作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班音樂教案找朋友的活動反思篇一

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2,、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作,。

3,、樂意與好朋友互相交流、合作游戲,，體驗游戲的快樂,。

4、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時接唱,。

1、音樂《好朋友,，行個禮》

2,、火車頭飾2～3個活動過程：

一,、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀,，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做,？

幼兒自由回答,，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2,、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的,？

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說邊做動作,。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4,、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作,，演唱后教師點(diǎn)評,，提醒幼兒不足的地方,。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱,、男女生分唱等,。

三,、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾,，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾,，去邀請朋友做游戲,，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

中班音樂教案找朋友的活動反思篇二

（一）理解歌詞中影子的有趣現(xiàn)象,，唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

（二）嘗試用歌聲表現(xiàn)影子和小朋友之間的快樂,。

（一）強(qiáng)光手電筒或燈源,。

（二）音樂cd（歌曲《影子好朋友》）。

（一）影子的舞蹈,。

1.傾聽歌曲《影子好朋友》的伴奏,，談?wù)剬非母杏X。

——聽了這首曲子,，你有什么感覺,？你覺得影子在干什么？（鼓勵幼兒表達(dá)自己對樂曲的理解,。）

2.用身體動作表現(xiàn)影子的舞蹈,。

——我們也讓自己的影子跳舞吧,。你會讓自己的影子做出什么動作呢？（幼兒聽音樂自由地擺動身體,，教師用光源照出大家的影子動作,。）

（二）影子的歌。

1.欣賞歌曲《影子好朋友》,。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,，我們一起來聽聽，歌曲中的影子是怎么樣的,？（教師清唱,，幼兒安靜傾聽歌詞。）

2.熟悉歌詞,。

——你聽到了什么,？你最喜歡哪一句？影子走在什么方向,？影子為什么不開口,？（幼兒回答后，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,，幼兒跟念,。）

教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱,。

（三）唱唱跳跳的影子,。

1.探索兩人合作的表演動作。

——如果你和好朋友一起表演,，一個表演小朋友,，一個表演影子，你們會做什么動作,？（幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編,，教師提取其中的幾個典型動作進(jìn)行加工示范，如影子一會兒在前,，一會兒在后等,。教師提醒幼兒影子的動作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表現(xiàn),。

中班音樂教案找朋友的活動反思篇三

1,、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲,。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

：熟悉歌曲節(jié)奏,，體驗愉快的情緒。

：創(chuàng)編歌詞,，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂,，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,，孩子通過感受音樂,，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步,，對于中班的孩子來說,，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,，那就是"交朋友",，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過程中，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好,，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子,，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,，大家是在開心的過程中學(xué)會的,，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友,。

在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢,？"來集中他們的注意力,，這樣一來,，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果,。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲,、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛,、不愉快,，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng),，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流,。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動,，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力,。

1,、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?

1,、你覺得他們是好朋友嗎？

2,、你從哪里看出來他們是好朋友,？

3、他們在干什么,？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^,。

4,、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5,、指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

1,、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友,？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞,。

師：今天我們班也來了一對好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏,。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的'地方拍手,。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒,，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b,、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4,、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋友唱）是全班一起唱,。我們來試試,。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱,。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣，還可以干什么呀,？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞,。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定,。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的,。

1,、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

3,、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

1,、老師把這件事編成一首歌,，我們一起來唱一唱好嗎？

2,、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱,。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱,。

1,、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌,？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧,。

2,、音樂開始，師：這是什么游戲,？（小兔躲雨）,，請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲,。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天,，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動,。

中班音樂教案找朋友的活動反思篇四

1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù),，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1,、2,、3的識別。

3,、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1,、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

1,、認(rèn)識數(shù)字1,、2、3,；

2,、聽懂別人談話的內(nèi)容。

皮球1個,，紅花3朵,，口杯3個，圖片若干張,，掛鉤,，數(shù)字卡，手機(jī),，錄音等,。

一、齊唱歌曲《找朋友》,，并讓小朋友說說你的朋友是誰,？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。

1,、教師接聽電話,，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了

（“喂,，你好！請問你是誰,？”“什么,？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事,？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,，可以呀,！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了,，在我們教室門口,，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們,?！保?/p>

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了,？誰要到我們教師來,？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇,？（鼓勵幼兒）

3,、迎接數(shù)字娃娃的到來。

1）,、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室,，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數(shù)字娃娃‘1’,，很高興見到各位,，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是‘1’,，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友,，記住了喲?！?/p>

2）,、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好,，今天我將和你們一起玩游戲,，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不,？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友,，知道了嗎？”

3）,、數(shù)字娃娃“3”來了,。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,，他們那么小,，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊,！不該來,，真是不該來！”

4,、鼓勵幼兒,，聽數(shù)字3說我們小,，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友,？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友,？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢,？（再次明確目標(biāo)）

三,、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物）,，比如：2個口杯,、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友,，3和3朵紅花做朋友等,。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,，這不,，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起,！

