心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一

第一段：引言（150字）,。

親子共讀作為一種教育方式,，近年來(lái)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。而百度親子共讀則是基于現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新實(shí)踐,，通過(guò)將線下的親子共讀活動(dòng)搬到線上,，為家庭提供了更多的便利。在參與百度親子共讀活動(dòng)的過(guò)程中,，我深感這種活動(dòng)對(duì)于家庭教育的積極意義，它不僅改善了家庭親子關(guān)系,，還促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和多樣性（250字）。

百度親子共讀活動(dòng)提供了豐富多樣的內(nèi)容,，涉及文學(xué)、科學(xué),、歷史等多個(gè)領(lǐng)域,。這使得我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的書籍和知識(shí)，擴(kuò)寬了視野,。同時(shí),，活動(dòng)設(shè)計(jì)的形式也十分靈活，既有家長(zhǎng)與孩子一起讀書的環(huán)節(jié),，又有家長(zhǎng)向孩子講解的環(huán)節(jié),，還有親子合作完成任務(wù)的環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)讓我們?cè)诠沧x的過(guò)程中既享受到親子交流的樂(lè)趣,，又能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。

第三段：提升親子關(guān)系的有效途徑（250字）。

參與百度親子共讀活動(dòng),，我們深感它對(duì)于提升親子關(guān)系的積極作用,。通過(guò)與孩子一起閱讀，親子之間的交流得到了增加,，彼此的情感也更加融洽,。在讀書的過(guò)程中，我們可以一起討論書中的內(nèi)容,，分享讀書的心得,，這樣的交流不僅僅是增進(jìn)親子之間的情感，還能夠讓孩子更好地理解書中的知識(shí),，提高閱讀理解能力,。

第四段：促進(jìn)孩子全面發(fā)展的好方法（250字）。

百度親子共讀活動(dòng)對(duì)于孩子的全面發(fā)展起到了積極的作用,。在活動(dòng)中,，孩子可以通過(guò)自主閱讀和家長(zhǎng)指導(dǎo)下的共讀,，了解未知的領(lǐng)域，開闊眼界,。同時(shí),，親子合作完成的任務(wù)可以培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)間的默契和溝通能力。這些活動(dòng)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力,，還能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）。

總而言之,，百度親子共讀活動(dòng)給家庭教育帶來(lái)了新的思路和方法,。它豐富了家庭的親子活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展,，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。在未來(lái)，我希望能夠多參與這樣的活動(dòng),，讓家庭教育更加科學(xué)有效,，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二

我看了一本叫《格林童話》的書,，里面有一個(gè)感人的故事叫《灰姑娘》,。

故事是這樣的：一個(gè)富人的妻子死于一場(chǎng)大病。富人有一個(gè)女兒,。她每天都在母親的墳前哭泣,。她很孝順，就在媽媽的墳前蓋了一床被子,，怕媽媽被大雪凍著,。而到了春天，微風(fēng)一吹,，她就在母親的墳前蓋滿了樹葉,。

不久，他父親娶了一個(gè)不講理的妻子,，有兩個(gè)女兒,。繼母和兩個(gè)女兒整天欺負(fù)她，讓她睡在灰堆上,，她也不在乎,。繼母還要求她每天做家務(wù)。后來(lái)因?yàn)樗砩峡偸巧w著灰,，大家都叫她灰姑娘,。

有一次，一個(gè)王子到了結(jié)婚的年齡,，于是國(guó)王舉行了三天的宴會(huì),。王子邀請(qǐng)全國(guó)各地的姑娘,、灰姑娘、繼母和兩個(gè)女兒一起參加宴會(huì),，繼母卻拒絕灰姑娘去,，撕毀了請(qǐng)柬。繼母走后,，突然,，一個(gè)美麗的仙女出現(xiàn)了。她讓灰姑娘穿上一件由金,、銀和絲綢制成的連衣裙和一雙水晶鞋,。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞,。午夜前,，她必須回家，否則一切都會(huì)變得一樣,。因?yàn)榇颐?，一只水晶鞋掉在了那里。王子拿著這只水晶鞋挨家挨戶地找,，終于找到了灰姑娘,。后來(lái),，他們過(guò)著幸福的生活,。

這里最打動(dòng)我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負(fù)她,，但是灰姑娘一點(diǎn)也不討厭她們,。她永遠(yuǎn)以善良和誠(chéng)實(shí)與王子幸福地生活在一起。

我喜歡看《格林童話》,，更喜歡看《灰姑娘》,。更重要的是，它教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng),、善良和誠(chéng)實(shí),。我相信，只要我們一直有一顆堅(jiān)強(qiáng),、善良,、誠(chéng)實(shí)的心，幸福和幸福的大門就會(huì)為我們敞開,！

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三

一個(gè)星期二的晚上,，天漸漸地黑下來(lái)，月亮也慢慢地升起,，一切都那么平靜,、安寧,。這時(shí)，發(fā)生了一件很奇怪的事情：烏龜看后縮著身子瞪大了眼,，魚兒看后驚訝地張大了嘴,，小鳥們看到后嚇得從電線桿上掉下地來(lái)，一個(gè)正在吃夜餐的人聽到聲音嚇得不敢回頭看,，第二天天亮,，一群警察來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)正冥思苦想......

想知道到底發(fā)生了什么事情嗎?

