心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一

第一段：引言（150字）

親子共讀作為一種教育方式,，近年來越來越受到家長的重視,。而百度親子共讀則是基于現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新實(shí)踐，通過將線下的親子共讀活動(dòng)搬到線上,，為家庭提供了更多的便利。在參與百度親子共讀活動(dòng)的過程中,，我深感這種活動(dòng)對于家庭教育的積極意義,，它不僅改善了家庭親子關(guān)系，還促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和多樣性（250字）

百度親子共讀活動(dòng)提供了豐富多樣的內(nèi)容,，涉及文學(xué),、科學(xué)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域,。這使得我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的書籍和知識,，擴(kuò)寬了視野。同時(shí),，活動(dòng)設(shè)計(jì)的形式也十分靈活,，既有家長與孩子一起讀書的環(huán)節(jié)，又有家長向孩子講解的環(huán)節(jié),，還有親子合作完成任務(wù)的環(huán)節(jié),。這樣的設(shè)計(jì)讓我們在共讀的過程中既享受到親子交流的樂趣，又能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。

第三段：提升親子關(guān)系的有效途徑（250字）

參與百度親子共讀活動(dòng),，我們深感它對于提升親子關(guān)系的積極作用。通過與孩子一起閱讀,，親子之間的交流得到了增加,，彼此的情感也更加融洽。在讀書的過程中,，我們可以一起討論書中的內(nèi)容,，分享讀書的心得，這樣的交流不僅僅是增進(jìn)親子之間的情感,，還能夠讓孩子更好地理解書中的知識,，提高閱讀理解能力。

第四段：促進(jìn)孩子全面發(fā)展的好方法（250字）

百度親子共讀活動(dòng)對于孩子的全面發(fā)展起到了積極的作用,。在活動(dòng)中,，孩子可以通過自主閱讀和家長指導(dǎo)下的共讀，了解未知的領(lǐng)域,，開闊眼界,。同時(shí)，親子合作完成的任務(wù)可以培養(yǎng)孩子和家長間的默契和溝通能力,。這些活動(dòng)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力,，還能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。

第五段：結(jié)語（150字）

總而言之,，百度親子共讀活動(dòng)給家庭教育帶來了新的思路和方法,。它豐富了家庭的親子活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展,，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。在未來，我希望能夠多參與這樣的活動(dòng),，讓家庭教育更加科學(xué)有效,，讓孩子在快樂中成長,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣,。在沒有上小學(xué)之前,，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識,；進(jìn)入一年級之后,，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了,，從開始讀帶注音的短故事,，到讀長一些的童話故事，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍,，比如《楊紅櫻童話》,、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書,。對于孩子這些變化,，我作為母親真的很欣喜，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo),。

小時(shí)候,，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣,，讓我的童年時(shí)光變得豐富,，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界,，讓一本好書教會(huì)他們識別善與惡；讓他們從書中學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)懂得真,、善、美,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問題,，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答,，啟發(fā)她們主動(dòng)思考,，引導(dǎo)她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見,，哪怕她們的想法是粗淺的,，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定,，有許多事情,，本來就沒有絕對的答案。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋,，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論,，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下,，我們會(huì)再一起查資料，一起看書,，尋求最佳答案,，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

在和孩子一起讀書的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的`好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近,，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間,、無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛,，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂,，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的,，你可以努力去模仿他,，卻不能使他們來象你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留,。你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡,。因此，我覺得對于父母來說,，千萬不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由,、規(guī)則與平等的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的,，感覺的,，情緒的，認(rèn)知的,，心理的,，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無味而無趣,。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗(yàn),，也是對我們家長的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去,，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知,，樹立正確的人生觀,，以熱情、樂觀,、堅(jiān)韌,、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

閱讀,，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個(gè)技能，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能,。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動(dòng)之后,，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動(dòng),，通過組織家長與子女共同讀書,，擴(kuò)大家長與兒童的閱讀視野，增長知識儲備,，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的,。

在本詞活動(dòng)中,，我班通過要求學(xué)生完成《親子讀書手冊》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標(biāo)題,、出版社,、制定讀書計(jì)劃、摘抄好詞好句,、寫讀書感受,、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長讀書感言,，更是想通過由此引導(dǎo)家長多陪孩子看書,，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,、良好的家庭閱讀氛圍,。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲：

1、以往我對親子閱讀僅從字面上去理解,，認(rèn)為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了,。而在本次讀書活動(dòng)中，我認(rèn)識到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始,，一直到讀后的交流,，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書？,？”循環(huán)立體的過程,。從家長的讀書反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書家長并不認(rèn)可,，認(rèn)為此類書沒有意義,，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定,，而老師給的書目僅是參考,。

