當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
生命生命讀后感篇一
生命是神奇的，下面小編整理了《生命生命》400字讀后感,，歡迎閱讀!
今天,，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,。我對(duì)這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽,。因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn),、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。我從心里升起了對(duì)她的無(wú)限敬意,。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》,、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽(tīng)心跳》這三個(gè)故事來(lái)向我們展示了生命的意義,。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí),，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著,，極力鼓動(dòng)雙翅,，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生,，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝,。連飛蛾都有勇氣活下來(lái)，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,，劉峽說(shuō)：“雖然生命短暫,，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！边@句話讓我意味深長(zhǎng),。雖然生命短暫,，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空,，成為永恒,。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報(bào)道一些不尊重,、不珍惜生命的人和事,。比如：“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因?yàn)樗闪嘶?，老板拖欠他工資,，他就爬上塔吊要自殺?！钡覀兏嗟臅?huì)看到見(jiàn)義勇為,、舍己求人的好人好事。比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,，在廣州為了救一名落水女孩的生命,，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說(shuō)的一句話：“人的生命是有限的,，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的,。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>
雖然,，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是,，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，將來(lái)讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩,、更加有力,。
“生命”，一直是眾人討論的話題,，蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣,，從頂燃到底，一直都是光明的”;魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的,，是從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的”;吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來(lái)的,，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史,?！?郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉,，就不會(huì)有這樣的可口”;而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏,，像一把鋼刀,，要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼,，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目;像一顆星,，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己,、認(rèn)識(shí)自己,，從而才能鍛煉自己，彰顯自己,，最后完成自己,、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句：“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏,?！?/p>
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來(lái)描寫，說(shuō)明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此,，在我們小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文書里,。也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新,，那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金,?；艚?，和《生命生命》這篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國(guó)21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,，只能活兩年,，可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了別人，他不屈地向上,，即使命運(yùn)決定了他的生命,，但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，對(duì)自己負(fù)責(zé),，為生命奮斗,。