原來(lái)在星期二晚上8點(diǎn)左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來(lái)，它們飛過(guò)池塘,，飛過(guò)田野,，飛向了小鎮(zhèn)里，使平靜的小鎮(zhèn)變得瘋狂起來(lái),，午夜11點(diǎn)21分,滿天飛翔的青蛙發(fā)出巨大的喧囂聲,，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當(dāng)做斗篷,飛進(jìn)一座房屋參觀起來(lái),，一只青蛙取過(guò)正在沙發(fā)上睡覺(jué)的老奶奶手中的遙控器,，用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門口角落,，瞪大了眼睛看著這可怕的場(chǎng)面;凌晨4點(diǎn)38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過(guò)來(lái),，嚇得四處逃竄。天亮后,，一切又恢復(fù)了原樣,，青蛙又回到了池塘里，小鎮(zhèn)里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒,，冥思苦想起來(lái)......

另一個(gè)星期二晚上7點(diǎn)58分......天空中又飛起一群豬......

是不是很恐怖,，很魔幻，很不可思議,？這就是美國(guó)大衛(wèi).威斯納寫的無(wú)字繪本《瘋狂星期二》,。書中作者沒(méi)有文字描述，整本書一共出現(xiàn)了四個(gè)空白頁(yè),，只注明時(shí)間,，分別是：星期二晚上快8點(diǎn)、晚上11點(diǎn)21分,、清晨4點(diǎn)38分,、下星期二晚上7點(diǎn)58分。作者充分運(yùn)用運(yùn)用高超的繪畫技法,，嫻熟流暢的圖畫來(lái)敘述故事,，作者的創(chuàng)意讓人驚嘆，想出了用面貌有點(diǎn)嚇人的青蛙作為主角,，把青蛙的動(dòng)作和心理描寫的活靈活現(xiàn),，栩栩如生,，坐在荷葉上威風(fēng)凜凜，氣勢(shì)嚇人,，恢復(fù)原樣后,，灰溜溜地跳下水，一臉的迷惘狀,。這本書帶給我們的不僅僅是視覺(jué)的享受,，更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好,，說(shuō)：“這本書里有哈利.波特的感覺(jué),，大衛(wèi)真是一個(gè)想像家,。”

下星期二,，到底發(fā)生了什么呢,？

聽聽明明續(xù)編的故事吧！

下星期二晚上7點(diǎn)58分,，正在豬圈里睡覺(jué)的豬們莫名其妙地被驚醒了,，醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)坐在掃帚上，飛在空中了,！

又驚又喜的豬們飛過(guò)田野,，老鼠們看到后，驚得瞪大眼睛,，飛過(guò)樹林，貓頭鷹看到后,，驚訝地張大嘴巴,。

晚上11點(diǎn)21分，得意洋洋的豬們飛進(jìn)了城市,，嚇得路人四處逃竄,。

凌晨4點(diǎn)38分，豬們飛進(jìn)一座酒店,，在里面高興地吃吃喝喝,，搞得里面亂七八糟......

天亮了，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里,，看看周圍,，豬感到很困惑：“難道我們剛才在做夢(mèng)？”

城市里,，遍地都是掃帚,，酒店里圍滿了警察，警察們摸不到頭緒,，冥思苦想著......

我覺(jué)得我們每一個(gè)人在心中都有一份童心,，都喜歡想象，我已開始喜歡上無(wú)字書,，它可以激活了我們的想象力,，也更容易吸引我們，因?yàn)闆](méi)有文字，每個(gè)人都會(huì)有不同的理解和想像,。

你心目中的下個(gè)星期二是什么樣子,，告訴我們吧！

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四

豐富,，思維活躍,。在我認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

孩子的健康成長(zhǎng),，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感,。要讓孩子全面發(fā)展,，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭,。才能讓他們有信心,、有興趣學(xué)習(xí)，在家中,，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間,，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的基本生活技能，有自理能力,，有克服困難的意志,，有愛(ài)心。再次,，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲,。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少,，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和游戲中得到成功的喜悅,，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感,。給孩子一個(gè)愉快的成長(zhǎng)空間,。

由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,，家長(zhǎng)心情比較著急,、浮躁,。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng),。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不少言行不符合父母的意愿,，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應(yīng)該給孩子辯白表達(dá)的機(jī)會(huì)，耐心地聽取孩子的意見,，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯(cuò),，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用,。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果,。

在孩子的成長(zhǎng)中,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結(jié)果不是最好的,，但只要努力了就是最棒的,，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功,，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,，從而建立起自信心。當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí),，家長(zhǎng)也不要過(guò)于斥責(zé)孩子,，首先要教育孩子有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,，為什么錯(cuò)了,，會(huì)造成什么后果，以后應(yīng)如何改正錯(cuò)誤,。多鼓勵(lì)自己的孩子,，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī),，不要盲目地批評(píng)他們的努力和失敗,。給孩子樹立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程,，不能夠讓孩子害怕做一件事,，因?yàn)槠淇赡苁。鴳?yīng)該讓孩子樂(lè)于做一件事,，因?yàn)槠淇赡艹晒?。正因?yàn)檫@是一個(gè)漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程，因此,，需要我們無(wú)論在生活的小事上,，還是在游戲、學(xué)習(xí)中,，都需要始終注意這一點(diǎn),。生活中,，孩子需要幫忙，需要愛(ài),，作為父母不是全盤代替,，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓(xùn)練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹立的,，而不是別人能給予的,，這樣，才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的健全人格,。

易抹殺,。其次在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)正確關(guān)心孩子的聽課,、復(fù)習(xí),、作業(yè)并給予必要的指點(diǎn)，指導(dǎo)孩子看一些有益的課外讀物,、輔導(dǎo)材料,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，指導(dǎo)孩子科學(xué)用腦,，培養(yǎng)觀察,、記憶能力，提高思維能力,，使其有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)孩子認(rèn)真的作風(fēng)，都是很重要的,。

