圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇一

在歡笑與成長中,，中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下,，結(jié)合本班實際情況,，采取各種教育形式、方法,，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作,。使每個孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進(jìn)幼兒身心活潑,。回想這第一學(xué)期的工作,，感慨頗多,、感動頗濃,、感觸頗深,，為了積累經(jīng)驗,，更好的開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本班有幼兒39人,，其中男20人,，女19人,，其中有5名新轉(zhuǎn)入的幼兒,。經(jīng)過了一學(xué)期的幼兒園生活,，孩子們的生活自理能力增強(qiáng)了,，形成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣，大部分幼兒能自覺飲水,，流汗能自己穿脫衣服,；樂于參加集體活動,，樂于為班級做好事,，有一定的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；幼兒在五大領(lǐng)域方面均有不同層度的進(jìn)步,，幼兒學(xué)習(xí)的主動性,、積極性、創(chuàng)造性都有所提高,，也形成一定的動手能力和探索興趣。

本班有2名教師,，1名保育員，工作開展有計劃,、有目的,、有條不紊,，能各盡其職，密切配合,，保教并重，因材施教,，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，提高幼兒的動手,、動腦能力,，注重幼兒的情感體驗,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，提高幼兒的素質(zhì)水平,；并認(rèn)真做好家長工作,。積極開展主題探究活動，并總結(jié)主題活動探究的一些經(jīng)驗,。幼兒在主題活動中表現(xiàn)快樂,、主動,、積極向上,，大部分家長能積極參與并協(xié)助收集一些相關(guān)的材料。

1,、保育：三位老師默契配合做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,，并及時記錄,。幼兒的毛巾,、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒,。本學(xué)期我們在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,。我個人認(rèn)為“氣氛”很重要,。不管是班主任,、教師還是保育員老師,，要做好一天的工作,。首先大家不能計較誰做得多,，誰做得少,，彼此要真誠對待,。其次大家的出發(fā)點要一致,，都要本著“為孩子，為幼兒園出發(fā) ”。最后大家要有商有量，爭取找到最好的方法,，畢竟一個人的能力是有限的,。我作為班主任，一定以身作則,，凡事想在前,，做在前,，努力協(xié)調(diào)班內(nèi)的各項工作,，使得我們班的各項活動開展得有聲有色,。

2,、教學(xué)：在教學(xué)活動中： 教師之間能夠互相取長補(bǔ)短,，發(fā)揮自己的長處，根據(jù)主題活動隨時調(diào)整班上的教學(xué)計劃,，在遇到問題時教師們能夠共同商討,，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行,。工作中，我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,，采取不同的教育方法,，仔細(xì)觀察,，發(fā)掘每一個幼兒的優(yōu)點,。如我班有一個明明的小朋友,，平時好動、調(diào)皮,、愛理不理,，但他特別愛勞動,，特別喜歡做值日生,，我就通過這點引導(dǎo)他,，鼓勵他,。工作中,，我力求尊重每位幼兒，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n，我努力讓每一位都有發(fā)言的機(jī)會,，多用游戲的方式進(jìn)行各項教育,，讓他們在游戲中愉快的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與活潑開朗的性格,。

3,、常規(guī)及能力培養(yǎng)：

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了,。中班幼兒的獨立意識增強(qiáng),，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小幫手”,，讓孩子幫助老師擦桌子,、分勺子,、發(fā)蠟筆鉛筆、排椅子等,，抓住這些細(xì)小的機(jī)會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高,。還培養(yǎng)了孩子們從小愛勞動的好習(xí)慣。

工作中,，我們兩位老師都能認(rèn)真組織幼兒的`每一次活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會,。每一次的教學(xué)活動,，我們都讓孩子舉手回答問題,。在一次次的鼓勵下,，許多小朋友都能集中注意力了,。當(dāng)老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們,，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時,，孩子就能勇敢地舉起小手,。平時我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念兒歌等,，所以我們班許多幼兒的表達(dá)能力較強(qiáng)，能大膽講述自己的想法,，能正確表達(dá)自己的意見,，平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

4,、師幼工作：

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者,。作為一名教師 ,，我以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法與感受,，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá),。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握時機(jī)，積極引導(dǎo),。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要,，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，形成合作探究式的師生互動,。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,，因人施教,，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功,。我們在日常生活中本著“一切為了孩子”“為了孩子一切”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們,。冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。中作中,，我們關(guān)注幼兒的特殊需要,，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙,，與家庭密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康成長。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有特色,、有意義的環(huán)境,，是教師,、幼兒,、家長共同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點：

根據(jù)主題和孩子,、家長共同創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，努力做到讓環(huán)境說話,。其中重點是區(qū)域活動中材料的投放,。這一學(xué)期,，通過參加教研活動,，我們從理論上更加認(rèn)識到區(qū)域活動的重要,，以及材料的投放對幼兒活動的影響,。

1,、根據(jù)中班幼兒年齡特點,、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,。如益智區(qū),、音樂區(qū),、娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)等,，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。充分利用室內(nèi)的空間，結(jié)合本人課題,，用廢舊布料和各種鄉(xiāng)土輔助材料進(jìn)行自主創(chuàng)作活動，不僅培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力,，而且美化了環(huán)境,，同時讓孩子們感受到了生活中的許多廢舊材料時可以再利用的。

2,、讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,。我們開展了“墻壁會說話”,，實踐“墻壁”對家長,、幼兒的“對話”,，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,。幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,，我們都一一將他們的作品展示在墻上,，讓孩子們獲得成功感,。我班孩子這一學(xué)期在涂色、玩色,、剪貼和繪畫技能上有了質(zhì)的飛越,。

