作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

大班健康教案及反思篇一

1、練習(xí)行進運球和花樣拍球的動作,，提高拍球的技能。

2,、鍛煉幼兒上肢肌肉,、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、知道檢查身體的重要性,。

小籃球每人1個，快樂的音樂,。

一,、聽音樂,，教師和幼兒單手夾球進入場地

（1）在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。

（2）聽音樂,，引導(dǎo)幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操,。

二,、帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲

（1）指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球,。

練習(xí)左右移動重心進行拍球。

（2）花樣拍球,。

要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣,。

請個別幼兒進行展示,。

教師重點示范和小結(jié)：行進運球,、胯下拍球,、轉(zhuǎn)圈拍球的動作,。

三,、“花樣拍球”比賽

（1）講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內(nèi)做一個胯下拍球的動作,，行進到第二個圓內(nèi)做一個轉(zhuǎn)圈拍球的動作，行進到終點原路返回,。

（2）組織幼兒進行游戲,，根據(jù)幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法,，增加趣味。

四,、放音樂,，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放松運動

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球,？玩一玩、試一試,。

1、通過以上的活動中,，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能,，而是遇到困難，自己會思考,。

2,、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難,。在這樣的情況下,，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力,，調(diào)動我們的思維,，想出解決問題的有效辦法。

3,、對于這一節(jié)課達到的效果很好,，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真,，用心,。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4,、如果重新上這一節(jié)課,，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間,，而不是從一邊引導(dǎo),。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事,，至少給了我們經(jīng)驗,，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感,，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌,。困難并不可怕,，就看怎么去面對。

大班健康教案及反思篇二

1,、讓幼兒了解人體消化食品的進程,。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的興趣,。

4,、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法,。

5,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭。

活動準備

多媒體課件,、花生米活動過程一,、引發(fā)探索愛好：

師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧,，看看吃下去的食物都經(jīng)過了哪些地方,。

(第二次完全地看課件整體演示)二、通過課件局部演示,，進一步知道豆子(食物)旅行的進程,，并初步了解口腔、食管,、胃,、小腸、大腸的作用,，進步幼兒的自我保護意識：

1,、小豆子旅行的第一站是甚么地方?

食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?

3、經(jīng)過口腔后,，食品到哪里往旅行了,，它是通過甚么到胃里的?

(引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置)

4,、食品在胃里,，會發(fā)生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯：蠕動)小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細,， 更爛,，便于人體消化。

小結(jié)：不要吃太燙的食品,，吃飯要定時定量,，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富,，還不能吃太多的冷飲和零食等等,。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過了口腔,、食管,、胃、它又要旅行了,，下一站是哪里呢?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)小結(jié)：小腸就像一個加工廠,，把食品的營養(yǎng)都吸收了。

7,、最后食品要到哪里往旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)小結(jié)：食品廢渣進進大腸,，最后排出人體,。

三、拓展：激起幼兒愛科學(xué),，長大探索科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w,，除食品的旅行，還有很多秘密,，只要我們認真學(xué)本領(lǐng),，長大一定能探索到更多的人體秘密。

附《小豆子的旅行》：

大腸是排泄渣滓的,。我同渣滓一起,，順著大腸從肛門里跑了出來。就這樣,，我在那個小孩的身體里白白旅行了一趟,。

健康飲食歌

小朋友，長身體,，飲食天天要合理,。

一日三餐很重要，定時定量要記牢,。

偏食挑食要不得,，暴飲暴食最不好。

早餐必須吃得好,，午餐一定要吃飽,晚餐別忘吃得少,。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高!

