在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學習,、工作、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三復(fù)習計劃十篇一

高三化學總復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。

1,、20xx年12月底完成第一輪復(fù)習,；

2,、20xx年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套,；

3、二模前完成第二輪復(fù)習,；

5,、20 年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強化,。

1.研究高考化學試題,。主要根據(jù)近幾年來上海高考形式，重點研究一下上海近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習的目的性。

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

6.注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

7.回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習,。

8、關(guān)注苗子生的成長,。

課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心,，交流思想，多鼓勵。

高三復(fù)習計劃十篇二

英語復(fù)習是一個系統(tǒng)工程,，復(fù)習過程決定了復(fù)習效果,。

從大的時間方面來看，可以分為三個階段,，與三輪復(fù)習的安排基本相符,，第一個階段為八月中旬至市一練，第二個階段大概為一練至三練,，最后階段為三練至高考,。其中前兩個階段大概均為四個多月的時間，最后一個階段為不足一個月,。第一個階段的復(fù)習應(yīng)該是把基本知識的復(fù)習,、基本技能的訓(xùn)練作為重點，重點解決和詞匯兩大問題,，同時穿插進行綜合訓(xùn)練,。第二階段應(yīng)該是以綜合訓(xùn)練為主，同時伴隨著對基本知識和基本技能的復(fù)習和訓(xùn)練,。第三個階段為回歸保溫階段,，為高考做最后的沖刺準備。

我認為第一階段的復(fù)習應(yīng)該從以下幾個方面展開：

一,、教材的復(fù)習,。每周安排復(fù)習一個單元為宜，重點為每個單元中的重點文章（主要是第一課和第三課）,，復(fù)習重點為篇章,，短語的學習必須放在篇章里邊才有意義，單純背單詞或短語意義不大,。單詞復(fù)習可以按照教材后邊的單詞表同步進行,。單詞的學習可以分散到每一天的不同時段，一天掌握15個單詞,，并對學生單詞復(fù)習效果及時進行檢查,。

二、每周要做兩套練習題,。一套《周報》,，一套往年或模擬試題。

三,、要加大訓(xùn)練力度,。每周要寫一篇作文，也可以兩周寫三篇,?？梢試L試用不同的方法去提高學生的句子意識乃至整體作文水平。比如，可以從書面表達中摘錄出一些好的句子讓學生做漢英轉(zhuǎn)化,，也可以給出提示作文,，還可以限時規(guī)范訓(xùn)練。批閱方式也可以盡可能靈活,，集中批閱與當面批閱相結(jié)合,。

四、專題要穿插進行,。語法專題必須放在高三開學之初就著手進行,，否則會給以后練習題的講解帶來諸多不便。語法專題的順序應(yīng)該是：基本句法知識,，定語從句,，名詞性從句和副詞性從句,，動詞的時態(tài)和語態(tài),，非謂語動詞。這基本大的方面講解到位了,，語法復(fù)習也就基本上可以畫一個句號了,。

五、閱讀訓(xùn)練應(yīng)該貫穿整個高三階段,。鼓勵學生進行課外閱讀,，以擴充學生的閱讀量。

高三復(fù)習計劃十篇三

第一輪復(fù)習以知識點和基礎(chǔ)題貫穿整個復(fù)習過程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學生對基礎(chǔ)知識，基本技能進行梳理,，使學生建立一個系統(tǒng),、完整化的知識體系;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學生準確理解每一個概念,，能從不同角度把握所學的每個知識點可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。

第一輪復(fù)習一定要做到細而實,，統(tǒng)籌計劃，切不可因為輕重不分而出現(xiàn)前緊后松,、前松后緊的現(xiàn)象,，也不可因為趕進度而出現(xiàn)點到為止、草草了事的現(xiàn)象,。要面對全體學生,，真正實現(xiàn)復(fù)習低起點、小坡度、嚴要求,，達到夯實雙基的目的,，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象，實施學生自主學習,。復(fù)習教學要充分考慮到本校,、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,。

