日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,，我們的學(xué)習(xí)又將邁入新的階段,，是時(shí)候認(rèn)真思考學(xué)習(xí)計(jì)劃該如何寫了哦,。估計(jì)許多人是想得很多,，但不會(huì)寫，所以下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于最新新技能學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3篇的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

新技能學(xué)習(xí)計(jì)劃1

在信息化的今天,，教師要想更好地服務(wù)于學(xué)生,，我覺得新技能的學(xué)習(xí)十分重要,。教師必須加強(qiáng)自身的技能培訓(xùn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的條件,，多學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn),，多動(dòng)手制作課件用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師多多請(qǐng)教,，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平能有一個(gè)大幅度的提高,，進(jìn)而提高自己的教育教學(xué)水平。下面就以如何提高自己新技能作如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一,、學(xué)習(xí)內(nèi)容 除了學(xué)習(xí)《新技能》知識(shí)外本人還擬定了一些適用的教育技術(shù)能力如下： 1,、學(xué)會(huì)運(yùn)用五筆打字、拼音打字并努力提高自己的打字水平,； 2,、學(xué)會(huì)打演示文稿，文字處理和編排程序等,； 3,、學(xué)會(huì)運(yùn)用幻燈片制作課件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),； 4,、學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)； 5,、學(xué)會(huì)電子表格的制作,； 6、學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的維護(hù)及簡(jiǎn)單的修理,；

二,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。 俗話說“活到老，學(xué)到老”,，我想,，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是學(xué)生,，要教好學(xué)生,，首先得自己先會(huì)，所以教師必須努力學(xué)習(xí),，不要根據(jù)老教學(xué)的傳統(tǒng)模式,，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)落后于時(shí)代,，勢(shì)必跟不上形勢(shì),。基于此在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我必須做到每天按時(shí)到位,，認(rèn)真聽講,，作好學(xué)習(xí)筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié),，并及時(shí)上機(jī)操作,，鞏固已學(xué)的知識(shí)，使之成為自己的技能,。

三,、勤于練習(xí)，提高教育技術(shù)水平能力,。 在教育技術(shù)培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)中,，除了扎實(shí)學(xué)好理論知識(shí)外，還要重視理論知識(shí)的運(yùn)用,，上機(jī)操作

是運(yùn)用理論知識(shí)的重要環(huán)節(jié),。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間，經(jīng)常上機(jī)操作,，熟悉一系列計(jì)算機(jī)操作,，如文檔操作、電子表格,、幻燈片的制作等,。在學(xué)習(xí)過程中，虛心向他人學(xué)習(xí),，不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí),，還要大量閱讀相關(guān)的理論知識(shí)，如文字,、圖片,、資料等，除此之外,，還利用周末上網(wǎng)觀看一些名師授課的視頻,，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的課堂教學(xué)更加豐富,。

新技能學(xué)習(xí)計(jì)劃2

當(dāng)前,，教育教學(xué)的基本理念正在發(fā)生重大變化,。之所以在備課活動(dòng)中首先要備學(xué)生，其原因源自多個(gè)方面：教育目的之一在于促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)的要害在于圍繞學(xué)生的學(xué)而展開,。學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)和全面發(fā)展是課程教學(xué)實(shí)施的最終目的。對(duì)教材的處理：傳統(tǒng)的備課,，基本上是教師按著“我教你學(xué)”的思路來(lái)編寫教案,，教學(xué)過程完全是由老師來(lái)控制。而現(xiàn)在是有效教學(xué)備課,，備教材,，備學(xué)生，師生共同備課,。因此,，這種教學(xué)設(shè)計(jì)基本上是預(yù)設(shè)的、有計(jì)劃的,、可控制的,。

新課程的要求是“以學(xué)定教”。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)始終體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的“學(xué)案”,，但教學(xué)設(shè)計(jì)是通過教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間的多向互動(dòng),，始終是在“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——引出新問題——解決新問題”的循環(huán)中進(jìn)行,。