活動反思：

在本次的數(shù)學(xué)活動中,，主要是讓幼兒進行搭配,，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,，培養(yǎng)有序的思考能力,，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索,，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿,，符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點。

使幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂,，數(shù)學(xué)活動帶的樂趣,。

活動中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的,，但是在第二環(huán)節(jié)中,，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚,，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,，沒有很好的在聽老師的要求了,。

大班健康教案及反思篇三

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能,，但當意外災(zāi)害真的發(fā)生時,，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,，更重要的是教給幼兒當意外災(zāi)害真的來臨時,，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護,、自救,。

1、初步了解火的性質(zhì),、用途及帶來的危害,。

2、知道一旦發(fā)生火災(zāi),，如何自我保護和自救,。

3、知道危險來臨時如何保護自己,，如何逃生,。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識,。

紙,、蠟燭,、打火機,、玻璃杯、毛巾等,。

一,、老師出示一張紙和打火機,，提醒幼兒注意觀察紙被點

后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤,，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

二,、你喜歡火嗎？組織幼兒討論火的用途及危害,。

三,、實驗：火的熄滅,。

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程,，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋,、濕被子蓋,、滅火器等）

四、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些,？（小孩玩火,、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物品,、地地震、打雷,、亂拉亂接電線等）

（2）如果發(fā)生火災(zāi),，我們怎樣才能保護好自己？

五,、讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法,。

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進行自救,。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題,，讓幼兒帶著問題去看課件尋找答案,。此外，我們還適時采用了交流討論法,、賞識激勵法,、游戲法層層深入、加以整合,。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法,，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當中,，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考,。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動,，不僅提高了認識,，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此,，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,，想一想，說一說,，學(xué)一學(xué)等多種感官參與,，不知不覺就掌握了自我保護的方法，提高了自我保護的意識,。

“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注，興趣,。

在這一過程中,，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎么進行加工整理呢?為此,，在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,，對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,，故講評時可結(jié)合課件進行,，避免了空洞性。也點到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，更進一步讓孩子明白了不能隨便玩火,。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,，我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報火警,，逃生兩個重要環(huán)節(jié)中，都是提出問題讓幼兒去思考,，說一說,。在此我們允許錯誤的方法和爭論，教師不加以否認,。這兩個環(huán)節(jié),，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的,。個體經(jīng)驗在集體的討論中演變成了集體的,、提升后的、有價值的完整經(jīng)驗,。

在幼兒都掌握了報火警,、逃生方法時，讓孩子完全體驗,，投入于游戲知識氛圍中,。在教師生動的言語調(diào)動，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí),。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化,。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點的，在玩樂中獲得了知識的體驗,。

大班健康教案及反思篇四

活動目標：

1.積極嘗試利用袋子進行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法,。

2.發(fā)展幼兒跑、跳,、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能,。

3.在體育活動中感受、體驗運動的快樂,。

4.樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

活動準備：

人手一只袋子,，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》,、打雷聲,、下大雨聲)蠶寶寶卡片。

活動過程：

師：我們跟著音樂一起來做運動好嗎?

師：你們瞧,，這是什么?(布袋)

“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”

“今天我們就和布袋來玩游戲,，好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)

師：好,，小朋友過來,。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?

(請個別幼兒上來示范，其他幼兒可以學(xué)一學(xué))

(幼兒再次探索,，體驗創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)

師：小朋友想的玩法可真多,，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩,。(玩后幼兒交流,，教師評價)

1.師：站著有點累了，我們坐在布袋上休息會吧,。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)

“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”

“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”

(分別請兩位小朋友上來學(xué)一學(xué),，比較誰爬的更像)

師：你們認為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的,。(教師講解)“你們瞧,，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅,，小手撐一撐,，身體往前趴,，這樣就可以了?！?/p>

“你們也照著這方法試試看,。”(幼兒自由爬)

2.師：到老師這來,，我們來玩?zhèn)€游戲吧?

師：爬的快的一隊會有獎勵喲,。

(對比賽中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，如有必要可再比賽一次)

師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片,，你們看,，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉,，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面,，結(jié)成繭，慢慢地變成蛹,，在里面滾過來滾過去，最后終于咬破繭,，變成一只飛蛾飛了出來,。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。

(教師說,，這兩位幼兒表演)

師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?

師：聽,，什么聲音?(打雷聲)

“不好，快要下雨了,，沒傘怎么辦呢?”