二,、第二輪復(fù)習

第二輪復(fù)習主要是進行專題復(fù)習、專題訓(xùn)練,，強化數(shù)學思想方法在解題中的滲透和靈活運用,，強化高考的選擇、填空等題型的解題方法和技巧,。

三,、第三輪復(fù)習

第三輪復(fù)習主要進行高考模擬練，目的是鍛煉學生的綜合能力,，強化學生在閱讀理解,、審題、探索思路等方面能力的培養(yǎng);要多讓學生獨立思考,，充分重視審題的科學性,、運算的準確性、解題的規(guī)范性,、表達的精確性以及解題速度的提高等,。堅決克服懂而不會、會而不對,、對而不全,、全而不快的現(xiàn)象。同時注意心理疏導(dǎo),，確保在各種意想不到的情況下都有一個良好的心態(tài);注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，確保在最短的時間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分數(shù)，使學生在高考中,，充分發(fā)揮自己的水平,，不留遺憾，取得理想成績,。

在整個復(fù)習過程中,，教師要注意培養(yǎng)學生的自信心和樂觀精神，對學生做到多份鼓勵,、少點批評;多份耐心,，少點煩躁;多份信心,，少點打擊;多份關(guān)愛，少點冷落,。這樣,，學生在良好的心態(tài)下，學習效果才可能取得更好的效果,。

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高三復(fù)習計劃十篇四

高考數(shù)學復(fù)習是一項系統(tǒng)工程,，如何進行有效的復(fù)習,，針對我校的實際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>

高考數(shù)學題很多源于課本,，因此要依據(jù)教學大綱和考試大綱,，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固。注重對課本例題,、習題的演變訓(xùn)練,，將課本內(nèi)容延伸、提高,。數(shù)學高考歷來重視運算能力,，運算要熟練,、準確,，運算要簡捷、迅速,，運算要與推理相結(jié)合,，要合理，并且在復(fù)習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,，表達準確的良好習慣,。

由于復(fù)習的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù),，教學要精心備課,，選擇典型例題，使學生少走彎路,。對立意新穎,、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目,，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”,、“熱題”。傳統(tǒng)的好題,，應(yīng)足夠重視,，陳題新解,、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧,。

1.對于優(yōu)生(90分以上),，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學前40-50名同學組成,，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學生在高考中數(shù)學成績穩(wěn)定在115分左右,，部分學生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化,，是使他們既能熟練掌握,，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中,，不斷強化,、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧,。

2.對于中等生(65-90分,，比例較大)，我們組建了兩個提高班,。主要針對中上等學生和只有數(shù)學單科較弱的中等學生群體,，幫助他們樹立學習數(shù)學的興趣并改變數(shù)學拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高,，對此我們十分的重視,。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能,、基本方法”能力培養(yǎng),，以強化解題方法、解題思路為主,，講解選擇題,、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧,。對重點,、難點、疑點,、誤點,、弱點、考點進行強化訓(xùn)練,。

3.對于學數(shù)學有困難的學生(主要集中在2,，5，6班,，數(shù)學成績在30分以下),，我們本著“不拋棄,，不放棄”的原則，以課本為主,，強化數(shù)學知識的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解，要求記憶,、默寫,，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中,，有的班級(3,、4班)，每天晚修或下午自習課,，抽出半小時的時間專門學數(shù)學,，數(shù)學課代表或數(shù)學老師組織學生默寫數(shù)學公式、法則,，或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學角”,，每天提供數(shù)學公式，概念及解題技巧,，強迫學生學數(shù)學,。幾個周下來，很有收獲,。

除此之外,，我們每周有周測,，出兩套難度不同的試卷(a,、b卷)，對于數(shù)學成績差一些的學生,，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(a卷),，80分為滿分，48分合格,，效果非常好,，這部分學生學數(shù)學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案,，我們告訴數(shù)學差的學生,，高考數(shù)學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專b線的(若是高職,，必是專a),，用以提高每個學生學數(shù)學的.積極性,。

