演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇一

十年前,，意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),，介入一個全新的領(lǐng)域，所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實(shí)沖擊的一無是處,。

寶貝們哭鬧,，我哄不乖就陪他們哭；寶貝們不會吃飯,，我要耐著性子一口一口喂飽他們,；寶貝們拉了尿了，我要強(qiáng)忍著惡心給他們洗澡,；寶貝們生病了,，我給他們喂藥量體溫時心里充滿恐慌和焦慮；寶貝們睡不著覺時,，還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?/p>

寶貝們嬉鬧時，無意間磕了碰了,，家長的不理解,，惡語相加，等等,。致使我最愛最崇高的幼教事業(yè),，曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時,，去告別我朝夕相處的寶貝們時,，他們一個個依戀的眼神，一張張可憐吧唧失望的臉龐,，雀躍的大叫：張老師,！張媽媽！此刻,，我心里一陣陣酸楚,！其實(shí)心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉，他們天真無邪的世界是多么純真的一片凈土,！喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界,！純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺得羨慕和嫉妒,！為了和孩子們共享這片凈土，我的這種意念一直在堅(jiān)持,，致使我磕磕絆絆一路走來,，捫心自問，后悔過嗎,？好不違心的告訴自己：無悔,！因?yàn)閷氊悅儙淼氖强鞓罚鋹偤托腋Ｏ硎埽?/p>

當(dāng)她們一個個坐在我懷里給她們扎小辮時,，我會想起小時候我幸福的依偎在老媽懷里,，老媽給我扎小辮時的美好時光！下午,，當(dāng)最后一個寶貝被接走時,，已是華燈初上，心里何曾不是空落落柔柔的傷感,，一天相處,，寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里，牽動著我的情緒亦喜亦悲,。晚上,，常常在睡夢中叫著某個寶貝的名字從夢中驚醒，重新回憶寶貝的一舉一動,，原來只是一場虛驚,，呵呵，小家伙們都不讓我睡個好覺,！

新的一天開始,，迎接新的魅力驕陽，重新呵護(hù)我可愛的寶貝們,，重復(fù)我無悔的幼教事業(yè),，相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團(tuán)結(jié)精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來,，同奏和諧之音,，努力！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇二

幼兒教師,，光榮而崇高,，很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè)！”確實(shí),，每天在幼兒園里,，和孩子們快樂地生活、游戲，使我更加充實(shí),，生活更加豐富多彩,！幼兒既是我的學(xué)生，又是我的朋友,。但是要了解每個幼兒卻不是件容易的事,，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，去聆聽他們的新聲,，去感悟他們的世界,，對老師來說確實(shí)有一定的難度。兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺,，而成人的階梯卻只有十英尺,，他們永遠(yuǎn)都無法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界?！?/p>

但是走進(jìn)幼兒的心靈,，了解他們的世界是每個教師的渴望，打造成功的教育是每個教師的夢想,。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界,，才能促進(jìn)教師與幼兒共同成長！作為教師就更應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子所關(guān)心的一切,，就要善于觀察孩子,，觀察我們周圍共同的環(huán)境，以便與孩子達(dá)成共識,，而且由于孩子對周圍一切的變化更敏感,、更好奇，所以我們還必須具有童心,，才能更好地引導(dǎo)孩子去觀察,，去認(rèn)識事物，和他們交上朋友,。

我們都深知，我們的工作目標(biāo)是“一切為了孩子,，為了一切的孩子,，為了孩子的一切?！钡袝r為了一些外在的形式,，或因?yàn)槿狈ν模焕斫夂⒆拥囊恍┬袨?，或者忽視了孩子的感受,，尤其是在孩子們的行為“妨礙”了我們所謂的“正常”的工作時，我們往往不能容忍,，不知不覺傷害到了孩子,。記得在中班的時候，我們班飼養(yǎng)了幾只蝸牛,，讓孩子在平時的時候去觀察,。

可有一次在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)我班孩子的注意力不集中,，而是去看蝸牛是怎樣吃菜葉的,，我當(dāng)時非常生氣，就狠狠的訓(xùn)斥了他們,。當(dāng)時,，我的表情一定很難看，教室里頓時鴉雀無聲,。忽然我覺得自己好笨,，飼養(yǎng)蝸牛就是讓幼兒讓孩子們觀察，培養(yǎng)他們熱愛生命,，熱愛自然嗎,？于是我調(diào)整情緒，換了語氣,，宣布觀察蝸牛吃菜葉后再上課,，我發(fā)現(xiàn)小朋友的表情輕松、歡快起來,。這才讓我感到我們又貼近了,。

我和孩子生活在一起，游戲在一起,，我們一起踢足球,；一起用沙子堆城堡；一起去學(xué)習(xí)我們所不知的知識,，去探索我們所不知的事物,。就這樣我班的孩子喜歡和我聊天，喜歡用那小手撫摸我,，喜歡用親密的語言來表達(dá)對我的喜愛,，只有在這時，我真正體會到了做一名教師的光榮和幸福,。

善于觀察,，做孩子的朋友，可以使我們更快地了解孩子的需要,；通過觀察孩子的需要,，可以使我們更快地掌握正確的教養(yǎng)方法,；并努力使孩子們具有一生受益的品質(zhì)，使他們有一個快樂,、難忘的童年,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇三

今天是我正式成為幼兒教師的第一天！我的心情既激動又自豪,。記得童年時代,，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。就是這份激情,，這份執(zhí)著給了我無窮的力量。于是,，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育,，我曾有過“指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字”的豪情；發(fā)出過“大江東去,，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”的慨嘆；抒發(fā)過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心,；更有過“長江破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志,！從今天開始,，這些雄心壯志終于可以附注行動了！

早上六點(diǎn)半,，我就早早的到機(jī)關(guān)幼兒園了,。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情,！由于我是新老師,，所以園長讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗(yàn)很有水平的好教師,，要我跟她多學(xué)點(diǎn),！第一天是沈老師帶班,，我在旁邊配班,！其實(shí)也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。