“對,，我們可以把布袋遮在頭上擋著”

師：下雨啦，我們快走吧,。

(幼兒走出教室)

教學(xué)反思：

本次活動開展的比較順利,，基本達到了教學(xué)的目標。幼兒對布袋很熟悉,，但很少拿它來玩游戲,，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍,。第一次探索布袋的玩法時,，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳,，幾乎所有的幼兒都模仿,，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候,，經(jīng)過提醒,，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法,。

大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高,，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候，我只設(shè)計了一次比賽,，可在實際教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn),，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰快,，忽略了怎樣爬,，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次,，總結(jié)了前一次的不足,，強調(diào)了比賽的要求，第二次比賽的時候,，效果明顯比第一次好多了,。

我覺得在場地布置方面有所欠缺，沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢,，感覺有些擁擠,。

大班健康教案及反思篇五

1、了解洗手的重要性,，知道飯前,、便后或手臟時要洗手。

2,、愿意用七步洗手法洗手,。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法,。

難點：養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

物質(zhì)準備：1,、三塊小毛巾,，三塊香皂，三個臉盆,。

2,、正確洗手方法的圖片，吸鐵石,。

經(jīng)驗準備：在一日活動中,，提醒幼兒飯前便后洗手。

1,。開始部分老師：小朋友們,，剛剛我們上了美術(shù)課,，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌,。

幼兒：洗手老師：對,，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀,？

幼兒：因為手很臟老師：對,，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣,，在我們手上躲起來了,，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢,，如果把細菌吃到肚子里,，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后,、玩完玩具,、手臟時我們要洗手。

2,?；静糠掷蠋煟耗悄銈兤綍r是怎么洗手的？

幼兒：這樣（洗手的動作）老師：請你上來試一試,。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧,。

老師：小朋友們,，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎,？

幼兒：洗干凈了,。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法,，讓你們的小手變得更干凈,。

（老師示范洗手）。

老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦,。

老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢,？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手,，你們睜大眼睛看看出,，自：屈，老,，師,。教,，案。網(wǎng)老師是怎么洗手的,。老師剛剛是怎么洗手呢,？你來說。

幼兒：我看到了,，還有這樣搓大拇指,。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉,。還有呢,？誰能一下子說出兩個三個呀？

老師：你來說,。

幼兒：這樣,。

老師：這樣是什么？搓手心,。還有呢,？

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么,？搓指尖,，把我們指甲里的細菌搓掉。

我們經(jīng)常搓的方法是什么,？幼兒：搓手心老師：對,。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的,？咱們也來學(xué)一學(xué)吧,！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手,，看看誰洗的最干凈,。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導(dǎo)）老師：兩只手都要搓到哦,?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。

幼兒：洗好了老師：洗的真干凈,，給自己鼓鼓掌,。

幼兒：好老師：小朋友們再見！

這次日常生活習(xí)慣教學(xué),，我們選的是洗手這個活動,，因為幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知,，實際操作,，親身體驗來學(xué)習(xí)七步洗手法,。

在本次教學(xué)活動中我們設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式,，二教師示范洗手,，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手,。四個環(huán)節(jié)層層遞進,，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,，我沒有邊講解邊示范,，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深,。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維,，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會更好一些,。在上課過程中,，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服,。

大班健康教案及反思篇六

大班健康教案《健康加油站》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中,，讓幼兒為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜，了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),，知道人體需要各種不同的營養(yǎng),，快來看看幼兒園大班健康《健康加油站》含反思教案吧。

活動目標：

1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜,。

3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法,。

5.了解吃飯對身體健康的影響,，能按時吃飯,，不挑食,。

活動準備：

準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡,。

活動過程：

1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃,？

2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,，下面的東西應(yīng)該多吃,，上面的東西應(yīng)該少吃,。

3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯,，饅頭,，面包和面條，還有玉米,，土豆和蕃薯,，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）

4.可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么,？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,，可是不能吃的太多）

6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）

1.看了營養(yǎng)寶塔,，我們知道哪些應(yīng)該多吃,，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西,，不吃其他東西,。

2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折,，使它看起來象菜單,。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面,，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。

4.折攏食譜在封面處美化裝飾。

5.選取幾則比較典型的食譜,，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理,，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。

6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站,，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠健康,。

教學(xué)反思：

在平時的生活中,，發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食,，結(jié)合此活動,，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的,。