2,、從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽,，也可以是孩子讀給大人聽,，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽,，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）,；除了“讀”的形式，還可以有表演,、圖畫,、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,，重要的是,，大人與孩子一起享受這個(gè)過程。

因此,，從廣泛的意義上說,，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

從家長反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了,，就算是親自閱讀,，缺乏大人與孩子的共享意識。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn),。

3,、從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀,。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式,。

我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，每天至少5—10分鐘,，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。而持續(xù)默讀,，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙,、雜志,，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘,。在這個(gè)過程中,，不提問、不討論,，不監(jiān)督孩子的行為,，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感,。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好,。

4,、在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),，所以在布置共讀作業(yè)之初,，我就引導(dǎo)家長在讀書中，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,，重視問題,，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對于受教育良好的家長比較好做到,。而班上更多的家長而言,，能做到前三點(diǎn)就可以了。

通過本次活動(dòng),，對于我而言，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考,。對于家長和孩子而言,，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然,，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去,。讓書香家庭“香飄十里”。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三

「親子共讀十七天」是近年來推廣的一項(xiàng)活動(dòng),，其目的是鼓勵(lì)家長與孩子一同閱讀,，并借此促進(jìn)親子關(guān)系的更進(jìn)一步提升。作為一名家長,，我和我的女兒參加了這項(xiàng)活動(dòng),。在這十七天中，我們一起讀了一些經(jīng)典的童話故事,，從中汲取了不少的感悟,，對我們的家庭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第二段：親子溝通的拓展

在共讀過程中,，我深切感受到了與女兒的溝通變得更加順暢,。我們在故事中尋找角色的內(nèi)心想法和行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的人物與自己的生活非常接近,。就這樣,，在共同的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)我能夠更加了解我的孩子,，同時(shí),，她也感受到了我的關(guān)注,。

第三段：影響心智的塑造

童話故事竟有這么多的智慧，我們讀完每一篇時(shí),，書中的角色如戲中人般活過來一樣,，通過他們的遭遇以及化解矛盾的方式，引導(dǎo)孩子們想象,、觀察和思考,。孩子們在故事中吸取到的思維方式及心理價(jià)值觀的形成，對于他們未來的成長非常有啟發(fā)式的推動(dòng),。

第四段：共同經(jīng)歷的氛圍營造

在共讀中烘托了一種愉悅,、輕松的氣氛，成為孩子心中美好的回憶,，也讓家庭多了一個(gè)共同話題,。當(dāng)我們共同經(jīng)歷這樣的一種活動(dòng)，它的影響不僅僅局限在父母和孩子之間,，還會(huì)影響到全家的交流和互動(dòng),。

第五段：推介親子共讀的重要性

總之，這次親子共讀活動(dòng)從不同方面的呈現(xiàn)闡述了其重要性,。親子共讀是一種新的生活方式和家庭教育的方法,，它不僅提供了一種新的交流領(lǐng)域，而且還激發(fā)了孩子們的思維和想象力,。這種方式在培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣和思維方式上有巨大優(yōu)勢,，更可以引導(dǎo)孩子形成健康、積極的心理態(tài)度,。對于現(xiàn)代家庭而言,，親子共讀的開展更像是一個(gè)絕佳的教育平臺，它提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和美好的教育方式,。因此,，我誠摯地推薦親子共讀這種活動(dòng)，希望更多的家庭加入到親子共讀的隊(duì)伍中來,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四

蘇東坡有云：腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)。

作為家長,，我常常在想,，我們最該教給孩子的是什么？是知識,、思想,、還是能力？我想,，無論想要給孩子的是什么,，書里面都有答案,。

現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快,，人們似乎越來越難安安靜靜地坐下來,，品茗、閱讀,，讓身與心都放松下來,。還好，在陪伴孩子成長的過程中,，為了讓孩子愛上讀書,，我似乎總要像模像樣地捧一本書來讀，一來二去,，與孩子一起讀書成了習(xí)慣,。

一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事，孩子總是要求聽了再聽,。有時(shí)工作忙,，我也會(huì)用手機(jī)app聽書來打發(fā)孩子，可總覺得,，用手機(jī)聽跟親子閱讀比起來,，總少了些意趣。于是,，也常常給自己加油打氣，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,！

