人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇一

本次課的教學(xué)內(nèi)容為：《蹲踞式跳遠(yuǎn)》,。整節(jié)課方老師上課教態(tài)自然大方,，講解清晰，示范到位,，課堂的掌控能力好,，尤其在學(xué)生為主體的體現(xiàn)，隊(duì)伍的組織調(diào)動(dòng),，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)密性,，教學(xué)激勵(lì)和評(píng)價(jià)等方面更為突出。

評(píng)價(jià)如下：

1,、教師的教學(xué)基本功較扎實(shí),、教態(tài)自然、自信,，師生配合默契,、互動(dòng)較好。學(xué)生上課練習(xí)密度適中,，能積極配合教師的主動(dòng)參與練習(xí),。

2、整堂課緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為中心來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué),，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的新課改思想精髓。

3、方老師遵循由易到難,、強(qiáng)度由小到大及動(dòng)作技能的形成規(guī)律順序,，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中通過(guò)觀察、直觀圖解,、同伴互助,、語(yǔ)言激勵(lì)，指導(dǎo)糾錯(cuò),，學(xué)生的自我嘗試,，并逐步地增加練習(xí)難度，方法簡(jiǎn)單實(shí)用,，使學(xué)生快速,、有效的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。本課中主要是用踏跳板等進(jìn)行輔助教學(xué),。目的是為了讓學(xué)生利用跳板,，學(xué)習(xí)正確的起跳方法，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)起跳高度對(duì)起跳效果的影響,；在改進(jìn)空中動(dòng)作時(shí)應(yīng)用,，主要是讓學(xué)生利用跳板獲得足夠的騰空高度，有充分的滯空時(shí)間在空中來(lái)改進(jìn)和完善空中動(dòng)作,。

4,、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出,；組織教法合理有效,，輔助練習(xí)從易到難、循序漸進(jìn),，符合教育教學(xué)規(guī)律,，教學(xué)效果較好。

5,、配搭教材選擇了足球,、籃球、羽毛球等作為素質(zhì)練習(xí),，主要是發(fā)展學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和不足，選擇不同的上肢素質(zhì)技術(shù)練習(xí),，并通過(guò)游戲的形式,，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。實(shí)際的教學(xué)效果非常理想,，教學(xué)流程順暢,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極高,，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)于本課存在的不足與改進(jìn)措施：

（1）本次課在練習(xí)時(shí),，場(chǎng)地最好設(shè)置在比較軟的場(chǎng)地,，減少學(xué)生在落地時(shí)，對(duì)膝,、踝關(guān)節(jié)的損傷，注意安全,。

（2）在教學(xué)中,，本課內(nèi)容對(duì)于教學(xué)重、難點(diǎn)的掌握要適當(dāng),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇二

各位評(píng)委好,，今天我說(shuō)的題目是初中三年級(jí)的教材：蹲踞式跳遠(yuǎn)課的構(gòu)思：

當(dāng)你縱身躍過(guò)一道小溝渠時(shí)，這就是跳遠(yuǎn)———人類(lèi)活動(dòng)中一種最基本的活動(dòng)技能,。練習(xí)跳遠(yuǎn)能培養(yǎng)學(xué)生快速跑中起跳的能力,，增強(qiáng)空中平衡感，養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志和勇敢的作風(fēng),。練習(xí)跳遠(yuǎn)對(duì)提高人的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧能起到很好的作用,。因此，跳遠(yuǎn)是中學(xué)體育課的重要教學(xué)內(nèi)容,，跳遠(yuǎn)按照騰空姿勢(shì)可分蹲踞式跳遠(yuǎn),、挺身式跳遠(yuǎn)和走步式跳遠(yuǎn)。蹲踞式跳遠(yuǎn)是一種最自然,、最簡(jiǎn)單的助跑跳遠(yuǎn)方式,。通過(guò)助跑，以單腳起跳,、在空中成蹲式動(dòng)作,，然后以雙腳入沙坑。它是練習(xí)跳遠(yuǎn)入門(mén)的首選方法,。

目前中學(xué)體育課存在著一個(gè)普遍現(xiàn)象,，就是所有的田徑內(nèi)容學(xué)生都感覺(jué)枯燥無(wú)味，學(xué)生練習(xí)的積極性不高,，我將跳遠(yuǎn)教學(xué)中加入游戲內(nèi)容,，以游戲貫穿的方法來(lái)進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué),，在游戲中練,，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到跳遠(yuǎn)的教學(xué)的目的,。

（面對(duì)初三的學(xué)生,，我認(rèn)為本教材的）

教學(xué)難點(diǎn)是：助跑與起跳的銜接；

教學(xué)的重點(diǎn)是：助跑的節(jié)奏。

本課中我將用下列教學(xué)方法和手段來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)：

一,、首先,，一個(gè)“撒魚(yú)網(wǎng)”游戲讓孩子們活躍起來(lái)，它既替代慢跑熱身,，又將枯燥無(wú)味的跑步轉(zhuǎn)為帶有目的性的游戲活動(dòng),。同時(shí)，這也是該年齡段孩子們比較喜愛(ài)的小游戲,。在以往的教學(xué)中我有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn),。