現(xiàn)在的孩子智商都較高,，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,，一邊做作業(yè)一邊講話,，或者要大人陪伴做作業(yè)。他們沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),，經(jīng)常要大人督促才能完成作業(yè)。所以,，我提倡在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完,，當(dāng)然還要做好，這樣做的目的,，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,，提高學(xué)習(xí)效率。否則會(huì)養(yǎng)成孩子散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子做作業(yè)時(shí),，我們要避免看電視,，玩電腦,，我們最好看一些專業(yè)書籍,，或看一些小說(shuō)雜志。給孩子盡量創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

學(xué)習(xí)成績(jī)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成績(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)孩子的考試成績(jī)單時(shí),，不要只看分?jǐn)?shù)高低，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí),、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它,。決定成績(jī)的因素很多，作為家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析成績(jī)不理想的原因,，吸取失敗的教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的原因,，樹立孩子的信心。如果把孩子的考試成績(jī)單看成是“獎(jiǎng)懲通知單”,，一看考了高分,，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？吹匠煽?jī)不好就打罵,、懲罰孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐懼心理,。

現(xiàn)代教育是學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的統(tǒng)一體，三者的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的,。我們每個(gè)家庭都毫無(wú)選擇地面對(duì)著教育子女這個(gè)課題,，這是困難而艱辛的，但也富有樂(lè)趣和慰藉,。家庭教育如何取得成功,，不能靠簡(jiǎn)單的模仿，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇菣C(jī)器,，不同的生長(zhǎng)環(huán)境,，不同的家庭，有著不同的性格,、興趣,、愛(ài)好,，又各有所長(zhǎng)，各有所短,。所以我們要因地制宜,、因才（子女）施教，這樣,，我們的家庭教育才不至于走彎路,，才不會(huì)出現(xiàn)追悔莫及的偏差與失誤，才能夠令我們的家庭教育走向成功,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五

「親子共讀十七天」是近年來(lái)推廣的一項(xiàng)活動(dòng),，其目的是鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同閱讀，并借此促進(jìn)親子關(guān)系的更進(jìn)一步提升,。作為一名家長(zhǎng),，我和我的女兒參加了這項(xiàng)活動(dòng)。在這十七天中,，我們一起讀了一些經(jīng)典的童話故事,，從中汲取了不少的感悟，對(duì)我們的家庭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

第二段：親子溝通的拓展,。

在共讀過(guò)程中，我深切感受到了與女兒的溝通變得更加順暢,。我們?cè)诠适轮袑ふ医巧膬?nèi)心想法和行動(dòng),，發(fā)現(xiàn)其中的人物與自己的生活非常接近。就這樣,，在共同的閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更加了解我的孩子，同時(shí),，她也感受到了我的關(guān)注,。

第三段：影響心智的塑造。

童話故事竟有這么多的智慧,，我們讀完每一篇時(shí),，書中的角色如戲中人般活過(guò)來(lái)一樣，通過(guò)他們的遭遇以及化解矛盾的方式,，引導(dǎo)孩子們想象,、觀察和思考。孩子們?cè)诠适轮形〉降乃季S方式及心理價(jià)值觀的形成,，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)非常有啟發(fā)式的推動(dòng),。

第四段：共同經(jīng)歷的氛圍營(yíng)造。

在共讀中烘托了一種愉悅,、輕松的氣氛,，成為孩子心中美好的回憶,，也讓家庭多了一個(gè)共同話題。當(dāng)我們共同經(jīng)歷這樣的一種活動(dòng),，它的影響不僅僅局限在父母和孩子之間,，還會(huì)影響到全家的交流和互動(dòng)。

第五段：推介親子共讀的重要性,。

總之,，這次親子共讀活動(dòng)從不同方面的呈現(xiàn)闡述了其重要性,。親子共讀是一種新的生活方式和家庭教育的方法,，它不僅提供了一種新的交流領(lǐng)域，而且還激發(fā)了孩子們的思維和想象力,。這種方式在培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣和思維方式上有巨大優(yōu)勢(shì),，更可以引導(dǎo)孩子形成健康、積極的心理態(tài)度,。對(duì)于現(xiàn)代家庭而言,，親子共讀的開展更像是一個(gè)絕佳的教育平臺(tái)，它提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和美好的教育方式,。因此,，我誠(chéng)摯地推薦親子共讀這種活動(dòng)，希望更多的家庭加入到親子共讀的隊(duì)伍中來(lái),。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六

我深知親子閱讀的重要性,，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用,，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理,，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣,。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則,。孩子與父母朝夕相處,，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”,。閱讀也是這樣,，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,，和孩子一起讀書,，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng),。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍,，可以逛逛書店,，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本,，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情,。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式,，吸引她們的注意力,，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般說(shuō)來(lái),，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉,。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。關(guān)于閱讀,，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,，不斷探索,，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七

親子共讀是一種很好的促進(jìn)親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子閱讀興趣和愛(ài)好的方式,。最近,，我們?cè)诩彝ソ逃虚_始實(shí)踐“親子共讀十七天”的計(jì)劃,，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃確實(shí)對(duì)我們的家庭產(chǎn)生了很大的影響。在這篇文章中,，我們和大家分享一下我們實(shí)施親子共讀十七天計(jì)劃的心得體會(huì),。

