無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇一

觀看教學(xué)反思心得體會(huì)對(duì)于每一位教育者來(lái)說(shuō)都具有深遠(yuǎn)的意義。我曾經(jīng)有幸參與一場(chǎng)教學(xué)反思研討會(huì)，通過(guò)觀看自己的授課視頻并進(jìn)行反思,，我深切體驗(yàn)到了這一過(guò)程對(duì)于個(gè)人和教學(xué)發(fā)展的重要性,。在這篇文章中，我將分享我從觀看教學(xué)反思中所獲得的心得體會(huì),，并討論其對(duì)提升自己的教學(xué)能力和效果的積極影響,。

第二段：觀看教學(xué)反思的挑戰(zhàn)和收獲

觀看自己的授課視頻是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又富有收獲的任務(wù)。一方面,，我們常常傾向于高估自己的教學(xué)能力,，反而無(wú)法有效地觀察到自己的不足之處。另一方面,，面對(duì)自己講課時(shí)的失誤和不足,，有時(shí)會(huì)讓我們感到尷尬和沮喪。然而,，這種困境中培養(yǎng)起來(lái)的觀察和分析能力是我們成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)不斷地觀看自己的授課視頻，并以客觀的態(tài)度對(duì)待自己的表現(xiàn),，我相信每一個(gè)教育者都能克服這些挑戰(zhàn),，從中獲得寶貴的收獲。

第三段：觀看教學(xué)反思的重要性

觀看教學(xué)反思提供了一個(gè)與自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度對(duì)話的機(jī)會(huì),。從視頻中,，我們可以直觀地看到自己的言行舉止，聽(tīng)到自己的語(yǔ)調(diào)和口音,，并具體感受到自己在教學(xué)過(guò)程中的效果,。這種直觀的觀察和反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的盲點(diǎn)和不足，從而更好地優(yōu)化和改進(jìn)我們的教學(xué)策略和方法,。觀看教學(xué)反思還可以幫助我們意識(shí)到一些我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可能沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題,，比如對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予過(guò)多或者過(guò)少的反饋。正是通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入探討和反思,，我們才能夠更好地回顧和總結(jié)自己的教學(xué),，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的不斷提升。

第四段：觀看教學(xué)反思中的認(rèn)知和情感發(fā)展

觀看自己的授課視頻并進(jìn)行反思,，是一個(gè)全方位的認(rèn)知和情感發(fā)展過(guò)程,。首先，在認(rèn)知層面,，觀看教學(xué)視頻可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并了解自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。通過(guò)對(duì)自我表現(xiàn)的觀察和分析，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值和作用,，同時(shí)也可以找出需要改進(jìn)的方面并采取相應(yīng)的措施,。而在情感層面，觀看教學(xué)反思可以幫助我們培養(yǎng)出一種客觀而冷靜的態(tài)度。在看到自己在課堂上的失誤和不足時(shí),，我們可以學(xué)會(huì)以寬容和理解的眼光看待自己,，從而不會(huì)太過(guò)苛責(zé)自己。這種積極的情感態(tài)度有助于我們更加自信地面對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn),，并在不斷失敗和改正中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第五段：觀看教學(xué)反思的實(shí)踐應(yīng)用

觀看教學(xué)反思的心得體會(huì)不僅僅是停留在理論上，更需要付諸實(shí)踐,，并持之以恒,。作為一名教育者，我們應(yīng)該有意識(shí)地將觀看教學(xué)反思納入到日常教學(xué)實(shí)踐中,，并將其作為一個(gè)改進(jìn)和創(chuàng)新的工具,。每一次觀看自己的授課視頻，我們都要盡力尋找自己的不足之處,，并提出有效的改進(jìn)措施,。同時(shí)，我們還可以邀請(qǐng)同事和學(xué)生來(lái)一起觀看,、分析和評(píng)價(jià)自己的課堂表現(xiàn),，從多角度和多方面收集反饋意見(jiàn)，以進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)效果,。通過(guò)這樣的實(shí)踐應(yīng)用,，我們可以更好地發(fā)揮觀看教學(xué)反思的作用，提高自己的教學(xué)水平和能力,。

總結(jié)：

觀看教學(xué)反思心得體會(huì)的經(jīng)歷從一定程度上促進(jìn)了教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)觀看自己的授課視頻，我們可以更客觀地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)特點(diǎn)和表現(xiàn),，并提出相應(yīng)的改進(jìn)和完善措施,。這種觀察和反思不僅有助于提升自身的教學(xué)能力和效果，也有助于促進(jìn)個(gè)人的認(rèn)知和情感發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該將觀看教學(xué)反思作為一個(gè)日常的教學(xué)實(shí)踐和發(fā)展工具,，并不斷地關(guān)注和探索其中的潛力,，以更好地推動(dòng)自己的教育事業(yè)。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇二

