),，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣,，讓孩子從閱讀中吸取多方面的養(yǎng)料。