第二段：提高孩子閱讀能力。

從實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn),，親子共讀十七天計(jì)劃在提高孩子閱讀能力方面確實(shí)是有效果的,。我們每天都會(huì)選擇不同的主題，讓孩子主動(dòng)選擇書籍,，并和他談?wù)摃械墓适虑楣?jié)和人物性格,，讓他自由發(fā)揮自己的想象力。這樣的互動(dòng)讓他更加熱愛(ài)閱讀,，并鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第三段：培養(yǎng)孩子情感。

另一方面,，親子共讀也是能夠提高孩子情感認(rèn)知的有效方法,。在親子共讀過(guò)程中，我們可以分享自己的童年故事,，讓孩子理解我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思維方式,，并理解我們對(duì)生活所知所思。通過(guò)這樣的交流,，孩子能夠感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持,，自然就能夠建立起自己對(duì)父母的情感，增加孩子歸屬感和安全感,。

第四段：增強(qiáng)親子互動(dòng),。

親子共讀也能夠增強(qiáng)親子間的互動(dòng),。在共同讀書的過(guò)程中，我們可以談?wù)摃械牟糠智楣?jié),，互相分享自己的思想感受,。這樣的互動(dòng)可以拉近我們親子間的距離，讓我們變得更加親近和理解對(duì)方,。同時(shí),，親子共讀也能夠促進(jìn)孩子的語(yǔ)言和思維能力，增進(jìn)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任和依賴感,。

第五段：總結(jié),。

綜合以上討論，我們認(rèn)為親子共讀十七天計(jì)劃的實(shí)施對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和家庭之間的互動(dòng)起到了很好的促進(jìn)作用,。這個(gè)計(jì)劃能夠提高孩子的閱讀和語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知和增加親子間的互動(dòng)和溝通。我們已經(jīng)在家庭教育中堅(jiān)持實(shí)施這個(gè)計(jì)劃,，并且發(fā)現(xiàn)它對(duì)我們家庭的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此,，希望大家也能夠嘗試這種方法，讓孩子在讀書中成長(zhǎng),，和家人建立更加緊密的友誼和關(guān)系,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八

孩子的第一個(gè)假期就快結(jié)束了，又該進(jìn)入新學(xué)期了,，回顧一下假期生活,，也真是豐富多彩，收獲滿滿?，F(xiàn)將幾點(diǎn)感受和體會(huì)表述如下：

首先感謝牛老師的用心,，在假期前的一封信，已高效地指導(dǎo)著家長(zhǎng)和孩子的假期讀書計(jì)劃,。除夕之前的5首小詩(shī),，恰如其分地和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，二十三辭灶王,、噴噴香的年夜飯,、過(guò)年紅等，讓孩子身臨其境,，感受頗深,。不光吃著，穿著,，玩著,，還能學(xué)著，唱著，用著,，物質(zhì)和文化雙豐收,；一場(chǎng)瑞雪又讓牛老師給孩子做了非常豐富的飄雪大餐，孩子們堆雪人,，打雪仗,，了解了很多雪的知識(shí)。我和她爸也跟牛老師學(xué)了一把,，把毛澤東的《沁園春雪》給靖華一起講了,，她也很快地背下來(lái)，還伴隨著在大雪中表演動(dòng)作,。同時(shí)答應(yīng)已久的去五蓮滑雪的愿望也付諸了行動(dòng),，在滑雪的時(shí)候，靖華摔倒了,，讓她實(shí)時(shí)的了解了雪有很美麗的一面,，但也有不方便的一面，她還好奇地問(wèn)起為啥在雪中走路很累,？問(wèn)東北是不是天天這樣,？那地方的人為何不搬走呢？出去會(huì)不會(huì)把耳朵凍掉,？呵呵,，我們一一回答，讓孩子自己多體驗(yàn),，多參與活動(dòng)，熱情就高漲起來(lái),，這種溝通效果更好些,。另外，在拜年時(shí),，女兒還煞有其事的拿著一個(gè)小本,，每到一戶在拜年的同時(shí)把門上的對(duì)聯(lián)記下來(lái)，像那么回事呢,，呵呵,。

說(shuō)起給孩子讀書，我需要檢討一下,，我是一個(gè)徹頭徹尾的“懶”媽媽,，原因有二：一是客觀上因工作性質(zhì)確實(shí)時(shí)間少，從心底里羨慕時(shí)間相對(duì)充足的寶媽們,，但我自己認(rèn)為,，首先得把自己的工作做好，為孩子做個(gè)表率，才能對(duì)孩子更好的言傳身教,，這也是陪孩子少的一個(gè)借口,；二是女兒有個(gè)特點(diǎn)，喜歡自己讀書給別人聽,，我給讀的她還得自己再讀一遍,，這樣一來(lái)，我也將計(jì)就計(jì),，徹底做個(gè)旁聽者,。每天只要有時(shí)間我和她爸一定是個(gè)忠實(shí)的聽者，但為了培養(yǎng)孩子有成就感,，和孩子約定,，她當(dāng)老師，我們聽完后一定要回答問(wèn)題的,。在接受孩子的提問(wèn),，我們有時(shí)故意把問(wèn)題回答錯(cuò)，讓女兒糾正,。像《笨狼的故事》里的蘋果樹開的是白花,，我就回答是粉色的，女兒你就會(huì)批評(píng)我沒(méi)認(rèn)真聽講,，要拽一下耳朵的,，呵呵，還蠻嚴(yán)厲的,。有時(shí)我們一家4個(gè)大人學(xué)生還排隊(duì)打分呢,，排名在前的有好大的一個(gè)大蘋果，落后的只有一粒小瓜子呢（摳門）,。在互動(dòng)中讓孩子享受讀書的快樂(lè),，同時(shí)對(duì)老師付出勞動(dòng)的艱辛增加感受。在這個(gè)假期里,，孩子讀了大約10本書,，我只和孩子“共”讀了《一年級(jí)鮮事多》，還是她讀一章,，我讀一章,，這本書太好了，就是發(fā)生在一年級(jí)家長(zhǎng)和孩子活生生身上的事,，都能找到自己和孩子的影子,，我們一個(gè)晚上一口氣讀完了，然后對(duì)號(hào)入座,，讓女兒說(shuō)說(shuō)主人公哪些做的好的,，哪些不好的,，她自己身上有的需要改進(jìn)，有的要好好保持,，女兒說(shuō)上一年級(jí)太有趣了,。