三年級(jí)下學(xué)期第一單元是有關(guān)春天的,，三篇課文都是描寫春天的一種事物,，本單元的寫作是家鄉(xiāng)的一種代表，跟本單元的課文類型相關(guān),，因此在講課文時(shí)我既是為本課服務(wù),，也是為寫作服務(wù)。《燕子》這一課描寫了春天的動(dòng)物,，從外形到飛行的動(dòng)作,，用了擬人和比喻的修辭方式，在講解本課時(shí)我讓學(xué)生劃出優(yōu)美的句子,，讓學(xué)生體會(huì)好在哪里,，并讓學(xué)生嘗試用這樣的方式寫句子，讓學(xué)生從知道到了解到應(yīng)用從而掌握,。學(xué)習(xí)課文時(shí)也讓學(xué)生找出成語(yǔ),，積累，在平時(shí)寫作中學(xué)會(huì)應(yīng)用,，把生活中的口語(yǔ)變成書面語(yǔ)表達(dá),。學(xué)生對(duì)上下結(jié)構(gòu)的生字書寫容易寫成左右結(jié)構(gòu)，我以“燕”為例,，范寫,，并進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。學(xué)生以具體的課為例,，對(duì)作文更好的理解,，當(dāng)堂寫字當(dāng)堂改正，及時(shí)反饋情況,，效果顯著,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇三

引言：

物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是磨礪學(xué)生思維能力的重要手段,。然而,，在實(shí)際教學(xué)中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，比如學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解程度不深,，學(xué)習(xí)興趣不高等。為了解決這些問(wèn)題,，我反思自己的物理教學(xué),，在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

第一段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

在我的物理課堂上,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果常常會(huì)受到個(gè)體差異的影響,。有的學(xué)生理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)展快,，而有的學(xué)生則相對(duì)較弱,。為了提高教學(xué)效果，我開(kāi)始嘗試從個(gè)體差異的角度來(lái)關(guān)注學(xué)生,，為每個(gè)學(xué)生提供更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持,。我利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互動(dòng),，通過(guò)互相討論與輔導(dǎo),，幫助較弱的學(xué)生提升理解能力，同時(shí)也能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的思維能力的進(jìn)一步提高,。

第二段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著非常重要的影響。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我采取了一系列措施,。首先，我多使用一些生活案例,，將抽象的物理理論聯(lián)系到實(shí)際生活中,，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。其次,，我增加了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。最后,，我鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競(jìng)賽，利用競(jìng)賽的緊迫感來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)這些舉措,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增加,。

第三段：注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力

物理學(xué)科強(qiáng)調(diào)實(shí)踐,，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,，在物理教學(xué)中，我注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力,。我開(kāi)展了一系列的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作儀器,，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅幫助學(xué)生更好地理解物理理論,，還提升了他們的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第四段：倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí),，缺乏主動(dòng)思考和探究的過(guò)程,。為了改變這種情況,，我開(kāi)始倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了一些探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自主探索解決方法,。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅可以主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。此外,，探究式學(xué)習(xí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：定期評(píng)估與調(diào)整

教學(xué)反思不僅是對(duì)教學(xué)方法的反思,，也是對(duì)學(xué)生成果的評(píng)估。在我的物理教學(xué)中,，我定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳,，我會(huì)積極尋找改進(jìn)的方法,，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持,。定期評(píng)估與調(diào)整可以讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出調(diào)整,，提高教學(xué)效果,。

結(jié)語(yǔ)：

物理教學(xué)反思使我深化了對(duì)物理教學(xué)的理解，也讓我的教學(xué)方法得到了改進(jìn),。通過(guò)關(guān)注個(gè)體差異,、激發(fā)學(xué)生興趣、提升實(shí)踐能力,、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和定期評(píng)估調(diào)整,，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的物理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇四

在《燕子》這課書的教學(xué)中，我力求做到一課一練,，在讓孩子們感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗的同時(shí),，教給學(xué)生描寫事物的方法。

一,、比較體驗(yàn),，學(xué)習(xí)課文，提高寫作技巧,。開(kāi)課后,，我沒(méi)有急于讓學(xué)生讀課文，而是讓學(xué)生口頭描述看到的燕子的外形,，然后我再把課文中對(duì)燕子外形的描寫讀給學(xué)生聽(tīng),，讓他們比較一下誰(shuí)描述的燕子可愛(ài)美麗。這樣學(xué)生都說(shuō)老師說(shuō)的燕子生動(dòng)具體可愛(ài)，讓人一聽(tīng)就有一種喜愛(ài)之情,。于是,，我再讓學(xué)生打開(kāi)書，讀第一自然段,，并設(shè)置了這樣的問(wèn)題：課文從哪幾個(gè)方面寫燕子的外形,？作者在描寫燕子的外形時(shí)，都用了些什么好詞語(yǔ),。自己剛才的`描述中哪些地方不如作者,。設(shè)置這樣的問(wèn)題，學(xué)生一讀就明白了,。有的學(xué)生說(shuō)作者不僅觀察仔細(xì)而且描寫也很用心,。我們平時(shí)寫就是簡(jiǎn)單的寫有羽毛，有翅膀有尾巴,，而沒(méi)有用一些好的詞語(yǔ)去去修飾,，所以讀起來(lái)就沒(méi)有什么感覺(jué)。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)后,，我接著啟發(fā)他們描述一下自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,。這時(shí)學(xué)生紛紛動(dòng)口有的說(shuō)：“一身雪白雪白的毛，一對(duì)紅紅的眼睛,，一張三瓣嘴,，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，加上短短的尾巴,，湊成了活潑可愛(ài)的小兔子,。”……..這樣學(xué)生的寫作水平也得到了訓(xùn)練和提高,。