我們愿意以每天一點(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,，陪伴孩子一天一天地長大！

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五

親子共讀壓歲書是一項(xiàng)既有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代意義的活動(dòng),。隨著快節(jié)奏生活的壓力越來越大,，親子關(guān)系逐漸變得疏遠(yuǎn)。而親子共讀壓歲書作為一種傳統(tǒng)習(xí)俗,，在新的時(shí)代背景下,，有著更重要的意義。孩子是國家的未來,，親子共讀壓歲書可以幫助家庭增進(jìn)親情,、塑造孩子的性格和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

第二段：親子共讀壓歲書的重要性

親子共讀壓歲書的重要性體現(xiàn)在幾個(gè)方面,。首先,，親子共讀可以增進(jìn)親情，加強(qiáng)家庭關(guān)系,。在共同的閱讀過程中,，父母和孩子可以互相交流,，增進(jìn)了彼此的親近感。其次,，親子共讀可以塑造孩子的性格,。通過閱讀，孩子可以接觸到各種人物和故事情節(jié),，學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀和道德觀念,，對他們的心智發(fā)展起到重要作用。最后,，親子共讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。在喜歡的故事中，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而提高語言表達(dá)能力和思維能力,。

第三段：親子共讀壓歲書的方法和技巧

親子共讀壓歲書需要注意一些方法和技巧，以達(dá)到更好的效果,。首先,，選擇適合孩子年齡和興趣的書籍。父母需要了解孩子的閱讀水平和喜好,，選擇合適的圖書,。其次，掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式,?？梢赃x擇在晚上安靜的時(shí)間進(jìn)行共讀，或者在周末的休息時(shí)間集中進(jìn)行,。在共讀的過程中,，可以提問孩子并與其討論，以增強(qiáng)互動(dòng),。最后,，父母要充分傾聽孩子的想法和感受。這樣可以促進(jìn)孩子的思考和表達(dá)能力,，增強(qiáng)他們的自信心,。

第四段：親子共讀壓歲書的體會(huì)與收獲

從我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到親子共讀壓歲書的奇妙之處,。一次,，我與兒子一起讀《西游記》，我們在書中共同探索神奇的世界,，每一個(gè)人物都給我們留下深刻的印象,。通過親子共讀，我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，他開始主動(dòng)參與到對話中并提出自己的想法,。更重要的是,，我們的家庭氛圍更加融洽，我們的關(guān)系也更加親密了,。

第五段：親子共讀壓歲書的未來展望

親子共讀壓歲書是一個(gè)有著美好未來展望的活動(dòng),。我相信在大家的共同努力下，親子共讀壓歲書將不再只是一個(gè)簡單的傳統(tǒng)習(xí)俗,，而是變成一種時(shí)尚,，一種生活方式。希望通過親子共讀壓歲書,，能夠培養(yǎng)出更多有思想,、有文化的下一代，為我們的國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

親子共讀壓歲書是一個(gè)有著傳統(tǒng)和現(xiàn)代意義的活動(dòng),，其重要性在于增進(jìn)親情、塑造孩子的性格和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。在實(shí)施親子共讀壓歲書時(shí),，應(yīng)注意選擇適合孩子的書籍、掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式,，并注意傾聽孩子的想法和感受,。通過親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到親子共讀壓歲書的奇妙之處,，并認(rèn)為其有著美好的未來展望,。希望通過這一的活動(dòng)，培養(yǎng)出更多有思想,、有文化的下一代,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六

親子共讀是一種親子活動(dòng)，主要是父母和孩子共同閱讀一本書籍,，然后通過交流和討論增進(jìn)彼此的了解。十分鐘是最短的共讀時(shí)間,，但卻能帶來豐富的收獲,。

第二段：共讀讓孩子愛上閱讀

親子共讀十分鐘能讓孩子愛上閱讀。在這段時(shí)間內(nèi),，父母可以利用故事中的角色和情節(jié)來啟發(fā)孩子的興趣,，讓他們參與到故事中，甚至感同身受,。這種參與感和沉浸式閱讀體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情,，讓他們主動(dòng)了解更多有關(guān)書籍的信息。

第三段：共讀帶來親子間的連結(jié)

通過共讀書籍,，孩子和父母能夠建立起一種感性的親密關(guān)系,，讓親子之間的距離逐漸減少,。同時(shí)，也可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛和陪伴,，增強(qiáng)孩子的自信和安全感,。

第四段：共讀可以提升孩子的語言能力

親子共讀十分鐘還能提升孩子的語言能力。在共讀的過程中,，父母可以引導(dǎo)孩子講述故事,、表達(dá)自己的想法和感受，從而促進(jìn)孩子口語表達(dá)能力的發(fā)展,。此外,，父母還可以利用書中的語言、名詞和句式來豐富孩子的詞匯和語言能力,。