二、在導(dǎo)入階段我設(shè)計(jì)了另一個(gè)游戲：“奮勇向前”,，將跳遠(yuǎn)基本技術(shù)融入其中,。學(xué)生要想從一塊墊子跳到另一個(gè)墊子上就得用力跳；從跳箱上往下跳到大墊子上,，就是練習(xí)騰空動(dòng)作和落地動(dòng)作,，同時(shí)將跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)當(dāng)作游戲規(guī)則讓學(xué)生遵守，沒(méi)有過(guò)高的要求,，動(dòng)作力求簡(jiǎn)單,，不讓學(xué)生有任何壓力，以提高他們的練習(xí)興趣,。

三,、在主教材中，我按傳統(tǒng)的教學(xué)手段分三個(gè)階段實(shí)施教學(xué)：

我們知道蹲踞式跳遠(yuǎn)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作是由助跑,、起跳,、騰空和落地四個(gè)部分組成的，所以,，助跑自然放松且有彈性,，逐漸加速、節(jié)奏明顯,，步點(diǎn)準(zhǔn)確,，是教學(xué)的重點(diǎn)。在獲得了一定的水平速度后如何將它轉(zhuǎn)換成一個(gè)向前,、向上的力,，也就是我們常說(shuō)的“銜接”是本教材的難點(diǎn)，這也是能否完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,。

我用一個(gè)簡(jiǎn)單的示范和簡(jiǎn)要的講解讓同學(xué)對(duì)其技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí),；然后，在教師的組織下有序的練習(xí)“跑跳步”,；并不斷的提醒起跳后要有一個(gè)瞬間的“滯空時(shí)間”,；當(dāng)同學(xué)們動(dòng)作能做出雛形時(shí),，加長(zhǎng)助跑距離、提高助跑速度,；接下來(lái)是以練習(xí)小組為單位,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做完整的組合技術(shù)練習(xí)，并要求落地時(shí)的“緩沖”,；此時(shí),，我會(huì)在練習(xí)小組間巡回輔導(dǎo)；練習(xí)結(jié)束前,，每組請(qǐng)出一到兩名完成動(dòng)作較好的同學(xué)來(lái)展示,，并分別分析其特點(diǎn)；然后要求每人完成一次自己最滿(mǎn)意的動(dòng)作,。

四、我是這樣結(jié)束課的.：在一個(gè)歡快,、輕松音樂(lè)的伴奏下,，帶領(lǐng)我的學(xué)生做放松操，以緩解和消除疲勞,。我想,，歡快的開(kāi)始伴隨一個(gè)回味無(wú)窮的結(jié)尾會(huì)讓同學(xué)們對(duì)體育課興趣盎然；同時(shí),，也為其終身健身打下良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：助跑節(jié)奏不好；起跳不果斷,；

解決的辦法：由三步,、五步的助跑開(kāi)始逐漸加長(zhǎng)助跑距離，大量的做跑跳步練習(xí),；不急于跳的遠(yuǎn),，首先是向上起跳。

教學(xué)效果預(yù)測(cè)：運(yùn)用上述的組織教法及教學(xué)手段,，我想同學(xué)們首先會(huì)對(duì)蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作有了一個(gè)直觀的了解并在練習(xí)的過(guò)程中基本做出了動(dòng)作,；部分能力較強(qiáng)的學(xué)生掌握基本要領(lǐng)；小部分同學(xué)特別是一部分女生在接下來(lái)的課上也能逐漸提高動(dòng)作完成的質(zhì)量,。由于本課的練習(xí)密度比較大,，所以，在各種不同類(lèi)型的奔跑中會(huì)使內(nèi)臟功能有所改善,，同時(shí)提高了下肢大肌肉群的力量,。游戲的樂(lè)趣讓孩子們快樂(lè)之余無(wú)形的把自己容入了集體，歡聲笑語(yǔ)在完善著孩子們健全的性格,。

結(jié)束語(yǔ)：我雖然是參加工作三十年的體育教師,，但在教育,、教學(xué)等各個(gè)方面還很多需要不斷提高和完善自己的地方，在教材的理解和教法手段的運(yùn)用上還有欠缺,。

我熱愛(ài)我的體育教學(xué),，盡管我做的還很不好，但我總是在努力,。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇三

各位評(píng)委好!