1。7月14日-2月上旬,，完成第一輪復(fù)習,，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習，以夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學復(fù)習方案》為主要復(fù)習資料,，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”,，非常適合學生練習和測驗。另外,，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編,，華南理工大學出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(文科)系統(tǒng)復(fù)習用書”，針對數(shù)學基礎(chǔ)薄弱的學生,，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練,。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強,，而不是面目可憎,，無從下手。

2.每周一考:每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學周考時間,，以主干知識為重點,，注重選、填題的訓(xùn)練,，特別是速度和解題技巧,。因此，每次測試題目選“題型小,、方法巧,、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學生的應(yīng)變能力,。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前),，把復(fù)習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復(fù)習,，提升學生的綜合運用能力,。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化,。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

4.4月上旬-高考,，最后綜合訓(xùn)練,，穿插專題、專項復(fù)習,，查漏補缺,、糾錯，高考全真模擬,，提高學生適應(yīng)高考的能力,。綜合模擬在前兩輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。

該階段需要解決的問題是:

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學知識點考前再回顧”。

4,、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性,，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間,，使學生有“身臨其境”的感覺,。使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神,，沉著冷靜,，創(chuàng)造性地考出高水平,。

高三復(fù)習計劃十篇五

高考來臨之際，許多同學仍采用茫然的復(fù)習方法,，每本書都看,，學習完語文學習數(shù)學，這種方法耗時又沒有效率,。其實,，高考涉及的內(nèi)容再廣，面再寬,，也不會把整本書都包括進去,。那么，高考怎么復(fù)習,，高考復(fù)習計劃應(yīng)該注意哪些?高考復(fù)習應(yīng)該進行針對訓(xùn)練,。從知識面來講，把握重點是學習知識的關(guān)鍵,，只有對重點內(nèi)容復(fù)習,，才能對知識產(chǎn)生更好的理解和認識?？荚囉兄攸c,，將每章內(nèi)容里的重點列出來，及時復(fù)習,，然后解決本章內(nèi)容中的難點和自己的弱點,。對于這些重點的知識，我們可以優(yōu)先記憶,。

二,、高考復(fù)習要反復(fù)記憶

研究表明，初高中的學生的記憶力高于成年的記憶力,。這是年輕的資本,。對于復(fù)習，是查漏補缺和二次記憶的過程,。在高考復(fù)習計劃中,，記憶知識點是必不可少的。不管是新知識還是學過的知識,，都需要我們進行記憶,。鞏固知識需要重復(fù)，復(fù)習的本身就是重復(fù),。這個龐大的記憶量,，要求我們進行反復(fù)記憶。反復(fù)記憶可以大大提升記憶的效率。例如我們在復(fù)習過程中,，新的知識點更好在12小時之內(nèi)復(fù)習一下,，抓住記憶還比較清楚、腦子中記憶的信息量還多的時候進行強化,。第二次復(fù)習時間間隔可以稍長,，比如兩天。再往后,，間隔可以更長,。使用這種反復(fù)記憶的復(fù)習方式，會將龐大的知識點記憶的更牢,。

三,、高考復(fù)習要多做筆記

好記憶不及爛筆頭，學習離不開用筆,。很多尖子生都會一邊聽課一邊記重點,，記錄詳細且調(diào)理清晰，特別善于記下老師補充的東西,，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄,。記筆記是高考復(fù)習計劃中必不可少的環(huán)節(jié)。同學可以及時的整理筆記,，對老師強調(diào)的重要知識點重點記錄,，要注重讓知識系統(tǒng)化，積極思考將一個知識點舉一反三,，靈活的學習能讓學習變成一件快樂的事,。