四,、家園合作：

與家長很好的合作,，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行,，關(guān)系到孩子的健康成長，因此,，我們總是用心構(gòu)筑家園連心橋,，以贏得家長的信任和理解,，維系教師和家長的情感,。家園溝通,，在教師與家長協(xié)力解決教育問題的同時,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

1,、注重溝通的實效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。例如,，有一次小朋友在散步時,，后面的明明由于沒看好,，撞在前面立立的背上,，后來明明就對家長說是立立弄的,。我們及時與家長溝通,、交流,，把不必要的誤解消滅在萌芽狀態(tài),。家長表示也會對自己的孩子進(jìn)行教育,，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注,。

2,、創(chuàng)新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，定期地更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容,，讓家長及時了解幼教動態(tài)和幼兒的進(jìn)步,。

3,、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論,。園內(nèi)半日活動我班家長參與面廣,，在開放日中,，家長們看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

4,、平常利用家長來園接幼兒的時間,，有針對性的與個別家長交流,、溝通,，反映幼兒的不良言行,，取得家園教育的一致性和針對性,。

這學(xué)期我們班級還是把美術(shù)作為我班的特色教育,，從培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣入手,，喚起他們對美術(shù)活動的熱愛,，讓美術(shù)活動帶給孩子快樂,，促進(jìn)幼兒成長，不斷提高每個幼兒的水平,。為了迎合這一特色，我們創(chuàng)設(shè)了“娃娃創(chuàng)想?yún)^(qū)” ,?！巴尥迍?chuàng)想?yún)^(qū)”中的活動與材料都使各主題達(dá)到延伸和拓展,。主打材料是具有地方特色的服裝,、箱包邊角料和一些鄉(xiāng)土輔助材料,。本期我把本班美術(shù)的主題定為“布藝”,，主要是迎合我的課《利用廢舊布料 激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動興趣之研究》,，通過利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料,，并借用一些鄉(xiāng)土的輔助材料（如：枯枝,、麻袋,、磚瓦等）進(jìn)行多形式的藝術(shù)創(chuàng)作活動,，有效的激發(fā)我班孩子對廢舊布料藝術(shù)創(chuàng)作活動興趣,，提高幼兒美術(shù)綜合素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造個性，從而有效促進(jìn)幼兒的自主性學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展開發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能。

為了能使孩子的作品有一個很好的展示,，我利用懸掛式,、擺放式,，使每件作品都能得到一個很好的展示,，使每個孩子都能體會到成功地喜悅,。每次活動后，孩子們都會把自己的作品在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)懸掛和擺放,，使孩子成為了活動的真正主人,。

經(jīng)過教師與幼兒的共同努力,，全班幼兒都得到了長足的進(jìn)步,。他們有禮貌,，能主動學(xué)習(xí),，會自己的事情自己做，有的孩子還能主動幫助老師做一些力所能及的事情,。衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯，孩子還養(yǎng)成了便后洗手,、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護(hù)意識比較強(qiáng),。個個都爭先恐后地去清理碎紙屑,、整理操作工具,。特別是在美術(shù)方面,，許多孩子喜歡上了我們多形式的美術(shù)創(chuàng)作活動,，在提高了美術(shù)技能的同時,，也逐步提升了幼兒對作品的欣賞能力,，從而提高了幼兒的美術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造個性,，有效促進(jìn)了幼兒的自主性學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展開發(fā)了幼兒的內(nèi)在潛能。本學(xué)期,，曹媛、曹一諾和周沫三位小朋友在故事大王比賽中分別獲三等獎,；沈詩妍小朋友在我園的第二屆“小百靈”中獲中班組最具魅力獎,；周沫在“小百靈”比賽中獲組內(nèi)最佳表演獎,；李明珠,、姚盈新等6位小朋友的歌舞表演《種太陽》在“小百靈”比賽中獲組內(nèi)最佳音色獎。曹一諾,、施家琦等小朋友在我園的“迎新年”幼兒創(chuàng)意繪畫比賽中分別獲一、二,、三等獎,。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下,，我們?nèi)〉昧艘稽c成績,，但前面的道路還很長,，工作需要努力。因此,，我們積極發(fā)現(xiàn)問題和不足,，找到前進(jìn)的方向，爭取下學(xué)期做的更好：

1,、個別幼兒挑食。有的不愛吃肉,，有的不吃蔬菜,，個別幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，個別幼兒注意力不集中,，個別幼兒發(fā)言但不動腦筋,，還有因為自己膽小而不敢舉手發(fā)言和回答問題不夠響亮等,。在下學(xué)期要加強(qiáng)孩子的自信心和自控力的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)區(qū)域活動常規(guī)的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的活動常規(guī),。

4,、家長資源方面和家園互動還不夠,；有待進(jìn)一步的溝通與合作,。

5,、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮,。結(jié)合個人小課題,，農(nóng)村資源也有待進(jìn)一步利用和開發(fā),。

下學(xué)期我們要在家長和幼兒園的配合下帶孩子多出去看看,，多了解新鮮的事物以此來增長孩子的知識,。有了前進(jìn)目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯,、更健康地成長,，明天我們會帶給孩子們更多更燦爛的陽光,。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇二

忙忙碌碌了半個學(xué)期,，應(yīng)該靜下心來總結(jié)一下前段時間的工作了,。上周二，剛剛進(jìn)行了期中檢測,，學(xué)生們都很期待這次考試,，看看我們進(jìn)入初二以來狀態(tài)是怎樣的,，成績上能否還有進(jìn)步,，能否給大家?guī)眢@喜,，能否更加的增強(qiáng)我們的信心,。