二,、聯(lián)系生活想象，理解詞語(yǔ),。在學(xué)生學(xué)習(xí)二自然段時(shí),，為了幫助學(xué)生理解‘趕集’一詞，我讓學(xué)生聯(lián)系生活想一想,，每逢過(guò)節(jié)街上超市里的人給你什么樣的感覺(jué),。這樣學(xué)生都知道人多。然后再讓學(xué)生想春天來(lái)了,，花草樹(shù)木都來(lái)到一個(gè)地方,，展示自己的風(fēng)采，趕集一詞就很容易理解了,。還有燕子飛倦了停歇的情景,，我讓學(xué)生聯(lián)系音樂(lè)課上的五線譜,，再結(jié)合圖觀察，就能想明白作者為什么把燕子停的樣子想成是音樂(lè)線譜拉,。

通過(guò)這樣教學(xué),，學(xué)生充分感受到了作者細(xì)膩的筆法，不知不覺(jué)積累了詞語(yǔ),，同時(shí)也學(xué)到了一種寫作方法,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇五

教學(xué)反思是教師在教學(xué)結(jié)束后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析、評(píng)估,、總結(jié)和改進(jìn)的過(guò)程,。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以深入思考教學(xué)中的問(wèn)題,、挑戰(zhàn)和不足,，并找到解決的方法和策略。在教學(xué)反思中,，教師需要回顧教學(xué)過(guò)程,、分析教學(xué)效果、評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、反思自身教學(xué)行為,，并不斷提高自己的教學(xué)水平,。

首先,，教學(xué)反思需要回顧教學(xué)過(guò)程?；仡櫧虒W(xué)過(guò)程是教師進(jìn)行教學(xué)反思的第一步,。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要回憶課堂上的具體教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,。教師可以回答一些問(wèn)題來(lái)幫助自己回顧教學(xué)過(guò)程，比如教學(xué)目標(biāo)是否明確,，教學(xué)內(nèi)容是否合理,，教學(xué)策略是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)等等。通過(guò)回顧教學(xué)過(guò)程,，教師可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一次全面地檢測(cè)和審視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，并為下一步的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù),。

其次,，教學(xué)反思需要分析教學(xué)效果。分析教學(xué)效果是教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié),。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要確定教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生是否真正理解和掌握了所學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),、聽(tīng)取學(xué)生的反饋和檢查學(xué)生的作業(yè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)效果的評(píng)估。只有通過(guò)分析教學(xué)效果,，教師才能真正了解自己的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，是否達(dá)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

再次,，教學(xué)反思需要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,。教師可以通過(guò)課堂觀察,、個(gè)別交談和小組討論等方式進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，教師可以了解自己的教學(xué)是否滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

然后,，教學(xué)反思需要反思自身教學(xué)行為,。反思自身教學(xué)行為是教師進(jìn)行教學(xué)反思的核心環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行深入思考和分析,，找出問(wèn)題所在，并制定改進(jìn)措施,。教師可以思考自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足,，教學(xué)中的成功和失敗，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。只有真正反思自身教學(xué)行為,，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，教師需要根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)改進(jìn)是教師進(jìn)行教學(xué)反思的最終目標(biāo)和最重要的環(huán)節(jié),。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果制定合理的改進(jìn)措施，并在下一次教學(xué)中加以實(shí)施,。教師可以通過(guò)調(diào)整教學(xué)策略,、優(yōu)化教學(xué)資源,、提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等方式進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。只有通過(guò)教學(xué)改進(jìn),，教師才能真正解決教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，提高自己的教學(xué)水平。

總之,，教學(xué)反思是一種重要而必要的教學(xué)活動(dòng),。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以深入思考教學(xué)中的問(wèn)題,、挑戰(zhàn)和不足,，并找到解決的方法和策略。在教學(xué)反思中,，教師需要回顧教學(xué)過(guò)程,、分析教學(xué)效果、評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、反思自身教學(xué)行為,，并不斷提高自己的教學(xué)水平。只有通過(guò)教學(xué)反思,，教師才能不斷改進(jìn)教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇六

素描是一種基本的繪畫技法,，在繪畫領(lǐng)域中具有重要的地位,。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，素描教學(xué)也得到了越來(lái)越多的重視,。筆者作為一名素描教師,，深刻地理解到了在素描教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)和需要面對(duì)的問(wèn)題。在長(zhǎng)時(shí)間的素描教學(xué)實(shí)踐中,，筆者總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，希望與大家分享,。

二段：素描教學(xué)的挑戰(zhàn)