高三復(fù)習計劃十篇六

1.要透徹理解各章節(jié)公式定理，數(shù)學試卷中的各個小題都是依據(jù)各章節(jié)的概念,、公式定理及知識點來進行的,，它們是解題的理論基礎(chǔ)，同時也是提高解題能力的關(guān)鍵所在,。因此要透徹理解各種定義的由來,、內(nèi)容、特征,，掌握其本質(zhì),，并注意新舊概念間的有機聯(lián)系，使數(shù)學各個基礎(chǔ)知識點成為判斷的有力工具,。

2.要明確定理,、公式的成立條件、推證思路,、主要功能,，只有這樣,，應(yīng)用時才會心中有數(shù),、有的放矢,。比如：在等差數(shù)列中定義用于證明是否等差數(shù)列。

學習數(shù)學概念不僅要解決是什么與怎么樣的問題,，更要解決是怎樣想到的即怎么來的問題,，以及有了這個概念以后，理論將怎樣建立與發(fā)展起來,。這樣弄清概念,、公式、法則,、定理的來龍去脈,，了解公式的推導(dǎo)過程及實際意義，使新舊知識聯(lián)成一片,，才能掌握完整的,、系統(tǒng)的知識，才會運用,，即使在忘記了的時候也能自己推導(dǎo)出來,。

3.要在對定理、公式理解變通的基礎(chǔ)上牢固記憶,，以記導(dǎo)用,，以用促記，這樣,，用起來才能得心應(yīng)手,。

二、總結(jié)技巧,、重寫錯題

要認真領(lǐng)會數(shù)學教材中的例題,，做到舉一反三，觸類旁通,。要認真總結(jié)其中的規(guī)律,，歸納其中所用的技巧和思路，學會運用這些技巧和思路來解決問題,。

比如,，準備一本錯題本與典型題本，把平時不會做與做錯的題,，重新認真地做一遍,，并加以總結(jié)出技巧，找出原來錯誤所在,，并把正確的做法記住,。

三、掌握方法、提高解題技能

解題練習是數(shù)學學習中最基本的訓(xùn)練方法,，一定要思路開闊,，靈活多變。解題證題也是學好數(shù)學的重要方面,，做足夠數(shù)量的習題練習,，是鞏固數(shù)學基礎(chǔ)知識和掌握基本技能的必要途徑。

解題能力的高低,，證題方法的得當,，決定于分析問題和解決問題的能力。這種能力一方面取決于對基礎(chǔ)知識的理解程度,，另一方面又是在練習作業(yè)中鍛煉培養(yǎng)出來的,。在練習作業(yè)中會訓(xùn)練思維，開拓思路,。

高三復(fù)習計劃十篇七

時間是學好歷史的必要保證,。要提高歷史學科的復(fù)習效率，首先要有固定的復(fù)習時間,，以每天不少于50分鐘為佳,，太多會影響其他學科的復(fù)習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶之一);而且應(yīng)在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習時間進行合理再分配,。記憶是歷史學科要求的最基本的能力,，復(fù)習周期越短、記憶效果越佳,。有些同學每天雖有固定的時間復(fù)習歷史,，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史,、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時間或復(fù)習中國古代史、或復(fù)習中國近現(xiàn)代史,、或復(fù)習世界近現(xiàn)代史,，周期相對較長，結(jié)果看了后面忘了前面,、復(fù)習到前面又忘了后面,。因此無序或周期很長的復(fù)習效率很低，談不上對教材理解的深度,。一般來說,，在每天固定的復(fù)習時間里，對中國古代史,、中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習遍次，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習量(即每天復(fù)習多少頁),。

2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里,，安排中國古代史的復(fù)習時間可用10分鐘,，另兩本教材各用20分鐘,，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習時間,、所要復(fù)習的量來確定每天每本教材要復(fù)習多少頁。

3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習完后,，再復(fù)習這兩本教材的下冊,，每天所用時間、復(fù)習量,、方法與上冊相同,。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習了一遍，是否還要接著再復(fù)習?答案是肯定的,。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多,，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,，因此中國古代史的復(fù)習遍次應(yīng)多一些,，且每天分配的時間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看,。