成績終于出來了,，我也迫不及待的算算成績,，看看結(jié)果怎么樣,？這個成績還是能夠接受的,，七個學(xué)科,，五門第一,，兩門第二,，整體成績優(yōu)勢明顯,，逐漸的體現(xiàn)出我們的良好勢頭來,。各分?jǐn)?shù)段,，優(yōu)秀生的比例比較大,，后進(jìn)生的比例也逐漸縮小,，得到了一個比較好的形勢,，對今后班級工作的順利開展做好了準(zhǔn)備,。當(dāng)然,，美中自有不足,，級部前10名的四位學(xué)生發(fā)揮不是很好,，有兩個太粗心,，要么沒有審好題,，要么犯些低級的計算錯誤,，要么沒有看到試卷反面的題目,，不過這也提醒了他們以后不能再這樣粗心大意,，否則難能大事,；還有兩個女生壓力過大,，總想考第一,，生怕自己哪里出錯,，結(jié)果一些學(xué)科發(fā)揮時常,。對于我班的學(xué)生,，通過長時間的觀察,，我也越來越發(fā)現(xiàn)他們有點太膽小,，不夠大方、自信,，這些性格在人的成長歷程上必然會成為他們的障礙,，要想成為一個優(yōu)秀的人才,，必須克服這些弱點,。

正在算著成績,，忽然想看看和去年這個時候比較一下,，會有怎樣的變化呢,？結(jié)果讓我大吃一驚,，一年下來,，兩次期中比較，全班48人,，有36人進(jìn)步，2人保持不變,，10人退步，總進(jìn)步名次是736名,，總退步名次是153名，進(jìn)步在20名以上的是15人,，進(jìn)步在15名以上的是25人，我覺得這是個了不起的成績,。想想去年這時,，我的心情是十分沉重的,，第一次期中考試我們是級部倒數(shù)第二名,，前30名只有5人,，各學(xué)科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得第一名,，試想一下,，這是多么悲慘的成績,，有誰會想到我們班還有什么希望,，又是一個糟糕的四班?。,。,?！但是我們就是不信,，就是不服氣,，僅僅用了一個半學(xué)期就趕上來了,，轉(zhuǎn)過年來,，我們的第二次期中考試,，就奪得了第一名,，并且穩(wěn)穩(wěn)的站穩(wěn)了腳跟,，現(xiàn)在總均分領(lǐng)先第二名近20分,，領(lǐng)先最后一名51分,，在我看來,，這簡直就是一個奇跡。其實這次給我最大驚喜的還是后面學(xué)生的表現(xiàn),，我們整體之所以這么優(yōu)秀，和他們的貢獻(xiàn)是分不開的,，在我的數(shù)學(xué)課上，四班已很少有學(xué)生不想學(xué)了,，最典型的兩個例子就是李某和趙某,，他們課上經(jīng)常有些頑皮,，老師們讓我把他倆調(diào)到前頭來,，我認(rèn)真“執(zhí)行”了,，考試前的幾節(jié)課,，我來回巡視監(jiān)督他們做練習(xí),，發(fā)現(xiàn)這哥倆竟然好幾節(jié)課,，都沒有說一句廢話,、閑話,，總是低下頭自己做練習(xí)題,，寫的整張試卷滿滿的,，而且態(tài)度很認(rèn)真,，自己發(fā)現(xiàn)了錯誤還一絲不茍的訂正,，涂一涂,，改一改,，看到這里我快高興壞了,，忙把他們的成果展示給大家看看,，教室里頓時響起了熱烈的掌聲,，這哥倆幸福的笑了,，工作總結(jié)《期中班級工作小結(jié)》,。自己心里在琢磨,，如果連我們班這樣的同學(xué)都這么愛學(xué)習(xí),，會學(xué)習(xí),，我們還有什么事情做不到呢,，我們班哪能缺少這么認(rèn)真，這么要強(qiáng)的同學(xué)呢,？我們開始的狀況其實是很糟糕的，可以說有點被人看瞧不起,，我們的學(xué)生也不比別人聰明,，能取得這樣的成績,，真是太不容易了,，很多老師,、班主任羨慕不已,，其實他們哪知道我們的付出有多少,，尤其我這個班主任更能體會其中的辛酸和淚水,，為了培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體,，動了多少心思,，付出的真是太多了,，當(dāng)然回報也是豐厚的,，付出是值得的,，自己感覺很欣慰?，F(xiàn)在,，我們有了一個比較好的局面,，為實現(xiàn)我們下一步的目標(biāo)打下了一個很好的基礎(chǔ),，我們逐漸在向著班級的宏偉目標(biāo)邁進(jìn),。

當(dāng)然,，他們本性也并不是就這么勤快,，對班級這么有責(zé)任心,、有愛心，關(guān)鍵還要看班主任的調(diào)教,。說到這,，我要特別感謝高一時的班主任井老師,，您就是我心中的一顆明燈,，時時刻刻在指引著我,，是您對我的調(diào)教，才使我有智慧去教化我的弟子們,。雖然您只給我們干了一年的班主任,，就被校長趕出了校門,，臨走時您傷心的都不肯跟我們合影,，當(dāng)時我們都在默默的流淚,；雖然有12個年頭沒有相聚,，沒有來往,，但每每想到您,，我就知道自己該怎樣做了，非常的想念您,，想給您寫封信,，也不知該寄往何處,，祝您一生平安?。?！