今天我說(shuō)的題目是初中三年級(jí)的教材：蹲踞式跳遠(yuǎn)課的構(gòu)思：

當(dāng)你縱身躍過(guò)一道小溝渠時(shí),，這就是跳遠(yuǎn)———人類(lèi)活動(dòng)中一種最基本的活動(dòng)技能。練習(xí)跳遠(yuǎn)能培養(yǎng)學(xué)生快速跑中起跳的能力,，增強(qiáng)空中平衡感,，養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志和勇敢的作風(fēng)。練習(xí)跳遠(yuǎn)對(duì)提高人的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧能起到很好的作用,。因此,，跳遠(yuǎn)是中學(xué)體育課的重要教學(xué)內(nèi)容，跳遠(yuǎn)按照騰空姿勢(shì)可分蹲踞式跳遠(yuǎn),、挺身式跳遠(yuǎn)和走步式跳遠(yuǎn),。蹲踞式跳遠(yuǎn)是一種最自然、最簡(jiǎn)單的助跑跳遠(yuǎn)方式,。通過(guò)助跑,，以單腳起跳、在空中成蹲式動(dòng)作,，然后以雙腳入沙坑,。它是練習(xí)跳遠(yuǎn)入門(mén)的首選方法。

目前中學(xué)體育課存在著一個(gè)普遍現(xiàn)象,，就是所有的田徑內(nèi)容學(xué)生都感覺(jué)枯燥無(wú)味,，學(xué)生練習(xí)的積極性不高，我將跳遠(yuǎn)教學(xué)中加入游戲內(nèi)容,，以游戲貫穿的方法來(lái)進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué),，使學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中練,，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到跳遠(yuǎn)的教學(xué)的目的。

（面對(duì)初三的學(xué)生,，我認(rèn)為本教材的）

助跑與起跳的銜接,；

助跑的節(jié)奏。

本課中我將用下列教學(xué)方法和手段來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)：

一,、首先,，一個(gè)“撒魚(yú)網(wǎng)”游戲讓孩子們活躍起來(lái)，它既替代慢跑熱身,，又將枯燥無(wú)味的跑步轉(zhuǎn)為帶有目的性的游戲活動(dòng),。同時(shí),，這也是該年齡段孩子們比較喜愛(ài)的小游戲。在以往的教學(xué)中我有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn),。

二,、在導(dǎo)入階段我設(shè)計(jì)了另一個(gè)游戲：“奮勇向前”，將跳遠(yuǎn)基本技術(shù)融入其中,。學(xué)生要想從一塊墊子跳到另一個(gè)墊子上就得用力跳,；從跳箱上往下跳到大墊子上，就是練習(xí)騰空動(dòng)作和落地動(dòng)作,，同時(shí)將跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)當(dāng)作游戲規(guī)則讓學(xué)生遵守,，沒(méi)有過(guò)高的要求，動(dòng)作力求簡(jiǎn)單,，不讓學(xué)生有任何壓力,，以提高他們的練習(xí)興趣。

三,、在主教材中,，我按傳統(tǒng)的教學(xué)手段分三個(gè)階段實(shí)施教學(xué)：

我們知道蹲踞式跳遠(yuǎn)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作是由助跑、起跳,、騰空和落地四個(gè)部分組成的，所以,，助跑自然放松且有彈性，逐漸加速,、節(jié)奏明顯,，步點(diǎn)準(zhǔn)確，是教學(xué)的重點(diǎn),。在獲得了一定的水平速度后如何將它轉(zhuǎn)換成一個(gè)向前,、向上的力，也就是我們常說(shuō)的“銜接”是本教材的難點(diǎn),，這也是能否完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

我用一個(gè)簡(jiǎn)單的示范和簡(jiǎn)要的講解讓同學(xué)對(duì)其技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí),；然后,，在教師的組織下有序的練習(xí)“跑跳步”,；并不斷的提醒起跳后要有一個(gè)瞬間的“滯空時(shí)間”,；當(dāng)同學(xué)們動(dòng)作能做出雛形時(shí)，加長(zhǎng)助跑距離,、提高助跑速度,；接下來(lái)是以練習(xí)小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做完整的組合技術(shù)練習(xí),，并要求落地時(shí)的“緩沖”,；此時(shí)，我會(huì)在練習(xí)小組間巡回輔導(dǎo),；練習(xí)結(jié)束前,，每組請(qǐng)出一到兩名完成動(dòng)作較好的同學(xué)來(lái)展示，并分別分析其特點(diǎn),；然后要求每人完成一次自己最滿(mǎn)意的動(dòng)作,。

四、我是這樣結(jié)束課的：在一個(gè)歡快,、輕松音樂(lè)的伴奏下,，帶領(lǐng)我的學(xué)生做放松操，以緩解和消除疲勞,。我想,，歡快的開(kāi)始伴隨一個(gè)回味無(wú)窮的結(jié)尾會(huì)讓同學(xué)們對(duì)體育課興趣盎然；同時(shí),，也為其終身健身打下良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：助跑節(jié)奏不好；起跳不果斷,；