看了一天的活動,，我覺得沈老師帶班好自然,、好輕松！沈老師始終輕生細(xì)語地跟他們講話,，但他們卻很認(rèn)真,。那時我在心里想：我?guī)О嘣摬粫y吧？畢竟我也實(shí)習(xí)過一個月,，而且這個班好像還挺乖的,！

第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級,，首先得抓好常規(guī),，尤其是一些生活的常規(guī)。比如什么時候該干什么,。只有這樣,，你才能上好活動！”當(dāng)時我牢牢記住了,。

第一個環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩,。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項(xiàng)！幼兒跳地都很認(rèn)真,。結(jié)束時我就叫幼兒排好隊(duì)下去,，正當(dāng)我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該干的事情,，否則他們會無所事事的,，等亂了你再說要求那可就事半功倍了！”是啊,，這我怎么就沒想到,？看來我要學(xué)的東西還很多哦！

第一節(jié)活動我安排的是語言

活動,！想想我昨天已經(jīng)準(zhǔn)備了好多遍,，現(xiàn)在應(yīng)該不會出錯了吧！但真正到了上課,，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我想象的不同,。他們有時不是那么“聽話”。例如我給他們分好組,，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯?，尋找幼兒園環(huán)境的變化，并且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊(duì),，由組長帶領(lǐng)同伴一起尋找,，小組人員不能走散,，要一直在一起，回來時也一個不能少,?？茨慕M最能干?！笨傻胶髞韰s沒幾組能按時完成任務(wù)回來,。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念,，以具體形象思維為主,，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律,。這節(jié)活動浪費(fèi)的時間太多,，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵,。這是以后要注意的,，要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結(jié)果，多考慮一下是否適合幼兒,！

在接下來的幾天活動里,，我邊學(xué)邊用，漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)原來孩子也不是那么難“對付”的,，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容，你所采用的方式是否適合幼兒,！有一次我?guī)ЮL畫活動,，畫的是“我們班上的老師”。這節(jié)課,，我大膽嘗試,，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試,，我和沈老師都站在上面,，讓幼兒仔細(xì)觀察我們的頭發(fā)（長發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等）,、衣服等,，還讓幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣,，而且不用我說就觀察的很仔細(xì),，畫人時也能注意有順序的畫,。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體,、四肢，然后才裝飾衣褲,。幼兒大多抓住兩個老師的不同點(diǎn),，有些還采用了夸張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖,，沈老師瘦,。”于是就把我畫成氣球的形狀,，將沈老師畫得竹竿那么細(xì),。有的則將自己的愿望加進(jìn)去。有希望陳老師減肥的,，就畫了個陳老師在跳繩,，有希望沈老師來家里玩的。從這節(jié)課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的,、感興趣的,，他們的思維和想象力就很活躍，所以以后要多選擇適合幼兒的,！

短短的幾天,，我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多！此刻我才深深體會到什么叫“覺知此事要躬行,?！钡恼嬲x！理論要轉(zhuǎn)化成實(shí)踐這不是看幾本書,，做幾道題那么簡單的,，它需要日積月累，用心體會,！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇四

沒有愛就沒有正確的教育,。只有愛孩子，才能把自己的心靈獻(xiàn)給孩子,；只有愛孩子,，才能理解他們、體諒他們,，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中,；只有愛孩子，才能更有效地教育孩子,。

愛的獲得是幼兒健康發(fā)展的要素,，是幼兒精神需要中最珍貴的部分,。幼兒如果沒有食物、陽光,、空氣等物質(zhì)需要的滿足,，就無法生存；而如果沒有愛的滿足,，就難以健康地成長,。因?yàn)閻勰苁褂變韩@得安全感、滿足感和幸福感,，能促使他們身心健康地發(fā)展,。

師生關(guān)系不同于親子關(guān)系，沒有天然的血緣聯(lián)系,。老師只有付出自己真誠的愛,，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興,、面帶笑容地接待每一個孩子,，熱情主動地與家長和孩子們打招呼。有的家長說：“周老師,，從來沒見你有發(fā)愁的事,。”有的家長說：“做你這工作可真不容易,，誰能沒有個發(fā)愁生氣的事,？我們在單位里不高興時可以少說話、不說話,，可你天天都得樂呵呵的,。”真的,，我一上起班來,，就把其他事都忘了。平時我都用溫和,、親切的語氣對孩子們說話,，即使孩子們做錯了事，也不大聲責(zé)備,、訓(xùn)斥,，更不進(jìn)行體罰或變相體罰，因?yàn)槟菢又荒苁购⒆雍ε禄虍a(chǎn)生對抗情緒,，不能使孩子明理,，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長提意見：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的,?！?/p>

孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫,。愛撫會使他們感到溫暖,，產(chǎn)生幸福感，所以我?guī)“鄷r,，平時采用各種巧妙的辦法親近他們,、撫摸他們。如玩“開火車”的游戲時,，我通過數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂（摸摸每個孩子的頭），檢查車廂有沒有毛?。ㄝp拍每個孩子的肩膀）,，擰緊螺絲（用手指在每個孩子的耳朵眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）等方法接近他們、撫摸他們,，孩子們邊玩邊甜甜地笑著,。我還通過“騎大馬”的游戲，請他們輪流騎在我的腿上,，一邊顛,，一邊與他們進(jìn)行簡短的對話，這樣,，孩子們很快就跟老師建立了感情,。