二,、每一遍復(fù)習都要有側(cè)重點

教學中我們常聽到有些學生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容,，感到很枯燥,。固然，時間是記憶的保證,，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比,。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,，要掌握知識應(yīng)注重理解,，而且每一遍次的復(fù)習不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點,、針對性;這樣可使復(fù)習以及對知識的了解由表及里,、由淺入深，最終達到理解并記住的效果,。具體方法如下：

第一遍復(fù)習以教材內(nèi)容為主,，包括教材標題,、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小,、輕重,，均一一過目，理清各標題之間的關(guān)系,。目錄是知識的框架,，只有把握了歷史框架，才能將零碎,、非有序的具體知識點歸屬弄清楚,。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后,，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天復(fù)習過的大小標題及彼此間的關(guān)系回憶出來,，這樣既能鞏固主干知識,，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。

第二遍復(fù)習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點,。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,，二是注重考查學生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進行設(shè)問,，形成題組,，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查,，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學生創(chuàng)新能力時,，命題者往往會提供一個陌生的背景材料,，再從歷史學科的角度設(shè)計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結(jié)論,，這類試題大都涉及學科間的知識滲透,。如20__年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題,，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性,。若平時只注意點的復(fù)習而忽略線面的復(fù)習與深化,，那么解答這些試題時便會束手無策,，因此復(fù)習時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限,，復(fù)習時很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習以解決上述問題為主，可從以下幾個方面進行：

1.復(fù)習的重點放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,，力求分析得出教材中各目錄,、標題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進行(即在翻開教材前,，先努力回憶教材每一章的大小標題以及每個標題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來再翻開教材,，這樣既抓住了主干知識,，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進一步加深對知識框架的理解。

2.若覺得正在復(fù)習的內(nèi)容與已復(fù)習過的內(nèi)容相似時,，應(yīng)立即去回憶與此相似的內(nèi)容是什么。例如,，看到明朝的手工業(yè)就應(yīng)聯(lián)想到宋朝,、元朝手工業(yè)發(fā)展情況，看到景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)便應(yīng)想到教材中其他相關(guān)的內(nèi)容,，通過這種有意識的串聯(lián)式回憶,，逐步把握歷史的基本線索，形成有序的知識結(jié)構(gòu),。

3.注意知識的延伸與拓展,。延伸與拓展的知識主要是教師補充的知識。教學中,，教師會經(jīng)常就某個具體知識點,，給學生提供一些新材料、新觀點或進行一些學科滲透,。如從歷史,、地理、政治等角度,，看井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)立的可能性與必要性;分析三大決戰(zhàn)首戰(zhàn)東北,，而東北戰(zhàn)場又首戰(zhàn)錦州的原因;如何客觀地評價國民政府的整頓稅務(wù)、法幣政策及改訂新約運動等,。對這些教材沒有直接涉及的知識深層次分析,，學生往往會記下來，復(fù)習時還必須去看乃至去記憶,，這是學生拓展知識較為有效的途徑,?？荚囍型鶗霈F(xiàn)一些與教師平時補充內(nèi)容相關(guān)、相似甚至相同的背景材料,，雖然試題設(shè)問角度會有所不同,，但由于學生對背景材料已有所了解，因此并不會感到陌生,，分析解答時也不會無從下手,。

三、要有一定的練習時間

運用掌握的知識分析與解決問題,，是歷史教學的終極目標,，也是檢驗復(fù)習效果是否理想的主要手段。因此,，有選擇地做一些相關(guān)練習是復(fù)習的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。很多高三學生的練習是被動或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么,、發(fā)多少做多少);自主練習時只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì),，至于主觀題因平時很少或根本不做,，有些學生則邊看書邊做練習。這些方法既不科學,，效果也不高,。筆者認為學生做練習應(yīng)主動并有明確目的，即做什么練習,、何時做,，根據(jù)自己的復(fù)習進度進行，具體辦法如下：