首先,，作為一名素描教師，需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是學(xué)生的差異性,。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、興趣、天賦,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都不同,，這導(dǎo)致了他們對(duì)素描的理解和應(yīng)用都有所不同。因此,，教師需要針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。其次,，還有素描教學(xué)的枯燥性和難度。素描教學(xué)需要大量的時(shí)間和精力,，而且往往需要反復(fù)練習(xí)才能掌握基本技巧,。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種長(zhǎng)期的耐心訓(xùn)練需要一定的毅力和耐心,。此外,，也要面對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的抵觸和忽視素描教學(xué)的問(wèn)題。

三段：素描教學(xué)體會(huì)

在實(shí)踐中,，筆者探索出了一些行之有效的素描教學(xué)方法,。首先，要因材施教,，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，制定不同的教學(xué)方案。其次,，要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng),、多樣的繪畫材料、綜合性的素描作品來(lái)增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí)，組織學(xué)生參加實(shí)地考察,、參觀畫展等活動(dòng),，加深學(xué)生對(duì)素描藝術(shù)魅力和價(jià)值的感受，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng),。

四段：素描教學(xué)反思

在素描教學(xué)實(shí)踐中,，筆者也深刻感受到自身的不足之處。首先,，缺乏充分的理論知識(shí),。雖然熟練掌握了一些教學(xué)方法，但往往難以清晰,、科學(xué)地表達(dá)出來(lái),，無(wú)法為學(xué)生提供規(guī)范的理論指導(dǎo)。其次,，素描教學(xué)中還有很多細(xì)節(jié)需要注意,，在教學(xué)中難免會(huì)忽視一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生形成錯(cuò)誤的繪畫習(xí)慣和技巧,。因此,，筆者意識(shí)到自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于素描技法和原理的學(xué)習(xí)和研究。

五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),，素描教學(xué)是一門挑戰(zhàn)和艱巨的任務(wù),，需要細(xì)致的規(guī)劃和認(rèn)真的執(zhí)行,。要想在素描教學(xué)中獲得成功，就必須注重學(xué)生的差異性,、注重教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng),，不斷加強(qiáng)自己的素描知識(shí)和教學(xué)技巧。最后,，筆者相信只要堅(jiān)持不懈地努力和持續(xù)地反思和改進(jìn),，素描教學(xué)一定會(huì)取得更加優(yōu)異的效果。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇七

上課了,，我先復(fù)習(xí)課文第二自然段：“同學(xué)們看,，斜風(fēng)、細(xì)雨,、柔柳,、青草、綠芽,、鮮花,，你們用畫筆把鄭振鐸筆下?tīng)€漫的春光呈現(xiàn)在了眼前，多么令人神往,。誰(shuí)能用書上的語(yǔ)言來(lái)描繪這美景呢?”要求學(xué)生對(duì)著黑板上的畫感情背誦第二自然段,，其余同學(xué)在聽(tīng)的時(shí)候，要透過(guò)文字浮現(xiàn)美好景色,。隨后,，我用過(guò)渡句“在這爛漫無(wú)比的春光中，小燕子從南方趕來(lái)了,，為出光增添了許多生趣”引到第一自然段的學(xué)習(xí),。我再次利用學(xué)生的圖畫，“看,，耿小宇觀察的多仔細(xì),，畫出的燕子惟妙惟肖，請(qǐng)同學(xué)們看著燕子想想,，你能用幾句話來(lái)介紹介紹這燕子嗎?”于是同學(xué)們開(kāi)始介紹,，說(shuō)的基本和書上的一致。我出示書上句子,，指讀后請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞語(yǔ)概括小燕子的特點(diǎn)(活潑可愛(ài))。知其然還要知其所以然,，“不動(dòng)筆墨不讀書”,，從哪里可以看出小燕子的“活潑可愛(ài)”呢，學(xué)生圈圈點(diǎn)點(diǎn),，分別從“一身烏黑光亮的羽毛,，一對(duì)俊俏輕快的翅膀,、一個(gè)剪刀似的尾巴”幾方面進(jìn)行分析。

在學(xué)生搞明白第一段落的寫作順序后,，為了進(jìn)行片斷練習(xí),，我提出問(wèn)題：“小燕子的外形可以從很多方面去描寫，鄭振鐸為什么只抓住了羽毛,、翅膀,、尾巴寫呢?”學(xué)生倒是一下子就明白了：因?yàn)檫@三方面最能體現(xiàn)出燕子的特點(diǎn)。在探究出原因后,，我隨即出現(xiàn)了仿寫詞語(yǔ)“小青蛙,、小白兔”學(xué)生回答的非常好：“一身碧綠碧綠的衣裳，一對(duì)鼓鼓的大眼,，一張寬寬的嘴巴,，這就是機(jī)靈活潑的.小青蛙?！薄耙簧頋嵃椎拿?，一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一對(duì)紅紅的眼睛,，這就是溫柔可愛(ài)的小白兔,。”到此,，第一段落教學(xué)結(jié)束,。第三、四段落主要是抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味,，我處理得非常簡(jiǎn)單,。