同時,，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們班級以及我的關(guān)心和栽培，感謝給初二,、四班上課的所有老師,，沒有您們的諄諄教誨，他們不會有進(jìn)步,，我還要感謝我的父母,，是你們每天在上帝面前給兒子祈禱，才使我變得更加堅強(qiáng),、有智慧,，更加勤奮的服務(wù)于社會。

感謝所有幫助過的我的人,，幫助過我們班級的人,！

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇三

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就在孩子們的歡聲笑語中臨近了尾聲,?；叵脒@學(xué)期的點點滴滴，與孩子們一起共學(xué),、共長,，真令人難忘。

本學(xué)期,，在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,，孩子們的情感、態(tài)度,、能力,、知識與技能各方面都得到了進(jìn)一步的發(fā)展,。孩子的每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合,?？吹胶⒆觽兛鞓返某砷L，我們?nèi)焕蠋煻急陡行牢俊?/p>

一,、關(guān)注每個幼兒,，營造平等、和諧的班級氛圍二期課改提倡"以幼兒發(fā)展為本",。我們在工作中也應(yīng)關(guān)注每一個孩子,，以每一個孩子的發(fā)展為本。

通過小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,，孩子們已逐漸融入了我們這個集體,，彼此之間更熟悉友愛了。進(jìn)入中班后,，我們更關(guān)注每個幼兒的發(fā)展,，努力發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點，并幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,、長處，逐漸建立幼兒的自信和對集體的歸屬感,。

我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來了一名新生,，名叫馬昕悅。她是一個性格非常內(nèi)向的小女孩,。在各方面表現(xiàn)都較為膽怯,。來園時，向老師和同伴打招呼的聲音很輕,。在幼兒園里,，她似乎對什么活動都不太感興趣，不能很好的融入到同伴中去,。剛進(jìn)園的一個月,，她幾乎就沒說過幾句話。后來,，老師和家長進(jìn)行了溝通,，了解了孩子在家的情況。同時,，在班級孩子們面前,，老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅當(dāng)成小妹妹，請各個方面能力強(qiáng)的孩子陪同她,，一起游戲,、運動,、學(xué)習(xí)，大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境,、適應(yīng)這個新集體,。

通過家長、老師和同伴的共同悉心照顧已經(jīng)老師不斷的表揚鼓勵,，馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了,，她逐漸和其他的幼兒"打"成了一片，我們時常能看到她微笑的笑臉,。同時,，她也敢于表現(xiàn)自己了，敢于舉手發(fā)言了,。在運動時,，她也能大膽地參與各個項目。每天來園離園時,，聲音也響亮多了,。當(dāng)我們聽到她的爸爸媽媽說馬昕悅現(xiàn)在很喜歡上幼兒園，而且進(jìn)步很大,，真是沒有轉(zhuǎn)錯幼兒園時,，我們頓時覺得任何付出都是值得的。

又如我們班的方偉俊,，他是一個比較特殊的幼兒,。雖然是小班就進(jìn)園的，但是由于種種原因,，他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年,，本學(xué)期才開始來園，而且也只來半天幼兒園中班班級工作,。記得剛開學(xué)時,，方偉俊每天都是哭哭啼啼的、不愿意進(jìn)教室,，不愿意和同伴親近,，尤其是在開展集體教學(xué)活動時，他總是喜歡在教室里滿場跑,，或哭個不停,，不僅自己學(xué)不到東西，還影響了其他的幼兒,。我們3位老師,，在他身上花了很多心血，每天保證有一個老師半天陪同他,，對他進(jìn)行個別教育,。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，方偉俊在各方面都取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在,，方偉俊每天來園離園都愿意和老師打招呼了，有時還能和我們進(jìn)行很簡短的交流了,。不僅如此,，他的生活自理能力也得到了很大的提高，他現(xiàn)在會自己洗手,、小便,、自己吃點心了，有時還會自己穿脫外套,。特別是戶外活動,，他最開心了，時常能見他滿場地跑跳個不停,?？吹竭@樣的方偉俊，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>

每個孩子都有自己的閃光點,，只要老師平等,、真誠地對待他們、多關(guān)注他們的優(yōu)點,，不厭其煩地教育引導(dǎo)他們,，讓孩子們感受這種和諧的氛圍，相信,，每個孩子都會有不同程度的提高。

二,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期我們開展了《我愛我家》、《在秋天里》,、《寒冷的冬天》等主題活動,，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動。

在主題開展過程中,，我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源,、家長資源，促進(jìn)我們的主題豐富多彩,，生動有趣,。

而每個主題環(huán)境的布置，老師都會有預(yù)先構(gòu)思,。比如：我們是美術(shù)特色幼兒園,，因此,，我園的環(huán)境布置是以美化和教育功能為主的。因此,，老師首先要考慮班級的主色調(diào),，然后進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。在和孩子們一起進(jìn)行環(huán)境布置時,，老師還應(yīng)考慮墻體畫面的整體美,，使墻面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，使環(huán)境更藝術(shù)化,。

如：在"我愛我家"的主題活動中,，我們將整個教室作為一個家，并劃分了幾個區(qū)域：我家小臥室,、小廚房,、小書房、小畫室以及我們的小區(qū)幾個區(qū)域內(nèi)容,。小臥室里,，孩子們收集了各種自己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品,?？梢越o他們分類，也可以穿穿這些服裝,，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同,。每個區(qū)域的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品,，有我們提供的材料,，也有幼兒收集的主題圖片、照片,、物品等,，更有幼兒和家長共同完成的主題調(diào)查表，還有家長發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等,。老師將這些內(nèi)容稍加調(diào)整,，稱些背景或加些花邊，布置在墻面上,，體現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息,。