平時(shí)晚上，基本是孩子讀書,，我一邊忙著家務(wù),，一邊做學(xué)生，享受著“陪”孩子讀書的樂(lè)趣,，盡管速度慢點(diǎn),，孩子的收獲也不小，不過(guò)我這個(gè)學(xué)生也不好糊弄,，問(wèn)題很多也很刁鉆,，有時(shí)也把女兒給難住了，我也好趁機(jī)當(dāng)一把老師,。

1.我一直鼓勵(lì)孩子大膽想象,，敢于表達(dá)，錯(cuò)了也不要緊,。女兒喜歡寫字,，經(jīng)常在紙上寫寫畫畫，假期里,，我鼓勵(lì)她把想寫的東西記錄下來(lái),，盡管讓她固定在一個(gè)本上，但還是因?yàn)榧倨谠诟改赣H戚間來(lái)回走動(dòng),，就成了記錄在3個(gè)本上,，也算是日記的雛形吧，但我覺(jué)得只要是開始做就一定有收獲,。

2.注意觀察孩子的變化,，點(diǎn)滴的鼓勵(lì)是孩子增加自信心的加速器。一天晚上,，女兒在和院里的小朋友玩，我們大人在一邊說(shuō)話,，忽然女兒過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：媽媽,，你看什么花那樣香？我走過(guò)去一看,，在花壇的一角有一顆梅花正獨(dú)自開放,，花香順著黃色的花瓣沁出來(lái)，真的好香啊!我說(shuō)這是梅花啊!女兒早在旁邊大聲背起來(lái)王安石的《梅花》：“墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開,，遙知不是雪,，為有暗香來(lái)?！彼惩炅粟A得了大家的一片喝彩,，我也為女兒的聯(lián)想及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)大拇哥，女兒自信地說(shuō)牛老師教過(guò)他們,，接著和她的伙伴們背詩(shī),、進(jìn)行成語(yǔ)接龍，整個(gè)院子沉浸在孩子的笑聲和詩(shī)書中,。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)孩子更自信了,！

一年級(jí)四班有著優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長(zhǎng)們，是我學(xué)習(xí)的榜樣,，我經(jīng)常為不能為班級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)和少時(shí)間陪孩子而慚愧,，害怕拖了后腿，也希望老師和家長(zhǎng)們多幫助我,，這次老師安排親子共讀的讀后感,，讓我對(duì)親子共讀這一形式上有了更深的感悟,，親子共讀，其實(shí)不是讓我局限在具體哪一本書的感想上,，而是通過(guò)這一形式讓父母做家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中該做的事,。

個(gè)人體會(huì)，不當(dāng)之處輕輕老師和家長(zhǎng)們指點(diǎn),。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九

最近,，隨著童書市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始注意到孩子的閱讀,，也開始主動(dòng)參與孩子的閱讀過(guò)程，最近在網(wǎng)絡(luò)上熱潮掀起了一場(chǎng)“親子共讀十七天”的活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)的目的就是為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，讓孩子在閱讀中感受到親情,、愛(ài)情,、友情和人生的智慧,。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,，我也深刻感受到了親子共讀的重要性。

第二段：親子共讀帶來(lái)的愉悅和收獲,。

在這十七天中,，我和我的孩子共同閱讀了五本不同類型的書籍，包括了小說(shuō),、寓言,、童話等不同種類的文學(xué)作品。在每天的共讀中,，我與孩子每天都會(huì)討論這些書籍中的情節(jié),、人物性格等，從而慢慢打開了孩子內(nèi)心的世界,。在共讀的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子可以很自然地表達(dá)出自己的想法和感受，也可以通過(guò)閱讀中的情節(jié)理解和體驗(yàn)到生活中一些智慧和真理,。

除了閱讀中的收獲,，我還發(fā)現(xiàn)親子共讀對(duì)于促進(jìn)親子間的關(guān)系建立也很有幫助。在共讀的過(guò)程中,，我和孩子會(huì)有很多交流機(jī)會(huì),，這些交流可以幫助我了解孩子的想法和需求，更好地處理家庭中的關(guān)系,，同時(shí)也幫助孩子更好地理解父母的角色和責(zé)任,。

在共讀的過(guò)程中，我也通過(guò)與孩子的對(duì)話和分享,，促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和教育,。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)討論書中人物的性格,、行為和選擇,，以及他們所面對(duì)的挑戰(zhàn)和困難。這些討論可以讓孩子更好地理解自己的內(nèi)心,，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的思考和判斷能力,。

