演講是練習(xí)普通話(huà)的好機(jī)會(huì),，特別要注意字正腔圓,，斷句、斷詞要準(zhǔn)確,，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),，要有快有慢，有張有弛,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《不忘初心，立德樹(shù)人》,。

回想當(dāng)初,，我們滿(mǎn)懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了，壯志消失了,，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

種種失意、困惑撲面而來(lái),。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累,！

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎,？就這樣被打敗了嗎,？不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就關(guān)心備至的了解孩子的生活環(huán)境,；有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的親子小人任務(wù)也一頁(yè)頁(yè)的批改著,；有老師的孩子生病了,，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天,；有的人,，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝；有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校,，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng),，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么？這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著。

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂(lè)的,。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛(ài)的真諦,。

作為人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無(wú)私的紅燭,，面對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,，陶行知先生說(shuō)得好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,，這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自己,，所有的孩子,，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)，我至今想起仍頗為感動(dòng),，他說(shuō)：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛(ài)所喚起的,，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度,，美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中,。

在我身邊，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑,！

教育,，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng),，艱難,，充滿(mǎn)太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向美好,！

彈指一揮，一年過(guò)去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛(ài)心,，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長(zhǎng)！我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”,。以“不忘初心，立德樹(shù)人”為己任,，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇二

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組,、各位老師：

你們好!

光陰似箭,，時(shí)光飛逝，在火紅的八月,，我們又迎來(lái)了一年一度的競(jìng)聘上崗,、展示自我的機(jī)會(huì)。記得三年前,，我站在這里的時(shí)候,，還有些迷惘，對(duì)于新一輪的孩子們,，我們應(yīng)該給予他們一些什么,，才能使他們充滿(mǎn)自信走進(jìn)小學(xué)的課堂。三年后的今天,，我更增添了幾分信心,，因?yàn)樵谶@三年里,，我們與孩子們心靈溝通，讓他們?cè)谟變簣@的大家庭里自由自在,、和諧發(fā)展,，健康成長(zhǎng);因?yàn)樵谶@三年里，我們開(kāi)展了古詩(shī)誦讀專(zhuān)題活動(dòng),，運(yùn)用古詩(shī)表演,、古詩(shī)比賽等形式，使孩子們?nèi)巳藧?ài)讀古詩(shī),，人人會(huì)讀古詩(shī),，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣，對(duì)自己充滿(mǎn)了信心;特別是大班開(kāi)設(shè)小型班以來(lái),，我班的孩子得到了更多的機(jī)會(huì),，更多的關(guān)愛(ài)，更多的滿(mǎn)足,。下學(xué)期,，由我聯(lián)系到的十幾個(gè)孩子中，大部分是小班年齡的,，他們都是慕名要求在我班里,。孩子和家長(zhǎng)的信任，給了我事業(yè)上的動(dòng)力,，我只有把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)給下一批孩子,，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的厚愛(ài)。因此在新學(xué)期里,，我想競(jìng)聘小班小型班的班主任工作，讓新一批的孩子在我們的身邊度過(guò)開(kāi)心,、難忘的三年。

小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，現(xiàn)在的孩子，都是父母心中

的小太陽(yáng),，要孩子較快地適應(yīng)幼兒園的集體生活,，先要讓家長(zhǎng)放心，為此我們首先為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的生活環(huán)境，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心;設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力,，穩(wěn)定他們的情緒,，如抱抱他們,，摸摸他們的腦袋,，拉拉他們的小手,，加強(qiáng)老師和孩子之間的親和感,，給那些剛剛進(jìn)園的孩子母親般的關(guān)愛(ài)和家庭般的溫暖，讓他們?cè)谟變簣@里就象沒(méi)有離開(kāi)家一樣，讓他們感受到老師就象媽媽一樣,。從而使我班孩子順利實(shí)現(xiàn)從家庭生活到幼兒園生活的過(guò)渡。