在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要,，碰到孩子有難處就及時給予幫助,，盡量像慈母一樣地關(guān)心他們。冬天孩子的小手凍得通紅,，我會趕緊用雙手給他們焐,；看到孩子無精打采的時候，我會趕緊走過去問他是不是不舒服,。有個孩子叫喜喜,，中午午睡時經(jīng)常會尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張,，午睡也就睡不好,，我就跟他說：“如果要小便，自己只管爬起來去上廁所,，老師不會說你的,，你只管睡，老師會提醒你的,?！逼綍r我值班時,，就會注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來覆去地不睡,，或是臉憋得通紅,，就趕緊叫他起來小便，有時他睡著了,，我就會在一定的時間叫他起來小便,，即使有時弄在身上，我也從不怪他,，而是幫他洗干凈身體,，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼兒園,，握著我的手說：“你們老師真好,，孩子交給你們我很放心?！?/p>

老師對孩子的愛,，不同于父母對子女的愛。老師的愛是深沉的,、真摯的,、理智的、面向全體幼兒的愛,。因?yàn)楹⒆佣际亲鎳幕ǘ?，老師對他們都?fù)有同樣的責(zé)任和義務(wù)。盡管孩子們的相貌,、個性,、家庭環(huán)境各不相同，但每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),，也不可避免地存在各自的缺點(diǎn),。作為老師應(yīng)該樹立正確的兒童觀，平等對待每一個孩子,，既發(fā)揚(yáng)每個孩子的優(yōu)點(diǎn),，又耐心地幫助他們克服缺點(diǎn)。一般來說,，長得漂亮的,、聰明的、聽話的,、打扮得俏麗的,、整齊的孩子常常招人喜愛，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點(diǎn)較多的孩子,，當(dāng)他不受人喜愛,、不被尊重時，他們那原本脆弱的心靈就會受到傷害,，因而變得膽怯,、孤僻或者變得粗暴、反抗性強(qiáng),。事實(shí)上每個孩子都有可愛之處,，關(guān)鍵是老師是否能細(xì)心地觀察每個孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢,。

夢夢是一個文靜的小姑娘,，戴著一副眼鏡，因?yàn)檠劬π币暫腿跻?，需要矯正,。她在集體活動時不能積極、主動,、愉快地和小朋友一起玩,，不發(fā)言,，在小朋友中沒有威信,，但她愛清潔，衣服總是穿得那么干凈,、整齊,，畫畫也很認(rèn)真，特別是顏色涂得很勻,。就因?yàn)槲医?jīng)常表揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關(guān)系得到了改善,，大家愿意和她玩了,，她的自信心也有了很大的提高，各方面都隨之有了進(jìn)步,，現(xiàn)在都能大膽地為小朋友講故事了,。

有個幼兒叫元元，他是中班插班進(jìn)來的,，比較調(diào)皮和散漫,，注意力很不集中，不是在下面講話,，就是做小動作,，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對孩子的關(guān)心比較少,，生活上也照顧得不夠細(xì)致,。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛勞動,，經(jīng)常主動地幫老師收拾玩具,，擦桌子，做事比較認(rèn)真,。有一次,，我在課堂上提出一個問題，讓小朋友想辦法使掉在電風(fēng)扇上的紙飛機(jī)飛下來,，好多小朋友都說用工具把飛機(jī)弄下來,，只有元元說開電風(fēng)扇的開關(guān)，讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來,，它就飛下來了,，這件事使我覺得他很聰明。我從未因?yàn)樗恼{(diào)皮而忽視過他,，課堂上,，我會經(jīng)常請他回答問題，給予他及時地表揚(yáng),，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都幫他寫在本子上,，便于家長輔導(dǎo)。現(xiàn)在他能較好地遵守班級紀(jì)律,，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了,。

我在工作中深深地體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光,。教師應(yīng)該用愛來撥動孩子的心弦,，把愛無私地傾注給每一個孩子。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇五

隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,，對幼兒教師的要求也越來越高,，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。

以前在別人的眼里,，幼兒教師處在教師行列中的最底層，只是看孩子,，別讓孩子出危險,，喂孩子吃飽飯而已，而現(xiàn)在的幼兒教育卻不是簡單的一種“保姆式”的教育,。

熱愛自己的教育對象是做好教育工作的前提,。我自參加工作以來,，將幼兒當(dāng)作自己的子女，但是愛的方式不對,。如幼兒流了鼻涕,，我親自為他們擦，孩子褲子拖地了,，我蹲下來為他們卷,，孩子折紙折不好，我替他們折,，以為只有這樣,，才是盡到了一個教師的責(zé)任。

要觀察孩子,，了解孩子,，理解孩子，并采取有效的教育手段,，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

孩子新入園時與我并沒有感情，他們剛剛離開母親,，來到新的環(huán)境,，他們膽怯，沒有安全感,，為了較快地了解他們,，我細(xì)心觀察每一個孩子的言行表情，發(fā)現(xiàn)每個孩子的性格特點(diǎn),，并進(jìn)行記錄,，對不同特點(diǎn)的孩子,，多鼓勵外向的孩子自己開展活動等,。

愛孩子，不是放任自流,。

愛與嚴(yán)格要求是分不開的,，給他們提出要求，幫助他們進(jìn)步,，就是愛,，比如，宋陽小朋友愛揚(yáng)沙子,，并且將沙子帶出坑外,，我便注意觀察他玩沙的情況，發(fā)現(xiàn)他由于不愿意和其他小朋友一起玩,，就把沙子帶到坑外的角落玩,，或者用揚(yáng)沙子的辦法將小朋友趕走,，了解情況后，我給他講道理,，如：將沙子帶出沙坑,，沙坑里的沙子就越來越少，怎么玩,？又引導(dǎo)他和大家一起玩,，使他感到有趣，還教他怎么玩才能玩得更好,。

守信用尊重兒童,，理解兒童，是愛孩子的一種表現(xiàn),。

一次,，外面下著大雪，這是冬季以來第一場大雪,，我答應(yīng)幼兒活動后帶他們打雪仗,，堆雪人，不巧我那一天感冒了,，但是為了對孩子守信用,，答應(yīng)了的事情就要做到，我還是堅(jiān)持和小朋友一起玩雪,，望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,，我的病似乎也輕了許多。