第五段：總結(jié)。

親子共讀的實(shí)踐證明,，這種閱讀方式是一種有益的家庭教育方式,。在共讀的過(guò)程中，孩子不僅可以通過(guò)閱讀理解到各種文學(xué)作品中的情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,，更可以在討論中獲得促進(jìn)成長(zhǎng)的啟迪和建議。同時(shí),，親子共讀也可以加深家庭中親子之間的感情,，讓家庭成員之間有更多的交流和互動(dòng),，進(jìn)一步提高了家庭的美滿度和幸福感。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十

近年來(lái),，“親子共讀十分鐘”已成為了備受家長(zhǎng)們關(guān)注的教育新動(dòng)態(tài),。親子共讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，還可以增進(jìn)親子之間的互動(dòng),。在這樣的背景下,，我也開始了一段有意思的親子共讀之旅，接下來(lái)我將分享我的心得體會(huì),。

2.交流與互動(dòng)：我們需要更多的互動(dòng)與溝通,。

家長(zhǎng)們?cè)谟H子共讀中要為孩子提供一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境,。在閱讀過(guò)程中,，家長(zhǎng)要與孩子們一起進(jìn)行交流，了解孩子對(duì)故事情節(jié),、人物形象以及結(jié)局的看法,，這樣可以加深與孩子的互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)情感交流,。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)與孩子的交流，我能夠更明確孩子對(duì)于故事的理解和感悟,，以便更好地為他們提供適宜的指導(dǎo)和談話,。

3.激發(fā)閱讀興趣：培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣。

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)極為重要,。通過(guò)親子共讀,，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲朗讀,，助于發(fā)掘孩子個(gè)人中存在的全新想法,。孩子們閱讀時(shí)的收獲是顯見的，他們能夠更加認(rèn)真地閱讀,，“我們學(xué)校每周都會(huì)有家長(zhǎng)一起來(lái)閱讀,，聽說(shuō)有些小伙伴還互相交流書籍推薦，讓我也十分期待每一次的課程,?！?/p>

4.共同成長(zhǎng)：親子共讀中培養(yǎng)家庭親情。

親子共讀不僅是孩子們的學(xué)習(xí),，也成為了家庭成員之間培養(yǎng)感情的一種良好方式,，也能夠繁衍出更好的家庭談話與配合的形式。在閱讀時(shí),，我們可以向孩子們講述我們童年時(shí)的故事或者自己喜歡的閱讀,，這能夠增進(jìn)親子間的關(guān)系,，共同成長(zhǎng)。

5.結(jié)論,。

在親子共讀活動(dòng)中,，家長(zhǎng)不僅能夠幫助孩子們建立起閱讀習(xí)慣和愛(ài)好，同時(shí)也能夠增進(jìn)親子間的互動(dòng),。我在這次親子共讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，盡管只是短短的十分鐘讀書時(shí)間，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與家庭的和諧都有極為積極的影響,，希望家長(zhǎng)們能夠利用微薄的時(shí)間,，抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子并肩學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一

《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛(ài)的小蛇雨過(guò)天晴出門散步時(shí),，熱心幫助了螞蟻,、蝸牛等小動(dòng)物跨過(guò)了水坑。當(dāng)大象,、獅子也要從小蛇背上過(guò)去時(shí),，我們太震驚了，以為小蛇會(huì)被踩扁,，故事的結(jié)局很出乎常人的預(yù)料,，小蛇竟然毫發(fā)無(wú)損，還喝干了水坑里的水,，繼續(xù)愉快地散步去了!

拿著這本繪本故事,，我和孩子認(rèn)認(rèn)真真的讀著：小-蛇-散-步?？粗⒆诱J(rèn)真的樣子,，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。

我說(shuō)：“下了很長(zhǎng)時(shí)間的春雨終于停了,，外面的空氣真好?。⌒∩咭鲩T去散步了,?！焙⒆舆€很可愛(ài)的模仿者散步的樣子，我看著笑了,。

“可是,，小蛇遇到了什么困難呢？”

“遇到了一個(gè)大水坑,?！?/p>

“小蛇是怎樣過(guò)去的呢？”

孩子模仿著，身體一甬就過(guò)去,。

“你模仿的真像,。

“可是突然遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音，請(qǐng)等一下,、請(qǐng)等一下。是誰(shuí)呢,？”

“媽媽,，媽媽，是小螞蟻,、小蝸牛,、小老鼠?！?/p>

“大狗來(lái)了,，他也要從小蛇的身上過(guò)去?！?/p>

“咚—咚—咚,，誰(shuí)來(lái)了？”

“大獅子來(lái)了,，他也要從小蛇的身上過(guò)去,。”

“他們都從小蛇的身上過(guò)去了,?！?/p>

“看，現(xiàn)在小蛇怎么了,？怎么會(huì)變成這樣呢,？”

“沒(méi)有受一點(diǎn)傷?！?/p>

“小蛇棒不棒,？”

“棒”

“小蛇開心嗎？”

“開心”

“今天小蛇用自己的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友心里真開心,。你長(zhǎng)大了,，也要幫助別人好嗎？”

“好”

從這本繪本故事中,，我和孩子都明白了一個(gè)道理：幫助別人,，快樂(lè)自己。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二

親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分,。家長(zhǎng)們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給孩子,，而孩子則從中受益。在這個(gè)快節(jié)奏、信息爆炸的時(shí)代,，家長(zhǎng)感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時(shí)間的機(jī)會(huì),。在我和孩子每天共讀十分鐘的過(guò)程中，我深受啟迪,，受益匪淺,。