三年里,。我班開(kāi)展的古詩(shī)誦讀專(zhuān)題活動(dòng),，可謂是深入人心，它走進(jìn)了每個(gè)孩子的心里，

走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心里,，走出了幼兒園,，走向了社會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師的一致好評(píng),，特別是宜興教研室許老師的大力稱(chēng)贊。作為好的經(jīng)驗(yàn)我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,。因此,，本學(xué)期，我們將繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)專(zhuān)題活動(dòng),，在小班期間，先是以?xún)A聽(tīng)為主,，讓孩子們反復(fù)傾聽(tīng),，激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn),，就語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言,，傾聽(tīng)是不可缺少的一種行為能力,，如果傾聽(tīng)不能得到重視，就會(huì)影響孩子在人際交往時(shí)對(duì)語(yǔ)言的理解水平,，同時(shí)也影響他們其他語(yǔ)言能力的發(fā)展,。因此，我們還將通過(guò)一系列的活動(dòng)對(duì)小班孩子進(jìn)行傾聽(tīng)行為的培養(yǎng),，提高語(yǔ)言教育的質(zhì)量,。

迎來(lái)一批稚氣的孩子，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一批陌生的家長(zhǎng),，如何讓我們從陌生變成熟悉,，

從了解變成理解，從被動(dòng)配合變成主動(dòng)參與,，真正成為我們工作的支持者和合作者,，班報(bào)已不再是一個(gè)班級(jí)的特色，而是我們整個(gè)幼兒園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn),。因此,，本學(xué)期，我們?cè)谕ㄟ^(guò)班報(bào)這塊陣地與家長(zhǎng)交流外,，還將注重與家長(zhǎng)的人情化交往,，人文化管理;注重與家長(zhǎng)的相互尊重、心靈溝通,，建立相互尊重信任,、相互支持配合的伙伴關(guān)系，真正將家長(zhǎng)當(dāng)作一位潛力無(wú)窮的合作者,，讓我班的家長(zhǎng)工作豐富多彩,，讓我們與家長(zhǎng)之間親密無(wú)間。

記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),，夢(mèng)有多大,，舞臺(tái)就有多大”，我想作為一名幼兒教師,，只要你用心地去做每一件事,，心中的夢(mèng)想就一定能實(shí)現(xiàn)。在此,，我希望園領(lǐng)導(dǎo)和聘任小組能給予我這次機(jī)會(huì),，如果競(jìng)聘不成功，我想擔(dān)任小班普通班的班主任,，一如既往做好工作,。謝謝大家!

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇三

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。

不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。

我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。

看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義,。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。

用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè),。

在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。

但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來(lái),，一不注意,，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái),，趕緊抱起他跑到教室,。

為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了,，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的理解,。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里,，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦,，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,，放在了第一位。

趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣,，都是為了我們這個(gè)家,。

像這樣的老師我們身邊太多了，

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們,，多護(hù)理他們，多和他們一起玩,，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。

每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。

幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛(ài)為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀(guān)察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。

其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、恒心,、責(zé)任心于一身,。

這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

教師道德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,，它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì),。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。

教師勞動(dòng)的'知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性,、藝術(shù)性,、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。

教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平,。

其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類(lèi)的楷模,、父母的替身。

他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌等。

兒童接受知識(shí)的過(guò)程中,，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期,。

盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的個(gè)性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但教師的作用最大,。

教師的影響主要通過(guò)兩方面進(jìn)行。

一方面是教師通過(guò)一定的教育內(nèi)容,、教育方法對(duì)學(xué)生的影響,。

另一方面是通過(guò)教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生的影響,。

由于兒童好模仿,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個(gè)性、品德的發(fā)展,。

每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀(guān)念,、行為習(xí)慣,、世界觀(guān)等教師起了決定性的作用。

盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。

因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。

其次，教師的教育具有科學(xué)性,。

兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。

要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外,，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,，只有如此，才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特殊的幸福感,。

對(duì)于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,，概括起來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一,、 精心培育學(xué)生

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)了十個(gè)春秋,，回首這許許多多個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個(gè)行業(yè),。

一切為了孩子,，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)的結(jié)構(gòu)”,，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。

我成了孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。

我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，孩子們一天天地長(zhǎng)大了,，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段,，聽(tīng)著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。

一次我在上班途中,，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”,，而我也記得她的名字,，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。

二,、 不斷完善自己

面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。

現(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。

因此，我樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”,、“不斷探索”的思想,，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論,、運(yùn)用理論,，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個(gè)幼教工作者,，我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表,，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。

來(lái)到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)光，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，滿(mǎn)懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長(zhǎng)。

在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂(lè)觀(guān)的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情,，包括教育教學(xué)工作,、家長(zhǎng)訪(fǎng)談工作等。