第三段落，讓同學(xué)自讀,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小燕子飛行是怎樣的?為什么?學(xué)生找到了“唧,、斜、掠,、”這三個(gè)詞語(yǔ),，并進(jìn)行了分別闡述。徐楚涵提出“沾”也表現(xiàn)了小燕子飛行的輕快,，因?yàn)椤罢础币幌戮惋w起來(lái),，多么輕盈的身子，同時(shí)她還聯(lián)系到了第一自然段的外形的活潑可愛(ài)加以說(shuō)明,。在這一段落中,，我重點(diǎn)讓學(xué)生品讀了“小圓暈”這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞充分體現(xiàn)出了作者對(duì)燕子的喜愛(ài),，他覺(jué)得不僅是燕子本身漂亮,、動(dòng)作優(yōu)美,，甚至連蕩起的水圈都是那么迷人，充滿了靈感,。第四段落讓同學(xué)們個(gè)別讀后,，我又一次利用了學(xué)生的圖畫，讓學(xué)生找出比喻句,，并觀察圖畫,，說(shuō)說(shuō)兩者之間的相似點(diǎn)。對(duì)于“幾痕”的理解,，張心宇非常到位,，她認(rèn)為：“用‘幾痕’，那是說(shuō)明我們遠(yuǎn)距離看電線,，那電線感覺(jué)上若隱若現(xiàn),。而用‘幾條’、‘幾根’則顯得電線太清晰了,?！痹阝徛曧懫饡r(shí)，課堂教學(xué)結(jié)束了,。其實(shí),，如果說(shuō)同學(xué)們?cè)谒伎紗?wèn)題能干脆一些，今天課上還能完成一些作業(yè)呢,。不過(guò),，最有收獲的是巧妙利用了學(xué)生資源，把學(xué)生的圖畫當(dāng)作了掛圖合理利用,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇八

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)的人,，而學(xué)習(xí)是需要不斷反思才能取得進(jìn)步的過(guò)程。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷審視和思考自己的教學(xué)思路,、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)效果以及個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)等方面的一種自我反省和提高的過(guò)程。因此,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，教師必須要緊抓教學(xué)反思，體會(huì)教學(xué)反思的重要性和意義,，從而不斷地提高自身的教育教學(xué)能力,。

第一段：教學(xué)反思的概念與重要性

教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的，對(duì)自身的教育教學(xué)思想,、教育教學(xué)流程以及教育教學(xué)效果進(jìn)行思考的一種重要方法和手段,。教師對(duì)于教學(xué)反思的重視，不僅體現(xiàn)了教師對(duì)于自身教育教學(xué)水平的要求,，也有利于更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革,，提高整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思對(duì)于教育教學(xué)工作的個(gè)人和群體都十分重要,，其中,，教育工作者通過(guò)反思自己的教育教學(xué)行為，能夠不斷地糾正錯(cuò)誤,，提高自己的教育教學(xué)水平,，而教育系統(tǒng)內(nèi)群體的反思，則有利于更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并加以整改,。

第二段：教學(xué)反思的方法和手段

教學(xué)反思是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師采用正確的方法和手段來(lái)進(jìn)行,。教師可以通過(guò)個(gè)人日志,、感想、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)等途徑,，進(jìn)行自我檢查和反思,。也可以進(jìn)一步與同事、學(xué)生進(jìn)行溝通,，領(lǐng)導(dǎo)的幫助和建議,，為教育教學(xué)工作的進(jìn)一步深化奠定基礎(chǔ)。

第三段：教學(xué)反思的效益

教學(xué)反思能夠在不斷的改革中推動(dòng)教育教學(xué)工作的進(jìn)步,。在教學(xué)反思過(guò)程中,，教師可以理性思考自身的教學(xué)方法，直觀了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。同時(shí)，通過(guò)與同事的交流與探討,，教師可以了解到其他同事的成功經(jīng)驗(yàn)與思考,，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。另一方面,，教師進(jìn)行教學(xué)反思,，可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題與需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。教學(xué)反思不是一次性的過(guò)程,，而是一種常態(tài)化的工作方式，持之以恒,，從而能真正取得效益,。

第四段：如何緊抓教學(xué)反思進(jìn)行提升

教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)反思放在工作的重心，將其當(dāng)做日常工作的自然延伸來(lái)看待。首先,，教師應(yīng)該了解教育教學(xué)法的基本知識(shí),，做出詳細(xì)的教案和真實(shí)的測(cè)評(píng)結(jié)果。其次,，教師還可以利用對(duì)話和研討,、參觀和談話的方式，學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)實(shí)踐與技巧,，并將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐,。最后，課堂教學(xué)也是教師提升教育教學(xué)水平的重要途徑之一,。教師應(yīng)利用多種教學(xué)方法,，尋找更好的教學(xué)方式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

教學(xué)反思是教育教學(xué)改革和提高工作成效的重要手段,，也是對(duì)自身教育教學(xué)能力進(jìn)行提升的好途徑。教育教學(xué)工作必須在教學(xué)反思的過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn),，以更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平,。教育教學(xué)工作者們要緊抓教學(xué)反思，共同推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)得到更好地發(fā)展,！