我將此活動的目標定為：

1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。

2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

主要環(huán)節(jié)有：

我最喜歡吃（導(dǎo)入）,。

2.營養(yǎng)寶塔（了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）,。

3.我的營養(yǎng)食譜（設(shè)計食譜）,。

第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃,。幼兒能充分表達自己的想法,，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點,，因為對身體不好,。

第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔,。幼兒看著圖片,，了解最下面的米飯、面條,、面包等要多吃,，最上面的甜食、油炸食品等要少吃,。我也能結(jié)合本班的具體情況,，對幼兒進行隨機教育。

第三環(huán)節(jié),，我的營養(yǎng)食譜,。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng),，有蔬菜,、水果、魚,、肉,、米飯、面條等,，比較豐富,。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡,。

此活動中存在著一些需改進的地方,，如：

1.營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好,。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔,，用簡筆畫的形式繪畫,，這樣幼兒看得比較清晰,。

2.教師在講評時，可以選一個反例,，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡,，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認識,。

大班健康教案及反思篇七

作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案,，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班健康教案《玩繩》含反思,，歡迎大家分享,。

1、探索繩子的各種玩法,，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣,。

2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,，具有良好的合作意識,。

3、體驗人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識,。

繩子人手一根

1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動

2,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,，并進行集體演示,。

（1）套和跳的玩法

（2）走和平衡的玩法

3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,，在教師的引導(dǎo)下,，示范各自的'玩法。

4,、相互介紹,、交流不同玩繩方法。

興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉,，幼兒的天性是活潑好動,，本活動我覺得充分調(diào)動起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,，能夠主動積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué),。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位,。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知,、身體運動、語言,、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時也培養(yǎng)了他們的合作精神,。

大班健康教案及反思篇八

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度。

2,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3,、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，歡樂生活的良好情感,。

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

活動準備：

4個木偶,、一個開心枕

活動過程：

一：感受歡樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲,。

二,、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心,，你們想想平時你還遇到過什么開心的事,？

2、開心的時候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

4,、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開心的自我還是不開心的自我,？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣,，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉,。

三、讓自我開心

1,、介紹開心枕,。

2、傳遞開心,，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

四,、化解不開心

1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店,？

2,、我們來看看誰來消氣商店了？

3,、依次出示小動物,，請幼兒幫他們想辦法！

4,、你覺得消氣商店好嗎,？為什么？

5,、如果你生氣了,，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候,，你生氣的時候,，能夠唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自我歡樂起來,。

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大班健康教案及反思篇九

活動目標：

1.練習(xí)行進運球和花樣拍球的動作，提高拍球的技能,。

2.鍛煉幼兒上肢肌肉,、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4.知道檢查身體的重要性,。

活動準備：

小籃球每人1個，快樂的音樂,。

活動過程：

（1）在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動,。

（2）聽音樂，引導(dǎo)幼兒動作有力,、整齊地跟教師做自編的球操,。

（1）指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢熟練地拍球,。

練習(xí)左右移動重心進行拍球。

（2）花樣拍球,。

要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣,。

請個別幼兒進行展示。

教師重點示范和小結(jié)：行進運球,、胯下拍球,、轉(zhuǎn)圈拍球的動作。

（1）講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊,，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓,，幼兒拍球行進到第一個圓內(nèi)做一個胯下拍球的動作，行進到第二個圓內(nèi)做一個轉(zhuǎn)圈拍球的動作,，行進到終點原路返回,。

（2）組織幼兒進行游戲，根據(jù)幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法,，增加趣味,。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球？玩一玩,、試一試,。

活動反思：

1、通過以上的活動中,，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠遠不只是拍球的技能,，而是遇到困難，自己會思考,。

2,、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難,。在這樣的情況下,，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力,，調(diào)動我們的思維,，想出解決問題的有效辦法。

3,、對于這一節(jié)課達到的效果很好,，雖然有一些幼兒拍得不是很有效,，但是可以看出他們很認真,，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法,。

4,、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決,，讓幼兒們有思考的空間,，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風順,，生活中的一點困難并非一定是壞事,，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷,，如果能從困難中獲得靈感,，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌,。困難并不可怕，就看怎么去面對,。

大班健康教案及反思篇十

活動目標：

1,、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友,，表達自己真實的心理想法,。

2、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為,。

3、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

活動準備：

輕音樂,、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標志

從不同的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉,。

活動過程：

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂,，請小朋友隨意找個位置,，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛,。

老師配樂解說：

“讓我們聽著音樂,，閉上眼睛，放松小手,，放松小腳,，讓快樂來到我們中間吧?！?/p>

“早上,，太陽出來，陽光暖洋洋,，好舒服!”