對于不同年齡段幼兒的愛,，要有不同的表現(xiàn)方式,。

隨著幼兒年齡的增長，教師對幼兒愛的內(nèi)容也在發(fā)生變化,。小班時期,，由于幼兒剛剛邁出家門，進(jìn)入一個陌生的社會環(huán)境,，自理能力,、活動能力比較差，教師要將自己的愛以具體的有形的直接的方式表現(xiàn)出來,，滿足其生理的需要和安全的需要,，新入園的幼兒情緒不穩(wěn)定每清晨，我總是站在活動室門口,，滿含微笑從父母手中接過每一個神情不悅的幼兒,，摟抱他們、親吻他們,、撫摸他們,，親切地注視他們,、鼓勵他們，問寒問暖,，以縮小家庭和幼兒園的距離,。此外，我還用游戲的方式誘導(dǎo)他們,，使他們情緒好轉(zhuǎn),。

隨著幼兒年齡的增長，教師給予孩子的愛也在發(fā)生變化,，在中班時期,，幼兒已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，興趣在增加,，社會交往在深化,，這時，教師居高臨下的“母愛”已經(jīng)不能滿足幼兒活動的需要了,，老師必須將自己的愛由保護(hù)性質(zhì)占主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)為以平等交往性質(zhì)為主導(dǎo),，即由“母子”關(guān)系轉(zhuǎn)為“玩伴”關(guān)系。這個時期,，教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣,，在和孩子們游戲中培養(yǎng)其生活能力和學(xué)習(xí)能力，在與幼兒交往過程中引導(dǎo)幼兒加深對教師的愛,。杜偉小朋友數(shù)學(xué)能力較差,，我就常常利用早晨來園和他下棋，玩數(shù)學(xué)牌,，這樣他對數(shù)學(xué)活動有了一定興趣,，數(shù)理能力有了一定提高。

到了大班年齡段,，幼兒的興趣在深化,，求知欲更加旺盛，所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,，教師對孩子的愛就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下,，理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動手動腦解決問題,，增強(qiáng)幼兒的求知欲,，提高其學(xué)習(xí)能力。

由于幼兒來自不同的家庭,，籠統(tǒng)的一刀切的愛,，不僅不能滿足每個幼兒的需要，而且也不可能促進(jìn)每個幼兒在其基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,。因此,，對來自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的'幼兒,，要有不同的愛的表現(xiàn)方式。

丹洋小朋友家族經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,，比較嬌氣,，性格脆弱，不愿參加沙,、水等較臟的活動,，而且特別依戀成人，我根據(jù)她的特點(diǎn),，常常拉拉她的手摸摸她的頭,，使她感到老師喜歡她，別的小朋友玩沙時,，我就啟發(fā)她,，愛清潔是很好，但是如果不參加活動,，就學(xué)不到本領(lǐng)啦,，鼓勵她與同伴在一起玩沙,。

每一個孩子都有被愛的權(quán)利,，也有接受教育的權(quán)利,，所以,，對于衣服臟,，相貌丑的畢業(yè)班,，我從不嫌棄,，世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢,？只有把每個孩子看成是自己的孩子,，愛的天地才會越來越廣闊,，愛的內(nèi)容才能越來越豐富，愛的程度才能越來越深刻,。

我們還根據(jù)《綱要》要求,，使其愿意幫助年邁的老輩做事，培養(yǎng)幼兒的移情能力,，使幼兒能夠高身處地為別人著想,，能對弱者表示同情關(guān)心。

我坦然,，我的生命里有一種美麗,，平凡的快樂，浪漫又詩意,，我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗,，我感謝生命贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季,，這不是奇跡,，因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇六

最美的語言?那一定是加了許多修飾的詞,，才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心,，愛像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里,。語言也許是很樸實(shí)的，沒有華麗的詞匯來修飾,。它雖是無聲的,，但它卻是很神圣的、很偉大的,。

愛是人類特有的,，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛,，那教師的愛則是更多的博愛,。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利,、有義務(wù)獲得愛,。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸,、一個擁抱等等,。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假,。

曾有一孩子剛上幼兒園時,，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣,，我們發(fā)現(xiàn)了,，我們不知所措，想了許多辦法都沒解決這一問題,。后來一次的偶然――我那天抱他,，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn),。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,，都非常高興,。通過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛,，多抱抱幼兒,，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定,，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱,。讓他們了解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母,，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了,。

大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流,。還有對孩子而言,，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒,，從而讓他們心情因此而放松,。得到他們應(yīng)有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言,，表達(dá)了豐富的情感,，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作,、表面化的不同,。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的,。他們具備了接受并感知外界信息的能力,，他們能對一眼神、一動作,、一語氣等中感覺到,，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛?……然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。

當(dāng)然愛并不是簡單的溺愛,，愛是要有適度的,、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛,，往往會毀了孩子,。會影響孩子的健康成長。因此,，不能對幼兒放任自流,。不過也不是因?yàn)閻鬯麄儯鸵晃兜卣驹诖笕说慕嵌热ヒ笥變?，抓住幼兒的一點(diǎn)過錯就加以埋怨,、指責(zé)。其實(shí)“過錯”在幼兒成長中,，有著很大的意義,。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o知。記得“六.一”節(jié)前夕,，因排演出節(jié)目,，班里的一位教師被抽出去了，還有種種的因素,，故造成了一件孩子間奔跑,，相互推搡，磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生,。在許多人意識中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事,，不應(yīng)該闖禍，不應(yīng)該那么做,。其實(shí)“過錯”只是幼兒為了滿足自己的需要,，而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞健Ｓ袝r幼兒的“過錯”,，往往會反映出我們教師在許多方面上的弊端,。這次事的發(fā)生就說明了一點(diǎn)：我們的場地過小了，幼兒沒有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長);還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當(dāng);園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等,。幼兒的“過錯”,，實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，教幼兒合理做事方式,。在幼兒成長過程中,，允許“過錯”發(fā)生，包容“過錯”,，不要發(fā)怒,、失望、傷心,。要放棄完美的構(gòu)想,，而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛幼兒,，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發(fā)育的一般規(guī)律,，又要了解幼兒的獨(dú)特的個性特點(diǎn)。愛幼兒就是愛幼兒的一切,，包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,，教師就是幼兒的合作者，與幼兒合作一起改正幼兒,、教師自己的不足,。同幼兒一起成長進(jìn)步。