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇九

在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候,，我首先提出問(wèn)題：我們周圍哪里有空氣?學(xué)生就會(huì)進(jìn)行各種各樣的匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)我導(dǎo)入了課題,。

然后就是學(xué)生的材料進(jìn)行撲捉,，感受，尋找我們周圍的空氣,。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前,，我首先提問(wèn)：利用我們的材料，怎樣去尋找我們的周圍的空氣呢?學(xué)生相處了各種各樣的方法,。這一點(diǎn)還是比較的好,。在上課的過(guò)程中，我還需要注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較為完好的傾聽(tīng)的習(xí)慣,，這樣學(xué)生就會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果了,。之后，我指導(dǎo)學(xué)生利用他們的方法進(jìn)行找空氣的活動(dòng),。在活動(dòng)之前,，學(xué)生說(shuō)出了應(yīng)該注意的問(wèn)題。這個(gè)程序一定要有,。找的的過(guò)程還是比較的順利,。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié),，我指導(dǎo)學(xué)生用我們的感覺(jué)器官和我們剛才的尋找的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行看一看,，嘗一嘗,，問(wèn)一問(wèn)等等活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)空氣的性質(zhì),。在這個(gè)活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生進(jìn)行摸一摸的活動(dòng)，如果讓他們進(jìn)行摸一摸,，還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣具有流動(dòng)性。

然后就是空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),。

這樣就學(xué)生就會(huì)知道里面有空氣的原因,，空氣占據(jù)著這個(gè)空間。

在探究空氣有重量的時(shí)候,，利用桿桿和氣球進(jìn)行探究,。但是我發(fā)現(xiàn)效果還是不是很明顯。我想在實(shí)驗(yàn)的改造上需要進(jìn)行思考,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇十

《中括號(hào)》是北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《除法》中的內(nèi)容,，它是數(shù)學(xué)中的一種符號(hào)。在表示數(shù)量關(guān)系時(shí),，單用小括號(hào)解決不了的問(wèn)題,，就要用到中括號(hào)。本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)引入中括號(hào)的必要性,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

本課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了購(gòu)買鉛筆盒這樣一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的背景下,，在問(wèn)題的具體解決中，感悟中括號(hào)的作用,。使中括號(hào)的產(chǎn)生源于實(shí)際需要,，中括號(hào)的內(nèi)涵理解依托實(shí)際原型，中括號(hào)的規(guī)則內(nèi)化緊靠實(shí)際背景,。實(shí)踐證明,，教師如果能在觀念上尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)，那么課堂不僅是展示學(xué)生原有認(rèn)知的展示場(chǎng),，更能通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng),，使學(xué)生在原有認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上有所提高。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白去掉括號(hào)之后不改變運(yùn)算順序的,，小括號(hào)去掉以后中括號(hào)得變成小括號(hào)的,，盡管改變順序但是根據(jù)運(yùn)算定律得數(shù)不變的等等,。

雖然一節(jié)課順利的結(jié)束了，學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道中括號(hào),，個(gè)個(gè)都明白運(yùn)算順序,，但當(dāng)學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算時(shí)，格式上卻有不少錯(cuò)誤,。比如：

360 ÷[（12+6）×5]

= 12+6

= 18 ×5

= 360 ÷90

= 4

這種錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因是學(xué)生只知道“= ”為了得出結(jié)果,，而忽視了“= ”最根本的含義：表示相等。為了相等,，在算式由復(fù)雜變簡(jiǎn)單的脫式過(guò)程中,，始終需要注意的是沒(méi)算的照抄，已經(jīng)計(jì)算的用相等的的數(shù)代替,，還需多花些時(shí)間多多練習(xí),。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇十一

教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和思考的復(fù)雜藝術(shù)。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自己教學(xué)行為的反思,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中,，我有幸參與了一次優(yōu)秀教學(xué)反思的研討會(huì)，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì)。

首先,，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教學(xué)中最重要的一點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平,。作為一名教師,，我們需要了解并尊重學(xué)生的差異，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我曾經(jīng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生個(gè)體的差異,，這導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和壓力,。通過(guò)反思，我意識(shí)到應(yīng)該采用靈活的教學(xué)策略,，給予學(xué)生更多的個(gè)性化支持和指導(dǎo),。

其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)也是優(yōu)秀教學(xué)的關(guān)鍵,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而教學(xué)活動(dòng)的選擇應(yīng)該多樣化，既有課堂討論和小組合作,，也有實(shí)踐操作和案例分析,。在過(guò)去的教學(xué)中，我反思到自己在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的選擇上過(guò)于固執(zhí)和單一,，這限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng),。通過(guò)這次反思，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度得到了明顯提高。

另外,，積極的師生互動(dòng)也是優(yōu)秀教學(xué)的關(guān)鍵要素,。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和疑問(wèn),。在過(guò)去的教學(xué)中，我反思到自己在與學(xué)生互動(dòng)上缺乏耐心和關(guān)注,，這導(dǎo)致學(xué)生不愿意積極參與課堂討論,。通過(guò)反思，我改變了自己在教學(xué)中的態(tài)度和行為,，積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我的課堂變得更加活躍和富有互動(dòng)性,，學(xué)生們的參與度大大提高,。