第五段：結(jié)語

在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，閱讀和語言能力已經(jīng)變得越來越重要。而親子共讀十分鐘能夠?yàn)楹⒆訋碇T多好處,，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長,。因此，我們應(yīng)該在日常生活中更加重視親子共讀,，讓孩子在成長的道路上尋找到常伴的好朋友——書籍,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七

良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”,?！皶侵R的海洋”，有了良好的閱讀能力,，人們可以輕松地從書中汲取無盡的知識營養(yǎng),，充實(shí)自己的大腦。那么,，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀,，為提高孩子閱讀能力做好準(zhǔn)備呢？我試從以下三個(gè)方面,，淺談家長在閱讀過程中的作用：

要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，我們首要是物質(zhì)上、精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，支持孩子的閱讀活動(dòng),。物質(zhì)上就是讓家長與孩子閱讀時(shí)要有固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)與孩子親子閱讀,。孩子置身于一個(gè)相對獨(dú)立,、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，無疑是一種享受。所以,，我們還應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩,，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進(jìn)來閱讀,。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落,，放置一張書桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書架,，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯,，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀,。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化,，書本可以或開或合的放置其中，使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺,。相信您的家中如果有這樣一個(gè)書吧似的空間,，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望。

其次就是在精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境支持孩子的閱讀活動(dòng),，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強(qiáng)弱與否,，一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系,。所以，合適的圖書應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的,，迎合孩子興趣的讀物,。很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性,；其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè)：一是故事太冗長,、二是故事不夠吸引力。所以,，若能符合孩子的興趣時(shí),，他的專注力就能隨之增加。因此,，孩子3-4歲時(shí),，我們可以選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡單,、形象突出,、畫面清晰,、色彩鮮明的圖書,，同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱,；到了4—5歲時(shí),，可為孩子選擇情節(jié)稍微曲折，內(nèi)容健康向上,、人物善惡分明,、以動(dòng)物故事為主的圖書，畫面生動(dòng)活潑,，但背景不宜過于復(fù)雜,，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的，不太注意細(xì)節(jié),，而注重于整體的畫面,；到了5-6歲時(shí)，圖書的故事情節(jié)相對長一些,、復(fù)雜一些,，但畫面仍應(yīng)清晰鮮明。此外,，還可以為他們選擇一些知識類的故事書,，以拓展知識面，利于孩子的語言表達(dá)能力和思維能力等進(jìn)一步發(fā)展,。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件,，真正讓他們走進(jìn)閱讀，感受閱讀的快樂離不開成人的引領(lǐng),。有孩子的人都知道,，“講書”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段，他們會(huì)拿著書請求父母：“給我講這個(gè)故事,?！贝藭r(shí)，父母應(yīng)滿足孩子的愿望,，并且應(yīng)該深情并茂的講,。如果你的講述平淡無奇，孩子也會(huì)因此失去對這本書的興趣,；如果你的講述惟妙惟肖,，能讓孩子讀后仿佛身臨其境，那么他一定會(huì)深深喜愛上這本書,。通過親子閱讀后,，要讓孩子充分感受到閱讀的樂趣。

1.開始閱讀時(shí),，首先給孩子幾分鐘時(shí)間定下來,，調(diào)整姿勢,，準(zhǔn)備好心情，來聆聽故事,。其次當(dāng)我們和孩子第一次看一本書時(shí),，先不要急著翻內(nèi)文，最好先欣賞封面,。封面上的圖,，通常是故事的精華，暗示我們故事的發(fā)展線索或意識型態(tài),，在都想引發(fā)孩子一探究竟的興趣,。接著我們也可在看封面時(shí)為孩子介紹書名、作者,、畫者或譯者,，讓孩子了解創(chuàng)作者的風(fēng)格及其它作品，然后再對照書中的文字及圖畫相呼應(yīng),，久而久之,，培養(yǎng)孩子辨識作畫者的寫作風(fēng)格或畫風(fēng)流派，奠下他們的語文及空間智能基礎(chǔ),。