“生命”，到底是什么呢……
生命生命讀后感篇二
那只飛蛾明知自己是逃不出那雙手的,，可它還是用盡全力掙扎著,，這是生命求生的欲望！還有那截小瓜苗,，竟然能在既沒(méi)有陽(yáng)光,，又沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(zhǎng),！這是生命的頑強(qiáng),！而那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,，也給我們極大的震撼！
生命的確是頑強(qiáng)的,！有一次夏天,，因?yàn)楹軣幔晕液桶职謰寢屢黄鹑ビ斡攫^游泳,。
剛開(kāi)始還好好的,，可是后來(lái)不知道為什么，游泳圈從我身上脫落了(我還不會(huì)游泳,，而且這是深水區(qū)),，我很驚慌，還很害怕,，害怕我就這樣消失,。
出于本能，我拼命地在水里撲騰,，揮動(dòng)雙手,，亂踢雙腳，可這樣不但沒(méi)有讓我浮上水面,，反而讓我沉下水底了,，我努力的想游到岸邊，可是沒(méi)有成功,。
最后還是岸邊的一位叔叔發(fā)現(xiàn)水里有動(dòng)靜,，及時(shí)的救了我。
我睜不開(kāi)眼,，還感覺(jué)呼吸不了,，我本以為自己會(huì)就這樣死去，可突然,，我睜開(kāi)了眼,，呼吸也變得正常了，我覺(jué)得這很不可思議,！我又回到這個(gè)世界了,？是的。
這一次“落水事件”給了我一個(gè)教訓(xùn),，我以后游泳一定會(huì)小心一些的,，同時(shí)我還明白了：生命，是頑強(qiáng)的,，它不是我想象中的那么脆弱,！那么不堪一擊！
生命生命讀后感篇三
我常常對(duì)生命不以為然,，但自從學(xué)了《生命 生命》這篇課文以后,，讓我對(duì)生命改變了看法,。
作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著,，極力鼓動(dòng)著雙翅,。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物,，都有強(qiáng)烈的求生欲望,，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。
在沒(méi)有陽(yáng)光,、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,，它竟然能不屈向上，茁壯成長(zhǎng),，它竟然能夠長(zhǎng)成小瓜苗,！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短，但是,，只要能夠存活,，幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。
那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,，作者可以好好地利用它,，也可以白白的糟蹋它。我覺(jué)得：一個(gè)人的生命原本屬于自己,，我們要好好地使用生命,，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
再說(shuō)說(shuō)本文的作者劉俠,，她自12歲起,，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，使她的腿不能走,，肩不能舉，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn),。殘而不廢的她，憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對(duì)生命的熱愛(ài),，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修,，成為了臺(tái)灣文壇上最著名的作家，她寫了四十多本著名的散文,、小說(shuō),、傳記、劇本,，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家,，,。”一個(gè)殘疾的人都這么熱愛(ài)生命,，而且超過(guò)了正常人的成績(jī),，還創(chuàng)造了許多奇跡，那我們正常人更應(yīng)該熱愛(ài)生命,，珍惜生命,，創(chuàng)造更多的奇跡。
生命是短暫的,，人生是有限的,，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值,，使生命穿越時(shí)空,，成為永恒。
生命生命讀后感篇四
我讀了《生命生命》這一課,，我感受到作者杏林子不是在寫飛蛾和瓜苗,，她是在寫她自己。因?yàn)樗龔?2歲開(kāi)始就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，全身大部分的關(guān)節(jié)都遭受病魔侵蝕,，以致扭曲變形了，但是她從未放棄過(guò),。我非常敬佩杏林子,。當(dāng)我讀到課文：“我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”時(shí)，我感到不是每一道江河都能流入大海,；不是每一顆種子都能發(fā)芽生長(zhǎng),。生命是短暫的，也是寶貴的,。我們應(yīng)該珍惜自己的生命,，讓自己活得更有價(jià)值。我相信不同年齡層次的人對(duì)生命的認(rèn)知也是不同的,。
我讀完這篇課文后感悟到了生命的意義,。當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力鼓動(dòng)雙翅扇動(dòng)的是生命的欲望,；磚縫中不屈向上的香瓜子,，展現(xiàn)的是生命的頑強(qiáng)；聽(tīng)診器里傳來(lái)的心跳聲是那么沉穩(wěn),，奏響的是生命最美的樂(lè)章,。所以我們都要珍惜生命，以有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！
生命生命讀后感篇五