第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感,。

每天共讀十分鐘不僅僅是讀書,，更是一種親密的陪伴和交流。在忙碌的生活中,，這些時(shí)間成為我們家庭的最高級(jí)別的家庭互動(dòng),，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事。當(dāng)我們坐在一起,，看著孩子熱情地討論書籍中的故事情節(jié)和人物,，感到幸福的感覺(jué)油然而生,。這種共同樂(lè)趣也給了孩子們必要的支持，減少了他們?cè)谏钪械慕箲]感,。

第三段：共讀促進(jìn)孩子的語(yǔ)言技能發(fā)展,。

共讀不僅僅是親子陪伴,，乘機(jī)可以幫助孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上進(jìn)行良好的發(fā)展,。在閱讀時(shí)，迫使孩子表達(dá)自己的想法,。通過(guò)不斷的討論,，孩子們的詞匯量得到了更好的增長(zhǎng),。更重要的是,，共讀能夠在孩子的語(yǔ)言表達(dá)和傾聽技巧中盈余能量和激情。通過(guò)反復(fù)討論,，池塘的孩子能夠?qū)W會(huì)如何組織思維,，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn)。

第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力,。

讀書可以為孩子激發(fā)想象力,。在共讀過(guò)程中，孩子們會(huì)不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場(chǎng)景和人物。當(dāng)他們和家長(zhǎng)一起閱讀時(shí),，可以通過(guò)他們的對(duì)話擴(kuò)大這些想象力的可能性,，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場(chǎng)景和人物,，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升,、擴(kuò)展和加強(qiáng)。

第五段：共讀帶來(lái)的重復(fù)讀書習(xí)慣,。

最后但同樣重要的是,，共讀時(shí)間可以建立閱讀的習(xí)慣。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時(shí)間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣,，以及在其他時(shí)間自主閱讀的習(xí)慣。此外,，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶,，提高家庭的文化品位。

總結(jié),。

共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式,，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑,。通過(guò)共同閱讀,，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力,，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此,，在平凡的日常生活中,，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，讓孩子在生活中獲得更多,，也確保我們作為家長(zhǎng)用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三

閱讀,，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的一個(gè)技能,，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動(dòng)之后,，開展此次“親子共讀,，營(yíng)造書香家園”活動(dòng)，通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書,，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野,，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的,。

在本詞活動(dòng)中,，我班通過(guò)要求學(xué)生完成《親子讀書手冊(cè)》來(lái)規(guī)范孩子的讀書過(guò)程和方法，比如填寫書本標(biāo)題,、出版社,、制定讀書計(jì)劃、摘抄好詞好句,、寫讀書感受,、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書感言,，更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書,，一起閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,、良好的家庭閱讀氛圍,。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲：

1.以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了,。而在本次讀書活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始，一直到讀后的交流,，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書??”循環(huán)立體的過(guò)程,。從家長(zhǎng)的讀書反饋中發(fā)現(xiàn)，有的書家長(zhǎng)并不認(rèn)可,，認(rèn)為此類書沒(méi)有意義,，在與孩子一起讀書上就無(wú)從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定,，而老師給的書目?jī)H是參考,。

2.從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽,，也可以是孩子讀給大人聽,，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽,，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音),；除了“讀”的形式，還可以有表演,、圖畫,、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,，重要的是,，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程,。

因此，從廣泛的意義上說(shuō),，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程,。

從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了，就算是親自閱讀,，缺乏大人與孩子的共享意識(shí),。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn)。

3. 從閱讀方式上看,，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀,。我班大部分采用的是家長(zhǎng)讀給孩子聽的方式。

我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書,，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，每天至少5-10分鐘，關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書,。而持續(xù)默讀,，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書,、報(bào)紙、雜志,，安靜地享受閱讀,，每天至少5-10分鐘。在這個(gè)過(guò)程中,，不提問(wèn),、不討論，不監(jiān)督孩子的行為,，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感,。

這種讀書方式得到了部分家長(zhǎng)的積極配合，效果良好,。

4. 在親子閱讀中,，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn)，所以在布置共讀作業(yè)之初,，我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書中,，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重視問(wèn)題,，通過(guò)開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考,。對(duì)于受教育良好的家長(zhǎng)比較好做到。而班上更多的家長(zhǎng)而言,，能做到前三點(diǎn)就可以了,。

通過(guò)本次活動(dòng),，對(duì)于我而言，讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思考,。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言,，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然,，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去,。讓書香家庭“香飄十里”。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四

作為年輕的父母,，我們經(jīng)常有這樣的困惑,，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì),。其實(shí),，親子共讀就是最好的方法之一。下文是本站小編精心為大家整理的親子共讀,。

希望對(duì)大家有幫助,。

一本書就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理,，可以引申出很多話題,，孩子在輕松愉快地讀書過(guò)程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾，碰到的問(wèn)題也樂(lè)于向父母請(qǐng)教,。作為家長(zhǎng),，在和孩子看書、共讀的過(guò)程中,，我們也體會(huì)到許多樂(lè)趣和驚喜,。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來(lái)很有興致,。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替,，孩子對(duì)此很有興趣，有時(shí)候會(huì)問(wèn),，為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊,，為什么會(huì)有奴隸啊?為什么要打仗啊?在給孩子解釋的同時(shí)，感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光,，心里的快樂(lè)無(wú)語(yǔ)言表,。我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書里的優(yōu)美字匯與辭藻，培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀,，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,，并藉此探索自我，了解外在世界,，進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度,?？晌矣X(jué)得，對(duì)孩子要求不要太高,，現(xiàn)在這個(gè)階段,，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”,，因?yàn)橛辛碎喿x欲望,，孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書，而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步,。還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里,，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵(lì)孩子的行為,，不管孩子選擇什么書,，提出什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)什么觀點(diǎn),，都要去鼓勵(lì),，在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并延伸問(wèn)題激勵(lì)孩子的想法,、肯定孩子自己的思考方式,，正面回答孩子的回應(yīng)等等。現(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣,，社會(huì)的發(fā)展,，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了,，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。