通過(guò)潛心學(xué)習(xí)努力滿(mǎn)足自己的求知,、發(fā)展需求,，在電腦、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己,。

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

在教與學(xué)的過(guò)程中,，我與幼兒一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言，去啟迪幼兒,，我奉獻(xiàn)著,，并快樂(lè)著，熱衷于當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的工程師,。

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

大家好,！

人們常說(shuō),，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是枯燥的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平淡的,，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,，沒(méi)有愛(ài)情的世界是黑暗的。我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任》,。

老師不是老師,。教書(shū)育人是他們的天職,。傳道授業(yè)解惑是他們的本能,。老師要從小熱愛(ài)生活，像學(xué)生的爸爸媽媽一樣,，嚴(yán)于律己,，溫柔敦厚。像蠟燭一樣,，努力燃燒自己照亮學(xué)生,；就像梯子一樣,，努力站起來(lái)，讓學(xué)生踩在自己的肩膀上,，攀登知識(shí)的高峰,；像春蠶一樣，許多桑葉被學(xué)生咀嚼,，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲,，描繪出學(xué)生美好的未來(lái)?！袄蠋熓翘?yáng)底下最神圣的職業(yè)”,。這句話(huà)充分說(shuō)明了老師的辛苦，不然人家也不會(huì)給普通老師那么多完美輝煌的桂冠,。老師經(jīng)常超負(fù)荷,，不斷的充電，學(xué)習(xí),，努力,，讓自己學(xué)會(huì)當(dāng)高老師，學(xué)會(huì)積極向上,。老師要寫(xiě)個(gè)不停,，默默奉獻(xiàn)。教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的工作,，牢記自己的愿望,，心中有愛(ài)，以愛(ài)行動(dòng),，永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)愛(ài),，以贏得學(xué)生的愛(ài)。用寬廣寬廣的愛(ài),，我們可以擁抱所有的學(xué)生,，體驗(yàn)他們的饑寒交迫。多尊重,，保護(hù)學(xué)生信心,；期望更多激發(fā)學(xué)生的自我激勵(lì)。讓他們生活在平等互助的團(tuán)隊(duì)里,，成長(zhǎng)在團(tuán)結(jié)進(jìn)取的群體里,，學(xué)習(xí)在歡樂(lè)無(wú)憂(yōu)的搖籃里。讓學(xué)生的榮譽(yù)感,、凝聚力,、競(jìng)爭(zhēng)力、可愛(ài)的個(gè)性在師愛(ài)的陽(yáng)光雨露下展現(xiàn)出迷人的光彩。

有愛(ài)心的老師有責(zé)任感,。有責(zé)任感的老師,，不僅為學(xué)生的短期發(fā)展著想，也研究學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展,。他們?cè)趶?fù)雜艱苦的教育教學(xué)工作中,，耐心細(xì)致地做著自己的工作。像春雨一樣,，它們隨風(fēng)潛入黑夜,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。

舉起明天的太陽(yáng),，需要老師的愛(ài),，真情，擁抱,，奉獻(xiàn),。教育學(xué)生要有說(shuō)服力，要懂事,，要感性,，要引導(dǎo)，要執(zhí)著,，要真情實(shí)感,。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧完善的學(xué)校生活,。

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇五

幼兒教師,，光榮而崇高，很多人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè),！”確實(shí),，每天在幼兒園里，和孩子們快樂(lè)地生活,、游戲,，使我更加充實(shí)，生活更加豐富多彩,！幼兒既是我的學(xué)生,，又是我的朋友。但是要了解每個(gè)幼兒卻不是件容易的事,，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心,，去聆聽(tīng)他們的新聲，去感悟他們的世界,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)有一定的難度,。兒童說(shuō)：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無(wú)法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界?！?/p>

但是走進(jìn)幼兒的心靈,，了解他們的世界是每個(gè)教師的渴望，打造成功的教育是每個(gè)教師的夢(mèng)想,。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長(zhǎng)！作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,，就要善于觀(guān)察孩子，觀(guān)察我們周?chē)餐沫h(huán)境,，以便與孩子達(dá)成共識(shí),，而且由于孩子對(duì)周?chē)磺械淖兓舾小⒏闷?，所以我們還必須具有童心,，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀(guān)察，去認(rèn)識(shí)事物,，和他們交上朋友,。