2.在閱讀內(nèi)文時(shí),，為了吸引孩子的注意力和加深孩子對閱讀的印象，可以用夸張的語氣和動(dòng)作,，如拍手,，跺腳，跳躍,，夸張的聲音甚至奇怪的表情等等,，如果一字不漏地照本宣科，孩子很難有耐心去閱讀,。其次閱讀的模式應(yīng)是互動(dòng)的,。可以對圖畫書故事情節(jié)進(jìn)行問答,，另外還可以在多次閱讀后,，對圖畫書內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。比如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,，可以把鱷魚換成爸爸,，也可以由寶寶扮演牙醫(yī)，讓寶寶跟著爸爸學(xué)習(xí)對話,，進(jìn)行扮演,。比如《逃家小兔》，可以讓寶寶扮演小兔子,，媽媽做大兔子,，寶寶一定會(huì)喜歡這種互動(dòng)的,。最后當(dāng)讀完一個(gè)故事后，勻出時(shí)間與孩子討論,。分享故事的喜與樂，充分讓孩子感受閱讀中帶來的樂趣,。

在親子閱讀的過程中,，家長作為一名“參與者”的角色，那么參與指的是家長認(rèn)真講故事和認(rèn)真聽故事的過程,。

要讓一篇兒童故事活起來,，需由大人口讀，才具生命力,，經(jīng)由口讀,，耳聽,，眼看,，大人和孩子全身參與故事的起伏，一起使故事充滿了魅力,。

近幾年來,，越來越多的家長都明白親子共讀的重要性,。但與孩子讀時(shí)，許多父母親為了急于把故事說完,，這一頁的文字念完,，即刻翻下一頁繼續(xù)念，整本書念完后,，代表這本書也看完了,，馬上又換下一本。雖然,，孩子聽完了整個(gè)故事,，但是并不代表他看完了整本書，因?yàn)閳D畫書包括文字與圖畫,，他雖然聽完了文字故事,，卻常常沒有機(jī)會(huì)看完整的圖畫故事。

何謂“認(rèn)真”講故事呢,？首先我們要根據(jù)孩子的興趣選擇相關(guān)的讀物,，內(nèi)容簡單些，情節(jié)生動(dòng)有趣些,，以便讓孩子能有興趣看,，這有利于孩子閱讀信心的建立。其次,，家長無論給孩子讀什么書,，首先要做的都是預(yù)習(xí),。一定要先預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)講的方式,，才能知道書的內(nèi)容里面哪些方面是適合孩子的,，哪些內(nèi)容應(yīng)該暫時(shí)忽略掉哪些可以擴(kuò)展去講，到講的時(shí)候也能做到心里有數(shù),。最后,，亦是許多家長未能做到的，就是持之以恒,。有些家長有空就給孩子講故事,，沒空就算了，要不就是心血來潮時(shí)才講,，這樣不利于孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。共同閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣，每天在同一時(shí)間,、同一地方，和孩子兩專注,、集中,、單獨(dú)的在一起閱讀，結(jié)束忙碌的一天,，這是多么美好的時(shí)光,！

在閱讀過程中，兒童從“聽故事”過渡到“講故事”的過程,。這時(shí)孩子講故事的時(shí)候必須有人聽,，有人欣賞，這樣才有利月孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,。

何謂“認(rèn)真”聽故事呢,？首先孩子起初講故事時(shí)，只不過是一個(gè)初步感知的過程,，有時(shí)孩子可能看懂了一些,，有時(shí)可能完全跑題，是他們自己的創(chuàng)編,。不管怎樣,，畢竟都是他們閱讀的成果，家長首先要給予肯定和鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)喜悅,，樹立信心。然后再和孩子共同閱讀其中忽略的或不理解的部分,，為孩子指點(diǎn)迷津,。同時(shí),，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述出來,，讓故事更為生動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒自主閱讀的能力。其次,，孩子讀完一個(gè)故事后,，勻出時(shí)間與孩子討論。一本書可以啟發(fā)思想,，點(diǎn)燃希望，引起恐懼,，帶來發(fā)現(xiàn),。引導(dǎo)孩子去探索，幫助孩子去表達(dá)感受,，這就是家長認(rèn)真聽孩子講故事的表達(dá),。

家長全情地投入到閱讀中，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,，也是讓孩子享受到成人的愛,，而且這種享受是由成人和孩子一起閱讀共同創(chuàng)造的。在這種閱讀活動(dòng)中,，孩子帶著聽有趣故事的平常心和成人一起閱讀,，成人的目的也不是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識，不伴隨有評判活動(dòng),，因此,，孩子感覺輕松愉快。成人與孩子之間形成了溫馨,、和諧,、互相理解和信任的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八