親子同讀要確立這樣的原則：首先,、讀經(jīng)典的書,、讀適合的書;其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書;然后,，要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內(nèi)容,。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《。

三字經(jīng),。

》,，《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種，也是影響最大的一種,，它三字一句,，句子短小，形式整齊,，押韻上口,，它的前后句自然連貫,，語(yǔ)義順暢，淺顯明白,，通俗易懂,，孩子喜聞樂(lè)道,。在讀這本書的過(guò)程中,，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故,，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事,，孩子聽得很有興致,，記憶起來(lái)效果也很好，寓教于樂(lè),。每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的,，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì),，書籍是知識(shí)的源泉,，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶,。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書。我們的讀書,。

口號(hào),。

是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng),。”這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂(lè),。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性,。

“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書,?！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂(lè)之家,，我們崇尚快樂(lè)讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考,，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng),。”這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái),，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。

在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂(lè)。二是選擇讀書姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀,、選讀,、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味,。

策劃書。

性,。

“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書?！弊x書就是和智者對(duì)話,，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子，又處于這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，所以家長(zhǎng)們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,，知識(shí)豐富，思維活躍,。但是,，怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng)，我的體會(huì)是：和孩子一起讀書,，一起在書中感受故事的精彩,，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀,，體驗(yàn)自然的美妙天成,，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂(lè)趣,。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候,，我們就進(jìn)入了一個(gè)快樂(lè)書蟲，家庭制造的計(jì)劃,。我的目標(biāo)是讓未來(lái)的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來(lái)的甜美感受。書蟲是最快樂(lè)的,，書蟲可以從書中體驗(yàn)快樂(lè),，那里有前人與今人的故事，美麗的詩(shī)行,，人類亙古的思考,，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動(dòng)人的幻想,，還有神奇的萬(wàn)千世界,。當(dāng)然除了美麗和歡樂(lè)，也有丑陋和悲哀,，還有一面面警世的鏡子,，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼,。合上書,，無(wú)論曾經(jīng)歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷,，憤懣還是激昂,，只有一個(gè)詞匯能準(zhǔn)確描述書蟲的感受，那就是：快樂(lè)!

小時(shí)候,，我就特別喜歡聽媽媽講故事,。一個(gè)故事，要媽媽講上三五遍,，每一次,，我都會(huì)被書中的故事深深打動(dòng)。讀書帶給我最雋永的樂(lè)趣,，讀書帶給我豐富的世界,，讓我用善良和純真的目光看待一切。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書中品味這個(gè)世界,，教會(huì)了他們識(shí)別善與惡，教會(huì)了他們?nèi)バ猩?，去痛恨邪惡,。讓他們從書中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真,，善,，美;從書中體會(huì)到了博愛(ài)。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書,，就近一步激,。

個(gè)人工作總結(jié)。

發(fā)了他看書的舉趣,，在這個(gè)過(guò)程中,，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂(lè)趣,，拓寬了他的舉趣面,，以此類推，形成良好的循環(huán),。

對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象,。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷,。激發(fā)他們讀書的欲望,，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任,。就算工作再忙,，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂(lè)!書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛,，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂(lè),，健康,、自立,、博學(xué)的。

在閱讀的過(guò)程中,，要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答,，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見,，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案,?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下,，可以一起再查資料，再看書,，尋求最佳答案,，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

一起讀書還有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡,，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。比如說(shuō),，避免了大人之間說(shuō)得熱鬧,，而孩子卻無(wú)從插嘴,，備受冷遇，或者孩子想要傾訴什么,，大人們卻一無(wú)所知,，被孩子翻白眼的尷尬場(chǎng)面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,，而不會(huì)感受到壓力和緊迫,，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。

孩子的成長(zhǎng),，也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),，再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,，孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo),、計(jì)劃。結(jié)合自己教育影響教育孩子的經(jīng)歷,，首先,，家長(zhǎng)自己要讀了大量教育孩子方面的書籍，如《卡爾·威特的教育》,、《哈佛女孩劉亦婷》等,。從書中我悟到“即使是普通的孩子，只要教育得法,，也會(huì)成為不平凡的人”,。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,，有責(zé)任的公民,。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。

我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,。從我們自己做起,，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣,。我們幾乎每天晚上都得花上半個(gè)小時(shí),，陪伴在孩子身邊，仔細(xì)耐心地講給孩子聽,。在給孩子講其中的故事時(shí),，我們不是完全照著書中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑?，孩子可能有許多地方不理解,，所以我們總是使用孩子能聽得懂的話語(yǔ),，嘗試不同的人物采用不同的聲音或語(yǔ)調(diào)來(lái)配合講解。每當(dāng)故事講完,，我們都會(huì)要求他再來(lái)簡(jiǎn)短地反述一下故事的主要情節(jié),，最后再向他詳細(xì)說(shuō)明這則故事給人的啟發(fā)和寓意。久而久之,，孩子慢慢喜歡上聽這類的故事,，有時(shí)同一個(gè)故事講了幾遍甚至十幾遍，孩子總是百聽不厭,，我們都會(huì)盡量滿足孩子的要求,。