新課程下的教學(xué)方案，是動(dòng)態(tài)的,、多樣的,、靈活的和粗線條的，因此教師的課堂應(yīng)變能力就顯得特別重要,。新課程的課堂上,，學(xué)生的思路就是我們教學(xué)的“線索”，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn),。

制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：有了對(duì)教科書,、學(xué)生及教學(xué)內(nèi)容和方法的準(zhǔn)備作基礎(chǔ)，就可以較好地制定和編寫學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,、單元教學(xué)計(jì)劃和每一堂課的教案。一般來(lái)講,，備課的工作程序是按由大到小,、由粗到細(xì)的過程進(jìn)行的,。

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：每一學(xué)期開始之前，首先要制定學(xué)期授課計(jì)劃,，制定學(xué)期授課計(jì)劃的目的在于要求教師能夠縱觀全局,，科學(xué)地安排全學(xué)期的教學(xué)工作，以保證全學(xué)期教學(xué)工作有計(jì)劃,、有目的`,、有條不紊地進(jìn)行。

單元教學(xué)工作計(jì)劃：在學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，將各個(gè)單元的教學(xué)安排進(jìn)一步具體化是單元教學(xué)工作計(jì)劃的主要任務(wù),。一般來(lái)講，在每一單元教學(xué)開始前,，先由教師根據(jù)學(xué)期中計(jì)劃和本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，擬出該單元的具體教學(xué)安排，然后通過同年級(jí)備課組的集體討論,，做到大致統(tǒng)一,。

找到真正適合自己的教學(xué)方法：我們應(yīng)該在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，找出一套真正適合自己的教法,。集體備課是新課程下教師專業(yè)成長(zhǎng)的必然,。

新技能學(xué)習(xí)計(jì)劃3

多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)當(dāng)今社會(huì)結(jié)構(gòu),、人類生活方式和社會(huì)發(fā)展等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,大大提高了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展速度,，加快了人類進(jìn)入信息化社會(huì)的步伐。信息素養(yǎng)成為信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì),。無(wú)信息素養(yǎng)的教師,，怎么能培養(yǎng)出信息素養(yǎng)高的學(xué)生呢?為了更有利于培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)特?cái)M定本期的新技術(shù)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1.打破模塊——分散學(xué)

傳統(tǒng)課程受大學(xué)教學(xué)方式的影響,，嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)性,、邏輯性、科學(xué)性進(jìn)行教學(xué),，初級(jí)階段學(xué)習(xí)一些概念,、原理和基本技能，然后再進(jìn)行解決問題模式的高級(jí)學(xué)習(xí),。因而,，讓學(xué)生了解或使用信息技術(shù)就成了中小學(xué)信息技術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)-----做中學(xué)

傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為學(xué)和做是兩個(gè)過程,，知識(shí)的獲得和知識(shí)的應(yīng)用是兩個(gè)過程,，必須先學(xué)了，先知道了,，才能去做,，去解決有關(guān)的問題,。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，是在問題解決中學(xué)習(xí),，教師針對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有思考價(jià)值的,、有意義的問題，首先讓學(xué)生去思考,、去嘗試解決,，在此過程中，教師提供一定的支持和引導(dǎo),，組織學(xué)生討論,、合作，但這都不應(yīng)妨礙學(xué)生的獨(dú)立思考,，而應(yīng)配合,、促進(jìn)他們的探索過程。

3.學(xué)科整合——綜合學(xué)

信息技術(shù)教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、處理信息能力,，教師在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要考慮其實(shí)用價(jià)值，即與其他學(xué)科學(xué)習(xí),、課外活動(dòng),、日常生活的緊密聯(lián)系，不是單純的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,，而是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力,，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。

4.主動(dòng)探索——自主學(xué)

新課標(biāo)倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

5.互相幫助——合作學(xué)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。協(xié)作是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的四大要素之一,，學(xué)習(xí)者與環(huán)境的作用,，對(duì)知識(shí)意義的建構(gòu)起著重要的作用。

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