在幼兒體會到我們的愛時,，他們同時也學(xué)會了去愛身邊的人了,。心境也開闊起來了,，看一切事物都會覺得很美好，從而就會覺得更加快樂幸福,。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了,。愛是最好、最美的語言,，誰又能加以否定呢?當(dāng)我們面對那些純真可愛的孩子時,，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛,，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言,。

當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個工作單位——梅隴幼兒園,。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動,，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”,。當(dāng)我推開班級門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來，我的心被撥動了,。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽,，一定當(dāng)好你們的媽媽,。”

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時,，和藹可親的園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話,，至此在幼教摸、爬,、滾,、打、出來的我,，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法,。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個道理,，“十年樹木,，百年樹人”，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征,，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容,、善待,、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài),，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界,，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的,、氣憤的,、求助的、俏皮的目光看你時,，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短、平,、快的處理,，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,，用你修來的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示,。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察,、一種過程的,，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個故事而說是不聰明的,。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義,。

我們以多元智能教學(xué)為方式進(jìn)行主題性教育,，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題,，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,，我的信心就產(chǎn)生了,，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙，通過觸摸,、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了,，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎?”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作,，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時都驚訝極了,。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán),、剪等的技能,，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與,，和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,，也許比獲得技能更重要,。

幾年來,，通過學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念,，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界,，你就會愛了、你就會耐心了,、傾聽了,、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了,。也許感到比以前舒服了許多,。想做一個好的幼兒園老師就不是一件難事了。我不再是書生意氣的稚嫩,，當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉,，我笑了，因?yàn)槲邑S收了,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委、各位同事：

大家好,！我叫xxx,，今天，我演講的題目是《默默奉獻(xiàn)于無悔選擇的幼教事業(yè)》,。

我是一名老教師了,，于年月起就到幼兒園工作了。

幼教工作雖然有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾,，但是卻充滿了樂趣和童真,。陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子,。從教的那一天起,，我就下定決心用辛勤的汗水，澆灌一棵棵幼苗,，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

在我眼里,，每一個幼兒都是一朵含苞待放的花蕾,。我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放。在我的教育生涯里,，遇到過很多微小的例子,，卻又令我感懷至深。而且每一件小事都給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。

一天早上,，我班一個孩子來幼兒園時,，很傷心的抱著奶奶哭不肯進(jìn)入室內(nèi)。在我和奶奶的共同努力下,，進(jìn)入了室內(nèi),，但是仍然無法停止哭泣。這時孩子都在吃飯,，我就把叫到睡眠室,，拉著的手，同時看著他的眼睛,，“,，我們單獨(dú)聊聊吧?！?/p>

這時的情緒已經(jīng)有所緩和,，雖然仍在抽泣，但已經(jīng)努力在控制自己的情緒,?！埃變簣@這么多小朋友都很喜歡你,，他們都等你來吃飯呢,，而且老師也很喜歡?！笨吹那榫w有所緩和，我說“我們拉個勾吧,，一會兒好好吃飯”,。

很爽快的和我拉了勾然后自己去洗手，然后又很安靜的開始吃飯,?？斐酝觑垥r。我又用緩和的語氣說：“,，我們明天開開心心來幼兒園好嗎,？”只是默默的看著我，我說：“你這樣哭奶奶會傷心的,，而且眼睛會痛的,。”沒等我說完,，用一只手捂著眼睛,，另一只小手?jǐn)[動著“別說了，別說了”,。

于是,，我意識到,，早上入園的哭泣，一方面是對家人很依戀,，所以每天早上要和奶奶分別的時刻對他都是一種很大的痛苦,，可能他自己也很苦惱，也不想用這種哭的方式和奶奶告別,，但他畢竟是孩子,，情緒調(diào)節(jié)能力還沒有達(dá)到一定的程度。另一方面,，可能是缺乏安全感,，從的語言發(fā)展來看，她已經(jīng)能夠很清楚表達(dá)自己的意思,，哭泣的現(xiàn)象應(yīng)該是減少的,，而且自我控制和掩飾內(nèi)心不愉快的情緒也在逐漸形成。

找到了問題的癥結(jié),。我建議的奶奶在入園時,，盡量給孩子時間調(diào)整情緒。早上入園前盡量用言語鼓勵孩子,。如“,，今天奶奶希望你表現(xiàn)很棒；我們拉勾今天不哭了,，奶奶把你送進(jìn)幼兒園并不是不愛你了,，我會想你的?！焙退f話的時候,，盡量用充滿愛的眼神看著她，讓他明白雖然把他送進(jìn)幼兒園,，但是對他的愛是不會變的,。慢慢的，克服了早上入園時哭泣的壞情緒,。

無數(shù)個春夏秋冬,，無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨，我用博愛,，滋潤快樂,，用智慧，開啟文明,，用鼓勵,，喚醒自信，用寬容,，示范尊重,，用無私,，引導(dǎo)正義，用平凡,，孕育偉大,。

選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，我常常加班加點(diǎn),，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案,，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻(xiàn)給每一個孩子,，回報的是孩子們更純真的愛,；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福,。我用火熱的心,，書寫靚麗的人生；我用滿腔的情,，唱響奉獻(xiàn)的贊歌,；我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑,，展示正確的選擇。

泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的,。

可是我要說，我們干的不僅是花的事業(yè),、果的事業(yè),，更是根的事業(yè)，沒有根,，哪有枝繁葉茂的大樹,；沒有根，哪有枝頭累累的碩果,；沒有根,，哪有絢麗多彩的花園；沒有根,，哪有祖國鳥語花香的春天,。