在不斷的充實和調(diào)整中，我們讓幼兒成為環(huán)境的主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，真正發(fā)揮出環(huán)境的價值，而孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上,，都表現(xiàn)出無比的興奮,。

通過實踐,，我們發(fā)現(xiàn)：在教室的主題版面上，除了可以呈現(xiàn)教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過美術(shù)的手段將主題活動的內(nèi)容融入整個活動室環(huán)境之中,，既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特色,，也使環(huán)境更藝術(shù)、美觀,。這樣有創(chuàng)新,、又有美感的主題環(huán)境更能使人眼前一亮，成為點睛之筆,。

(二)以資源為依托,，豐富主題

1、幼兒園資源,。

本學(xué)期,，我們在區(qū)域性運動上進(jìn)行了大膽嘗試，我們借鑒瑞一幼兒園結(jié)對的優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)并汲取了他們在區(qū)域性運動中的優(yōu)秀經(jīng)驗,，運用到我們幼兒園來。我們結(jié)合主題,，探索創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境,、制作材料。我們挖掘了幼兒園的`外部場地的各個資源,、利用了幼兒園一切可利用的運動器械和材料,，并發(fā)動保育員、老師一同設(shè)計制作區(qū)域性運動材料,。大家出謀劃策,、齊心協(xié)力，創(chuàng)設(shè)了具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運動環(huán)境,。

同時,，我們的區(qū)域性運動不是一成不變的，而是隨著主題的變化而逐漸調(diào)整豐富的,。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區(qū)域盡情玩耍，發(fā)展全身基本動作,。那些平時不愛參與運動,、膽子較小的孩子都在區(qū)域性運動中找到了自己喜歡的內(nèi)容，他們熱情地參與運動,，各項體育技能都大大得到了鍛煉,，增進(jìn)了勇敢意識，并深深體驗到了運動的樂趣,。

在這個過程中,，幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮,，教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高，孩子也不同程度的獲得了發(fā)展,，真是一舉多得!

2,、社區(qū)資源本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動內(nèi)容,，挖掘了社區(qū)中的有效資源,，不斷推進(jìn)我們的主題，開闊孩子的視野和知識面,。如;在"我愛我家"的主題中,，我們利用散步的時間，帶領(lǐng)孩子們參觀白云小區(qū),，認(rèn)識各種門牌號,、信箱等，豐富孩子對家的認(rèn)識幼兒園中班班級工作,。我們還組織幼兒參觀了附近的"森活"園區(qū),，讓孩子們近距離的觀察各種小區(qū)設(shè)施、各種房型結(jié)構(gòu)和娛樂設(shè)施社區(qū),，孩子們大開眼界,，原來，身邊的社區(qū)是如此豐富,、有趣,，又是那么方便。重陽時,，我們讓孩子們親手制作了紅花,，來到小區(qū)里、居委會送給老人們,，受到了老人們的一致好評和感謝,。這些，對孩子都是很實實在在的教育,。

又如：在"在秋天里"的主題開展中,，各班根據(jù)自己班級的主題重點，組織孩子們參觀菜場,，親身體驗買菜的過程;通過參觀水果超市,，孩子們又了解到秋天是個水果大豐收的季節(jié)。同時,，在小區(qū)的頻繁散步中,，孩子們更感受到了秋天的植物變化，菊花開放了、樹葉飄落了,。這些親身直觀的體驗,，比老師的灌輸更有效。

通過身邊的社區(qū)資源的挖掘和利用,，孩子們走近了社區(qū),，學(xué)會了觀察、學(xué)會了發(fā)現(xiàn),，學(xué)會了生活,。更豐富了我們的主題活動，推動了在主題的有效發(fā)展,。

3,、家長資源家長是孩子的第一任老師，而孩子的點滴進(jìn)步也都牽動著每一位家長,。積極的家園配合能有效推動幼兒園教育教學(xué),。因此，從小班起,，我們就很重視家長資源的利用,。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇四

（我班學(xué)生共45人，其中女生25人,，男生20人,。這些學(xué)生來自五湖四海（外地寄讀生21人）。大多數(shù)學(xué)生能遵守紀(jì)律,，聽從老師的教誨,，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛勞動,，講究衛(wèi)生,，講文明，懂禮貌,，熱愛學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè),。）

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的、是充實的,、完美的老師,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé),，持之以恒,，講究方法，將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié),。下面結(jié)合半學(xué)期來的工作實踐,，談一下做班主任工作的幾點體會。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前自己是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,，教育他們熱愛勞動,，耐心幫助別人。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點,。

明確班級奮斗目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，如：各種競賽,，文明班級的評選等,，對學(xué)生進(jìn)行教育，牢固樹立集體觀念,，視集體利益為重,，懂得每個人都是集體的一員，都應(yīng)該為這個集體增光添彩,，增強(qiáng)班級凝聚力,，最終目的是團(tuán)結(jié)一致，共同努力,，實現(xiàn)班級目標(biāo),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部的優(yōu)點,，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。事事落實到個人,。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識,。

在班級常規(guī)管理方面，我處處用《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求學(xué)生,，對晨讀、課間,、中午乃至放學(xué),，都要提出嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)計劃,、措施,，規(guī)范學(xué)生行為，形成良好習(xí)慣,。

形式多樣的活動,，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ),，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè),，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題,，明確目的，有針對性召開聯(lián)系實際又貼近生活的班會活動,；參加學(xué)校組織的各種有意義的活動,；充分利用班級評比欄，培養(yǎng)競爭意識,，發(fā)揚進(jìn)取精神,；結(jié)合學(xué)校開展的教育主題：“誦讀經(jīng)典文化，學(xué)習(xí)英雄人物,，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生”,，利用班報這個主陣地，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育,，既給學(xué)生形象化教育,，又給他們從理論上的灌輸。