我們都深知，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！钡袝r(shí)為了一些外在的形式,，或因?yàn)槿狈ν模焕斫夂⒆拥囊恍┬袨?，或者忽視了孩子的感受,，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時(shí),，我們往往不能容忍,，不知不覺(jué)傷害到了孩子。記得在中班的時(shí)候,，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,，讓孩子在平時(shí)的時(shí)候去觀(guān)察。

可有一次在上課的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的，我當(dāng)時(shí)非常生氣,，就狠狠的訓(xùn)斥了他們,。當(dāng)時(shí),，我的表情一定很難看，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。忽然我覺(jué)得自己好笨,，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀(guān)察，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生命,，熱愛(ài)自然嗎,？于是我調(diào)整情緒，換了語(yǔ)氣,，宣布觀(guān)察蝸牛吃菜葉后再上課,，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來(lái),。這才讓我感到我們又貼近了,。

我和孩子生活在一起，游戲在一起,，我們一起踢足球,；一起用沙子堆城堡；一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識(shí),，去探索我們所不知的事物,。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我,，喜歡用親密的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài),，只有在這時(shí)，我真正體會(huì)到了做一名教師的光榮和幸福,。

善于觀(guān)察,，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的.需要,；通過(guò)觀(guān)察孩子的需要,，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì),，使他們有一個(gè)快樂(lè),、難忘的童年。

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇六

不知哪位學(xué)者以往說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的,。是啊，作為一名教師應(yīng)當(dāng)覺(jué)得自豪,。今日的我,，當(dāng)個(gè)教師，是一種職責(zé),，一種使命,。

雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱(chēng)號(hào)的我,，應(yīng)當(dāng)不斷提高,，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的教師,。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,，我?guī)“嗟暮⒆?，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,，也是新的開(kāi)始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽(tīng)著哇哇哭的聲音,，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，也有許多的無(wú)耐,。經(jīng)過(guò)班上兩位教師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá),，還有更多教師們的提醒與幫忙，自我也不那么束手無(wú)策,，慢慢地自我能夠勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了,。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我明白做一名幼兒教師是不容易的,，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢,？要用真心去愛(ài)孩子，要用歡樂(lè)去感動(dòng)孩子,。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界、和家庭情景,。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩,，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。

飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。

自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

羅伯特·歐言文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福,。“身為一名幼兒教師,，我在求得個(gè)體生存的同時(shí),，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作,！我工作著,，我幸福著！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸福可言,？,！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂(lè),，舞蹈，體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,，在幼兒教育中感受幸福,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然,，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯?ài)的孩子們才如此幸福！

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了,?！靶凶咴谟捉搪飞希腋杏X(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

我愛(ài)我平凡的幼教工作,。

我工作著,，我幸福著,。

謝謝大家,！

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇八

演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作,。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎,？以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿，歡迎閱讀與收藏,。

恭敬的老師們:

大家下午好,！

今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì),，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí)。今天我演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。

說(shuō)起自己的工作經(jīng)歷,，總記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉,，我不知所措的樣子。也記得工作時(shí)為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具、 備教案,。 眼皮打架了,，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,，給自己加油鼓勁,。 固然也記得當(dāng)看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的工作得到家長(zhǎng)和孩子的肯定認(rèn)可時(shí),，心里無(wú)限歡躍和自豪,！正是這幾年的工作經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài),，什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),。但其實(shí)真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，卻不是件簡(jiǎn)單容易的事。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà): “愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切?！笔茄?，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,，它用教師的行為和心血寫(xiě)成。

可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的 “愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和 “愛(ài)”，一切都無(wú)從做起,。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠普通呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作普通欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤普通寬容他們,。仁者無(wú)私,，讓每一個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！

讓我們用慈祥呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

我的演講結(jié)束！

謝謝大家,！

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天能在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸,，自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可,，是我莫大的幸福。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè),，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下,，在增中這個(gè)大家庭里一步步成長(zhǎng)起來(lái)，我感到很欣慰,。在這里我向那些關(guān)心,、幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠(chéng)的感謝!