我是一名人民的幼兒教師,，為黨和人民的幼兒教育事業(yè)做出無私的奉獻(xiàn)，這就是我無悔的選擇,！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

羅伯特·歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福,?！吧頌橐幻變航處煟以谇蟮脗€體生存的同時,，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作！我工作著,，我幸福著,！

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累,，有什么幸?？裳裕?！甚至還有人看不起幼兒教師,，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué),，教不了小學(xué)的去教幼兒園,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù)，音樂,，舞蹈,，體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我,，因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋＃?/p>

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話“我感覺我的生命越來越精神化了,。“行走在幼教路上,，我感覺我的生命真的是越來越精神化了,，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,。

我愛我平凡的幼教工作,。

我工作著，我幸福著,。

謝謝大家,！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇九

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo),，大家晚上好,！

今天是我作為教師過的第7個教師節(jié)，在這特殊的日子里,，我只想將自己的一些心聲與大家一起分享,。

我知道，從事幼教工作的我們都有一個共同的感受——太累,，幼兒園工作常常使我們身心疲憊,，甚至情緒煩躁。外行人常以“天底下最快樂的職業(yè)”“太陽底下最光輝的事業(yè)”來形容幼教,，其實(shí),，只有我們才能真正了解其中的甘苦呀！

有人說：幼兒教師,，既是能哄好孩子,，照顧好孩子的阿姨；又是能歌善舞會作畫的藝術(shù)家,；也是能與家長作好溝通的外交家,；會設(shè)計(jì)墻面布局的設(shè)計(jì)家；還是會撰寫論文的作家……暫且不論這些說法的正確與否,，它至少能說明一點(diǎn),，幼兒教師的工作是復(fù)雜，繁重,，多重性的。

是的,，我們的工作不象演員能贏來陣陣掌聲,，也不象學(xué)者能結(jié)出累累碩果。我們的工作是辛苦的，但我們要學(xué)會如何從苦中品味出甘甜,。

盡管我們的職業(yè)存在著很多不完善的地方,，盡管我們跨不進(jìn)與公立教師同等的門檻，但我們依然應(yīng)該熱愛它,，因?yàn)檫@一職業(yè)是為我們可愛的孩子締造的,。

教師節(jié)！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十

親愛的老師,，同學(xué)們：

當(dāng)風(fēng)華正茂的我,，踏入人生第一個工作單位——梅隴幼兒園。曾被活動室里那稚嫩的話語所感動,，“老師說我是好寶寶,，我說老師像媽媽”。當(dāng)我推開班級門時,，孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來,，我的心被撥動了。用眼睛捕捉著,，每個純真的心靈,。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽,?！?/p>

當(dāng)時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,。”我不斷揣磨著這句話,，至此在幼教摸,、爬、滾,、打,、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話,。一句簡單的話,、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木,，百年樹人”,，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè),。

圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時感受平等,、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話,，老師不再是發(fā)號施令的指揮官,。人應(yīng)該寬容、善待,、學(xué)會欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人,。

如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的、氣憤的,、求助的,、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話,，做出短,、平、快的處理,，而是蹲下來傾聽,，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式,，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則,、一種觀察、一種過程的,，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子,，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里 的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的,。多元智能的理論，使你理解了個體差異的真正含義,。

我們以多元智能教學(xué)為方式進(jìn)行主題性教育,，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題,，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時,，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個好奇,，它是探索的一把鑰匙,，通過觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來歷,，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。

“我想把每個小朋友畫在自己涂的石頭上,，好嗎？”全體幼兒一致贊同,，每個小朋友做出一個動作,，不一會石頭就顯示出來形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文 化時都驚訝極了,。

這節(jié)教育活動為我們班的主題《五彩的秋天》拉開了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了蘋果,，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán),、剪等的技能,，更重要的是老師對怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,，平等與孩子交往,。在此活動中老師是與同伴的身份參與，和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展,，也許比獲得技能更重要,。

幾年來，通過學(xué)習(xí)新的教育理念,、新的觀念,，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界，你就會愛了,、你就會耐心了,、傾聽了、細(xì)心引導(dǎo)了,、平心靜氣做好每一件事了,。也許感到比以前舒服了許多。想做一個好的幼兒園老師就不是一件難事了,。我不再是書生意氣的稚嫩,，當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉，我笑了,，因?yàn)槲邑S收了,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好,！

從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星,，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子,，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。

于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時給予鼓勵,，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者,。我和孩子一起生活,、游戲,、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,，走向自然,，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉,，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長,、愛好、潛力,，并根據(jù)孩子的個性特點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展,。 “潤物細(xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長大了,。

愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,，載送著他們到達(dá)成功的彼岸,。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識,。教育的改革，時代的發(fā)展,，呼喚著有創(chuàng)造性的教師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí),，向書本學(xué),，向同事學(xué)，向孩子學(xué),，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),，學(xué)科技信息。在工作中,，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn),。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識水平，推陳出新,，找到更新更好的教育方法,，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識,?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,，我欣慰的笑了,。

活動中獲得一等獎時;當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L的一致認(rèn)可時;當(dāng)聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動,，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂的,，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸,。

謝謝大家！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十二

每天清晨,，當(dāng)我們跨進(jìn)幼兒園的大門,，開始了我們一天的工作――不凡的教育與平凡的日常勞動。是的,，在不凡與平凡之間,，總是存在著天壤之別；因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)之間,，也總是不斷地產(chǎn)生著矛盾,。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：

１,、我們?yōu)槭裁匆ぷ?/p>

作為教師的目的,，不只是創(chuàng)造某種物質(zhì)產(chǎn)品或精神產(chǎn)品，而是根據(jù)社會的需要，對幼兒實(shí)施體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重,，更使我們對全社會都負(fù)有崇高的責(zé)任和義務(wù),。