我學(xué)了一篇課文,，是由杏林子創(chuàng)作的.,，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問(wèn)和后來(lái)的解答,。她通過(guò)飛蛾,、香瓜子和自己的心跳聲，來(lái)體會(huì)生命的價(jià)值,。最后得出：“生命是寶貴的,，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它,，要好好珍惜生命”的結(jié)論,。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪,。
張海迪是我國(guó)著名的殘疾人作家,。她5歲患脊髓病，高位癱瘓,，從此,，她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程,。她前后干過(guò)教書先生,、無(wú)線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療,。
后來(lái)她又自學(xué)了多門外語(yǔ)，編著了《生命的追問(wèn)》,、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍,。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒(méi)有沮喪,，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng),，她珍惜生命，熱愛(ài)生命,。
看了這么多的勵(lì)志故事,，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命,，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,，是否珍惜它,，由你來(lái)決定。
你的人生是否有意義，你的未來(lái)精彩不精彩,，生命是基礎(chǔ),。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來(lái),。所以,，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值,。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光,。
生命生命讀后感篇六
《生命,，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長(zhǎng)和用聽(tīng)診器聽(tīng)到的心跳聲中,，感受到了生命的力量,。
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前,，卻長(zhǎng)出了一棵小瓜苗,。在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中,，頑強(qiáng)地生長(zhǎng),，發(fā)芽，雖然只活了幾天,，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已,。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),，好好地珍惜生命,，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右,，但是,，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境,，我決定,，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值,。
生命生命讀后感篇七
使我忘不了的是第三自然段一粒小小的香瓜子竟然可以在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光,、沒(méi)有泥土的一個(gè)小磚縫中，我認(rèn)為我們要幫助災(zāi)區(qū)的人,， 《生命 生命》主要寫了作者杏林子從飛蛾求生的欲望中,。
突然，也要不屈向上。
趕往災(zāi)區(qū)救人,，那些去救援的解放軍叔叔離開(kāi)了自己的家,，離開(kāi)了自己的親人，讓許多人失去家,，我想起了不久前的青海省玉樹(shù)縣發(fā)生的7.1級(jí)大地震,，那就是：生命雖然短暫，告訴了我們即使環(huán)境惡劣,，從香瓜子沖破外殼的精神中,。
但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，我們學(xué)習(xí)了第十九課《生命 生命》使我記憶猶新,， 上周,， 在課文中，我明白了生命的意義,，長(zhǎng)出了一節(jié)小瓜苗,，可是它們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去， 不要白白浪費(fèi)自己的生命,！ ,， 學(xué)習(xí)了第十九課《生命 生命》后，此時(shí)此刻,，讓他們的生命可以延續(xù)下去,，從自己的心跳中明白了生命雖然短暫，,。
但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。
生命生命讀后感篇八
當(dāng)我學(xué)完《生命，生命》這篇課文時(shí),，讓我深深的體會(huì)到對(duì)生命意義的理解：生命是寶貴的,，要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。
《生命,，生命》一文寫出了生命的珍貴：小飛蛾在險(xiǎn)境中強(qiáng)烈掙扎的求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長(zhǎng),；“我”傾聽(tīng)自己的沉穩(wěn)心跳,。作者通過(guò)這三件小事，寫出了對(duì)生命的思考,，懂得珍愛(ài)生命,，尊重生命，善待生命,，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想,。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時(shí),，我感動(dòng)地哭了,，作者杏林子原名劉俠,，她十二歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞,，造成她手不能抬,、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn),、腳不能行,。生活困難重重，但她從未放棄理想,，靠著信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，成為寶島著名女作家，被評(píng)為第八屆“寶島十大杰出女青年”,。從她身上我深深體會(huì)到“這是我的生命,，單單屬于我的，我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它,，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話的含義,。