“爸爸愛我,，媽媽愛我，老師也愛我!我,，是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二,、游戲《找朋友》——主動與別人交流

小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,，用語言和動作認識新朋友,。

1、師幼認識

2,、幼兒游戲,，相互認識

(1)討論：怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友,，好嗎?”

一半小朋友圍成圓圈站好,，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的

動作提醒小朋友問候,、相互介紹,。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達：“當你和新朋友說“你好”,、擁抱朋友的時候,，你有什么感覺?”

三,、游戲《樹林散步》——關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛,，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步,。

1、請一對小朋友先走走,，隨機問一下他們的感覺,。(相信、放心,、,、、,、,、、)

“小朋友,，想到樹林去散步嗎?”

2,、說一說感受

你閉上眼睛走,，朋友牽著你的手,，在“樹林”散步，有什么感覺呢?”

3,、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步,。

4、小結(jié)：相信你的`朋友,、幫助你的朋友,，是一件非常快樂的事情,。

四,、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話，跟老師說做相反的動作,，如果錯了,，就舉起小手，大聲說：“對不起,，我錯了,。”

1,、跟老師說的相反,。

2、跟老師做相反的動作,。

3,、小結(jié)：勇敢地承認錯誤,，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂,。

五,、小結(jié)：

老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝,。

活動反思

本節(jié)活動通過觀察心情卡,，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,，如果處理不好影響孩子們的身體健康,，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會當媽媽不讓玩電腦時,，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,，收到了好的效果。通過動手制作可以看出,，幼兒對各種表情掌握的很好,，這次活動的目的是達到了。

大班健康教案及反思篇十一

1.引導(dǎo)幼兒在體察,、感知,、理解中，懂得人的基本情緒的特征,、分類及成因,。

2.通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。

課件

色彩卡,、背景音樂,。

1.情景感知播放課件(1)，理解每個人都有情緒,。

喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容,。

怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。

哀：一幼兒因班中的小金魚死了,，表現(xiàn)得非常傷心,。

愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時,，心里都會有不一樣的感受,，這種感受我們叫它心情。

2.討論分析

導(dǎo)語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心,，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕,，那么我們常說的好心情和壞心情到底有些什么呢?(在磁性板上根據(jù)幼兒的回答羅列區(qū)分)

提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?

為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色,。

通過簡單操作,，讓幼兒感知心情與色彩的關(guān)系。(好心情――暖色,、壞心情――冷色)

3.體驗理解

請個別幼兒回答,。

觀看多媒體課件(2)。

a.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,，使得這群小朋友也變得很不開心。

b.佳佳在游園活動中得了獎,，他將巧克力分給小朋友,，讓大家一起分享他的快樂。

討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導(dǎo)幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣,，影響別人的情緒。)

討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,，過一會兒再說”,。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”,。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,，然后愉快地接受邀請……

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,，你會怎么做?(重點：引導(dǎo)幼兒體察他人心情,，學(xué)會寬容。)

討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導(dǎo)幼兒懂得快樂,、成功,、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上,。)

4.內(nèi)化遷移

問題一：當你不開心的時候,，怎么辦?"(重點：初步懂得應(yīng)妥善管理自己的感受，認識他人的情緒,，并懂得分享快樂的道理,。

)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)

出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉,。

提問：他怎么了,，可能因為什么事?

分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片,。

點點發(fā)愁：發(fā)水災(zāi)家里被淹了,，天氣越來越冷,，沒衣服穿，沒有飯吃,，怎么辦呢?

提問：看了短片,，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?

幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服,，請他到幼兒園來玩,，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑,、說一聲“謝謝”,。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。

5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉,，周圍開出了五彩鮮花,。

導(dǎo)語：小朋友，你們看,，有了你們的努力和幫助,，有了你們好心情的感染，他們變得怎么了?你們現(xiàn)在的心情怎么樣了?(更開心了,。)

小結(jié)：心情是藏在我們每個人心中的小精靈,，只要你少生氣，多關(guān)心別人,、幫助別人,，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂,，我們的身邊就會充滿快樂!

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班健康教案及反思篇十二

1,、通過活動,，使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒，幫助他們理解情緒與健康的關(guān)系,，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒,。

2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉(zhuǎn)化方法,，并樂于幫助別人擺脫不良情緒,。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4,、初步了解健康的小常識,。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》,。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,，讓幼兒識別表情，引起他們對故事的興趣,。

一,、組織幼兒看幻燈聽故事，讓他們理解情緒的感染作用

1,、看幻燈聽第一段故事,。

教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事，并向幼兒提問：故事中的小勇為什么生氣?小動物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個院子取了一個什么名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,，一個人生氣了,，給這么多的小動物帶來了不快樂。那么,，生氣好不好?為什么?(不好,。影響周圍人的情緒，使得大家都不快樂)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗,，說說生氣的壞處,。(生氣了吃飯不香，睡覺不甜,，還會做惡夢,，做事不專心。經(jīng)常生氣還會生病,，影響身體健康)

2,、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。

教師：因為小勇不快樂,，惹得大家都不快樂了。現(xiàn)在請小朋友來幫助小勇,，讓他快樂起來,。你們想對小勇說些什么?(生氣會影響健康;自己生氣了，也會使別人不快樂;只要改正了缺點,，老師還是會喜歡你的等等)

3,、看幻燈聽第二段故事。

教師為幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜，并介紹：小勇聽了小朋友的話可高興了,，他想使大家重新快樂起來,。他對小花貓說什么了?小花貓又對小花狗說什么了?小動物們還生氣嗎?可見，一個人生氣會使大家生氣,，一個人快樂會使大家快樂,。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了快樂大院,。

二,、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談自己生氣和快樂的事，引導(dǎo)他們保持快樂的情緒

教師：小朋友,，你們有沒有生氣的時候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天,，我想上公園，媽媽沒時間帶我去,，我就摔東西,，大哭大鬧等等)這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康,，也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,，如畫畫,、聽事故、欣賞音樂,、看電視,、參加體育活動等等)你什么時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚,、稱贊)你快樂了,，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的'事告訴別人，讓別人一起分享)小朋友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,，不要為一點小事生氣,，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們)當別人不快樂的時候,，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(要幫助別人,，與他一起游戲、唱歌,、說話,，讓他快樂起來)

活動結(jié)束，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》,、《表情歌》,，幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設(shè)立“快樂星”評比欄;結(jié)合日常生活中的事例,，經(jīng)常對幼兒進行引導(dǎo)。

一天,，小勇在幼兒園打人,，受到了老師的批評，心里很生氣,?；氐郊遥』ㄘ堊邅砗托∮峦?，小勇大喊一聲：“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中,，小花狗想和它玩，小花貓大聲叫：“去!我生氣了!”小花狗出大門,，小公雞向它問好,，可它大吼一聲：“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了，大喊：“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟著喊：“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,，說：“這里的人都生氣,，我們就叫這里是‘生氣大院’吧?！贝蠹衣犝f“生氣大院”的事后,，都遠遠躲開了，誰也不想來玩,。媽媽叫小勇吃晚飯,，爸爸叫他到樓下去玩玩，小勇都不樂意,，他越想越難過,。

小勇應(yīng)該怎么做呢?請小朋友一起來幫助他……

小勇聽了小朋友的話，覺得是自己錯了,，他對小花貓說：“昨天我錯了,，我再也不生氣了?！毙』ㄘ垖π』ü氛f：“咳,，對不起，我不生氣了,?！毙』ü啡フ倚」u，還有燕子和麻雀,，大家都原諒了小勇,。你也不生氣，我也不生氣,，大家一起快樂地做游戲,。大家聽說這件事后，都跑來玩,。哈哈,，“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的,，不可改變的,。既然不能避免和改變，我們就要面對,，解決,，而且用科學(xué)的，積極的方法解決,。