解決的辦法：由三步、五步的助跑開(kāi)始逐漸加長(zhǎng)助跑距離,，大量的做跑跳步練習(xí),；不急于跳的遠(yuǎn)，首先是向上起跳,。

教學(xué)效果預(yù)測(cè)：運(yùn)用上述的組織教法及教學(xué)手段,，我想同學(xué)們首先會(huì)對(duì)蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作有了一個(gè)直觀的了解并在練習(xí)的過(guò)程中基本做出了動(dòng)作；部分能力較強(qiáng)的學(xué)生掌握基本要領(lǐng),；小部分同學(xué)特別是一部分女生在接下來(lái)的課上也能逐漸提高動(dòng)作完成的質(zhì)量,。由于本課的練習(xí)密度比較大，所以,，在各種不同類(lèi)型的奔跑中會(huì)使內(nèi)臟功能有所改善,，同時(shí)提高了下肢大肌肉群的力量。游戲的樂(lè)趣讓孩子們快樂(lè)之余無(wú)形的把自己容入了集體,，歡聲笑語(yǔ)在完善著孩子們健全的性格,。

結(jié)束語(yǔ)：我雖然是參加工作三十年的體育教師,，但在教育、教學(xué)等各個(gè)方面還很多需要不斷提高和完善自己的地方,，在教材的理解和教法手段的運(yùn)用上還有欠缺,。

我熱愛(ài)我的體育教學(xué)，盡管我做的還很不好,，但我總是在努力,。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇四

根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持“健康第一”的體育教育思想,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動(dòng)中去實(shí)踐,、去嘗試,、去體驗(yàn)的過(guò)程，因此在體育教學(xué)過(guò)程中——特別對(duì)中年級(jí)學(xué)生來(lái)講,，由于剛剛接觸蹲踞式跳遠(yuǎn),，教師應(yīng)該以掌握基本技術(shù)動(dòng)作作為重點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)觀察,、參與,、探究、感悟,，教育學(xué)生形成良好的動(dòng)作概念,、和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、自主探究和學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。

1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)男女生

2,、知識(shí),、技能基礎(chǔ)：有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ)（二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)屈腿跳高）,，但在知識(shí)的理解,、技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異,。為此,，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力多體驗(yàn),、多實(shí)踐,。

3,、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活躍期,，思路比較敏捷,，活潑好動(dòng)、樂(lè)于思考,、組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，呈現(xiàn)出下肢力量發(fā)展不均衡的特性,。

認(rèn)知目標(biāo)：知道蹲踞式跳遠(yuǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)環(huán)節(jié)的要求,。

技能目標(biāo)：讓90%以上的學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的踏跳技術(shù)（準(zhǔn)確性）以及騰空后成“蹲踞式”動(dòng)作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,、克服困難的精神和積極進(jìn)取,、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，在活動(dòng)中加強(qiáng)人與人之間的交往和合作,，建立良好,、和諧人際關(guān)系。

重點(diǎn)：踏跳的準(zhǔn)確性,。

難點(diǎn)：騰空后積極提膝收腿成“蹲踞式”,。

1、開(kāi)始部分：除常規(guī)教學(xué)外,，隊(duì)列隊(duì)形——圖形站隊(duì)（三角形,、方形、圓形等）,。

2,、準(zhǔn)備部分：安排了呼啦圈游戲，學(xué)生在教師的指揮下完成個(gè)人或集體合作練習(xí),。最后還安排了一個(gè)輔助練習(xí),，走三步起跳、落地動(dòng)作練習(xí)（體會(huì)起跳腿積極上擺與擺動(dòng)腿靠攏）,。通過(guò)練習(xí),，進(jìn)一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和興趣,，讓學(xué)生在體育課上體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

3、主體部分：

（1）,、利用語(yǔ)言,、圖片導(dǎo)入本課主教材——蹲踞式跳遠(yuǎn)。a先讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的助跑、踏跳,、騰空,、落地四個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作，再通過(guò)教師的示范,，學(xué)生更直觀的領(lǐng)悟和理解跳遠(yuǎn)的重難點(diǎn),。b讓學(xué)生通過(guò)自己的理解與觀察教師動(dòng)作，去體驗(yàn)蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作,，學(xué)生按順序進(jìn)行展示練習(xí),。

（2）、教學(xué)中在保證掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，練習(xí)中為提高學(xué)生練習(xí)興趣,，教師可以利用小墊子設(shè)置障礙，讓學(xué)生跳過(guò)小墊子落入沙坑,；為讓學(xué)生體驗(yàn)踏跳的準(zhǔn)確性,，讓學(xué)生在小墊子后面起跳，腳觸墊子或踩墊子為犯規(guī),；為解決空中成“蹲踞式”問(wèn)題,，可以采用增加墊子高度的方法，另外也可以用墊子將踏跳與騰空技術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),；最后讓學(xué)生體驗(yàn)完整的蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。

（3）、輔助教材——呼啦圈游戲,。利用呼啦圈進(jìn)行,，各組在教師的提示下先進(jìn)行障礙設(shè)置，設(shè)置完成后按照教師講解的游戲方法進(jìn)行游戲比賽,；再游戲時(shí)教師為提高學(xué)生興趣和比賽的觀賞性可以增加一定難度和趣味性,。教師在組織比賽的時(shí)，還要擔(dān)任指導(dǎo),、監(jiān)督和裁判任務(wù),，根據(jù)時(shí)間游戲可做2—3次。