首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習資料,。當前市場上充斥著各種各樣的復(fù)習資料，由于商家一味的追求利潤,，很多資料存在嚴重的質(zhì)量問題,，如印刷不清、題量少價格高,、甚至參考答案錯誤多多,，而學生往往不辨真?zhèn)危豢吹劫Y料就買,，有些學生手中甚至每門學科往往有四五本參考資料,。筆者認為，學生手中只要有一本復(fù)習資料就可以了,。

其次,，要有固定的練習時間,。有些同學，習慣每天看點書,、做些相關(guān)練習,，認為這樣可以及時鞏固并了解自己的復(fù)習效果，其出發(fā)點固然沒錯,，但問題是：高三學生每天可供自己支配的時間并不多,，每門學科每天都得有一定的復(fù)習時間，其中英語,、數(shù)學便要占去較多時間,，留給歷史學科的時間最多也不過1個小時，而且這1小時內(nèi)又有三本歷史教材要復(fù)習,，那么留下做練習的時間實在少得可憐甚至根本沒有,。另外各教材每天所復(fù)習內(nèi)容的相關(guān)練習也較少，學生練習時又很少注意節(jié)奏,、速度,，而高考則需在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的題量，平時練習時的松散,、隨意使很多學生在規(guī)定的時間里根本完成不了一份高考試卷,。為防止高考時出現(xiàn)失誤，平時的訓(xùn)練,，必須要有一個固定的單位時間來做練習。筆者在指導(dǎo)學生復(fù)習時,，要求學生每周星期五在歷史學科的復(fù)習時間里,，用近1個小時的時間，將本周以來已復(fù)習的相關(guān)內(nèi)容的選擇題全部完成,，而且只要求做選擇題,，原因是1個小時時間里要完成包括材料分析題、問答題,、選擇題在內(nèi)的練習是不現(xiàn)實的,。同時根據(jù)高考的實踐看，選擇題的完成也需1小時左右完成,。另外,，在固定而相對較長的時間里做選擇題，學生的思維可保持相對集中與延續(xù),，同時學生也喜歡做選擇題,。這樣，既可以激發(fā)他們的練習興趣,，又能保證練習時間,，且不影響平時復(fù)習教材的時間,。

當然，做練習只做選擇題是不行的,。如果主觀型試題也像選擇題一樣,，每星期集中一個較長的單位時間去做，學生同樣會感到枯燥乏味,。筆者的做法是,，讓學生每天堅持根據(jù)自己的復(fù)習進度，在固定的復(fù)習時間以外抽時間看一道材料分析題和一道問答題,，先將提綱列出(也可打腹稿),，然后對照參考答案，比較哪一種答案更好,，同時要求學生注意,，若參考答案太長，應(yīng)盡可能的將其縮短,，但以能將問題講清楚為前提,。另外要將自己已理解的答案像老師分析試題一樣分析給同學聽，讓對方聽了你的分析也能理解,。通過這種訓(xùn)練,，學生掌握的便是主觀型試題的解題思路而不是一個個死的答案。