一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，充滿(mǎn)愛(ài)心是前提

作為老師,，我熱愛(ài)自己的工作;作為班主任,，我熱愛(ài)自己的學(xué)生,。因?yàn)橛袗?ài)，所以每天我都開(kāi)心地工作,，樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活,，即便在別人看來(lái)很辛苦，自己卻樂(lè)在其中,。

有位教育學(xué)家說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育好孩子,。”我奉這句話(huà)為座右銘,，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。我來(lái)自農(nóng)村，是通過(guò)考學(xué)走出來(lái)的,，我非常理解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,、以及他們對(duì)未來(lái)的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天,，我就告訴自己,，一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,。

要成為這樣的老師,，首先要充滿(mǎn)愛(ài)心，要熱愛(ài)學(xué)生,。只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能精心地呵護(hù)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn),。這種愛(ài)，不存在“偏愛(ài)”,，“尖子生”需要關(guān)心,，后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師,，還要充分理解學(xué)生,，理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì)想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué),，但求人人成才”,。作為學(xué)生，他首先是一個(gè)完整意義上的人,，而不是考試的機(jī)器,，他需要得到別人的尊重，我決不會(huì)拿學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生,，也不會(huì)在公共場(chǎng)所去批評(píng)某一個(gè)學(xué)生!

當(dāng)然,，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合,。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。

有愛(ài)，才能做好工作;有愛(ài)，才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生,，才能成為優(yōu)秀的人才,。

二、做學(xué)生的良師益友,，用心溝通是行之有效的手段

有了愛(ài)心這個(gè)前提,，再去做工作，就順心多了,。我做過(guò)三年班主任,，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與交流,。這其中,，與其說(shuō)是我教會(huì)了學(xué)生做人，不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱(chēng)職的老師,。

我知道,，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己,，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”,。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去,，我先后嘗試了很多溝通方式,。

方式一，通過(guò)作業(yè),。我在批改作業(yè)時(shí),，都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話(huà)，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單,、針對(duì)性強(qiáng),，而且比較“保密”，學(xué)生容易接受,，對(duì)于問(wèn)題不大的學(xué)生就簡(jiǎn)單寫(xiě)上幾句，對(duì)于問(wèn)題較大,、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生,，就多寫(xiě)一些甚至是幾百字。

方式二,，通過(guò)面談,。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話(huà)，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多,。不過(guò),，在找學(xué)生面談之前，我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備，做到談話(huà)要有目標(biāo),。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí)，我會(huì)格外關(guān)注他,，并從其他同學(xué)那里了解他的近況,，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況,，然后帶著他的問(wèn)題和對(duì)他的了解去交談,，讓學(xué)生能感覺(jué)到我確實(shí)是想幫助他，確實(shí)是為他好,。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間,，有時(shí)是晚自習(xí)下課后，很多時(shí)候,，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí),，她們會(huì)禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;很多個(gè)深夜,，和學(xué)生談完心后,，一個(gè)人走在回宿舍的校園里，感受著學(xué)生的種.種真情,，盡管有一點(diǎn)累,，但我覺(jué)得很踏實(shí)、很幸福,，學(xué)生的問(wèn)題總算找到了,，能夠解決了!

方式三，通過(guò)寫(xiě)信,。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo),，面談學(xué)生可能會(huì)有所顧慮，通過(guò)作業(yè)又顯得對(duì)學(xué)生不夠尊重,，怎么辦呢,，我想到了書(shū)信這個(gè)古老的交流方式。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給同學(xué)們寫(xiě)一到兩封信,。比如,，__年高考前，這是個(gè)特殊的時(shí)期,，考慮到寫(xiě)早了可能效果達(dá)不到,，我就從5月1日起開(kāi)始寫(xiě)，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),、當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的考試焦慮,、缺乏信心等情況,，每天堅(jiān)持寫(xiě)兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項(xiàng)“工程”——我班的每個(gè)學(xué)生人手一份我的親筆信,。通過(guò)學(xué)生后來(lái)的反映,，我能深刻地感覺(jué)到這封信對(duì)于他們的意義，我不敢說(shuō)這封信對(duì)于他們高考有多重要,，但至少起到了穩(wěn)定人心,、樹(shù)立信心的效果,。

現(xiàn)在,，我每天仍然做著自己喜歡的工作,，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖,，感受著學(xué)生帶給我的快樂(lè)，工作累了還有一個(gè)自由支配的周末：想睡就睡個(gè)夠,，想玩也可以爬爬山,、踩踩單車(chē)，反正增城有的是美麗景色……生活在美麗的增城,，工作在和諧的增中，作為教師,，我覺(jué)得很滿(mǎn)足、很幸福!