4,、結(jié)束部分：放松活動(dòng)――“我與奧運(yùn)”,。組織學(xué)生每人一個(gè)呼啦圈,，教師結(jié)合奧運(yùn)主題,，采用呼啦圈擺放“五環(huán)”,、“”,、奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)“281天”等方式進(jìn)行放松,。要求全員參與,、反應(yīng)靈活,。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇五

根據(jù)體育健康標(biāo)準(zhǔn)的要求，本課在教學(xué)中堅(jiān)持"健康第一"的體育教育思想,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，注重學(xué)生的主體性并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；體育教學(xué)本身就是讓學(xué)生在活動(dòng)中去實(shí)踐,、去嘗試,、去體驗(yàn)的過(guò)程，因此在體育教學(xué)過(guò)程中——特別對(duì)中年級(jí)學(xué)生來(lái)講,，由于剛剛接觸蹲踞式跳遠(yuǎn),，教師應(yīng)該以掌握基本技術(shù)動(dòng)作作為重點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)觀察,、參與,、探究、感悟,，教育學(xué)生形成良好的動(dòng)作概念,、和行為方式。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、自主探究和學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。

1,、 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)男女生

2、 知識(shí),、技能基礎(chǔ)：有一定的知識(shí),、技能基礎(chǔ)（二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)屈腿跳高），但在知識(shí)的理解,、技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)的方法,、興趣上存在著一定的差異。為此,，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，讓學(xué)生根據(jù)自身的能力多體驗(yàn)、多實(shí)踐,。

3,、 心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)：心理素質(zhì)處于思維的活躍期,，思路比較敏捷,，活潑好動(dòng)、樂(lè)于思考,、組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。身體素質(zhì)處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,，呈現(xiàn)出下肢力量發(fā)展不均衡的特性。

認(rèn)知目標(biāo)：知道蹲踞式跳遠(yuǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)以及各個(gè)環(huán)節(jié)的要求,。

技能目標(biāo)：讓90%以上的學(xué)生掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的踏跳技術(shù)（準(zhǔn)確性）以及騰空后成"蹲踞式"動(dòng)作,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、克服困難的精神和積極進(jìn)取,、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),，在活動(dòng)中加強(qiáng)人與人之間的交往和合作，建立良好,、和諧人際關(guān)系,。

重 點(diǎn)： 踏跳的準(zhǔn)確性。

難 點(diǎn)： 騰空后積極提膝收腿成"蹲踞式",。

1,、 開(kāi)始部分：除常規(guī)教學(xué)外，隊(duì)列隊(duì)形——圖形站隊(duì)（三角形,、方形,、圓形等）。

2,、 準(zhǔn)備部分：安排了呼啦圈游戲,，學(xué)生在教師的指揮下完成個(gè)人或集體合作練習(xí)。最后還安排了一個(gè)輔助練習(xí),，走三步起跳,、落地動(dòng)作練習(xí)（體會(huì)起跳腿積極上擺與擺動(dòng)腿靠攏）。通過(guò)練習(xí),，進(jìn)一步使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和興趣，讓學(xué)生在體育課上體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。

3,、 主體部分：

（1）、利用語(yǔ)言,、圖片導(dǎo)入本課主教材——蹲踞式跳遠(yuǎn),。a先讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次課學(xué)習(xí)的助跑、踏跳,、騰空,、落地四個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作，再通過(guò)教師的示范,，學(xué)生更直觀的領(lǐng)悟和理解跳遠(yuǎn)的重難點(diǎn),。b讓學(xué)生通過(guò)自己的理解與觀察教師動(dòng)作，去體驗(yàn)蹲踞式跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作,，學(xué)生按順序進(jìn)行展示練習(xí)。

（2）、教學(xué)中在保證掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，練習(xí)中為提高學(xué)生練習(xí)興趣,，教師可以利用小墊子設(shè)置障礙，讓學(xué)生跳過(guò)小墊子落入沙坑,；為讓學(xué)生體驗(yàn)踏跳的準(zhǔn)確性,，讓學(xué)生在小墊子后面起跳，腳觸墊子或踩墊子為犯規(guī),；為解決空中成"蹲踞式"問(wèn)題,，可以采用增加墊子高度的方法，另外也可以用墊子將踏跳與騰空技術(shù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),；最后讓學(xué)生體驗(yàn)完整的蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作,。

（3）、輔助教材——呼啦圈游戲,。利用呼啦圈進(jìn)行,，各組在教師的提示下先進(jìn)行障礙設(shè)置，設(shè)置完成后按照教師講解的游戲方法進(jìn)行游戲比賽,；再游戲時(shí)教師為提高學(xué)生興趣和比賽的觀賞性可以增加一定難度和趣味性,。教師在組織比賽的時(shí)，還要擔(dān)任指導(dǎo),、監(jiān)督和裁判任務(wù),，根據(jù)時(shí)間游戲可做2—3次。