２、我們?yōu)檎l工作

我們的工作對象是幼兒,，年幼的孩子各個有思想,、有感情、有個性,，他們正處于長身體,，學(xué)道理、學(xué)本領(lǐng)階段,。他們不是靜止的，而是變化發(fā)展的,。因此,，我們必須尊重幼兒。

３,、我們怎樣工作

我們在工作中,，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識,、本領(lǐng)傳授給幼兒,。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量――我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒,。因此,，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平,，更取決于我們的世界觀和道德觀,。

的確，在回答了這三個問題之后,，我們對自己的工作有了一定的了解,，雖然沒有大起大落的壯舉，然而,，我們今年的工作是平凡中蘊(yùn)涵著不平凡,。

在今年，我們班迎來了27個小精靈,，其中孩子年齡差異較大,，小到4歲半,，大到6歲，有未上過幼兒園的,，還有從中班升入我班的,。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時內(nèi),，我們堅(jiān)守崗位,，按規(guī)定組織和帶領(lǐng)幼兒活動、游戲,、吃飯,、午睡等。為了設(shè)計(jì)一個符合本班幼兒特點(diǎn)的室內(nèi)游戲或戶外體育活動教案,，有一定帶班經(jīng)驗(yàn)的教師也許只需５分鐘,，但為了精益求精，我們常?；ㄉ希硞€小時甚至更多時間,。如我班的齊錦旭因兔唇手術(shù)后發(fā)音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發(fā)音,，現(xiàn)在他已克服發(fā)音困難,，能完整朗誦兒歌，針對官健的特殊表現(xiàn),，我班的朱老師主動與家長溝通交流,，有針對性實(shí)施教育方法。我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，教會他們生活,，教會他們做人，教會他們學(xué)習(xí),。

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般,，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我,、塌實(shí)認(rèn)真的朱世娟,、開朗細(xì)心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作,，我們利用下班時間促膝長談,，研究教材，制定教學(xué)計(jì)劃,，作到有計(jì)劃,、有安排。為了更好地完成教育教學(xué)活動，我們還利用自己的業(yè)余時間備課,、家訪,，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點(diǎn)整理資料,，準(zhǔn)備教具,。針對重大活動，我們一起構(gòu)思,、策劃活動方案,，共同參與活動。從環(huán)境布置開始,，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境目的出發(fā),，依照幼兒年齡特點(diǎn)、氣候特點(diǎn),，創(chuàng)意設(shè)計(jì)“快樂的旅行”的主題墻,，“我愛我家”、“我的社區(qū)”等活動區(qū),，在九月的環(huán)境布置比賽中獲得同事,、領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評。十月的“家園親子運(yùn)動會”針對幼兒個體發(fā)展需要,，我們提前擬訂適當(dāng)?shù)捏w能發(fā)展計(jì)劃,，進(jìn)行針對性的鍛煉。在運(yùn)動會中,，我班的“小小國旗隊(duì)”精神抖擻，其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績,。

我們對幼兒充滿愛,，主動了解幼兒，與他們用各種方式進(jìn)行交流,。而孩子也戲稱老師――“媽媽”,。我們對家長充滿愛，我們尊重班上每一位家長,，理解他們對子女的關(guān)心,、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關(guān)系,，互相學(xué)習(xí)和交流教育幼兒的經(jīng)驗(yàn),，每周發(fā)放“本周我學(xué)會了”幫助他們了解幼兒教育的'要求和內(nèi)容。電訪,，家訪,，解決在教育子女中的困難，取得家長的信任和配合。如“家長半日開放活動”家長和孩子一起互動,，氣氛熱烈,，活動達(dá)到了高潮。我們對幼兒園充滿愛,，針對幼兒園的中心工作與安排,，我們作到相互理解，協(xié)調(diào)合作,。

針對本學(xué)期的工作,，我們也應(yīng)進(jìn)行不斷反思，幼兒園是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，孩子做為獨(dú)立的個體,，必須適應(yīng)社會。特別是大班幼兒,，即將進(jìn)入小學(xué),，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應(yīng)各種規(guī)矩，營造創(chuàng)新的環(huán)境,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維,。在工作中，我們所要關(guān)心的,，不僅是幼兒的學(xué)習(xí),，生活，還要著眼于他們的未來,。

人們常說：

“教師是紅燭,，照亮了別人，燃燒了自己,?！?/p>

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡,?！?/p>

“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過,?！?/p>

而我想說：

教師是燃燒自我后幸福的眼淚。

教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光,。

教師是花兒微笑下的一片綠蔭,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十三

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。

不經(jīng)意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅(jiān)守在這里。

我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。

看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義,。

幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。

用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

自己知識的增長,，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作,，無私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個,。

在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。

但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來,，一不注意,，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室,。

為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達(dá)理，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解,。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里,，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視,，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,，放在了第一位。

趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣,，都是為了我們這個家,。

像這樣的老師我們身邊太多了，

雖然工作時間不長,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們,，多護(hù)理他們，多和他們一起玩,，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的,、外向的,、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。

幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細(xì)心對待每一個孩子。

要花時間充分了解自己班級的孩子,，學(xué)會觀察,，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。

其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,，要融愛心、細(xì)心,、耐心,、恒心、責(zé)任心于一身,。

這也是我最近通過四講一樹感受到的,。

教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,。

教師勞動的'知識性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復(fù)雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。

教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平。

其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。

他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌等。

兒童接受知識的過程中,，正是個性與品德形成時期,。

盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但教師的作用最大,。

教師的影響主要通過兩方面進(jìn)行。

一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容,、教育方法對學(xué)生的影響,。

另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學(xué)生的影響,。

由于兒童好模仿,，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展,。

每一個人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用,。

盡管社會風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。

因?yàn)?，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容、德育方法,，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學(xué)生產(chǎn)生影響,。

其次，教師的教育具有科學(xué)性,。

兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的,。

要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外,，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為,，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感,。

對于我在師德踐行中的經(jīng)歷和感悟,，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一,、 精心培育學(xué)生