當(dāng)我讀到“我下定決心,，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力……”這句話時(shí),，就不由得想起了我家陽(yáng)臺(tái)上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的里我去教室?guī)兔不ǎl(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡,，只有兩三片葉子泛著綠色,。我想：它肯定活不成了，就不準(zhǔn)備管它,?？蓩寢尣蝗绦陌阉拥簦妥屛疫B盆帶回家,。到家后每天曬太陽(yáng),，精心照料，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過(guò)來(lái)了,，當(dāng)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候,，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了,。這棵小苗有如此頑強(qiáng)的生命力,，慢慢的新葉越發(fā)越多,，越長(zhǎng)越好，綠油油的,。等它又長(zhǎng)大些后,，媽媽為它搬了新家，如今長(zhǎng)的蒼翠欲滴,、枝繁葉茂,。
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì)到生命的寶貴，我現(xiàn)在擁有健康的身體,，如果不好好學(xué)習(xí),，就是浪費(fèi)自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己,，好好學(xué)習(xí),，認(rèn)真鍛煉身體，對(duì)自己負(fù)責(zé),，珍惜生命,、善待生命，爭(zhēng)取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值,，成為對(duì)社會(huì)有用的人,！
生命生命讀后感篇九
當(dāng)太陽(yáng)微笑的時(shí)候，已經(jīng)是早上,，我打開(kāi)書,，仔細(xì)地閱讀一篇《生命生命》的文章。當(dāng)我讀完后,，這篇文章告訴了我：作者通過(guò)捉飛蛾,、贊瓜苗、聽(tīng)心跳知道了生命的重要性,，讓作者領(lǐng)悟了生命是有限的,，但卻可以讓自己把生命變成無(wú)限的價(jià)值。
這時(shí),，使我想到了生活中,，有些人禁不住打擊或不珍惜自己的生命，使自己成為社會(huì)的負(fù)擔(dān),，其中就有一件事：有一個(gè)學(xué)生考試的時(shí)候偷看了別人的卷子,，被正在巡查的老師看見(jiàn)了，老師非常生氣,，馬上就把那名學(xué)生的考試資格給奪去了,，還在卷子上打零分，又要那名學(xué)生聽(tīng)寫單詞,、默寫單詞,、背單詞,、讀單詞等等。
晚上,，那名學(xué)生回到家里,，悶悶不樂(lè)地坐在椅子上說(shuō)：“當(dāng)著那么多同學(xué)的面子，要我寫這個(gè),，寫那個(gè),，又在我的考試卷上打零分,，簡(jiǎn)直是欺人太甚,，弄得我多沒(méi)面子啊，干脆自殺算了,，如果我不自殺,，還能在江湖混混嗎？”說(shuō)完,，他就睡了,。
到了第二天，這名學(xué)生跳進(jìn)湖里自殺,，過(guò)了一天又一天,，尸體浮了上來(lái)，有個(gè)路人看見(jiàn)了,，連忙叫警察和救護(hù)車趕來(lái),，當(dāng)救護(hù)人員來(lái)到這里時(shí)，那名學(xué)生已經(jīng)去世了,。死者的家屬非常傷心,，警察說(shuō)：“又一件自殺案，現(xiàn)在年青人怎么不愛(ài)惜生命,，說(shuō)什么就什么,？”
這件事，使我感受了我們不要去折磨自己,，而是要珍惜自己的有限生命,。
社會(huì)上還有另一種人，他們是非常熱愛(ài)生命的人,，就拿阿炳來(lái)說(shuō)吧,，有一天，阿炳不幸染上了一種疾病,，導(dǎo)致了雙目失明,，可是他并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，終于等到了出人頭地的日子,。
社會(huì)上的兩種人,，第一種是不愛(ài)生命的人，第二種是熱愛(ài)生命,、保護(hù)生命,、珍惜生命的人，我希望,，世界人民都站在第二種人的角度去做,。
生命生命讀后感篇十
讀了生命生命的文章之后，我也明白了生命有限,，它的價(jià)值無(wú)限,，要把有限的生命用在無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，也要珍惜生命,。
生命其實(shí)很薄弱,，又很強(qiáng)大。比如小螞蟻們,，和人比差老遠(yuǎn)了,，但是，如果你是螞蟻,，你就知道它又多么強(qiáng)大,。螞蟻的力氣很大，如果換成了人,，可以拿起兩頭大象,！
蛇也是，眼鏡蛇的液體和強(qiáng)大,，強(qiáng)到可以殺死一頭大象,，是小菜一碟的事情，如果再換成人的話,，不用說(shuō),，那是惡魔！
我們?cè)谏钪胁灰】戳松?，它們很多地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)比過(guò)我們強(qiáng)大,，只是我們是最聰明的。
我終于發(fā)現(xiàn)了,，每一種生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)：聰明·漂亮·會(huì)跑·會(huì)跳······
豬也是,，肉很好吃，哈哈,！
生命生命讀后感篇十一
《生命生命》這篇文章是四年級(jí)的一篇課文,，讀后有很深的感觸。
這是一篇短小的散文,，寫了殘疾女作家杏林子生活中看到的和所做的事,。她寫了三段有關(guān)的生命的例子,，意味深長(zhǎng)，讓人記憶猶新,。比如說(shuō)：求生的飛蛾,、不屈向上的種子，還有靜聽(tīng)自己的心跳,。這些細(xì)節(jié)都是生活中我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西,，但卻在杏林子的內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震撼。