4,、結(jié)束部分：放松活動(dòng)――"我與奧運(yùn)",。組織學(xué)生每人一個(gè)呼啦圈，教師結(jié)合奧運(yùn)主題,，采用呼啦圈擺放"五環(huán)",、"2008"、奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)"281天"等方式進(jìn)行放松,。要求全員參與,、反應(yīng)靈活。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇六

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和新課程改革的要求,，在體育教學(xué)過(guò)程中必須貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想,。新的體育與健康課程在教育思想，教育方式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感,。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣,。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作,，探究學(xué)習(xí)方式的形成,，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康,、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)建立有“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究,，交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式,。因此本課力圖在學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)參與,，主動(dòng)思考,，合作學(xué)習(xí)，同時(shí)這也成為本課的指導(dǎo)思想,。

在教學(xué)過(guò)程中詳細(xì)講解,。

選用初中體育教材有關(guān)蹲踞式跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容，輔助內(nèi)容為以前學(xué)過(guò)的行進(jìn)間運(yùn)球和半場(chǎng)比賽,。受學(xué)校場(chǎng)地和器材的限制,，我在本課實(shí)行男女生分組練習(xí)。一方面保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)密度和負(fù)荷,，另一方面男女生分組有利于女生做動(dòng)作時(shí)能放得開(kāi),。避免一些尷尬的事情發(fā)生。在場(chǎng)地有限的情況下,，綜合上下肢鍛煉的平衡性,，把復(fù)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球作為輔助教材，以提高學(xué)生的鍛煉興趣,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的均衡發(fā)展,。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自己練習(xí)和總結(jié)對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)的方法有一定的了解。

能力目標(biāo)：大多數(shù)學(xué)生能掌握快速助跑起跳技術(shù)動(dòng)作,，加強(qiáng)籃球運(yùn)球能力,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,。

難點(diǎn)：助跑與起跳結(jié)合技術(shù)

本課教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,，共50人，男生30人,、女生20人,，該班學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助,，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí),，學(xué)生求知欲強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng),，平時(shí)活潑,、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好,。但存在體質(zhì)普遍較弱,、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。

（一）有利因素：由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣普遍較高,，好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己，因此對(duì)本次課內(nèi)容將會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲,，只要激發(fā)得當(dāng),，學(xué)生的積極性主動(dòng)性是很容易調(diào)動(dòng)的。

（二）不利因素：由于學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響較大,，可能會(huì)出現(xiàn)“老師教,、學(xué)生學(xué)”的依賴(lài)心理，也有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,，這些現(xiàn)象將會(huì)給本次課增加不小難度,，這就要求在教學(xué)中采用有趣性的組織教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

本節(jié)課主要運(yùn)用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)進(jìn)行理解,，并通過(guò)典型的探究過(guò)程幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn)，提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，通過(guò)在課堂中利用嘗試練習(xí),、強(qiáng)化訓(xùn)練，來(lái)提高每一位學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，挖掘?qū)W生的潛在能力。

1,、課堂常規(guī),，師生問(wèn)好。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求,，以集中學(xué)生注意力,，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時(shí)間,。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)，繞球場(chǎng)跑,、蹲踞式跳遠(yuǎn)輔助練習(xí)跨越小河,、變向跑?；倔w操,。在課的準(zhǔn)備部分鐘，采用繞球場(chǎng)跑代替原始的慢跑,，讓學(xué)生的興奮點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái),，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。大概6分鐘時(shí)間,。

3,、蹲踞式跳遠(yuǎn)之素質(zhì)練習(xí)：?jiǎn)文_跳障礙跑接力。男生用籃球做障礙,，女生用實(shí)心球做障礙,。

大概2分鐘時(shí)間。

4,、分組：女生復(fù)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球,，由體育骨干帶領(lǐng)練習(xí)。男生練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn),。中間交換,。男生分成2組，一組在沙坑旁觀察另一組的跳遠(yuǎn)動(dòng)作,，要求注意觀察并討論：如何才能跳得更遠(yuǎn),？二組學(xué)生輪流跳躍和相互討論學(xué)習(xí)。

5、一輪之后,，集合學(xué)生了解學(xué)生通過(guò)練習(xí)得到的跳遠(yuǎn)方法,。總結(jié)出蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本方法：助跑：放松自然,，逐漸加速,。起跳：腳踏上助跳板后，蹬伸用力,，起跳快,，擺臂擺腿配合快。教授學(xué)生練習(xí)口訣：助跑有節(jié)奏,、重心抬高度,、起跳要快速、落地要穩(wěn)住,。并出示蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作掛圖。大概5分鐘時(shí)間,。