近年來,，隨著生活節(jié)奏的加快和電子產(chǎn)品的普及，人們的閱讀習(xí)慣也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。越來越多的孩子偏愛手機(jī)和電視,，而對于書籍卻逐漸失去了興趣。為此,，我決定在新年期間,，與孩子一起進(jìn)行親子共讀壓歲書活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng),，不僅可以加強(qiáng)我們的親子關(guān)系,，還能夠讓孩子重新懂得閱讀的樂趣,。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了許多,，下面就和大家分享一下,。

首先，親子共讀壓歲書讓孩子收獲了更多的知識與智慧,。在活動(dòng)中,，我選擇了一些有趣而富有教育意義的圖書，如童話故事,、科普知識書籍等,。孩子們在閱讀這些書籍的過程中，能夠?qū)W到很多新知識,，了解到不同的文化和世界觀,。通過和孩子一起親自閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠更加深入地理解書中的內(nèi)容,，與此同時(shí),，也能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

其次,，親子共讀壓歲書活動(dòng)加強(qiáng)了父母與孩子之間的溝通,。在日常生活中，由于工作和學(xué)業(yè)的壓力,，父母很難有足夠的時(shí)間和孩子進(jìn)行交流,。而親子共讀壓歲書活動(dòng)，則為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過程中,，我和孩子相互分享讀書的感受，討論書中的內(nèi)容和故事情節(jié),，還可以一起做一些與書籍相關(guān)的手工活動(dòng),。通過這些活動(dòng)，我們的家庭關(guān)系更加融洽,，孩子更加愿意與我們溝通,。

再次，親子共讀壓歲書活動(dòng)提高了孩子們的自我管理能力,。在活動(dòng)中,，我特意讓孩子參與到活動(dòng)的籌備與安排中，如選擇讀什么書,、安排閱讀的時(shí)間,、記錄讀書的心得等。通過這些活動(dòng)，孩子們不僅能夠提前做好準(zhǔn)備,，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和計(jì)劃能力,。在此過程中，孩子們能夠逐漸學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,，并且養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

最后，親子共讀壓歲書活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。在讀書的過程中,，孩子們能夠通過閱讀的故事情節(jié)和插畫激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的故事,。我鼓勵(lì)孩子們將他們的故事寫下來或者繪制成插畫,，并與我們分享。孩子們在自己創(chuàng)作的過程中,，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力,、想象力和表達(dá)能力，從而更好地發(fā)展自己的潛質(zhì),。

總之,，親子共讀壓歲書活動(dòng)不僅加深了親子關(guān)系,，還給孩子帶來了很多的好處,。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們收獲了更多的知識與智慧,，父母與孩子之間的溝通也進(jìn)一步加強(qiáng),。此外，孩子們的自我管理能力和創(chuàng)造力也得到了提高,。我相信,，親子共讀壓歲書活動(dòng)將成為我們家庭中的一個(gè)美好的記憶，也將對孩子們的成長產(chǎn)生積極的影響,。因此,，我將繼續(xù)推行親子共讀的理念，讓讀書成為我們家庭的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng),，幫助孩子們從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。只有通過不斷的閱讀，孩子們才能享受到閱讀的樂趣,，并不斷提升自己的素養(yǎng)和智力水平,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九

作為一位母親，我一直認(rèn)為與孩子進(jìn)行親子共讀是非常重要的,。在過去幾年中,，我不斷嘗試各種方法，以尋找適合我們家庭的共讀方式。最近,，我嘗試了親子共讀四百字,，我深深體會(huì)到了這種方法的價(jià)值和好處。

第一段：介紹親子共讀四百字

親子共讀四百字是一種經(jīng)典的中文短篇小說,，適合家長帶著孩子進(jìn)行共讀,。這些短篇小說都有一個(gè)鮮明的主題和特定的情節(jié)，它們易于理解,，同時(shí)也富有啟示性,。

第二段：親子共讀四百字的好處

親子共讀四百字的好處是顯而易見的。首先,，它可以幫助孩子們提高閱讀能力和語言表達(dá)能力,。孩子們可以在閱讀時(shí)候?qū)W習(xí)新詞匯和理解句子之間的關(guān)系。其次,，這種閱讀可以幫助孩子們更好地理解文化和歷史,。最后，這種共讀方式可以引導(dǎo)孩子們深入思考人生問題和價(jià)值觀,。

第三段：我的親子共讀四百字體驗(yàn)

在開始這種共讀方式之前,，我對它有些困惑。我還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)對中文不太感興趣,。但是,，當(dāng)我和孩子們開始一起讀這些短篇小說時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們很快就被這些故事吸引了,。我們的共讀時(shí)間很愉快,，孩子們也會(huì)主動(dòng)地提出一些問題和想法。這讓我感到很驚喜,，因?yàn)槲抑耙恢闭J(rèn)為中文對于孩子們來說很難學(xué),。