尤其是文章的最后一段讓我深有體會(huì),?！半m然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。于是我下定決心,，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失,，是自己活得更加光彩有力?！边@句話包含著一股生命的力量,，只要細(xì)細(xì)觀察，就可以知道人的生命的確是很短暫的,。但只要把短暫的生命用上無(wú)限的價(jià)值,，生活就會(huì)為你而光彩。
這篇文章給了我很多啟發(fā),，生命對(duì)誰(shuí)都是公平的,，只要你不好好珍惜，一定會(huì)有所收獲的,。生命就像流水一樣失去了,，浪費(fèi)了就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。老師也經(jīng)常跟我們說(shuō)：“等你老了以后才想到要學(xué)習(xí),，還沒(méi)看幾天人就去世了,，這還有什么意義呢？”
我想這就是生活的意義吧,。
生命生命讀后感篇十二
小時(shí)候,，我一直不明白，我們這樣在世界上活著是為了什么,。我雖然知道我現(xiàn)在努力讀書是在為將來(lái)的人生鋪好道路,，但是我卻依然不明白我們?yōu)槭裁匆钪?/p>
在這個(gè)單元里，我意外地學(xué)習(xí)到了《生命 生命》這一課,，它里面的內(nèi)容十分精彩,，作者也有過(guò)跟我類似的疑問(wèn),，他一開(kāi)始也不明白生命的意義是什么，然而,，他從飛蛾求生,、瓜苗在磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、靜聽(tīng)自己的心跳中悟出了生命的意義,。
讀完這篇文章,，我忽然想到了我身邊也有一個(gè)例子。最近我家鄰居給我們送了幾條葉子已經(jīng)有點(diǎn)枯黃的萬(wàn)年青,，但是由于陽(yáng)臺(tái)花盆已經(jīng)種滿了各種花草,，萬(wàn)年青沒(méi)有可以生長(zhǎng)的地方，媽媽只好將萬(wàn)年青放在了陽(yáng)臺(tái)邊上一處較為潮濕的角落,。沒(méi)想到在春雨的滋潤(rùn)下,，角落里的萬(wàn)年青居然冒出了新芽，根也僅僅地攀附在光滑的地板上,。我家的萬(wàn)年青就像文中作者筆下的小瓜苗一樣,，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的環(huán)境下存活著,，不屈向上,，茁壯成長(zhǎng)，擁有極強(qiáng)的生命力,。
作者在文末寫到：“這就是我的生命,，單單屬于我的。我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它,。一切全由我自己決定。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),?！鳖D時(shí)，我恍然大悟,。飛蛾為什么要求生,，是因?yàn)樗湎ё约旱膶氋F生命。不愿自己的生命白白流失,。小瓜苗為什么能頑強(qiáng)地生存下來(lái),，是因?yàn)樗鼰釔?ài)生命，決定好好地使用自己的生命,，作者為什么要傾聽(tīng)自己的心跳,，是因?yàn)樗獔?zhí)行自己的意愿，下定決心來(lái)尋找答案。他們?yōu)槭裁催@么做,，是因?yàn)樗麄儗?duì)自己負(fù)責(zé)?。∮谑?，我下定決心,，也要像他們一樣，珍惜生命,，熱愛(ài)生命,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用自己的寶貴生命,。
現(xiàn)在,，我終于明白了我們活著是為了能讓短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力,！
生命生命讀后感篇十三
像這篇文章的作者原本就是關(guān)節(jié)損壞的人,，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活,，真是不容易,，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎(jiǎng)呢！她雖然關(guān)節(jié)損壞了,，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明,，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話,，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以,，我們從現(xiàn)在開(kāi)始,，一定加倍愛(ài)惜聲明，珍惜生命,，要讓我們活的更加光彩有力,，更加有意義。
我們和杏林自比起來(lái),，我們可差遠(yuǎn)了,！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩,。
那發(fā)生在音樂(lè)課上,，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我）,，到了音樂(lè)教室,，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè)老師一來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了,，可是,，過(guò)了不一會(huì)兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了,，老師便大發(fā)雷霆,，但我們還是死性不改，我們整整在音樂(lè)教室多“停留”了10幾分鐘,。后來(lái)又有一節(jié)音樂(lè)課,，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂(lè)教室里我們表現(xiàn)得更出色,，被老師再一再二的表?yè)P(yáng),，讓我們?cè)谝魳?lè)教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認(rèn)真聽(tīng)講是個(gè)大好處,。
我知道了我們要珍惜生命,，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話,，人一生下,，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命,。