6,、學(xué)生練習(xí)：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑與起跳動(dòng)作（跨越20——30厘米高的橡皮筋）?？凑l(shuí)能在助跑起跳騰起的瞬間不觸及橡皮筋,，并從上面越過(guò)完成一次跳遠(yuǎn)動(dòng)作。在蹲踞式跳遠(yuǎn)的過(guò)程中,，采用“先高后遠(yuǎn)”的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力,，增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉的能力,。大概5分鐘時(shí)間。

要求：

（1）開(kāi)始練習(xí)不要太快,，4——6步助跑即可,。

（2）一組練習(xí)，另一組在沙坑的右邊觀察思考,，好的要鼓勵(lì),。

（3）一個(gè)同學(xué)跳完離開(kāi)沙坑，下一個(gè)再跳,。

（4）一組完成,，另一組組長(zhǎng)快速帶隊(duì)練習(xí)。

7,、學(xué)生展示,。對(duì)每一位學(xué)生給予正面的評(píng)價(jià)，缺點(diǎn)和不足委婉的提出,。大概5分鐘時(shí)間,。

8,、集合，放松活動(dòng),，安排一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操,，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。課快結(jié)束時(shí),，學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況,，教師做個(gè)小結(jié)。大概4分鐘時(shí)間,。

9,、下課、師生再見(jiàn),?；厥掌鞑摹４蟾?分鐘時(shí)間,。

十,、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：

預(yù)計(jì)

（1）練習(xí)密度：35~40%

（2）平均心率：130~160次/分

十一、場(chǎng)地器材：

沙坑場(chǎng)地一個(gè),，籃球場(chǎng)二個(gè),，籃球4個(gè)，實(shí)心球4個(gè),，橡皮筋一根,，小紅旗一面，鐵锨一把,，標(biāo)志桿兩根,，蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作掛圖一份。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇七

各位評(píng)委好,，今天我說(shuō)的題目是初中三年級(jí)的教材：蹲踞式跳遠(yuǎn)課的構(gòu)思：

當(dāng)你縱身躍過(guò)一道小溝渠時(shí),這就是跳遠(yuǎn)------人類(lèi)活動(dòng)中一種最基本的活動(dòng)技能,。練習(xí)跳遠(yuǎn)能培養(yǎng)學(xué)生快速跑中起跳的能力，增強(qiáng)空中平衡感,，養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志和勇敢的作風(fēng),。練習(xí)跳遠(yuǎn)對(duì)提高人的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技巧能起到很好的作用。因此,，跳遠(yuǎn)是中學(xué)體育課的重要教學(xué)內(nèi)容,，跳遠(yuǎn)按照騰空姿勢(shì)可分蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)和走步式跳遠(yuǎn),。蹲踞式跳遠(yuǎn)是一種最自然,、最簡(jiǎn)單的助跑跳遠(yuǎn)方式。通過(guò)助跑，以單腳起跳,、在空中成蹲式動(dòng)作,，然后以雙腳入沙坑。它是練習(xí)跳遠(yuǎn)入門(mén)的首選方法,。

目前中學(xué)體育課存在著一個(gè)普遍現(xiàn)象,，就是所有的田徑內(nèi)容學(xué)生都感覺(jué)枯燥無(wú)味，學(xué)生練習(xí)的積極性不高,，我將跳遠(yuǎn)教學(xué)中加入游戲內(nèi)容,，以游戲貫穿的方法來(lái)進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)，使學(xué)生在玩中學(xué),，在游戲中練,，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到跳遠(yuǎn)的教學(xué)的目的,。

（面對(duì)初三的學(xué)生,，我認(rèn)為本教材的）

教學(xué)難點(diǎn)是：助跑與起跳的銜接；

教學(xué)的重點(diǎn)是：助跑的節(jié)奏,。

本課中我將用下列教學(xué)方法和手段來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)：

一,、首先，一個(gè)“撒魚(yú)網(wǎng)”游戲讓孩子們活躍起來(lái),，它既替代慢跑熱身，又將枯燥無(wú)味的跑步轉(zhuǎn)為帶有目的性的游戲活動(dòng),。同時(shí),，這也是該年齡段孩子們比較喜愛(ài)的小游戲。在以往的教學(xué)中我有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn),。

二,、在導(dǎo)入階段我設(shè)計(jì)了另一個(gè)游戲：“奮勇向前”，將跳遠(yuǎn)基本技術(shù)融入其中,。學(xué)生要想從一塊墊子跳到另一個(gè)墊子上就得用力跳,；從跳箱上往下跳到大墊子上，就是練習(xí)騰空動(dòng)作和落地動(dòng)作,，同時(shí)將跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)當(dāng)作游戲規(guī)則讓學(xué)生遵守,，沒(méi)有過(guò)高的要求，動(dòng)作力求簡(jiǎn)單,，不讓學(xué)生有任何壓力,，以提高他們的練習(xí)興趣。