第四段：親子共讀四百字的其他體驗(yàn)

在和孩子們進(jìn)行共讀時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了其他好處,。首先,，我們的親子關(guān)系有了更深入的溝通。我們會(huì)一起討論書中的角色和情節(jié),，分享自己的體驗(yàn)和想法,。其次，孩子們學(xué)習(xí)了目標(biāo)和毅力的重要性,。他們知道如果他們每天堅(jiān)持讀一兩篇故事,，他們的中文能力會(huì)得到非常大的提高。

第五段：我的結(jié)論

親子共讀四百字是一個(gè)非常有益的方式,，可以幫助孩子們提高他們的中文閱讀和理解能力,。這也是一個(gè)可以幫助建立親子關(guān)系的方式,，同時(shí)可以促進(jìn)孩子們思考人生問題和價(jià)值觀。通過這種方式,，我和孩子們之間的溝通更加開放和深入,。我強(qiáng)烈推薦其他家長也體驗(yàn)親子共讀四百字，它將成為一個(gè)難忘的經(jīng)歷,，帶給你和孩子們許多樂趣和成長,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十

親子共讀壓歲書是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，在中國有著悠久的歷史,。如今,，隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來越多的家庭選擇以這種方式慶祝新年,。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。通過與孩子共同讀壓歲書,，我體會(huì)到了很多美好的經(jīng)歷,，并從中受益匪淺。

首先,，親子共讀壓歲書可以加強(qiáng)親子關(guān)系,。在繁忙的生活中，家庭成員的交流往往被忽略,。而親子共讀壓歲書成為一個(gè)交流的契機(jī),。在共同閱讀過程中，我和孩子相互傾聽對方的聲音,，一同品味文字的魅力,。這不僅是一種心靈上的交流,，還可以促進(jìn)親子之間情感的交流,。我們可以借助書中的內(nèi)容，討論其中的故事情節(jié)和人物形象,，加深對對方的了解,，增進(jìn)感情。

其次,，親子共讀壓歲書可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味?，F(xiàn)在的孩子往往對閱讀不感興趣，更傾向于電子產(chǎn)品的誘惑,。而親子共讀壓歲書正是改變這一現(xiàn)狀的好方法,。通過共讀，孩子可以親身體驗(yàn)到閱讀的樂趣,，認(rèn)識到文字的魅力,。而且，共讀可以讓孩子了解到不同類型的書籍，培養(yǎng)多樣化的興趣愛好,。這對孩子的成長是非常有益的,。

此外，親子共讀壓歲書有助于開闊孩子的眼界?，F(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá),，孩子容易陷入單一化的閱讀圈子。而親子共讀壓歲書為孩子帶來了不同的閱讀體驗(yàn),。我們可以選擇具有中國傳統(tǒng)文化特色的壓歲書,，讓孩子了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛,。同時(shí),，也可以選擇國際名著和經(jīng)典童話，開闊孩子的視野,，拓寬他們的知識面,。

最后，親子共讀壓歲書可以啟發(fā)孩子的思維和想象力,。通過共讀壓歲書,，孩子可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，體驗(yàn)不同的情景和故事,。他們可以在讀書中感受到情感的沖擊,，思考人生的意義。這有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力,。共讀壓歲書不僅可以滿足孩子的好奇心,，還可以促使他們思考、發(fā)問和表達(dá)自己的見解,。

總結(jié)起來,，親子共讀壓歲書是中國傳統(tǒng)文化中一個(gè)珍貴的習(xí)俗，如今被越來越多的家庭所重視,。通過親子共讀壓歲書,，我們可以加強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味,。同時(shí),，這也是一個(gè)拓寬孩子視野，啟發(fā)他們思維和想象力的好方式,。我深深體會(huì)到了親子共讀壓歲書的魅力,，相信這將成為我們未來每年春節(jié)的傳統(tǒng)，讓我們的家庭更加溫馨,、和諧,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一

女兒五歲了,，在她還剛開始牙牙學(xué)語時(shí)就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個(gè)故事,。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀,，到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中,，她認(rèn)識了很多字,，懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話,，每晚睡前的讀故事變成了一起看書,。迄今為止，從開始的兒童歌謠,、《三字經(jīng)》,、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》,、《葫蘆娃》,、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了,。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說過一句話對我印象很深刻,，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的,，孩子很淘氣，我要對孩子進(jìn)行呵斥,，她阻止了我,，對我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她,，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好,，比如說讀書的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等,，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生,，并且會(huì)成為孩子將來的成功的基石,?！?/p>