我每次都指導(dǎo)學(xué)生清除花圃中的雜草,、落葉和垃圾,。因為花圃面積很大，雜草特別多,，落葉也很多,，所以每次勞動時間較長。人人都感到腰酸背痛,。但想到要美化我們的校園,，縱然有萬般勞累，也無怨無悔,。

做好班主任工作,，離不開家長的密切配合，家校結(jié)合,，班主任與家長的良好關(guān)系,，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎(chǔ)上的,，只有得到家長的支持與配合,，才能使班主任工作得心應(yīng)手，達(dá)到共同教育的目的,。（家訪15人次,，電訪30人次，校訪20人次）

教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。在今天教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人有自己的獨到見解,、有自己的獨特個性,、有骨氣、健全的人,。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合本班學(xué)生的實際，思考,、探索適合自己的班級管理路子,，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié),，以使班級管理工作更加有利于學(xué)生的成長。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,，有不妥之處,，請多提寶貴意見，以利于我今后更好的工作,。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇五

在暑期即將來臨之際,，我們的學(xué)期也宣布著接近尾聲，不知不覺,，這個班級已經(jīng)走了兩個年頭,，在步入大班之前，對這個學(xué)期的班級工作做一個總結(jié),。

我們班有許多調(diào)皮搗蛋的孩子,，上個學(xué)期也轉(zhuǎn)來了不少外地學(xué)生，其中更不乏這樣的孩子,，特別是劉羿和軒軒有著嚴(yán)重的攻擊性行為,，池業(yè)程更是小班年齡上中班，說得好聽點是天真,，其實真的讓班內(nèi)三位保教人員頭疼不已,，張靈倩情緒化嚴(yán)重，一個不稱心就會逃跑,，或是坐在午睡室里任誰叫都不理……再加上曾經(jīng)班內(nèi)的小搗蛋們,，班級的常規(guī)讓我們顧此失彼，但是這個學(xué)期經(jīng)過班級內(nèi)三位保教人員的齊心協(xié)力,，步調(diào)一致,，常規(guī)比以往好了很多,。劉羿再也不會說：“我讓我爸爸拿把刀砍死你,！”這樣的話了,。

我們用評五角星的方式，在孩子午睡,、早操,、吃飯、上課等方面進(jìn)行獎評,，每星期都會數(shù)五角星的得數(shù),，得到的越多，獎勵就越大,，因為每個星期只獎勵一次,，所以幼兒會特別在乎，效果也比較明顯,。

中班幼兒的獨立意識增強(qiáng),，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，在管理中,，我們就進(jìn)行了每天安排服務(wù)小明星,，每天都有7個小明星，各自負(fù)責(zé)擦桌子,、分發(fā)教學(xué)用具,、手工用具、分飯菜,、分餐點,、幫助別的伙伴疊被子等等。抓住這些細(xì)小的機(jī)會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了,。

這個學(xué)期我們根據(jù)年級組制定的主題與計劃，合理得安排教學(xué)活動,，并開展了豐富的區(qū)域活動,，吃過午飯，經(jīng)常能看到孩子們?nèi)宄扇旱脟鴧^(qū)角。

俗話說：“溝通是橋梁,?！迸c家長有好的溝通，才能更好的教育孩子,。這個學(xué)期的家長會上,，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評,，他們在最后的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認(rèn)可和羨慕,。有些家長可能因為工作忙，沒有太多的時間跟老師溝通,，我們會主動發(fā)短信,、打電話或者qq上與他們聯(lián)系，向他們反饋幼兒在園的各種情況,。

這個學(xué)期,，中班組還舉行了媽媽故事會活動，班內(nèi)有4位媽媽報名參加,，她們精心準(zhǔn)備,，參賽前還多次征求老師的意見，力求完美,，在故事會中樂天媽媽與旗旗媽媽以精彩的講述拿到了十佳故事媽媽的稱號，其余兩位也得到了優(yōu)秀故事媽媽稱號,。這樣的活動,，讓媽媽和孩子之間的`閱讀時間多了，親子關(guān)系也更加貼近了,。

在這個學(xué)期中,，班級工作優(yōu)劣同在，一些方面還有不足,，孩子即將進(jìn)入大班,，希望下個學(xué)，班級的常規(guī)能更進(jìn)一步,，對孩子的教育教學(xué)也會更加深入,，打好轉(zhuǎn)折班的基礎(chǔ)，讓班級工作再上臺階,。

孩子們在區(qū)域活動中探索,、發(fā)現(xiàn)，得到了許多知識,，其中釣魚去非常受孩子們的喜愛,，棋類區(qū)孩子們也很感興趣，雖然很多孩子還不會下棋，但只要一個孩子會,，他就會教別人怎么玩,，慢慢的，孩子們也懂得了不少,。在自然角中,，孩子每人都有自己的小苗苗，每天他們都會去觀察,，看望自己的“寶貝”有沒有發(fā)芽,，會不會缺水等等，從而懂得了愛護(hù)植物的意識,。

在主題活動中,，我們還結(jié)合了季節(jié)，帶孩子們到邊上的油菜花田散步,，感受春天的氣息,，孩子們看著油菜花、聞著邊上小野花的味道,，追逐著白蝴蝶,，心情開朗，對大自然的美妙有了更深刻了認(rèn)識,。孩子們在玩中學(xué)習(xí),、在玩中挖掘才能、在玩中得到快樂,、在玩中健康成長,！