2,、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機(jī)會）

3,、連線找朋友,。

1）、在黑板上擺三張圖片,，分別表示1,、2、3,，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃,，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么,？那他們的`朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,，表示他們手拉手做朋友,。（教師做示范）

2）、將圖片換一換,，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友,。

4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起,，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

中班音樂教案找朋友的活動反思篇五

1,、學(xué)習(xí)兒歌〈小朋友想一想〉,，了解各種動物的主要特征。

2,、通過問答的形式,，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答的形式,，嘗試仿編兒歌,。

3、體驗兒歌帶來的樂趣,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)：通過問答的形式,，學(xué)習(xí)兒歌,。

難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編兒歌,。

1,、大象鼻子、白兔耳朵,、長頸鹿脖子,、孔雀尾巴的圖片。

2,、大象,、白兔、長頸鹿,、孔雀的圖片,。

3、大象,、白兔,、長頸鹿、孔雀的頭飾(各一個),。

一,、導(dǎo)入

教師和幼兒一起做課前小律動,。

二、通過提問的形式,，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容,。

教師：小朋友想一想,，什么動物鼻子長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由討論,，教師對幼兒的猜測不做任何評價,。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。教師出示大象的圖片,，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

教師：那小朋友再想一想,，什么動物耳朵長?(教師一邊出示圖片一邊做動作)幼兒自由猜測,，教師對幼兒的猜測不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽：耳朵長是白兔,，白兔耳朵最最長,。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌,。教師用同樣的方法,，教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

三,、幼兒與教師用問答的形式,，朗誦兒歌。

教師問,，幼兒回答;幼兒問,，教師回答。當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問答念兒歌,，提高幼兒的.興趣以及快速反應(yīng)的能力。

四,、教師與幼兒閱讀幼兒用書,，創(chuàng)編兒歌。

五,、念兒歌玩游戲,。

教師：“我們來玩一個游戲。我說前面的問題,，大家猜一猜,，然后學(xué)做這個動物的樣子?！迸c幼兒玩游戲,，結(jié)束活動。

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,，歌詞生動形象,，非常貼近兒童的實際生活“大象，白兔,，長頸鹿,，孔雀”，深受孩子們的喜愛,。在教學(xué)過程中,，我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力,。教學(xué)一開始,，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中,，孩子們?nèi)缟砼R其境,，既受到了美的感染，又興趣濃厚,。在學(xué)唱歌曲過程中,，堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒,、表現(xiàn)的情景,，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……,，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽,、去感悟、去理解,，在聽中,、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,，和幼兒的個性發(fā)展,，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn),、創(chuàng)作,，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好,，表現(xiàn)方式也是五花八門的,，雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同，但重要的是他們參與了,，互相合作積極動腦思考了,，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng),。

中班音樂教案找朋友的活動反思篇六

1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞,，愿意唱歌曲,。

2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。

鋼琴,。

(一)欣賞歌曲第一段

1．初步聽賞,。

t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲,，你們聽他們唱的是什么?

t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)

2．再次聽賞,。

t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段??

1．初步聽賞,。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)

2．演唱歌曲第二段

(三)分組合作

1．唱合作部分,。

t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的,。(請兩名幼兒做小指揮)

2．完整演唱,。

3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)

中班音樂教案找朋友的活動反思篇七

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3,、體驗與同伴游戲地快樂。

1,、椅子排成圓圈,，幼兒面向圓心坐。

2,、音樂歌曲《找朋友》,、課件。

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友,，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么,？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢,？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友，敬個禮,，握握手,，你是我的好朋友。

三,、結(jié)束部分

中班音樂教案找朋友的活動反思篇八

1.初步了解鳥和人類的關(guān)系,，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2.知道保護(hù)小鳥的各種辦法,，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4.遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識,。

2.鳥叫的錄音,，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿,、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本,。

3.課件：群鳥飛舞、唱歌,，啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫,。

1.聽聲音,，激趣導(dǎo)入。

"今天,，有許多客人要來和我們做朋友,，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰,？"播放小鳥叫聲的錄音,。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥,。

2.把客人請出來

教師出示幾種鳥的標(biāo)本,，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，了解鳥的外形特征,。

3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件,，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。必要時，反復(fù)播放幾次,。

4.分組討論,，怎樣保護(hù)鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,，對幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

5.體驗快樂，結(jié)束活動,。

出示裝有小鳥的籠子,，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么,，我們應(yīng)該怎樣做,。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護(hù)小鳥的快樂,。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi),，自由地飛翔,。

幼兒回家后，勸說自己的.家人和親屬,，不要捕鳥和吃鳥,，人人爭**鳥的好公民。

愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：

1.槍殺鳥類

2.捕捉鳥類

3.買野生鳥類

4.砍伐樹木

要這樣做：

1.要放生鳥類

2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

3.要為受傷的鳥類包扎

4.多種樹

5.為鳥類建窩