成長快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中,，我接受著世界上最美的情感洗禮,，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧,。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡,，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶,，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓,。

用書中的故事教育孩子,，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣,，孩子自然就不會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里,。我想，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文烙印在每一個(gè)孩子的心中,，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待,，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會(huì)更加博愛,、寬容,、充滿自信地與世界通行。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇

心得體會(huì)

【范例一】

每天晚上睡覺前半小時(shí),，陪女兒讀書是每天必做的功課,。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡,，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí),，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程,。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了,，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到,，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然,。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫

日記

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑?，平時(shí)能留意到很多好書,，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白,，而且也撕壞了很多書,，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字,，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字,，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母,。

如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生,，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞,。

此刻,，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，同樣的心情讓我的孩子貼的更近,，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間,，無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長,。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛,，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊,，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典,，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧!

【范例二】

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通,，對幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識,。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育,。

通過“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，親子閱讀能開闊孩子的視野,，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,，能培養(yǎng)他們對書的興趣,，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。

書是一顆小小的種子,，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹,，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧,。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是我們獲取知識,，開闊視野的有效渠道,。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識,，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣,。

總之,，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。

【范例三】

“行千里路,，讀萬卷書,。”書是人類進(jìn)步的階梯,，是我們最誠摯的朋友,。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書。讀《幼兒兒歌集》,、讀《睡前故事會(huì)》,、讀《

三字經(jīng)

對于家長而言,，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識,，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三

讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。由于工作原因,，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父子,、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對此,，家長不必過多地去管它,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來說，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此,，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉,。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長久,?！?/p>

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂趣,，增加了知識。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào),，沒有持之與恒,，說起來非常慚愧。后來,，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空,，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣,。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘,，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,，然后與孩子一起分析、討論,、發(fā)表看法,，對孩子進(jìn)行教育,。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長的我,，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四

在當(dāng)今社會(huì),，親子關(guān)系變得越來越重要，家長們也越來越關(guān)注如何建立良好的親子關(guān)系,。而親子共讀是一種非常好的方法,，通過閱讀帶著孩子一起學(xué)習(xí)，分享知識,，增進(jìn)親子之間的感情,。在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與我的孩子一起探索了世界上的各種知識和思想,，并從中獲益良多,。在本文中，我將分享我關(guān)于親子共讀的心得體會(huì),。

第二段：親子共讀的好處

親子共讀不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,，還能夠增加孩子與家長之間的情感交流。通過共讀,，孩子可以更好地理解父母的思想,，也感受到父母對他們的關(guān)注和支持。同時(shí),，閱讀可以培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力,，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。而這些也正是孩子今后在學(xué)校和社會(huì)中所需的必要技能和素質(zhì),。

第三段：我的親子共讀四百字計(jì)劃

在我的四百字計(jì)劃中,，我和孩子選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物，每天讀四百字,，并在讀后討論,。我們討論了作者的思想和文化背景，討論了文學(xué)作品中的主題和人物形象,，還了解了一些科學(xué)和歷史知識,。我們的討論使我和孩子更加親近,，也讓孩子受益匪淺，不僅激發(fā)了他們的閱讀興趣,，還促進(jìn)了他們的思維能力和語言表達(dá)能力,。

第四段：親子共讀的注意事項(xiàng)

親子共讀是一種非常好的親子交流方式，不過在實(shí)踐中,，也要注意一些問題,。首先，選書要有針對性,，要根據(jù)孩子的興趣和年齡選取適合的書籍,。同時(shí)，在讀書的過程中,，要盡量避免批評和指責(zé),，尤其是對于孩子的理解和表達(dá)要尊重。最后,，要注意時(shí)間和心態(tài),，親子共讀更多地是一種愉悅的體驗(yàn)，不要讓它成為孩子的負(fù)擔(dān),。

第五段：結(jié)論

親子共讀是一種非常好的建立親子關(guān)系和傳遞知識的方式,，在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與孩子一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步，也收獲了更親密的關(guān)系,。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠給更多的家庭帶來靈感和啟示,，建立和諧的親子關(guān)系，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十五

讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。由于工作原因,，平時(shí)對孩子關(guān)心的很少，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來,，我發(fā)覺我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書,，在充滿父子、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊等,。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對此,，家長不必過多地去管它,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來說，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對此，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長久,?！?/p>

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。