今年的“六一”兒童節(jié)，幼兒園以“童心閱讀”為主題,，每班排練了童話劇,，我班排練的《三只小豬》由三位幼兒、三位家長一同參與,，可愛的表演獲得了好評,。孩子在這次活動中更愛故事，也愛上了表演,，很多時候,，他們會自編自導(dǎo)，沉浸在其中,。

在幼兒園,，一切都是為了孩子，我們從細(xì)節(jié)入手,，盡可能的照顧好幼兒,。冬天，幼兒衣物穿得比較多，每天放學(xué)之前我們都會幫助他們?nèi)靡卵?，春天,，由于現(xiàn)在手足口病盛行，我們提醒他們勤洗手,、洗頭,、并每個星期檢查他們的小手、指甲,、脖子,、耳朵后的污垢等。保育員每天做好消毒清潔工作,，雖然工作量很大,，但我們毫無怨言，班內(nèi)無一傳染病發(fā)生,。幼兒自己的抽屜每周安排大檢查一次,，將垃圾清理出去，其余的物品擺放整齊,。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護(hù)意識比較強(qiáng),。很多不是服務(wù)小明星的幼兒都爭先恐后地去清理碎紙屑、整理操作工具,。這個春夏夏交接的天氣非常不穩(wěn)定,，幼兒感冒、發(fā)熱的人比較多,，我們要求幼兒多喝水,，養(yǎng)成冷熱及時穿,、脫衣物等習(xí)慣,，進(jìn)可能降低幼兒感冒人數(shù)。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇六

時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭,，回顧本學(xué)期的工作，用一句話總結(jié)：累,，但充實,。從最初的擔(dān)心害怕到后來的團(tuán)結(jié)一致，感觸良多,。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗作如下總結(jié)：

1,、充分運用學(xué)校的德育管理處分條例。還沒有接手升大班之前，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里,，所以那時候我對那些德育差的學(xué)生會毫不留情地給以行政處分，這對于那些想留校讀書但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果,。接手升大班時,，由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo)，入學(xué)成績比較好,，紀(jì)律觀念自然也比專業(yè)班好,，所以沒有過多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框，想給學(xué)生一個和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實際的,。因為進(jìn)職業(yè)高中讀書的同學(xué)，大部分都是中考不及格的同學(xué),，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專業(yè)班高幾十分根本說明不了問題,。很快我這個“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”，喝酒,、吸煙,、拍拖、私接電源等問題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法,，在認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性后,，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊。

對于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,、求學(xué)思想怠慢的同學(xué),，我決定狠下心來將其“繩之以法”。在短短一個月內(nèi),，我們班從部門警告到學(xué)校級的留校察看處分就達(dá)到了5人次,，而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”。經(jīng)過這一輪的整頓后,，雖然班級小毛病不斷,，但大方向的班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長在班中的威信也日漸增加,，這讓我暗自歡喜,。

2、給予后進(jìn)生希望,。我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度,，還有著嚴(yán)格的升留級制度。對那些德育表現(xiàn)差,、多科學(xué)習(xí)成績長期不及格的同學(xué),，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級的處分,。制度本身對督促學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的，但是對于那些被處分,，學(xué)習(xí)成績不是特別理想的同學(xué),，時間長了，可能會出現(xiàn)棄學(xué)的可能性,。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷,。對那些后進(jìn)生，一開始我是絕對按章辦事,、鐵面無私的,，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后，我會稍微聲色和藹給他們說一些勵志的故事,，引導(dǎo)他們向往讀書,，并且給他們一點希望：如果考試進(jìn)步了，可以考慮向?qū)W校申請撤銷處分,。事后發(fā)現(xiàn)這個方法是十可行,，對于那些后進(jìn)生，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情,，但如果給予他們希望,，使他們保持一顆向善的心，作為班主任也算是功德圓滿了,。

3,、多些與家長聯(lián)系，摸清底細(xì),。領(lǐng)導(dǎo)的一句話一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作,，你必須想方設(shè)法讓家長站到你這邊”，的確如此,，如果得到家長的許可,，你對學(xué)生采取什么教育方法家長都會堅定地站到你一邊，開展學(xué)生的教育工作就順心如意了,?；谶@個認(rèn)識，我給自己確定了家訪的目標(biāo),，每個月規(guī)定自己與一定量的家長電話溝通,。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況,，也包括學(xué)生的一些家庭情況等,。與家長交流多了，慢慢也總結(jié)出一些方法來：大部分的家長都會以為班主任打電話的意圖就只有一個“投訴”,，而我這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之”,，當(dāng)家長先開口問我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了,，我先來一個否定，而且告訴他們該次電話的目的是表揚其孩子進(jìn)步了,。這樣做后收到的效果是不言而喻的,，很多家長在班主任還沒有表揚完就先說出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處，呵呵,，正中下懷,，這時候給他們提出改正的建議最合適不過了！

4,、在有把握的情況下,，給予班干一定的權(quán)力開展各種活動。通過班干的帶動,，凝聚班集體的向心力,。本學(xué)期，在體育委員和班長的要求下,，我們班成立了籃球隊,，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書”，我對此是積極支持的,，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場當(dāng)啦啦隊,，我親自到場督戰(zhàn)。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇七

我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個學(xué)期了,，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧聲,，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會了很多,，各方面也有了不少進(jìn)步,，收拾一下思緒，回顧一下過去,，總結(jié)一下經(jīng)驗,，以便能更好地開展班級工作。

本學(xué)期,，我們結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具,，我們充分利用各片場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置,，找資料,、齊動手，在午睡間開辟了玩具家,、建筑工地;在活動室里設(shè)立了寶寶書屋,、電話超市,、自然角、益智區(qū);還利用室外一角,，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”,、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力,。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣,，吃好了飯,，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙,，有的在比賽自己折的玩具,。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了,。