最后，共同協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作也是優(yōu)秀教學(xué)的重要方面,。作為教師,，我們應(yīng)該與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生建立緊密的合作關(guān)系,，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出努力,。在過(guò)去的教學(xué)中，我反思到自己在與同事和家長(zhǎng)的合作上存在一些問(wèn)題,，沒(méi)有充分利用他們的資源和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)反思，我積極與同事合作,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,；與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的需求,。通過(guò)這樣的合作,，我的教學(xué)取得了巨大的進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)這次優(yōu)秀教學(xué)反思的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到,，優(yōu)秀教學(xué)不僅僅是教師個(gè)人能力的體現(xiàn),，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求,，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，積極與學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)，共同協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作,，我們才能提供更優(yōu)質(zhì)的教育,，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。我將繼續(xù)保持反思的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，為學(xué)生的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇十二

在教育教學(xué)中,，反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)是非常重要的,。通過(guò)反思，教師不僅可以總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還可以不斷地完善自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。因此,，作為一名教師,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思，并且努力將反思貫穿于日常教育教學(xué)中,。

第二段：教學(xué)反思的意義

首先,，教育教學(xué)的實(shí)踐具有一定的復(fù)雜性。每個(gè)學(xué)生都具有不同的思維方式,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，因此每節(jié)課程的教學(xué)都面臨著不同的挑戰(zhàn)。對(duì)教學(xué)的反思可以幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行有效地解決，更好地滿足學(xué)生的需求,。

其次,，反思教學(xué)還可以幫助我們更好地發(fā)掘教學(xué)資源。在進(jìn)行教學(xué)反思的過(guò)程中,，我們可以認(rèn)真總結(jié),、回顧自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及不足之處,，并進(jìn)一步設(shè)法填補(bǔ)這些不足之處,。

第三段：如何進(jìn)行教學(xué)反思

首先，教師要認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題和感想,，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。在進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程中，認(rèn)真梳理整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，分析教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成,、教學(xué)方法是否合適、教學(xué)效果是否達(dá)標(biāo)等問(wèn)題,。

其次,，教師應(yīng)該多向同事、學(xué)生請(qǐng)教,， 加強(qiáng)交流與合作,。通過(guò)多方位的意見(jiàn)交流，自己的教學(xué)理念才會(huì)變得更加豐富,、更加多元化,，從而更能適應(yīng)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。

第四段：教學(xué)反思心得體會(huì)

在我身為一名語(yǔ)文教師的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析每一堂課的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中,，我注重及時(shí)反饋和鼓勵(lì)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生思考,，誘發(fā)學(xué)生興趣,，幫助他們掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能。同時(shí),，在課堂教學(xué)中,，我也細(xì)心觀察班級(jí)中學(xué)生之間的相互影響，不斷推進(jìn)班級(jí)教育的順利發(fā)展,。

但是,，在反思教學(xué)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,，比如缺乏一些創(chuàng)新教學(xué)方式,，課堂效率不夠高等等。因此,，我不斷地從同事,、學(xué)生和教研資料中汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)展課外科研活動(dòng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)

教學(xué)反思的意義是深遠(yuǎn)的——它可以幫助我們更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)存在的問(wèn)題和不足之處，引導(dǎo)我們將教學(xué)方法不斷完善,，提高教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的需求。因此,，我建議每個(gè)教師都應(yīng)該注意加強(qiáng)教學(xué)反思,，將其貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)不斷提高和自我更新,。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇十三

《學(xué)會(huì)商量》這一課中,，我本想在講課前給學(xué)生布置任務(wù)，那就是收集集體中確定和不確定的情況,，還讓學(xué)生說(shuō)出各自的心里話,，以便于活動(dòng)的順利進(jìn)行，并引出課題,。在這個(gè)活動(dòng)中,，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力和交流能力。但是,，班內(nèi)卻出現(xiàn)了很嚴(yán)重的不好的事情,，于是，我決定改變計(jì)劃,，從我們班選人的真正事例中讓學(xué)生學(xué)會(huì)商量,。

一、從重現(xiàn)當(dāng)時(shí)情況看,，班級(jí)中有一部分同學(xué)對(duì)集體的事很少發(fā)表意見(jiàn),，有點(diǎn)漠不關(guān)心。今后我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的班級(jí)的一員,，積極地發(fā)言，關(guān)心班集體,。

二,、在學(xué)生討論時(shí)小組里有些亂，有些同學(xué)搶著回答,，今后我會(huì)注意讓小組自己給組員定個(gè)發(fā)言順序,，不愛(ài)發(fā)言的第一個(gè)發(fā)言，依次排號(hào),，這樣能讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的'發(fā)言環(huán)境,。

三、我從學(xué)生們沒(méi)有商量好事情的心情出發(fā)，讓他們自己找出錯(cuò)誤,，并積極改正,，重新商量。

四,、情景表演是我比較滿意的一個(gè)環(huán)節(jié)