我的演講完畢,，謝謝大家!

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇十

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài),，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人,。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候,，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,，雖然我自己也暈車(chē),，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心,。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到里,，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好,，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,，不管自己開(kāi)不開(kāi)心,，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱,，給他們一個(gè)輕輕的吻,。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí),，給談們最細(xì)心的照料,。

當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,，我們班上有一位幼兒,，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭,，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃,，在這樣的情況下,，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃,，開(kāi)始先喂,，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái),，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,，能很好的吃完碗里的飯和菜,，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯,。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的先導(dǎo),，將愛(ài)繼續(xù)在我的事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰,，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了,。

我慶幸我是一名，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài),。

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇十一

最近，關(guān)于師德的討論越來(lái)越多了,，自網(wǎng)上報(bào)道的關(guān)于幼師師德缺失問(wèn)題后,，我們幼兒園也組織觀(guān)看了“何為師德”的視頻講座，我結(jié)合了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對(duì)自己在工作上的“德”進(jìn)行了自查,。

一、 熱愛(ài)幼兒,，尊重幼兒,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒是我們的責(zé)任，在工作上我盡量盡心對(duì)待每一個(gè)孩子,，但還是有很多疏忽,。還記得以前冬天，一個(gè)家長(zhǎng)再三囑咐我們要每次在孩子小便后都要給他別好褲子,，但還是忘記了,，不能每次都做到。事后,，家長(zhǎng)來(lái)找我們,，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得每天要忙那么多事，誰(shuí)還記得那么多,，雖然當(dāng)時(shí)的確很忙,，每天還要照顧那么多孩子,，但現(xiàn)在想想還是自己的責(zé)任心未到。

二,、 為人師表,，堪為人師。

三,、 尊重家長(zhǎng),，廉潔從教

在幼兒園，處理好和家長(zhǎng)的關(guān)系也很重要,。自工作至今,，我和家長(zhǎng)交流都保持著一定的度，在這點(diǎn)上我基本都里讓著他們,，尊重他們的意見(jiàn),，雙方都是相互體諒，這樣才能共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。

四,、 團(tuán)結(jié)協(xié)作，豁達(dá)大度,。

幼兒園是一個(gè)團(tuán)體,，班級(jí)更是，兩個(gè)人一起承擔(dān)一個(gè)班,，必定會(huì)有摩擦,，但相互讓一讓也就沒(méi)什么的。在我們班我倆從不計(jì)較誰(shuí)干的多誰(shuí)干的少,，都是為了一個(gè)班一個(gè)目標(biāo),，要加分一起加，要扣分一起扣,，多干一點(diǎn)少干一點(diǎn)又如何,，不相互計(jì)較著，團(tuán)結(jié)一點(diǎn),，合作一點(diǎn)才能共同打理好這個(gè)集體,。

師德，是每個(gè)幼師最基本的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。今天通過(guò)自查,，自己的確缺少一些東西，在以后的工作中必定提高自身修養(yǎng),，做一個(gè)好幼師,。

幼兒園師德演講稿用愛(ài)心伴孩子遠(yuǎn)航篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授,、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題,。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具,，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等,。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了,，尤其是中學(xué)教育,，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng)、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命,。”雖然是談笑中說(shuō)的,，但是我心里還是很沉重,。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命,。教育目標(biāo)是為了人,、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展,。

我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐,，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略,。它符合教育規(guī)律,，也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì),。思維導(dǎo)圖首先是以直觀(guān)形象性見(jiàn)長(zhǎng),，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元,，所謂“一生二,，二生三，三生萬(wàn)物”,。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系,，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn),，能夠開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能,；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化,，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展,。

可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無(wú)二的,。在廣袤的宇宙中,，你是的。不光你是這樣,，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣,。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧,！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩,。”我是誰(shuí),？要豐富多彩,，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程,。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天,。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能，就像深藏在地下的寶藏,，需要經(jīng)過(guò)老師,、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步,。因此,，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位，通過(guò)對(duì)內(nèi),、外因的剖析,，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受,，獨(dú)一無(wú)二的享受,！我們的生命將上一個(gè)新的階段，這也許就是真正的“不以物喜,，不以己悲”的圣人心境吧,！

生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界,，一種奮斗努力的境界,，一種成功的超脫。今天和幾位專(zhuān)家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題,，我信心更大了,。