中班幼兒的獨立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高,。

老師手上都磨出了肉刺,。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作,，雖然工作量很大,，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病,。在老師的督促下,，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣,。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護(hù)意識比較強(qiáng),。

在注重保教工作的同時，我們多形式,、多途徑地開展家園工作,。通過電話、便條,、家訪,、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況,，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,，我們也馬上和家長取得聯(lián)系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步,。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,，很多家長表示了認(rèn)可。

為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章,，我們還特地請侯遠(yuǎn)芊家長撰寫有關(guān)家教的文章,，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗,。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”,、“家園同樂運動會”等,，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中,，肯定,、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然,，也有中肯的建議,，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧,、成功,。

回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成,。在取得成績的同時,，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽,，在區(qū)角指導(dǎo)時,，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力,，相互配合,，爭取更大進(jìn)步。

一學(xué)期又過去了,，大班幼兒也即將離開幼兒園,，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立,、自理，使幼兒在活動中愉快,、自主地接受新的知識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,，特別是在做值日生時,，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅,、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作,，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己,，愛護(hù)別人，避免危險事故的發(fā)生,。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。注意做好班級的各項消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育,，幼兒學(xué)會了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,，在班級每天選一名班長,，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo),，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識,。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,，思維敏捷等特點,。體育活動中，幼兒情緒飽滿,，較好的掌握了攀爬,、拍打、投跳,、平衡等動作技能,，學(xué)會了幾種拍球的方法，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。這個學(xué)期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動,。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三1208班主任老師，高三班主任老師工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組一盤棋,、任課老師的大力支持下,，各項工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了,，回首過去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,，有的喜悅,，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，利于今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。本學(xué)期新選的衛(wèi)生委員周潔，對工作非常負(fù)責(zé),，這位班級工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻(xiàn),。

實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求,，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。其次,，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學(xué)期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任老師做班級情況小評,，以表揚為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好,，勞動好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任老師的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部。

信念是支撐我們前進(jìn)的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng),。其一,，利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心,。其二,，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣,，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能！班級口號：揚帆把舵,，奮勇拼搏,，看我八班，氣勢磅礴,！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,，或從橫的'方面,，或從縱的方面來給以表揚。

細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),，規(guī)范答卷,，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會做,、作對,、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如文綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備,、以及如何盡量多得分等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多,。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受能力,，引領(lǐng)進(jìn)步,，但在高三的特殊時期，一旦在班主任老師的工作中對考試處理不妥,，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心,，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,，積累考試經(jīng)驗,，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習(xí)化,，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識,、方法、態(tài)度,、經(jīng)驗,。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況,，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂,，一考一個階梯,，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,，學(xué)生越考越有信心,，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

事實證明,，很多時候,，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小,，而是學(xué)生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大,，綜合程度越來越強(qiáng),，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任老師要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化,，心情的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個關(guān)切的眼神,，一次溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說,，就是是心靈的陽光,，生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

對于班級的管理,，只靠班主任老師是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)狀況，并將學(xué)生的情況通報給其他5科科任老師,，我們每人負(fù)責(zé)幾個學(xué)生,。我們一起分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施,。通過與任課教師的相互反饋,，增強(qiáng)了工作的針對性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,，提高了教學(xué)效率,。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排,、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任老師的重要職責(zé)。

總之,，在這一學(xué)期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力，希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

中班班級工作總結(jié)下學(xué)期篇九

轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年即將過去,。作為高一八班的班長,，我在感慨時光如梭之余，也為班級的點滴進(jìn)步而欣喜不已：這說明了高一八班這個集體正在不斷的學(xué)習(xí),、成長,。在此，我要感謝我們的班主任xx老師——在我管理班級工作過程中不遺余力地幫助我,，同時也感謝所有的班委,，因為班級的點滴進(jìn)步都離不開你們,。以下便是我一學(xué)期來的工作總結(jié)：

一、班級建設(shè)方面

在本學(xué)期中,，我班主要開展了兩項重點工作：

1,、營造學(xué)習(xí)型班級班級在黑板報旁設(shè)立了學(xué)習(xí)角，由同學(xué)提供各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、方法（a4打?。┩瑢W(xué)參考,，創(chuàng)建,、營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；班干部帶頭主動學(xué)習(xí),，特別是自習(xí)時間以身作則,，認(rèn)真自學(xué)，為同學(xué)樹立榜樣,！學(xué)期末評出成績優(yōu)秀的同學(xué)（前五名）與進(jìn)步最大的同學(xué)給予獎勵,。

2、成立班級紀(jì)律委員會建立該組織的目的是為了解決班級自習(xí)課,、午修紀(jì)律不佳的問題,。委員會由5名班級中優(yōu)秀的同學(xué)組成。組織成員的職責(zé)是維持班級的紀(jì)律與扼止班級中不良的行為與風(fēng)氣,。在班級紀(jì)律委員會施行的第一周就取得了顯著的效果,，班級的紀(jì)律有了明顯的改善。

二,、學(xué)?；顒?/p>

6、話劇《雷雨》演出：與高一四班一起組織了話劇《雷雨》的公開班會,，我班三組演員均有出色的表現(xiàn),，用自己對劇本的理解，為我們獻(xiàn)上了一次話劇的盛宴,。然而班級管理中也存在不足之處：抄作業(yè)現(xiàn)象,、吃零食包裝袋亂丟現(xiàn)象、值日生不能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),。本學(xué)期獲得榮譽(yù)：