三,、在主教材中,，我按傳統(tǒng)的教學(xué)手段分三個(gè)階段實(shí)施教學(xué)：

我們知道蹲踞式跳遠(yuǎn)整個(gè)技術(shù)動(dòng)作是由助跑、起跳、騰空和落地

四個(gè)部分組成的,，所以,，助跑自然放松且有彈性，逐漸加速,、節(jié)奏明顯,，步點(diǎn)準(zhǔn)確，是教學(xué)的重點(diǎn),。在獲得了一定的水平速度后如何將它轉(zhuǎn)換成一個(gè)向前,、向上的力，也就是我們常說(shuō)的“銜接”是本教材的難點(diǎn),，這也是能否完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵,。

我用一個(gè)簡(jiǎn)單的示范和簡(jiǎn)要的講解讓同學(xué)對(duì)其技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)；然后,，在教師的組織下有序的練習(xí)“跑跳步”,；并不斷的提醒起跳后要有一個(gè)瞬間的“滯空時(shí)間”；當(dāng)同學(xué)們動(dòng)作能做出雛形時(shí),，加長(zhǎng)助跑距離,、提高助跑速度；接下來(lái)是以練習(xí)小組為單位,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做完整的組合技術(shù)練習(xí),，并要求落地時(shí)的“緩沖”；此時(shí),，我會(huì)在練習(xí)小組間巡回輔導(dǎo),；練習(xí)結(jié)束前，每組請(qǐng)出一到兩名完成動(dòng)作較好的同學(xué)來(lái)展示,，并分別分析其特點(diǎn),；然后要求每人完成一次自己最滿(mǎn)意的動(dòng)作。

四,、我是這樣結(jié)束課的：在一個(gè)歡快,、輕松音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)我的學(xué)生做放松操,，以緩解和消除疲勞,。我想，歡快的開(kāi)始伴隨一個(gè)回味無(wú)窮的結(jié)尾會(huì)讓同學(xué)們對(duì)體育課興趣盎然,；同時(shí),，也為其終身健身打下良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題：助跑節(jié)奏不好,；起跳不果斷,；

解決的辦法：由三步,、五步的助跑開(kāi)始逐漸加長(zhǎng)助跑距離，大量的做跑跳步練習(xí),；不急于跳的遠(yuǎn),，首先是向上起跳。

教學(xué)效果預(yù)測(cè)：運(yùn)用上述的組織教法及教學(xué)手段,，我想同學(xué)們首先會(huì)對(duì)蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作有了一個(gè)直觀的了解并在練習(xí)的過(guò)程中基本做出了動(dòng)作,；部分能力較強(qiáng)的學(xué)生掌握基本要領(lǐng)；小部分同學(xué)特別是一部分女生在接下來(lái)的課上也能逐漸提高動(dòng)作完成的質(zhì)量,。由于本課的練習(xí)密度比較大,，所以，在各種不同類(lèi)型的奔跑中會(huì)使內(nèi)臟功能有所改善,，同時(shí)提高了下肢大肌肉群的力量,。游戲的樂(lè)趣讓孩子們快樂(lè)之余無(wú)形的把自己容入了集體，歡聲笑語(yǔ)在完善著孩子們健全的性格,。

結(jié)束語(yǔ)：我雖然是參加工作三十年的體育教師,，但在教育、教學(xué)等各個(gè)方面還很多需要不斷提高和完善自己的地方,，在教材的理解和教法手段的運(yùn)用上還有欠缺,。

我熱愛(ài)我的體育教學(xué)，盡管我做的還很不好,，但我總是在努力,。

蹲踞式跳遠(yuǎn)說(shuō)課稿篇八

蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)生跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段,。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的蹲踞式跳遠(yuǎn)是學(xué)生在基本掌握由助跑,、起跳、騰空,、落地四個(gè)環(huán)節(jié)組成的動(dòng)作要領(lǐng)上 ,，將起跳腿積極起跳,，擺動(dòng)腿積極上擺的騰空步作為本課教學(xué)重點(diǎn),。為今后學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

基于以上思想的引導(dǎo),，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：在掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)騰空步在跳遠(yuǎn)動(dòng)作上的重要性

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握練習(xí)騰空步的技術(shù)方法以及在蹲踞式跳遠(yuǎn)上的有效利用

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)跳遠(yuǎn)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),，這些為學(xué)生探究,、合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能,。本課的教學(xué)重點(diǎn)放在騰空步的練習(xí)上。近一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,，能通過(guò)合作，共同參加身體練習(xí),，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,，并相互交流。

本課的教學(xué)中首先要注意學(xué)生興趣與方法的培養(yǎng),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,，采用分解與完整示范相結(jié)合的方式，利用講解,、示范,、啟發(fā)、引導(dǎo),、鼓勵(lì)”等教學(xué)方法,，讓學(xué)生全體參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展,。

在本課的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生主要通過(guò)觀察、思考,、模仿,、試試、做做,、集體練習(xí),、分組合作鞏固等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

接下來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)本課的教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分：

準(zhǔn)備部分,、基本部分、結(jié)束部分