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這許許多多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè)。

一切為了孩子,，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生,。

我成了孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。

我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長。

“潤物細(xì)無聲”,，孩子們一天天地長大了,，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從幼稚的“呀呀學(xué)語”到朗誦一首首美妙的詩歌,，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學(xué)的路上,，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”,，而我也記得她的名字,，那份感動讓我深深地感悟到當(dāng)教師的光榮和自豪。

二,、 不斷完善自己

面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。

現(xiàn)代社會,、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。

因此，我樹立起“終身學(xué)習(xí)”,、“不斷探索”的思想,，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論,、運(yùn)用理論,，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個幼教工作者,，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng)，處處為人師表,，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。

來到吉的堡幼兒園已近四年的時光，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在健康文明,、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認(rèn)真干好每一件事情,，包括教育教學(xué)工作,、家長訪談工作等。

通過潛心學(xué)習(xí)努力滿足自己的求知,、發(fā)展需求,，在電腦、英語的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己,。

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步,。

在教與學(xué)的過程中,，我與幼兒一起成長，共同進(jìn)步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒,，我奉獻(xiàn)著,，并快樂著，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師,。

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十四

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時我的心情是十分激動,、十分自豪，同時也有點(diǎn)揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,，積累,，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時,，每當(dāng)孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來,，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心,、自己的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實(shí)踐,，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的,，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻,。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望,，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂的,。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,，必將苦其心志,，勞其筋骨，餓其體乏”的中,，我們能體會到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心,，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”,。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠,、實(shí)實(shí)在在的耕耘,，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁,，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子,，時刻提醒著自己,，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的,，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他,。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機(jī)會讓他在集體面前鍛煉,，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛孩子，才會喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度,，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù),，只有用愛譜寫的夢才會甜美,。

彈指一揮，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十五

季節(jié)更迭，冬季離我們越來越遠(yuǎn),，雨后初晴,、綠意盎然的寶島初春帶來萌芽的喜悅。

舊冬,、今春,，我的心情也像季節(jié)的更替,，由迷茫、郁悶到忐忑不安乃至平和,、喜悅,、充實(shí)。一路走來,，我慶幸自己能成為定安縣北京紅櫻水電局幼兒園的一員,，慶幸遇到了可敬可親的師長同事。剛?cè)雸@,，園領(lǐng)導(dǎo)平易近人的話語,，讓我倍感親切與友善，循循善誘的良苦用心更令我感動,、信任,；其他老師細(xì)致入微的指導(dǎo)，認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度,，正直,、熱情的品性人格，也讓我不斷感受到幼兒園里和諧,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)境與氛圍,。我相信：這是一個能讓我踏下心來工作的地方。

一個月來,，由不熟悉工作內(nèi)容,、要求、程序到現(xiàn)在基本熟悉,，我的自信心在復(fù)蘇,，工作熱情也日益高漲,。特別是在與孩子們的接觸,、交往過程中，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛,，也切實(shí)意識到工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié),，每一次交流，每個孩子的脾氣,、個性,，每句話的輕重緩急……它們是絲絲入扣，不容絲毫懈怠,。當(dāng)一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍,；當(dāng)閉口不吃的孩子咽下最后一口飯；當(dāng)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言,；當(dāng)寢室里的孩子一個個進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),；當(dāng)孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示……我的心被快樂所包圍,，我的心溢滿幸福。我由衷地感到工作的真意：我的付出是如此地被需要,！無論做什么,，需要就是存在的理由。

在這一個月的時間里,，我認(rèn)識到自己許多不足的地方,，我上課不生動，有時不能引起孩子的興趣,，覺得自己放的不是很開,，有些動作也沒有做到位，孩子有時也不按我的要求去做,，一些孩子容易開小差等等,。這些問題我都要盡快解決，我要多聽聽經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,，爭取在下個月能改正我的不足,，有新的提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。要成為一個合格優(yōu)秀的幼教工作者，我必須付出更大的努力,。有人說：無論在哪個行業(yè),，決定一個人是不是高手的根本因素不是技術(shù)，而是人的心——愛心,、信心和責(zé)任心,。我會用愛心關(guān)注孩子，用信心提高自身素質(zhì),，用責(zé)任心負(fù)起教育的使命,，不斷前行！

幼兒園師德演講稿用愛心伴孩子遠(yuǎn)航篇十六

演講稿可以按照用途,、性質(zhì)等來劃分,，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。隨著社會一步步向前發(fā)展,，演講稿對我們的作用越來越大,，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的幼兒園師德演講稿,，歡迎閱讀與收藏,。

恭敬的老師們:

大家下午好！

今天很高興,，能有這樣的機(jī)會,，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí)。今天我演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》,。

說起自己的工作經(jīng)歷,，總記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉,，我不知所措的樣子。也記得工作時為了第二天能上好課,，帶好一天的活動,，前一天晚上“開夜車”準(zhǔn)備教具、 備教案,。 眼皮打架了,，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好,，給自己加油鼓勁。 固然也記得當(dāng)看到孩子們臉上的微笑,，當(dāng)我的工作得到家長和孩子的肯定認(rèn)可時,，心里無限歡躍和自豪！正是這幾年的工作經(jīng)歷讓我學(xué)到了許多道理,，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任心。

“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),。但其實(shí)真誠對待每一個幼兒，卻不是件簡單容易的事,。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話: “愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛便有了一切,?！笔茄?，沒有愛,，就沒有教育，愛正是教師無聲的誓言,，它用教師的行為和心血寫成,。

可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的 “愛”,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和 “愛”,，一切都無從做起,。因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙⒆迂?fù)責(zé),。我就要平等地,、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待鮮花上的露珠普通呵護(hù)他們，像對待自己的杰作普通欣賞他們,，像對待自己的錯誤普通寬容他們,。仁者無私，讓每一個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長,！

讓我們用慈祥呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

我的演講結(jié)束,！

謝謝大家！