學(xué)生們以小組為單位,，來(lái)表演當(dāng)集體有事時(shí)，集體里的個(gè)人怎么商量,。在商量的過(guò)程中明白在集體生活中要以平等,、尊重為原則，進(jìn)一步形成集體觀念,，培養(yǎng)現(xiàn)代相處意識(shí),，學(xué)會(huì)處理“個(gè)人與他人”“個(gè)人與群體”的關(guān)系解班級(jí)中的關(guān)系不僅要人人參與、共同商量,、集體決定,，公平公正，還要按照一定的程序,，遵循一定的規(guī)則,，即要有一個(gè)寬松、活潑的氛圍,，不隨便打斷別人的發(fā)言,，能吸納別人的意見(jiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手,，從班集體中的小事入手,，緊抓集體中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象。

觀潮教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)措施篇十四

《對(duì)花》是一首河北民歌,，是我國(guó)北方廣泛流傳的一種小調(diào),。通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)花》，學(xué)習(xí)手絹舞,，從中了解華北民間音樂(lè)的地域風(fēng)格色彩，使學(xué)生了解熱愛(ài)祖國(guó)的民間音樂(lè)文化,，體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的重要理念,。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生用有河北地方特色的音調(diào)來(lái)演唱歌曲《對(duì)花》。

本課的兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)（對(duì)唱和表演唱,；上滑音）的學(xué)習(xí)我放在唱歌的教學(xué)中,，一方面，我要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的活動(dòng)中去進(jìn)行對(duì)唱和表演唱,，另一方面,，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)花調(diào)的風(fēng)格形式緊密相關(guān)，如：曲調(diào)中的上滑音正是凸現(xiàn)了其他地域色彩的裝飾,，演唱是要準(zhǔn)確的把握歌曲的地方風(fēng)格,，就必須唱好上滑音,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)在體會(huì)歌曲的地方特色，自主的運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲《對(duì)花》,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中創(chuàng)編歌詞,、進(jìn)行表演。所以在介紹手絹舞時(shí)把舞蹈的要求講的清楚,，使學(xué)生易于接受,，在表演唱時(shí)要注意用情緒來(lái)感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生,，并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。在創(chuàng)編歌詞的時(shí)候，教師要注意做到心中有數(shù),，了解一年四季花開(kāi)的自然生長(zhǎng)規(guī)律,，了解花卉的名字，以免張冠李戴,。在示范是還可以提到“反對(duì)花”即由冬季對(duì)起倒攤到春季,。讓學(xué)生用逆向思維方式想問(wèn)題。

在對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的把握中,，我把歌曲教學(xué)做為重點(diǎn),，從舞蹈導(dǎo)入歌曲時(shí)我啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么演唱形式表現(xiàn)愉快的心情，讓學(xué)生說(shuō)出歌曲的演唱形式,，進(jìn)而導(dǎo)入表演唱和對(duì)唱,，層層深入，引入歌曲《對(duì)花》,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)的把握上教師要注意語(yǔ)言的的巧妙設(shè)計(jì)在上滑音演唱時(shí)教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜上的記號(hào),，從而講解上滑音，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比的演唱加深學(xué)生對(duì)上滑音的印象,。在表演唱時(shí)要注意用情緒來(lái)感染學(xué)生,，帶動(dòng)學(xué)生，并能準(zhǔn)確的跟著歌曲的節(jié)奏表演,。把歌舞的生動(dòng)活潑表現(xiàn)出來(lái),。

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，我感覺(jué)自己對(duì)本課的一些設(shè)計(jì)聽(tīng),、唱,、跳、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)中都與以往設(shè)計(jì)類似,，所以在唱歌環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，我采用了分句對(duì)唱的方法。在設(shè)計(jì)本課的導(dǎo)入時(shí)，我也絞盡腦汁的想了很多方法,，如：游戲法,，情景導(dǎo)入法、師生表演法,、等等,，最后我采用“變魔術(shù)”的方法，變出手絹,，讓常見(jiàn)的手絹花出示起來(lái)比較新穎,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以審美為核心的基本理念,，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。教師還以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生基本動(dòng)作,、學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌詞將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受參與放在重要的位置,。本課學(xué)習(xí)河北民歌,，讓學(xué)生了解了河北民歌和河北民間舞蹈，弘揚(yáng)了民族音樂(lè),，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情操,。體現(xiàn)新課標(biāo)“弘揚(yáng)了民族音樂(lè)”的新理念。

同時(shí),，在教學(xué)中我還要改掉一些不足,。像：沒(méi)有把自己的情緒去感染學(xué)生，教師的表情還不夠,，情緒不夠,，沒(méi)有用自己的激情去感染學(xué)生，不能充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，課堂太平穩(wěn),。在語(yǔ)言組織表達(dá)上更親切更有趣，示范時(shí)表情更豐富,，表演時(shí)更夸張到位,，學(xué)生才能感受到教師的個(gè)人的魅力，才能把歌曲的情緒很好的表現(xiàn)出來(lái),。其次，做為年輕教師,，自己的經(jīng)驗(yàn)不足,，在時(shí)間的把握上還要善于控制有待加強(qiáng)。