高三復(fù)習計劃十篇八

12.12——2.05日復(fù)習完全部的基礎(chǔ)知識,，要求基礎(chǔ)題的90%合格率

2.06——3.15日重點提高中等難度題目,，并且做到基礎(chǔ)題95%合格率

5.26——6.06日做綜合性試卷

12.12——2.05日

總成績要：550分

語文105

數(shù)學：120

英語：105

物理：90

化學：95

生物：55(35

5:30起床

5:45開始讀英語，背中文不背英文,，做到看英文能迅速反應(yīng)出中文

6:15抄下剛才背的單詞的英文

6:45開始默寫剛才抄的單詞的中文,，錯誤的訂正做記號

7:00開始背誦語文

8:00開始復(fù)習，早上生物或者化學

12:00復(fù)習早上背誦的.語文和英語

13:00休息一個小時

14:00開始復(fù)習,，下午物理或者數(shù)學(含吃飯,，洗澡等等

21:30休息半個小時

23:00開始復(fù)習語文,做任何有關(guān)語文的事就好

00:00復(fù)習早上背誦的語文和英語，然后睡覺

注:除非特殊原因,，比如有事出去,身體不適等可更改安排,，其余嚴格按照安排執(zhí)行。

高三復(fù)習計劃十篇九

這個階段時間大約五個月,，約占整個高三復(fù)習的一半時間左右,。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習,，我們自己也應(yīng)該和學校的教師步伐一致,，進行各科的細致復(fù)習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習到，應(yīng)做到毫無遺漏,。這個階段,，復(fù)習中切忌急躁、浮躁,，要知道“萬丈高樓增地起”,，只有這時候循序漸進、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習到,，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性,、高難度的題目。

這個階段,，還有一項重要任務(wù),，這就是高三第一學期的期末考試。這次考試十分重要,，它既可以檢驗自己一學期來的復(fù)習效果,，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此,，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送,、推薦,、評選市級三好學生的重要依據(jù)。我這里,，特別提醒學習較好的高三同學，要格外重視這次考試,。

第二階段

從寒假至第一次模擬考試前,，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習工作中的最寶貴的時期,，堪稱復(fù)習的“黃金期”,。之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習,。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習,。這個階段的復(fù)習，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵,，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

第三階段

從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月,。這是高考前最后的一段復(fù)習時間,，也可以稱為綜合復(fù)習階段。隨著高考的日益迫近,，有些同學可能心理壓力會越來越重,。因此，這個時期應(yīng)當以卸包袱為一個重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道,，一張一弛”,，在此時，第天不必復(fù)習得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習中形成的不當?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外,，這個時期不必再做過多的過量的習題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習,。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣,。在復(fù)習中，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準也不要放棄,，選一個最可能的空填上等等。

高三復(fù)習計劃十篇十

1,、時間分配和教學分層：

把一年時間分成三個階段,。第一階段，精細完成一輪復(fù)習,，結(jié)合學生的實際情況,，對不同的.內(nèi)容教師給出真實有效的指導(dǎo)，針對不同學生要做好個別輔導(dǎo),，強化薄弱環(huán)節(jié),，依據(jù)考綱做到教學分層，知識系統(tǒng),，訓(xùn)練高效,。第二階段，專題訓(xùn)練階段,，將知識歸納整合尤其兼顧高頻考點,，分成幾個專題強化訓(xùn)練，并注意題型與高考試題的吻合,。第三階段回歸教材保溫綜合訓(xùn)練階段,。這階段以模擬試題形式出現(xiàn)，且兼顧不同省份試題,，按高考要求進入備考狀態(tài),。同時指導(dǎo)學生回歸教材，查缺補漏,，最后做好臨考前的信心指導(dǎo),。

2、做好復(fù)習中的適當調(diào)整和網(wǎng)絡(luò)化教學

根據(jù)學情,、考綱及高考高頻考點將知識有所側(cè)重,，讓學生學會建立知識網(wǎng)絡(luò)。能對所學知識歸類分析研究,，系統(tǒng)化多角度掌握知識。

3,、習題訓(xùn)練做到精準細致

習題要重質(zhì)量不要求數(shù)量,，老師要學會精挑細選，通過一道題訓(xùn)練一類題，并指出合理有效的解答思想和方法,，讓學生通過做題掌握知識,，通過能力，增強信心,。

每堂課教師要根據(jù)考綱,，將資料和教材認真分析橫縱比較，做到有的放矢,，讓學生多參與教學過程,，能通過分析啟迪思維，教師要點撥要害,，讓學生通過復(fù)習內(nèi)容條理化和知識網(wǎng)絡(luò)化,，學習有序化，對所學知識做到以一變應(yīng)萬變,。

加強學法指導(dǎo),，樹立目標和信心，讓學生能自己梳理知識,，找問題且正確對待每次考試考后做好分析且及時心理疏導(dǎo),，讓學生具有最佳的心境，取得最好的高考成績,。